Entre la gramtica y el discurso: valores conectivos de que inicial tono en espaol1

Pedro Gras Universitat de Barcelona / KU Leuven

1.

Introduccin

1.1. Los estudios sobre que independiente

Adems de su funcionamiento como elemento subordinante, la forma que funciona en espaol, al igual que en diversas lenguas romnicas, como introductora de oraciones independientes. Si bien esta posibilidad ya fue identificada por la tradicin gramatical hispnica,2 los valores no subordinantes de que no han sido objeto de un anlisis detallado hasta muy recientemente.3 A grandes rasgos, pueden identificarse dos lneas de anlisis de que independiente en la investigacin actual. Desde una perspectiva pragmtica, existen, fundamentalmente, dos propuestas. Por una parte, Porroche (1998, 2009) ofrece una explicacin unitaria para el uso de que independiente a partir del concepto de comentario. De acuerdo con esta autora, que funciona como un marcador del discurso que indica bsicamente la presencia del hablante en la enunciacin para emitir un mensaje que se presenta como un comentario, es decir, como un enunciado marginal en relacin con la secuencia discursiva (2000). Por otra, Pons (2003) propone que la conjuncin que como introductora de enunciados independientes funciona principalmente aunque no exclusivamente como marca de modalidad. En particular, de
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Partes de esta investigacin fueron presentadas en el Congreso Internacional Pragmtica del espaol hablado (Valencia, 17-20 noviembre de 2009), la Sixth International Construction Grammar Conference (Praga, 1-5 septiembre de 2010) y en el Seminario del Departamento de Lingstica de la K. U. Leuven (10 de junio de 2011). Quiero agradecer a los asistentes sus observaciones y crticas, que he tratado de incorporar. Quiero agradecer a Estrella Montolo, directora de la tesis en la que se basa este trabajo, las discusiones y comentarios sobre versiones anteriores de esta investigacin. Asimimo, quiero dar las gracias a mis colegas Anna Lpez Samaniego y Raquel Taranilla, que han hecho numerosas sugerencias a una versin anterior de este trabajo. Por ltimo, quiero agradecer a Daniel Jacob su exhaustiva revisin que ha contribuido a aclarar y mejorar el texto. Como siempre, los errores e imprecisiones son de mi entera responsabilidad. Vanse, entre otros, Salv (1988: 702), Bello (1847: 391-393 y 995-998), Lenz (1920), Beinhauer (1929), Spitzer (1942), Gili Gaya (1943: 41, 43, 115 y 219), Fernndez Ramrez (1959), Moliner (1966-67: s. v. que), RAE (1973), y Alcina y Blecua (1975). Vanse, entre otros, Vigara (1992: 127), Cascn Martn (1995: 154 y ss.), Garca (1996), Garrido Medina (1998), Pons (1998a: 221; 2003), Porroche (2000, 2009), Santos (2003: s. v. que), Demonte y Fernndez Soriano (2007, 2009), Etxepare (2008) y Rodrguez Ramalle (2008a, 2008b).

acuerdo con este autor los usos modales de que se agruparan en tres categoras: usos citativos, usos de refuerzo y usos de atenuacin. Desde una perspectiva sintctica, diversos autores han propuesto relacionar los usos independientes de que con la estructura de la periferia izquierda oracional (Demonte y Fernndez Soriano, 2007, 2009, este volumen; Extepare, 2008, 2009; Rodrguez Ramalle, 2008a, 2008b). De acuerdo con estos autores, los diversos valores interpretativos de que responden a la distinta posicin que ocupa este elemento en la periferia izquierda oracional. En un trabajo anterior (Gras, 2011), propusimos distinguir dos grandes grupos de construcciones independientes con que inicial tono en espaol oral espontneo: modales y conectivas. Las construcciones modales constituyen estructuras de tipo oracional perifrico, mediante las cuales los hablantes inscriben el contenido proposicional en una determinada modalidad de la enunciacin: imperativa (1), desiderativa (2) o exclamativaevaluativa (3):
(1) (2) (3) Que se encargue Juan! Que descanses! Que me tenga que ocupar yo de todo! No hay derecho.

En estos casos, la eleccin de una construccin con que seguido de una clusula en subjuntivo no depende de criterios discursivos la relacin entre el contenido proposicional introducido y el contexto precedente, sino modales-ilocutivos: la posicin de hablante y oyente frente al contenido proposicional.4 En las construcciones conectivas, la conjuncin que relaciona el contenido proposicional introducido con el contexto precedente, como sucede en los siguientes ejemplos procedentes de interacciones reales:5
(4) G: (bue)no y ahora por dnde nos vamos a ir? L: adnde? G: que por dnde nos vamos irr? L: ah! (L.15.A.2., pg. 84, lneas 103-107) A: mira/ yo/ siempre he pensado que nunca haba que noo estoy todava preparado/ me da la impresin de que tengo que hacer muchas cosas/ antes de poder dedi-carme a salir con alguien/// y que / y que/ no tengo tiempo Para una justificacin detallada de la nocin de modalidad aplicada al anlisis de estas estructuras, vase Gras (2011: 9.2). Los ejemplos proceden del corpus Val.Es.Co. (Briz y Val.Es.Co., 2002). Al final de cada ejemplo aparece entre parntesis la referencia a la conversacin citada, la pgina y los nmeros de lnea. Los signos de transcripcin del corpus se recogen en un anexo al final del artculo.

