‫

 اى ا  ا   آ  در

 ات‬

‫)رك(  ‪#  $‬ن د! ا&‪%‬‬

‫آ‪ :‬د‪ .‬هدا ‪$% ،-‬ة "! ا ا ا  آ در  ات ))رك(‬

‫ ‪2 3‬ن د‪ +$‬ا‪.‬ه‪ ،‬و‪/0‬ة  "! ا‪ -!.‬وا‪$+‬ت‬

‫ا('‪:‬‬

‫‪89:‬ت ‪7‬ة ‪ $%6‬دورة ‪  $+2 45‬ا <; ا>!‪+‬ى ا>> ء <; إدراك ")رك"‬

‫‪8‬ه> ز‪$‬دة <‪%‬د ّ> ا ا <; ه‪B‬ا ا>!‪+‬ى‪ .‬و"‪ G>ّ>5 %‬ا>‪ +F‬ا‪E $+‬‬

‫!‪+‬ى ا ا ا>> ‪+6$ M0‬د ا‪ E‬أ‪2‬ذ >ّس  ا وق >‪;< N%<!$ H‬‬

‫ذ‪ّ%< O‬ة أ‪B2‬ة >‪ -$B‬و ‪+‬ر ا‪%<P‬اد ه أ‪ .H!4:‬و"‪ %‬آ‪R! G:‬و ا‪B2.‬ة ا‪-< M0Q‬‬

‫ا>‪+‬اد ا> ا>!‪ %W‬واّ‪8‬آ‪ - %‬أ‪ ;< H:‬ا>!‪+‬ى ا>‪+V‬ب و‪ -‬أ‪R H:‬دي ا‪%H‬ف ا>‪+3‬‬

‫‪ $+‬و‪ .$7‬وآ‪ G:‬ا‪HX‬ات ا‪ ّ4‬ا أ<‪ّ%‬ه ")رك" ‪%\ M\ - >YZ‬ا[‪ H‬وار‪HQ‬‬

‫‪%6‬م ا‪ 6‬ا‪ .\ ^50‬و‪3‬ءت ا‪>6‬ت ا‪W‬ر‪ 3‬ا أ‪3‬اه `‪Q‬اء  ه‪B‬ا ا>‪X‬ل ‪R‬آّ‪%‬‬

‫‪ <+:‬ا‪ E‬ا ‪ M\ -‬ا>‪+‬اد ا‪%‬ر‪ !$‬ا>!‪ %W‬وق ا‪%‬ر‪ a$‬وا>‪ +F‬ا‪.$+‬‬

‫آ> أآّ‪%‬ت ذ‪ O‬أ‪>6 b$‬ت ا‪ZV‬ب ا!‪ -6‬و اآ!‪   - N+Q‬دورة ا>!‪+‬ى ا>> ‬

‫ا  ")رك" > ‪ ;< ^>0$‬ا‪+6‬ل ‪8‬ه> د< و‪ <%‬ه‪ NB‬ا>‪)"  +F‬رك" و‪H6: ّ [ -‬‬

‫ا; اآ و‪3‬ت  ‪ c‬أ`ى ‪ -‬ا‪$)+‬ت ا>‪%0‬ة وا ُ; ‪$‬ل ا‪ZV‬ب ا;‬

‫ا>!‪+‬ى ا>>  ا ا ‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫أه*اف ا‪:-‬‬

