Libro de Grados UAND 2013

Lib ro d e g rad os 2013-1
Univer sid ad d e los An d es
LIBRO
DE GRADOS
P R E GRADO Y POSGRADO
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NDICE
La importancia de lo impertinente, palabras de Pablo Navas Sanz de Santamara, Rector de la Universidad de los Andes, en la ceremonia de grados de pregrado del 22 de marzo de 2013. Sueen sin egosmo, palabras de Jaime Bernal Villegas, Md y Phd, en la ceremonia de grados de la Facultad de Medicina del 24 de enero de 2013.
Un profesional que da felicidad y amor, palabras de Andrs Camilo Cardozo Alarcn, Mdico de la Universidad de los Andes, en la ceremonia de grados de la Facultad de Medicina del 24 de enero de 2013.
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Quien da de s mismo, da lo ms valioso, palabras de Santiago Montenegro, exdecano de la Facultad de Economa, miembro del Consejo Superior de la Universidad de los Andes y director de Asofondos, en la ceremonia de grados de pregrado del 22 de marzo de 2013. Soluciones creativas, innovadoras y sostenibles, palabras de Laura Bermeo, Ingeniera industrial de la Universidad de los Andes y grado Summa Cum Laude, en la ceremonia de grados de pregrado del 22 de marzo de 2013. El juego del recuerdo, palabras de Federico Parra Barrios, Diseador de la Universidad de los Andes y grado Summa Cum Laude, en la ceremonia de grados de pregrado del 22 de marzo de 2013. Espritu de servicio, palabras de Juan Pablo Cote, Economista de la Universidad de los Andes y grado Summa Cum Laude, en la ceremonia de grados de pregrado del 22 de marzo de 2013. Qu puedo yo hacer por Colombia?, palabras de Jorge Gonzlez Soler, Ingeniero qumico de la Universidad de los Andes, magster en ingeniera qumica de la Universidad de Texas y MBA de Vanderbit University, en la ceremonia de grados de posgrado del 5 de abril de 2013. Conocerse a s mismo, palabras de lvaro Jaramillo, Administrador de empresas y miembro del Consejo Directivo de la Universidad del Norte y de las juntas directivas de Casa Editorial El Tiempo, GNC y la Fundacin Corona, en la ceremonia de grados de posgrado del 5 de abril de 2013. A siempre, palabras de Raquel Bernal, Doctora en economa de New York University y directora del Centro de Estudios sobre Desarrollo Econmico de la Universidad de los Andes, en la ceremonia de grados de posgrado del 5 de abril de 2013. Volver a soar, palabras de Eduardo Jos Rueda Crdenas, Magster en ingeniera de la Universidad de los Andes, en la ceremonia de grados de posgrado del 5 de abril de 2013. Solidaridad y empata, un legado, palabras de Carlos Felipe Colmenares Misas, Magster en administracin de la Universidad de los Andes, en la ceremonia de grados de posgrado del 5 de abril de 2013. Abordar, pensar, producir ser, palabras de Martha Lux Martelo, Doctora en historia de la Universidad de los Andes, en la ceremonia de grados de posgrados del 5 de abril de 2013.
Los mejores en su hora. Distincin a la Responsabilidad Social Universitaria. Los mejores en su hora. Grados Summa Cum Laude Los mejores en su hora. Grados Magna Cum Laude Listado de Grados Cum Laude Listado de Grados de Medicina Listado de Grados de Pregardo Listado de Grados de Posgrado
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La importancia
de lo impertinente
Pablo Navas Rector, Universidad de los Andes Ceremonia de grados de pregrado 22 de marzo de 2013
uelvo a repetir hoy que para m siempre ser un gran honor ser el orador y presidir las ceremonias de grado como Rector de la Universidad de los Andes, y un enorme gusto compartir este momento tan especial en la vida de los graduandos, de sus padres y de sus familiares. En estas ceremonias siempre se percibe un aire de satisfaccin, de orgullo; se siente esa complacencia por el deber cumplido, esa actitud positiva hacia el futuro, a pesar de que existan crueles y evidentes realidades que ustedes tendrn que enfrentar y tratar de ayudar a solucionar. Es aqu, en estas ceremonias, donde nos encontramos con los verdaderos arquitectos del futuro del pas. Seores graduandos, ante todo quiero reconocer el compromiso, la dedicacin, la disciplina y la entrega que hay tras esos diplomas que hoy van a recibir. Son todas estas, caractersticas del profesional uniandino y constituyen esa impronta especial. A ustedes, a sus padres y a todos quienes los apoyaron en este arduo camino, les extiendo este saludo y esta congratulacin. Procedo entonces a pedirles a ustedes, graduandos, que se pongan de pie, se volteen hacia sus padres, y les ofrezcan un aplauso de agradecimiento a ellos y a quienes contribuyeron a que ustedes estn hoy aqu. Hoy quiero hacer una reflexin sobre el fin utilitario de la educacin, sobre la importancia de saber balancear la pertinencia y la impertinencia, tanto en la Universidad como en la orientacin y manejo que ustedes le darn a sus vidas. Durante siglos se ha debatido el tema de la finalidad utilitaria de la educacin. Hoy, todava, se hace nfasis en que la educacin debe ser orientada hacia lo til. Tal vez la posicin ms influyente, muy novedosa en su poca y cuya huella perdura incluso en nuestros das, es la del cardenal Newman, quien plante en su clsico libro La idea de la universidad, de 1852, el valor del conocimiento como fin en s mismo. De la argumentacin de Newman surgi lo que se ha denominado la educacin liberal, aquella que busca formar hbitos de la mente que perduren por toda
la vida y cuyos atributos son la libertad, la ecuanimidad, la calma, la moderacin y la sabidura. Esta discusin no ha mermado un instante y sigue viva hoy. La presin social sobre las instituciones de educacin superior, sobre su utilidad y pertinencia, es evidente. Hay una constante necesidad de mostrar resultados. La globalizacin, la exigencia de mejorar la competitividad, la importancia de una ms decidida insercin internacional y las fuerzas del mercado magnifican esta presin. En un pas como el nuestro, adems, donde los recursos para la educacin superior son tan limitados y su acceso tan deficiente, se maximiza esta necesidad de lo urgente, lo inmediato y lo pertinente. ltimamente la presin se ha acentuado con la asignacin de recursos muy cuantiosos para la investigacin en ciencia, tecnologa e informacin provenientes de las regalas. La norma est orientada para que estos recursos deban usarse para financiar proyectos que tengan impacto casi que inmediato en las regiones productoras. Parecera que cuando se usa el trmino pertinencia se quiere decir inmediatez, lo que es una peligrosa confusin. Esto quiere decir que la mayor parte de los recursos destinados a la investigacin tendrn que ir a la investigacin aplicada, en el mejor de los casos. Y hay que decir que, en principio, no hay nada contra la investigacin aplicada. Bienvenido que se haga y, naturalmente, de las universidades debe salir conocimiento que sirva a la sociedad y que mejore su vida. Tambin es cierto que en Colombia es muy importante aportar a la solucin de situaciones urgentes y tremendamente complejas que afectan a un nmero elevado de ciudadanos. Es fundamental que se financie la investigacin pertinente, cuyos resultados puedan contribuir de manera eficaz y pronta al desarrollo de nuestro pas.
