Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
b. Kesedaran Kecergasan dan gaya hidup Penglibatan wanita dalam sukan Penekanan terhadap program remaja Mewujudkan hubungan antara negara selain daripada melalui agama, politik dan sebagainya Peningkatan aktiviti hasil daripada penajaan.
Konsep Sukan
Sukan secara am ialah satu istilah yang menerangkan tentang aktiviti yang boleh jadi dilaksanakan secara kompetitif atau tidak kompetitif. Oleh itu sukan bolehlah dikategorikan sebagai berikut:
a. Sukan Kompetitif (Sukan Elit) Dianjur dengan rapi Mempunyai undang-undang yang khusus Berunsur pertandingan, bertujuan untuk menghasilkan pemenang Melibatkan kemahiran, strategi dan nasib. Melibatkan peningkatan fizikal atau kemahiran psycho-motoric dan perancangan strategik b. Sukan Bukan Kompetitif Ia lebih kepada berunsur rekreasi dan tidak memerlukan persediaan teknikal yang tinggi. Contoh: memancing, mendaki gunung, kembara dsb.
Membina Falsafah Kejurulatihan Falsafah kejurulatihan ialah apa yang jurulatih itu percaya, bagaimana dia membentuk pendapatnya dan apa yang diharapkan. Oleh itu falsafahnya ditunjukkan melalui tindakan, tabiat, pertuturan dan gayanya dalam sukan. Secara ringkasnya falsafah kejurulatihan seseorang itu dapat dilihat seperti berikut:
Kerjaya Kejurulatihan
Kriteria kerjaya ini adalah: Aktiviti yang berunsurkan intelektual dan praktikal Fakta dan idea baru hasil dari kajian-kajian Terurus dengan sendiri Wujud untuk kebaikan orang lain
b. Gaya Kejurulatihan
Terdapat tiga gaya kejurulatihan yang juga merupakan gaya dalam kepimpinan seseorang. Memandangkan seorang jurulatih adalah juga seorang pemimpin maka gaya kepimpinan boleh dijadikan sebagai gaya kejurulatihan. Tiga gaya kejurulatihan adalah seperti berikut :
Autokratik (Autoritarian atau gaya arahan) Laisser-Faire (Bersahaja atau tiada tekanan) Demokratik (Personal atau kooperatif)
Proses Kejurulatihan
Mengumpul data Diagnosis Merencana pelan tindakan Pelaksanaan Penilaian
Mengajar Kemahiran
Satu seni, perniagaan atau teknik yang diperolehi melalui latihan atau pengalaman yang melibatkan penggunaan tangan atau anggota badan
Kapasiti berjaya mencapai sesuatu melalui pengetahuan khusus, keupayaan atau kecekapan
KEMAHIRAN
KEMAHIRAN TERTUTUP
Satu kemahiran yang dilakukan dalam keadaan terkawal dan tidak berubah-ubah Cth: Ten Pin Bowling, Terjun papan anjal, memanah
KEMAHIRAN TERBUKA
Satu kemahiran yang dilakukan dalam keadaan berubah-ubah mengikut keadaan dan situasi. Hasil lakuan tidak dapat diramalkan Cth: Badminton, Sepak Takraw
Panduan mengajar kemahiran a. Matlamat/ sasaran b. Merancang, menerang, menunjukcara c. Maklum balas
Keselamatan
untuk melihat sejauh mana hasil daripada latihan yang dijalankan
Motivasi
ketepatan masa semasa memula dan menamatkan latihan, sama rata tanpa mengira kemampuan
Masa
Pembelajaran
atlet boleh mempelajari sesuatu yang baru
Organisasi
perancangan yang baik dapat menjimatkan masa dan penggunaan masa lebih optimum, memudahkan kawalan
MOTIVASI
6 PERKARA YANG PERLU DIAMBIL KIRA DALAM MENGAJAR KEMAHIRAN PERMAINAN
i. Apa yang saya mahu pemain saya tahu, lakukan atau alami dalam sesi tersebut? (MATLAMAT)
ii. Apakah yang patut saya dan pemain saya lakukan agar sasaran tersebut tercapai? (AKTIVITI) iii. Bagaimana aktiviti tersebut perlu dilaksanakan? (ORGANISASI) iv.Bagaimana boleh saya tahu yang pemain mempelajari sesuatu? (PENILAIAN)
b.Jurulatih hendaklah mengambil kira faktor-faktor berikut: - Keselamatan - Pemain - Peralatan - Masa - Sukatan c. Pengurusan masa - sebahagian besar masa yang ada digunakan untuk sesi latihan ke arah mencapai sasaran latihan iaitu atlit mempelajari sesuatu di samping dapat bermain selepas itu.