‫‪< -1‬ض ‪  X‬وآ ا>‪+‬اد <; ا>!‪+‬ى ا>>  ا ا  آدر ‬

‫ات ))رك(  ‪2 3‬ن د‪ +$‬ا‪Z` - +70‬ل و‪:E5‬‬

‫أ‪2007-2003 0 -‬‬

‫ب‪ -‬ا>‪ +F‬ا‪ $+‬ا أ‪ aّ2‬ا‪H< :Q‬‬

‫ج‪ -‬ا>‪+‬اد ا‪%‬ر‪ !$‬ا>!‪%W‬‬

‫د‪ -‬ا‪ZV‬ب ا‪ -$B‬ا‪+60‬ا ‪:Q‬‬

‫‪ -N‬ا‪>6‬ت ا‪W‬ر‪:Q 3‬‬

‫‪< -2‬ض ‪>:‬ذج >‪+‬ا ّد > ‪ -7>$‬ا‪%W2‬ا‪  H‬ه‪B‬ا ا>!‪+‬ى‪.‬‬

‫‪ -3‬ا‪6‬ء ‪F:‬ة !‪>2 ; Q6‬ار‪ $‬و" ا‪!2‬خ ‪ X‬آ‪  NBH‬اآ و‪3‬ت أ`ى‪.‬‬

‫
‪/0‬‬

‫‪89:‬ت ‪7‬ة ‪ $%6‬دورة ‪  $+2 45‬ا <; ا>!‪+‬ى ا>> ء <;  ")رك "‬

‫‪ 30‬ا‪ +‬ا>‪$ ّ2‬دة <‪%‬د ّ> ا ا <; ه‪B‬ا ا>!‪+‬ى وا‪2‬دا ا; ا‪0.‬ث ا‬

‫ن <‪%‬د ‪ّ%3 ^n/‬ا ‪ -‬ه‪)R‬ء‬

‫ن [>‪ - n> :‬ا‪ZV‬ب ا‪%$ -7$.‬ر‪+2‬ن  [‪ :‬وأ ّ‬
‫أ‪Hm‬ت أ ّ‬

‫>‪ -. -ّ7‬ا ا "‪ %‬در‪+2‬ه )‪.(H.R. Rep. No. 107-219, 2001‬‬

‫و‪)" : ;2‬رك" إ; ا`ر ا‪ZV‬ب ا‪ -$B‬ه <; !‪ +2 $+‬و ‪ 3‬و‪ ّ2 c‬ا‪6‬‬

‫ا‪ +70‬وا>^ ‪4 H‬ة ‪ 2‬أ‪ x2‬و‪> H4$‬ذج ‪W‬رة و‪6‬ة ‪ -‬ا>!‪ -$+‬ا‪+3 ;<.‬‬

‫و‪ .4‬و‪6$‬ب ا‪  zV‬ه‪B‬ا ا>!‪+‬ى )‪ +3‬و ‪+! - (4‬ى ا>{‪ Eّ6‬ا‪- -7>$ M\  c‬‬

‫ا‪%W2‬ام ا  ‪|6:‬ت ‪ zّV $7‬ا‪%6‬رة <; ا)"ع وا^ ‪ E"+ x‬اا‪/‬‬

‫‪2‬‬
 ‫)‪.(Leaver & Shekhtman, 2002‬‬

‫و"‪)" : %<2 %‬رك"  ‪ $%6‬ه‪ NB‬ا‪%‬ورات \‪ 47 V +7\ 0 ;< +‬ا‪%‬ورات‬

‫ا!‪BH $+‬ا ا>!‪+‬ى ‪ 2003 2 -‬إ; ‪ .2007 2‬و"‪ %‬ا‪)" >2‬رك" ‪4: %‬ذ ا>‪O $%6 0‬‬

‫ا‪%‬ورات ا‪") $+2 4‬ع إدار‪b $‬ورة ‪%‬ر‪ z$‬وإ<‪%‬اد ‪ - <+>X‬ا‪  -6‬ا‬

‫‪+660‬ا أو ‪+6$‬ا ‪ -‬ا>!‪+‬ى ا>> ‪.‬‬

‫ا‪3‬ات ا ‪ّ2‬‬

‫ي دة‬
‫‪ z‬ا‪HX‬ات ا‪ 4‬وا‪ 3++7‬دورًا آ‪ًQ‬ا  إ‪X:‬ح وإ[اء ا> ا>  أ ّ‬

‫<> و`‪  5‬دة ا \‪ ;< -ّ$ M‬ا‪ zV‬ا)‪>2‬ع >‪+‬ا ‹د !‪  X‬ا>‪%‬رو‪ 2‬آ>‬

‫أ‪ 9" ^ّX!$ :‬و‪%‬ا`‪ x>! Z‬ا‪ ً6\) H‬و‪H ّ6$‬رات ا‪Z7‬م ‪ .HZ` -‬و"‪)" H3 %‬رك"‬

‫Œ ‪HX‬ة ‪+0 3++7‬ي <; \‪+2‬ب ‪+5+‬ل ‪ 7Q9‬ا> ‪ ^79‬دا‪ Y‬و‪^7 +‬‬

‫‪ ،z‬و‪+0‬ي آ‪+ ;< OB‬ح ‪+‬ا‪ /) 5‬إ; ‪ G0 x"+ HX‬ا‪+" 2‬ودل" ‪< ^ّ>0$‬‬

‫^ ا>‪+‬اد ا>!‪ %W‬و‪ >< F$‬ا ‪ xV!$ M0 Z` -‬ا‪ - x>X‬أ‪B2‬ة و‪Z‬ب‬
‫ا‪2.‬ذ آ ّ‬

‫ا)‪Z‬ع <‪ - H‬أي ‪7‬ن  ا و أي و"‪.(Ditters, 2006) G‬‬

‫ا‪ 45‬ا!‬

‫آ‪ G:‬ا>‪ +F‬ا‪ $+‬أو ا>‪+‬ذج ا‪B‬ي و‪)" 4ّm‬رك" ‪$‬آّ  ‪ +‬أآ{ ‪ -‬أ‪2‬ذ وا\‪%‬‬

‫‪ E‬ا‪+‬ا\‪ M\ %‬آن ه‪ O‬أ‪2‬ذ `‪ Q‬و>ّس وذو ع ‪  ^$+‬ا ا و>‪H‬‬

‫و‘دا‪ H‬آ‪2.‬ذ‪ -$‬أ‪.‬د‪+ّQ<  .‬د وأ‪.‬د‪%H .‬ي ا“ اّ‪ -ْ$B‬و‪ /‬ا‪ a2.‬ا ‪ O G‬ا>‪+F‬‬

‫<‪ /P H‬إ; <‪%‬ة أ‪B2‬ة >‪+>$ -$B‬ن ‪ x‬ا‪ZV‬ب  ‪<+>X‬ت ‪5‬ة ‪ً%3‬ا وأ\‪ ً:‬د‪$‬‬

‫ن ه‪)R‬ء‬
‫و‪+2ّ>$‬ن ‪ ً$+‬و‪ %$ ;< ً$+‬ا‪2.‬ذ ا‪ /PQ .QW‬ا; ا>^ ‪ x‬ا‪ZV‬ب ” ّ‬

‫‪3‬‬
 ‫ا‪B2.‬ة ا>>‪+{0Q$ -$B‬ن <‪+ -‬اد و‪+b$‬ن أ‪ n2‬و‪b0$‬ون ‪+‬ا"‪ YZ E‬ا>!‪+‬ى ا>>‬

‫وذ‪|” O‬اف و!<‪%‬ة ا‪2.‬ذ ا‪R$ > QW‬دي ا; إ<‪%‬اد أ‪B2‬ة `‪Q‬اء إ<‪%‬ادًا <>ً ‪%4$‬ون ه ‬

