QUESTO 01: Considerando as leituras e as discusses feitas durante o Mdulo III - DIREITOS HUMANOS E OS MATERIAIS DIDTICOS, explique a frase

da Declarao Universal dos Direitos Humanos da Organizao "Iguais na Diferena" no contexto da comemorao dos 60 anos das Naes Unidas. Resp.: Como o Direitos Humanos so a defesa da vida nada melhor que os livros didticos que escolhemos, tragam no seu contexto temas que seus leitores possam rendo fletir sobre as diferenas e o direito a igualdade. Em Direitos Humanos os desafios so gigantescos e ns professores devemos utilizar outros materiais para que os nossos alunos possam fazer leitura do mundo nos mais diversos materiais. QUESTO 02: Considerando os aspectos estudados acerca da tica, do etnocentrismo e dos direitos humanos aponte: a) Um exemplo de violao de direitos humanos e qual seria a melhor estratgia para reverter tal situao, elenque ainda dois princpios que devem ser respeitados. Resp.: Princpio da Igualdade: Nos livros didticos quando falam da histria dos colonizadores. A imagem passada desses colonizadores era sempre de homens brancos e os negros e os povos indgenas eram estavam quase sempre em condies desfavorveis em relao ao branco. Todos so iguais perante a lei e, sem distino, tm direito a igual proteo da lei. b) Uma temtica que pode ser trabalhada na metodologia da transversabilidade e que promova a Educao em Direitos Humanos. Justifique sua escolha. Resp.: O dilogo sobre o desrespeito dignidade humana. Como trabalho em uma escola da zona rural, percebo que os alunos provenientes de assentamentos so desrespeitados por aqueles colegas que so de classes diferentes. Essa discriminao devido a histria do sem terra que querem tomar as terras de quem a possui. Vemos isso diariamente nas mdias e livros

didticos fazendo com que esses vivam marginalizados. Ns como professores devemos dialogar com nossos alunos sobre este tema que o SEM TERRA: mostrando como surgiu, quais os objetivos desse movimento, S atravs do dilogo podemos desmistificar esse tema para com os nossos alunos.