(5)

para hacer todas esas cosas/ y y dedicarle tiempo A ELLA/ yo creo que s que la quiero pero noo// no s C: ya/ que no te apetece estar ahora atado a nadie/ es eso? (ML.84.A.1., pg. 73-74, lneas 38-44) (6) C: antes de sacarlo de la Bancaja preguntar/ si me dan ms lo dejoo en la Bancaja (teniendo otra cartilla a plazo fijo) B: la Bancaja? que no conocemos a nadie ahora te vas a dar de C: ((que)) conozco yo al director! B: ah Gus [(( ))] C: [que estaba] een ALmazora (VC.117.A.1, pg. 322, lneas 2-15)

Los significados conectivos de las construcciones con que inicial tono van desde la reiteracin de una intervencin del propio hablante (4), a la introduccin de la reformulacin de una intervencin del interlocutor (5) o de comentarios que el interlocutor no ha tenido en cuenta (6). En estas construcciones, que desempea un valor cercano al de algunos marcadores del discurso, como han puesto de manifiesto algunas autoras (Porroche, 2000, 2009; Martn Zorraquino, 2010).

1.2. El problema: la determinacin del valor conectivo de que

El anlisis de estas estructuras plantea un reto de ndole descriptiva y terica: el tratamiento de polifuncionalidad. En efecto, la conjuncin que seguida de una clusula con una forma finita puede expresar diversos tipos de significados, que no siempre pueden relacionarse, es decir, no siempre estn vinculados inferencialmente. En la tradicin hispnica, existen fundamentalmente dos tipos de tratamientos de los significados de que independiente. Por una parte, la mayora de las gramticas clsicas se limitan a enumerar los posibles valores de que sin introducir restricciones acerca de cul puede ser el valor de este elemento en un contexto determinado. Por otra, algunas propuestas, como la de Alarcos (1997), consideran que el que introductor de oraciones independientes es un elemento expletivo, es decir, que no aporta ningn significado a la oracin que introduce. Nuestra propuesta parte de dos supuestos: (i) el elemento que como introductor de oraciones independientes no es un elemento expletivo, sino que cumple una funcin conectiva en el nivel discursivo; y (ii) el valor conectivo de que depende del contexto discursivo en el que se emplea este elemento. Esto es, la secuencia <que + clusula> puede desempear una funcin conectiva discursiva cuyo valor se concreta en contextos discursivos especficos. As, por ejemplo, la expresin Que estoy despedido puede 3

adquirir diversos valores interpretativos en funcin del contexto conversacional en el que se emplee: reproduccin de las palabras del emisor (7), reproduccin de discurso ajeno (8), reformulacin de las palabras del interlocutor (9) o introduccin de un comentario no tenido en cuenta por el interlocutor (10), entre otros.6
(7) - Estoy despedido. - Qu? - Que estoy despedido. (8) - Me ha llegado una carta. Que estoy despedido. (9) - Estamos muy contentos con tu trabajo, pero, dada la situacin actual, no podemos hacer frente a todos los gastos. - Ya, que estoy despedido. (10) - Bueno, a partir de la semana que viene te encargas t de las traducciones. - Que estoy despedido!

A diferencia de otros elementos conectivos que tienen un significado estable como el conector sin embargo, que posee un valor contraargumentativo en todas sus ocurrencias, el significado conectivo de que est infradeterminado y solo puede precisarse contextualmente. Por ello, consideramos que el anlisis de las construcciones conectivas con que debe tener en cuenta los rasgos relevantes del contexto discursivo que permiten asignar una interpretacin especfica al enunciado (reformulativa, informativa, citativa, entre otras). En particular, proponemos que la conjuncin que se integra en ciertos patrones discursivos entendidos como configuraciones estables de material discursivo-contextual que favorecen la interpretacin conectiva de los enunciados encabezados por que. Asimismo, tngase en cuenta que la eliminacin del que inicial de los ejemplos anteriores tiene consecuencias discursivas evidentes. En todos los casos, se pierde la vinculacin explcita entre las oraciones destacadas y el contexto precedente. As, (7bis), resulta discursivamente anmalo, porque la formulacin no se marca como repeticin de una intervencin previa. En (8bis), la interpretacin de que el despido era el contenido de la carta ya no es explcita, aunque esta vinculacin puede recuperarse inferencialmente. Del mismo modo, en (9bis) la eliminacin de que dificulta la interpretacin de que el enunciado Estoy despedido sea una reformulacin de la intervencin anterior. Por ltimo, (10bis) no contiene ninguna marca de vinculacin entre ambas intervenciones, de modo que no tiene por qu interpretarse que la segunda intervencin es una rplica a la primera.
(7bis) - Estoy despedido. - Qu? - Estoy despedido.

Se trata de contextos creados por el investigador, aunque de estructura conversacional equivalente a los ejemplos de corpus analizados en el resto de este trabajo.

(8bis) (9bis)

- Me ha llegado una carta. Estoy despedido. - Estamos muy contentos con tu trabajo, pero, dada la situacin actual, no podemos hacer frente a todos los gastos. - Ya. Estoy despedido. (10bis) - Bueno, a partir de la semana que viene te encargas t de las traducciones. - Estoy despedido!

