PRCTICA PRE PROFESIONAL III

LECTURA

UNIDADES DIDCTICAS: Unidad de aprendizaje

LECTURA PERTENECE A LA SESIN 4

LAS UNIDADES DIDCTICAS

Desde tu experiencia:
Te invitamos a responder las siguientes preguntas a partir de tu propia experiencia.
Menciona tres problemas, necesidades o intereses de tus estudiantes.
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2. Cmo abordas en tu Programacin corta los problemas mencionados?
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3. Qu tipo de Programacin corta realizas para sto?
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Existen tres tipos de unidades didcticas y en la prctica educativa se emplean una u
otra, segn el caso: Proyectos de Aprendizaje, Unidades de Aprendizaje y Mdulos de
Aprendizaje Especfico.

La Unidad de Aprendizaje (U.A.):

Es una secuencia de actividades que se organizan en torno a un tema eje, generado por los Temas
Transversales y responde a los intereses, necesidades y saberes de los estudiantes y a los
acontecimientos significativos que viven, para promover y facilitar el logro de las capacidades y
actitudes previstas. Es integradora y globalizadora.

Al trmino de la U.A. los estudiantes tienen un conocimiento ms profundo y amplio del tema de
la U. A. El producto visible de esta unidad es un conjunto de apuntes organizados sobre el tema
fichas, esquemas, dibujos, maquetas, informes de entrevistas y otros.
Segn las necesidades, al interior de las Unidades de Aprendizaje pueden incorporarse Proyectos y
Mdulos de Aprendizaje que contribuyen al logro de aprendizaje de la Unidad.

Caractersticas
Es una secuencia de actividades pertinentes y organizadas en torno a un tema eje.
Responde a un problema social o a los intereses o necesidades de los estudiantes.
Es integradora y globalizadora.
Propicia un alto nivel de compromiso y participacin de los estudiantes.
Permite actividades muy variadas.
Permite contextualizar capacidades, conocimientos y actitudes.
Permite visualizar los criterios e indicadores que servirn de base para la evaluacin de
capacidades, conocimientos y actitudes
Tiene una duracin mayor que proyectos y mdulos.

Unidad de Aprendizaje N
(Nombre de la Unidad de Aprendizaje)
I. DATOS GENERALES
1.1 Institucin Educativa:
1.2 Ciclo/ Grado:
1.3 Duracin:

1.4 Profesor (a) :

II. JUSTIFICACIN
Qu? Para qu? Por qu?
Respondiendo a la situacin problemtica y el tema transversal
Se tendr en cuenta al proyecto si es que en esta unidad se trabaja.

III. TEMA TRANSVERSAL

a) Situacin Problemtica :
b) Determinacin del Tema Transversal:

IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

V. CUADRO DE COMPETENCIAS POR REA

VI. ORGANIZACIN DE LAS REAS

VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

VIII. EVALUACIN

IX. REFERENCIAS DE INFORMACIN

Del Docente:
Del Estudiante:
Cada Unidad de Aprendizaje: Anexa siempre su Agenda de la Unidad.

AGENDA DEL MES DE MARZO

Se detallan las Sesiones de Aprendizaje a trabajar en todo el mes, as como eventos
propios que vive la Institucin Educativa. La exigencia debe estar en que semanalmente
el docente debe contar con lo planificado, adjunto sus sesiones y materiales (Fichas,
textos, entre otros)