SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR PLANEACIN SEMESTRAL INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA 1 DE 2

A)IDENTIFICACION Direccin General: DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL Plantel: CETIS 98 Profesor(es): LIC. ENRIQUE RODRIGUEZ LOERA Asignatura/ Modulo/ Periodo de Aplicacin: 19 de Semestre: Sub-mdulo: Desarrolla Carrera: agosto a 11 de Octubre Fecha de Elaboracin: 08/08/2013 AGO13 sw de aplicacin PROGRAMACION Duracin en horas: 104 hrs. ENE14 utilizando POO B: INTENCIONES FORMATIVAS Propsito por Asignatura o Competencia Profesional del Modulo: Tema integrador/ Otras asignaturas o sub Situacin mdulos. SISTEMAS DE Problemtica/ Disea y Administra base de datos avanzado. INFROMACIN Problema real del
entorno:

Espacio ( X )
Conceptos Fundamentales:

Energa ( X )

Categoras: Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Contenidos fcticos o conceptuales:

Conceptos Subsidiarios:

Materia ( X )

Contenidos procedimentales:
Tareas, prcticas, exposiciones.

Contenidos Actitudinal y/o Valoral: Puntualidad, responsabilidad , trabajo en equipo, disponibilidad,

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Competencias genricas y atributos:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas y grficas. 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias disciplinarias (extendidas):

1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y el que se recibe. 2.- Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades demostrar principios cientficos. 3.-Construye e interpreta modelos matemticos determinsticos aleatorio mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y valoraciones para la compresin y anlisis de situacin formales. 4.-Interpreta tablas ,graficas, mapas ,diagramas y texto con smbolos matemticos y cientficos. PROFESIONALES 1.-Cumplir compromisos de trabajo en equipo. 2.-Disear y utilizar indicadores para medir y comprobar los resultados obtenidos. 3.- Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas al procedimiento. 4.- Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.

Perfil de egreso
8.-Conocen y aplica los conceptos y principios de las ciencias, tecnologas y las humanidades como medio para comprenderse a si mismo a su entorno. 9.-Utiliza las matemticas como herramienta para anlisis de la realidad. 12.-Aplica mtodos generales y tcnicas bsicas de investigacin para la adquisin de conocimientos y la solucin de problemas.

Dimensin Construye - T
1.-Conocimiento de si mismo. 2.-No violencia. 5.-Participacin juvenil. 6.-Escuela y familia.

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C) ACTITUDES DE APRENDIZAJE Apertura

Tiempo Tcnica didctica/ Estrategia de aprendizaje (Autoaprendizaje) Estudio individual 1hrs. Actividades Actividad 1.REALIZADIAGNOSTICO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS EN PROGRAMACIN Competencias Genrica y sus Disciplinar atributos 8.2 1 Perfil de egreso 8
Dimensin ConstruyeT

Evaluacin Evidencias de Aprendizaje Cuestionario Tipo de instrumento Co-evaluacin Valor % 5%

C) ACTITUDES DE APRENDIZAJE Desarrollo

Tiempo Tcnica didctica/ Estrategia de aprendizaje Aprendizaje colaborativo. (Discusin y debate) Actividades REALIZA UN RESUMEN DE LOS CONCEPTOS , SEGN TU OPININ Y LA DE TUS COMPAEROS. Competencias Genrica y Disciplinar sus atributos 8.2 1 Perfil de egreso 8
Dimensin ConstruyeT

Evaluacin Evidencias de Aprendizaje Resumen Tipo de instrumento Lista de Cotejo. Valor % 5%

1 hrs.

1,3

1 hrs.

Autoaprendizaje (Investigacin y tarea)

INVESTIGA LOS CONCEPTOS EN ALGUN MEDIO ELECTRNICO O MANUAL Y VERIFICA-MODIFICA EN CASO DE SER NECESARIO TUS CONCEPTOS.

8.3

1,6

Lista de correcciones

Autoevaluacin

5%

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3 hrs. Aprendizaje interactivo (Expsicin)

OBSERVA LA EXPOSICIN DEL DOCENTE SOBRE LA PANTALLA INICIAL DE ECLIPSE, ANOTA, DIBUJA, CUESTIONA Y ELABORA TUS CONCLUSIONES. DISEA EN TU CUADERNO LA VENTANA PRINCIPAL DE ECLIPSE , INDICANDO EL NOMBRE DE SUS ELEMENTOS. A TRAVS DE UN EJERCICIO, EL DOCENTE DEMOSTRAR EL FUNCIONAMIENTO GENERAL DE LOS CONTROLES BSICOS EN . EL ALUMNO REALIZA LAS SIGUIENTES PRCTICAS DE MANERA INDIVIDUAL: PRACTICA 1:CAPTURAR DATOS

4.2

1,3,6

Conclusiones en el cuaderno.