La interrelacin entre piezas lxicas y patrones esquemticos est en consonancia con los acercamientos construccionistas a la gramtica.7 De acuerdo con la Gramtica de Construcciones, los patrones esquemticos pueden aportar valores interpretativos que se suman a los de los elementos lxicos con los que se combinan. En el caso que nos ocupa, un acercamiento construccionista permite plantear que la interpretacin de las estructuras con que depende de la interrelacin entre el enunciado encabezado por que y el contexto discursivo. En particular, en el anlisis de las estructuras con que, partiremos de la distincin entre estructura interna y estructura externa (Linell, 2009): la estructura interna debe especificar los rasgos entonativos y morfo-sintcticos de la oracin que constituye la ocurrencia de la construccin, mientras que la estructura externa debe explicitar los requisitos acerca del contexto discursivo en que la construccin se emplea. El objetivo de este trabajo es doble. El objetivo principal es identificar los distintos valores conectivos que la partcula que adquiere en el discurso conversacional partiendo del anlisis exhaustivo de un corpus de conversaciones coloquiales. En relacin con este objetivo, tambin intentamos poner en relacin los valores conectivos identificados con rasgos relevantes del contexto discursivo, especialmente con las unidades de la conversacin en las que se insertan los enunciados encabezados por que.

1.3. Metodologa
Para lograr este doble objetivo, el trabajo se basa en el anlisis de las ocurrencias de que independiente con valor conectivo en un corpus de conversaciones coloquiales de la variedad peninsular: el corpus Val.Es.Co. (Briz y Val.Es.Co., 2002). En particular, hemos seleccionado manualmente un total de 96 ocurrencias que cumplen dos requisitos: (i) se trata de enunciados autnomos (no pueden ser interpretados como constituyentes de una oracin precedente) y (ii) la aparicin de que no obedece a factores modales-ilocutivos (hemos descartado los casos de construcciones desiderativas, imperativas y exclamativas-evaluativas descritas ms arriba), sino discursivos (relacin entre enunciados).
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Las principales versiones de la Gramtica de Construcciones se presentan en los siguientes trabajos: Fillmore, 1985, 1988; Lakoff, 1987; Fillmore, Kay y OConnor, 1988; Fillmore y Kay, 1995; Golderg, 1995, 2006; Croft, 2001. Para una aplicacin a la gramtica del espaol coloquial, vase Gras (2010, 2011).

Cada ocurrencia se ha analizado a partir de tres tipos de categoras: estructura formal, tipo de significado conectivo y ubicacin conversacional. Con respecto a la estructura formal, se ha tenido en cuenta (i) la forma verbal de la clusula que sigue a la conjuncin y (ii) la modalidad oracional de la oracin introducida por que (declarativa o interrogativa). Con respecto a los valores conectivos, tras un anlisis exploratorio, hemos identificado tres grandes tipos de operaciones conectivas: marcacin de la estructura informativa, reformulacin y atribucin de voz. Estos significados se presentarn con ms detalle en las secciones que siguen. Por ltimo, con respecto a la ubicacin conversacional, hemos partido de las unidades estructurales del Anlisis de la Conversacin (Sacks, Schegloff y Jefferson, 1974), especialmente del sistema de unidades de la conversacin propuesto por el grupo Val.Es.Co. (Grupo Val.Es.Co., 2003). Sin embargo, no hemos tenido en cuenta todas las posibilidades que ofrece este sistema de unidades, sino que, tras un anlisis exploratorio de los ejemplos, hemos diferenciado cuatro configuraciones estructurales que contribuyen a describir la estructura discursiva en la que operan las construcciones con significado conectivo: interior de intervencin (acto o subacto), inicio de intervencin iniciativa, inicio de intervencin reactiva (o reactivo-iniciativa), inicio de intervencin reactiva tras relanzamiento.

1.4. Estructura
Este trabajo se organiza del siguiente modo. En primer lugar, se aborda el anlisis del valor informativo de las construcciones con que (2). En segundo lugar, se analiza el valor reformulativo (3). En tercer lugar, se presentan los casos en los que las estructuras con que atribuyen el contenido del enunciado a una situacin de enunciacin anterior (4). Por ltimo, se exponen las principales conclusiones de este trabajo (5). 2. Construcciones informativas Adems de los significados argumentativos (causa/consecuencia, contraste, condicin, etc.), que son los que cuentan como una mayor tradicin en la descripcin de las conjunciones y los conectores discursivos, diversos autores han puesto de relieve la relevancia de los significados informativos para la explicacin de estos elementos. Siguiendo a Van Kuppevelt, Portols (1998, 2001, 2010) ha propuesto una serie de valores para los marcadores del discurso que tienen que ver con la distribucin de tpicos y comentarios en el discurso. De acuerdo con estos autores, se entiende por tpico los objetos sobre los que versan las preguntas, explcitas o implcitas, que condicionan el desarrollo de un discurso; los comentarios, por su parte, son las respuestas a estas preguntas (Portols, 1998: 117). En funcin de estos dos conceptos, Portols (2010) distingue diversos tipos de marcadores del 6

discurso con valor informativo: comentadores (pues bien, as las cosas, etc.), que introducen un comentario al tpico establecido previamente; ordenadores (por una parte, en primer lugar, por ltimo, etc.), que distribuyen subcomentarios acerca de un mismo tpico; y digresores (por cierto, a propsito, etc.), que introducen un comentario lateral respecto del tpico del discurso.8 Algunos de los usos independientes de que inicial tono pueden explicarse tambin a partir de estos conceptos. En particular, para la explicacin de que resultan relevantes las operaciones de introduccin de comentario, cambio de tpico y enumeracin de subcomentarios. 2.1. Introduccin de comentario Una de las funciones de que independiente es la de introducir un comentario sobre el tpico de la secuencia conversacional. Considrese el siguiente ejemplo, procedente de una conversacin en un comercio, en la cual el dependiente y sus clientes hablan sobre bromas telefnicas:
(11) B: y despus que digan que no quieren jugar A: vaya/ hay veces que ha habido quien ha dicho no no quiero no D: por eso digo que como siempre estn C: CLARO B: igual se creen que les estn tomando [el pelo o algo] A: [el pelo]/ [normal] C: [pues s pues s] A: no s/ porque quien se queda as un poquito C: oiga que a m me lo han tomao por telfono el pelo D: es que pasa eso que muchas veces llaman [por telfono] C: [a m me] lo han tomao bien tomao eh? (H.25.A.1, pg. 235, lneas 80-93)

