APROB:

eful catedrei de Psihopedagogie Special __________________C.Bodorin, dr.conf Examinator _________________L.Trifan, lector univ.

_____ ianuarie 2012 Universitatea Pedagogic de Stat Ion Creang Catedra de Psihopedagogie Special TEST nr.1 de evaluare a cunotinelor la cursul APP n autism Autor: Lilia Trifan, lector universitar Facultatea: Psihologie i Psihopedagogie Special Anul: 3 Semestrul: 5 Misiunea: Evaluarea final a cunotinelor la disciplin Termen de administrare: pe parcursul sesiunii Cotarea: numrul de puncte este acordat n funcie de dificultatea i complexitatea itemului i este indicat n paranteze la nceput de fiecare item. Itemi: 23. Punctaj maximum: 40. Notarea: 39 40 puncte pentru nota 10 35 - 38 puncte pentru nota 9 31 34 puncte pentru nota 8 27 30 puncte pentru nota 7 23 26 puncte pentru nota 6 19 22 puncte pentru nota 5 < 16 puncte pentru nota 4 i mai jos Instruciuni. Citii cu atenie fiecare item i rezolvai problema pe care o conine prin scrierea pe foaie a rspunsului corect, fie prin completarea frazei cu termenii lips, fie prin formularea ct mai clar i succint a rspunsului cerut, fie prin alegerea variantei potrivite. 1. Definii termenul de autism:....................................................... 2. Cine din savanii enumerai mai jos a introdus pentru prima dat conceptul de austism n domeniul psihiatriei: a. E.Bleuler b. L.Kanner c. L.Bender 3. Identificai afirmaia: Trstura dominant comun a acestor copii o constituie lipsa abilitii de a intra n relaii pe cale obinuit cu ceilali oameni i de a se integra situaiilor normale nc de la nceputul vieii lor a. Lauretta Bender b. Leo Kanner 4. (2) Prin ce se deosebete autismul infantil de sindromul Aspenger?

5.

(3) Enumerai cele 5 tipuri de tulburri psihice i de comportament, din clasificarea Internaional a bolilor (DSM):

6. E.Verza distinge 5 categorii de trsturi pentru autism, care rspuns este fals: a. dezvoltare personal o social; b. dificulti de limbaj i comunicare; c. discontinuitate n nvare i dezvoltare; d. deficien perceptive i relaionale; e. tulburri acionale i comportamentale; f. disfuncionaliti ale nsuirilor i funciilor psihice. 7. (5) Definii i descriei Sindromul Rett. 8. Crui sindrom i este specific urmtoarea caracteristic: Copilul pierde capacitatea de manipulare cu minile, transformndu-se n micri stereotipe... 9. (2) Care sunt presupusele cauze ce duc la naterea copiilor cu sindromul Rett: a. mutaie genetic; b. vrsta naintat a prinilor; c. eruare de metabolism. 10. (2) Terapia ocupaional n cazul persoanelor cu autism este centrat pe:......... (continuai definiia). 11. (2) Enumerai activitile zilnice ale terapiei ocupaionale cu copiii autiti.. 12. Care sunt cauzele tulburrilor pervazive de dezvoltare, enumerai-le: 13. Vrsta optim de diagnosticare a tulburrilor dezintegrative este: a. de la 2 pn la 48 luni; b. de la 3 pn la 10 ani. 14. Care sunt cele 3 reguli de baz a terapiei centrate pe client: a. s-i nelegem; b. s-i dezvoltm comunicarea; c. s-l ajutm; d. s fie acceptat. 15. Care este prognosticul n cazul tulburrilor dezintegrative. 16. (2) Ce presupune i care sunt prile componente ale tratamentului de meniere. 17. Cum mai este numit Programul de terapie ABA: a. terapia conducerii; b. terapia de nelegere; c. terapia manipulrii. 18. (3) Care sunt etapele psihoterapiei copiilor cu autism (enumerai-le): 19. Cte ntrebri conine Chestionarul Diagnostic E2 .