‫آ> ‪ %4$‬ا‪ZV‬ب أ‪. H!4:‬‬

‫ا‪78‬ب‬

‫ا‪ZV‬ب ا‪| -$B‬رآ‪+‬ا  ‪ O‬ا‪%‬ورات آ‪+:‬ا "‪ %‬أ‪+b‬ا ‪%$%< -2‬ة ‪%‬را‪ 2‬ا ا وآ‪+:‬ا >‪-‬‬

‫\‪+‬ا <; ا>!‪+‬ى ا{‪ :‬و‪ c‬ا! ا‪ +70‬أو <; !‪+‬ى "‪%6‬م" \!‪ 2 z‬ا>‪aX‬‬

‫ا‪  7$.‬ات ا‪) Q3.‬أآ‪ .(^4‬و"‪ ;\ B> %‬ر‪ •$‬آ ه‪ NB‬ا>‪6$  6‬رب ا{‪-[Z‬‬

‫‪  Q‬هت ا>!‪+‬ى ا>  ا  ‪2 3‬ن د‪ +$‬ا‪.‬ه‪ .‬و‪ 8$‬ا‪ZV‬ب ‪-‬‬

‫`‪4‬ت [‪ 6‬و‪ H> ،;| H‬ا‪+‬ن  ا‪ ،“X‬و‪ H‬أ‪B2‬ة ا‪X‬ت و‪Z‬ب ا‪%‬را‪2‬ت‬

‫ا‪ .‬و"‪ %‬ا`‪ H>F Q‬ا“  ‪ < %‬آ‪.‬ردن‪ ،‬وا>‪ ،-‬وا>ب‪ ،‬و >‪%‬ة ‪ 2‬أ|‪H‬‬

‫<; ا‪ ^".‬وأ[‪ GQ‬ه‪)R‬ء ا‪+|< -$B‬ا ‪4‬ة   ‪ ً>H < %‬أ<>‪ 6{ c‬و‪ $b6‬ا‪.‬‬

‫ااد ا  ا(*‬

‫ا<>‪)" %‬رك" <; ا‪B2.‬ة ا‪QW‬اء ا‪ -$B‬أ|‪+‬ا <; ‪%‬ر‪ a$‬ا>!‪+‬ى ا>> ا‪ /‬ا; ا‪B2.‬ة‬

‫ا>‪%‬ر‪ ><  -‬ا‪ M0Q‬وا‪ -< z6‬ا‪+‬ص ا ‪ H ّ+‬ا‪ 5‬ا>‪  "+‬ه‪B‬ا‬

‫ا>!‪+‬ى‪ O .‬ا‪ Z{ -ّ>b 5‬أن ‪+0$‬ي ا— <; ا\>)ت ‪8‬و‪ ^$‬وا‪ !4‬إ‪ /‬إ;‬

‫ا‪%W2‬ام آ‪  Q‬را" ذات \ و‪+ %6‬ي و‪7‬ي و‪0$ ŒZ‬ج  ا‪6‬رىء ا; ‪B‬ل‬

‫) >‪  cّ> -‬ا وا‪ 74‬ا‪‘  -‬ن ‪ .‬ه‪B‬ا ) ‪ $‬أن‬

‫ي ) ‪ ;ّ8$‬ا ّ‬
‫‪+HX‬د ذه و‪ّ +‬‬

‫ن ˜ ا>‪+‬ا‪ x/‬ذات ا‪ $‬ا‪ V!Q‬أده‪ G9‬ا‪{7‬‬

‫‪+7$‬ن ‪+/+‬ع ا— Œ‪  $‬اا‪ ،‬ذ‪ O‬أ ّ‬

‫‪ Z -‬ا>>‪ $+ -ّ7‬و‪B$ H3‬ر<‪+‬ن أرو"  ّ>‪ -< N+‬ا وا{‪ 6‬ذهً وإ‪ ً$‬دون‬

‫— ‪B‬آ ه ‪+ 6‬ان‪ " $W 4\" :‬وا>‪  6‬ا>‪ c0‬ا‪.‬وّل‪ .‬وآ‪>< G:‬‬
‫‪%3‬وى‪ .‬وأ` ّ‬

‫‪4‬‬
 ‫ن ا‪ ^H!$ > {7‬إ‪X$‬د‪ ;< N‬ا‪ 7Q9‬ا>‬
‫ا‪ O -< z6‬ا‪+‬ص وا>در ‪ Q5‬ذ‪ O‬أ ّ‬

‫و<; ‪045‬ت ا‪X‬ا‪+7$  ًQŒ %Y‬ن <; ا>!‪+‬ى ا>‪ّ%6‬م > دون‪ .‬إ‪ /‬إ; ه‪B‬ا آن <;‬

‫ا‪ZV‬ب أن ‪6$‬أوا روا‪ - $‬اوا‪$‬ت ا ا>‪5‬ة ‪6‬أوا "‪B‬آا  ‪ -X2‬ا!ء" ‪+‬ال‬

‫ا!‪%‬اوي‪ ،‬و "ت ا‪$‬ض" ‪3‬ء ا‪ ،x:‬و‪ - x6‬آب "‪!:‬ء <; أ‪ 03‬ا‪>4 "0‬‬

‫ا>‪.!:‬‬

‫‪ 9‬اى اّ‬
‫!ت ‪ّ :‬‬

‫ا‪+‬م ا>  ه‪B‬ا ا‪ E‬آن ‪>2 š4$‬ع ا‪ZV‬ب  ‪ QW‬ا ‪Q`.‬ر و‪6‬ت ‪ 22‬أو‬

‫ا‪ <>3‬أو Œ ذ‪%X$ > O‬و‪+" ;< :‬ات ا‪$X‬ة وا وا‪ّ0‬ة وا! أن أن وŒه وذ‪O‬‬

‫>‪%‬ة <‪ -$9‬د"‪+$ 6‬دون ‪%‬ه ا; Œ ا‪ E‬و‪+9"$‬ن  ‪+>2‬ا و‪+6ّ$‬ن <‪% B`8: .‬ه‬

‫‪ +H4‬آ>‪+H4‬م ا‪ Z{ -‬أو ا‪6>$%‬ا و‪+Q7$‬ن <; ا‪+‬ح آ^ ا‪>7‬ت ا ‪ H VW‬وا>ّ‪6‬‬