En este fragmento conversacional, el tpico son las bromas telefnicas. La intervencin destacada de C realiza un comentario sobre este tpico. El valor de que en este tipo de contextos informativos esto es, la introduccin de comentarios es doble: por una parte, seala la dependencia de la intervencin de C con respecto del discurso precedente y, por otra, llama la atencin sobre la relevancia del enunciado. Para comprobar este doble valor, considrese la versin del mismo enunciado sin que (11):
(11bis) C: [pues s pues s] A: no s/ porque quien se queda as un poquito
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Estells (2009) ofrece una explicacin alternativa para los denominados marcadores de digresin.

C: oiga a m me lo han tomao por telfono el pelo

La eliminacin de la conjuncin tiene una consecuencia directa: no se percibe de forma explcita que la intervencin de C es una contribucin al tpico que se estaba tratando. Sin la marca de la conjuncin, podra entenderse que C inicia un nuevo tpico, que su contribucin no est vinculada con el enunciado anterior. Asimismo, esta eliminacin tambin supone que no se exprese explcitamente que se trata de una intervencin que el hablante presenta como relevante frente al tpico que se est discutiendo. Esta llamada ostensiva hacia la relevancia del enunciado tambin est expresada mediante el marcador discursivo oiga (Pons, 1998). Desde el punto de vista de su estructura interna, la construccin de introduccin de comentario se caracteriza por la modalidad declarativa y el modo indicativo: se trata de enunciados declarativos. Desde el punto de vista de su estructura externa, la construccin se define por parmetros funcionales: el contenido proposicional realiza un comentario sobre el tpico de la secuencia conversacional. Adems de la funcin informativa de introduccin de comentario, el valor de que se ve tambin influido por la unidad de la conversacin en la que se ubica el comentario. En este trabajo, hemos tenido en cuenta tres contextos conversacionales: (i) posicin inicial de intervencin reactiva (12), (ii) posicin interior de intervencin (12) y (iii) posicin interior de enunciado9 (13). En posicin inicial de intervencin reactiva, el que introductor de comentarios adquiere un matiz de contraposicin con las intervenciones anteriores: la presencia de que marca que el contenido del enunciado es un comentario que, de acuerdo con el emisor, sus interlocutores no han tenido en cuenta. Es lo que suceda en (11) y en (6), este ltimo reproducido de nuevo a continuacin.
(6) C: antes de sacarlo de la Bancaja preguntar/ si me dan ms lo dejoo en la Bancaja (teniendo otra cartilla a plazo fijo) B: la Bancaja? que no conocemos a nadie ahora te vas a dar de C: ((que)) conozco yo al director! B: ah Gus [(( ))] C: [que estaba] een ALmazora (VC.117.A.1, pg. 322, lneas 2-15)

En el fragmento anterior, en el que un matrimonio discute la conveniencia de cambiar una cuenta bancaria, el comentario introducido por que es presentado por el emisor como una informacin que contrasta con las

En el sistema Val.Es.Co., las posiciones (ii) y (iii) se explican a partir de la diferencia entre actos y subactos.

creencias de su interlocutora, que en la intervencin previa haba afirmado que no conocan a nadie en Bancaja.10 En cuanto al valor de que introductor de comentarios cuando funciona como acto interior de intervencin, este suele ser el de introducir comentarios que se adelantan a posibles dudas o crticas del interlocutor. El hablante introduce un comentario en su propia intervencin porque considera que su interlocutor puede estar obviando esa informacin. Es lo que sucede en el siguiente fragmento, que forma parte de la intervencin de un hablante que se considera ms conservadora que sus dos amigos, con los que conversa:
(12) E: [pero yo por ejemplo] tengo problemas de cultura/ que s que entiendo que no debes ser as pero lo soy/ no s por qu/ yo por ejemplo a m me repugna laa homosexualidad/ yo estoy totalmente en contra (L.15.A.2., pg. 100, lneas 770-773)

En el ejemplo (12), tras declararse racista, la hablante E se adelanta a una posible crtica de sus interlocutores y afirma que sabe que ser racista es una postura incorrecta. Por ltimo, en posicin interior de enunciado, como miembro del discurso que depende de la fuerza ilocutiva del enunciado precedente, la construccin adquiere un valor justificativo: el comentario que introduce la construccin se interpreta como un argumento que explica la enunciacin del enunciado previo. Es lo que sucede en el ejemplo (13), procedente de la conversacin en una asociacin de vecinos, en la que los hablantes comparten sus dificultades para dejar de fumar:
(13) S: t qu Csar? que como nunca has fumao ni nada no tienes problemas/// t no has fumao nunca C: si/ fumaba S: mm? C: fumaba yy y lo dej/ tam(b)in/ me senta mal del pecho/// yy lo dej/ yy lo que pasa es que noo// yo hasta los dieciocho aos no fumaba En este contexto conversacional (segunda posicin de un par adyacente), las construcciones con que adquieren un valor similar a las construcciones replicativas con si, analizadas en Montolo (1999) y Schwenter (1999), entre otros. Obsrvese el siguiente contraste: (i) B: la Bancaja? que no conocemos a nadie ahora te vas a dar de C: ((que)) conozco yo al director! (ii) B: la Bancaja? que no conocemos a nadie ahora te vas a dar de C: si conozco yo al director! En ambos casos, se seala que se trata de una informacin no tenida en cuenta por el interlocutor, en este caso, la hablante B. Ahora bien, mediante la estructura replicativa con si el hablante seala que la intervencin anterior es inadecuada.
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(AP.80.A.1., pg. 158-159, lneas 653-659)

