En Primeur - Cahier de Revision Gramaticale - Grammaire Francaise

Franais, 3e anne du 2e cycle du secondaire
Cahier de rvision grammaticale
Myriam Laporte
Rgles et notions Exercices gradus Difficults courantes
ccccc
TABLE DES MATIRES

partie 1
Les accords ...........................
2 squence 5 Le verbe Notions cls................................................................................ 38 5.1 Reprage du sujet . ............................................................ 39 5.2 Sujet form de plusieurs noms ou pronoms .................... 42 5.3 Cas particuliers de pronoms sujets ................................... 44 5.4 Sujet form dun collectif .................................................. 45 Rvision. ..................................................................................... 47 Le participe pass squence 6 Notions cls................................................................................ 48 A. Le participe pass avec tre ......................................... 48 B. Le participe pass avec avoir . ...................................... 48 C. Le participe pass des verbes pronominaux . .............. 52 6.1 Cas particuliers: complment direct et infinitif . .............. 55 Rvision. ..................................................................................... 58 Les classes de mots squence 7 Notions cls................................................................................ 60 7.1 Cas particuliers: demi, mme, possible, tout... . ................ 62 Demi, semi, mi, nu.............................................................. 62 Mme ................................................................................. 63 Quelque . ............................................................................ 63 Possible............................................................................... 64 Des plus, des mieux, des moins . ........................................ 64 Ci-annex, ci-inclus, ci-joint............................................... 65 tant donn, except, y compris.......................................... 65 Tel, tel que, tel quel. ............................................................ 66 Tout..................................................................................... 66 7.2 Fractions et pourcentages . ............................................... 68 Rvision. ..................................................................................... 69 synthse Les accords. ...................................................... 72
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite
squence 1 Le nom Notions cls................................................................................ 4 1.1 Genre du nom . .................................................................. 6 1.2 Nombre du nom ................................................................ 8 1.3 Nom avec certains dterminants: de, chaque, peu de... .. 9 1.4 Nom prcd dune prposition: , de, en... .............. 10 1.5 Nombre des noms propres . .............................................. 11 Rvision. ..................................................................................... 12 squence
2 Le pronom
Notions cls................................................................................ 14 2.1 Genre et nombre du pronom ............................................ 16 2.2 Complment du pronom .................................................. 19 Rvision. ..................................................................................... 20 Le dterminant squence 3 Notions cls................................................................................ 22 3.1 Genre et nombre du dterminant . ................................... 23 3.2 Dterminants possessifs . .................................................. 25 3.3 Dterminants numraux ................................................... 26 Rvision. ..................................................................................... 27 Ladjectif squence 4 Notions cls................................................................................ 28 4.1 Genre et nombre de ladjectif ........................................... 30 4.2 Adjectif avec plusieurs noms ............................................ 32 4.3 Nom avec plusieurs adjectifs . ........................................... 33 4.4 Adjectif et participe prsent............................................... 34 4.5 Adjectif avec un collectif ou un complment . ................. 35 Rvision. ..................................................................................... 37
Table des matires
III
partie 2
La syntaxe . ............................. 76
squence 11 Le choix du pronom et de la prposition Notions cls................................................................................ 110 11.1 Emploi et choix du pronom relatif .................................... 112 11.2 Emploi de qui, lequel et dont ............................................ 114 11.3 Emploi et rptition de la prposition .............................. 116 Rvision. ..................................................................................... 118 synthse La syntaxe. ....................................................... 120
squence 8 La construction de la phrase Notions cls................................................................................ 78 8.1 Ordre et emploi des complments ................................... 80 8.2 Dplacement des complments ....................................... 82 8.3 Complments du nom et complments dtachs . ......... 84 Rvision. ..................................................................................... 86 Les phrases transformes squence 9 Notions cls................................................................................ 88 9.1 Phrase ngative et phrase positive ................................... 90 9.2 Phrase interrogative et interrogation indirecte ................ 92 9.3 Phrase emphatique ........................................................... 94 9.4 Phrase passive ................................................................... 95 Rvision. ..................................................................................... 96 Les subordonnes squence 10 Notions cls................................................................................ 98 10.1 Subordonne relative ........................................................ 99 10.2 Subordonne compltive . ................................................ 101 10.3 Subordonne complment de P . ..................................... 103 10.4 Concordance des temps .................................................... 108 Rvision. ..................................................................................... 109
partie 3
Table des matires
Les liens et la ponctuation ........................ 124

squence 14 La ponctuation Notions cls................................................................................ 150 14.1 Virgule ............................................................................... 152 14.2 Points, deux-points et point-virgule . .............................. 155 14.3 Prcisions sur des emplois de signes courants . ............... 156 Rvision. ..................................................................................... 158 synthse Les liens et la ponctuation. ......................... 160
squence 12 La coordination et la rduction Notions cls................................................................................ 126 12.1 Remplacement dlments . ............................................. 127 12.2 Rptition et effacement dlments ............................... 128 12.3 Rgles de coordination et erreurs viter ........................ 130 12.4 Rduction de subordonnes ............................................. 132 Rvision. ..................................................................................... 136 Les liens et la cohrence squence 13 Notions cls................................................................................ 138 A. La reprise de linformation . ......................................... 138 B. Les marqueurs de relation .......................................... 140 13.1 Organisation du texte . ...................................................... 143 13.2 Enchanement des phrases ............................................... 144 13.3 Marques de modalit ........................................................ 146 Rvision. ..................................................................................... 147
IV
partie 4
Le lexique ................................ 164

squence 17 Les emprunts, les anglicismes et les rgionalismes Notions cls................................................................................ 182 17.1 Anglicismes orthographiques et lexicaux . ........................ 183 17.2 Anglicismes smantiques ................................................. 184 17.3 Calques de langlais . ......................................................... 185 17.4 Rgionalismes ................................................................... 186 Rvision. ..................................................................................... 187 synthse Le lexique.......................................................... 188
squence 15 Les homophones et les paronymes Notions cls................................................................................ 166 15.1 Homophones grammaticaux ............................................ 167 15.2 Homophones lexicaux . ..................................................... 170 Rvision. ..................................................................................... 172 Lorthographe et la proprit squence 16 des termes Notions cls................................................................................ 174 16.1 Orthographe de noms propres ........................................ 177 16.2 Choix des mots et improprits ........................................ 178 Rvision. ..................................................................................... 181
partie 5
Rpertoire . .............................. 190

4 Terminaisons verbales . ........................................ 200 5 Concordance des temps ....................................... 202
Table des matires
1 Fonctions syntaxiques . ........................................ 192 2 Fminin et pluriel des noms . ............................. 193
A. La formation du fminin des noms . ..................................... 193 B. La formation du pluriel des noms ......................................... 194 C. La formation du pluriel des noms composs ou drivs ...... 195
6 Homophones . .......................................................... 204 7 Alphabet phontique ........................................... 208

Liste des symboles, abrviations . et pictogrammes ......................................................................... 209
3 Fminin et pluriel des adjectifs ........................ 196

A. La formation du fminin des adjectifs ................................... 196 B. La formation du pluriel des adjectifs . ................................... 197 C. Les adjectifs invariables ......................................................... 197 D. Laccord des adjectifs composs ou drivs ......................... 198 E. Laccord des adjectifs de couleur .......................................... 199
prsentation du cahier
Les contenus du cahier de rvision EN PRIMEUR sont regroups en cinq parties:
les parties
Les quatre premires parties sont divises en squences. . On y prsente lessentiel des rgles et des notions selon . une approche graduelle. Les explications qui accompagnent . les exercices sont appuyes dexemples et de solutions . pour rsoudre des difficults. La cinquime partie consiste en un rpertoire doutils . qui complte les rsums thoriques des squences. Le contenu de chaque partie se reconnat facilement sa couleur.
Un sommaire des squences en annonce le contenu.
Prsentation du cahier
les squences
Les 17 squences sont organises en rubriques, facilement reprables.
notions cls
Au dbut de chaque squence, cette rubrique prsente les notions cls et les principales rgles. Elle est suivie dun premier bloc dexercices qui permet de rappeler et dappliquer les connaissances. Les renvois au Rpertoire permettent de consulter rapidement une notion lie la matire prsente.
VI
La bande de couleur sur chaque page rappelle la partie.
1 Les accords 2 La syntaxe 3 Les liens et la ponctuation 4 Le lexique 5 Rpertoire
les notions
Une rubrique thorique expose des particularits et des . difficults qui sont la cause derreurs en criture. Ces encadrs thoriques sont suivis dexercices varis, dont le reprage . et la correction derreurs. Des exemples ou des lments de rponse sont donns titre dindices, selon le cas.
Rvision
Cette tape de rvision, qui clt une squence, . offre des exercices en contexte pour renforcer. les apprentissages et consolider les acquis. Des textes varis servent de trame plusieurs exercices. Ils permettent ainsi de voir divers cas en contexte.
Synthse
Cette synthse englobe la matire tudie dans toutes . les squences dune partie. Elle propose des exercices . qui intgrent des cas varis pour favoriser le transfert, . la rutilisation et la consolidation des connaissances . dans divers contextes.
Prsentation du cahier
Rpertoire
Plac la fin du cahier, le Rpertoire contient des outils utiles pour accomplir les exercices. Dans les squences, . des renvois ces outils permettent . de trouver rapidement des prcisions . ou des complments dinformation. Prsents en tableaux, les outils du . Rpertoire compltent les rsums thoriques des squences et sont . de consultation facile. Le RPERTOIRE est plac sous longlet mauve la fin du cahier. Facile consulter, le RPERTOIRE sera utile tout au long des exercices.
VII
partie
Les accords
Squence 1 Le nom ..................................................
Squence 2 Le pronom .......................................... 14 Squence 3 Le dterminant ................................. 22 Squence 4 Ladjectif .............................................. 28

les accords
Squence 5 Le verbe ................................................ 38 Squence 6 Le participe pass ........................... 48 Squence 7 Les classes de mots ......................... 60 synthse
Les accords ........................................ 72
LAFFICHE
les accords
Nom
Groupe
1 Le nom
Ex.: une famille
f. s.
squence
Notions cls
En gnral, le nom a un seul genre et il varie en nombre.
le collge
m. s.
des familles
f. pl.
les collges
m. pl.
Rpe rtoi re
Le nom est le noyau du GN (groupe du nom) et il est un donneur daccord.

Rpe rtoi re
Fonctions syntaxiques, p. 192
Rgle daccord Le nom donne son genre et son nombre: au dterminant qui le prcde; ladjectif dans la fonction de complment du nom ou dattribut du sujet.
GN Dt N f. pl.
Exemple
Adj compl. du N Adj attr.
Les quipes qualifies sont prtes.
Dans une phrase, laccord des receveurs dpend souvent dun nom. Il est donc important de reconnatre le nom et de savoir le genre et le nombre quil donne.
Il faut prter attention au contexte: les mots qui entourent le nom peuvent donner des indices sur le genre, le nombre et le sens du nom. En voici des exemples. Indices pour reconnatre le nom Seul le nom peut avoir un dterminant. Certains dterminants indiquent le genre ou le nombre du nom. Le nom se remplace par un autre nom. Certains mots donnent des indices lcrit ou loral: nom et pronom fminins; adjectif et dterminant prononcs; mots indiquant le sens du nom. Exemples Il a pris laller le train express. La voie est ferme. Deux pitons traversent la rue. acheter un aller g acheter un billet tonne, mon amie Sarah demeure muette. Il a parl aux organisateurs. On voyait les tours carres du fort. (tour: nom fminin au sens de btiment)
1 Le nom
Le contexte peut tre utile pour vrifier les accords avec le nom. Ex.: On dit de cet_ astronome professionnel_ quelle est trs comptente. On dit de cette astronome professionnelle quelle est trs comptente. En cas de doute sur le genre dun nom, on consulte un dictionnaire. Ex.: gnie: un ou une? Rponse: nom masculin g Catherine est un gnie.
Fminin et pluriel des noms, p. 193 et 194 La plupart des noms varient en nombre. ; la cycliste, les cyclistes; un Argentin, des Argentins Ex.: un local, des locaux
Ex.: un policier, une policire; un moniteur, une monitrice; un loup, une louve
Certains noms dsignant des tres sont variables en genre.
Nom
Groupe
Action !
Dans lextrait ci-dessous, des dterminants et des adjectifs sont suivis dun filet: pour chacun de ces receveurs, soulignez le nom qui en est le donneur; indiquez en dessous du nom son genre et son nombre; ajoutez, sil y a lieu, les marques daccord aux receveurs.
1
Lt arriva; alors hommes et chiens traversrent en radeau les lacs bleus m. pl. des montagnes, remontrent ou descendirent des rivires inconnues, sur de frles barques taill dans les arbres des forts environnant . Les mois
main passaient, tandis quils erraient ainsi dans la vaste tendue dont nul navait trac la carte pour les guider, mais que des pas humains avaient foule jadis, si la tradition disait vrai. orages, tourmentes de neige en plein t, vents Ils subirent de violent ; souvent ils virent tomber la foudre leur cinglants, clairs aveuglant cimes, la limite cts; ils frissonnrent au soleil de minuit sur les haut
10
des neiges ternel
; redescendirent dans les chaudes valles infest
de moustiques; cueillirent lombre des glaciers des fruits comparable aux plus beaux de ceux quon gote dans le Sud. Vers la fin de lanne, les voyageurs pntrrent dans une rgion triste de lacs, o le gibier deau avait vcu, mais dont et fantastique, coup
15 1 Le nom
le silence ntait plus troubl que par le souffle glac du vent et le brisement mlancolique des vagues sur des grves solitaire .
hiver encore, les explorateurs suivirent les traces Pendant tout un de ceux qui les avaient prcds. Ce fut dabord une voie demi effac dans la fort, et qui semblait devoir aboutir la cabane perdu pratiqu mais cette route, sans commencement et sans but, demeura mystrieu comme la destine et la pense de celui qui lavait trace.
n Lappel de la fort, Jack London, 1903
20
Nom
Groupe
1 . 1
Rpe rtoi re
Genre du nom
Les difficults lies au genre tiennent surtout la forme du nom. En effet, la forme peut tre trompeuse et souvent elle ne donne pas dindice sur le genre. Il faut aussi se mfier des dterminants comme l, son, cet, qui peuvent induire en erreur.
Difficults lies au genre du nom Noms commenant par une voyelle ou par un h muet Il est parfois possible de faire des relations entre les noms pour retenir leur genre. Noms picnes Ces noms ont la mme forme pour les deux genres. Il faut sassurer que le bon genre est donn en contexte. Noms homonymes: noms double genre, de sens diffrents; noms homophones Finale du nom La forme finale dun nom nest pas toujours un indice fiable de son genre. Exemples une ancre, un en-tte, un insigne, une histoire, un hpital un t, un automne, un hiver (saisons) un avion, un autobus (transport) un/une artiste, un/une journaliste
Fminin des noms, p. 193
Cette astronome g elle est renomme. Cet anthropologue g il est rput.
le pendule (balancier), la pendule (horloge) un employ, une employe la beaut, une ide; un trait, un muse; une serviette, un squelette
Action !
1
Classez les noms suivants selon leur genre. Au besoin, consultez un dictionnaire. agrume ascenseur asphalte atmosphre chelle clipse lan embcle quilibre quinoxe escalier hlice incendie intervalle moustiquaire orbite orchestre oreille oreiller ptoncle sandwich Noms masculins un un un un un un un Noms fminins une une une une une une une
un un un
1 Le nom
un un un un
Nom
Groupe
Devant chaque nom, crivez un dterminant appropri pour indiquer le genre du nom, selon son sens: employez un, une, le ou la. a) Elle a tabli b) Tracez c) On prsentera parallle entre ces deux vnements. parallle, cest--dire une droite parallle lautre. mmoire au conseil pour lever voile sur la question. espace est un lieu,
espace est un blanc laiss entre deux mots. d) une tendue. e) On a remis pendule lheure.
3
Ajoutez, sil y a lieu, la marque du fminin au nom et ses receveurs. a) milie, qui est son associ depuis un an, la beaucoup aid. de classe.
b) On a choisi Sophie comme dlgu c) Cet opinion tranch
a suscit plusieurs ractions. aux motions.
d) Lhmisphre droit
est souvent associ
e) Justine, toujours ponctuel et de bon humeur, est une employ modle. f) Cet architecte passionn ne cesse dinnover, elle a toujours des ides. de rencontrer Louis, un vieil ami de la famille. bel habit. .
g) Mon invit h) Au Nouvel
Claudia sera ravi An, il portera ce gros
i) Il sest cogn l
orteil contre le coin de larmoire vitr comme prpos , marqu
j) Une tudiante sera engag k) Cet
aux renseignements. par une priode faste.
empire avait atteint son apog
Reprez et corrigez les erreurs dans les phrases suivantes. Rayez chaque erreur et, au-dessus, crivez le mot correctement. a) Elle a dress une bref historique de cette volution dont elle a t le tmoin.
1 Le nom
b) La socite nest pas en pril. Il reste un affaire rgler. c) Ajoutez une pince de cet pice et vous obtiendrez un nouvelle antidote! d) Le jeune hockeyeur se rend compte quil est maintenant un idole. e) Longuement ovationn, cet athlte a t la meilleure joueuse du tournoi. f) Cette aquarelle est un uvre dart. Elle offre une bel exemple du genre. g) Voil de louvrage bien faite! On en fera bonne usage.
Nom
Groupe
1 . 2
Rpe rtoi re
Nombre du nom
La plupart des noms varient en nombre, ce sont des noms comptables. Certains noms, cependant, semploient gnralement au singulier et dautres sont toujours au pluriel.
Cas particuliers Noms employs au singulier:
1 Noms non comptables Ils dsignent une ralit qui ne se compte pas selon leur sens ou le contexte. 2 Noms 3 Noms
Pluriel des noms, p. 194 Pluriel des noms composs, p. 195
Exemples du courage, de la vanille, de laudace, le fer, lnergie, le cinma, la vue, le sud, le nord, lest, louest prendre part, faire peur, avoir besoin de des cessez-le-feu (aprs Dt singulier) des chemins de fer (aprs Prp , de...) les environs, les Alpes, des reprsailles, des frais, les us et coutumes les checs (jeu), un chec (insuccs)
dans une locution verbale
dans certains mots composs Le nom a un sens non comptable.

4 Noms employs seulement au pluriel ou expression employe au pluriel 5 Noms
double nombre (sens diffrents)
Notes: 1. Seuls ladjectif et le nom peuvent varier dans les noms composs: des belles-surs. 2. Plusieurs noms se terminent par -s ou -x au singulier: un bris, le talus, une toux.
Action !
Reprez les erreurs de genre et de nombre. Rayez chaque erreur et, au-dessus, crivez le mot correctement. Justifiez votre rponse laide du tableau prcdent: crivez le numro correspondant au cas. a) Il se promenait aux alentour, comme sil observait nos alles et venue. b) Avez-vous besoins dun permis pour rnover ces salle deaux? c) Il leur fallait des passe partouts pour ouvrir ces coffre-fort. d) Ces personnes font parties du groupe. Il y aura un frais supplmentaire. e) Elle lui a fait parts de son intention daller au archive de la bibliothque.
1 Le nom
f) Elle veut tudier des chefs duvres raliss par de supposs hors la lois. g) Plusieurs, qui ont dmontr beaucoup de courages, sont alls aux secours des gens en dtresse. Les secouristes ont travaill avec les nergies du dsespoir pour dgager les victimes prisonnires du gravat. h) Pour dcouper les bordures, il a pris le ciseau du menuisier, au lieu de prendre la paire de ciseau bouts pointus. Il a aussi accroch les hauts-parleurs.
Nom
Groupe
1 . 3
Nom avec certains dterminants: de, chaque, peu de
Certains dterminants indiquent une quantit non prcise par un nombre. Il faut alors prter attention la construction et au sens du nom.
Cas retenir Dterminants indiquant lunit, la ngation, la quantit ou la totalit Dterminant de remplaant: des devant un adjectif; un, une, du, de la, des aprs le verbe dans une ngation (Astuce: mettre la P la forme positive.) Dterminants forms avec de: peu de, trop de, beaucoup de suivis dun nom comptable; suivis dun nom non comptable Exemples chaque jour, aucun problme plusieurs jours, tous les jours, tout le pays de longs cheveux des cheveux longs Je nai pas de fruits ni dargent. (P ngative) Jai des fruits et de largent. (P positive) trop de personnes, combien de joueurs beaucoup de volont, peu deau
Action !
1
Ajoutez, sil y a lieu, la marque du pluriel aux noms et aux adjectifs. Justifiez votre rponse laide du tableau prcdent. a) Ils ont subi de terrible reprsaille . De pnible tche les attendaient.
b) Les autres nont fait aucun petit
effort
pour laider.
c) Nous navons pas trouv de produit
rgional
dans ce magasin.
d) Je ne ferai pas de camping
, ni de planche
voile, ni de kayak
a) Il y a trop de monde ici, on na pas de places pour bouger. b) On ne sait pas combien de journaliste il y avait. c) Il court tous le temps. Un peu de rpit lui ferait beaucoup de biens. d) Elle doit rgler plusieurs affaire. Chaque minutes compte! e) Il donne peu de dtail utile et a trop dide prconue. f) Je ny accorde pas dimportance, jai bien dautre chose faire.
1 Le nom
Reprez les erreurs de nombre et corrigez-les. Rayez chaque erreur et, au-dessus, crivez le mot correctement.
Nom
Groupe
1 . 4
Nom prcd dune prposition: , de, en...

Dans certaines constructions, le nom est prcd dune prposition, sans avoir de dterminant, par exemple: il tait en sueur, une bote outils. Le nom qui suit une prposition se met au singulier ou au pluriel selon le sens.
Noms au singulier
1 Noms non comptables par leur sens ou par le contexte 2 Noms
Exemples manquer daudace (de laudace) une salade de thon (manger du thon) Il est en maillot. (Il porte un maillot.) Exemples
comptables dsignant une unit Noms au pluriel
3 Noms comptables qui dsignent une quantit suprieure 1 Aprs un nom collectif ou un nom dont le sens implique une quantit
gilet sans manches (Il y a deux manches.) confiture de fraises (Il y a des fraises.) une douzaine de volleyeurs un certain nombre de joueuses
Dans plusieurs cas, le nom peut tre au singulier ou au pluriel, car deux interprtations sont possibles: un texte sans faute (sans aucune faute) ou sans fautes (sans les fautes supposes).
Action !
1
Ajoutez, sil y a lieu, la marque du pluriel aux noms souligns. ct, indiquez si le nom est comptable (C) ou non comptable (non C). a) un bloc de glace b) une robe fleur c) avoir besoin dair d) un recueil de conte e) un reste de pain f) un manque de volont g) un bulletin de nouvelle h) un revtement en acier i) fondre en larme j) peinture sur verre
2

1 Le nom
Ajoutez, sil y a lieu, la marque du pluriel aux noms et aux adjectifs. Justifiez vos rponses laide du tableau prcdent: ct du nom, crivez le numro correspondant au cas. a) Elle tait en pyjama de flanelle . Elle a crit un message en grosse et deux poles frire! . . lettre verte : .
Ne pas dranger! Puis, elle a dcid de faire de la gele de pomme b) Il est arriv au camp avec deux cannes pche c) Il sort sans chapeau et sans gant
. Il lui faut aussi une paire de botte
d) Vu le nombre de participant
, il faut former une autre quipe de joueur .
e) Il a dmontr sa force lors de ces preuves dendurance f) Un collge pour fille et garon
se trouve de lautre ct du lac. aux instruments corde distinct . ? .
g) Mathis prfre les instruments vent h) Cette population est divise en groupe i) As-tu vu son toutou en peluche
sans queue
et sans oreilles
10
Nom
Groupe
1 . 5

Nombre des noms propres
Certains noms propres sont invariables, alors que dautres sont variables.
Noms propres variables
1 Noms
Exemples des Sud-Africains, des Gaspsiens les Amriques (Amrique du Nord et Amrique du Sud) Ces jeunes sont de vrais Einsteins. Ces villes seront les Tokyos de demain. les Csars, les Capets, les Ptolmes Exemples les Parent, deux Diane, les frres Kennedy lpoque des Molire et des Boileau Il y a deux Qubec, la ville et la province. des Renoir impressionnants des Petit Robert, deux Historia des Kanuk, trois Ford
de peuples, de populations
2 Noms de lieux regroups ou diviss, dsigns par un mme nom 3 Noms employs par mtaphore ou comparaison 4 Noms
de familles anciennes, dynasties Noms propres invariables
5 Prnoms et noms de famille; noms individuels mis en relief 6 Noms 7 Noms 8 Titres 9 Noms
de lieux dartistes dsignant une uvre douvrages, de revues, etc. de marques
Action !
Soulignez chaque nom propre et ajoutez-y, sil y a lieu, la marque du pluriel. ct de la phrase, indiquez le numro du cas correspondant parmi ceux du tableau ci-dessus. a) La dynastie des Tudor b) Les surs Boleyn rgna sur lAngleterre pendant plus dun sicle.
se retrouvrent au cur dintrigues et de tragdies. modernes. Larousse .
c) Ces deux cits sont des Babylone
d) Dans la grande bibliothque, jai trouv des Petit e) lexposition, nous avons vu deux Ferrari f) Il me parlait du temps o jouaient les Guy des Nord-Amricain , des Australien .
Lafleur
et les Michael
Bossy
. ,
1 Le nom
g) Ce festival runissait des gens venus des quatre coins du globe: des Europen , des No-Caldonien . , des Czanne . h) Ces barbouilleurs se prennent pour des Picasso y admirer, entre autres, des Monet
i) Ce muse possde une riche collection de tableaux impressionnistes. On peut , des Van Gogh j) Les deux Core les Lasalle seront-elles un jour unifies? cet aprs-midi, puis nous irons chez
k) Nous rendrons visite aux Riverin l) Jai dcouvert deux Rome
, qui nous ont invits souper. , lantique et la moderne. 787 et quatre Airbus . A380.
m) La compagnie arienne a command dix Boeing n) Il a apport trois Science et Vie et deux GEO
11
Nom
Groupe
rvision
1
Lisez le texte suivant, dans lequel des noms, des dterminants et des adjectifs sont suivis dun filet. Vrifiez la finale ou laccord de ces mots et corrigez-les, sil y a lieu.
1
Le quart vide
Situ de sable
5
dans la pninsule arabique, le Rub al-Khali est le plus grand dsert du monde: rien nentrecoupe cette mer de dune qui stend
sur 1000km de long et 500km de large. Les dunes sallongent perte de vue et peuvent culminer 200m de hauteur sous les lames du vent. Peu despce
; elles se forment et se dforment survivent dans ce environnement
hostile, o la temprature dpasse les 50C en t. Le Rub al-Khali, qui signifie quart vide en arabe, nest pas une contre trs frquente. Les Bdouins occupent plutt les bords de ce dsert et y font peu de dplacement
10
Bien que le Rub al-Khali soit dangereux, il est possible dy faire un expdition. La plupart des voyageur par les mirat de confiance arabe uni qui connat les lieu y accdent par le Sultanat dOman ou , idalement un guide bdouin. Il faut et de nourriture . . Lexpdition doit tre mene par une personne
aussi plusieurs vhicule

15
, de lquipement (GPS, tentes, pelles), des bidons
dessence
, ainsi quune bonne rserve deau
videmment, savoir conduire sur le sable est un atout, sinon on doit compter sur ses compagnons daventure ou sur le vaisseau de la rgion, le dromadaire . On doit affronter
Laventure dans le quart vide nest pas banal dimmense

1 Le nom 20
dune
et suivre une piste qui tantt sestompe, tantt disparat , tout petit, vulnrable. En fin de journe, aprs un , il faut trouver un endroit .
dans une tempte de sable. Au milieu de cette nature inhospitalire, on se sent comme un intrus parcours de plusieurs centaines de kilomtre
propice o tablir le campement. On sarrte avant la nuit, qui sera froid

25
Une fois les tentes montes et le repas prpar, on se repose enfin prs dun feu de branchage et on admire le spectacle de la lune qui illumine les crtes impression de vide absolu, des dunes rose orang. On ressent alors un cest le vent qui chante.
comme si le monde avait disparu. Seul le souffle du vent brise le silence,
12
Nom
Groupe
En vous reportant au texte Le quart vide, justifiez vos rponses pour les cas indiqus dans le tableau suivant; corrigez les mots, sil y a lieu. Lignes 2 3 12 13 Situ mer de dune mirat confiance banal branchage Cas Justifications
18 25
Cochez la case correspondant au nombre du nom selon son sens et le contexte. Nombre du nom a) Le camion a subi une srie de tests. b) Ce chauffeur ne manque pas daudace. c) lia na pas de rponse la question. d) Elle na pas donn de dtails. e) Tho na fait aucun commentaire. f) Le problme reste sans solution. g) Ce nest plus quun amas de poussire. Non Comptable: Comptable: comptable une unit suprieur 1
Dans les phrases suivantes, reprez les noms et les groupes du nom mal orthographis, puis corrigez chaque erreur de genre ou de nombre. a) Limprudence est un grand ennemi . ni chaussure . nid -de -poule !
1 Le nom
b) Il est sorti en short, mais sans gilet c) Ici, il ny a pas de dune , mais d) Le e) Une f) Un nombre boulis comit de film de des
pour enfant et de
ne cesse de crotre. terres empche daccder au mont.
roches
dexpert de deux maladresse
est form pour tudier les questions en jeu . micro et les -ordinateur erreurs de fiable . jugements . de dent ?
g) On aurait besoin h) Il accumule les
i) Avez-vous quelque j) Pendant cette
chose
pour soulager une rage et ennui
pisode , longue
monotone , on billait sen mortelle .
dcrocher la mchoire. Ctait dune
13
Nom
Groupe
2 Le pronom

squence
Notions cls
Le pronom peut varier selon la personne, le genre et le nombre.
Ex.: je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles, le, la, les, quel, quelle, lesquels, lesquelles, le tien, la tienne, la ntre, les ntres, quelquun, quelques-uns, quelques-unes, tout, tous, toutes, aucun, aucune, certains, certaines, dautres, la mme, les mmes
Le pronom est un donneur daccord.

