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MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE

Los Mapas de Progreso del Aprendizaje


o Los MAPAS DE PROGRESO son los estndares nacionales de aprendizaje. o Describen la progresin de las expectativas de aprendizaje que se espera logren TODOS los estudiantes peruanos en cada ciclo y rea curricular de la Educacin Bsica Regular.

Los Mapas de Progreso del Aprendizaje Se basan en un enfoque de competencias, las cuales se desarrollan progresivamente a lo largo del tiempo. Se centran en los aprendizajes fundamentales a alcanzar por todos los estudiantes. Este crecimiento progresivo del aprendizaje se presenta en niveles, los cuales describen lo esperado al finalizar cada ciclo de la EBR, en cada una de las reas curriculares.

Cul es la estructura de los MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE? Dominios de aprendizaje


Por razones metodolgicas y pedaggicas, los aprendizajes esperados para cada rea se organizan en dominios. A cada dominio le corresponde un mapa de progreso. Ejemplo:

Estructura de los Mapas de Progreso


NIVEL 7 NIVEL 6 NIVEL 5 NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Fin del VII ciclo Fin del VI ciclo Fin del V ciclo Fin del IV ciclo Fin del III ciclo

Nombre del dominio

Descripciones

Niveles

Por qu son necesarios los MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE?

Diversidad de logros de aprendizaje


En un rea determinada, los estudiantes suelen encontrarse en diferentes niveles de aprendizaje, pese a estar en el mismo grado. Ejemplo:

Diversidad de logros de aprendizaje


Para ayudar a los estudiantes a avanzar, es necesario saber dnde estn en su aprendizaje, en qu nivel se encuentran. Sabiendo esto, los docentes podrn para atender a los estudiantes de manera adecuada y diferenciada. Para ayudar a los estudiantes a avanzar, es importante retroalimentar su trabajo, mostrndoles sus debilidades y fortalezas, e indicndoles cmo mejorar. La retroalimentacin estimula el desarrollo de aprendizajes.

Por qu son necesarios los Mapas de Progreso del Aprendizaje?


Porque ofrecen la meta comn (especificada por ciclos) a la cual deben apuntar todos los esfuerzos del sector. Porque dan el balance necesario a la diversidad de propuestas curriculares. Porque ayudan a los docentes a reconocer los distintos niveles de aprendizaje que pueden tener los estudiantes de una misma aula. Porque informan a la comunidad acerca de los aprendizajes que la escuela debe asegurar en los estudiantes y por los cuales debe rendir cuentas.

Cul es el rol de los MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE en el nuevo sistema curricular?

Un Marco curricular nacional compartido, que sea intercultural, inclusivo e integrador; y que, a la vez, permita el desarrollo de currculos regionales que posibiliten la pertinencia a la diversidad del pas. Delimita y define los Aprendizajes Fundamentales que todas y todos los estudiantes tienen derecho a lograr a lo largo de la Educacin Bsica.

Mapas de Progreso, porque sealan el recorrido tpico de aprendizaje que efecta un estudiante a lo largo de su trayectoria escolar dentro de una misma competencia o dominio en cada disciplina. Con ellos, los profesores y profesoras podrn observar y analizar el aprendizaje de sus estudiantes de mejor manera, desde Primer hasta el sptimo ciclo de la EBR.

las Rutas de Aprendizaje responden bsicamente a la pregunta cmo enseo? siendo un conjunto de orientaciones pedaggicas y didcticas que ayuden a comprender mejor los alcances de una programacin basada en un enfoque de competencias.

Las rutas:
a. Sealan qu y cmo debe aprender los estudiantes en cada grado y cada ciclo. b. Explican el avance de cada nio, nia y adolescente en cada grado y nivel. c. Proponen orientaciones pedaggicas, sugerencias didcticas y estrategias metodolgicas para facilitar los aprendizajes. d. Permiten ver la progresin y la articulacin entre grados y ciclos. e. Indican ejemplos de cmo evaluar si se est aprendiendo.

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