Tras preguntar a C, que no estaba participando en la discusin, S introduce un comentario que justifica la razn de realizar la pregunta (que como nunca has fumao ni nada no tienes problemas).11

2.2. El cambio de tpico: <que + indicativo>

Mediante la estructura independiente <que + indicativo>, tambin es posible cambiar de tpico; es decir, los enunciados con que inicial pueden iniciar una nueva secuencia conversacional o dilogo introduciendo un nuevo tpico en el discurso. Es lo que sucede en el ejemplo (14), procedente de una conversacin familiar:
(14) B: quieres una ensaimada? C: no/ no quiero/ abuela/ de verdad// si ahora comera / a(ho)ra que estoy/ me estar un rato/ hasta las siete y cuarto oo/ hace un fro por la calle!/ madre! B: y en qu has veno ((en la))? C: no/ andando B: ah! A: oye/ que eso que he comprao hoy/ por si venah tambin/ que me quedaba un poquicu/ cmete ehto mh bien C: ahora comer (BG.210.A.1, pg. 252, lneas 353-362)

El enunciado destacado cambia el tpico discursivo. En las intervenciones precedentes, las hablantes B y C, abuela y nieta, respectivamente, estn hablando de cmo ha ido C a casa de sus abuelos. El enunciado introducido por que inicia un nuevo tpico: la comida que A, el abuelo, ha comprado para su nieta. El empleo de que al inicio de un enunciado que cambia de tpico puede considerarse como una estrategia para minimizar la violacin de la mxima de relacin (Grice, 1975): el cambio de tpico es mejor recibido si se presenta como un tema enlazado con el discurso anterior. Desde el punto de vista de su estructura interna, la construccin de cambio de tpico coincide con la construccin de introduccin de comentarios: que introduce clusulas con modalidad declarativa y modo indicativo. Ahora bien, la estructura externa de ambas construcciones es distinta. Las diferencias no tienen solo que ver con el valor informativo de los contenidos introducidos (comentarios, en un caso; y nuevos tpicos, en el otro). Asimismo, la construccin de cambio de tpico suele combinarse con
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Estas construcciones se sitan en el lmite entre la conexin oracional (causalidad de la enunciacin) y la conexin interactiva.

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estructuras de tematizacin, como la subrayada en el ejemplo anterior (eso que he comprao hoy/ por si venah tambin) o la construccin de tematizacin con lo del siguiente ejemplo (lo de los/ radiadores esos que me comentaste):
(15) S: hace fro/ en la calle? L: noo// hace ms fro dentro del local que en la calle S: aqu?/// oye/ lo de los/ radiadores esos que me comen[taste=] L: [si] S: = que se lo coment a Andrs pero no quedamos todava estn? y por qu los quiere [vender la mujer?] L: [pero eso] sera verloos/ porque se pone unos nuevos S: que se pone unos que estn muy estr t los has visto ya? L: no/ pero sera verlos/ no hay ningn problema/ sabes?/// (6) de todas formas es gente de podero eh? que si se los cambia ee/ que igual estn muy usaos/ pero que no es gente quee/ que arruina las cosas no? (AP.80.A.1., pg. 158-159, lneas 666-679)

En el ejemplo, mediante el enunciado encabezado por que, S cambia de tpico: en el intercambio anterior, S y L hablan del tiempo que hace en ese momento; en el intercambio que inicia S en su segunda intervencin, se habla de la posibilidad de comprar unos radiadores para el local de la asociacin. La construccin con que marca la relacin del enunciado con una situacin de enunciacin anterior: S retoma un tema del que haba hablado previamente con L.

2.3. La marcacin de enumeraciones: <que si>

Por ltimo, la conjuncin que en combinacin con si (que si) permite distribuir distintos subcomentarios acerca de un mismo tpico. Es lo que sucede en el ejemplo (16), procedente de una conversacin entre tres amigos, en el que la construccin introducida por que si distribuye una serie de subcomentarios sobre el mismo tpico: las extraas relaciones sexuales de las compaeras de piso de E.
(16) L: lo primeroo lo ves y ((te quedaas con la gente))// que si esta se ha enrollao con este / que si estaa/ no s cuntos con el otro// que si va y se trae dos tos/ se enrollaan all en el piso pero (L.15.A.2., pg. 104: lneas 903-906)