Rpe rtoi re
Rgles daccord Le pronom donne son genre et son nombre ladjectif dans la fonction de complment du pronom ou dattribut. Le pronom sujet donne: sa personne et son nombre au verbe; son genre et son nombre au participe pass employ avec lauxiliaire tre.
Adj
Exemples
Pron f. s. Adj
Fort trouble, celle-ci reste fige.

compl. du Pron Pron aux. p. p. attr.
Elles taient alles au cinma.

3e pers. f. pl.
Quand lattribut est un GN, laccord avec le pronom se fait si le nom peut varier. Ex.: Elles sont mdecins. Ses voisins, il les considre comme des amis. (des amis: attribut du complment direct les g ses voisins sont des amis)
Le pronom de la 3 personne est souvent un pronom de reprise. Il a le genre et le nombre de son antcdent, cest--dire llment quil reprend.
e
antcdent 1 antcdent 2 Pron 1 Pron 2 Ex.: La directrice accueille de nouveaux stagiaires. Elle les guidera. f. s. m. pl.
antcdent Pron m. pl. antcdent Pron f. pl.
Voici les candidats qui arrivent. Ce sont les personnes auxquelles je pensais.
2 Le pronom
Le pronom il sujet dun verbe impersonnel ne dsigne rienet il ne reprend rien; le verbe impersonnel est toujours de la 3e personne du singulier:il faut, il sagit...
re e Les pronoms de la 1 et de la 2 personne sont des pronoms de communication (je, me, tu, toi, nous, vous). Ils ont le genre et le nombre des tres quils reprsentent.
Ex.: Florence demanda: Suis-je admise dans ce club slect? (Je=Florence, f. s.)
14
Nom
Groupe
Action !
1

Dans chaque phrase, soulignez le pronom, puis crivez en dessous son genre et son nombre. Faites les accords avec le pronom. a) Souvent dangereu , elle tait craint par ses rivaux. b) Parmi toutes les compositions, la tienne tait l meilleur . c) Quelques-uns sont demeur impassible devant la scne. d) Contraint de rester dans la salle, ils ont t tmoin dun incident fcheux. e) Celles-ci sont revenu avant la tombe du jour. La ntre est disparu . f) Confus davoir mal interprt ces propos, elle prsenta des excuses. g) Encens par la critique et acclam par le public, ils sont maintenant le roi de la pop.
Reprez et soulignez les pronoms dans les phrases suivantes. Faites les accords, sil y a lieu, avec chaque pronom. a) Tout est bien rang . Il ne reste plus qu partir . b) A -tu remarqu que les mmes revienne chaque matin ? c) Aucune de ces filles na t arrogant ni impoli . d) Tous ne semble pas prt relever ce dfi . Certains reste calme , alors que dautres ont lair dpass par les vnements .
Pour chaque pronom marqu en gras, soulignez lantcdent du pronom ou ce quil reprsente. Vrifiez les accords et corrigez-les, sil y a lieu. a) Les administrateurs ont reu votre demande. Ils ltudie aujourdhui.
2 Le pronom
b) Sarah et son frre arrivent ce soir. Vous ne leur parler de rien. c) Les jumelles direntaux deux gardiens: Nous serons absent demain. d) Quand le dernier livre de cet auteur sera disponible, tu me le donnera . e) Ces voisins de palier qui parle souvent nous drange . f) Des nids de ces oies se trouvent ici. Plusieurs sont reparti lautomne. g) Ces partisans de lquipe adverse, il les trouve bruyant . h) Anna rpondit son frre: Je suis content que tu sois ltoile du match! i) Mathilde est la capitaine de lquipe, on la considre comme le plus bel espoir.
15
Nom
Groupe
2 . 1
Genre et nombre du pronom

Le pronom a un genre et un nombre. En gnral, il prend ces marques de son antcdent. Cependant, plusieurs pronoms ont une forme qui ne varie pas.
Pronoms variables en genre et en nombre en genre seulement en nombre seulement Pronoms invariables masculin singulier Exemples lequel, laquelle, lesquels, lesquelles; celui, celle, ceux, celles aucun, aucune; chacun, chacune; nul, nulle; certains, certaines; tous, toutes lautre, les autres (masculin ou fminin) Exemples
quelque chose, grand-chose, autre chose, personne, quelquun, on, rien, tout, quoi, quiconque, nimporte qui/quoi leur, peu, beaucoup, plusieurs, la plupart, bon nombre, qui, deux, trois
masculin ou fminin pluriel
Certains pronoms, appels pronoms nominaux, nont pas dantcdent dans Ex.: Quelquun est entr. Personne nest sorti. Nimporte qui peut tre choisi.
le texte. Ils ont leur propre sens, comme un nom: quelque chose, quiconque, rien
Plusieurs pronoms ne portent pas la marque du genre, comme peu, plusieurs.
Pour les accords, ils donnent le genre de leur antcdent ou de ce quils reprsentent.
Ex.: Deux de nos voisines sont dj parties. Plusieurs taient fches. f. pl. f. pl. f. pl. Certains pronoms semploient seulement au pluriel, comme plusieurs, la plupart. Si le pronom varie en genre, il doit porter la marque du genre de son antcdent. Ex.: On a interrog plusieurs personnes, mais aucune ne semblait intresse. f. pl. f. s. Les pronoms sans antcdent de la 3e personne ont la forme neutre du masculin. Ex.: Tout avait t dit. Qui tait entr? Tous sont gaux devant la loi. 3e pers. m. s. 3e pers. m. s. 3e pers. m. pl. Le pronom leur, qui est le pluriel de lui, ne prend jamais de s.
2 Le pronom
Dautres, loppos, semploient toujours au singulier, comme aucun, chacun, nul.
Il quivaut eux/elles.
Ex.: Les voisines travaillaient fort. Je leur ai donn un coup de main. Le pronom indfini on reprsente une ou des personnes non
identifies. Il ne faut pas le confondre avec le pronom nous, qui ne reprsente pas les mmes personnes.
Ex.: On doit prendre les livres quon nous donne. Nous devons prendre les livres quon nous donne.
16
Nom
Groupe
Action !
1

Soulignez le pronom qui convient lantcdent et soulignez aussi cet antcdent. a) Les filles ne sont pas alles au centre sportif hier soir. (Aucun / Aucune / Aucunes) navait envie de sortir par ce temps excrable. b) Antony et Ariane sont les comptiteurs (auxquels / auxquelles) je pense. c) Il dit avoir des priorits, mais (quel / quelle / quels / quelles) sont-elles? d) Voil la victime sur le dos (duquel / de laquelle) vous avez mis la responsabilit du crime. e) Les ouvriers ont vu un homme trange entrer au chantier. (Chacun / Chacuns) sen mfiait. f) Dans cet arboretum, il y a des eucalyptus, des tilleuls, des cdres, des marronniers Parmi ces essences, (lesquels / lesquelles) prfres-tu? g) Lamie de Tho na pas chang: (il / elle) est toujours (le mme / la mme). h) Les personnes interroges approuvent la dcision des directeurs. (Certains / Certaines) les encouragent mme aller plus loin. i) Le voisin avait perdu son chat dans la tempte. (Il / Celui-ci / Celle-ci) stait rfugi dans un cabanon et y tait rest pendant toute la nuit.
Mettez le pronom appropri lantcdent. Choisissez parmi les formes donnes cidessous. Soulignez chaque antcdent.
Formes de quel: quelle, quels, quelles Formes de celui: celle, ceux, celles, celui-ci, celle-ci, ceux-ci, celles-ci Formes de lequel: laquelle, lesquelles, duquel, desquels, desquelles, auquel, auxquelles
a) Les chocolats fins aux amandes sont
quelles prfrent.
b) Toutes les participantes taient au rendez-vous, sauf Mlissa et Batrice. c) Les crmonies arrive la premire. e) Ce sont les allis avec laide f) Cest cet homme daffaires g) h) Voici les raisons pour i) Jignore j) Ce sont les matires partir k) Nous cherchons des volontaires. voudraient nous aider? il a russi son projet. je me mfie le plus. ont eu un empchement de dernire minute. ils ont assist taient interminables. qui est
2 Le pronom
d) Les concurrentes ont toutes franchi le fil darrive. Voil
tait cette voix du dehors que les rsidents entendaient? il veut faire une enqute. sont les intentions de ces deux individus. ils font leurs produits. sont qui
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Nom
Groupe
Ajoutez, sil y a lieu, les marques daccord aux pronoms marqus en gras et leurs receveurs. Si le pronom a un antcdent, soulignez celui-ci. a) Nous avons invit plusieurs clientes, mais aucun nest encore arriv . Pourtant, toute ont rpondu quelle seraient prsente . b) Les invits entrent dans le jardin. Chacun reoit un cadeau. Tous semble combl . De fait, nimporte qui le serait . Personne na t oubli . c) Il faut trouver quelque chose de beau pour lui. Peu suggre des ides d) Naurais-tu pas autre chose de plus intressant nous proposer? e) Les joueuses sentranent fort. La plupart se sente prt pour les Jeux. Quatre , toutefois, sont incommod par une blessure.
Corrigez les pronoms qui ne conviennent pas et soulignez leur antcdent ou ce quils reprsentent. Sil y a lieu, rectifiez les accords. elle comptait Ex.: Lquipe a t disqualifie, car ils comptaient trop de joueurs sniors. a) Largent na pas t vol, puisquelle est toujours dans le coffre-fort. b) La direction accepte notre proposition; ils seraient mme disposs nous aider. c) Cet incendie, de laquelle il se souvenait, avait fait plusieurs victimes. d) Les propritaires rencontrent les monitrices du parc. Ceux-ci sont mcontents de leurs conditions de travail. e) Lassociation rejette la requte: ils la dclarent irrecevable. f) Si on est capable de faire ce travail, on nous accordera un autre contrat.
5
2 Le pronom
Soulignez chaque pronom et son antcdent sil en a un. Au-dessus du pronom, crivez son genre et son nombre. Reprez et corrigez les erreurs. a) Les candidates ont bien perform: beaucoup sont jug excellent. Les une taient ravi de leur journe; les autres semblaient du. b) Personne nont envie de parler. Certain enverront peut-tre un message. c) Rien ne mnervent plus que ses tentatives et ses questions. d) Qui sont ces gens? Qui leurs a demand de venir ici? e) Tous nest pas rgl. Il faut encore travailler.
18
Nom
Groupe
2 . 2
Complment du pronom
Rpe rtoi re
Certains pronoms peuvent avoir un complment.

Ex.: Chacun dentre nous a t invit. Heureuse de notre succs, elle nous flicite.
Les accords se font avec le pronom, et non pas avec son complment. Ex.: Nimporte lequel dentre eux convient. Nimporte lequel dentre eux conviennent.
Le pronom peut tre renforc par un mot tel quun adjectif ou un autre pronom. Ce mot saccorde avec le pronom. Ladjectif mme est joint au pronom par un trait dunion. Ex.: elles-mmes; nous autres; nous tous; toi seule, Sophie; vous toutes, les filles Le pronom de renforcement doit aussi saccorder avec son antcdent. Ex.: Ses surs ne pensent qu elles-mmes. Ses surs ne pensent qu eux-mmes.
Action !
1
Dans les phrases suivantes, soulignez les complments du pronom, puis rectifiez les accords, sil y a lieu. Rayez chaque erreur et, au-dessus, crivez le mot correctement. Indiquez aussi la personne, le genre et le nombre du pronom. a) Impatient de connatre les rsultats, elle fait les cent pas. b) Lequel parmi ces comptiteurs pourraient gagner, ton avis? c) Lun de ces athltes semblent grivement blesss. d) Celles qui se qualifient pour la finale obtient un cong. e) Lune de vous serez choisi pour porter le drapeau. f) Elles dbarquent, rsolu vaincre les adversaires. g) Courageux et rsilient, celle-ci nabandonne jamais. h) Certains dentre nous laiderons accomplir cette tche.
Rcrivez les mots entre parenthses en les accordant, sil y a lieu. a) Les infirmires (elle-mme) b) Ils dcriront (lui-mme) c) Les jeunes recrues ont fait (lui seul) d) Elle et ses amis ont (tout) et vous (autre) f) (Seul) (vous-mme) ntaient pas daccord. les vnements. tout le travail.
dit vouloir participer ce projet. ;
e) Ces joueuses, je les encourage (tout)
? celle-ci peut les mener la victoire. .
g) Ismal et toi ntes pas daccord avec lentraneur, alors vous le lui direz
2 Le pronom
19
Nom
Groupe
rvision
1
Lisez le texte suivant. Soulignez le pronom appropri dans les parenthses ainsi que son antcdent, sil en a un. Faites les accords avec le pronom, sil y a lieu.
1
Communications sans limites?

Les outils de communication foisonnent et (ils / elles) sont de plus en plus performant . Certaines personnes sen rjouissent et (ils / elles) sont mme prt attendre pendant des heures devant une boutique pour obtenir
5
la toute dernire cration ou la nouvelle gnration dun appareil intelligent. (Dautre / Dautres), par contre, sinterroge sur les impacts et lutilit de tels appareils, souvent fort coteux. (Ceux-ci / Celles-ci), dailleurs, sont qualifi de gadgets inutiles par des gens (qui / quils) (le / les) considre comme des objets conus pour crer des besoins, et non pour
10
rpondre de vrais besoins. Quoi quil en soit, nombreux sont (celui qui / ceux qui) sintresse aux nouvelles technologies de la communication. Linformatique volue aussi grande vitesse et des entreprises en profitent. (Celle-ci / Cellesci) rivalise dingniosit pour crer ou rinventer des produits toujours plus polyvalents
15
et trs attrayants. (Elle / Elles) renouvelle ainsi les faons de communiquer. Plusieurs produits informatiques prsentent, somme toute, des avantages intressants. videmment, (ils / elles) facilite les communications et (ils / elles) permette de briser lisolement. Les tablettes lectroniques et les tlphones intelligents, moins encombrants et plus lgers que les
2 Le pronom
20
ordinateurs, font aussi le bonheur des personnes qui sont souvent en dplacement. De plus, des tlphones multimdias intgrent appareil photo, baladeur et Internet. (Ils / Elles) ont permis, par exemple, de capter des images troublantes et de (le / les) diffuser dans le monde entier par la voie des rseaux sociaux; cest ainsi que des abus, entre autres, ont pu tre dnoncs.
25
En fin de compte, mme si (certain / certains) accuse les outils de communication de plusieurs maux, force est dadmettre qu(ils / elles) peuvent tre utile . Au fond, le problme ne serait-il pas plutt leur utilisation outrance ou mauvais escient?
20
Nom
Groupe
Reprez les pronoms et leurs receveurs. Corrigez les erreurs: rayez chacune delles et crivez la forme correcte au-dessus du mot. Justifiez vos rponses: indiquez le genre et le nombre du pronom ou de lantcdent (sil y en a un) et soulignez celui-ci; bref, donnez toute indication pertinente. a) Il a pay cher pour ce nouvel ordiphone, laquelle ntait mme pas mis au point. b) Que penser de ces inventions? Sont-ils tous ingnieux? c) La tablette lectronique, plus lgre que lordinateur, vite ses utilisateurs daccumuler une grande quantit de papier. Beaucoup les apprcie aussi parce quils leur permettent davoir accs une foule dinformations en divers lieux. Plusieurs la considre mme comme des outils indispensables.

d) Ces gadgets ne seraient pas vraiment pratiques, au dire de certaines personnes. Elles seraient cr uniquement pour enrichir des entreprises.
e) La plupart croit quon ne pourrait vivre sans les communications. Il faut prciser que celle-ci sont encore restreintes dans beaucoup de rgions.
f) Motiv par lappt du gain, elles ne reculent devant aucun obstacle. g) Bon nombre dentre elles risque dtre du Tous sera bientt refaire. h) Tous ces produits auquel il ne peut rsister lont presque ruin.
2 Le pronom
i) On a propos toutes sortes de gadgets. Pour notre part, on tait plutt mfiant. j) elle seul, lentreprise ne peut rpondre toutes les demandes. k) Parmi celles-ci, nul na encore t tenu responsable. l) Quelques-unes semblaient dcourag; les autres taient plutt contraris. m) Personne ne sera dispense de ce devoir. Chacunes doivent tre prsentes. n) Elles feront tout le travail elle-mme. Rien de pire ne pouvaient leurs arriver.
21
Nom
Groupe
3 Le dterminant
squence
Notions cls

Rgle daccord
Le dterminant peut varier en genre et en nombre.

Ex.: le, la, les, un, une, des, au, aux, ce, cet, cette, ces, tout, toute, tous, toutes
Le dterminant est un receveur daccord.

Exemples
Dt N f. s. Dt N m. pl.
Le dterminant reoit le genre et le nombre du nom quil accompagne.
une action
tous ces jours ensoleills
Devant un adjectif ou un nom commenant par une voyelle ou un h muet, on emploie mon, ton, son pour le fminin et cet pour le masculin: son humble demeure, cet horaire. Le dterminant sert former des superlatifs: Cette histoire est la plus drle. Il fait aussi partie de certains pronoms: Les autres sont daccord avec lui. Pour vrifier si un mot est bien un dterminant, on le remplace par un autre dterminant. Ex.: beaucoup de temps g du temps quelques reprises g des reprises
Action !
Reprez les dterminants et rectifiez leur accord, sil y a lieu: soulignez chaque dterminant ainsi que son donneur daccord; au-dessus du donneur, indiquez son genre et son nombre. a) Quel sornettes ne va-t-il pas nous raconter cet fois? b) Son meilleure amie lui crit tous les deux semaines.
3 Le dterminant
c) Elle veut savoir si on a appel tel heure. d) Tous le monde se rjouissait de ces heureux vnement. e) Cet bnvole est le meilleure de toutes. f) Cet infatigable chercheur fait toute sortes de dcouvertes. g) tous moment, il peut envoyer un signal au autres. h) Il faut tel longueur de cble, cet appareil pourrait lcher. i) Ils se sont rencontrs maint reprises tel endroit. j) Il parle souvent de son hantise de perdre.
22
Nom
Groupe
3 . 1
Genre et nombre du dterminant
Certains dterminants varient en genre ou en nombre; dautres ont une forme qui ne change pas, ils sont invariables. Voici des cas particuliers observer.
Dterminants variables
1 en 2 en
Exemples quelque, quelques; notre, nos; votre, vos; leur, leurs aucun, aucune; nul, nulle; pas un, pas une diffrents, diffrentes; divers, diverses; certains, certaines Exemples chaque g chaque, heure, chaque jour plusieurs g plusieurs heures, plusieurs jours assez de, autant/tant de, beaucoup de, peu de, trop de g beaucoup deau douce: nom non comptable g beaucoup de lacs gels: nom comptable
nombre
genre, au singulier* 3 en genre, au pluriel Dterminants invariables

4 toujours 5 toujours
au singulier au pluriel
complexes* avec nom au singulier avec nom au pluriel
6 dterminants
Notes: * 2 Devant un nom qui semploie seulement au pluriel, aucun et nul prennent la marque du pluriel: aucunes archives (nom f. pl.), nuls frais (nom m. pl.). * 6 Les mots bien et nimporte sont invariables dans les dterminants complexes. Ex.: bien des efforts, bien de la chance, nimporte quelles couleurs
Action !
1
Rcrivez le dterminant et soulignez le nom quil accompagne: sil y a lieu, ajoutez les marques daccord ces mots. Justifiez votre rponse par les numros du tableau ci-dessus. a) (quelque) b) (nul) c) (divers) d) (plusieurs) e) (diffrent) f) (chaque) g) (pas un) h) (votre) i) (aucun) j) (bien de) k) (nimporte quel) Il sest attir Elle na On devra effectuer Le programme fonctionne sur espce Nous nous sommes inscrits analyse envie reproches. de retourner dans cette maison. opration de contrle. plateforme ont volu dans ce milieu. cours offert. .
3 Le dterminant
na rvl une diffrence. notes?
Voudriez-vous nous faire parvenir On naccorde Ce procd prsente
permis en cette saison. inconvnient .
raisons les motivent.
23
Nom
Groupe
Rcrivez le nom entre parenthses en y ajoutant le dterminant aucun bien accord. a) Vous ne pouvez sortir en b) Nappelez sous c) Vous pouvez lobtenir sans d) Les policiers nont vu e) Il na f) Cest un btiment sans (cas). (prtexte). (frais). (trace) deffraction. (excuse) pour refuser linvitation. (toilettes) publiques.
Mettez au pluriel, sil y a lieu, le nom soulign. ct, indiquez si le nom est comptable (C) ou non comptable (non C).
a) Ce contrle permet dviter beaucoup de problme b) Ses proches lui connaissent peu dennemi .
c) Comment peut-il dployer autant dnergie ? d) Cette pte contient trop de sucre e) On espre gagner tant de dollar f) Avez-vous assez de place g) Combien dheure . par semaine.
pour passer?
vous faudra-t-il pour y arriver?
Reprez les dterminants et les noms, puis corrigez les erreurs daccord. Rayez chaque erreur et crivez la forme correcte au-dessus du mot. Justifiez vos rponses par les numros du tableau prcdent. a) Chaques fois que nous avons cong, il pleut et il fait froid. b) Mmorisez votre NIP et, surtout, ne lcrivez nul part. c) On a tudi diffrent cas, mais on a donn peu de dtail. d) Quelques inondations ont caus biens des dommage. e) Il est fatigu depuis quelque temps. Il na pris aucune vacance cet t. f) On a laiss plusieurs dossier en suspens. Pas un commis ne sen occupe. g) Divers sujet lintressent, nimportent quel article lui plaira. h) Elle accorde trop dimportances parfois certain affaire. i) Elle a eu beaucoup de patiences avec ces gens. j) Avez-vous assez de sves pour faire du sirop?

3 Le dterminant
24
Nom
Groupe
3 . 2
Dterminants possessifs
Certains dterminants possessifs renvoient plusieurs possesseurs: notre, nos, votre vos, leur, leurs. Chacun doit saccorder avec le nom quil introduit. Le nombre du dterminant dpend de la ralit dsigne par le nom.
Emploi du dterminant au singulier
1 ralit 2 ralit 3 ralit
Exemples Les voisins utilisent rarement leur voiture. Elles jouent bien leur rle. Leur vie est en danger. Vous irez le voir chacun votre tour. Leur patience a des limites. Exemples Ils ont pris leurs vlos. (g Ils ont pris nos vlos.) Nous apporterons nos outils. Elles ont numris leurs archives. (g des archives) nos lunettes de soleil (g des lunettes la lunette)
commune aux possesseurs individuelle ou unique non comptable
Emploi du dterminant au pluriel

4 ralit
comptable, multiple
5 ralit toujours au pluriel ou employ au pluriel selon le sens
Action !
1
Justifiez lemploi de leur et leurs par les numros du tableau ci-dessus. a) Ces joueurs nont pas protg leur b) Elles retournent dans leur c) Tous doivent mettre leurs cou ni leurs bras. fiert.
village natal. Ce coin de pays fait leur effets personnels dans leur casier.
d) La et ve, accompagnes de leurs e) Je ne remets pas en question leur
parents, promnent leur franchise.
chien.
Employez le dterminant mis entre parenthses: dans la phrase, mettez au pluriel, sil y a lieu, le nom et le dterminant. Justifiez votre rponse laide du tableau: crivez le numro correspondant au cas ct du dterminant.
3 Le dterminant
a) (leur) Ils ont appris la prudence b) (leur) Elles ont interrompu bagage .
dpens. vacance , car on a vol solidit et gant manteau . . .
c) (leur) Ces murs sont bien construits, on ne doute pas de d) (notre) Nous emportons chacune e) (votre) Vous cherchiez chacun f) (notre) Nous avons fait affaire . quartier emploi . ... parapluie place provision et et avons rang
g) (leur) Les deux voisins voulaient protger bien , argent ,
h) (leur) cause de cette exploitation, les gens ont tout perdu:
25
Nom
Groupe
3 . 3
Dterminants numraux
1 Les dterminants numraux sont invariables en gnral: ils ne saccordent pas, mme sils font partie dun dterminant complexe au pluriel. Ex.: mille ans ces huit annes tous les quatre ans les neuf diximes 2 Vingt et cent sont au pluriel lorsquils sont multiplis et quils terminent le dterminant. Ex.: quatre-vingts pages; deux cents mtres (2100, mais trois cent vingt mtres)
indiquent un rang, un numro ou une priode, vingt et cent sont invariables. Ex.: la page deux cent (la deux centime page); des cent; en quatre-vingt (en 1980)
3 Sils 4 Un varie au fminin devant un nom fminin, mais il ne varie pas en nombre. Ex.: trente et une pages
million, milliard et zro sont des noms variables. Ex.: coter cent millions de dollars; plusieurs zros
5 Millier,
Action !
1
crivez les dterminants numraux en lettres. a) 61 b) 120 c) 400 Ils ont fait les d) 210 Il a mis un chque au montant de e) 2000 Tout cela sest pass il y a f) 1085 Le montant slve ans. euros. bulletins de vote ont t rejets. lves ont particip lexpo-sciences. coups ensemble. dollars.
2

3 Le dterminant
Mettez au pluriel, sil y a lieu, les noms, les dterminants, vingt et cent. ct, justifiez vos rponses par les numros du tableau ci-dessus. a) Il arrivera dans les vingt-quatre b) Quatre -vingt million heures avec nos huit invits.
de personnes ont vu la finale.
c) Elle faisait les cent d) Vingt et une
pas dans le corridor.
places sont disponibles. milliard de dollars. .
e) La dette de ce pays slve deux cent f) Il sintresse aux annes trente g) Le chrono sest arrt neuf h) Elle le lui a rpt mille
(soit 1930) et aux annes quatre-vingt secondes sept fois. minutes et il simpatiente. diximes exactement.
et une
i) Il regarde sa montre toutes les quinze j) La salle numro trois cent
na pas de projecteur.
26
Nom
Groupe
rvision
1
Lisez le texte suivant en prtant attention aux groupes souligns. Sil y a lieu, corrigez les erreurs de genre et de nombre dans ces groupes.