Coevaluacin

5%

2 hrs. Autoaprendizaje (Tarea)

4.1

12

1,3

DISEO DE VENTANA ECLIPSE

Lista de cotejo.

3%

4.2

1,3,6

2 hrs.

Aprendizaje Interactivo (Exposicin)

Notas en el cuadreno

8.3

12

1,3

Software/usb

Lista de cotejo

5%

4 hrs.

Autoaprendizaje (Investigacin)

3hrs.

Aprendizaje interactivo (Exposicin)

EL DOCENTE ELABORA UNA PRESENTACIN DE LOS DIFERENTES TIPOS DE DATOS, CON EL FIN DE INTRODUCIR A LOS ALUMNOS EN LAS OPERACIONES BSICAS.

4.2

1,3,6

Notas en cuaderno

6 hrs.

Autoaprendizaje (Tareas)

EL ALUMNO REALIZA LAS SIGUIENTES PRCTICAS DE MANERA INDIVIDUAL: PRACTICA :CALCULADORA BSICA PRACTICA:CALCULO DE TEMPERATURA PRACTICA:CONVERSION DE MONEDA PRACTICA :CALCULO DE AREAS

4.1

12

1,3,6

Software/USB

Lista de cotejo

5%

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10 hrs.

Aprendizaje Interactivo (Exposicin)

EL ALUMNO INVESTIGARA Y EXPONDRA LOS SIGUIENTES ESTRUCUTRA DE CONTROLES Y SUS FUNCIONES IF,FOR,WHILE,SWITCH,DO-WHILE.

4.1

12

1,3

Reporte escrito, Demostracin de estructura de control

Lista de cotejo. 5%

20 hrs.

Aprendizaje colaborativo (Solucin de casos)

El alumno resolvera problemas de la condicin if-then y del ciclo for

8.3

12

1,3

Reporte escrito y memoria usb.

Lista de cotejo 16%

30 hrs.

Aprendizaje colaborativo (Solucin de casos)

El alumno resolvera problemas de la condicin while y del ciclo Switch y do-while.

8.3

12

13

Reporte escrito y memoria usb.

Lista de cotejo

16%

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C) ACTITUDES DE APRENDIZAJE Cierre

Tiempo Tcnica didctica/ Estrategia de aprendizaje

Actividades
ELABORA Y ENTREGA UN REPORTE EN DONDE ESPECIFIQUES LO SIGUIENTE: A) CONCEPTOS GENERALES DE ECLIPSE. B) DESCRIPCION DE LOS ELEMENTOS DE LA VENTANA PRINCIPAL DE ECLIPSE.

Competencias Genrica y Disciplinar sus atributos

Perfil de egreso

Dimensin ConstruyeT

Evaluacin Evidencias de Aprendizaje Tipo de instrumento Valor %

4.1

12

1,3

Reporte

Lista de cotejo

10%

4hrs.

Autoaprendizaje (Ensayo o investigacin)

17 hrs.

Autoaprendizaje (Proyecto)

Elaborar una aplicacin en java para un telfono

4.1

12

1,3

Memoria usb

Lista de cotejo

20%

D) RECURSOS Equipo
COmputadora

Material
Eclipse, pintarron ,proyector, java.

Fuentes de informacin
Kendall, K. E. (2011). Anlisis y diseo de sistemas (Octava ed.). Mxico: Pearson Prentice Hall. Arrioja Landa Cosio, N. (2010). C# gua total del programador (1ra. ed.). Argentina: USERS. Capitulo 10. Deitel, H. M., & Deitel, P. J. (2007). Como programar en C# (2da ed.). Mxico: Pearson Educacin. Capitulos 4,5,6,7,10,11. Deitel, H. M., & Deitel, P. J. (2009). Como programar en C++ (Sexta ed.). Mxico: Pearson Educacin. Capitulos 3,4,5,6,7,8. Deitel, H. M., & Deitel, P. J. (2005). Como programar en Java (Sexta ed.). Mxico: Pearson Educacin. Capitulos 8,9,10.

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Arrioja Landa Cosio, N. (2010). C# gua total del programador (1ra. ed.). Argentina: users. Capitulo 12.

Kendall, K. E. (2011). Anlisis y diseo de sistemas (Octava ed.). Mxico: Pearson Prentice Hall. Kendall, K. E. (2011). Anlisis y diseo de sistemas (Octava ed.). Mxico: Pearson Prentice Hall.

www.Aulacilc.com

E) VALIDACION Elabora: Recibe: Avala:

Enrique Rodrguez Loera

MELVA MINJAREZ SOTELO

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