‫— ‪ -‬ا‪+‬ص ا>‪W‬رة‬
‫أ‪B H$‬اك ا>‪+H4‬م ‪ %4 x‬رأ‪%Q$ .HYZ H$‬أ ا‪% x>X‬ه ‪6‬اءة ‪ّ :‬‬

‫ن وأ‪7‬ر‪% .‬ه ‪ !6$‬ا‪ZV‬ب "!>‪ ;Q <+>X ،-‬رأي‬

‫و‪ šّ/+$‬ا‪2.‬ذ  ‪ّB‬ر ‪ٍ  - >H‬‬

‫ا‪ z7‬و‪ 3H <+>X‬رأ‪ z7 $‬ا‪ZV‬ب أوّ) ‪ O‬ا‪6‬ط ا ‪+72‬ن ‪+0‬ر ه‪ H+X‬ود<‪H‬‬

‫و‪%Q$ ّ [ -‬أ ا‪ZV‬ب  ا>‪ Hb 9" -<+>X‬ا‪9 ˜Q‬ا‪ 2‬إ; أن ‪ً$7) <+>X z‬‬

‫و‪ ;< (ً$+‬ا‪`.‬ى‪ ^6$ .‬ا‪ZV‬ب ‪%‬ه إ; ا)‪>2‬ع ا; أŒ ‪W‬رة ‪ - XH‬ا‪XH‬ت‬

‫ا ا>‪ 0‬و‪0$‬و‪+‬ن ‪ H‬أآ‪%" Q‬ر >‪ O - -7‬ا‪>7‬ت‪+$ .‬د ا‪ZV‬ب ‪ %‬ذ‪ O‬ا; ا>^‬

‫<; ا‪ n2.‬ا>‪ — 6‬ا‪B‬ي آ‪+:‬ا "‪" %‬أو‪ .\Q5 N‬وه‪ O‬أ{ <‪ O -‬ا‪6 n2.‬‬

‫>‪ c0‬ب‪ .‬و‪ W$‬ا‪+‬م >"‪ 9‬أ\‪%‬اث اوا‪ $‬ا ‪6$‬أو‪. H:‬‬

‫ا‪-‬ت ا(ر‪$‬‬

‫‪5‬‬
 G>ّ" ‫ه‬.‫ ا‬+$‫ن د‬2 3  ‫ت‬$+‫ة "! ا ا  آ ا‬$% ‫رة Œدة <{>ن‬+‫آ‬%‫ا‬

- H‫ا‬%‫ه‬9  G:ّ‫ا دو‬$6 ‫ه‬% GQ‫ آ‬2007 E5  H G" ‫رة‬$‫ ء <; ز‬E‫ا‬

.‫ ام‬E‫ ا‬+ّ 3‫ و‬،E‫و ا‬،a$‫ر‬%‫< ا‬+:‫ و‬،a$‫ر‬%‫ وق ا‬،%W!>‫اد ا‬+>‫ ا‬M\

- >ّ 3 ‫ة‬%Y ‫دوا‬42‫ أ‬%" ‫ب‬ZV‫< وأن ا‬+: ‫ >ة‬G:‫ط آ‬6‫ ا‬O ^
ّ‫نآ‬
ّ ‫رة <{>ن أ‬+‫آ‬%‫ت ا‬%3‫و‬

‫رة Œدة‬+‫آ‬% ‫ب‬ZV‫ف ا‬/‫ وأ‬x2‫ أ‬2 - ‫ل‬+‫ أ‬2‫را‬%‫ ة ا‬G:‫ آ‬+ ‫ا‬+> Hّ:‫ وأ‬E‫ا‬

. Q6>‫ورات ا‬%‫ق   ا‬0)‫ءه <; ا‬Z‫ن ز‬+ّ{02 >\ H:8 ‫<{>ن‬

‫ﻨﻅﺭﺓ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬

‫>ت‬6 ;‫ ا‬b$‫ أ‬F‫ ا ا و‬a$‫ر‬% ‫ل‬X  ‫اء‬QW 3‫ر‬W‫>ت ا‬6‫ ا; ا‬F

- :” "‫ى ا>>  ا  ")رك‬+!>‫   دورة ا‬- N+Q!‫ و اآ‬-6!‫ب ا‬ZV‫ا‬

.>>‫ى ا‬+!>‫ب ا; ا‬ZV‫ل ا‬$” ; ‫ ا; اآ أ`ى‬6:‫د و‬+HX>‫ا ا‬B‫  ه‬22.‫ا‬

‫م‬+6 ‫ى أن‬+!>‫ا ا‬B‫ <; ه‬-6: ‫اد‬%<” 5`‫ و‬+7\ - >‫ت ا‬HX‫ أن <; ا‬$ ‫ا‬B‫ه‬

2‫ء \ء ودرا‬%Q‫ل و‬X>‫ا ا‬B‫  ا>^  ه‬- NŒ‫ ")رك" و‬-7> ‫< ا>دي‬%‫ ا‬+

‫ح‬X: ‫ى‬%‫ و‬4‫ب وآ‬Q2‫س أ‬6 >‫ث ا‬0.‫ ا‬Q< :‫ا‬% 2‫ب درا‬ZV‫)ء ا‬R‫ّم ه‬%6 ‫و‬

. (Alosh et al, 2006) 4m+‫ي وا‬+‫ ا‬-$+!>‫ب <; ا‬ZV‫)ءا‬R‫ه‬

‫ا در‬

Alosh, M., ElKhafaifi H., & Hammoud S. (2006). Professional Standards for Teachers of

Arabic. In Wahba, K, Taha. Z. & England. L., Handbook for Arabic Language

Teaching Professionals in the 21st Century (pp. 409-418). Lawrence Erlbaum

Associates, Inc.

