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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES CECILIO

ACOSTA SALA MEMORIA HISTRICA

LA TRANSFORMACIN CURRICULAR HACIA LA UNIVERSIDAD POLITCNICA

INFORMACIN TOMADA Y ADAPTADA DE LA PRESENTACIN RENDICIN DE CUENTAS A LAS AUTORIDADES EFECTUADO POR LA COMISIN DE TRANSFORMACIN
CURRICULAR DEL CULTCA , Agosto 2007.

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LINEAS RECTORAS QUE ORIENTAN EL TRABAJO CURRICULAR HACIA NUESTRA UNIVERSIDAD POLITCNICA
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5 EJES ESTRATGICOS PARA LA TRANSFORMACIN EN UNIVERSIDAD POLITECNICA (Misin Alma Mater)


CRECIMIENTO Y EXPANSIN INSTITUCIONAL Planta fsica Plataforma tecnolgica REDES DE APOYO ACADMICO Y SOCIAL Comunidades de Aprendizaje

MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE INGRESO Inclusivo, abierto, Desde el bachillerato FORTALECIMIENTO CURRICULAR Y EXPANSIN DE LA OFERTA ACADMICA Integracin de procesos acadmicos Proyecto Comunitario

SISTEMA DE APOYO AL DOCENTE Carrera Acadmica

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LA TRANSFORMACION DEL CULTCA EN UNIVERSIDAD POLITCNICA


Redefinicin de la carrera acadmica Actualizacin Curricular Redefinicin y fortalecimiento de las reas de investigacin y extensin. Fortalecimiento de los niveles docentes y directivos. Implantacin de procesos eficientes de Rendicin de Cuentas, Evaluacin y Acreditacin institucional. Entre otros.
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INTEGRACIN DEL SISTEMA ACADMICO-CURRICULAR


FUNCIONES SUSTANTIVAS
DOCENCIA: FI INVESTIGACIN: CI EXTENSIN: VS

SISTEMAS DE APOYO ACADMICO:


BIENESTAR ESTUDIANTIL CONTROL DE ESTUDIOS BIBLIOTECA EVALUACIN

CALIDAD EQUIDAD PERTINENCIA

SISTEMAS ESTRUCTURALES:
PLANTA FISICA PLATAFORMA TECNOLGICA
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LA CONSTRUCCION DEL NUEVO SISTEMA CURRICULAR INTEGRADO

Promover la articulacin interna del CULTCA entre las diferentes carreras e instancias acadmicas y con otros niveles del sistema educativo, con los entes ministeriales, los proyectos de C y T y con el entorno Socio-Econmico y Cultural. Promover la integracin de Programas de Formacin entre las distintas IES, la utilizacin compartida de recursos y servicios, la movilidad estudiantil y profesoral entre las instituciones y la creacin de programas conjunto.

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MACRO-PROYECTO INSTITUCIONAL TRANSFORMACIN DEL CULTCA EN UNIVERSIDAD POLITCNICA

Integracin de Procesos Acadmicos Proyecto Comunitario Oferta Acadmica Institucional

Estructura Organizativa Didctica: Actualizacin Docente

PROYECTO DE ACCIN ESPECFICA TRANSFORMACIN ACADMICO-CURRICULAR 6 micro proyectos

Sistemas de Evaluacin y Acreditacin

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7 LNEAS DE TRABAJO DEL MICRO PROYECTO OFERTA ACADMICA INSTITUCIONAL 2. REDISEO CURRICULAR
3. D I SE NU E O D E O FE V A S R TA S
4. CR OF EA PO ER CI ST T A N G R S D DE AD E OS
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N I C AR A U UL L A IC V E RR . 1 CU

6.

AD M CU I NI S RR TR IC UL A CI AR N

7. TALLERES DE CURRCULO PERMANENTES


DE O E S I 5. D DOS A Z N A S AV CURSO LIZACIN ACTUA ACIN Z I L A N SIO PROFE CITACIN CAPA

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FASE EVALUACIN CURRICULAR

EVALUACIN INTERNA Instrumento para valorar el estado actual del proyecto curricular de la carrera

EVALUACIN EXTERNA Estudio de Pertinencia Social Consulta al sector productivo Anlisis de las necesidades de desarrollo econmico y social Consulta a los egresados

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FASE PLANIFICACIN CURRICULAR

DISEO DE NUEVAS OFERTAS ACADMICAS REDISEO DE LAS OFERTAS ACADMICAS ACTUALES

DE GRADO
TSU LIC.

