SESIN DE APRENDIZAJE CTA- QUMICA 3

I. DATOS GENERALES: 1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2 TTULO DE LA SESIN 1.3 GRADO / SECCIN 1.4 FECHA 1.5 DURACIN 1.6 DOCENTE
II. PROPOSITOS:

: Jorge Basadre : Compuestos inorgnicos hidrogenados: cidos hidrcidos : 3ro. A, B, C, D. : 22 07 2013 Cuarta semana. : 80 min : Lucio Anaya Amiquero.

ORGANIZADOR

APRENDIZAJE ESPERADO Analiza la formacin cidos hidrcidos, formulacin y nomenclatura utilizando lenguaje qumico de su su el

ACTITUD Muestra constancia e inters en el trabajo que realiza en el aula. Mantiene la higiene personal y del aula. Pide la palabra para expresar sus ideas y mantiene el orden en clase.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

III. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION Y CONCIENCIA AMBIENTAL

SD ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS T

FOCALIZA

Motivacin, Exploracin de saberes previos y Conflicto cognitivo Luego de los saludos correspondientes se verifica el acomodamiento de los estudiantes para iniciar la presente sesin de aprendizaje. El profesor muestra un frasco del producto llamado cido muritico y pregunta: Para qu servir o cul es ser su utilidad? Qu cidos conocemos o se utilizan en nuestra vida cotidiana? Saban que la batera de los carros utiliza el H2SO4 para producir electricidad? Durante la digestin de los alimentos el bolo alimenticio llega al estmago y ste produce el jugo gstrico, uno de los componentes de este jugo es un cido: Cul es el nombre de este cido? Cul es la funcin de este cido en ese momento de la digestin? A. Recepcin de informacin: Examinan el texto de CTA desde la pgina 112-113. Examinan los cuadros de formulacin y determinan las clases de cidos acuerdo a su frmula. Especifican la clase de cidos a estudiar (hidrcidos). Reconocen a los elementos del grupo VI y VII y sus E.O que han de combinarse con el H. B. Observacin selectiva: (entrega de la hoja de trabajo). Esquematizan la formulacin y nomenclatura de los cidos hidrcidos en cuadros de doble entrada. C. Divisin del todo en partes: Dan el concepto de un cido. Qu es un cido? Identifican las caractersticas de un cido. Formula y nombra cidos hidrcidos. Resuelve problemas propuestos.

Texto CTA TPEQ 15 min

TPEQ Separat a Texto de CTA Hoja de trabajo

30 min

EXPLORA

SESIN DE APRENDIZAJE CTA- QUMICA 3

REFLEXIO NA

D.Interrelacin de las partes para explicar: Resuelve ejercicios propuestos. Da una explicacin acerca de la respuesta elegida de cada ejercicio. Reflexionamos: Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu me sirve lo que aprend? Tuve dificultades para comprender el tema de hoy? Cmo puedo superar estas dificultades? Investiga acerca de: - Nombre comercial del cido clorhdrico y su utilidad. - Qu es el agua regia y para qu sirve? - Qu significa corrosin? - Cmo se puede reconocer de forma sencilla al cido sulfhdrico? - Identifica al cido hidrcido que conforma el jugo gstrico del estmago.

APLICA

TPEQ Texto CTA Hoja de trabajo AIP CPU USB

35 min

IV.

EVALUACIN:
FASES INDICADORES DE PROCESO PUNTAJE TECNICA INSTRUMENTO

CRITERIO

Recepcin de informacin Observacin selectiva

Comprensin de la informacin

Divisin del todo en partes Relaciona las partes para explicar

Demuestra curiosidad pidiendo absolver algunas inquietudes cuando examina la informacin. Reconocen las reglas para la formulacin de cidos hidrcidos utilizando el lenguaje qumico. Identifica caractersticas de los cidos hidrcidos y resuelve problemas propuestos. Explica el porqu de las respuestas despus de haber solucionado ejercicios y problemas. Muestra constancia e inters en el trabajo que realiza en el aula. Mantiene la higiene personal y del aula. Pide la palabra para expresar sus ideas y mantiene el orden en clase.

5 Gua de observacin

Observaci n

6
Observaci n

Actitudes

Demuestra responsabilida d y respeto en el aula

Gua de seguimiento de actitudes

____________________ DOCENTE

___________________________ SUB-DIRECTOR DE FORMACION GENERAL