Ditters, E., (2006). Technologies for Arabic Language Teaching and Learning. In

Wahba, K, Taha. Z. & England. L., Handbook for Arabic Language Teaching

6
 Professionals in the 21st Century (pp. 409-418). Lawrence Erlbaum Associates,

Inc.

H.R. Rep. No. 107-219, 2001.

Leaver, B.L., & Shekhtman, B. (2002). Principles and practices in teaching superior-

level language skills: Not just more of the same. In B.L., & B., Shekhtman

(Eds.), Developing professional-level language proficiency (pp. 3-33). New

York: Cambridge University Press.

7
 ‫ﺍﻝﻤﻠﺤﻕ ﺃ‬

‫ﺤﻔﻠﺔ ﺘﺨﺭﻴﺞ‬
‫ﺩﺭﺠﺕ ﺍﻝﻌﺎﺩﺓ ﻋﻨﺩ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻝﺨﺭ‪‬ﻴﺠﻴﻥ ‪ ،‬ﺃﻥ ﻴﻁﻠﻕ ﺍﻝﻁﺎﻝﺏ ﻝﺤﻴﺘﻪ ﻗﺒل ﺤﻔل ﺘﺨﺭ‪‬ﺠﻪ ﺒﺄﺴﺒﻭﻉ ﻭﺃﻥ‬

‫ﻴﺭﺘﺩﻱ ﻤﻼﺒﺴﻪ ﺍﻝﺭﺜﹼﺔ‪ ،‬ﻭﻴﻌﺯﻑ ﻋﻥ ﺘﻤﺸﻴﻁ ﺸﻌﺭﻩ ﺃﻭ ﺘﻨﻅﻴﻑ ﺃﺴﻨﺎﻨﻪ ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻻﺴﺘﺤﻤﺎﻡ ﺍﻝﻁﺎﺭﻯﺀ‪ ،‬ﻭﺫﻝﻙ‬

‫ﻝﻴﺯﻫﻭ ﻴﻭﻡ ﺍﻹﺤﺘﻔﺎل ﺃﻜﺜﺭ‪..‬ﻓﻲ ﺍﻝﻭﺍﻗﻊ ﻝﻴﺱ ﺜﻤﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻁﻼﻕ ﺍﻝﻠﺤﻴﺔ ﻭﺍﻝﺯﻫﻭ ﺒﻌﺩ ﺤﻠﻘﻬﺎ ‪..‬ﻜل ﻤﺎ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻥ ﺍﻝﻨﺎﺱ ﻴﻌﺘﺎﺩﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﻭﺒﺎﺸﺘﻪ ﻭﺴﻭﺀ ﻤﻨﻘﻠﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﺍﺭ ﺃﺴﺒﻭﻉ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺘﺘﻔﺎﺠﺄ ﻴﻭﻡ‬

‫ﺍﻻﺤﺘﻔﺎل ﺒﻌﻭﺩﺘﻪ ﺍﻝﻰ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻪ‪..‬ﻭ ﺍﻝﻔﺎﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﻭﺒﺎﺸﺔ ﻭﺍﻝﻭﻀﻊ ﺍﻝﻁﺒﻴﻌﻲ ﻫﺫﺍ ﻴﻔﺴ‪‬ﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻪ ﺯﻫﻭ‬

‫ﻓﻴﻘﺎل ﻓﻼﻥ ﻤﺯﻫﻲ ﺃﻭ ﻤﻨﻭ‪‬ﺭ‪..‬‬

‫ﻜﻤﺎ ﺩﺭﺠﺕ ﺍﻝﻌﺎﺩﺓ ﺃﻥ ﻴﺼﺒﺢ ﺍﻝﺨﺭﻴﺞ ﺩﻤﺜﹰﺎ ﻤﻊ ﺃﺨﻭﺘﻪ ﻭﻤﻁﻴﻌﹰﺎ ﻝﻭﺍﻝﺩﻴﻪ ﻭﺯﻝﻤﺔ ﺩﺍﺭ ﺤﻘﻴﻘﻲ ﻗﺒﻴل ﺘﺨﺭ‪‬ﺠﻪ‬

‫ﺒﺴﺎﻋﺎﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﺒﺭ‪‬ﻉ ﺒﻨﻘل ﺍﻝﺒﺭﺒﻴﺵ ﻋﻥ ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ ﻓﻲ ﻴﻭﻡ ﺍﻝﺴﻘﺎﻴﺔ ﺭﻏﻡ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻝﺠﻭ ‪،‬ﻭﻴﻘﻭﻡ‬

‫ﺒﻜﺭﺘﻨﺔ ﻜﺘﺒﻪ ﻭﺩﻓﺎﺘﺭﻩ ﻭﺭﻓﻌﻬﺎ ﺍﻝﻰ ﺍﻝﺴﺩ‪‬ﺓ ﻭﺇﺼﻼﺡ ﻜﻭﻉ ﺍﻝﻤﺠﻠﻰ ﺍﻝﻤﻐﻠﻕ ﺒﺴﺒﺏ ﻅﺭﻭﻑ ﺍﻝﺠﻠﻲ ﺍﻝﺴﻴﺌﺔ‬

