Vous êtes sur la page 1sur 2

MPREUN PENTRU UN MEDIU MAI CURAT STIMULAREA CREATIVITII ELEVILOR PRIN ANTRENAREA LOR N CONCEPEREA I REALIZAREA UNOR DISPOZITIVE

ARTIZANALE

Aprarea mediului nconjurtor trebuie s devin un exerciiu de practic social, iar coala este instituia care face acest exerciiu cu ntreaga populaie colar, cea care va avea rspunderi mari i concrete n gestionarea raional a tuturor condiiilor de mediu natural i social. Ea este chemat s formeze deprinderi, comportamente i convingeri pentru aprarea, conservarea i dezvoltarea mediului nconjurtor. Aceast tem MPREUN PENTRU UN MEDIU MAI CURAT, ar trebui s fie o deviz pentru ntreaga populaie a globului. Este nevoie de mai mult atenie i de mai mult responsabilitate din partea fiecrui cetean pentru a tri ntr-un mediu curat, pentru a respira aer curat, pentru a bea ap curat i pentru a putea folosi condiiile de via pe care ni le ofer natura. ns, se pare c oamenii trateaz cu neglijen acest aspect important al vieii lor, ceea ce duce la agravarea procesului de poluare i distrugere a mediului i implicit la distrugerea sntii fiecruia dintre noi i a celor din jur. Moto: Tot ce se afl pe faa pmntului se transform necontenit, fiindc Pmntul e viu i are suflet. Noi facem parte din acest suflet i rareori ne dm seama c el lucreaz pentru binele nostru. (Pablo Coelho, Alchimistul) Argument: Proiectul se adreseaz elevilor din nvmntul liceal i gimnazial, fiind o activitate de ntocmire a unor experimente din materiale reciclabile i redactarea referatelor n limba romn i francez. Acesta vizeaz refacerea sau mbogirea echipamentului didactic din dotarea laboratorului i cabinetului de fizic, sprijinirea elevilor n nvarea fizicii i francezei, creterea motivaiei lor pentru nvare, dezvoltarea creativitii elevilor, a abilitilor lor practice i de experimentare Confecionarea unuia i aceluiai dispozitiv artizanal la diferite vrste colare contribuie la nsuirea unor cunotine de niveluri diferite. Astfel n nvmntul gimnazial cunotinele nsuite prin activiti experimentale se face trecerea de la descriptiv la cauzal n ce condiii se desfoar procesul evideniat? / Cnd se produce efectul studiat? n timp ce la nivelul liceal accentul cade pe cunotinele de tip cauzal - De ce se produce fenomenul? / Din ce cauz se produce efectul constatat? / Cum se explic producerea fenomenului? Grup int: Elevi din nvmntul liceal, gimnazial i primar care studiaz disciplinele de tiinele naturii; Cadre didactice (profesori de tiine, francez, englez i nvtori); Prini, frai, prieteni ai elevilor implicai n activitile propuse etc. Misiunea: Activitile realizate sub genericul STIMULAREA CREATIVITII ELEVILOR PRIN ANTRENAREA LOR N CONCEPEREA I REALIZAREA UNOR DISPOZITIVE ARTIZANALE rspund nevoii de a lupta mpotriva dezinteresului pentru cunoaterea prin tiin i tehnologie care marcheaz societatea actual. Scopuri propuse: Sensibilizarea elevilor, cadrelor didactice i prinilor cu privire la importana tiinei i tehnologiei n viaa personal i n societatea actual; Stimularea interesului elevilor pentru studiul tiinei i tehnologiei;

Informarea cadrelor didactice, elevilor i prinilor cu privire la rezultate actuale ale tiinei i tehnologiei; Optimizarea procesului predrii-nvrii disciplinelor de tiinele naturii; Dezvoltarea creativitii elevilor. Obiective posibil a fi atinse: Implicarea elevilor n realizarea artizanal a unor mijloace de nvmnt. Elaborarea unor materiale de popularizare a cunoaterii tiinifice. Contientizarea cadrelor didactice i elevilor cu privire la posibilitatea confecionrii unor mijloace de nvmnt din materiale de uz curent, reciclabile. Formarea i dezvoltarea abilitilor experimentale, practice ale elevilor. Educarea creativitii elevilor. nsuirea prin observaie direct a unor cunotine tiinifice corecte. Aplicarea practic a cunotinelor i validarea lor. Stimularea interesului elevilor pentru studiul fizicii n particular i pentru tiin i tehnologie n general. Adoptarea unui comportament ecologic adecvat prin implicarea n aciuni concrete de protecia mediului Considerente:

Dispozitivele artizanale ilustreaz o gam larg de fenomene fizice. Construcia fiecrui dispozitiv i schema care o nsoete sunt amnunite i clare La finele fiecrei descrieri este solicitat elevilor realizarea unor observaii orientate, ca premis a nsuirii corecte a cunotinelor. Constatrile experimentale sunt formulate ntr-un limbaj simplu i clar. Ele ofer elevilor premisele necesare construirii unor explicaii adaptate nivelului lor de cunotine.

Activiti:
Activitile propuse sunt organizate n cascad, cu predarea tafetei. Elevii vor construi un set de dispozitive artizanale i vor fi instruii cu privire la ghidarea procesului confecionrii acestora, la explicaiile necesar a fi furnizate, la materialele auxiliare de popularizare disponibile. n prima zi a sptmnii tiinei, organizatorii vor realiza, la clasele din coal, activiti de confecionare a 3 4 dispozitive artizanale. n a doua zi, se va realiza o expoziie cu aceste dispozitive i postere despre noile realizri ale tiinei i tehnologiei. n ultima zi a sptmnii, va avea loc o sesiune de comunicri unde elevii vor pune n funciune dispozitivul i vor prezenta referatul. Vor fi premiate cele mai reuite lucrri.

Aspecte din realizrile acestui proiect:

Bibliografie:
1. Liliana Ciascai i coautori, Educarea creativitii elevilor, vol. I, Cluj- Napoca, 2003, Ed Casa Crii de tiin 2. Liliana Ciascai Un exerciiu de dezvoltare a creativitii elevului, vol II, Cluj- Napoca, 2003, Ed Casa Crii de tiin 3. Liliana Ciascai Didactica Fizicii, Ed. Corint, Bucureti, 2007