Frente a los marcadores enumerativos propios del discurso escrito formal, esta construccin se caracteriza por la indeterminacin de los elementos que introduce: por una parte, no indica cantidad ni orden de los elementos enumerados; por otra, estos pueden pertenecer a categoras sintcticas 11

heterogneas (cf. Loureda, 2000). Obsrvense, a este respecto, el siguiente ejemplo (17), en el que la construccin introduce dos subcomentarios sobre un tpico: los motivos por los que a C le cuesta concentrarse en Castelln.
(17) C: a las nueve y media hay que estar all en Valencia B: ((s))/ hahta la hora que pasah/// (5) (( )) siempre all (( )) C: no/// ahora me toca otra vez las prcticas/ si apruebo quiero quedarme una semanaa/ para probar/ all/ porque resulta/ abuela/ que aqu estoy en casa// YY MM HAGO MS FAENA QUE LO QUE HE HECHO B: claro C: FUERA DE CASA/ QUE SI FREGAR/ QUE si tengo unas cosas por el MEDIO yy no PUEDO B: y no estah aplic en lo que tie(ne)h que ehtar C: a lo mejor hago algo/ hago algo pero noo/ no adelanto tanto como quera B: poh testh all una semana yy (BG.210.A.1, pg. 253, lneas 404-415)

En los dos ejemplos anteriores, la construccin enumerativa no indica ni el orden ni la cantidad de los elementos listados; es ms, la construccin est especializada en indicar que se trata de series abiertas, a las que podran aadirse otros elementos no especificados. Desde el punto de vista de la sintaxis interna, la construccin presenta tres caractersticas. En primer, el nexo introductor no es solo que, sino la secuencia compleja que si.12 Por otra, cabe destacar que la construccin no impone restricciones sobre el constituyente introducido por que si, que puede ser un enunciado en estilo directo (que si esta se ha enrollao con este), una clusula de infinitivo (que si fregar) o una clusula con un verbo en indicativo (que si tengo unas cosas por en medio), entre otras opciones. Desde el punto de vista de su estructura externa, la construccin ocupa posicin interna de intervencin; en concreto, las construcciones introducidas por que si suelen constituir enunciados independientes dentro de una intervencin en la que con frecuencia se explicita el tpico discursivo. Por ejemplo, en (17) el tpico, las tareas domsticas que A realiza cuando est en su casa en Castelln, se explicita en la intervencin discontinua que precede a las ocurrencias de la construccin (YY MM HAGO MS FAENA QUE LO QUE HE HECHO FUERA DE CASA).

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Como seala Loureda (2000), como introductor de enumeraciones alternan la forma simple (que) y la compleja (que si). A diferencia de las estructuras de interrogacin indirecta (Me pregunt que si venas), en las que si constituye una marca de interrogacin total, en las construcciones enumerativas si no parece tener este valor, de modo que resulta difcil asignar una interpretacin composicional para el conjunto (que + si).

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3. Significados reformulativos
Adems de valores relacionados con la estructuracin informativa del discurso, la forma que introduce enunciados que reformulan total o parcialmente una intervencin anterior. Es lo que sucede en el ejemplo siguiente (18), procedente de una conversacin entre un grupo de amigos, la mayora de los cuales son funcionarios:
(18) S: Gildo ees/ algo/ no s si es C: conseller me dijeron de deportes S: conseller no/ hombre si fuera conseller J: que trabaja en la Consellera S: exacto/ que est pues dee de adjunto/ dee de auxiliar administrativo/ una cosa destas dee de la Consellera dee J: (de deportes) S: de cultura en la rama de deportes J: mm (AP.80.A.1., pg. 155, lneas 508-517)

En el fragmento seleccionado, las estructuras encabezadas por que en las intervenciones de J y S introducen reformulaciones que corrigen parte de la intervencin previa de C. La presencia de que inicial seala la dependencia del contenido introducido con respecto de la intervencin inicial de C. Como puede observarse, existen similitudes entre la construccin reformulativa y la construccin de introduccin de un comentario. Desde el punto de vista de la estructura interna, se trata de oraciones declarativas con una forma verbal de indicativo. Desde el punto de vista de la estructura externa, se trata de intervenciones reactivas o reactivo-iniciativas. Con todo, a partir de la audicin de las conversaciones, observamos una diferencia prosdica sistemtica entre ambos tipos de significados. La construccin de introduccin de comentario suele destacarse entonativamente mediante una frecuencia inicial alta; en cambio, las construcciones reformulativas, que se presentan como una colaboracin del emisor en la construccin del turno de su interlocutor, se caracterizan entonativamente por una frecuencia inicial baja y una entonacin final suspendida o suspendida-ascendente.13

4. Significados de atribucin de voz

Diversos autores han sealado un valor citativo para las construcciones con que inicial tono (Spitzer, 1942; Garca, 1996; Porroche, 2000; Etxepare, 2009; entre otros). Ahora bien, en lnea con lo expuesto a lo largo de este
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Se trata de un anlisis preliminar, que habr que corroborar mediante un anlisis entonativo informatizado.

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artculo, cabe poner de relieve que la forma que no puede ser considerada en s misma como una marca de atribucin de voz en espaol. Eso significa que la adicin de que al frente de un enunciado cualquiera no aade a ste inequvocamente un valor citativo. Considrense los siguientes ejemplos tomados de Etxepare (2009: 604):
(19) a. El Bara ha ganado la Champions League b. Que el Bara ha ganado la Champions League

La adicin de que al enunciado anterior no lo convierte directamente en un enunciado citativo. Por el contrario, la forma que adquiere el significado de atribucin de voz en determinadas construcciones, que poseen tanto restricciones gramaticales, como, sobre todo, restricciones discursivas. De acuerdo con nuestro anlisis, son tres las construcciones con valor de atribucin de voz: (i) las construcciones de eco (20), (ii) las construcciones de copia (21) (ii) y las construcciones de discurso indirecto (22).
(20) - El Bara ha ganado la Champions. - Que el Bara ha ganado la Champions? (21) - El Bara ha ganado la Champions. - Qu? - Que el Bara ha ganado la Champions. (22) Me han enviado un sms. Que el Bara ha ganado la Champions.