‫‪..‬ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻝﻀﻴﻭﻑ ﺍﻝﻠﻲ ﻉ ﻏﻔﻠﺔ ‪ ،‬ﺒﻌﺩ ﺍﻥ ﻜﺎﻥ ﻴﺭﻓﺽ ﺍﻝﻘﻴﺎﻡ ﺒﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻤل‬

‫ﺭﻗﻤﹰﺎ ﺠﺎﻤﻌﻴﹰﺎ‪..‬‬

‫ﻓﻲ ﻴﻭﻡ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎل ‪ ،‬ﻴﺼ ‪‬ﺭ ﺒﺸﻜل ﻴﺜﻴﺭ ﺍﻻﺴﺘﻐﺭﺍﺏ ﻋﻠﻰ ﺤﻀﻭﺭ ﺠﻤﻴﻊ ﻋﻤ‪‬ﺎﺘﻪ ﻤﻥ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺴﻜﻨﺎﻫﻥ‬

‫ﺍﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ ،‬ﻭﻋﻠﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﺤﻀﺎﺭ ﺠﺩﺘﻪ ‪ ،‬ﻭﺘﺯﻭﻴﺩﻫﺎ ﺒﺤﺒ‪‬ﺔ ﺘﺤﺕ ﺍﻝﻠﺴﺎﻥ ﻝﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻝﺠﺭﻱ ﻝﻤﺴﺎﻓﺎﺕ‬

‫ﻁﻭﻴﻠﺔ ‪،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﺤﺴ‪‬ﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻏﺘﺭﺍﺏ ﺠﺎﺭﻩ ﻭﻋﺩﻡ ﺘﻤﻜﻨﻪ ﻤﻥ ﺤﻀﻭﺭ ﺍﻝﺤﻔﻠﺔ ‪ ،‬ﻤﻔﺭﻁﹰﺎ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺤﻨﹼﻴﺘﻪ‬

‫ﺍﻝﻤﺘﺩﻓﻘﺔ ﻫﺫﻩ‪ .‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻝﺤﻔﻠﺔ ﻴﻘﻭﻡ ﻜﺒﻴﺭ ﺍﻝﻘﻭﻡ ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻝﻌﺎﺌﻠﺔ ﺍﻝﻤﻤﺘﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﺭ‪‬ﺝ ﺍﻝﺘﺨﺭﻴﺞ ﻭﺍﺨﺘﺒﺎﺭ‬

‫ﻤﻭﻗﻊ ﺁﻤﻥ ﻝﻠﻨﺴﻭﺓ ﺍﻝﻤﺭﺍﻓﻘﺔ ‪ ،‬ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﺼﺭ ﺠﺩ‪‬ﺓ ﺍﻝﺨﺭ‪‬ﻴﺞ ﺒﺎﻝﺭﻗﺹ ﺴﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺒﺭﻭﻓﻪ‬

‫‪8‬‬
‫ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻝﺨﺭﻴﺠﻴﻥ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺨﺎﻝﺘﻪ ﺃﻡ ﻴﺤﻴﻰ ﺒﺈﻁﻼﻕ ﺯﻏﺭﻭﺩﺓ ﻓﺎﺸﻠﺔ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺼﺔ ﺍﻝﺯﻏﺎﺭﻴﺩ ﻋﺯﺘﻬﺎ‬

‫ﻝــ ﺤﺴ‪‬ﻬﺎ ﺍﻝﻤﻁﺒ‪‬ﻕ ﻤﻤﺎ ﺩﻋﺎﻫﻡ ﺒﺸﺤﺫ ﻫﻤ‪‬ﺔ ﺍﺒﻨﺔ ﻋﻡ ﺨﺎل ﺯﻭﺠﺔ ﺍﺒﻥ ﻋﻤ‪‬ﺔ ﺃﺒﻭﻩ ﺒﺈﻁﻼﻕ ﺯﻏﺭﻭﺩﺓ‬

‫ﺱ ﻤﻁﺒ‪‬ﻕ ‪..‬ﺇﺤﺩﻯ ﻗﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻝﺨﺭ‪‬ﻴﺞ ﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ‬

‫ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺒﻴ‪‬ﺽ ﺍﻝﻭﺠﻪ ﻋﻭﻀﹰﺎ ﻋﻥ ﺯﻏﺭﻭﺩﺓ ﺃﻡ ﺤ ‪‬‬

‫ﺤﻘﻴﺒﺘﻬﺎ ﺤﺒ‪‬ﺔ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺩﻭﺍﺀ ﺘﻌﻁﻴﻬﺎ ﻝﻠﺠ‪‬ﺩﺓ ﺍﻝﺘﻲ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﺘﻀﻌﻬﺎ ﺘﺤﺕ ﻝﺴﺎﻨﻬﺎ ﻝﻀﺒﻁ ﺩﻗﹼﺎﺕ ﺍﻝﻘﻠﺏ‬

‫ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻝﺭﻗﺹ‪..‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺴﺎﺀ ‪ ،‬ﻴﺅﻜﹼﺩ ﺍﻝﺨﺭﻴﺞ ﺃﻥ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻝﺠﻤﺎﻋﺔ ﻗ ‪‬ﺩ ﺸ ‪‬ﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﺩﻩ ﺩﻭﻥ ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻝﻁﻼﹼﺏ ﻭﺃﻨﻪ ﻨﻅﺭ ﺍﻝﻴﻪ‬