Quel
Un joyau prserver
antilope peut frquenter un milieu dgag et aride tel un dsert? doute! Plus imposant que la gazelle, loryx se distingue par pointues et son pelage clair au rayure noire ou oryx le
Loryx, sans nul ses longues corne

5
rousses. Cest un animal magnifique, agile et qui peut se dplacer rapidement. Il peut aussi se dfendre prement. Gare la bte qui attaquerait un vigoureux! Mme un fauve risquerait dpuiser tout au corne plus farouche est souvent lhumain en pes nest pas une proie facile. En fait, son ennemi ses forces. Lantilope
10
Plusieurs espce extinction disparatre. Cet
dantilopes sont en danger sur le continent africain. Leur espce, longtemps chass parc , tait pratiquement teinte ltat . Aujourdhui, certain aire
est peut-tre imminente. Quant loryx dArabie, il a bien failli
sauvage. Heureusement, des troupeaux ont pu tre reconstitus avec des oryx en captivit dans diffrent
15
animalier
protges permettent ces antilopes du dsert de vivre en tout dans leur habitat .
quitude
Figurant sur des logos, des bannires, des billets, loryx est devenu un arienne de cet
vritable
3 Le dterminant
emblme dans la rgion du golfe Persique, notamment au Qatar. La compagnie tat a dailleurs choisi la majestueuse antilope comme symbole.
Dans les phrases suivantes, reprez les noms et les dterminants mal accords. Corrigez chaque erreur et justifiez votre rponse au-dessus du mot. a) Elle a russi dtourner leur b) Tout ces produits attention , sans aucunes difficult .
cosmtiques procurent-ils au corps un bien-tre rel? offre.
c) Chaques
devis doit tre tudi. On nacceptera pas nimporte quel dserts leur au risque et pril .
d) Ils traverseront quelque e) Il a fait beaucoup
de folie
mpris du danger. fois!
f) Tu nas rien compris, pourtant on la rpt cents
27
Nom
Groupe
4 Ladjectif

squence
Notions cls
Ladjectif peut varier en genre et en nombre. Il est un receveur daccord.
Rgle daccord Ladjectif reoit le genre et le nombre du nom ou du pronom auquel il se rattache.
N f. pl.
Rpe rtoi re
Fminin et pluriel des adjectifs, p. 196 et 197
Exemples
Adj Adj
Ces paroles encourageantes taient bienvenues.

Adj Pron m. pl. Adj
Acclams par la foule, ils semblaient stupfaits.
Rpe rtoi re
Ladjectif exprime une qualit ou une caractristique: il apporte une prcision sur le nom ou le pronom auquel il se rattache. Il peut remplir les fonctions suivantes.
Complment du nom ou du pronom: Une srie fascinante. Ils pleurent, mus de joie. Attribut du sujet: Camille reste seule. Elles sont fatigues. Ils paraissaient perdus. Attribut du complment direct: On trouve Sofia brillante. Je la trouve parfaite.
Action !
1
Dans les deux extraits suivants, reprez les adjectifs qui doivent tre accords et faites les accords. Dans chaque cas, soulignez le pronom ou le nom auquel ladjectif se rattache.
1
Elles sont cependant bien tentant , ces joli collinettes tarasconnais , toutes parfum de myrte, de lavande, de romarin; et ces beau raisins muscats gonfl de sucre, qui schelonnent au bord du Rhne, sont diablement apptissant aussi Oui, mais il y a Tarascon derrire et,
4 Ladjectif
dans le petit monde du poil et de la plume, Tarascon est trs mal not. Les oiseaux de passage eux-mme lont marqu dune grand croix sur leurs feuilles de route, et quand les canards sauvage , descendant vers la Camargue en long triangles, aperoivent de loin les clochers de la ville, celui qui est en tte se met crier bien fort : Voil Tarascon!...
10
voil Tarascon! et toute la bande fait un crochet. Vaguement, travers les vitres dpoli par la bue, Tartarin de Tarascon entrevit une place de joli sous-prfecture, place rgulire, entour darcades et plant dorangers, au milieu de laquelle de petit soldats de plomb faisaient lexercice dans la clair brume rose du matin.
28
n Tartarin de Tarascon, Alphonse Daudet, 1872
Nom
Groupe
Reprez les adjectifs complments du nom ou du pronom: soulignez chaque adjectif et son donneur daccord; au-dessus du donneur, indiquez son genre et son nombre. Rectifiez laccord de ladjectif, sil y a lieu. a) Je napprcie pas son humour grinante . b) Mes amis Jalil et Sanjay sont dorigine indiens . c) Elle porte souvent des vtements de couleur noir . d) Une fois bien rnove , ce chalet sera comme une maison . e) Attabl dans la salle de rception , les htes parlaient fort . f) Appel en renfort , la troupe sest dploye rapidement . g) Effray par lalarme , elle se cacha sous un escalier . h) Quelques personnes , plus incommod par la fume que drang par le vacarme , demeurrent dans le jardin . i) Elles restaient l , assis , arborant un air dtendu . j) Quelque chose dtrange se passe aux abords du parc . Des rsidents du secteur sy rendent , intrigu par le bruit sourd de sabots .

Accordez, sil y a lieu, les adjectifs attributs du sujet ou attributs du complment direct: dans chaque cas, soulignez le donneur et indiquez son genre et son nombre. a) Les deux surs passaient pour gnial aux yeux de leur entourage. b) Il la croit assez fort pour surmonter ces obstacles. c) LAdministration reste confiant . Elle tient ces faits pour assur . d) Les astronomes considrent ces astrodes comme non dangereu . e) Le risque de collision est prsum nul par plusieurs. f) Certains ont jug farfelu les hypothses de cette quipe scientifique. Pour notre part, nous les trouvons plausible . g) Les observateurs de ce centre se montrent optimiste malgr tout. h) Quelques personnes tiennent pour acquis la collaboration de ces scientifiques.
4 Ladjectif
29
Nom
Groupe
4 . 1
Genre et nombre de ladjectif

Beaucoup dadjectifs sont variables, alors que dautres ont une forme qui ne varie pas. Voici des cas retenir.
Rpe rtoi re
Adjectifs invariables, p. 197 Adjectifs composs, p. 198 Adjectifs de couleur, p. 199
Cas particuliers dadjectifs Variables en nombre seulement

1 Adjectifs de mme forme pour les deux genres 2 Adjectifs un seul genre
Exemples angora, standard, chic, snob, habile g des filles snobs, les camps adverses bouche be (f.), tampons encreurs (m.) deux annes et demie, deux ans et demi
Variable en genre seulement 3 Adjectif demi plac aprs le nom Invariables 4 Adjectifs employs comme adverbes
5 Adjectifs
bote demi-pleine (= moiti, demi) placer la barre haut (= un haut niveau) sortie nord, ct ouest confitures extra pro-indiens, cheveux mi-longs des casquettes kaki eau bleu-vert, maillots bleu et vert des bijoux tape--lil des meubles bon march (= bon prix)
dsignant un point cardinal
6 Adjectifs abrgs ou issus dun prfixe; le prfixe est invariable 7 Adjectifs de couleur issus dun nom, composs ou coordonns (un ensemble) 8 Adjectifs composs de mots invariables ou de sens non comptable
Note: Seuls les adjectifs et certains noms, de sens comptable, peuvent varier dans les adjectifs composs: signes avant-coureurs, amies sud-africaines, enfants bien-aims. (Les prpositions et les adverbes, tels avant et bien, sont invariables.)
Action !
1

4 Ladjectif
Accordez, sil y a lieu, chaque adjectif soulign. ct, justifiez votre rponse par les numros du tableau ci-dessus. a) des sandales gris perle b) des prismes standard c) trois heures et demi d) des marais salant e) leurs costumes aubergine f) des tables demi -circulaire g) des gens haut placs h) une camra super -huit i) un nez aquilin j) les systmes antidmarrage k) des cours complmentaire l) lautoroute sud m) ces soi -disant experts n) des voitures rouge vif o) les langues no -indien p) des effets contre -productif
30
Nom
Groupe
2

Accordez les adjectifs, sil y a lieu, et soulignez le nom ou le pronom auquel chacun se rattache. Rfrez-vous au tableau prcdent: si ladjectif a une particularit ou sil est invariable, indiquez le numro correspondant son cas. a) Ces jumelles nouveau -n sont mes nices. b) Les paupires mi -clos , Fanny billait de fatigue. c) On voit Adle presque endormi , ses yeux bleu clair sont demi ouvert . d) Elle voudrait des oranges aigre -douce . e) Seul quelques proches sont rests aprs le souper. f) Mon ami apprcie les musiques moderne et les compositions pop . g) Il faut explorer les banlieues est et ouest de cette capitale. h) On y a dcouvert des vestiges grco -romain . i) Lors de la fte dHalloween, Sbastien et Maxim sont apparus vtu comme des bouffons. Ils taient affubl dnorme chapeaux plumes argent . j) Lun portait des souliers mauve ; son pantalon, trop court , laissait voir des bas ray blanc et rouge . Quant sa veste fleuri , elle tait bien assorti aux rideaux du salon. k) Lautre portait des sandales orange , un veston carreaux vert , une chemise et des culottes bleu , le tout rehauss dune cravate citron pois violet . Les deux guignols taient dune lgance trs raffin ... l) Il est minuit pass . La fte semble termin .
Rcrivez chaque groupe au pluriel. Accordez ladjectif, sil y a lieu. a) une chevelure clairseme b) lavant-dernire range c) une coiffure mi-longue d) un cheval anglo-arabe e) une ville nord-amricaine f) un esprit terre--terre g) le reflet or h) la porte arrire i) une lunette antireflet j) une banlieue chic k) la chvre angora des les des des des les les des des les
4 Ladjectif
des
31
Nom
Groupe
4 . 2
Adjectif avec plusieurs noms

Quand un adjectif suit plusieurs noms coordonns ou juxtaposs, il peut saccorder au singulier ou au pluriel. Voici les principaux cas.
Accord avec plusieurs noms
1 Ladjectif saccorde au pluriel; il est au fminin si tous les noms donneurs sont fminins, sinon il est au masculin.
Exemples une statue et une stle anciennes la cit, le stade et le temple anciens Exemples un bol et un pot cass (seul le pot est cass) un mont et une mer sale
Accord avec le dernier nom

2 Laccord se fait selon le sens ou il simpose par le sens. 3 Les
noms juxtaposs sont synonymes.
une gaiet, une joie vive un banc ou une table basse Exemple Jai vu sa figure, comme ses bras, brle par le soleil.
4 Les noms sont coordonns par ou exprimant une exclusion.
Accord avec le premier nom

5 Le second nom est coordonn par un marqueur de comparaison et le groupe est dtach par la virgule.
Action !
1
Rcrivez chaque adjectif en laccordant avec les noms: soulignez les noms donneurs et, droite, indiquez leur genre (ex.: f. + m.). a) une comptition et un objectif (motivant) b) lhistoire ou la culture (grec) c) la description et lanalyse (complet) d) des ptisseries et dautres spcialits (turc) e) des chaises, une table, un vaisselier flambant (neuf)
2
4 Ladjectif
Accordez, sil y a lieu, chaque adjectif mis en gras et soulignez son ou ses donneurs. Justifiez vos rponses par les numros du tableau ci-dessus. a) Le manoir et son phare, situ sur lle du Sud, seront restaurs lt prochain. b) Ni le vent ni la pluie diluvien ne les dcourageraient. c) Nous visiterons le muse de cire ou le thtre antique . d) Nous choisirons du marbre et du bois dur pour les comptoirs. e) Ils sactivent avec une nergie, une vigueur, une force tonnant . f) Est-ce ta sur ou ton frre qui est le plus g ? g) Il ne peut voir le fichier, de mme que la photo, infect par un virus. h) Ils ont remis un rapport ainsi quun article truff derreurs. i) On admire cette dame, comme son ami, toujours dvou aux autres.
32
Nom
Groupe
4 . 3
Nom avec plusieurs adjectifs
Plusieurs adjectifs peuvent tre complments dun mme nom au pluriel. Voici un rsum des cas.
1 Les 2 Les
adjectifs saccordent au singulier sils dsignent chacun une ralit distincte. Ex.: les cultures italienne et franaise (=la culture italienne et la culture franaise) adjectifs saccordent au pluriel quand ils dsignent des ensembles avec le nom. Ex.: les temples grecs et romains (=les temples grecs et les temples romains)
3 Quand les adjectifs sont placs avant le nom, le dterminant est rpt devant chaque adjectif. Le nom est normalement au singulier, sauf si les adjectifs sont au pluriel. Ex.: Un petit et un gros cheval les premiers et les derniers rangs Un petit et un gros chevaux Le dterminant et le nom peuvent tre au pluriel avec les adjectifs ordinaux si la finale du nom au pluriel ne sentend pas. Ex. : les premier et deuxime sicles (ou le premier et le deuxime sicle)
Action !
1
Rcrivez les groupes en effaant les noms rpts. Noubliez pas les accords. Ex.: lart abstrait, lart figuratif et lart naf g les arts abstrait, figuratif et naf a) la population rurale, la population montagnarde et la population urbaine b) le palier municipal, le palier provincial et le palier fdral c) la quatrime anne et la cinquime anne d) un bref ditorial et un long ditorial e) le premier lundi du mois et le dernier lundi du mois
4 Ladjectif
Reprez et corrigez les mots dont laccord est incorrect. Rayez lerreur et, au-dessus, crivez la correction. Justifiez vos rponses par les numros du tableau ci-dessus. a) Le petit et le grand stades sont bonds le dimanche aprs-midi. b) Il y a toujours de bon et de mauvais perdant, malheureusement. c) Ils ont emprunt le premier et le deuxime canaux pour sy rendre. d) Des peuples nomades et sdentaire ont foul ces terres. e) Sabrina avait une bonne et une mauvaise nouvelles me dire.
33
Nom
Groupe
4 . 4
Adjectif et participe prsent

Plusieurs adjectifs ont une forme issue dun verbe au participe prsent. Dans certains cas, ladjectif et le participe prsent ont une orthographe diffrente. Ladjectif saccorde, mais le participe prsent est invariable. Voici des exemples.
Adjectifs (-ent, -ant, variables) dexcellents ouvriers des couloirs communicants des tches fatigantes des personnes ngligentes Participes prsents (-ant, invariables) des ouvriers excellant dans leur mtier (exceller) les gens communiquant la nouvelle (communiquer) des exercices fatiguant les jambes (fatiguer) une htesse ngligeant ses invits (ngliger)
Ladjectif peut tre remplac par un autre adjectif: couloirs communicants g troits. Il peut aussi tre prcd dun adverbe (peu, trs, plutt, etc.): couloirs non communicants.
Action !
1
Dans chaque phrase, soulignez la forme approprie: droite, indiquez sil sagit dun adjectif ou dun participe prsent. Rayez la forme incorrecte. a) Adhrents / Adhrant ses opinions, ils lappuient toujours. b) Cest un entraneur trs influent / influant dans la ligue. c) Ce mauvais temps, influent / influant sur notre humeur, va-t-il cesser? d) Nous avons entendu des tmoignages divergents / divergeant. e) Les avis divergents / divergeant sur ce point, il ny a pas consensus. f) Les deux quipes ont obtenu des rsultats diffrents / diffrant. g) Diffrents / Diffrant dopinion sur le sujet, les deux doivent ngocier. h) Elle a avanc des arguments peu convaincants / convainquant. i) Suffocant / Suffoquant sous la chaleur, le voyageur cherche un abri.
2
4 Ladjectif
Soulignez les participes prsents et accordez les adjectifs. a) Les comdiens excellant dans leur rle sont justement rcompenss. b) Elle a souvent accompli des tches fatigant . c) Ses dclarations provocant ne sont gure apprcies. d) Deux rues convergeant vers le parc ont t fermes. e) Des voiliers naviguant loin de la cte taient en dtresse ce soir-l. f) En raison de la piste adhrent , on a choisi des pneus gomme dure. g) Ces expriences ont donn des rsultats quivalent . h) Les pilotes et les ingnieurs navigant de la division sont dj repartis. i) Ils ont prouv la chaleur suffocant de ces climats tropicaux.
34
Nom
Groupe
4 . 5
Adjectif avec un collectif ou un complment
Le nom qui dsigne un ensemble est un collectif, comme foule, classe, dizaine Le collectif a souvent un complment form dun nom au pluriel.
Ex.: un groupe de musiciens une multitude doiseaux
Ladjectif peut tre plac aprs le complment form dun nom.

Ex.: des catgories dge tablies (GPrp complment: prposition d+nom ge) Laccord de ladjectif aprs un collectif Ladjectif saccorde avec le collectif employ seul. Ex.: la majorit silencieuse Quand le collectif est suivi dun nom formant un complment, ladjectif saccorde: avec le collectif si lide densemble prdomine ou si on veut insister sur lensemble; Ex.: lquipe de hockeyeurs qualifie (=lquipe est qualifie) avec le nom suivant le collectif si on veut insister sur les choses ou les tres. Ex.: un groupe dathltes qualifis (=des athltes sont qualifis) Laccord de ladjectif aprs un nom avec complment Ladjectif saccorde avec le nom quil complte, selon le sens. Laccord simpose souvent par le sens. Ex.: une tasse de caf remplie ras bord une tasse de caf noir Ladjectif peut avoir un complment, mais il ne saccorde jamais avec son complment. Ex.: un coffre divoire plein de bijoux un coffre divoire pleins de bijoux
Action !
1
Accordez chaque adjectif avec le collectif. Soulignez le collectif et, droite, indiquez son genre et son nombre. a) une srie de photographies incomplet b) la bande de frquences destin aux communications c) cette foule de curieux, compact et bruyant d) la moiti du discours inachev e) des quipes de recherche parmi les plus expriment f) la grand majorit des rfugis, log dans ce camp de fortune g) des troupes de partisans spar par les forces de lordre h) deux groupes de travail fort habile i) la totalit des revenus gnr par cette activit j) les bouquets dmissions propos par des rseaux k) des ensembles doprations chapeaut par les organismes l) une espce de baleines menac dextinction
4 Ladjectif
35
Nom
Groupe
Accordez chaque adjectif, sil y a lieu: soulignez le nom quil complte et, au-dessus, indiquez le genre et le nombre de ce nom. a) des statues de marbre noir et des colonnes de granit surmont de croix b) une poigne damandes blanchi et tranch c) des joyaux en or massif et des bijoux en argent fabriqu par des artisans d) une range de dents tranchant et recourb e) une paire de chaussons trou et une paire de chaussures us f) des bottes de radis rang dans les cageots, des rgimes de bananes mr g) un bouquet de fleurs fan , un pot de porcelaine rempli deau croupi h) des cots de production imprvu et des arrts de travail prolong i) des chutes de neige subit , parfois violent j) des missions de tlvision divertissant et informatif k) une haie de cdres infranchissable et un tas de pierres concass l) une maison de briques rouge bti au milieu de la pommeraie
Placez les adjectifs suivants dans les phrases. Accordez chaque adjectif avec le nom quil complte, selon le sens, et soulignez ce nom. artisanal brun congel croquant dtaill doubl pic essentiel frais gras noir parfum vert

4 Ladjectif
a) La chef a dress des listes dpicerie b) Apporte une douzaine dufs .
pour le mois prochain. et un pot dolives . ,
c) Plusieurs clients ont trouv la soupe aux lgumes trop d) Il a pris une salade de lgumes des fruits de mer . . ainsi quune dizaine de figues
e) On nous a offert du canard lorange bien aux huiles , par exemple des coffrets dbne
f) Dans cette boutique, vous trouverez une belle varit de produits de soie ou de velours, des sels de bain . , des savons
36
Nom
Groupe
rvision
1
Accordez, sil y a lieu, chaque mot suivi dun filet et soulignez-en le donneur. Pour les mots surligns, justifiez votre rponse dans la marge.
1
Madame Libert
La statue de la Libert est lun des monuments les plus connu

du monde. Aussi imposant que majestueux , la cher dame Libert accueille visiteurs et immigrants lentre du port de
5
New York depuis plus dun sicle. Les chanes bris ses pieds et la flamme quelle tient bien haut donnent une image frappant de ce quelle symbolise. Offert par la France pour commmorer le centenaire de lindpendance des tats-Unis, dclar le 4 juillet 1776, elle souligne aussi lamiti franco -
10
amricain , car la France avait combattu aux cts de la jeune Amrique en guerre pour obtenir son indpendance. Cest en octobre 1886 que la statue, appel aussi Libert clairant le Monde, a t officiellement inaugur , soit dix ans aprs les clbrations du centenaire. Ce long dlai sexplique par
15
le fait que la sculpture monumental reprsentait tout un dfi technique pour le XIXe sicle. Compos de fines plaques de cuivre fix une charpente dacier, la statue a d tre dmont en France pour tre remont aux tats-Unis, car elle ne pouvait tre dplac dune seul pice. Sa ralisation
20
et sa reconstruction ont t trs exigeant . Cest le sculpteur Frdric Auguste Bartholdi qui la conu avec la collaboration dun certain ingnieur nomm Gustave Eiffel
4 Ladjectif
Reprez et corrigez les erreurs. Justifiez vos corrections au-dessus de la phrase. a) On la juge brillant . Elle connat les langues russes et grecques. b) Honor et prim plusieurs fois, elle est lidole dune gnration. c) Il leur a donn un coup de main fort prcieuse . d) Son uvre a t souvent imit , mais jamais gal . e) Les deux tmoins sont sourd -muet , semble-t-il.
37
Nom
Groupe
5 Le verbe

squence
Notions cls
Le verbe est un receveur daccord. Il peut varier selon la personne, le nombre, le temps et le mode.
Rgles daccord Le verbe reoit la 3 personne et le nombre du nom noyau du GN sujet.
e
Rpe rtoi re
Exemples
N V
Terminaisons verbales, p. 200-201
De nouveaux clients arrivaient.

3e pers. pl. V Pron
Le verbe reoit la personne et le nombre du pronom sujet.
Vous les reconnaissez peut-tre.

2e pers. pl.
Action !
Dans les phrases suivantes, soulignez le donneur daccord de chaque verbe; en dessous du donneur, indiquez sa personne et son nombre. Accordez le verbe. a) Tous les employs tai Des clients allai dbords de travail. Ils ne savai continuellement. une dame presse. Nous reviendron bien ce quelle pourrai difficiles. plus tard. plus o donner de la tte.
et venai
b) En ce moment, le vendeur ser
c) La jeune correspondante se demandai
faire dans ce coin
perdu. Les communications avec le monde sannonai d) La plupart dentre nous devron
5 le verbe
subir cet examen. facilement, tu ne lignore un nouvel essai. pas.
e) Les nouvelles variantes du virus se propag f) Vous me prviendr quand lun deux fer
g) Une infirmire de la clinique saffairai
remplir des dossiers. dsesprment la caftria, accrochs deux sacs de solut. larrire
h) Vtu dune simple chemise dhpital, je cherchai tout en tranant lespce de poteau auquel tai En mme temps, je tentai
de retenir la chemise qui souvrai
38
Nom
Groupe
5 . 1
Reprage du sujet
Reprer le sujet, cest la cl pour rsoudre des difficults lies laccord du verbe. Le sujet peut prendre diverses formes. En voici des exemples.
Formes de sujets Groupe du nom (GN) Pronom Groupe du verbe linfinitif (GVinf) Subordonne sujet Exemples Trois joueuses ont parl larbitre. Elles ne seront pas prsentes ce soir. Rgler ce problme est une priorit. Quil appelle cette heure me drange.
Le pronom relatif qui peut aussi tre sujet. Il donne les marques de son antcdent. Ex.: Cest lun de ceux qui ont appel hier. (ceux: 3e pers. pl.)
Des manipulations permettent de reprer le sujet et de vrifier laccord du verbe:

Le remplacement du sujet par un pronom sujet: il, elle, ils, elles, cela, ce/c Ex.: Les lves de ce groupe semblent dynamiques. Ils semblent dynamiques. Limprimante et la tablette ne fonctionnent pas. Elles ne fonctionnent pas. Que tu sois en retard nest pas tonnant. Cela nest pas tonnant. Agir prudemment est sa devise. Cest sa devise. Les pronoms neutres cela et ce remplacent la subordonne et le GVinf, lesquels constituent un donneur de la 3e personne du singulier. Lencadrement du sujet par cest qui ou ce sont qui Ex.: Les autres nous aideront demain. Ce sont les autres qui nous aideront demain. Je lui annoncerai la nouvelle. Cest moi qui lui annoncerai la nouvelle. Les pronoms je, tu, il, ils se remplacent respectivement par moi, toi, lui, eux. Leffacement dun cran, par exemple: un pronom complment du verbe, un complment du nom ou du pronom dans le sujet. Ex.: Je vous le dis. Je dis. Lune delles tait blesse. Lune tait blesse.
5 le verbe
Le sujet peut tre plac aprs le verbe dans certaines constructions. En voici des exemples.
Inversion du sujet dans une interrogation directe aprs un attribut du sujet aprs un complment de P aprs un adverbe dans une subordonne Exemples Pouvez-vous mappeler demain? Rares sont les passants ici. Sur les roches coulait une eau limpide. Ainsi finissait lhistoire. Apportez les plats que veut le chef.
39
Nom
Groupe
Action !
1
Rpe rtoi re
Dans chaque phrase, soulignez le ou les donneurs du verbe. Rcrivez la phrase en remplaant le sujet par un pronom appropri. Rectifiez, sil y a lieu, laccord du verbe mis entre parenthses. Ex.: Marianne et sa cousine (peint) des meubles. g Elles peignent des meubles. a) Les installations de ce centre leur (convient) tout fait. b) Raphal et lun de ses amis du club (fait) des travaux dans la cour. c) Les fentres du deuxime tage et la porte arrire ne (fermait) plus. d) Rnover cette maison (serait) une ncessit, voire une urgence. e) Les cages descalier de cet immeuble (semble) en mauvais tat. f) Les transports en commun se (dveloppe) rapidement dans cette rgion. g) Quelle soit en retard les (contrarie) au plus haut point.
2

5 le verbe
Rcrivez chaque phrase en encadrant le sujet par cest qui ou ce sont qui. Rectifiez, sil y a lieu, laccord du verbe et soulignez son donneur. a) Ils lui (a) envoy un message pour le prvenir. Ce sont b) Les mmes personnes nous (guidera) demain. c) Elle t(tonnera) toujours avec ses projets. d) Tu lui (dira) ce qui sest pass hier. e) Je leur en (parlera) demain. f) Il nous (rpondra) sous peu. g) Je vous en (donnera) des nouvelles.
40
Nom
Groupe
3

Dans chaque phrase, rayez le ou les complments qui font cran au donneur du verbe, puis soulignez le verbe accord correctement dans les parenthses. a) Les ouvriers de cette usine n(accepte / acceptent) pas les nouvelles conditions. b) Les policiers de la ville (arrive / arrivent) sur les lieux de laccident. c) Le mdecin de garde aux soins intensifs (affirme / affirment) que lopration durera d) Chacune de ses collgues (a / ont) propos que le programme soit modifi. e) La personne qui mne ces travaux (exige / exigent) plus de rigueur. f) Lequel parmi ces jeunes volontaires (veut / veulent) travailler ltranger? g) La chorale Les Mlodies dantan (monte / montent) un autre spectacle. h) Je vous (ferai / ferez) part de mes intentions la prochaine rencontre. i) Nous les leur (enverrons / enverront), ces documents.
trois heures.
Accordez chaque verbe, soulignez son donneur daccord. a) (imparfait) Hier soir, nombreux tai b) (prsent) c) (imparfait) Comment se sentai e) (prsent) f) (futur) les partisans venus voir le match. des sanctions. Deux joueurs de lquipe adverse encour
Rpe rtoi re
les nouveaux pensionnaires? les recrues de la troupe. les comdiens dexprience qui joue
d) (imparfait) Cest le cadeau dont rvai Je me demande ce que pense dans cette pice. La direction nous donner
de nouvelles consignes demain.
Reprez et rayez chaque verbe mal accord. Soulignez le donneur du verbe, indiquez-en la personne et le nombre, puis corrigez le verbe. a) Je vous proposerez dautres modles qui vous plaira srement.
b) Cest moi qui a command ces articles. Je te les prtent.
c) Nous les attendront. Lune de leurs amies taient en retard.
d) Cest la rponse que souhaitait entendre ses coquipiers.
e) Il a mis dans le panier des sacs dpicerie qui ne nous appartient pas.
f) Plusieurs dentre nous devons collaborer au projet dont parlait les moniteurs.
5 le verbe
41
Nom
Groupe
5 . 2
Sujet form de plusieurs noms ou pronoms

Quand des noms et des pronoms de personnes diffrentes forment le sujet, le verbe saccorde au pluriel et la personne qui a la priorit, ainsi:
la 1re personne lemporte sur la 2e et la 3e: Asha, toi et moi avons vu ce site. la 2e personne lemporte sur la 3e: Asha, Yari et toi avez vu ce site. Les noms et les pronoms sont parfois repris par le pronom de priorit au pluriel. Ex.: Asha, Yari et toi, vous avez vu ce site.
Le verbe saccorde la 3e personne du pluriel avec le sujet form de plusieurs noms juxtaposs ou coordonns.
Ex.: Le patin, la luge et le ski sont pratiqus en ce pays. Ils sont pratiqus en ce pays. La championne avec sa chorgraphe ont t honores. Elles ont t honores. Le coordonnant a alors une valeur daddition (ex.: et, avec, comme, ainsi que).
Voici des cas particuliers pour laccord du verbe.

