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Instituto Prncipe de Asturias Depto.

de Lengua Castellana y Comunicacin Vanessa Parada Seplvedav

COHERENCIA Y COHESIN Ambos son conceptos referidos a como se organiza un texto Un texto es coherente cuando nosotros, sus receptores, somos capaces de darle un sentido sin esfuerzo. Por lo tanto, la coherencia se produce cuando, a travs de una lectura comprensiva, advertimos la idea central de un texto y podemos dar cuenta de la organizacin de sus partes. La coherencia depende de la cohesin, a mayor cohesin textual el texto estar ms claro, ser menos ambiguo y ms coherente. Qu elementos del texto te pareces excesivos? Subryalos. Juana fue al Norte para pasar sus vacaciones. En el Norte, se aloj en la cmoda casa de la hermana de Juana y el marido de la hermana de Juana. El marido de la hermana de Juana es gelogo y trabaja en Salta. Porque el marido de la hermana de Juana trabaja en Salta, la hermana de Juana y el marido de la hermana de Juana tienen una casa en Salta. Juana pas dos semanas en Salta. Para que un texto no est recargado se utiliza la correferencia, que iguala trminos por su significado y los utiliza para reemplazar una palabra antes utilizada. Se utilizan: Pronombres: se llama pronominalizacin y se usan pronombres o frases, para no repetir trminos anteriores. Sinnimos Hipnimos e hipernimos: Los hipernimos son trminos que abarcan muchos hipernimos Ej: Flor: rosa, clavel, violeta, etc Elipsis: es la estrategia lingstica en que se suprime un trmino y en su lugar se utiliza una coma (cuando est en medio del enunciado). Ej: Est haciendo calor? -No, (est haciendo) fro // Las chicas traen la comida y los chicos, (traen) la bebida. 1. Reescribe el texto anterior, de manera que las repeticiones se reemplacen por correferencias.

En las siguientes frases, sustituye la palabra hipernima (en negrita) por el hipnimo ms adecuado. Si lo necesitas, recurre a la ayuda. Comprueba tus respuestas. 1. Guarda la ropa limpia en aquel mueble: 2. El cazador furtivo fue detenido cuando disparaba su arma de dos caones: 3. Si quieres filtrar las impurezas del lquido, emplea este utensilio: 4. Compr unos solomillos de ternera muy sabrosos en la tienda de la esquina: 5. Como es hijo de la hermana de mi madre, Jaimito es mi pariente: 6. En Pars, una noche se alojaron en un establecimiento de cinco estrellas: 7. De la fermentacin del zumo de las manzanas se obtiene una bebida deliciosa: 8. Guardan el aceite y el vinagre en unas vasijas de cristal muy antiguas:

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9. Al estudiar la pintura impresionista en el Instituto, hizo una visita a este edificio: 10. Hay que cortar cincuenta y siete tablas de madera con la mquina: 11. El enfermo respira muy mal porque tiene muy obstruidos los rganos: 12. El vehculo aterriz en la azotea del hospital: 13. Nio! No toques la planta, que te va a escocer: 14. Ha comprado dos pares de calzado para estar en casa: 15. Antes de rebozar el filete, desmenuza el pan seco frotndolo con un utensilio: 16. Pedrito ha vuelto de la escuela con insectos en el cabello: 17. Con la lluvia y el viento, lo mejor es que me ponga esta prenda: 18. El da de San Jorge su novio le regal una flor muy olorosa: Un texto cohesivo 1) A qu elementos del texto se refieren las palabras en negrita? 2) Reemplazar las reiteraciones por sinnimos: nia, barco, mar. 3) Marcar tres ejemplos de elipsis. Homero, de Enrique Anderson ImbertGeneraciones de griegos cantaron episodios heroicos de una civilizacin perdida. Loscrean verdaderos porque verdaderas eran las ruinas de Troya y de Micenas que vean. Homero conoca detalles de sus tesoros, sus armas, sus torres. Y cuando l tambin se puso a cantar, repiti lo que haba odo. Una que otra vez se permiti inventar algo, para juntar retazos de leyendas y hacer mover a los hroes en una continua aventura. En cierta ocasin invent un barco. Fue, de toda la ficcin homrica, el nico objeto que se materializ y una maana una nia pudo verlo, antiguo, real, concreto, indudable, surcando el mar. Cuando dijo lo que haba visto, nadie quiso creerle y la nia acab por olvidarse. El mar, en cambio, recordara siempre la estela de ese barco; slo que, en su memoria de agua, dudaba de si el barco lo haba surcado de veras por arriba o si era quelo haba soado

Un texto poco cohesivo 4) Reemplazar los elementos en negrita por otros que mejoren la cohesin del texto. Usar pronombres, sinnimos, hipnimos o hipernimos, o bien elipsis, si es necesaria. (Pueden encontrar una solucin posible a este ejercicio incluida al final). El origen de la lluviaHaba una vez una nena muy caprichosa que lloraba a cada rato. Nadie saba cmo complacer a la nena. Lluvia (as se llamaba la nena) no se conformaba con nada. La madrede Lluvia, Naturaleza, lleg a encontrarle cierta utilidad. Entre otras cosas, Naturalezajuntaba sus lgrimas y con ellas regaba las plantas del fondo, baaba a los hermanitos de Lluvia, preparaba la comida, etc., aunque a Naturaleza le molestaba tener que andar secando el patio, de tan inundado que lo dejaba Lluvia.Finalmente, Naturaleza decidi poner a Lluvia en el jardn. Pero en el jardn los gritos y sollozos de Lluvia se escuchaban demasiado cerca, por culpa de la ventana que comunicaba la cocina con el patio. Naturaleza cambi de lugar varias veces a Lluvia, ya que con sus lgrimas y gritos no dejaba dormir a nadie. Aunque tena algunas ventajas que Lluvia llorara, no por que tuviera algunas ventajas que Lluvia llorara iba a quedarse toda la familia sin dormir. Naturaleza ya no saba qu hacer con Lluvia. Entonces, le pidi consejo al buen Dios.Pon a Lluvia en el cielo recomend Dios a Naturaleza

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. Ponindola en el cielo no molestar a nadie y Lluvia podr seguir llorando cuanto quiera.Naturaleza pens que poner a Lluvia en el cielo era una buena idea, y as fue como un da Lluvia subi (sin dejar de llorar) por una escalera que pareca infinita hacia el cielo.En el cielo se qued, hasta el da de hoy. Y todava la madre naturaleza sigue aprovechando las ventajas de tener una hija tan llorona, la lluvia.

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