‫ﺒﺈﻋﺠﺎﺏ ﺸﺩﻴﺩ ﻭﻗﺎل ﻝﻪ ﻤﺒﺭﻭﻙ ‪ ،‬ﻓﺘﻔﺴ‪‬ﺭ ﺍﻷﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﺨﺼﻭﺼﻴﺔ ﺒﺎﻝﺴﻼﻡ ﻗﺎﺌﻠ ﹰﺔ ‪ :‬ﻷﻨﻪ ﺸﺎﻓﻙ ﻤﺯﻴﻭﻥ‪..‬‬

‫ﻭﺭﻕ ﺍﻝﺘﻭﻓﻲ ﻤﻭﺯ‪‬ﻉ ﻋﻠﻰ ﺴﺠﺎﺩﺓ ﺍﻝﻤﻀﺎﻓﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻝﻤﺤﺎﺭﻡ ﺍﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﺘﺤﺕ ﺍﻝﻔﺭﺸﺎﺕ ‪،‬ﻭﺭﻭﺏ ﺍﻝﺘﺨﺭﺝ‬

‫ﻤﺸﻠﻭﺡ ﻓﻲ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﺍﻝﻐﺭﻓﺔ ‪ ،‬ﻴﻁل ﻭﻝﺩ ﻤﺠﻬﻭل ﺍﻝﻬﻭﻴﺔ ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺒﻨﻁﻠﻭﻥ ﻴﻀﻊ ﺤﻠﻭﺓ ﺘﻭﻓﻲ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﺒﻴﺩ‬

‫ﺃﻤﻪ ﺍﻝﺘﻲ ﻴﺘﺒﻴﻥ ﻻﺤﻘﹰﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﻋﻤﺔ ﺍﻝﺨﺭﻴﺞ‪ ،‬ﺜﻡ ﻴﻐﺎﺩﺭ ﺍﻝﻐﺭﻓﺔ ﻤﺴﺭﻋﹰﺎ ‪ ،‬ﺼﻴﻨﻴﺔ ﺒﻬﺎ ﺸﺭﺍﺏ ﻤﺤﻠﻭل ﺘﻁﻭﻑ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺠﺎﻝﺴﻴﻥ ﻝﻠﻤﺭﺓ ﺍﻝﺭﺍﺒﻌﺔ ‪ ...‬ﻴﺴﺄل ﺍﻷﺏ ﺍﺒﻨﻪ ‪ :‬ﻭﻴﻥ ﺠﺩ‪‬ﺘﻙ؟ ﻓﻴﺭ ‪‬ﺩ ﺍﻝﺨﺭﻴﺞ‪ :‬ﻤﺴﺒﺤﺘﻬﺎ ﻫﻭﻥ ‪-‬‬

‫ﻜﺩﻝﻴل ﻋﻠﻰ ﺘﻭﺍﺠﺩ ﺍﻝﺤﺠ‪‬ﺔ‪ -‬ﺒﺠﻭﺯ ﺭﺍﺤﺕ ﺘﺘﻭﻀﺄ ﻝﻠﻤﻐﺭﺏ‪..‬‬

‫ﺍﻝﻤﻬﻡ ﻴﺘﻭﺍﻓﺩ ﺍﻝﻤﻬﻨﺌﻭﻥ ‪ ،‬ﻭﻴﺒﻘﻰ ﺍﻝﺨﺭﻴﺞ ﻓﻲ ﻏﻴﺒﻭﺒﺔ ﻓﺭﺡ ﻭﺃﻤﻨﻴﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺘﺩﻭﺭ ﺒﻴﻥ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻤﺜل ﺭﻗﺎﺹ‬

‫ﺍﻝﺴﺎﻋﺔ ﺍﻝﺫﻱ ﻻ ﻴﻬﺩﺃ‪..‬ﻓﻲ ﺍﻝﻴﻭﻡ ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴﺼﺤﻭ ﻋﺎﺭﻴﹰﺎ ﻤﻥ ﺤﺭﻴﺭ ﺍﻝﻔﺭﺡ ‪ ،‬ﻴﺼﺤﻭ ﻭﺼﻭﺕ ﻫﺩﻴﺭ‬

‫ﺍﻝﺒﻁﺎﻝﺔ ﻴﻤﺭ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺃﺼﺎﺒﻌﻪ‪..‬‬

‫ﻤﻊ ﺍﻝﺸﻜﺭ ﻝﻠﻜﺎﺘﺏ‪ :‬ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻝﺯﻋﺒﻲ‬

‫‪ahmedalzoubi@hotmail.com‬‬

‫‪9‬‬
 ‫ﺍﻝﻤﻠﺤﻕ ﺏ‬

‫ل ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫‪1-‬ﻴﻌﻠﻥ ﺒﺎﻭﻝﻭ ﻓﺭﻴﻴﺭﻱ ﺃﺤﺩ ﺃﻗﻁﺎﺏ ﺍﻝﻔﻜﺭ ﺍﻝﺒﺭﺍﺯﻴﻠﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻪ "ﺒﻴﺩﺍﻏﻭﺠﻴﺔ ﺍﻝﻤﻀﻁﻬﺩ" ﺃ ‪‬‬
‫ﻥﻜّ‬

‫ﺴﻴﺎﺴﻲ ﺒﺎﻝﺩﺭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻝﻰ‪ .‬ﻫل ﻴﻤﻜﻥ ﻝﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﺃﻥ ﻴﺴﻴ‪‬ﺱ؟‬

‫ل ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺴﻴﺎﺴﻴﺎ ﻭﻫﺩﻓﻪ ﺘﺸﻜﻴل ﻤﻭﺍﻁﻥ‬

