Smil(e):s Styrgrupp 130501

Udforskning af Legonus
Kort beskrivelse af forlbet: Vi befinder os i r 2130 og vores planet Jorden er delagt pga. flere rs forurening og vil snart g under. Vi er derfor ndsaget til at finde en ny planet, som vi kan bostte. Forskere har spottet planeten Legonus, som de mener, kan vre den nye erstatning for Jorden. Det er her I kommer ind i billedet, for I er srligt udvalgte forskere, som skal hjlpe med at undersge forholdene p den nye planet. I skal derfor i grupper bygge et fartj, en robot, som kan undersge planeten, da vi mennesker endnu ikke kan bevge os frit p den. Intentionen er at eleverne gennem arbejdet oplever den naturvidenskabelige arbejdsmetode i en praksis. Under forlbet undervises i betingelser for liv. Den valgte arbejdsform udfordrer eleverne mangesidigt: Livsbetingelser, robotter, programmering, analyse, korrektion o.a. Mlgruppen for forlbet er elever i 6. 7. klasse. Eleverne har ikke tidligere arbejdet med Lego Mindstorm NXT og har ikke erfaringer med prcis den del af forlbet. De fleste elever har dog relaterede byggeerfaringer med LEGO. Eleverne har i andre sammenhnge arbejdet med Universet. Varighed af forlbet er sat til 6 lektioner afviklet p en dag. Materialer til rdighed for eleverne: Eleverne sammensttes i par. Hvert par har en NXT-robot, en pc med NXT programming v. 2.1. til rdighed. For klassen er der i lokalet etableret en Legonus planet med forskellige baner til de enkelte opgaver. Opgaverne kan varieres p forskellig vis. Beskriv selve undervisningsforlbet: Undervisningsforlbet bestr af tre moduler. 1. modul: Robotten bygges byggekrav: Robotten skal kunne kre frem og tilbage, standses, dreje til begge sider, samle en genstand op, parkere prcist, vre solid og kre p bakker. 2. modul: Opgaverne trnes, programmeres, afprves teoretisk afsnit omkring betingelser for liv 3. modul: Konkurrence i opgavelsning parrene i mellem. Evaluering af forlbet. Oversigt
Dag Antal lektioner Indhold Arbejdsform Materiale Evt. litteratur/ lremiddel Ml/ delml

1 1

2 2

Bygning af robot Testfase + teori

parvis Parvis plenum

Lego Mindstorm
NXT programming v. 2.1.

Eleverne bygger ud fra krav til specifikationer At eleverne gennem den naturvidenskabelige arbejdsmetode arbejder med analyse, fejlretning,

Smil(e):s Styrgrupp 130501

Konkurrence

plenum

Legonus banen

syntese udvikler og kvalitetssikrer. Eleverne fremviser resultater og evaluerer forlbet.

Legonus banen: Banen kan varieres uendeligt efter forhold, hvilke undersgelser der skal foretages, hvad man at lgge i opgaver. Vores bane: Midt p gulvet er der opstillet et landskab, der forestiller planeten LEGONUS. I landskabet er der indtegnet tre baner, som eleverne skal programmere robotterne til at gennemfre. I pausen har de studerende lagt sm pakker ud p planeten LEGONUS, som eleverne skal samle op efterhnden som banerne bliver gennemfrt. Pakkerne indeholder oplysninger om de prver, robotten skal samle op undervejs: Bane 1. Fotografering af den nye planet. Kr lige frem, over bakken og parker. Bane 2. Undersgelse af s og opsamling af prver. Kr lige frem, drej 90o til hjre og kr lige frem, parker ved stregen. Bane 3. Indsamling af jordprve. Kr lige frem, parker ved stregen, opsaml jordprve og bak til udgangspunktet. Pakken p bane et indeholder tre fotos, hvor eleverne skal udvlge det rigtige og analysere det. Det rigtige foto viser, hvad der er ndvendigt for at der er liv p planeten. Pakken p banen to indeholder to molekylemodeller et vandmolekyle og et iltmolekyle. Eleverne skal ud fra de udleverede molekylemodeller bestemme molekylerne. Pakken p bane tre indeholder et insekt og meddelelse om, hvilke mineraler der er i jorden p planeten. Eleverne skal vurdere, hvorvidt der kan gro planter p planeten. Nr de tre baner er gennemfrt, skal eleverne diskutere de mulige livsbetingelser med hinanden i grupperne. Evaluering/opflgning: Evaluering af forlbet foregr under konkurrencemodulet ud fra snak om de enkelte lsninger.