Penyertaan aktif Pembangunan menyeluruh Pengkhususan Individualisasi Variasi atau pelbagai Latihan progresif (tambah beban) Sistematik
1. BERETIKA
Menepati masa Jujur dan ikhlas Sikap akauntabiliti Berkeyakinan diri Berminat Bermotivasi tinggi Berusaha meningkatkan pengetahuan
2. BERPENGETAHUAN
Prinsip kejurulatihan Prinsip-prinsip latihan Peraturan / undang-undang Psikologi kanak-kanak
3. BERKEBOLEHAN BERKOMUNIKASI
Memahami kehendak, keperluan dan emosi kanak-kanak Interaksi dua hala Mendengar dan menerima pendapat orang yang lebih berpengetahuan rapport yang baik dengan semua pihak yang berkenaan.
4. BERKEMAHIRAN (AMALI)
Tunjuk cara yang betul dan jelas Boleh mengenalpasti kesalahan serta membaikinya Penerangan yang jelas Berupaya menyesuaikan aktiviti mengikut keadaan.
Peranan Jurulatih
Pengajar (instructor) Guru mengarah aktiviti menyampai pengetahuan dan idea baru menggerak perlakuan mewujudkan ganjaran dan dendaan mengetuai dan mengarahkan atlet berhubung dengan media dan orang awam membimbing, menasihat dan membantu memberi ruang dan masa untuk eratkan hubungan menganalisa, menilai dan membuat keputusan mendengar, mempelajari dan berfikir untuk kebaikan diri
Penggerak (motivator) Pendisiplin (disiplinarian) Pengurus (manager) Agen publisiti Pekerja sosial -
Rakan
Saintis Pelajar
A. Mengenali diri anda Kekuatan dan kelemahan anda Kejayaan-kejayaan yang diperolehi Kekecewaan dan kegagalan Ilmu pengetahuan
B. Mengenali atlet anda Mengenali mereka: pencapaian, komitmen, objektif, kecerdasan dan lain-lain Mengenali individu: emosi dan pemikiran, motivasi, rakan dan keluarga, pemakanan, kesihatan, masalah diri dan lainlain. Mengecam bakat; melatih bakat Penyimpanan profil fizikal dan psikologi Perhubungan ANDA ATLET
C. Mengetahui sukan anda Pengetahuan dan amalan tentang, teknik, struktur dan undang-undang, kemahiran dan strategi
ASAS KEPEGAWAIAN
Asas kepegawaian - Ikut undang-undang dan peraturan-peraturan yang khusus untuk setiap permainan yang berkenaan. Memahami undang-undang dan peraturan permainan: Tahu badan induk permainan seperti FIFA, FAM, FA negeri dsb.nya Berkemampuan mentafsir undang-undang dan peraturan permainan Menggunakan kefahaman undang-undang permainan untuk mengendalikan pertandingan Keselamatan dalam permainan Langkah-langkah keselamatan dalam permainan Implikasi undang-undang permainan Mengenap pasti isu-isu utama dalam permainan yang berkaitan dengan undang-undang Menyedari akan risiko kecuaian dalam permainan tersebut
Perkembangan pertandingan permainan yang terkini Lawatan ke agensi yang berkenaan Mencari maklumat dalam homepage Mencari maklumat melalui internet
Kursus-kursus kepengadilan/ kepegawaian Mengikuti kursus kepengadilan atau kepegawaian permainan yang diceburi mengikut tahap 1 dan ke atas Menjalani praktikum kepengadilan atau kepegawaian Menjadi pengadil atau pegawai dalam pertandingan Mengikuti perkembangan semasa permainan
Berdasarkan tugas-tugas yang telah diterangkan, apakah ciriciri seorang pengurus pasukan?
Pegawai-pegawai pasukan yang lain Penolong Pengurus Pasukan Jurulatih Penolong Jurulatih Pegawai Perubatan Juru Fisioterapi * Bergantung kepada saiz pasukan