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Exploitation dun passage de film

FICHE PEDAGOGIQUE

Type de document : Extrait du film La Crise de Coline Serreau : La demande en mariage. Voir galement la prsentation sur Allocin. http://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=6468.html Niveau europen : A partir de B1. Elves de lyce Source du document : lextrait se trouve http://www.youtube.com/watch?v=IdjsqCjRyBw sur Youtube

Dure de lactivit : une activit assez courte qui peut se faire en 30 minutes (voir description). ACTIVITE : Travail qui, dans un premier temps concerne lcrit et lie la CE lEE pour ensuite devenir un exercice oral, travers une petite scne qui peut tre joue en classe. Cette activit peut avoir comme prolongement une rflexion sur le statut de la femme dans notre socit. OBJECTIFS : Faire travailler les lves dans llaboration dun dialogue en tenant compte dune partie qui sert de contrainte. Introduire une rflexion sur un thme de socit : la vie en couple, le mariage, lmancipation de la femme dans notre socit, lindividualisme

DEMARCHE METHODOLOGIQUE
Nous allons de nouveau nous inspirer dune technique datelier dcriture. Dans la gestion de lexploitation de notre support, nous allons suivre une rgle de la pdagogie active qui veut que nous nous abstenions dannoncer la classe que le travail que nous entamons concerne le support cible, en loccurrence, une uvre cinmatographique. Lextrait en question sera visionn lissue du travail et, la surprise gnre, devra apporter un plus et avoir une consquence positive sur latmosphre de travail.

Squence 1 : La classe est divise en binmes


Dure 15 / 20 minutes

a) Le professeur prsente lactivit. Il distribue chacun ce dialogue entre Didier et Isa (CRISE Transcription ISA seule) qui ne comporte que les interventions dIsabelle. Nous nous serons galement abstenus de donner un titre au dialogue. La tche sera donc dimaginer ce que Didier peut dire et qui justifie la rponse dIsabelle b) Bien entendu, il sagit dans un premier temps, avant de se lancer dans la cration du dialogue qui revient Didier, de lire, une par une, toutes les interventions dIsa et dexplorer ainsi les difficults lexicales contenues dans ses paroles. c) Aprs cette tape obligatoire, lenseignant sassurera que tout le monde a une ide assez claire de la situation (il est 3h00 du matin, Didier arrive avec ses affaires et manifestement, il a lintention de sinstaller chez Isa qui proteste et naccepte pas quil vienne vivre chez elle). Il sagira, pour chaque binme, de crer la partie du dialogue qui revient Didier. Lenseignant passera de groupe en groupe pour senqurir de lavance du travail et apporter son aide ce qui lui aura permis de choisir, parmi ceux crs, les deux ou trois dialogues qui pourront tre jous au cours de la squence deux. (Ce travail de cration peut tre fait hors classe et corrig lors de la sance suivante) Squence 2 : On passe la petite scne de thtre
Dure 10 minutes

a) Auparavant lenseignant demande que lon imagine exactement la scne. O est Didier ? O tait Isa ? Prsentation de Didier : ge, description physique, comment est-il au moment o commence le

dialogue (sentiments, tat desprit) vient-il seul ? A-t-il apport quelque chose ? Mme questionnement au sujet dIsa. b) Pour jouer la scnette, soit lenseignant demande aux volontaires de le faire, soit il choisit les binmes. c) Chaque jeu de rle est comment.

Note : Bien entendu, ce travail pourrait tre fait partir des seules tirades de Didier. (CRISE Transcription Didier seul)

Squence 3 : La vraie scne sur Youtube


Dure 5 10 minutes

a) Travail de comprhension crite. On passe dabord par le vrai dialogue sur support papier (Transcription Isa+Didier 2 colors background) qui soit, ne contient que la partie sur laquelle a port le travail, soit qui se poursuit jusqu Ta vie cest ta vie, ma vie cest ma vie ! . Lenseignant naura toujours pas annonc quil sagit dune scne dun film. Une fois ce travail de dcouverte fait, on passera au film.

b) Lenseignant annonce, alors, que lon va visionner cette scne visible sur Youtube. Dans un premier temps on sarrtera soit au moment de la rplique dIsa : Mais tu te crois o l ? ou bien lon continue jusqu Ta vie cest ta vie ma vie cest ma vie . Bien sr on poursuivra aprs jusqu la fin de cet extrait prsent sur Youtube et qui demande des explications (voir la fin). La scne sur Youtube

http://www.youtube.com/watch?v=IdjsqCjRyBw c) On demande alors aux lves leurs commentaires et leurs observations par rapport la faon dont eux lauraient imagine.

Squence 4 : Et aprs ? Pistes et Questions de rflexion pour un dbat


Dure 15 30 minutes

EXPLICATIONS DE CETTE SCENE DU FILM LA CRISE (1992) (popup)

a) Sur Isa et sur Didier. On peut demander la classe de nouveau distribue en binmes de sintresser lun ou lautre des deux personnages et de lanalyser. b) Rflexion sur la vie de couple. Comment Isa et Didier voient leur relation ? Cest quoi vivre deux pour eux ? Pourquoi Isa ne veut pas que Didier sinstalle chez elle ? Quels sont ses arguments ? Quen pensez-vous ? tes-vous daccord plutt avec Didier ou avec Isa ? c) La question du mariage. Didier avoue avoir t goste mais face aux premires hsitations dIsa, il pense sortir largument de poids qui va les vaincre : Tu veux quon se marie ? . Les

statistiques montrent que le mariage est un acte moins recherch aujourdhui par les couples. Comment lexplique-t-on ? d) Question plus dlicate : La France a t mobilise pendant ces derniers mois par le mariage homosexuel. Comment peut-on expliquer cette effervescence autour de cette question alors

mme

que

le

mariage

est

en

dclin

chez

les

couples

htrosexuels ?