DE POSTGRADO Especializacin Tcnica


Especializacin Maestra Doctorado

NO CONDUCENTES A TITULO
Instructivo: Orientaciones Curriculares. 1 parte Julio.2007
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ADMINISTRACIN CURRICULAR
COMPONENTES
DOCENTE Estrategias (didcticas y andraggicas) Currculo

PARTICIPANTES Adultos en proceso de formacin y permanente evolucin

MODALIDADES Presencial Semipresencial A distancia

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN Metodologa de proyectos Medios interactivos: audio-visuales, ,mdulos Mtodos de evaluacin Acreditacin.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE . Municipalizados Compartidos Variados: Biblioteca, comunidad, empresas


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FUENTES QUE ORIENTAN NUESTRO TRABAJO CURRICULAR


CRBV PROYECTO DE LEY DE ES 5 EJES DEL PLAN DE DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL DE LA NACIN. 10 OBJETIVOS ESTRATGICOS PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN SUPERIOR FILOSOFIA DE MISIN SUCRE 5 EJES DEL PLAN ESTRATGICO DE ALMA MATER 5 MOTORES CONSTITUYENTES CON NFASIS EN EL MOTOR CONSTITUYENTE MORAL Y LUCES DOCUMENTOS NORMATIVOS SOBRE SERVICIO COMUNITARIO AQUELLOS INHERENTES AL PF QUE SE DISEA (REGLAMENTOS, ACUERDOS, TRATADOS, GREMIOS, ENTRE OTROS)

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Esquema metodolgico para la elaboracin del proyecto de diseo o rediseo curricular

PARTE I
1. Presentacin del PF 2. Contextualizacin del PF: mbitos social y educativo - Debilidades y amenazas - Visin y tendencias 3. Propsitos 4. Correspondencia de la Misin y Visin del PF con la Misin y Visin de la Universidad

PARTE II
MODELO TERICO CURRICULAR
BASAMENTOS DELPROGRAMA FORMATIVO

1. 2.

Concepcin terico-curricular Fundamentos curriculares: filosficos, Psicolgicos, Sociolgicos, Andraggicos, polticos y legales. Principios curriculares (Misin Sucre, documento de poltica y otros)

3.

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Esquema metodolgico para la elaboracin del proyecto de diseo o rediseo curricular


PARTE III PERFIL PROFESIONAL INTEGRADO *Caracterizacin del aspirante que ingresa al PF. *Definicin del perfil profesional integral por competencias en cada rea de formacin. (bsicas, genricas y especficas) *Definicin del perfil por trayectos formativos. *Esferas de actuacin

PARTE IV MODELO DE DESARROLLO CURRICULAR *Fundamentacin Programa (PF) del Formativo

PARTE V ADMINISTRACIN CURRICULAR


Sistemas de evaluacin y acreditacin, estrategias instruccionales, modalidades y ambientes de aprendizaje, Formacin y Actualizacin docente

*Intencionalidades del PF: Misin, Visin, Valores *Objetivos de la profesin *Estructura Curricular: Organizacin curricular: malla curricular por trayectos formativos Distribucin curricular: asignacin de las unidades de crditos y carga horaria

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JUSTIFICACIN DEL PROYECTO REVOLUCIN DE LA EDUCACIN SUPERIOR


EXIGE UNA PROPUESTA DE UNIVERSIDAD QUE:

9 Resuelva el problema de exclusin en la educacin superior. 9 Revolucione las modalidades tradicionales de estudios universitarios. 9 Impulse el Proyecto de Desarrollo Endgeno y Sostenible. 9 Forme profesionales crticos con un alto compromiso social. 9 Integradora de sus procesos acadmicos. 9 Forme de manera permanente al personal docente. 9 Sea capaz de crear sinergia intra e interinstitucional: integracin, participacin, compromiso, conciencia colectiva.
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