4.1. Las construcciones de eco

Siguiendo la denominacin ms extendida (Herrero, 1995; Escandell, 1999), aplicamos el trmino ecoicas a las construcciones con que inicial que repiten total o parcialmente una intervencin anterior. Desde el punto de vista de su estructura interna, se trata de oraciones interrogativas. Desde el punto de vista de su estructura externa, constituyen el segundo elemento de un par adyacente. En el corpus manejado, estas estructuras llevan a cabo dos funciones interactivas: la solicitud de heterorreformulacin y la intensificacin. En cuanto a la primera funcin, las construcciones eco son un recurso mediante el cual el hablante solicita a su interlocutor una reformulacin de una intervencin anterior. Son, por tanto, iniciadoras de una heterorreformulacin del hablante.14 Obsrvese el ejemplo (22), procedente de una conversacin familiar.
(22) C: me parece que me examinar este viernes A: el el viernes prximo?
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Para la diferencia entre autorreformulacin y heterorreformulacin, vase Portols (2004: 2.4.3.).

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B: ( (( )) ) C: (RISAS) cmo se re la abuela! A: rezar que te que te te salgan bien C: que/ que rezars? B: que rezar ((a ver si te salen)) bien (BG.210.A.1, pg. 246, lneas 85-92)

En este caso, la hablante B emplea la construccin eco para solicitar a su interlocutora una aclaracin de su intervencin; dicha reformulacin tiene lugar en la intervencin siguiente. Con respecto a la segunda funcin, las construcciones eco pueden tambin funcionar como recursos para la intensificacin de la modalidad del enunciado. En particular, en respuestas a preguntas totales, las construcciones eco pueden actuar como recursos mediante los cuales el hablante intensifica la certeza de la respuesta. Es lo que sucede en el ejemplo (23), procedente de una conversacin en un comercio, en la que la hablante C narra una broma telefnica de la que fue objeto.
(23) C: mi marido peg un bote de la cama no veas! se le cay hasta el telfono// est Jess? dice mi marido mire se ha equivocao// se acuesta A: y volvieron a llamar otra [vez?] C: [oh que] si volvieron a llamar!/ a las tres horas que el hombre se haba quedao otra vez un poco embelesao (H.25.A.1, pg. 238, lneas 231-7)

Ante la pregunta de su interlocutora, la hablante responde con una ocurrencia de la construccin, que se interpreta como una respuesta afirmativa intensificada.

4.2. Las construcciones de copia

Las construcciones de copia reproducen literalmente o con ligeras modificaciones el contenido de una intervencin del propio hablante (Escandell, 1999). Prototpicamente, estas construcciones constituyen relanzamientos conversacionales como respuesta a una solicitud de aclaracin del interlocutor. Pueden considerarse, por tanto, como autorreformulaciones heteroiniciadas; es decir, como reformulaciones del propio hablante solicitadas por el destinatario. Es lo que sucede en el ejemplo (24), en el que la hablante C repite su enunciado tras la solicitud de aclaracin de su abuelo.
(24) C:oy!/ el abuelo est caviloso

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A: (( )) qu? C: QUE ESTS CAVILOSO/ ABUELO A: noo/// (6) (( )) (BG.210.A.1, pg. 251, lneas 319-322)

Con respecto a su estructura interna, esta estructura se caracteriza por la posibilidad de seleccionar el modo verbal, en funcin de la modalidad de la enunciacin expresada: los enunciados declarativos e interrogativos seleccionan indicativo (vanse los ejemplos anteriores), mientras que los enunciados imperativos seleccionan subjuntivo, como sucede en el ejemplo (25), en el que la hablante B se est marchando y quiere dejarle a la hablante A los pasteles que ha llevado a su casa:
(25) A: estte quieta/ Sonia B: te dejo esto [(( ))] C: [((eso))]/ pa(ra) qu? B: AY CALLA por favor! A: DONA QUE S! C: ay! esto es mo A: [(( ))] B: [CALLA] CALLA CALLA que no me des NADA/ que no me des nada (EL.116.A.1, pg. 318, lneas 418-425)

Los enunciados destacados no constituyen una copia literal de una intervencin previa de B, aunque s insisten en el mismo valor comunicado por su segunda intervencin (AY CALLA por favor!): B insiste a su ta, la hablante A, en que no le devuelva los pasteles que le ha llevado.

4.3. Las construcciones de discurso indirecto independiente

Las construcciones de estilo indirecto independiente el denominado que narrativo por Spitzer (1942) o que citativo por Etxepare (2008, 2009) constituyen un recurso de reproduccin de discurso propio del discurso hablado. Mediante esta construccin, el hablante atribuye el contenido proposicional de la oracin a un locutor situado en una situacin de enunciacin distinta de la actual. A diferencia de las otras dos construcciones con valor de voz analizadas, la construccin de discurso indirecto no est especializada en una ubicacin discursiva concreta. La restriccin discursiva de la construccin esto es, su estructura externa viene determinada, en este caso, no por una ubicacin conversacional concreta, sino por la referencia en un enunciado del propio hablante o en la situacin extralingstica. Es lo que sucede en el ejemplo (26).