20. (2) Care sunt principalel tipuri de psihoterapii n cazul persoanelor cu autism, pentru o evoluie mai bun: a... b.. c.. 21. (2) Tratamentul medicamentos n cazul autitilor se folosete pentru nlturarea: a.controlul depreseia b.controla convulsiile c.controlul impulsivitii d.problemelor asociate 22. (2) Enumrai i caracterizai teoriile explicative ale autismului. 23. (2) Autostimularea prezint mai multe forme, exemplificai-le: a. kinestezic b. tactil c. auditiv d. vizual -

Apreciai dificultatea testului rezolvat, considerai c acesta este pentru dvs.: foarte uor uor mediu dificil foarte dificil

APROB:

eful catedrei de Psihopedagogie Special __________________C.Bodorin, dr.conf Examinator _________________L.Trifan, lector univ.

_____ ianuarie 2012 Universitatea Pedagogic de Stat Ion Creang Catedra de Psihopedagogie Special TEST nr.2 de evaluare a cunotinelor la cursul APP n autism Autor: Lilia Trifan, lector universitar Facultatea: Psihologie i Psihopedagogie Special Anul: 3 Semestrul: 5 Misiunea: Evaluarea final a cunotinelor la disciplin Termen de administrare: pe parcursul sesiunii Cotarea: numrul de puncte este acordat n funcie de dificultatea i complexitatea itemului i este indicat n paranteze la nceput de fiecare item. Itemi: 23. Punctaj maximum: 40. Notarea: 39 40 puncte pentru nota 10 35 - 38 puncte pentru nota 9 31 34 puncte pentru nota 8 27 30 puncte pentru nota 7 23 26 puncte pentru nota 6 19 22 puncte pentru nota 5 < 16 puncte pentru nota 4 i mai jos Instruciuni. Citii cu atenie fiecare item i rezolvai problema pe care o conine prin scrierea pe foaie a rspunsului corect, fie prin completarea frazei cu termenii lips, fie prin formularea ct mai clar i succint a rspunsului cerut, fie prin alegerea variantei potrivite.

1. (3) Enumerai cele 5 tipuri de tulburri psihice i de comportament, din clasificarea Internaional a bolilor (DSM): 2. E.Verza distinge 5 categorii de trsturi pentru autism, care rspuns este fals: a. dezvoltare personal o social; b. dificulti de limbaj i comunicare; c. discontinuitate n nvare i dezvoltare; d. deficien perceptive i relaionale; e. tulburri acionale i comportamentale; f. disfuncionaliti ale nsuirilor i funciilor psihice. 3. (5) Definii i descriei Sindromul Rett. 4. Crui sindrom i este specific urmtoarea caracteristic: Copilul pierde capacitatea de manipulare cu minile, transformndu-se n micri stereotipe...

5. (2) Care sunt presupusele cauze ce duc la naterea copiilor cu sindromul Rett: a. mutaie genetic; b. vrsta naintat a prinilor; c. eruare de metabolism. 6. (2) Terapia ocupaional n cazul persoanelor cu autism este centrat pe:......... (continuai definiia). 7. Definii termenul de autism:....................................................... 8. Cine din savanii enumerai mai jos a introdus pentru prima dat conceptul de austism n domeniul psihiatriei: a. E.Bleuler b. L.Kanner c. L.Bender 9. Identificai afirmaia: Trstura dominant comun a acestor copii o constituie lipsa abilitii de a intra n relaii pe cale obinuit cu ceilali oameni i de a se integra situaiilor normale nc de la nceputul vieii lor a. Lauretta Bender b. Leo Kanner 10. (2) Prin ce se deosebete autismul infantil de sindromul Aspenger? 11. (2) Care sunt principalel tipuri de psihoterapii n cazul persoanelor cu autism, pentru o evoluie mai bun: a... b.. c.. 12. (2) Tratamentul medicamentos n cazul autitilor se folosete pentru nlturarea: a.controlul depreseia b.controla convulsiile c.controlul impulsivitii d.problemelor asociate 13. (2) Enumrai i caracterizai teoriile explicative ale autismului. 14. (2) Autostimularea prezint mai multe forme, exemplificai-le: a. kinestezic b. tactil c. auditiv d. vizual 15. (2) Enumerai activitile zilnice ale terapiei ocupaionale cu copiii autiti.. 16. Care sunt cauzele tulburrilor pervazive de dezvoltare, enumerai-le: 17. Vrsta optim de diagnosticare a tulburrilor dezintegrative este: a. de la 2 pn la 48 luni; b. de la 3 pn la 10 ani.