‫ﺃﻜﺘﺏ ﻓﻲ ﺼﻔﺤﺔ ﺭﺃﻴﺎ ﺘﺘﺒﻨﻰ ﻓﻴﻪ ﻤﻘﻭﻝﺔ ﺃﻥ ﻜ ّ‬

‫ﻤﺠﺒﻭل ﻋﻠﻰ ﻁﺎﻋﺔ ﺍﻝﺤﻜﻭﻤﺔ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻝﺘﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﻝﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻝﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻨﻬﺎ ‪.‬‬

‫ﺜ ‪‬ﻡ ﺃﻜﺘﺏ ﻓﻲ ﺼﻔﺤﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺭﺃﻴﺎ ﺘﺘﺒﻨﻰ ﻓﻴﻪ ﻤﻘﻭﻝﺔ ﺃﻥ ﻜل ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻨﺴﺎﻨﻴﺎ ﻭﻫﺩﻓﻪ ﺘﺸﻜﻴل‬

‫ﺍﻨﺴﺎﻥ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻨﺠﺎﺡ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻝﻌﻴﺵ ﺒﺴﻼﻡ ﻤﻊ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﻤﻊ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ )ﻜﺘﺎﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻝﺼﻑ‪ 60 /‬ﺩﻗﻴﻘﺔ‪).‬‬

‫‪"2-‬ل ا>!\ اا" "‪+3‬اد ا‪%2.‬ي" ‪%$X‬ة ا>‪%‬ى‪:‬‬

‫‪http://www.almadapaper.com/sub/01-588/p13.htm‬‬

‫<‪%< %‬ت إ; ااق ‪%H‬ف إ`اج !\ "‪!:‬ء  ا‪0‬ب" >!‪ G‬ذ‪ ،O‬آ‪% G:‬ي |‪H‬‬

‫‪B‬ه ا‪>X‬ل‪X: % 5+` ،‬ح !\ "آ‪ "MQ‬ا <‪ G/‬هك ‪. ،‬ن أ<‪+‬د‬

‫وا‪2‬ه !ه> ‪ " ^{ 6[ ،>3‬ا‪ -:4‬وا>{‪ -46‬اا"‪ ،-‬أي أن !‪ %‬آ و‪O‬‬

‫‪ 6$V‬أ‪ E2¶ -7 ،H 0 G:‬آن و"‪ x‬ه‪B‬ا ا‪B‬هب <‪` .Q‬اب ‪+V2 ،6[ ،>X‬ي‪.‬‬

‫أŒ‪ z‬ا‪W9‬ت ا!‪ ^> 2‬و‪7 c‬ة "ا!‪ +‬رآ‪ G‬ا!‪8 ،"2‬ه‪%‬اف Œ وا‪0/‬‬

‫ا>‪ .‬و|ت ‪8‬ن ا>‪ %H9‬اا" ‪ Œ %$%3 - z7$‬و!ق ) ‪ -7>$‬أن ‪  x6‬أو أن‬

‫‪!3 Q‬ا ‪+5+‬ل إ‪!:" G/< % OB ،‬ء  ا‪0‬ب" `‪ G3‬و‪+| ·2‬ر ‪>$H‬‬

‫‪10‬‬
‫<‪  ^{> Q‬أن ه‪B‬ا ا‪ -+‬ا‪ ،^>X‬أو ه‪B‬ا ا>‪7‬ن ا‪B‬ي \>  ‪7P %$  Z$+‬ن ا‪+‬ا‪^5‬‬

‫‪ x‬و‪ /‬و‪m‬و"‪.‬‬

‫‪ “":‬رأي ‪+3‬اد ا‪%2.‬ي > " [ أ<· رأ‪ -b"  O$‬ذآه>‪ .‬ا‪ b6‬ا‪.‬و; ّ‪) c‬رث‬

‫ا‪B‬ي ‪ "$‬أه^ ااق و‪%‬ى وا" ه‪B‬ا ا)رث و<‪ %+ "Z‬ا‪ .-4‬ا‪ b6‬ا{‪74 cّ :‬ة‬

‫ا‪ -4 b6: šQ$ %< -+‬و! < و ‪ -< $‬ذ‪ - O‬ا‪)02‬ت )|‪  H4‬ا‪/E‬‬

‫‪ 45‬د"‪). 6‬‬

‫‪3-‬ا‪ x>2‬ا; ‪ xV6‬ا)‪+X2‬اب ‪": \! -‬آ‪ $ O2‬و‪% "-‬ر‪ّ0 %$‬م [ أ‪ ;< z3‬ا‪:‬‬

‫‪-‬ذا ‪ %6$‬در‪ّ0 %$‬م ‪ " :+6‬و‪ G5‬ا‪ ".b ^5+  ^Q" $46 H7‬و>ذا آن ه‪B‬ا‬

‫‪<%‬ة ‪4‬ح <‪N%‬؟ )|‪  H4‬ا‪ 15 /E‬د"‪).6‬‬

‫‪ E‬و>‪+‬ت ا\!‪." +2‬‬

‫‪8 a‬وّل آ ّ‬
‫‪Q ّ7-‬رة ا ا "‪ H‬در‪ّ0 %$‬م‪":‬ا>‪+F‬م ‪ّ 0‬‬

‫‪ ; H4| “":‬ه‪ NB‬ا‪Q‬رة [ ّ أ<· رأ‪ O O$‬ا‪ b6‬وآ‪ 4‬ار‪ x/+ HQ‬ا!‪ 2‬ااه‪-‬‬

‫ا‪B‬ي ‪ !6$‬ا ا; ‪ ّb0‬و‪ EّW‬أو ا; ‪ ّb0‬واره )|‪  H4‬ا‪ 45 /E‬د"‪).6‬‬

‫‪11‬‬