Cas de coordination et de juxtaposition dans le sujet Noms au singulier coordonns par ou, ni, soit soit Le verbe saccorde au singulier si le coordonnant a une valeur de choix ou dexclusion. Ex.: Un cycliste ou un kayakiste portera le flambeau olympique. (Cest lun ou lautre.) Le verbe saccorde au pluriel si le coordonnant a une valeur daddition. Ex.: Ni Aphrodite ni Vicky niront voir la comptition. (Les deux niront pas voir) Nom ou pronom juxtapos une numration Le verbe saccorde avec le nom ou le pronom qui rsume les noms dune numration. Ex.: Les jambires, le bton, le casque, le chandail, bref tout tait l. Nom coordonn par un marqueur de comparaison: comme, ainsi que, de mme que Le verbe saccorde avec le premier nom. Le deuxime nom, coordonn, exprime la comparaison avec son marqueur: le groupe est alors mis entre virgules. Ex.: Cette quipe, ainsi que son entraneur, est admire. Synonymes ou noms juxtaposs formant une gradation Le verbe saccorde avec le dernier nom. Ex.: La satisfaction, la joie, leuphorie animait ce nouveau champion. Explication, prcision ou synonyme coordonn par ou, cest--dire, soit, savoir
5 le verbe
Le verbe saccorde avec le premier nom. Le groupe coordonn est mis entre virgules. Ex.: Le pentathlon, ou pentathlon moderne, comprend cinq preuves.
42
Nom
Groupe
Action !
1
Dans chaque phrase, soulignez la personne du sujet qui a la priorit. Conjuguez et accordez le verbe au temps indiqu. a) Delphine, Fanny et toi les meilleurs rsultats. (obtenir, pass compos) b) Pierrot, Tom et moi les gagnants.
(fliciter, pass compos)
c) Le superviseur et toi m (expliquer, futur simple)
le fonctionnement de lappareil.
d) Vous et toute lquipe les terminer ces travaux. (aider, futur simple)
e) Zak et toi, vous nous souvent un solide coup de main. (donner, imparfait)
Ajoutez la terminaison ou la finale approprie chaque verbe mis en gras. ct de la phrase, crivez le numro correspondant au cas exprim dans le sujet:
1 Exclusion/choix 2 numration 3 Synonymes/gradation 4 Explication/synonyme 5 Comparaison 6 Addition
Rpe rtoi re
rsume
a) (imparfait) Le capitaine ainsi que son quipage les attendai
au port. !
b) (imparfait) Le piquenique, la nappe, les verres, les plats, rien ne manquai c) (prsent) d) (prsent) e) (prsent) f) (futur) g) (futur) h) (futur) Ce type de gras, savoir lhuile hydrogne, savr La reprsentante, comme ses prdcesseurs, veu Les Lalonde avec leur agente visite des maisons. lu prsident. nfaste.
les convaincre.
Ce nest ni votre candidat ni le ntre qui ser Ni lun ni lautre ne ser
prsents la runion. la palme demain. invits cette fte. tre gal.

5 le verbe
Soit tienne, soit Vincent remporter
i) (imparfait) Vous comme votre entraneur t j) (futur) k) (futur) l) (prsent)
Ce record de vitesse, cet exploit indit ne pourr Lun ou lautre fer
partie du relais, mais pas les deux. soudainement. entass
La morosit, la tristesse, la mlancolie lenvahi dans le coffre. plus.
m) (imparfait) Valises, sacs, glacire, oreillers, tout lattirail tai n) (imparfait) Le hayon comme la fentre ne fermai o) (prsent) p) (prsent) Ce pays, ainsi que ses parcs nationaux, offr cest laptryx, ou kiwi, qui ne vol
bien des attraits.
Nous avons vu loiseau emblmatique de la Nouvelle-Zlande: pas, soit dit en passant.
43
Nom
Groupe
5 . 3
Cas particuliers de pronoms sujets

Voici des pronoms regroups selon la personne et le nombre quils donnent au verbe.
Pronoms de la 3e personne du singulier
1 Pas
Exemples Plus dune fermait cette heure. Tout lamuse. Qui est entr? (antcdent inconnu) Cest vous. Ce ne serait pas nous. Exemple La plupart prfrent cette quipe.
un/une, plus un/une, plus dun/une
2 Pronoms nominaux ou sans antcdent: on, personne, quelquun, quelque chose, rien 3 Ce+tre
devant moi, toi, lui, elle, nous, vous

e
Pronoms de la 3 personne du pluriel

4 La
plupart, beaucoup, bon nombre, peu
Action !
Ajoutez la terminaison ou la finale approprie chaque verbe mis en gras. Justifiez vos rponses laide du tableau ci-dessus: ct des phrases, indiquez les numros correspondant aux cas. a) (subjonctif)
Rpe rtoi re
Elle dplore que peu sach croi ces mensonges.
la vrit et que beaucoup dans cette aventure.
b) (subjonctif)
Il souhaite que bon nombre le suiv
c) (conditionnel) Nimporte quoi dautre ferai d) (futur) e) (imparfait) f) (prsent) g) (prsent) h) (prsent) Plus dun croir
laffaire.
que cet homme est un imposteur. ou en avai quoi sen tenir. entendu parler.
La plupart le connaissai Peu dentre nous sav Plus une ne veu Bon nombre noffr
lui adresser la parole. rien, mais personne ne sen plain pas se taire. se proccuper du sort de ces gens. quils narriveront pas temps. si cette loi tait quitable. quant lavenir de cette association. .
i) (conditionnel) On ne devrai
5 le verbe
j) (prsent) k) (prsent) l) (imparfait) m) (prsent) n) (prsent) o) (prsent)
Pas un ne sembl
Quelque chose me di La plupart se demandai Plus dun sinterrog (Ce+tre) (Ce + tre)
nous qui recevons les messages. ne pas eux qui doivent rpondre.
p) (conditionnel) Ce serai
les derniers lavoir aperu dans le secteur.
44
Note: Cest semploie devant eux, elles, surtout la forme ngative. Devant un nom au pluriel, le verbe est normalement au pluriel. Ex.: Ce nest pas elles/Ce ne sont pas elles, mais ce sont eux. Ce sont/Ce furent les premiers.
Nom
Groupe
5 . 4
Sujet form dun collectif
Le verbe saccorde la 3e personne et en nombre avec le collectif formant le sujet.

Ex.: Le monde est trange. Des groupes sorganisent. Une douzaine sera choisie.
Si le collectif est suivi dun nom complment, le verbe saccorde:

avec le collectif si on veut insister sur lide densemble; Ex.: Une multitude doiseaux apparaissait. avec le nom complment si on veut insister sur les choses ou les tres. Ex.: Une multitude doiseaux senvolrent. Note: Souvent, les accords se font avec le collectif quand celui-ci est prcd dun dterminant dfini, dmonstratif ou possessif: le, la, ce, cette, ces, son, sa Ex.: Son quipe dexperts a russi les oprations. La foule de curieux fut disperse.
Voici des cas particuliers pour laccord du verbe.

Expressions de sens collectif ou de quantit
1 La plupart des, (bon) nombre de, quantit de, une infinit de: les accords se font au pluriel avec le nom au pluriel. Ex.: Bon nombre de joueuses taient sorties. (=beaucoup de joueuses)
dun/une: les accords se font au singulier avec le nom. Ex.: Plus dun athlte aime le village olympique. de deux: les accords se font au pluriel avec le nom. Ex.: Moins de deux annes ont t suffisantes pour cette prparation.
4 Le peu: a) les accords se font au pluriel avec le nom si le peu a un sens positif; Ex.: Le peu de provisions quon peut trouver sont apprcies. (sens positif) b) les accords se font au singulier avec le peu sil a un sens ngatif (insuffisance). Ex.: Le peu defforts quil a fait a caus sa dfaite. (sens ngatif) 3 Moins
2 Plus
nombre: les accords se font au singulier avec nombre. Ex.: Le nombre de finalistes est toujours le mme. (le mme nombre, et non les mmes finalistes)
5 Le
Action !
a) La foule de manifestants (se pressait / se pressaient) sur les talus. b) Cette srie de mesures (semble / semblent) convenir au plus grand nombre. c) Les groupes de recherche dans ce secteur (fait / font) partie dune association. d) Son quipe dexperts (a / ont) impressionn les reporters. e) Une meute de journalistes et dadmirateurs les (poursuivait / poursuivaient). f) Cette armada de photographes (attirait / attiraient) les curieux. g) Les collections dart ancien (reprsente / reprsentent) une grande richesse. h) Leur panoplie de moyens n(intimide / intimident) personne. i) La nue de sauterelles (avanait / avanaient) rapidement, comme dans un film dhorreur.
5 le verbe
Dans chaque phrase, soulignez le collectif et le verbe accord avec ce collectif.
45
Nom
Groupe
Soulignez le verbe bien accord avec son donneur; soulignez aussi ce donneur. a) La majorit (pense / pensent) que ces arguments ne sont pas valables. b) Tout le monde (veut / veulent) les avantages sans les inconvnients. c) La premire centaine (a / ont) disparu. d) Une minorit (agit / agissent) pour les autres. e) On estime que cest un million qui (aurait / auraient) disparu.
3
Rpe rtoi re
Dans chaque phrase, ajoutez la terminaison ou la finale approprie au verbe. Rfrez-vous au tableau prcdent pour justifier votre rponse: soulignez le donneur du verbe et indiquez le numro correspondant au cas. a) (imparfait) b) (prsent) c) (prsent) d) (prsent) La plupart de ces histoires le faisai Plus dun agent vant rire.
les mrites de ces produits. de crotre. tout de mme. son travail. avant son retour. son entourage.
Le nombre de magazines ne cess Le peu dappuis quil reoit lencourag
e) (pass simple) Nombre de participants apprci f) (pass simple) Moins de deux semaines scoul g) (prsent) h) (imparfait) Le peu de services quil rend irrit Plus dun journaliste tai
absent lors de cette confrence. tre recycles. pour rgler ce problme. sans doute.
i) (futur simple) Quantit de matires ne pourr j) (futur simple) Moins de deux heures suffi k) (futur simple) Une infinit de dtours la ralenti
4

5 le verbe
Dans les phrases suivantes, soulignez le donneur de chaque verbe. Corrigez le verbe sil est mal accord: rayez-le et, au-dessus, crivez-le correctement. a) La plupart des lgendes du Qubec captive leur attention. b) Plus dune histoire mettent en vedette un monstre lacustre. c) Une infinit de dtails tient lauditoire en haleine. d) Bon nombre de ces lgendes appartient la tradition amrindienne. e) Le peu de crdit que plus dun critique leur accordent est vraiment dsolant. f) Pourtant, le nombre damateurs du genre tmoignent dune grande popularit. g) Une grande majorit dlves ont choisi ce recueil de rcits. h) En ralit, moins de deux mois seulement scoula entre les deux parutions. i) Cette sorte de livres nexiste plus, apparemment.
46
Nom
Groupe
rvision
1

Dans les parenthses, soulignez les verbes accords correctement et rayez les autres. Justifiez brivement chacune de vos rponses; soulignez le donneur du verbe. a) Lune comme lautre (semblait / semblaient) prtes vous suivre. b) Le nombre dabonns (augmente / augmentent), cest vous qui le (dit / dites)! c) Lune de celles qui (organise / organisent) la soire vient davoir un accident. d) Ce type, ou plutt cet escroc, (a / ont) tromp plusieurs clients sur des produits.
Dans le texte suivant, reprez et corrigez chaque verbe mal accord: rayez le verbe et, au-dessus, crivez-le correctement; soulignez aussi le donneur du verbe.
Autrefois, la majorit de la population avaient accs quelques chanes de tlvision qui ne leur cotait rien. Il suffisaient davoir un tlviseur muni de bonnes antennes, quon nommaient plaisamment oreilles de lapin. Puis, la faveur des avances technologiques, des entreprises ont cr des rseaux et a fait multiplier les chanes. Celles-ci sont lgion maintenant. Mais est-ce que tout le monde peuvent en profiter? Toute chane cble ou satellitaire ne sont pas gratuite. En fait, on doit payer pour un ensemble de rseaux, cest--dire pour un bouquet de chanes quoffrent un distributeur; et encore faut-il quil y en aient un prs de chez soi! Mme les tlvisions dtat fait partie de tels bouquets. Souvent, ceux-ci comprend un grand nombre de chanes qui ne plat pas toutes aux abonns. En outre, plus dun finissent par sy perdre dans cette abondance. Diffuser autant dmissions, ce ne sont peut-tre pas une si bonne ide Favorisent-on la quantit au dtriment de la qualit?
5 le verbe
47
Nom
Groupe
6 Le participe pass
squence
Notions cls

A. Le participe pass avec tre
Rgles daccord Le participe pass reoit le genre et le nombre du nom noyau du GN sujet. Le verbe reoit la personne et le nombre du pronom sujet.
Rpe rtoi re
Le participe pass employ avec lauxiliaire tre saccorde avec le sujet.

Exemples
aux. p. p.
Les invits dhonneur sont arrivs.

m. pl. Pron aux. p. p. Pron aux. p. p.
Elle est alle au jardin, qui tait ouvert.

f. pl. m. s.
Le participe pass employ seul est un adjectif participe. Il saccorde comme un adjectif. Ex.: des voiliers amarrs au quai (g des voiliers sont amarrs au quai)
B. Le participe pass avec avoir

Rpe rtoi re
Le participe pass employ avec lauxiliaire avoir saccorde avec le complment direct quand celui-ci est plac avant le verbe.
Rgles daccord Le participe pass reoit le genre et le nombre du nom noyau du GN complment direct. Le participe pass reoit le genre et le nombre du pronom complment direct.
N aux.
Exemples
p. p.
Quelle scne avez-vous vue?

f. s. Pron aux. p. p.
Ces billets, je les ai pays.

m. pl. (billets: antcdent du pronom les)
6 le participe pass
Le participe pass ne saccorde pas si le complment direct est plac aprs le verbe.
On a reconnu certaines personnes.

Le participe pass na pas de donneur en ce cas.
Le complment direct est plac avant le verbe dans les cas suivants.
Il est le pronom relatif que dans une subordonne relative.
Sub. relative
Ex.: Les gens [que jai observs] semblaient apprcier le spectacle.
Il est un pronom ou un GN dans une phrase exclamative, interrogative ou emphatique. Ex.: Quelle ide il a eue! Laquelle de ces photos as-tu donne? Cest elle quon a vue. Cette dame, je lai aperue hier. (Pron l=la) Note: Lauxiliaire peut tre linfinitif ou tre conjugu un temps compos; en ce dernier cas, le participe pass de lauxiliaire ne saccorde pas (t, eu). Ex.: Elle doit tre sortie. Elle a t avertie. Je les aurais eu finies avant.
48
Nom
Groupe
Action !
1
Dans les phrases suivantes: soulignez le ou les donneurs de chaque adjectif participe et de chaque participe pass employ avec lauxiliaire tre; en dessous du donneur, indiquez son genre et son nombre; accordez ladjectif ou le participe, sil y a lieu. a) Racont maintes fois, cette aventure est pass lhistoire. Elle est devenu presque une lgende. b) Deux cent quatre-vingt-treize passagers avaient t enregistr pour ce vol. Treize membres dquipage, embarqu un peu plus tt, soccuperaient de tout ce monde. c) Les ceintures ont t boucl . Les agents de bord ont procd aux vrifications dusage. Les toboggans dvacuation ont t arm et les portes, verrouill . d) Alors que les passagers taient bien install et que tout semblait se drouler normalement, les rservoirs de lavion se vidrent de leur krosne. e) La piste datterrissage la plus proche tait situ 160 kilomtres. f) Un atterrissage en catastrophe tait prvu . Prpar cette ventualit, les quipes au sol attendaient nerveusement. g) Les passagers et lquipage pouvaient-ils tre sauv ? h) Le commandant, aid de son copilote, russit faire planer lavion. i) Des manuvres furent effectu pour ralentir lappareil et le faire descendre jusqu la piste. Lavion de 156 tonnes fut finalement pos au sol. Tous, sans exception, furent sauv . j) Le commandant Robert Pich et le copilote Dirk de Jager sont considr , juste titre, comme des hros. k) Le courage des agents de bord doit aussi tre soulign . l) Une enqute a t men . Des reportages sur cette msaventure ont t ralis .
6 le participe pass

49
Nom
Groupe
Dans les phrases suivantes: soulignez le donneur de chaque participe pass employ avec avoir; soulignez galement lantcdent du pronom donneur, sil en a un; en dessous du donneur, indiquez son genre et son nombre; accordez le participe pass, sil y a lieu. a) Ces costumes dpoque, je les ai port dans plusieurs pices. b) Les films de science-fiction que tu as lou , je les ai dj visionn . c) Ces vagues gantes, dites sclrates, on les a vu lcran. d) Leur hauteur, ils lont valu environ 30 mtres. e) Les dangers quils ont affront , plusieurs les avaient sous-estim . f) Les ordres que le capitaine lui a cri , il les a excut . g) Le mur deau de 10 mtres quil a aperu a dferl sur les rcifs. h) Pendant tout ce temps, quelles pressions ils ont support ! i) Quelles formes de coraux ont-ils dcouvert ? j) Laquelle de ces gemmes as-tu choisi ? k) Je me demande sil fera une sculpture avec la pierre savon quil a trouv .
Dans chacune des phrases suivantes: soulignez le ou les donneurs dans le complment direct encadr par cest que; en dessous des donneurs, indiquez le genre et le nombre quils donnent; accordez le participe pass, sil y a lieu. a) Cest son sac de sport et sa casquette quon a retrouv dans le coffre. b) Cest la cousine de Philippe que jai rencontr dans le hall. c) Cest un loriquet et un ara que Xavier a photographi . d) Ce sont les photographies de Laurence quils ont jug magnifiques. e) Cest le rouge, le vert et le bleu quil avait dabord remarqu . f) Ce sont des informations de base quil avait compltement oubli . g) Ce sont les pripties de son voyage quil a partag avec nous. h) Cest la chaleur accablante et lhumidit quils ont support pendant des semaines.
6 le participe pass
50
Nom
Groupe
Vrifiez laccord de chaque participe pass: soulignez le donneur du participe, y compris lantcdent, sil y en a un; accordez le participe, si ncessaire. Ensuite, classez les participes passs dans le tableau ci-aprs. a) La ceinture de feu du Pacifique est estim une longueur de 40 000km. b) Cest 452 volcans quon a compt , lesquels sont align sur son pourtour. c) Son arc a englob de nombreuses plaques tectoniques. d) Ses limites sont soulign par des fosses ocaniques qui sont dcrit comme tant parmi les plus profondes de la Terre. e) Les plaques en mouvement ont caus 90% des sismes quon a subi ce jour. f) Cest une partie de la chane des Cascades quils ont observ . g) Un sisme survenu en Alaska fut enregistr 9 sur lchelle de Richter. h) Un tremblement de terre et un tsunami gant furent alors dclench . i) On a identifi certaines zones qui ont t jug haut risque. j) La cte ouest des Amriques na pas t pargn . Participes passs employs avec avoir Complment direct plac avant le verbe: Complment direct plac aprs le verbe:

Participes passs employs avec tre Sujet, nom donneur: Sujet, pronom donneur:
a) Ces gens, nous les avons attendu longtemps. Ils taient pourtant parti trs tt. b) Ce sont les articles de sport que tu avais command. Tu les avais oubli. c) Cette troupe de danseurs, il ne lavait jamais vu voluer encore. d) Elle serait all en Europe, mais elle a t choisis pour participer au spectacle. e) Elle et Flix taient bien entran pour la danse sur glace. f) Les compliments quils ont reu les ont encourag. La foule les a applaudi. g) Cest une troisime tourne quils auront effectu la fin du mois.
6 le participe pass
Reprez et corrigez chaque participe pass mal accord: rayez le participe et, au-dessus, crivez-le correctement; soulignez son donneur, y compris lantcdent, sil y en a un.
51
Nom
Groupe
C. Le participe pass des verbes pronominaux Le verbe pronominal se conjugue avec un pronom de la mme personne que le sujet et avec lauxiliaire tre aux temps composs.
Ex.: tu te lves, nous nous flicitons; je me suis assis, Luc sest promen
Voici comment procder pour laccord du participe pass dun verbe pronominal.
Rpe rtoi re
On vrifie dabord si le verbe pronominal a un complment direct; celui-ci peut tre un GN, un pronom ou le pronom mme du verbe. Rgle: Le participe pass saccorde avec le complment direct plac avant le verbe.
1 Le
complment direct est un GN ou un pronom avec antcdent.
Ex.: Voici les courriels quils se sont envoys. (qu reprend courriels, antcdent)

2 Le
complment direct est le pronom du verbe pronominal. On peut remplacer lauxiliaire tre par avoir et le pronom par un autre pronom.
a) Verbe pronominal rflchi: laction porte sur le sujet mme. Ex.: Elle sest regarde. s=elle-mme: elle a regard elle-mme. b) Verbe pronominal rciproque: laction est rciproque, le sujet dsigne au moins deux personnes, deux ralits. Ex.: Ils se sont vus. se=lun lautre: ils ont vu lun lautre.
3 Le
participe pass ne saccorde pas quand le pronom du verbe est complment indirect.
Ex.: Ils se sont nui. ils ont nui lun lautre (nuire quelquun)
On applique la rgle suivante si le verbe na pas de complment direct et si le pronom du verbe na pas de fonction; ce pronom ne peut alors tre remplac. Rgle: Le participe pass saccorde avec le sujet. Ex.: Des personnes se sont mfies de lui. Des personnes les ont mfi de lui.
4 Ces
cas concernent deux types de verbes:
a) les verbes qui existent seulement la forme pronominale; Ex.: senfuir, et non enfuir (forme qui nexiste pas) b) les verbes qui ont un sens diffrent la forme pronominale.
Ex.: il se doute de quelque chose (deviner) il doute de cela (mettre en doute) Note: Le participe pass ne saccorde pas si le complment direct est plac aprs le verbe. Dans lexpression se rendre compte, le nom compte est considr comme le complment direct du verbe. Ex.: Ils se sont rendu compte de cette difficult.
6 le participe pass
Action !
1
Dans chaque phrase, soulignez le pronom complment direct ainsi que son antcdent ou le sujet quil reprsente. Accordez le participe pass, si ncessaire. ct de la phrase, justifiez votre rponse par lun des numros du tableau ci-dessus. a) Les messages quils se sont crit taient confidentiels. b) Elle sest vu dans le miroir, sa blouse tait tache. c) Les vtements quelle sest achet taient en solde. d) Elle sest lev trs tt chaque matin. e) Samuel stait coup en prparant le repas. f) Elles se sont appel souvent ces derniers jours. g) Ce mets quils se sont prpar semblait dlicieux.
52
Nom
Groupe
Rcrivez les participes passs en les accordant, sil y a lieu. Justifiez vos rponses par des indications en vous rfrant au tableau prcdent. Phrases a) Elles se sont (abstenu) de tout commentaire. b) Elle sest (adress) au bureau de placement. c) Ils se sont (aperu) dans le parc de stationnement. Participes passs Indications 4a: sabstenir (*abstenir impossible)
d) Elle sest (aperu) quon copiait son travail. e) Les deux collgues se sont (consult) avant la runion. f) Elle sest (arrt) juste au dernier moment. g) Il sest (chapp) pour aller lui tlphoner. h) Elle sest (engag) respecter les rgles. i) Jolle et Marianne se sont (entendu) parfaitement. j) Daphne sest (inform) de leur tat. k) Ils se sont (moqu) de ces menaces en lair. l) Elles staient (persuad) de la pertinence de leur choix. m) Elle sest enfin (persuad) de lurgence dagir. n) Les randonneurs se sont (souvenu) de ses conseils. o) Ils se sont (orient) laide dune boussole. p) Ils se sont (plu). q) Elle sest (rendu) compte quelle stait (tromp) de date.
6 le participe pass
53
Nom
Groupe
Rcrivez chaque phrase en mettant le verbe la forme pronominale, puis accordez le participe pass avec son donneur dans le sujet. Soulignez le donneur. Ex.: Les problmes ont t (rgl). g Les problmes se sont rgls. a) Bien des choses ont t (dit). b) Les fraises ont t (vendu). c) Une pidmie a t (dclar). d) Ces articles ont t (donn). e) Une image symbolique a t cre.
Note: Ces verbes sont des pronominaux passifs, ils semploient dans la forme passive. Leur participe pass saccorde avec le sujet.
Sil y a lieu, accordez le participe pass et soulignez son donneur (y compris lantcdent). Ensuite, justifiez laccord ou le non-accord du participe en indiquant le numro correspondant:
Accord Non-accord
1 Accord 2 Accord
avec le sujet: pronom sans fonction ou pronominal passif avec le complment direct plac avant le verbe direct plac aprs le verbe complment indirect du verbe
3 Complment 4 Pronom
Ex.: Les filles se sont excuses 1 de lavoir oubli. a) Ils se sont lav les mains avant de passer table. b) Les tches quils se sont partag ntaient pas toutes faciles. c) Elle sest aperu de son erreur, mais il tait trop tard. d) Ils se sont fait de beaux cadeaux. Ils se sont permis quelques folies. e) Tous les produits frais se sont coul facilement. f) Juliette sest plac derrire le sapin pour quon ne la voie pas. g) Antoine et Cassandra se sont tlphon chaque jour. h) Ces gens sans scrupules se sont arrog des pouvoirs et des titres. i) Lun tait coinc, les deux autres staient enfui par le toit. j) Ces personnes ne se sont dout de rien, malgr le bruit. k) Ils se sont dplu souverainement ds la premire rencontre. l) Ils staient attendu au pire. Plusieurs quipiers se sont insult . m) Ils se sont rencontr au caf du coin. Ils se sont parl longuement. n) Trois directeurs se sont succd depuis un an. o) Elles se seraient absent hier. Certains se sont plaint de leur retard.