18. Care sunt cele 3 reguli de baz a terapiei centrate pe client: a. s-i nelegem; b. s-i dezvoltm comunicarea; c. s-l ajutm; d. s fie acceptat. 19. Care este prognosticul n cazul tulburrilor dezintegrative. 20. (2) Ce presupune i care sunt prile componente ale tratamentului de meniere. 21. Cum mai este numit Programul de terapie ABA: a. terapia conducerii; b. terapia de nelegere; c. terapia manipulrii. 22. (3) Care sunt etapele psihoterapiei copiilor cu autism (enumerai-le): 23. Cte ntrebri conine Chestionarul Diagnostic E2 .

Apreciai dificultatea testului rezolvat, considerai c acesta este pentru dvs.: foarte uor uor mediu dificil foarte dificil

APP autism Varianta I 1............ 2.a 3.b 4................... 5. 1.Autism infantil 2.Aspenger 3.Rett 4.tulb.dezintegrativ a copilriei 5.tulb.pervazive de dezvoltare nespecifice (Autism atipic) 6.a 7....................... 8. Rett 9.a 10. activiti zilnice / act.productive / odihn 11. igiena persoan / mbrcarea / luarea mesei / medicamente / comunicare / mobilitate /educ.sexual 12. cauze: neidentificate 13. b 14. a-c-d 15.negativ 16. logopedic / terapii ocupaionale / fizioterapie 17.a 18. vrsta copilului / gradul de implicare a familiei / potenialul cop./ elaborarea planului terapeutic individual 19. 76 / forma nou 79

20. terapia:ocupaional; centrat pe client; ABA; de timp liber; ludo; ergo; melo; mediu... (8) 21.d 22. organice / psihogene / omportamentale 23. a. kinestezic - legnatul b. tactil zgrerea, mngiatul coapsei c. auditiv ecolalia, plescitul din limb d. vizual nvrtirea degetelor sau a unui obiect n faa ochilr

APP autis Varianta II 1. 1.Autism infantil 2.Aspenger 3.Rett 4.tulb.dezintegrativ a copilriei 5.tulb.pervazive de dezvoltare nespecifice (Autism atipic) 2.a 3..................... 4. Rett 5.a 6. activiti zilnice / act.productive / odihn 7................. 8.a 8.b 10................... 11. terapia:ocupaional; centrat pe client; ABA; de timp liber; ludo; ergo; melo; mediu... (8) 12.d 13. organice / psihogene / omportamentale 14. e. kinestezic - legnatul f. tactil zgrerea, mngiatul coapsei g. auditiv ecolalia, plescitul din limb h. vizual nvrtirea degetelor sau a unui obiect n faa ochilr 15. igiena persoan / mbrcarea / luarea mesei / medicamente / comunicare / mobilitate /educ.sexual 16. cauze: neidentificate 17. b 18. a-c-d 19.negativ 20. logopedic / terapii ocupaionale / fizioterapie 21.a 22. vrsta copilului / gradul de implicare a familiei / potenialul cop./ elaborarea planului terapeutic individual 23. 76 / forma nou 79