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(26) J: uno que iba en la excursin M: (( )) J: quee// no s si era// sudameriCANO/ norteameriCANO no s qu ((historia))/ un hijo de puta ms F: bueno luego te lo dir M: (( )) J: empez con la PAELLA/ la cosa sali ya con la paella sabes?// porque TAL/ porque/ e estbamos hablando de que cada nacin y tal/ pues tiene sus cosas buenas como Extremadura/ pues tiene sus embutidos yy en fin/ yy ASTURIAS tiene la leche yy/ todo yy HO HOLANDA los quesos y en fin/// que nada quee las PAELLAS su mujer las haca// e es canaria F: que en Valencia haba comido las PEORES PAELLAS que que haba comido l (PG.119.A.1, pg. 276, lneas 16-29)

Esta construccin introduce enunciados atribuidos a un locutor distinto del hablante; en el ejemplo (26), a una persona a la que el hablante (J) y su mujer (F) conocieron en una excursin. La interpretacin de que se trata de un discurso reproducido se logra gracias al cambio de la deixis personal (su mujer, las haca, haba comido l) y, especialmente, gracias a la presencia en el discurso de una referencia a una situacin de enunciacin anterior. En cuanto a su estructura interna, al igual que las construcciones de copia, las construcciones de discurso indirecto libre admiten la combinacin con indicativo y subjuntivo en funcin de la modalidad de la enunciacin, en las mismas condiciones: se emplea indicativo en los enunciados declarativos e interrogativos, como se sucede en el ejemplo anterior; y subjuntivo, en los enunciados imperativos, como muestra el ejemplo (27):
(27) B: y mi madre/ a m una de mis amigas (( )) sus hermanas le llamaron dice es de la polica y dice un momentito [(( )) y digo ay madre ma!=] C: [s/ menudo susto/ menudo susto/ menudo susto (( ))] B: = hasta que se ve que se [puso otra persona y dice mire es de aqu de jefatura dice preguntando fulano de tal? digo pues no aqu no es=] C: [s/ s s// s/ s/ no/ s] B: = pero [claro esos momentitos eh? la polica que se espere que se ponga el otro] C: [pero hasta que tus s/ claro/ ah ah]/ [ah est ah est] A: [aqu no es te podas morir] (H.25.A.1, pg. 238-239, lneas 248-262)

5. Conclusiones
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A lo largo de estas pginas, hemos propuesto un anlisis de los valores conectivos de que inicial tono partiendo exclusivamente de datos procedentes del espaol oral espontneo. Desde una perspectiva descriptiva, en este trabajo, hemos identificado los principales valores conectivos de la forma que. A diferencia de los conectores argumentativos, que pueden explicarse a partir de nociones lgico-semnticas bien asentadas en la tradicin, los significados conectivos de que inicial tono presentan dos particularidades. Por una parte, expresan valores metadiscursivos, entendidos como estrategias por parte del hablante de sealar la continuidad de sus intervenciones y su interdependencia con respecto de las intervenciones anteriores (Briz, 1993a, 1993b, 1998; Briz e Hidalgo, 1998). Por otra parte, las estructuras con que expresan significados difciles de acomodar a categoras rgidas y, en muchas ocasiones, difciles de deslindar entre s. Desde una perspectiva terica, hemos intentado demostrar que la polifuncionalidad y la infradeterminacin del valor interpretativo de las estructuras independientes con que pueden explicarse si se ampla el alcance de la descripcin y se tiene en cuenta no solo los aspectos del enunciado encabezado por que, sino el contexto discursivo en el que se emplea la construccin (unidad de la conversacin en la que se emplea la construccin, tipos de intervenciones precedentes y siguientes, construcciones que suelen coocurrir, etc.). La consideracin de que las construcciones con que forman parte de patrones discursivos ms amplios, descritos a partir de unidades conversacionales, permite restringir la interpretacin que las construcciones con que pueden recibir en un contexto dado. De este modo, aunque existan coincidencias formales entre los enunciados independientes encabezados por que (como la secuencia <que + indicativo>), la identificacin de los patrones discursivos en los que estos enunciados se emplean ayuda a determinar el valor que estos reciben en contextos concretos. Desde una perspectiva construccionista, los patrones discursivos identificados en este trabajo pueden entenderse como construcciones discursivas, puesto que el valor discursivo de que no depende exclusivamente de este elemento, sino del patrn discursivo en el que este elemento se emplea. Queda pendiente una formalizacin de estos patrones, que esperamos abordar en futuros trabajos.

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Anexo. Sistema de transcripcin del corpus Val.Es.Co.

Los signos fundamentales del sistema de transcripcin del corpus de Val.Es.Co. (2002) son los siguientes: : A: Cambio de voz. Intervencin de un interlocutor identificado como A.

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?:

Interlocutor no reconocido. Sucesin inmediata, sin pausa apreciable, entre emisiones de distintos hablantes. = Mantenimiento del turno de un participante en un solapamiento. [ Lugar donde se inicia un solapamiento o superposicin. ] Final del habla simultnea. Reinicios y autointerrupciones sin pausa. / Pausa corta, inferior al medio segundo. // Pausa entre medio segundo y un segundo. /// Pausa de un segundo o ms. (5") Silencio (lapso o intervalo) de 5 segundos. Entonacin ascendente. Entonacin descendente. Entonacin mantenida o suspendida. PESADO Pronunciacin marcada o enftica (dos o ms letras maysculas). (( )) Fragmento indescifrable. ((siempre)) Transcripcin dudosa. ((...)) Interrupciones de la grabacin o de la transcripcin. (en)tonces Reconstruccin de una unidad lxica que se ha pronunciado incompleta. ( ) Fragmento pronunciado con una intensidad baja o prxima al susurro. h Aspiracin de "s" implosiva. aa/ nn Alargamientos voclicos/ Alargamientos consonnticos. !? Interrogaciones exclamativas.

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