6 le participe pass
54
Nom
Groupe
6 . 1

Cas particuliers: complment direct et infinitif
Le participe pass employ avec avoir est invariable dans certains cas.
Participe pass invariable
1 Le complment direct est le pronom neutre le ou le pronom en. Ex.: Des records, elle en a battu au cours des dernires annes. Ces athltes sont prts. Je lai dj affirm. (= Jai dj affirm cela.) 2 Le verbe est impersonnel (avec pronom neutre il: il a fallu, il y a eu, il a fait). Ex.: Les temptes quil y a eu ont prouv la population. 3 Le verbe exprime une valeur, une mesure (prix, dure, poids, distance). Ce cas concerne des verbes tels coter, valoir, durer, vivre, dormir, mesurer, peser Ex.: les vingt kilomtres quil a couru (= pendant lesquels il a couru)
Note: Ces verbes peuvent avoir un complment direct, le sens est alors diffrent. Ex.: les risques quil a courus (courir des risques) participe ne saccorde pas avec le complment direct de linfinitif. Ex.: la maison quon a fait construire on a fait construire la maison Le complment direct de linfinitif ne se place pas aprs le participe pass: on a fait la maison construire
4 Le
Note: Suivi dun infinitif, fait ne saccorde pas.

5 Le participe ne saccorde pas si un complment est sous-entendu (infinitif, subordonne). Ex.: Elles ont fait tous les efforts quelles ont pu (faire). Ils nont pas fait tous les entranements quon aurait voulu (quils fassent).
Ce cas concerne des participes passs tels dit, cru, su, pu, d, pens, prvu
Le participe pass suivi dun infinitif peut saccorder avec le complment direct dans le cas suivant.
Le participe saccorde si le complment direct peut tre le sujet de linfinitif. Pour le vrifier, on reformule la phrase: on place le complment direct entre le participe et linfinitif dans la phrase de base correspondante. Ex.: Ces champions, on les a vus sortir. On a vu ces champions sortir. (P de base) (= on a vu ces champions qui sortaient) Le complment direct champions, dans la phrase de base, est bien le sujet de linfinitif.
6 le participe pass
De mme, le participe dun verbe pronominal saccorde si le pronom complment direct peut tre le sujet de linfinitif. Ex.: La sest sentie tomber. La a senti elle-mme tomber. Elle tombait. mais: La sest laiss convaincre par Tom. La convainquait par Tom. Tom a convaincu La. Le pronom s reprsentant La ne peut tre sujet: cest Tom qui a convaincu La.
55
Nom
Groupe
Action !

Dterminez si chaque participe pass mis en gras est variable ou non: si le participe pass est variable, accordez-le; sil est invariable, crivez inv. ct de la phrase et justifiez votre rponse par lun des numros du tableau prcdent. a) Ils ont fait toutes les activits quils ont voulu . b) Les dangers quelle avait couru en puisaient plus dun. c) Voyez tous les essais quil a fallu pour y arriver. d) Cette ide est absurde, je vous lai dj dit maintes fois. e) Les inondations quil y a eu dans la rgion ont dtruit les rcoltes. f) Les douze heures que jai dormi mont fait du bien. g) Des cadeaux, elle en a donn plus quelle nen a reu . h) Elle a rembours les vingt dollars que cet article avait cot . i) Les quelques sacrifices que cela nous a cot ont valu la peine. j) Il na pas effectu tous les appels quil avait prvu . k) Quelle aventure il a vcu ! l) Elles sont plus abordables que je ne lavais cru . m) Les cent vingt kilos quil a dj pes lui avaient caus des ennuis. n) Ses mots, quil a bien pes , ne sont pas rests sans cho. o) Les grands froids quil a fait cet hiver ont nui au centre de ski.
2

6 le participe pass
Rcrivez chaque phrase pour vrifier si le complment direct est le sujet de linfinitif. Accordez le participe pass dans la premire phrase, sil y a lieu. Ex.: Les athltes que jai regards performer g Jai regard les athltes performer a) Les marathoniens, nous les avons vu entrer dans le stade. Nous avons vu On a fait Jai entendu Il a bien senti Jai vu Nous avons vu b) Ces devis, on les a fait approuver par la direction. c) Ce sont les personnes que jai entendu causer sur le balcon. d) Ces morceaux, il les a bien senti tomber prs de lui. e) Cest louvrire que jai vu travailler sur le toit. f) La partie que nous avons vu perdre par lquipe nationale ne passera pas lhistoire.
56
Nom
Groupe
3

Dans chaque phrase, soulignez le complment direct (pronom du verbe ou groupe). Reformulez la phrase pour vrifier si le complment direct peut tre le sujet de linfinitif; si cest le cas, accordez le participe pass du verbe pronominal. Ex.: Elle sest fait btir un chalet. g Quelquun a bti le chalet. (le chalet na pas bti) a) Ils se sont fait installer une piscine. b) Caroline sest fait mordre par un chien. c) Des gens se sont laiss impressionner par ce charmeur. d) Les manifestants se sont vu arrter par des agents. e) Elle sest senti glisser de la chaise. f) La jeune dame stait vu diriger lentreprise.
Dans chaque phrase, accordez le participe pass, sil est variable, et soulignez son donneur (y compris lantcdent). Justifiez brivement votre rponse.
Ex.: Les gens quil a voulu remercier sont partis. inv.: remercier les gens (compl. dir. de linfinitif) a) Les travaux que nous avons vu excuter taient impressionnants. b) On na pas les dossiers. Elle les a envoy chercher par son adjoint. c) Ces artisans, je les ai regard uvrer la ralisation de la pice. d) Cest la peintre quil a souhait rencontrer au vernissage. e) Les remarques que jai entendu dire ce sujet taient dplaisantes. f) Les enfants que jai aperu traverser la rue semblaient trs jeunes. g) Ds quelle a pris cette bote, Adle la senti glisser de ses mains. h) Les ateliers que nous avions prvu animer sont reports.
6 le participe pass
57
Nom
Groupe
rvision
1
Accordez, sil y a lieu, les participes passs et les adjectifs participes mis en gras; soulignez leurs donneurs, y compris les antcdents.
1
Rvolution et volution
Le fminisme, ce mouvement qui milite pour les droits des femmes et leurs intrts, est gnralement admis dans les socits occidentales. Contrairement ce que lon pourrait penser, lorganisation de ce mouvement
5
ne sest pas cr rcemment, dans lhistoire contemporaine. Les premires manifestations connu du fminisme ont commenc lpoque de la Rvolution franaise, qui sest droul de 1789 1799. Le rle et la participation des femmes la Rvolution devaient tre reconnu , mais aucun droit particulier navait t attribu aux femmes dans la Dclaration
10
des droits de lhomme et du citoyen, qui avait t produit en 1789. Or, deux ans plus tard est publi la Dclaration des droits de la femme et de la citoyenne. Ds lors, il a t tabli que les ingalits dont les femmes taient victimes devaient tre aboli . Lauteure de cette seconde dclaration, Olympe de Gouges, est devenu par la suite un symbole non seulement
15
pour les fministes, mais aussi pour ceux qui rclamaient justice et libert. En effet, lauteure rvolutionnaire et humaniste a aussi plaid en faveur des Noirs et pour labolition de lesclavage.
6 le participe pass
Entre le XVIIIe et le XXe sicle, les femmes ont obtenu gain de cause dans plusieurs domaines. Ainsi, le droit de vote et le statut de citoyenne part
20
entire leur ont t accord . Cest la Nouvelle-Zlande qui, en 1893, est devenu le premier pays avoir attribu le droit de vote aux femmes; celui-ci est acquis la suite dune ptition que beaucoup de No-Zlandaises avaient sign . En Grande-Bretagne, le mouvement des suffragettes a commenc militer au dbut des annes 1900 pour
25
revendiquer, au nom des femmes, le droit de voter. Par la suite, des groupes fministes se sont form , inspir par le mouvement. Ces groupes, que plusieurs tats occidentaux ont vu se dvelopper, ont permis aux femmes dobtenir de meilleures conditions de vie. Aujourdhui, les fministes continuent de militer pour lgalit des femmes et
58
30
des hommes. En certains pays, elles soutiennent les femmes qui vivent dans des conditions difficiles et dont la libert est quotidiennement bafou .
Nom
Groupe
2

Accordez, sil y a lieu, les participes passs et les adjectifs participes; soulignez leurs donneurs, y compris les antcdents. En dessous du donneur, crivez complment direct ou sujet, selon le cas. a) Amus par cette scne, elles sont demeur l au lieu de nous suivre. b) Ces deux ennemis jurs taient reparti de plus belle en se lanant des insultes. c) Voil tous les problmes quils ont eu . Quelles preuves ils ont subi ! d) Les appels quelle a reu lont compltement assomm . e) Une enqute a t men et les recommandations du coroner seront mis . f) Chre dame, cette histoire vous a tonn , nest-ce pas? g) Deux autres incidents de ce genre sont survenu hier soir, peu aprs 20 heures. h) Personne ne se doutait du sort qui leur tait rserv . i) tonn par les questions quils se sont pos , elle ny comprenait plus rien.
Corrigez les participes et les adjectifs mal accords. Dans chaque cas, justifiez brivement votre correction et soulignez le donneur, sil y en a un. a) Elles se sont beaucoup aid . Elles sont rest solidaires lune de lautre. b) Les deux consultants quon a engag se sont efforc de les convaincre. c) Ils y ont mis toute lnergie quils ont pue . Les autres se sont croiss les bras. d) Les oprations se sont effectu sans problme. Les difficults sont rsolu . e) Ils se sont mentis souvent. La discussion sest engag ds leur arrive. f) Les longues heures que la runion a dure les ont tous puis . g) Les conseillers quil leur est arrivs de rencontrer nont jamais pu les aider. h) Il na pas trouv tous les dossiers quelle lui avait faits chercher. i) Compltement dpass , ils se sont vus supplants par leurs rivaux.
6 le participe pass
59
Nom
Groupe
7 Les classes de mots
squence
Notions cls

Classes variables Exemples Dterminant Classes invariables Exemples Prposition , de, sur, dans, sauf, cause de
La confusion de mots est lorigine de plusieurs erreurs orthographiques, cest pourquoi il est important de reconnatre les classes de mots. Il y a huit classes de mots: cinq sont variables et trois sont invariables.
Nom Adjectif court, long, lgant Adverbe peu, trs, trop, alors, jamais, souvent, tt Verbe agiter, voguer Pronom ceci, celui, celle-ci Conjonction et, ou, car, mais, soit, si, que, cest--dire le, la, ce, ses, voilier, des, chaque vagues
Un mot peut tre remplac par un autre de la mme classe.

Adj Conj Pron Adv Prp Ex.: Il contemplait leau bleu azur, tandis que lautre dormait encore sous un palmier. Il contemplait leau azure, alors qu elle dormait toujours prs dun palmier.
7 les classes de mots
Des mots, comme le nom et ladjectif, peuvent occuper une mme place dans la phrase. Afin de distinguer la classe de tels mots, on peut reformuler la phrase en modifiant le contexte. Ex.: Caroline est vtrinaire. La vtrinaire sappelle Caroline. (nom) Seul le nom peut former le sujet de la phrase et tre prcd dun dterminant. Pour vrifier si un verbe en -er est linfinitif, on le remplace par un verbe qui a une terminaison diffrente. Quant au participe pass, on peut souvent le remplacer par un adjectif. Il sest vu entour. Il sest vu seul. Ex.: Elle aime nager. Elle aime courir.
Action !
1
Remplacez chaque mot soulign par un mot de la mme classe. Indiquez la classe du mot soulign: Dt, N, Adj, V, Pron, Prp, Conj, Adv. N a) Le frre de Raphal cuisine de bons mets. Il travaille fort lcole dhtellerie. cousin b) Il propose deux plats chauds, soit un pt de gibier et un filet de dor pol. c) Elle a hsit longtemps devant le plateau de fromages et la crme caf au lait. d) Il a parl beaucoup de personnes au lieu de le consulter.
60
Nom
Groupe
Soulignez le mot qui convient dans les parenthses. a) Les collgues de Jade le (juge / jugent) comptent et (prt / prts / prs) la seconder. b) On tente de les (allis / allies / allier), mais on nest pas (prs de / prt de) russir. c) Ils estiment que, dans les circonstances, (son / sont) absence est inacceptable. d) Il sagit dune tche plutt (compliqu / complique / compliquer). e) Je (leur / leurs) (conseil / conseils / conseille / conseillent) de ne pas lui rpondre.
3
Rcrivez chaque construction entre parenthses en la corrigeant, sil y a lieu. En dessous, donnez un exemple de remplacement pour justifier votre rponse. a) On devait (soccuper) delle, mais on (la nglige) .
b) Il sest (vu refuser)
ce droit. Il stait (laisser aller)
c) Ce groupe de jeunes ne (leurs demandes)
pas la lune.
d) Cette mthode, on souhaitait (lemploye)
, mais la nouvelle quipe,
insatisfaite des rsultats, (la rejeter)
e) Il faut rapidement (les rassembls)
a) Sa maquette est intressante, mais il prfre la change. b) Il est coucher, il voulait se couch tt. c) Ils sont tous convoqus lassembler. d) Elles sont toujours lcoutent. e) Toutes doivent sen alles. f) Ces appareils sont faciles dentretiens. g) Les agents les recherches encore. h) Elle semblait isoler. On la rappele.
Reprez et corrigez les mots mal orthographis. ct, justifiez chaque correction par un remplacement ou une reformulation.
61
Nom
Groupe
7 . 1
Cas particuliers: demi, mme, possible, tout

Certains mots appartiennent plus dune classe et, parmi ceux-ci, plusieurs prsentent des difficults: ils sont variables ou invariables selon la classe et, parfois aussi, selon le contexte. Voici donc ces cas particuliers.
Action !
1
Demi, semi, mi, nu
1 Demi,
semi, mi, valeur dadverbe, sont invariables dans les noms et les adjectifs complexes. Ils sont lis par un trait dunion au mot qui suit.
Ex.: des produits demi-crms, une semi-libert, mi-chemin

2 Demi,
adjectif, saccorde en genre avec le nom auquel il est joint par et. Ex.: trois fois et demie, deux ans et demi demi, adverbe plac devant un adjectif, na pas de trait dunion et est invariable. Ex.: la lune demi pleine (= moiti) joint un nom par un trait dunion, est invariable. Ex.: Ils se promnent nu-tte par ce temps glacial. adjectif, est variable. Ex.: On voyait leur tte nue.
4 Nu,
5 Nu,
Rcrivez les mots mis entre parenthses en les orthographiant correctement. Justifiez vos rponses par les numros du tableau ci-dessus. Si le mot est variable, soulignez son donneur daccord. a) Ils se sont arrts (mi) b) Auparavant, des (semi) c) Leurs oncles, travaillant (nu) et (demi) d) Ils racontaient des anecdotes (mi) e) Chacun achterait un (demi) chemin; la route tait (demi) remorques passaient souvent ici. mains, finiraient le travail six heures drles, (mi) litre de sirop drable. . srieuses. . Ils avaient dj entaill une centaine drables. pave.

f) Nomie a dit quelle en voulait au moins quatre litres et (demi) g) Leau svapore, les bassins (demi) h) Les enfants veulent courir (nu) pleins sont brlants. pieds dans les feuilles du sous-bois.
i) Ils ont bu mme la chaudire deau drable (demi) j) Le terrain quils ont arpent a une acre et (demi) .
remplie.
k) Il est encore trop tt dans la saison pour se promener pieds (nu) l) la (mi) mars, la neige ntait qu (demi) fondue. .
m) Les chevaux passaient agilement entre les arbres encore (nu) n) Jadis, on ne pouvait cultiver ces terres (semi) arides.
62
Nom
Groupe
Mme
Mme, adjectif, exprime lidentit, lexactitude ou linsistance. Il est variable. Ex.: les mmes figures (= figures identiques); les figures elles-mmes (insistance) Mme, pronom variable, est form avec le, la ou les. Ex.: les mmes sont l. Mme, adverbe, est invariable. Il se remplace par un autre adverbe (aussi, encore). Ex.: Mme ces gens criaient. Ces gens aussi criaient. Elles nont mme pas appel. Elles nont pas appel encore/non plus.
Accordez mme, sil est variable, et cochez la case indiquant sa classe. Adj Pron Adv a) Plusieurs scientifiques ont ralis les mme expriences. b) Mme les plus sceptiques ont t confondus.
c) Leurs rsultats et ceux des autres groupes furent les mme . d) Les docteurs eux-mme taient estomaqus. e) Je vous rapporte les paroles mme quil a dites. f) Les abeilles ont mme dtect les mines! dirent-ils. g) Ce sont les mme qui font le miel. Cest peine croyable. h) Elles font les mme recherches depuis longtemps. i) Elles navaient mme pas de loisirs.
Quelque
Quelque, dterminant, est variable: quelques jeux plusieurs jeux Il est aussi variable dans lexpression et quelques. Ex.: cent dollars et quelques (sous-entendu quelques dollars) Il se remplace par un dterminant numral aprs les, des, ces, ses Ex.: les quelques jours les deux jours Quelque, adverbe, est invariable: il signifie environ, en gros. Ex.: Elle a nag quelque dix kilomtres. Elle a nag environ dix kilomtres.
Accordez quelque, sil y a lieu, et cochez la case indiquant sa classe. Dt Adv a) Ils taient quelque cinq mille personnes prs des quais. b) Ces quelque milliers de personnes lont vu prendre la mer. c) La charmante dame avait soixante-dix ans et quelque . d) Depuis quelque temps, on sinquitait pour elle. e) Les billets ont cot quelque huit cents dollars au total. f) Il a pris les billets. Il en avait quatre-vingts et quelque . g) Il restait seulement deux cents et quelque dollars.
63
Nom
Groupe
Possible
1 Possible,
adjectif, est gnralement variable. Ex.: des choses possibles imaginables, probables, concevables
2 Possible ne saccorde pas quand il signifie quil est possible: il est alors employ avec un superlatif comme le plus, le moins, le mieux. Ex.: Elles parlent le moins possible. (= le moins quil leur est possible de parler) Il invite le plus damis possible. (= le plus damis quil lui est possible dinviter) 3 Possible
saccorde si des suit un superlatif. Ex.: la meilleure des choses possibles (= la meilleure parmi les choses possibles)
Accordez ladjectif possible sil est variable. Justifiez vos rponses par les numros du tableau. Soulignez chaque superlatif.
a) Prends le moins de risques possible . Il y aurait de possible consquences. b) On travaille le mieux possible pour attirer le plus de touristes possible . c) Nous avons vu tous les films possible dans le genre; celui-l est le pire des navets possible ! Comment de telles horreurs sont-elles possible ? d) On na pas choisi le meilleur des sujets possible . e) En ce moment, il doit faire le moins defforts physiques possible . f) Cest la plus difficile des voies possible .
Des plus, des mieux, des moins

Ladjectif saccorde gnralement au pluriel avec des plus, des mieux, des moins. Ex.: Elle est une des plus fortes. (= parmi les plus fortes) Ladjectif saccorde au singulier si le sujet est un infinitif, une subordonne ou un pronom neutre tels ce, cela ou il impersonnel. Le superlatif peut se remplacer par un adverbe comme trs, vraiment, peu Ex.: Trouver une solution est des moins vident. (= Cela est trs peu vident.)

Accordez, sil y a lieu, chaque adjectif. Soulignez le superlatif et, au-dessus, crivez ce quil signifie, par exemple: trs, peu, parmi les plus, parmi les moins a) Cette compagnie est des mieux cot . Elle est aussi lune des plus fiable . b) Le prix est des moins accessible . Quil veuille lacheter est des plus tonnant . c) Faire une telle collection savre des plus difficile et des moins abordable . d) Le conservateur de ce muse est lun des plus comptent qui soient. e) Il est des plus tentant de sy aventurer, mais ce serait des plus risqu . f) La restauratrice de tableaux anciens a affirm que ce projet serait des moins facile excuter.
64
Nom
Groupe
Ci-annex, ci-inclus, ci-joint

Ci-annex, ci-inclus et ci-joint peuvent tre adjectifs ou adverbes (tel ici). Adverbe, invariable 1 Plac en tte de phrase: Ci-inclus la copie du dossier. 2 Plac devant un nom sans dterminant: Voyez ci-joint copie du dossier. Adjectif, variable 3 Plac aprs le nom: Voyez la lettre ci-jointe. Une fiche rvise est ci-incluse. Accord facultatif 4 Plac dans la phrase avant le nom avec dterminant: Il y a ci-joint(e) une note.

Accordez, sil y a lieu, ci-annex, ci-inclus et ci-joint. Justifiez vos rponses par les numros du tableau. a) Ci-annex les documents signer. b) Toutes les pices demandes sont ci-joint . c) Vous trouverez ci-inclus copie de la note. d) Veuillez signer et nous retourner les lettres ci-joint . e) Vous trouverez ci-inclus une copie de la facture. f) Les notes ci-annex doivent tre ajoutes au rapport. g) Ci-joint les fiches et les photographies demandes. h) Je vous transmets ci-annex copie du contrat.
tant donn, except, y compris

Certains participes passs sont employs comme prpositions, par exemple: tant donn, except, pass, vu, mis part, y compris, non compris. Ces mots sont alors placs avant un nom ou un pronom et ils sont invariables. Ex.: Except les deux derniers, tous les autres sont dj partis. (except=sauf) Placs aprs le nom ou le pronom, ces mots sont des adjectifs et ils saccordent. Ex.: Tous sont dj partis, les deux derniers excepts.
Accordez chaque mot soulign, sil y a lieu, et cochez la case indiquant sa classe. Prp Adj a) Tout sest bien pass, cette fuite mineure mis part. b) Pass huit heures, il sera trop tard. c) Vu ces nouvelles propositions, ils changeront davis. d) On vend tous ces produits, piles non compris . e) tant donn ces retards, nous aurons un srieux problme. f) Les collgues taient invits, y compris la directrice. g) Les membres du conseil taient prsents, lui et vous except . h) Attendu ces nouvelles propositions, le comit devra rviser la procdure.
65
Nom
Groupe
Tel, tel que, tel quel

Tel, dterminant, adjectif ou pronom, est variable. Ex.: telle ou telle date (=lune ou lautre). Tels sont mes plans. Tel de ses amis la dit. Ladjectif tel quel est aussi variable: Laissez-les tels quels. Pour introduire une comparaison, un exemple ou une numration: tel saccorde avec le ou les noms qui suivent: Elle est partie tel un clair. tel dans tel que saccorde avec le nom qui prcde: des cits telles que Paris, Rio
Dt
Dt
Adj
Pron
Sil y a lieu, accordez tel et tel quel et soulignez leur donneur daccord. a) Tel tait la meilleure dcision prendre dans de tel circonstances. b) Ils ont laiss les choses tel quelles taient. Demandez tel ou tel tmoin.
c) Elle a dtal tel un lapin. Je vous rapporte les vnements tel quel . d) Tel de ses amies a voyag et a visit des pays tel que lInde et la Chine. e) Tel quon les connat, Jrmie et Guillaume ne changeront pas dide. f) Mme si la tente est troue, ils devront la prendre tel quel . g) La colre du chef dquipe tait tel que tous cherchaient un coin o se cacher. h) Il lui fallait des outils tel que des pinces, des ciseaux, des tournevis...
Tout
Tout est variable quand il est un nom, un pronom ou un dterminant.
1 Nom :
il quivaut ensemble, totalit ou limportant.
Ex.: des touts des ensembles Le tout est de rester calme. Limportant est de rester calme.
2 Pronom :
il peut reprendre un nom ou un pronom dans une phrase.
Ex.: Ils sont tous l. (= tous sont l)

Ces sacs sont tous percs. (= tous ces sacs) Tout, masculin singulier, quivaut lensemble des choses et se remplace par cela. Ex.: On a tout dit. On a dit cela. (= lensemble des choses quil y avait dire) il a pour donneur un nom ou un pronom.
3 Dterminant :
Ex.: en tout cas (= nimporte quel cas); toutes sortes (= toutes les sortes);
tous ceux; tout ce que (tout ce=la seule chose ou nimporte quelle chose) Tout peut tre plac devant un autre dterminant: tous les jours, tout le monde.
4 Adverbe : il se remplace par trs, tout fait, entirement... Ex.: Ils ntaient pas tout habills. Ils ntaient pas compltement habills. Il se place aussi aprs un dterminant: les tout derniers les derniers exactement
Note: Tout est variable devant un adjectif fminin commenant par une consonne ou un h aspir: Elle est toute blonde. Ce sont des recettes toutes hollandaises. autre: tout est dterminant quand il signifie nimporte quel. Il est variable.
5 Tout
Ex.: toute autre heure nimporte quelle autre heure

6 Tout
autre: tout est adverbe quand il signifie avec autre tout fait, compltement diffrent. Il est invariable.
Ex.: une tout autre ide une ide tout fait diffrente
66
Nom
Groupe
Ajoutez tout en laccordant sil y a lieu; soulignez son donneur, sil en a un. Justifiez votre rponse laide du tableau prcdent: indiquez la classe de tout et le numro correspondant son cas. Vrifiez votre rponse par un remplacement ou par toute indication pertinente. a) On envoie Pron 2 Dt 3 tout . On a obtenu toutes les donnes. Lquipe est cela devant Dt les f. pl. autre histoire. fire.
b) Il tait parmi les
premiers. Aprs, a t une
c) Je lui ai
expliqu. Il peut aussi sadresser
autre infirmire.
d)
ge, on peut participer ces occasions
spciales.
e) As-tu pris
nos messages? Enregistre-les
lordinateur.
f)
personne informe vous dira quil sagit dune
autre affaire.
g) Il faut classer
ces lments afin de constituer des
homognes.
i) Elle voulait dire
autre chose, mais elle tait
embarrasse.
j) Les concurrents taient trs forts, mais Tim ntait pas le dernier de
k) Les athltes invites taient
prsentes au tournoi.
l) Elle fait
ce quelle veut. Elle se sent chez elle en
lieux.
h)
autre action aurait t inutile.
celles qui lont vu laffirment.
67
Nom
Groupe
7 . 2
Fractions et pourcentages
Les expressions de quantit comme le quart, les deux tiers, un dixime ont la valeur dun collectif. Voici les principales rgles daccord concernant ces expressions.
1 Lexpression de quantit commande les accords si elle na pas de complment. Ex.: Le dixime est complt. Cinq pour cent sont retenus.
Le sens impose aussi laccord: Dix pour cent est un taux raisonnable.
2 Tout ce qui indique un ou une unit infrieure 2 commande le singulier. Ex.: Un mtre et demi a t ajout. Un pour cent est suffisant. 3 Quand lexpression de quantit est suivie dun nom complment, les accords peuvent se faire avec lexpression ou avec le nom. Ex.: Le tiers des dlgus est arriv. ou Le tiers des dlgus sont arrivs. 4 Les accords se font avec le pourcentage si le nom na pas de dterminant. Ex.: Cinq pour cent daugmentation sont demands. (augmentation sans dterminant) 5 Avec
un dterminant pluriel, lexpression de quantit commande les accords au pluriel.
Ex.: Les trois quarts de lpreuve sont complts.

6 Si le nom complment est fminin pluriel, les accords se font en gnral avec ce nom. Ex.: Les trois quarts des joueuses sont arrives.
1

Soulignez les mots accords correctement dans les parenthses, soulignez aussi lexpression ou le nom donneur. Justifiez vos rponses laide du tableau. a) Dix pour cent dintrt (a t ajout / ont t ajouts). b) Les deux tiers de la dette (nest pas pay / ne sont pas pays). c) Soixante pour cent (a rejet / ont rejet) lentente. d) Dix pour cent des concurrentes ont t (disqualifis / disqualifies). e) Trente pour cent de la dlgation est (parti / partie). f) Vingt pour cent du total seront (retranch / retranchs).
Accordez, sil y a lieu, les mots suivis dun filet et soulignez lexpression ou le nom donneur. Justifiez vos rponses laide du tableau. a) Trois pour cent, dans ce cas, reprsente une augmentation raisonnable. b) Un kilomtre et demi supplmentaire devr tre complt . c) Quarante pour cent des personnes sont mcontent des rsultats. d) Le quart de la population veu des rformes. e) Ces cinq centimes en moins ne suffi mme pas pour gagner. f) Seulement un pour cent accepte les offres sans condition. g) Les trois quarts du personnel refuse leur proposition. h) Daprs leur calcul, 1,5 % ne suffir pas compenser la perte.
68
Nom
Groupe
rvision
1
Dans ces extraits, compltez ou accordez les mots souligns, si ncessaire. Rcrivez chaque mot numrot, bien orthographi, dans le tableau ci-aprs: indiquez sa classe, son donneur (sil en a un), ainsi que sa particularit.
Monsieur le baron tait un des plus 1puissant seigneur de la Westphalie, car son chteau avait une porte et des fentres. Sa grande salle 2mme tait
orn dune tapisserie. Tou les chiens de ses basses-cour composai une meute dans le besoin; ses palefreniers taient ses piqueurs; le vicaire du village tait son grand aumnier. Ils lappelai 3tou monseigneur, et ils riaient quand il faisait des contes. [] Le fils du baron paraissait en 4tou digne de son pre. Le prcepteur Pangloss tait loracle de la maison, et le petit Candide cout ses leons avec
5tou la
bonne foi de son ge et de son caractre. []
Pangloss disait quelquefois Candide: Tou les vnements sont enchan dans le meilleur des mondes 6possible ; car enfin, si vous naviez pas t chass dun beau chteau grands coups de pied dans le derrire pour lamour de Mlle Cungonde, si vous naviez pas t mi lInquisition, si vous naviez pas couru lAmrique pied, si vous naviez pas donn un bon coup dpe au baron, si vous naviez pas perdu 7tou vos moutons du bon pays dEldorado, vous ne mangeriez pas ici des cdrats 8confi et des pistaches. Cela est bien di , rpondit Candide, mais il faut cultiv notre jardin.
n Candide ou lOptimisme, Voltaire, 1759
1 2 3 4 5 6 7 8
69
Nom
Groupe
Parmi les mots en gras, corrigez ceux qui sont mal orthographis. Justifiez chacune de vos rponses par un remplacement ou par une indication pertinente. Soulignez les donneurs dans les cas daccord. vois a) Les plantes fleuries que tu voix plus loin dans laller sont des bougainvilliers. f. pl. Adj tu regardes (V)
b) Elle tait demie inconsciente; une bnvole la prise dans ses bras.
d) Il sagit de savoir si tel ou tel information est pertinente.
e) On a tout considrer pour rsoudre le plus de questions possibles.
f) Lannexe mis part, je trouve que son tude est lune des plus intressante.
g) Pass dix heures, il ne rpond plus, excepts les vendredis et samedis.
h) Consultez les sources fiables, soient les documents originaux ci-joint.
i) Vues de ce ct, les choses semblent plus claires. Vu la situation, on doit agir.
j) tant donn quils taient derrires les rideaux, on ne pouvait leurs parler.
k) Un mille et demi quivalent quelques deux mille mtres et demis.
l) Elle tait toute heureuse de participer. En tous temps, elle tait attentive.
70
c) Les activits dont vous me parler, ils les pratiques rgulirement.
Nom
Groupe
Reprez et corrigez les erreurs daccord dans le texte suivant. Pour chaque mot corrig, soulignez-en le donneur, sil y en a un.
Le hockey, vos risques hockey, vos risques 1 Le

La violence au hockey a fait l une des journaux maint reprises . La violence au hockey a fait l une des journaux maint reprises . Dans les mdias , on a vis en particulier la Ligue nationale Dans les mdias , on a vis en particulier la Ligue nationale de hockey (LNH) , car ses joueurs doivent montrer lexemple , de hockey (LNH) , car ses joueurs doivent montrer lexemple , puisquils sont souvent pris pour modle . Bref , le sujet a fait 5 puisquils sont souvent pris pour modle . Bref , le sujet a fait boule de neige et tout le monde en ont parl , surtout lorsque boule de neige et tout le monde en ont parl , surtout lorsque le joueur vedette Sidney Crosby a subi une commotion crbral . le joueur vedette Sidney Crosby a subi une commotion crbral .
Tout personne qui suit les parties de la LNH sait quel point Tout personne qui suit les parties de la LNH sait quel point le jeu peut tre dangereux : nombreux sont les mise en chec le jeu peut tre dangereux : nombreux sont les mise en chec et certaines impliquent des coups la tte . Gestes volontaires ? et certaines impliquent des coups la tte . Gestes volontaires ? 10 Dans plusieurs cas , oui , cest vident . Et que dire des bagarres Dans plusieurs cas , oui , cest vident . Et que dire des bagarres violentes ? La LNH et le monde du hockey en gnral sont violentes ? La LNH et le monde du hockey en gnral sont proccup par la situation . Cependant , beaucoup ne semble pas proccup par la situation . Cependant , beaucoup ne semble pas satisfait des tout dernires mesures prises par la Ligue pour satisfait des tout dernires mesures prises par la Ligue pour contrer la violence . Les rsultats dun sondage men au Canada contrer la violence . Les rsultats dun sondage men au Canada 15 rvle en effet que prs de 70% des fervents de hockey estime rvle en effet que prs de 70% des fervents de hockey estime que la LNH est trop tolrante en ce qui concerne les coups la que la LNH est trop tolrante en ce qui concerne les coups la tte . Quant aux bagarres , au moins 60% croit quelles doivent tte . Quant aux bagarres , au moins 60% croit quelles doivent tre bannies . Du reste , il suffit de regarder quelque parties de tre bannies . Du reste , il suffit de regarder quelque parties de hockey pour se rendre compte que les rglements ne sont pas hockey pour se rendre compte que les rglements ne sont pas 20 toujours appliqu . Si la majorit pensent quil faut contrer la toujours appliqu . Si la majorit pensent quil faut contrer la violence au hockey , la LNH devrait alors lcout et ragir sans violence au hockey , la LNH devrait alors lcout et ragir sans tarder en adoptant des rgles plus svre et en les faisant tarder en adoptant des rgles plus svre et en les faisant respect , sans exception . Quattend-on aussi pour donner lexemple ? respect , sans exception . Quattend-on aussi pour donner lexemple ? Une socit civilise ne doit pas tolrer la violence quelle quen Une socit civilise ne doit pas tolrer la violence quelle quen 25 soit la forme et quel quen soit le contexte . Le hockey , pas plus soit la forme et quel quen soit le contexte . Le hockey , pas que tout autre sport , ne peuvent tre considr comme un monde plus que tout autre sport , ne peuvent tre considr comme un part o tous serait permis au nom du jeu monde part o tous serait permis au nom du jeu
71
Nom
Groupe
synthse
Les accords
1
Accordez, sil y a lieu, les mots suivis dun filet. Si le mot est un receveur, soulignez son donneur et, en dessous, indiquez-en le genre et le nombre. Justifiez chacune de vos rponses en crivant, ct du mot, le numro correspondant au cas:
1 Nom 2 Nom
variable, comptable invariable ou non comptable par le sens ou le contexte variable au singulier pour dsigner une ralit distincte invariable en genre invariable, employ comme adverbe variable
3 Adjectif 4 Adjectif 5 Adjectif 6 Adjectif
7 Dterminant 8 Pronom: 9 Mot
a) variable; b) invariable
de classe invariable, y compris prfixe, mot abrg, etc.

SYNTHSE
a) Il a chang ses gants de coton perc pour des gants de laine angora . b) Elle porte de longue robe et des chandails manche court . c) Les point de vue divergent sur ces projets. d) Le nombre de question soulev est effarant. e) Peut-tre ai-je plac la barre trop haut f) Ces entrevues sans fin lexasprent. Il leur a dit ce quil en pensait. g) Il connat les alphabets grec , cyrillique et hbraque . h) Son amie bien -aim demeure son indfectible alli . i) Les joueurs navaient pas bien perform, lui et toi except . j) Des patrouilles mixte italo -suisse surveillent la frontire. k) Toute portaient des tenues chic , qui ont srement cot cher . l) Fidle leur vieilles habitudes, les Dupont sont arrivs en retard. m) Tou deux se sont rendu compte que leur vie tait en danger.
72
Nom
Groupe
2

Accordez tout, sil y a lieu. Justifiez chacune de vos rponses par une indication ou par un remplacement (reformulation). a) Ce sera tout une crise grer. Tout les spare. b) La ralit fut tout autre. Ce fut l une tout autre histoire. c) Ses tout derniers rsultats sont dcevants. Tout les excuses sont bonnes... d) Tout autre concurrente ne peut lgaler. Elle est la plus habile de toute .
Corrigez ou accordez, sil y a lieu, les mots suivis dun filet. Justifiez vos rponses. a) Les candidats nont pas dexprience . Il faut en appel dautres. b) Provoquant la colre, cette dcision a d tre renverser . c) Toutes les ressources quon lui a offert , il les a refus . d) Ils se sont quitt hier, fort attrist . e) La direction nous ont assur quune rponse serait donn demain. f) Il a mille et un projet en tte. Il a besoin de quelques huit cent dollars. g) Lencre quil sest mis sur les doigts a tach tout les papiers. h) tant tout daccord, elles se sont fixs un nouvel objectif. i) Lautobus, plutt que la voiture, me conviennent mieux en ville. j) Ce sont des partisans sud-africains quon a entendu crier dans les gradins. k) Ils taient encore plus embarrass que je ne lavais cru . l) Une fois rnove , ce manoir sera un muse. Quand on la acquis, il ny avait plus de carreau ni de rideau aux fentres.
SYNTHSE
73
Nom
Groupe
Reprez et corrigez les erreurs daccord et dorthographe dans le texte suivant. Rayez chaque mot corriger et, au-dessus, crivez sa forme correcte.
1
Lincomparable Big Ben
Le 20 avril 1976, dans une ferme du nord de la Belgique, naissait un poulain que son propritaire allait nommer Winston. Ce petit alezan la robe fauve et au longue jambes semblaient navoir rien de sensationnel offrir. Plusieurs
5
annes se sont coul, puis le jeune cheval a t vendu pour quelques deux mille dollars seulement. Peu sy tait intress: on le trouvait trop grand et mme moche En raison de sa hauteur au garrot denviron un mtre quatre-vingt, son nouveau propritaire la surnomm Big Ben, tel la clbre Tour de lhorloge Londres. Quelques semaines plus tard, le cheval a t
10
revendu, vingt fois plus cher, un consortium qui la acqui pour le cavalier Ian Millar. Une quipe des plus remarquable venait dtre former. Par la suite, Big Ben et son cavalier a reprsent le Canada aux Jeux olympiques de Los Angeles, ceux de Soul et ceux de Barcelone. Lors des Jeux panamricains de 1987, qui se sont tenu Indianapolis,
15
Big Ben et Millar ont remport deux mdailles dor, dont celles de lpreuve individuelle du saut dobstacles. La mme anne, ils se sont vu dcern la plus grosse bourse jamais offert un tournoi questre, en gagnant le Grand
SYNTHSE
prix international de Spruce Meadows, Calgary; lvnement est considr comme le plus prestigieux concours hippiques du monde.
20
En 1988, le duo Big Ben-Millar a remport la final de la Coupe du monde de saut dobstacles. En 1989, il a rdit cet exploit. Gagner la Coupe deux annes de suite, ctaient du jamais vu! En touts, le fameux duo a dcroch quarante victoires dans des grands prix. Grce aux bourses quil a mrit, plus dun million et demis de dollars a t
74
Nom
Groupe
25
gagn en une dizaine dannes. Dcidment, le jeune cheval valait un peu plus que les deux milles dollars quil avait cots initialement Le parcours du gagnant tait aussi sem dembche. Big Ben souffrait de coliques et il a d subir deux oprations majeurs. En outre, au printemps de 1992, il a t gravement bless la tte dans un tragique accident routier
30
qui a caus la mort dun homme et de deux chevaux. Malgr tout les douleurs quil a pu ressentir, le champion continuait de particip aux comptitions. Il ne manquait pas de courage. Finalement, en 1994, Big Ben a pris sa retraite. Une tourne a t organise afin que tout ses admirateurs travers le pays puisse le saluer. Ian Millar perdait
35
plus quune monture: son vieux complice allait lui manquer terriblement. Tout deux ont t introniss au Temple de la renomme des sports du Canada. Big Ben est lun des deux seul athlte non humain avoir eu cet honneur. Hlas, le 11 dcembre 1999, il a t euthanasi: il avait encore des coliques, qui ne pouvaient tre trait cette fois.
40
Big Ben attirait les foules dans tout vnement auquel il prenait part. On admirait ce cheval courageux, fascinant et trs attachant. Il signait mmes des autographes de son sabot! Il ne lui manquait que la parole Rare taient ceux quil laissait indiffrent. Les rudes preuves quil a vcu
SYNTHSE
45
ne la jamais arrt, mme sil souffrait. Nul doute que beaucoup se serait bien port acqureurs du lgendaire cheval, mais Ian Millar naurait voulu aucuns prix se sparer de son hros. Big Ben est rest la ferme de Millar, et il y repose pour toujours.
75
partie
La syntaxe
78 Squence 8 La construction de la phrase .......... 88 Squence 9 Les phrases transformes ................ 98 Squence 10 Les subordonnes ................................ Squence 11 Le choix du pronom
la syntaxe
synthse
et de la prposition .......................... 110
120 La syntaxe ..........................................
76
LAFFICHE
la syntaxe
77
Nom
Groupe
8 La construction de la phrase
squence
Notions cls

La phrase de base est construite avec deux constituants obligatoires, soit le sujet et le prdicat. Elle peut avoir un troisime constituant, qui est le complment de P. Les constituants sont placs dans cet ordre: sujet+prdicat+complment de P.
Rpe rtoi re
Le complment de P est facultatif et souvent mobile: il peut tre effac ou dplac. Ex.: Dans une boutique, la jeune artiste a prsent ses crations. (P transforme) La phrase peut avoir plusieurs complments de P ainsi que des subordonnes. Sub. relative GN Sub. complment de P Ex.: Ian, qui vit ltranger, appelle ses amis le soir, quand il revient de latelier.

8 la construction de la phrase
Pour analyser une phrase, on la compare au modle de la phrase de base: celle-ci est une P dclarative, positive, active et neutre. Voici des phrases transformes compares la phrase de base correspondante.
P de base: P transforme, interrogative: P transforme, ngative: P transforme, emphatique: P transforme, emphatique: Il est sorti hier soir. Est-il sorti hier soir? Il nest pas sorti hier soir. Hier soir, il est sorti. Cest hier soir quil est sorti.
Action !
1

Pour chaque phrase transforme, crivez la phrase de base correspondante. a) Cest Venise que Patrizia a vu des matres verriers. b) Ce groupe dtudiants ntait-il pas le meilleur du conservatoire? c) Cest en avril, quand la neige est fondue, quelle sort son chevalet. d) Mon ami Antoine souhaite, depuis longtemps, rencontrer ce sculpteur. e) En sortant du thtre, il ne saluait plus les membres de la troupe.
78
GN GV Ex.: La jeune artiste a prsent ses crations. GPrp La jeune artiste a prsent ses crations dans une boutique. sujet prdicat complment de P
Nom
Groupe
Dans chaque phrase, sparez les constituants par une barre oblique et, au-dessus, crivez leur nom. Ensuite, rcrivez les phrases en effaant les complments de P et en plaant les constituants obligatoires dans lordre de la phrase de base. complment de P a) Dans toutes les alles /dfilaient des clients presss de terminer leurs achats.
b) Chaque soir, lorsquelle rentre la maison, son fidle Gustave laccueille.

c) Avant le cours, les lves sont alls au local C9 afin de rpter leur texte.
d) Ds que la rptition sera termine, nous nous rendrons au caf.
e) Intense est lmotion quon ressent dans de telles circonstances.
f) Ce soir, la Galerie du Chat noir aura bel et bien lieu le vernissage de notre ami Axel.
Indiquez la fonction de chaque groupe encadr. a) Sac au dos, le jeune visiteur se rendit jusquau muse.
Rpe rtoi re

b) La dame, importune par le bruit, alla vite dans une autre salle.
c) La personne que nous venons de voir nous a dit que cette adresse tait la bonne.
d) Elle sest montre aimable avec ceux qui lui demandaient de linformation.
e) Des tudiants en art moderne laideront, mais il doute que tout soit fini temps.
f) Fanny leur a achet des tableaux pour complter sa collection .
79
Nom
Groupe
8 . 1
Ordre et emploi des complments

Le sens de la phrase est dtermin par lordre des mots et des groupes, qui sont placs selon leur fonction. Cest pourquoi des groupes complments mal placs, par exemple, peuvent causer des contresens. Voici lordre des complments du verbe selon leur forme dans le GV.
Ordre des groupes complments gnral, le complment direct prcde le complment indirect, sauf sil est trs long. Ordre des pronoms complments
2 Pron 3 Pron 4 Pron 5 Pron 1 En
Exemples Maxim explique les activits un touriste. compl. dir compl. ind. Il dit La son avis sur les pistes et le gte. Il dit son avis sur les pistes et le gte La. Exemples On le lui prte. Est-ce que je le leur permets? Nous y mne-t-il? Prte-men un. Parle-lui-en. Tu me le dis. Ne me le dis pas. Me las-tu dit? P imprative positive: Dis-le-moi.
compl. dir.+Pron lui ou leur compl. dir./ind.+Pron en ou y compl. ind.+Pron compl. dir. compl. dir.+Pron compl. ind.
Note: Quand des groupes doivent tre repris pour faire un enchanement, il ne faut pas oublier lun des pronoms substituts dans la phrase qui suit. lui ai donn Ex.: Thomas voulait ce livre. Je le lui ai donn. Je
Un complment ne peut pas tre repris deux fois dans un mme groupe. Ex.: Le centre sportif o il sy entrane a t rnov. (o et y = au centre sportif)

Le centre sportif o il sentrane a t rnov.= il sentrane au centre sportif
Le pronom y est de trop.
Deux groupes diffrents ne doivent pas tre confondus dans une mme fonction. Ex.: Le centre sportif o il sest abonn au gymnase est tout prs dici.
Le verbe ne peut pas avoir pour complment indirect la fois le pronom o et le groupe au gymnase. Il sest abonn au gymnase du centre sportif qui est tout prs dici.
Action !
1
Remplacez chaque lment soulign par le pronom complment qui convient. Justifiez lordre des pronoms laide du tableau ci-dessus: crivez le numro correspondant au cas. a) Ces gens cherchent la sortie. Indique . b) Vous vouliez voir le pavillon principal, je crois. a-t-on conduit? c) Je sais tout ce quil faut faire. Ne rpte pas, sil te plat. d) Il le trouve mystrieux, ce nouvel quipier. Il a avou dailleurs. e) Elle devait parler du projet aux autres. a-t-elle gliss un mot? f) Tu nous dis quel moment ils veulent partir. Confirme . g) Je lui ai donn un cahier pour toi. a-t-il remis? h) Jaime bien ces plats. Donnez un, sil vous plat.
80
Nom
Groupe
Reprez et soulignez les constructions incorrectes. Rectifiez-les et justifiez vos rponses laide du tableau prcdent. a) On transporte de laroport la station de mtro les voyageurs. b) Il a demand la cl du nouveau local Vicky. Je lui la donnerai. c) On a transmis des renseignements personnels tels son ge et son adresse celui-ci. d) Elle doit apporter tous ses dossiers pour la runion. Dis-lui, cest important. e) Prends le plateau de sandwichs et offres-en-leur quelques-uns. f) Il expliquera les points cls que nous avons dtermins aux dlgus. g) Il avait besoin de ses notes. Lui as-tu remises?
Rayez les rptitions et les constructions incorrectes; pour ces dernires, rcrivez-les correctement. Expliquez brivement toutes vos corrections. a) On na pas encore tous les faits. On le lui a dj dit quil tait trop tt pour en tirer des conclusions, mais il ne semble pas comprendre cela.
c) Cest eux auxquels je me suis adress pour avoir de linformation.
d) Ils ne mont pas encore fourni tous les renseignements dont jai de besoin davoir.
e) Le nouveau complexe o elles vont la piscine est situ sur la rive sud.
b) Savez-vous quel endroit nous pouvons y voir jouer ces quipes?
81
Nom
Groupe
8 . 2
Dplacement des complments

Le complment de P est gnralement mobile. Il peut se placer en tte de phrase, entre le sujet et le prdicat, ou encore entre le verbe et son complment.
Rpe rtoi re
Ex.: Le public a flicit la jeune artiste talentueuse au terme du vernissage. Au terme du vernissage, le public a flicit la jeune artiste talentueuse. Le public, au terme du vernissage, a flicit la jeune artiste talentueuse. Le public a flicit, au terme du vernissage, la jeune artiste talentueuse. Le dplacement du complment de P est marqu par la virgule. Le complment de P dune subordonne doit tre plac dans les limites de celle-ci. Ex.: La dtective tait convaincue [que le tableau avait disparu vers minuit]. Vers minuit, la dtective tait convaincue que le tableau avait disparu. On vrifie la place du complment en revenant la P de base correspondante: Le tableau avait disparu vers minuit. (La dtective en tait convaincue.) La dtective tait convaincue vers minuit. (?) Le sens est douteux.
Le complment de P de la phrase enchssante doit tre plac hors de la subordonne. Ainsi, il est parfois ncessaire de dplacer le complment. Ex.: En examinant les preuves, elle a dcouvert [que laccus avait des complices]. Elle a dcouvert que laccus avait des complices en examinant les preuves.
Un complment mal plac peut causer un contresens ou une ambigut. Ex.: Il coupe des feuilles pour crer un effet de contraste avec des ciseaux dentels. Il coupe des feuilles avec des ciseaux dentels pour crer un effet de contraste.
(avec des ciseaux dentels: compl. ind. du verbe coupe, et non du verbe crer) Un complment du verbe ne se dplace pas hors du GV. Toutefois, un complment indirect peut tre mis en relief au dbut dune phrase pour faire un enchanement. Ex.: On propose aux jeunes un jeu daventure. Aux autres, on suggre un film policier.
Action !
Soulignez les complments de P . Rcrivez les phrases en dplaant ces complments, placez-les ailleurs quen fin de phrase. a) Elles emmnent les jeunes larna du quartier chaque samedi. b) La semaine dernire, ils sont partis pour un nouveau voyage dans lOuest. c) Ds quil le pourra, le prpos nous donnera toute linformation ncessaire. d) Pour bien commencer la journe, les deux aventuriers se sont rendus jusquau sommet du pic avant de djeuner.
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Nom
Groupe
Rectifiez chaque phrase, sil y a lieu. Justifiez vos rponses. a) Depuis deux jours, ils se sont rendu compte que le travail tait termin.
b) Elle avait cru comprendre trois heures quils repartiraient.

c) Tous taient convaincus quil avait raison aprs avoir entendu lexpos.
d) Camille lui a dit ds quil y aurait du changement quelle lavertirait.
e) Rabikul espre aprs le travail quils iront jouer au soccer.
f) Demandez-lui si ce produit peut vous convenir avant de partir en voyage.

g) Michal dcoupe la pice de bois en suivant un trac avec une scie.
h) Il ny a pas dautobus, mais au centre culturel je peux me rendre pied.
i) Jacob avait offert un chapeau plumes pour lHalloween sa sur. son cousin, il avait donn une cape et des dents de vampire.
83

Nom
Groupe
8 . 3
Complments du nom et complments dtachs

Gnralement, un complment du nom se place prs du nom quil complte et il nest pas mobile. Ex.: la mort suspecte dune policire la mort dune policire suspecte lintervention dune policire en civil lintervention en civil dune policire Si le nom a plusieurs complments, cest le sens qui dicte lordre des complments. Ainsi,
ladjectif classifiant, qui indique une catgorie, suit toujours le nom quil prcise. Ex.: une voie maritime trs achalande
Le nom et le pronom peuvent avoir un complment dtach par la virgule; celui-ci est mobile sil complte le nom noyau du GN sujet ou le pronom sujet.
Ex.: La dtective, carnet en main, examine les lieux. (= la dtective, ayant un carnet) Carnet en main, la dtective examine les lieux. Le complment dtach peut se placer en fin de phrase si le sens le permet. Ex.: Frappe de stupeur, elle resta inerte. Elle resta inerte, frappe de stupeur. Prte partir, elle prend sa valise. Elle prend sa valise, prte partir.
Certains complments de P et des complments dtachs ont un sujet non exprim qui doit correspondre au sujet de la phrase. Ex.: Ayant tout le matriel, lescalade de la paroi est entreprise. (Qui a le matriel?) Ayant tout le matriel, les alpinistes entreprennent lescalade de la paroi.
= Puisquils ont tout le matriel, les alpinistes entreprennent lescalade de la paroi. Pour viter ce type derreur, on peut formuler la phrase en employant une subordonne. Ex.: Assis sur le quai flottant, une vague les renversa. (Qui fut renvers par la vague?) Alors que Jacob tait assis sur le quai flottant, une vague le renversa.
Action !
Dans ces textes, reprez les constructions boiteuses, puis rcrivez-les correctement. a) On choisit de prfrence des articles rutilisables, comme les rasoirs pour hommes lectriques, les contenants pour les savons et les liquides rechargeables, ainsi que les produits de toutes sortes recyclables. En faisant les bons choix, lenvironnement est respect.
b) Une quipe de recherche a t envoye dans cette rgion de lIslande peu connue. Elle a pu retrouver la trace des disparus grce au bouvier du matre-chien spcialement dress. Au village, plusieurs personnes ont organis des battues, alertes par un message radio.
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Nom
Groupe
Reprez et soulignez les constructions qui posent problme. Dans chaque cas, rcrivez la phrase correctement; ajoutez des mots, si ncessaire. Devant la phrase corrige, indiquez le numro qui correspond au type derreur:
1 Le 2 Le 3 Le 4 Le
complment du nom, mal plac, nest pas mobile, il ne peut tre dtach. complment dtach mobile est mal plac. complment dtach ne peut pas tre mobile dans le contexte. sujet non exprim du complment dtach ne correspond pas au sujet de la phrase.
a) lge de 18 ans, sa carrire de journaliste commence.
b) Un brise-glace a dgag la voie navigable du fleuve, ce qui a permis au traversier Napadlis datteindre finalement le port, pris dans les glaces depuis hier.
c) Cette barge est examine par une quipe dexperts, choue sur la cte sud de lle.
d) Arrts par la police, les bagages des gens ont t confisqus.

e) En courant, son pied sest tordu. Elle a gliss en descendant un talus. Il pleuvait verse. Elle ntait pas au bout de ses peines, dj blesse. Tentant de se relever, son poignet sest foul.
f) Les vacanciers se sont promens dans la rgion, puis ils sont alls piqueniquer au bord du dsert. Une fois bien installs, une tempte de sable sest leve soudainement. Ils ont d remballer le tout rapidement
85
Nom
Groupe
rvision
1
Dans le texte suivant, rayez les rptitions et soulignez les constructions incorrectes. Pour chaque erreur, notez le numro de la phrase dans le tableau ci-aprs: expliquez brivement lerreur; en a, b et c, crivez la construction corrige.
Des mots qui donnent un cho

cocitoyen, cogestes, cotourisme, tous ces nologismes font rfrence de bonnes habitudes que doivent acqurir les citoyens de la plante. 2Forms avec llment co qui signifie milieu naturel, environnement, ces mots voquent un mode de vie devenu ncessaire au XXIe sicle. 3Mais encore, quest-ce que lcocitoyennet?
4On
1 cocitoyennet,
peut le lire dans le Larousse que lcocitoyennet est un comportement individuel ou collectif consistant observer les principes et les rgles destins prserver lenvironnement.
tout comme le citoyen par rapport la socit en gnral, lcocitoyen a des droits et des devoirs par rapport lenvironnement. 6Par exemple, le droit de bnficier dun environnement sain; en mme temps, il a lobligation de prserver cet environnement pour les gnrations futures. 7En favorisant le dveloppement durable, le recyclage et la consommation raisonnable, ce sont les devoirs dcocitoyen qui sont effectivement remplis.
5Ainsi,
le monde devrait faire des cogestes pour la protection et la conservation de lenvironnement. 9Il y en a plusieurs cogestes que lon peut faire sans difficult, par exemple: lachat de produits rutilisables, comme les piles rechargeables et les sacs non jetables; la rcupration du papier et des matires recyclables; la consommation modre de leau potable.
10Il
8Tout
est souhaiter dans un proche avenir que tous deviennent des cocitoyens. fait, tes-vous codynamique?
11Au
Type derreur a) P incomplte b) Complment mal plac c) Sujet inappropri
Explication et correction
d) Mot en trop
86
Nom
Groupe
Dans les phrases suivantes, soulignez les constructions qui posent problme. Rcrivez-les correctement; ajoutez des mots, si ncessaire. Devant chaque correction, indiquez le numro qui correspond au type derreur:
1 Lordre 2 Il
des pronoms est incorrect.
3 Le 4 Un
complment est mal plac. ou des mots sont en trop.
manque un ou plusieurs mots.
a) Ils ont demand des dpliants, apportes-en-leur une dizaine.
b) On examinera les candidatures quil a retenues demain matin.
c) Elle veut ravoir le livre que tu lui as emprunt. Rends-lui.
d) Il a gliss de lescabeau avec le tournevis en serrant un boulon.
e) Aussitt tendu sur la chaise longue, aprs avoir mis de la crme solaire, il a commenc pleuvoir, videmment. Jtais de mauvaise humeur
f) Une batterie au lithium rechargeable a t mise au point.
g) Le vhicule moteur lectrique bleu appartient notre voisin.

h) Sais-tu de quoi dont elle a de besoin et quel local o elle est?
i) Il me faut ce livre, je tai dit hier. Donne-moi-le, sil te plat.
j) Il portait un pantalon pois lgant et une veste en fausse fourrure courte.
k) As-tu achet la nouvelle nourriture pour chiens en sac? Non, je prfre la nourriture pour chats en bote
l) Les coureurs sont nerveux. Dans cette preuve de repchage, seul le meilleur temps ralis participera la demi-finale.
87
Nom
Groupe
Dans chaque phrase, ajoutez le subordonnant qui convient. droite, indiquez le sens de la subordonne. au cas o quand ainsi que dici ce que mme si pourvu que puisque
a) Elle peut jouer tous les rles, b) d) Il ma donn un plumeau, e) Jaccepte cette tche f) g) Il apporte un gilet il ne veut pas passer laudition. c) Elle est une artiste accomplie
elle est doue. sa mre la t. je voulais un pinceau. lon maide.
je revienne, vous nen parlez personne.
il a toutes les chances de dcrocher le rle, il ferait froid.
Soulignez le subordonnant et le verbe de la subordonne dans chaque phrase. Ajoutez la virgule, sil y a lieu. droite, indiquez le sens de la subordonne. a) Elle sest place de faon que personne ne puisse la voir. b) Il observait tous ses gestes de telle faon quelle en fut gne. c) Elle crit de manire quon ne la comprenne pas. d) Il tentait de tout avoir de telle manire quil a tout perdu. e) Lune tudiait avec la plus grande attention alors que lautre ne cessait de bavarder. f) Quelquun vint porter un colis chez lui alors quil ny tait pas. g) Jason ne peut avoir pris ton vlo ce matin tant donn quil est parti h) Si le voisin est sympathique, son molosse lest beaucoup moins.
en voyage hier.
6
10 les subordonnes
Dans chaque phrase, remplacez le subordonnant comme par lun des subordonnants ci-dessous. droite, indiquez le sens de la subordonne. autant que tandis que parce que puisque
a) (Comme) b) (Comme) c) (Comme) dans les gradins.
il tait press, il se mit courir. il courait, lautobus passa sans sarrter. il avait oubli ses patins, il est rest ses copains
d) Il tait terriblement du, (comme) ltaient de le voir dans cet tat.
106
Nom
Groupe
Dans chaque phrase, ajoutez le subordonnant appropri. Conjuguez le verbe au temps et au mode qui conviennent. droite, indiquez le sens de la subordonne et donnez un exemple de subordonnant qui exprime le mme sens. de crainte que de manire que dautant plus que sous prtexte que supposer que

a) Ils codent leurs messages les dchiffrer. b) Il marche sur la pointe des pieds . c) Nous avions de la difficult avancer . d) Elle ne nous a pas contacts pas nos coordonnes. il (partir) e)
les autres on elle , que feras-tu?
ne (pouvoir) ne l(entendre) la tempte (sintensifier) n(avoir)
Accordez, sil y a lieu, ladjectif tel et le pronom quel dans les subordonnants. Soulignez leur donneur daccord. a) Jai vu ces personnes tel b) Quel d) Quel que je te vois. que je les lui avais dcrits. quils soient. que soient ses ambitions, on lappuie sans hsiter. que soit la situation, elle est toujours dun calme olympien. que je les aime.
c) Il a prsent les faits saillants tel e) Maxence raffole des desserts quel f) Alexandre a fait une tarte tel
Dans chaque phrase, soulignez le subordonnant et le verbe qui convient la subordonne. droite, crivez le numro correspondant la subordonne:
1 complment 2 complment 3 compltive
de P valeur de concession
10 les subordonnes
de P valeur dhypothse
interrogative
a) Si tu (avais / aurais) cout, tu saurais de quoi il sagit. b) Je te prte le vlo condition que tu me le (rends / rendes) ce soir. c) Il se demande si la diva lui (accordait / accorderait) une entrevue. d) Quoiquelle (ait / est / soit) ennuye de ce retard, elle ne dit rien. e) En admettant quil (dit / dise) la vrit, que pourrait-on y changer? f) Quand mme il le (crierait / criera / criait), on ne lcouterait pas. g) Vous a-t-il dit sil (revenait / reviendrait) demain?
107
Nom
Groupe
10. 4 Concordance des temps

Dans une phrase, le temps du verbe dune subordonne doit tre en rapport avec le temps du verbe principal. Le choix du temps dpend aussi du sens et du contexte de la phrase.
Ex.: Il a dit / quelle finirait son travail le lendemain /. pass fait postrieur (conditionnel) Le conditionnel sert exprimer un futur dans le pass; le lendemain est aussi une marque de temps, il confirme que le fait est postrieur au fait exprim par le verbe principal, a dit. Le fait de finir se produit donc aprs le fait de dire.
Action !
Dans chacune des phrases suivantes: soulignez le verbe principal et crivez en dessous le temps exprim (pass, prsent, futur); sil y a une marque de temps (mot, groupe), soulignez-la aussi; conjuguez le verbe de la subordonne selon le fait indiqu. a) Je croyais que tu lui (parler) fait antrieur b) Vous a-t-elle dit si elle (participer) fait postrieur c) Ils nous appelleront au moment o ils (arriver) fait simultan d) Certains pensent quelle (revenir) fait postrieur e) Vous partirez lorsque vous (ramasser) fait antrieur
10 les subordonnes
hier matin. au tournoi demain? laroport. le mois prochain. vos affaires. ces travaux au printemps. un contretemps. . nettoy. le matin suivant.
Rpe rtoi re
Concordance des temps, p. 202-203 Terminaisons verbales, p. 200-201
f) Il faudra que vous (faire) fait postrieur
g) Elle nous aurait prvenus si elle (avoir) fait antrieur h) Elle le salua de la main ds quelle l(apercevoir) fait simultan
i) Les gens ne peuvent quitter les lieux avant que tout (tre) fait antrieur j) Javais cru que le chat (rapparatre) fait postrieur
108
Nom
Groupe
rvision
1 2
1
Reprez les subordonnes dans le texte suivant: soulignez chaque subordonnant et, sil y a lieu, le mot complt par la subordonne. Corrigez, si ncessaire, les subordonnants et les verbes mis entre parenthses: rayez chaque erreur et, au-dessus, crivez le mot correctement.
Amy Winehouse, Brian Jones, Janis Joplin, Jimi Hendrix et Kurt Cobain sont des artistes quun point commun surprenant (rassemblent). Lequel? Ils font partie dun groupe appel Club 27, dont personne ne (connat) vraiment les origines. Plusieurs prtendent que le mythe (sest forg) lorsque sont
dcds, lge de 27 ans, Brian Jones, Jimi Hendrix, Janis Joplin et Jim Morrison. Ces dcs sont tous survenus en lespace de deux ans, soit entre juillet 1969 et juillet 1971. On peut se demander si les circonstances tragiques dans lesquelles ces artistes (sont) morts n(auraient) pas particip la cration du mythe. Mais, (quelques) soient les circonstances, le chiffre 27 en a intrigu plus dun
10
La lgende voulant que 27 ans (est) un ge maudit pour les artistes a interpell des chercheurs de luniversit australienne du Queensland. Dirigs par Adrian Barnett, ces statisticiens de la sant ont men une enqute sur le sujet. (Quoi que) leur tude nait pas dmontr un pic de mortalit lge de 27 ans, les chercheurs ont constat que les musiciens (courront) jusqu trois fois plus de risques de mourir prmaturment.
10 les subordonnes
15
En outre, les chercheurs affirment que la clbrit augmente le risque de mortalit prmature et que celui-ci ne se limite pas lge de 27 ans. Quand ils deviennent clbres aprs leur 20e anniversaire, les artistes ont des comportements risque qui (augmente) pendant quatre ou cinq ans et qui (peut) finir par les tuer. Se pourrait-il aussi que des artistes (sont) plus sensibles ou plus vulnrables que
20
dautres? On serait port le croire. On pourrait ajouter que la fortune ne sert pas toujours bien celui ou celle qui la acquise rapidement. (Quoiqu)il en soit, certaines personnes doutent quil (sagit) dune question dargent ou dge; elles croiraient plutt que la qute dimmortalit souhaite par des artistes (seraient) la cause de leur mort...
109
Nom
Groupe
11 Le choix du pronom
et de la prposition
squence
Notions cls

Le pronom doit tre choisi selon son antcdent ou selon ce quil reprsente.
Ex.: La policire a interrog la voisine de palier hier soir. Celle-ci tait nerveuse. 3e pers. f. s. 3e pers. f. s. On ne sait pas quoi elle pense. (= elle pense quelque chose)
Le pronom remplit la fonction du groupe quil remplace. Le choix du pronom peut aussi dpendre de cette fonction.
Ex.: Jai rencontr Tom. Je lui ai remis la cl. (= remis Tom: compl. ind. lui)
Le tableau suivant prsente quelques pronoms quil est utile de distinguer.

1 Les pronoms lui et leur remplacent un complment introduit par la prposition (parfois pour, de). Ils ont souvent la fonction de complment indirect. Ex.: Les chats semblaient avoir faim. Je leur ai donn du poisson. (= donn aux chats) 2 Les pronoms complments directs le et les remplacent un complment introduit directement, cest--dire sans prposition. Ex.: Les voisins sont arrivs. Je viens de les voir. (= voir les nouveaux voisins) 3 Le pronom en remplace un complment introduit par de, du, de la, des ou exprimant une quantit (un, deux, plusieurs, quelques-uns, etc.). Ex.: Je voudrais une douzaine de crayons. g Jen voudrais une douzaine. 4 Le pronom y remplace un complment introduit par ou par une autre prposition indiquant un lieu, comme dans, sur, chez. Ex.: Elle connat ce jeu, elle y est habile. (= habile ce jeu) Est-il chez lui? Non, il ny est pas. (tre un endroit, dans un lieu) 5 Quand chacun ou chacune est sujet, le pronom personnel ou le dterminant qui lui est associ doit tre de la 3e personne du singulier, par exemple: son, sa, ses, le, lui, soi. Ex.: Chacune a repris sa place. Chacun travaille pour soi. 6 Le pronom chacun ne doit pas tre confondu avec le dterminant chaque. dix dollars chaque) Ex.: Ces billets cotent dix dollars chacun. ( Le dterminant doit tre suivi dun nom, ainsi: Chaque billet cote dix dollars.
11 Le choix du pronom et de la prposition
La prposition est choisie selon le sens exprimer dans un contexte.

Ex.: Malgr la tempte, il est parti. Grce leur aide, il a pu sen sortir.
Ce choix peut aussi dpendre du mot qui commande la prposition, par exemple: ladjectif ou le verbe qui la prcde: content de partir, parler quelquun; le nom qui la suit: avec plaisir, de concert, en or, pied, en/ skis.
En cas de doute sur la prposition employer, on consulte un dictionnaire
la prposition ou au mot qui peut la commander.
110
Nom
Groupe
Action !
1

Ajoutez le pronom qui convient: lui, leur, le, les, en ou y. Justifiez vos rponses: rfrez-vous au tableau prcdent et, au besoin, consultez un dictionnaire. Ex.: Il lui faut un sac. 1- il faut un sac qqn ( lui) Jen suis sr. 3- sr de cela, de qqch. (Abrviations: qqn pour quelquun et qqch. pour quelque chose) a) Elle avait raison, j conviens. b) Veux-tu des billets? J ai plusieurs. c) Micha est trs estime. On fait confiance. d) Ils reviennent de Paris et ils veulent retourner. e) Il entre dans la salle, il sort presque aussitt. f) Elle aime les chats, elle s attache facilement. g) Cest un hypocrite. Il est facile de mentir. h) Personne ne veut serrer la main. i) Emma doit savoir ce que tu fais. Dis . j) Les jumelles veulent des DVD. Je achterai.
Reprez et rayez les erreurs. crivez les pronoms appropris et justifiez vos choix. Rfrez-vous au tableau prcdent et, au besoin, consultez un dictionnaire. a) Le climat est rude ici, mais jen suis habitu. b) Il demande que chacun se mle de leurs affaires. c) Il sera srement en colre. Je men attends. d) Jy ai dit que cette histoire tait vraie. Il ny croyait pas un mot. e) On a eu un beau gchis. Ludovic ny tait pas le responsable. f) Il leur aidera srement monter la pice. Jy suis convaincu. g) Que penses-tu de lastrologie? Moi, je ne la crois pas. h) Il a dpens une fortune en logiciels. Il a pay cher pour chaque. i) Ils sont alls voir Joey. Aprs le souper, chacun est rentr chez eux.
111
Nom
Groupe
11. 1 Emploi et choix du pronom relatif

R p er t o i re
Le choix du pronom relatif dpend des critres suivants: la fonction que le pronom remplit dans la phrase; la forme du groupe quil remplace (ex.: GN, GPrp); le trait humain ou non de son antcdent. Le tableau suivant prsente les principaux emplois des pronoms relatifs.
Pronoms g Trait Qui, lequel/laquelle, lesquels/lesquelles g Humain ou non Que g Humain ou non Dont g Humain ou non Remplace un complment introduit par de (ou du=de+le) O g Non humain Indique le lieu ou le temps Prposition + lequel/laquelle ou duquel, auquel, desquels/desquelles, auxquels/auxquelles g Humain ou non + quoi g Non humain + qui g Humain qui = auquel, auxquels/auxquelles de qui = dont, duquel, desquels/desquelles Fonctions sujet Exemples On ne connat pas lhomme qui a appel. Une mer qui est agite fait peur. Il crit son frre, lequel vit en France. Jaime les cadeaux que tu as reus. Il nest plus le marin quil tait. Les mousses dont on a parl ont bien travaill. (on a parl de ces mousses) On prend le bateau dont la proue est noire. (la proue du bateau) Ce succs dont elle est ravie rjouit tout le monde. (ravie de ce succs) Lendroit o elle va est inconnu. (elle va un endroit) La mer tait calme le matin o il est parti. (il est parti le matin) Lt durant lequel on a voyag tait pluvieux. (durant lt, on a voyag) Sa parole, laquelle il est toujours fidle, me rassure. (fidle sa parole) La rapidit avec laquelle il agit est tonnante. (il agit avec rapidit) Cest lhomme duquel je me mfie. (je me mfie de cet homme) Voici quelque chose sur quoi on peut compter. (compter sur quelque chose) Les personnes qui/auxquelles jai rpondu taient des touristes. (jai rpondu des personnes)
compl. dir. attr. du sujet compl. ind. compl. du N compl. de lAdj compl. ind. compl. de P compl. de P compl. de lAdj modif. du V compl. ind.
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Nom
Groupe
Action !

Dans chaque phrase: soulignez lantcdent du pronom relatif mis en gras; rcrivez la subordonne relative comme une phrase autonome; indiquez la fonction du pronom relatif. Ex.: Je me souviens de lhiver durant lequel il a fait trs froid. durant lhiver, il a fait trs froid: compl. de P a) La ville vers laquelle ils se dirigent est situe dans le nord de la rgion. b) Cest le camp do il tait parti une semaine plus tt. c) Ces rsultats, dont elle est fire, lencouragent continuer. d) Lenquteuse redoutable quelle est noublie jamais un dtail. e) En un temps record, ils ont dfait tous les bagages quils avaient apports. f) Les parents sont surpris de voir la facilit avec laquelle ils sadaptent. g) Ils voudraient loger dans la pice dont les fentres donnent sur la plage. h) La semaine au cours de laquelle il a plu souvent nous a paru interminable.
Ajoutez le pronom relatif qui convient (avec prposition, sil y a lieu). Vrifiez votre rponse: soulignez lantcdent et rcrivez la construction avec le groupe remplac. Ex.: les difficults auxquelles il a d faire face g faire face des difficults a) Les gens il croyait lont tous appuy. b) Il aide un ami il a de lestime. c) Elles sont fires de la bravoure elles ont affront le danger. d) Les ctes le long elle sest promene taient magnifiques. e) Ils se sont rus vers la promenade ils avaient entendu parler. f) La musique se mlaient les rires rappelait celle du cirque.
113
Nom
Groupe
11. 2 Emploi de qui, lequel et dont

Les pronoms qui, lequel et dont ont des emplois particuliers. En voici des exemples.
Emploi du pronom relatif lequel en fonction de sujet
1 Le pronom lequel est employ la place de qui pour viter une quivoque ou une rptition de qui. Ex.: Celui qui a appel Sam, lequel dormait profondment, la bien regrett. On repeint lune des galeries du muse, lequel ouvrira ses portes demain. (plus clair que: lune des galeries du muse, qui ouvrira ses portes demain) 2 Le
pronom lequel est toujours dtach par la virgule, car il introduit une relative explicative.
Emploi des pronoms relatifs avec une prposition

4 Lantcdent de qui prcd dune prposition doit tre une personne ou une ralit personnifie comme un animal familier (trait humain ou anim). Ex.: Son chien Moka, qui elle parle souvent, semble comprendre ce quelle dit. la balle avec qui le chien joue la balle avec laquelle le chien joue 5 Avec la prposition parmi, on doit employer lequel, et non qui. Ex.: Jai rencontr plusieurs personnes, parmi lesquelles une scnariste et un acteur. 6 Le pronom dont remplace un groupe introduit par la prposition de. Il faut viter demployer de, en ou un dterminant possessif qui rpte ce que dont remplace. Ex.: un roman dont je connais lauteur un roman dont je connais son auteur (= je connais lauteur du roman, et non son auteur du roman)
Action !
1
Reprez et rayez les erreurs dans les phrases suivantes. Au-dessus, crivez vos corrections et justifiez-les laide du tableau ci-dessus. a) Ils ont aid la directrice du dpartement, qui avait beaucoup de travail. b) Il passe souvent par ce chemin, dont il en connat tous les dtours. c) Elle devrait tre prudente: la chance sur qui elle compte peut tourner. d) Parmi ces joueurs sur la photo, qui est ton frre? Jy reconnais Pablo dont sa sur tait dans la mme classe que moi. e) Elle fait des chapeaux lesquels ont du style et lesquels se vendent bien. f) Les plumes doiseau avec qui elle fait des chapeaux sont trs rares. g) La vendeuse qui a rpondu Samuel, qui cherchait un panama, ne connaissait pas la fameuse cratrice de mode. h) Max a agac lun des chats de Lili qui dormait sur le sofa. Le chat, en colre, sest mis feuler, il a bondi sur Max et la griff. La scne a rveill Lili.
114
3 Le pronom lequel ne peut pas tre prcd de et; on emploie qui pour coordonner des relatives. Ex.: Il a vu deux chiens qui couraient dans le parc et qui semblaient abandonns.
Nom
Groupe
Soulignez lantcdent de chaque pronom mis entre parenthses dans le texte suivant. Reprez les pronoms mal choisis et rayez-les. Faites les corrections ncessaires.
1
Un parcours inspir
Les alas de la vie, les obstacles et mme les difficults (qui) paraissent insurmontables peuvent tre tourns en dfis motivants. Souvent, cest par les problmes, (qui) faut affronter,
5
que lon dcouvre des ressources insouponnes ou des moyens ingnieux. Bref, chaque exprience apporte quelque chose. Steve Jobs en est un bon exemple. N en 1955 dune relation hors mariage, raison (pour qui)
il a t donn en adoption, le jeune Steve est recueilli par un couple

10
californien, Clara et Paul Jobs. Avec eux, il vit au cur de Silicon Valley, une rgion (que) les activits conomiques sont centres sur les technologies de pointe. Steve apprend de son pre adoptif, (qui) est un mcanicien automobile, des notions dlectronique et de design.
15
Au dbut des annes 1970, Steve Jobs et son ami Steve Wozniak mettent au point le Blue Box, un dispositif (qui) permet de faire des appels gratuitement. Cest le prlude la cration de la socit Entretemps, Jobs sinscrit luniversit, mais il abandonne ses tudes
Apple, (dont) les deux amis fonderont en 1976.

20
au bout dun trimestre. Il continue cependant suivre des cours, (lesquels) lui seront profitables; ainsi, les cours de calligraphie (o) il assiste lui donneront lide doffrir de multiples polices de caractres lorsque Wozniak et lui concevront des ordinateurs.
25
En 1974, Jobs se rend en Inde (duquel) il fait une retraite spirituelle. Il y apprend des valeurs (que) les Indiens sont attachs. De cette exprience, il retiendra notamment la simplicit et lintuition, il en fera des principes qui le guideront dans son travail. Au cours de sa carrire, il comptera aussi sur des collaborateurs brillants avec le concours
30
(duquel) il rvolutionnera le monde de linformatique. De ses ides natront des produits innovateurs (que) loriginalit et le style seront les traits distinctifs. Ces produits feront le succs de la fameuse marque la pomme croque.
115
Nom
Groupe
11. 3 Emploi et rptition de la prposition

La prposition sert introduire un complment. Elle est souvent commande par un verbe, un nom ou un adjectif.
On peut vrifier lemploi dune prposition dans un dictionnaire au mot qui la commande ou la prposition mme. Il est important de distinguer les mots qui commandent une prposition. Certaines erreurs proviennent du fait que deux mots sont confondus. Ex.: courir aprs quelque chose, mais grimper sur/ une chose grimper aprs
A. Voici des erreurs demploi viter.

Types derreurs
1 Prposition
Exemples
mal choisie
enclin de penser enclin penser Elle se rappelle de ces circonstances. Elle se rappelle ces circonstances. Il est question des acheter. Il est question de les acheter. au bord ou dans le canyon au bord du canyon ou dans celui-ci aller et ressortir du ravin aller dans le ravin et en ressortir
(= ressortir du ravin)
2 Prposition de trop: mot qui ne commande pas une prposition 3 Fusion de la prposition de avec le pronom les 4 Prpositions coordonnes qui nadmettent pas la mme construction 5 Mots coordonns ayant le mme complment, mais qui ne commandent pas la mme prposition 6 Prposition inapproprie ou de trop, selon le sens, dans lexpression dun choix ou dune approximation 11 Le choix du pronom et de la prposition
parmi deux entre deux Il y a entre deux ou trois personnes. Il y a deux ou trois personnes.
Note: La prposition de ne semploie pas devant dautres. Ex.: On parle dautres choses. On parle de dautres choses.
B. Voici les principaux cas demploi de la prposition pour des groupes coordonns ou juxtaposs.
Emploi et rptition de la prposition
1 En gnral, les prpositions sont rptes. Cest surtout le cas pour , de, en. 2 Les prpositions diffrentes doivent toutes tre mentionnes. 3 Les prpositions de semploient pour un complment double.
Exemples aller au parc, la plage ou aux les aller dans lOuest et en Alaska Lautobus va de Montral Qubec. Exemples parmi les lys et les iris, entre toi et moi effectuer en un ou deux jours crire sa sur et amie (mme personne) sortir sans lunettes ni chapeau (ou sortir sans lunettes et sans chapeau)
Non-rptition de la prposition
4 La 5 La
prposition indique lensemble, lunit. prposition indique lapproximation. seule ralit est dsigne.
6 Une 7 La
prposition sans est employe avec ni.
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Nom
Groupe
Action !
1
laide dun dictionnaire, vrifiez si chaque prposition mise en gras est approprie dans le contexte: soulignez le mot qui commande la prposition; si elle est mal choisie, rayez-la et mettez la prposition qui convient. a) Nous sommes prts de partir. Nous allons au le coiffeur. b) Ils sont monts sur le train. Ils nont pas grimp aprs le toit c) La sur mon ami tait fche aprs toi. d) Cest une question difficile de rsoudre. Je me fie sur son jugement. e) Jespre quil pourra siger sur le comit du journal tudiant. f) Il est exaspr: chaque fois quil a un travail urgent de faire, il doit se battre avec lordinateur et limprimante. g) Elle a de la sympathie envers ces personnes durement prouves.

Reprez et rayez chaque erreur. ct de la phrase, crivez votre correction, sil y a lieu. En vous rfrant au tableau A prcdent, indiquez le type derreur par le numro correspondant. Au besoin, consultez un dictionnaire. a) Elle est apte de dcider ce quelle veut faire. b) Elle parle des btises quils ont faites. Elle refuse des voir. c) Je ne sais pas sil est sur ou prs du balcon. e) Il y avait l de cinq six personnes. f) Il entretient et profite de son jardin. g) Jai aperu entre trois et quatre chats dans sa cour. h) Tu dois choisir parmi deux solutions. i) Il se rappelle de ce bal. Il espre de revoir ses camarades de classe.
d) la runion, il sera question de ces rapports et de dautres documents.
Ajoutez, sil y a lieu, les prpositions appropries. Justifiez vos rponses par les numros du tableau B prcdent: indiquez ces numros droite. a) Les quipements sont achemins camion et avion. b) Imprudents, ils ont voyag papiers passeport. c) Lquipe pourra faire ce travail une semaine ou deux. d) Nous serons en vacances 3 10 mars. e) Que se passe-t-il lui et vous? f) Est-elle alle le mdecin ou lhpital? g) Son cousin et ami, Marc-Olivier, soccupe de la radio tudiante.
h) Chaque groupe doit comprendre quinze vingt participants. i) Il marchait les chardons et les ronces pour trouver la balle.
117
Nom
Groupe
rvision
1
Rtablissez le texte en mettant les prpositions et les pronoms qui conviennent.
1
Lheure du th
Quelle est la boisson la plus bue le monde aprs leau? Ce nest pas le caf ni le coca-cola, mais bien le th! Une lgende raconte que le th a t got la premire fois
5
lempereur Shennong alors quune feuille de thier stait dtache un arbre et tait tombe dans un verre deau chaude il
sapprtait boire. On sait, de sources plus certaines, que le th est apparu en Chine il y a prs de 5000 ans. Apprci ses vertus nergisantes, le th a t introduit en Europe dans les annes 1600 par les
10
Nerlandais. Cest vers 1650 quil est arriv en Angleterre, il est alors utilis des fins thrapeutiques. Il est devenu populaire par linfluence de la princesse portugaise Catherine de Bragance, le roi dAngleterre sest mari en 1662. La princesse Catherine a initi les gens de la cour la coutume de boire du th tous les jours, coutume qui tait
15
dj bien tablie Portugal et sest rpandue dans divers pays europens. Le th a t lobjet nombreux enjeux conomiques et politiques. Le Boston Tea Party, rvolte politique de 1773, est un exemple. Afin de manifester les taxes que la Grande-Bretagne imposait
20
aux colonies amricaines, une soixantaine dhommes sont monts bord de trois navires britanniques et ont jet leau plus de 300 caisses de th. Ce geste symbolique est reconnu comme lune des prmices dune grande guerre,
de lIndpendance amricaine.
Lun des premiers cas despionnage industriel est galement li
25
monde du th. En 1848, le botaniste Robert Fortune a t envoy en Chine pour le compte de la Compagnie britannique des Indes orientales. Fortune sest initi
secrets chinois de la culture du th et a russi introduire

en Inde 20 000 plants de thier, grce la Compagnie britannique a pu produire son propre th. Cette entreprise, la plus puissante de son poque, a rpandu
30
la culture du th en Inde et a fini dominer le commerce de ce produit. Comme quoi monsieur Fortune a bien rempli son mandat et honor son nom
118
Nom
Groupe
Reprez et rayez les erreurs dans les phrases suivantes. Corrigez chaque erreur, puis donnez une brve explication pour justifier votre correction. Au besoin, consultez un dictionnaire. a) Eva ma demand ce que je pensais de ce film. Jy ai recommand.
b) Il a fallu rapidement pallier au manque dquipements informatiques.

c) Elle est alle lpicerie du coin qui est rpute pour ses fruits exotiques.
d) Laffaire quil est question intresse tous les membres du groupe.
e) Le cinma quil veut aller est situ sur le boulevard Cinq-toiles.
f) Ce dont il craignait, cest quelle ait eu un accident.

g) La moto que son moteur a t enlev tait tombe en panne plusieurs fois.
h) On a besoin de dautres pices pour la rparer.
i) Cest le moyen de dfense par qui il a russi se protger.
j) Faut-il coller ce morceau sur ou en dessous de la tablette?
k) Le parti quils ont vot contre a gagn les lections.
119
Nom
Groupe
synthse
La syntaxe
1
Sparez par une barre oblique les constituants de chaque phrase. Au-dessus, crivez le nom des constituants. Si la phrase a un complment de P , rcrivez-la de faon vrifier quil sagit bien du constituant facultatif.
a) Delphine et William sintressent beaucoup lart contemporain.
b) Tous deux ont visit de nombreux muses au cours des dernires annes.
c) La tante de Fanny avait achet un tableau de Suzor-Ct il y a longtemps dj.
d) Son grand-pre, qui est un collectionneur dart, nous a invits chez lui.
e) Sa maison est un vritable muse o lon peut voir toutes sortes duvres.
f) Elle devra retourner Melbourne pour le rencontrer.
g) En voyant ces pices, la conservatrice du muse fut absolument stupfaite.

SYNTHSE
h) Son adjoint leur remet un carnet sur lequel des notes sont consignes.
i) Lexpert nous a parl brivement tout en consultant ses notes.
j) Chaque premier samedi du mois, cet amateur dobjets anciens fait la tourne des boutiques dantiquaires avant de retrouver ses amis au bistro.
120
Nom
Groupe
Reprez et soulignez les complments mal placs dans les phrases suivantes. Rcrivez les phrases correctement. Expliquez brivement vos corrections. a) On espre demain quil ne pleuvra pas.
b) Il se rend compte quil a oubli sa carte dtudiant en voyant lautobus.

c) Quelquun veut lui vendre des billets. Il sinforme si des places sont libres avant de les acheter.
d) Prviens-les que lappartement est prt tout de suite.
e) Elle ma promis quand le travail serait termin que nous irions au cinma.
Rcrivez correctement les phrases. Il y a des complments mal placs, des sujets inappropris et des mots manquants. a) Prisonniers des dcombres, les secouristes ont pu dgager les blesss. b) Ayant termin le nettoyage, tout le matriel est rang par les bnvoles. c) Il a remis la batterie Juliette qui tait branche sur la prise lectrique. d) peine sortis du vhicule, un escadron de mouches noires nous a attaqus.
SYNTHSE
e) En tentant dinstaller le grand parasol de plage, il sest mis venter. Jai failli menvoler avec.
f) Au tournoi de pche du lac Moisi, la plus belle prise gagnera deux cartes-cadeaux offertes par le Spa Pour-Toi.
121
Nom
Groupe
4

SYNTHSE
Les phrases suivantes comportent diffrentes erreurs. Par exemple, il y a des mots de trop, des mots mal placs ou mal choisis, ou encore il manque des mots. Reprez toutes les erreurs et corrigez-les ainsi: dress dont n Ex.: le chien du guide dress celui que je tai parl elle avait pas aucune ide Expliquez brivement vos corrections pour les phrases marques dun astrisque (*). a) Elle sest coupe en afftant le couteau avec la lame. b) *Ils sont retourns lcole o ils y avaient dj fait des tudes. c) En se penchant, le cycliste sest bless avec la pdale au bras. d) *On se demande comment quil a fait. Dis-moi quel endroit quil est all. e) Il a mang sur lavion. Il a dn avec un sandwich. f) *Lentreprise pour qui il travaille lancera un nouveau produit bientt. g) Il ignore lavis de ceux quil nest pas daccord avec. h) *Jen arrive de lexposition, ctait vraiment intressant. i) Je ne sais pas cest quoi le problme. Il na rien dit quand que je lui ai parl. j) *Il pense aller Vancouver, Kitimat et lAlaska. k) *On nignore quest-ce quelle est en train de prparer. l) Taly veut savoir ce que ces gens aiment. Dis-y ce qui leur passionne. m) *Il leur a demand quune faveur. Personne voulait lcouter. n) *La mtorologue a annonc qui ferait froid dans les prochains jours. o) *Comment est-ce que cela peut-il stre produit? p) *Quest-ce quil fait ne mintresse pas. q) *Le vieux meuble, dont ses tiroirs nouvrent plus, doit tre restaur. r) *Place le tableau plus prs pour quon le voit. s) *Elle ma dit quelle reviendra demain. Je veux quils le savent. t) *Si jaurais su cela, je laurais appel tout de suite.
122
Nom
Groupe
Reprez les erreurs de construction dans les paragraphes suivants. Soulignez les constructions qui posent problme. Faites les corrections ncessaires en rcrivant les phrases ou les parties rectifier.
Le fleurdelis
1
Nom donn au drapeau qubcois, cest le 21 janvier 1948 que le fleurdelis flotte pour la premire fois sur lHtel du Parlement Qubec. Il est hiss 15 heures.
2
En lan 1534, Jacques Cartier plante une croix Gasp sur qui apparaissent les armoiries royales de la France. Ces armoiries comportent trois fleurs de lys or sur fond bleu azur.
En 1759, les couleurs franaises aprs la capitulation de Qubec sont remplaces par celles de lUnion Jack. Il ne va pas sans dire que le drapeau de la Grande-Bretagne dplat la population canadienne-franaise.
Les Patriotes adoptent, en 1832, un drapeau tricolore comme signe de ralliement, voulant affirmer les droits du peuple au Bas-Canada. Chaque couleur reprsente un groupe constituant du peuple: le vert pour la communaut irlandaise, le blanc pour la franaise et le rouge pour langlaise. Ce sera le premier drapeau national, lors des Rbellions de 1837-1838, il sera brandi.
Au dbut des annes 1900, le prtre Filiatrault cre un drapeau duquel figurent chacune place un coin, quatre fleurs de lys. Plusieurs reprendront ce drapeau, nomm Carillon. Finalement, le Carillon deviendra le fleurdelis, drapeau officiel du Qubec, aprs avoir subi quelques modifications.
SYNTHSE
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Concordance des temps

Dans une phrase contenant une subordonne, les faits exprims se situent chacun un moment. Le temps du verbe de la subordonne doit alors concorder avec le temps du verbe principal (soit celui de la phrase enchssante). Les tableaux suivants prsentent divers exemples demploi des temps dans laphrase.

Verbe principal Temps prsent, futur Mode indicatif
Verbe de la subordonne Fait antrieur: quil fut jadis un excellent athlte. (pass simple) quil tait dj parti cette date. (plus-que-parfait) quil travaillait durant cette priode. (imparfait) quil a gagn le tournoi lan dernier. (pass compos) Fait simultan: quil est un grand champion. (prsent) Fait postrieur: quil sera absent au prochain tournoi. (futur simple)
Temps futur Je sortirai
Mode indicatif Fait antrieur: lorsque jaurai fini le travail. (futur antrieur) Fait simultan: quand je serai prt. (futur simple) Fait postrieur: quand elle arrivera. (futur simple) Mode indicatif Fait antrieur: quelle avait accept ce rle. (plus-que-parfait)
Tu seras dj parti Temps pass
Rpertoire 5 concordance des temps
Le conditionnel prsent est un futur dans le pass. Le conditionnel pass est un futur antrieur dans le pass.
Ils ont cru Ils savaient Ils pensrent
Fait simultan: quelle travaillait dans son atelier. (imparfait) Fait postrieur: quelle reviendrait bientt. (conditionnel prsent) quelle serait revenue plus tt. (conditionnel pass) Fait postrieur: quil sen irait le lendemain. (conditionnel prsent) Fait antrieur: aprs que jeus fini mon travail. (pass antrieur) Fait simultan: aussitt que jarrivai. (pass simple)
Tu avais compris
Il vint me voir
202
Elle mentionne Elle mentionnera
Verbe principal Temps prsent Mode subjonctif
Verbe de la subordonne Fait antrieur: quelle ait lu ce roman. (pass)
Tu doutes
Fait simultan ou postrieur: quelle soit au cinma en ce moment. (prsent) quelle puisse nous voir ce soir. (prsent*)
* Le subjonctif na pas de temps au futur: celui-ci est indiqu par le prsent. Pour marquer davantage le futur, on peut employer pouvoir et devoir, comme auxiliaires, suivis dun verbe linfinitif.
Temps futur
Mode subjonctif Fait antrieur: quil ait fait une telle erreur. (pass) Fait simultan ou postrieur: que tu finisses ce travail. (prsent) Mode subjonctif Fait antrieur: quil ait eu un accident. (pass) quil ft dj parti. (plus-que parfait*) Fait simultan ou postrieur: quelle revienne. (prsent) quelle revnt. (imparfait*)
* Ces temps sont employs dans la langue soutenue.
Elle ne croira jamais Il faudra Temps pass Elle craignait Elle craignit Jexigeais Jai exig Jexigeai
Verbe principal Temps prsent, futur Appelle-moi Tu mappelleras Temps conditionnel prsent, pass Elle le dirait Il maurait prvenu Mode indicatif
Subordonne introduite par si si tu as un problme. (prsent) si tu nas pas reu le message ce soir. (pass compos) Mode indicatif si elle avait un problme. (imparfait) si elle tait reste en contact avec eux. (plus-que-parfait) sil avait vu quelque chose. (plus-que-parfait)
Rpertoire 5 concordance des temps
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Homophones
Les homophones sont des mots qui se prononcent de la mme faon, mais qui ont un sens diffrent. La plupart ont aussi une orthographe diffrente. Voici une liste dhomophones avec des astuces pour les distinguer.

Homophones a verbe avoir prposition ce dterminant dmonstratif ce pronom dmonstratif se pronom personnel ces dterminant dmonstratif ses dterminant possessif cest pronom ce+ verbe tre sest pronom se+ aux. tre (V pronominal) davantage adverbe davantage(s) d+nom (d: dterminant ou prposition)
Astuces Remplacement par avait ou encadrement par n... pas; mais impossibles pour Remplacement par un
Exemples Elle a parl Max. Elle avait parl Max. Elle na pas parl Max. Elle a parl n pas Max.
Jai vu ce beau film. Jai vu un beau film. Ce nest pas mauvais. Cela nest pas mauvais. Il se couche tard. Il un couche tard. Il cela couche tard. Ces gens partent tt. Ceux-ci partent tt. Ces gens-l partent tt. Il revoit ses amis. Il revoit son ami. Il revoit son ami-l. Cest magnifique. Cela est magnifique. Cest toi. Ce nest pas toi. On sest lev. On se lve. On cela est lev. On en demande davantage. On en demande encore plus.
Remplacement souvent possible par cela Fait partie dun verbe pronominal; remplacement impossible par un ou cela Remplacement avec le nom par ceux-ci/celles-ci ou ajout de -l aprs le nom Remplacement, au singulier, par son/sa; ajout de -l impossible Remplacement souvent possible par cela est ou par ce nest pas Remplacement du pass compos par le prsent; mais impossible par cela Remplacement par plus, encore plus
Rpertoire 6 Homophones
Elle profite davantages majeurs. Nom antonyme de Elle profite datouts majeurs. dsavantage, inconvnient; remplacement par privilge, profit, gain, bnfice, atout...
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Homophones la dterminant la pronom le ou la+verbe avoir l adverbe leur(s) dterminant leur pronom (pl.)
Astuces Remplacement par une Remplacement par lavait; mais impossible par une Remplacement par ici (dsigne un lieu) Remplacement par un/une ou des Remplacement par lui; mais impossible par un/une, des
Exemples On la vu sur la dune. On la vu sur une dune. On la vu sur la dune. On lavait vu sur la dune. On une vu sur la dune. velyne ne sera pas l. velyne ne sera pas ici. Ils ont leur voiture et leurs vlos. Ils ont une voiture et des vlos. Je leur ai parl. Je lui ai parl. Je des ai parl. Jai choisi ma couleur. Jai choisi une couleur. Elle ma crit. Elle mavait crit. Elles tont crit. Elles tavaient crit. Elles un crit. Ils ont des fleurs. Ils avaient des fleurs. Ils nont pas de fleurs. On a prvenu sa sur. Elle a prvenu sa sur.
ma, ta, mon, ton Remplacement par un/une dterminants ma, ta, mont, tont pronoms me et te+verbe avoir ont verbe avoir on pronom on n pronom+ adverbe ne ou conjonction o pronom relatif parce que conjonction Remplacement par mavait, tavait, mavaient, tavaient; mais impossible par un/une Remplacement par avaient ou encadrement par n... pas Remplacement par il/elle Ngation: n... pas/jamais, etc., qui encadrent le verbe; remplacement par il/elle Remplacement par et Remplacement impossible par et Remplacement par une conjonction exprimant la cause: puisque, car... Rponse la question Pourquoi? Remplacement par lexpression par la chose que; ajout de tout: par tout ce que Rponse la question Par quoi? Remplacement par sans doute, probablement... Remplacement de peut par pouvait, pourra, pourrait...
On naura pas le temps. On nest plus daccord. Il nest plus daccord.

Il veut du jus ou du lait. Il veut du jus et du lait.
Le lac o il va est prs. Le lac et il va est prs. Il se sent mal parce quil a trop mang. Il se sent mal, car il a trop mang. Pourquoi se sent-il mal? Je suis troubl par ce que tu dis. Je suis troubl par tout ce que tu dis. Par quoi suis-je troubl? Il a peut-tre vu liane. Il a probablement vu liane. Elle peut tre ici. Elle pourrait tre ici.
par ce que prposition par +pronoms: dmonstratif ce et relatif que peut-tre adverbe peut tre pouvoir+tre
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Homophones quand conjonction ou adverbe interrogatif quant (, au/aux) prposition quen que+ pronom en que+ prposition en quelquefois adverbe quelques fois dterminant+ nom fois son dterminant sont verbe tre
Astuces Remplacement par lorsque ou, pour linterrogation, par quel moment (de/pour quel moment) Remplacement par en ce qui concerne, pour ce qui est de Remplacement du pronom en par de cela Remplacement impossible par de cela, lorsque, en ce qui concerne... Remplacement par parfois, loccasion, de temps en temps
Exemples Il est sorti quand jarrivais. Il est sorti lorsque jarrivais. Quand voit-on cela? quel moment voit-on cela? Quant moi, je suis daccord. En ce qui me concerne, je suis daccord. Quen penses-tu? Que penses-tu de cela? Nappelez quen cas de besoin. Nappelez que lorsque cas de besoin. On est quelquefois tonn. On est parfois tonn.
Remplacement par quelques Tu las rencontr quelques fois. Tu las rencontr deux fois. reprises, deux/trois fois, un certain nombre de fois Remplacement par un/une Remplacement par taient ou encadrement par ne... pas Kim promne son chien. Kim promne un chien. Les lacs sont gels. Les lacs taient gels. Les lacs ne sont pas gels. Exemples Je ne me lve pas si tt. Je ne me lve pas si tard. On rpond aussitt. On rpond immdiatement. Il crie aussitt quil la voit. Il crie ds quil la voit. Elle part bien tt ce matin. Elle part bien tard ce matin. Ce sera disponible bientt. Ce sera disponible sous peu. Il arrive plus tt que prvu. Il arrive plus tard que prvu. La pice est plutt vaste. La pice est assez vaste. Prends celui-ci plutt que lautre. Prends celui-ci au lieu de lautre.
Homophones incluant ladverbe tt aussi tt/si tt aussitt/sitt

* Remplacement de tt par tard Remplacement par vite, immdiatement ds que * tt g tard Remplacement par presque, prochainement, sous peu * tt g tard Remplacement par assez, passablement, surtout de prfrence , au lieu de
aussitt que bien tt bientt plus tt plutt plutt que
206
Certains homophones, en particulier des noms et des adjectifs, peuvent tre difficiles distinguer. En cas de doute, on consulte un dictionnaire pour vrifier leur sens et leur orthographe. En voici quelques-uns.

Homophones un air une aire une re il erre une amande une amende
Sens mlange gazeux mlodie ou apparence surface, zone poque V errer: flner, rder graine de lamandier sanction payer instrument pour fixer, retenir un bateau liquide pour crire grotte, lieu inquitant Prp: parmi, dans, de... plante aromatique difice, glise V buter: heurter petite colline, monticule cercle divis en heures, surface gradue quart dun cercle secousse, rebond confusion, dsordre suppos, prsum raisonnable peau (chair de poule), viande, corps ou pulpe tribune ou poste coteux/coteuse ou prcieux, aim nourriture courant ou leon petit, bref ou serr
Homophones un cou un coup un cot on coud un diffrend diffrent un tain teint la foi le foie une fois le fond un fonds une mante la menthe un repre un repaire on repre un saut un seau un sceau septique sceptique soi de la soie soit soit
Sens partie du corps choc, action brusque somme, prix, valeur V coudre msentente, conflit distinct, autre, oppos mtal blanc touff, terne confiance, conviction organe du corps frquence, moment, cas partie infrieure bien, capital (argent) manteau, raie ou insecte plante odorante marque, indice, balise lieu, refuge danimal V reprer bond, plongeon, chute cachet, tampon, timbre porteur de germes incrdule, douteur pronom personnel (pour soi, soi-disant) fibre textile Conj: ou, cest--dire V tre (quil soit, soit dit en passant) passage, direction sons, paroles V voir
une ancre une encre un antre entre le basilic la basilique elle bute une butte un cadran un quadrant un cahot le chaos cens sens la chair une chaire cher/chre bonne chre une cour un cours court
rcipient
espace, patio ou tribunal une voie la voix elle voit
207
Alphabet phontique
Lalphabet est un systme de lettres qui permet de transcrire les sons de la langue.
Un son peut correspondre une lettre ou une suite de lettres, appele graphme. Ex.: le son [o] dans mot, ple, saumon, bateau (graphmes o, , au et eau) linverse, une lettre peut correspondre plusieurs sons, appels phonmes. Ex.: la lettre s dans raison [z] et dans penser [s] (phonmes [z] et [s])
Voici la transcription des sons du franais en graphmes (lettres), daprs les signes de lalphabet phontique international (API). Ces signes sont entre crochets. Sons des voyelles [] [] [o] [y] [] [] [] [b] [k] [d]
Rpertoire 7 alphabet phontique
vert, zbre, tte, laine, chane, herbe, haine, neige, Nol cela, monsieur, faisan mot, ple, hte, autre, haut, beau une, brler, humain, il a eu peu, vu, jener sant, hant, ample, venter, emploi, paon selon, hongrois, ombre boire, abbaye caf, accord, kilo, coq, chaos, qui, acquis, accueil, hockey dans, addition foudre, affaire, photo garde, agglomration, bague, second, afghan jeu, gilet, mangeons chameau, sherpa, schma long, valle pied, aeux, il, bille, feuille, yogourt, hier, hyne
[e] [i] [] [u] [] [] [] [m] [n] [] [p] [] [s] [t] [v] [z] []
cart, aller, nez, pied, quai, hros, phnix, ex quo ami, lot, lyre, hibou, hydrater, mas sol, hoquet, hpital, mauvais, album chou, coter, o, houleux, aot sur, fleur, heure pin, simple, agenda, bain, faim, plein, lynx, symbole, hindi un, parfum, humble morceau, pomme note, anne mignon partir, apport roue, arranger, rhinocros sensible, dessus, ceci, faon, volution, soixante, scier terre, bottine, thme vouloir, wagon zro, raison, grizzly, sixime nuire, huile
Sons des consonnes
[f] [g] [] [] [l] [j] [w]
Sons des semi-voyelles
kiwi, oui [w] moins [wa] loi, joyeux, pole
Le son [] est employ pour noter ng dans des mots emprunts langlais, commecamping. La lettre x correspond deux sons: [gz] examen ou [ks] extra. La lettre h ne correspond pas un son en franais. Les semi-voyelles sont aussi appeles semi-consonnes.
208
[a]
sage, l, habiller, femme
[]
pas, pte, htif
Liste des symboles, abrviations et pictogrammes

Adj Adv Conj Dt N Prp

Classes de mots adjectif adverbe conjonction dterminant nom prposition pronom verbe
aux. f. inf. m. p. p. p. prs. pers. pl. s. subord.
Autres auxiliaire fminin infinitif masculin participe pass participe prsent personne (1re, 2e, 3e pers.) pluriel singulier subordonnant Pictogrammes Emploi correct Emploi incorrect quivaut Diffrent de
Pron V
Structures: groupes et phrases GAdj groupe de ladjectif GAdv GN GPrp GV GVinf GVpart P Sub. groupe de ladverbe groupe du nom groupe de la prposition groupe du verbe groupe du verbe linfinitif groupe du verbe au participe prsent phrase subordonne Fonctions attribut complment complment direct complment indirect modificateur
Constituants de la phrase (P) Sujet Prdicat (groupe du verbe) Complment de P
attr. compl. compl. dir. compl. ind. modif.
compl. de P complment de phrase
209
ccccc
Franais, 3e anne du 2e cycle du secondaire
Cahier de rvision grammaticale
Myriam Laporte
La collection EN PRIMEUR , Cahier de rvision grammaticale , a t conue pour la troisime anne du deuxime cycle du secondaire. Elle couvre la matire de base en grammaire et rserve une large place aux particularits et aux difficults courantes, qui sont la source derreurs frquentes dans les crits des lves. Le cahier donne lessentiel des rgles et des notions selon une approche graduelle. Les explications qui accompagnent les exercices sont appuyes dexemples et de solutions pour rsoudre les difficults. Les grandes parties divises en squences portent sur:
1 les accords; 2 la syntaxe; 3 les liens et la ponctuation; 4 le lexique.
Le Rpertoire, la fin du cahier, complte les rsums thoriques des squences. Ax sur la pratique, EN PRIMEUR propose un ventail dexercices qui permettent dappliquer et de consolider les connaissances dans diffrents contextes. Lapproche vise privilgier le raisonnement et la justification par des exercices portant, entre autres, sur la reconnaissance de cas, le reprage et la correction derreurs. Le cahier peut tre utilis seul ou avec toute grammaire. Les contenus sont exposs de faon concise, selon une dmarche progressive qui favorise lautonomie des lves.
Offre numrique
Pour lanimation ou la correction collective, le Cahier-corrig, version numrique, permet: de projeter, dannoter et de feuilleter le cahier en entier; dafficher le corrig du cahier au moment voulu. Le Cahier-corrig, version numrique, sutilise avec ou sans tableau blanc interactif (TBI).
Composantes de la collection Cahier de rvision grammaticale 3e anne du 2e cycle du secondaire Corrig 3e anne du 2e cycle du secondaire Cahier-corrig version numrique

En Primeur - Cahier de Revision Gramaticale - Grammaire Francaise

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Cahier de rvision grammaticale

TABLE DES MATIRES

Table des matires

Les liens et la ponctuation ........................ 124

Le lexique ................................ 164

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

Rpertoire . .............................. 190

6 Homophones . .......................................................... 204 7 Alphabet phontique ........................................... 208

3 Fminin et pluriel des adjectifs ........................ 196

Un sommaire des squences en annonce le contenu.

La bande de couleur sur chaque page rappelle la partie.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

1 Les accords 2 La syntaxe 3 Les liens et la ponctuation 4 Le lexique 5 Rpertoire

Squence 1 Le nom ..................................................

Squence 2 Le pronom .......................................... 14 Squence 3 Le dterminant ................................. 22 Squence 4 Ladjectif .............................................. 28

Les accords ........................................ 72

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

Le nom est le noyau du GN (groupe du nom) et il est un donneur daccord.

Fonctions syntaxiques, p. 192

Les quipes qualifies sont prtes.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

Certains noms dsignant des tres sont variables en genre.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

des neiges ternel

; redescendirent dans les chaudes valles infest

Fminin des noms, p. 193

Cette astronome g elle est renomme. Cet anthropologue g il est rput.

b) On a choisi Sophie comme dlgu c) Cet opinion tranch

a suscit plusieurs ractions. aux motions.

est souvent associ

g) Mon invit h) Au Nouvel

Claudia sera ravi An, il portera ce gros

orteil contre le coin de larmoire vitr comme prpos , marqu

j) Une tudiante sera engag k) Cet

aux renseignements. par une priode faste.

empire avait atteint son apog

Pluriel des noms, p. 194 Pluriel des noms composs, p. 195

dans une locution verbale

dans certains mots composs Le nom a un sens non comptable.

double nombre (sens diffrents)

Nom avec certains dterminants: de, chaque, peu de

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

b) Les autres nont fait aucun petit

c) Nous navons pas trouv de produit

d) Je ne ferai pas de camping

Nom prcd dune prposition: , de, en...

comptables dsignant une unit Noms au pluriel

. Il lui faut aussi une paire de botte

, il faut former une autre quipe de joueur .

se trouve de lautre ct du lac. aux instruments corde distinct . ? .

Nombre des noms propres

de familles anciennes, dynasties Noms propres invariables

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

de lieux dartistes dsignant une uvre douvrages, de revues, etc. de marques

se retrouvrent au cur dintrigues et de tragdies. modernes. Larousse .

c) Ces deux cits sont des Babylone

k) Nous rendrons visite aux Riverin l) Jai dcouvert deux Rome

; elles se forment et se dforment survivent dans ce environnement

aussi plusieurs vhicule

, de lquipement (GPS, tentes, pelles), des bidons

, ainsi quune bonne rserve deau

Laventure dans le quart vide nest pas banal dimmense