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Pero, debe entonces la universidad limitarse a lo pertinente? Debe limitarse a aquello que piden el gobierno de turno, la empresa privada o el mercado? Debe dedicarse a los temas coyunturales que le marca la agenda nacional? O, por el contrario, puede darse el lujo de dedicar esfuerzos a lo impertinente en su acepcin de falto de pertinencia y fomentar las ciencias bsicas, las artes, la filosofa? O, en su acepcin de importunidad molesta, como lo define el diccionario, puede plantear temas aparentemente inoportunos, o no adecuados, que el gobierno, los medios o la sociedad en general no quieren or? Calificativos como urgente, inmediato, medible, junto con otros como coyuntural, eficaz, eficiente y oportuno, que son los que se han usado para encumbrar la pertinencia, ponen en segundo plano, opacan u ocultan, olvidan y relegan otros adjetivos de uso comn, a propsito de las actividades propias de la vida universitaria. Por ejemplo, hay temas de trabajo acadmico que son importantes pero no urgentes; asuntos que son trascendentales pero que no son coyunturales, sino permanentes; objetos de estudio que son ms relevantes que pertinentes; anlisis de largo plazo cuyos indicios no son inmediatos; proyectos de largo aliento pero de efecto paulatino y lento, muy lento a veces, pero muy eficaz; procesos creativos y culturales que requieren madurez y sobre todo decantacin; refinados espacios de pensamiento que apuntan a la comprensin de fenmenos humanos, sociales e histricos que no estn presentes en la inmediatez ni la urgencia de lo pertinente. En suma, para que nos entendamos, existe en las universidades y centros del saber una actividad altamente impertinente que es su obligacin provocar, proteger, auspiciar, s, pero adems tambin evaluar, difundir y socializar. Para empezar, entonces, en vez de dedicarnos al debate entre la per-
tinencia y la impertinencia, habra que pensar en la calidad, en todos los niveles. Calidad cientfica, calidad artstica, calidad en la expresin. Al hablar en trminos de calidad, de excelencia, podemos establecer un criterio novedoso para la pertinencia: cualquier obra de calidad inconfundible, un poema, una obra de arte o un teorema, una represa, una etnografa, un argumento jurdico, un algoritmo novedoso, es necesariamente pertinente. Cuando la calidad, el rigor y la honestidad estn indiscutiblemente presentes en el resultado final de una empresa acadmica, la discusin sobre la pertinencia pasa inadvertida y permanece en un segundo plano. A la vez, la verdadera universidad cumplir su cometido. Parafraseando a Moiss Wasserman, ex rector de la Universidad Nacional, la pertinencia apoya los planes de Gobierno de acuerdo con el sentir poltico del momento. La impertinencia propone alternativas no necesariamente bien acogidas y se preocupa de la conformacin del Estado probablemente distinto del futuro. La pertinencia busca la utilidad, la eficiencia y el bien inmediato. La impertinencia cultiva el espritu, confronta y acoge la incertidumbre y elabora sobre posibilidades de largo plazo. La pertinencia se siente cmoda con evaluaciones y mediciones de impacto. La impertinencia incide cuando habla tanto de la verdad como de la duda, el dilema y el caos. Ustedes, como individuos y como profesionales en formacin tambin han padecido la presin por lo pertinente, por lo til, por lo inmediato, por lo eficiente, por lo prctico, por lo pragmtico. La presin por lo medible, por lo rentable. Es necesario decir que para salir airosos en los retos que tienen por delante no hay alternativa: el buen manejo de estas caractersticas es fundamental. Pero mi planteamiento es que no es lo nico. Hoy los invito a que sumen a estas capacidades una dimensin adicional
que es importante y trasciende: sean conscientes de la importancia de lo impertinente, de lo aparentemente intil, de lo muchas veces imprctico, de lo supuestamente poco rentable. No dediquen toda su energa personal a lo pertinente. Su formacin en la Universidad de los Andes se ha basado en gran medida en la idea de la educacin liberal, lo que les permite reflexionar con libertad, pensar crticamente y perseguir la sabidura. Aprovchenla: trabajen, exploren, investiguen, profundicen entonces tambin en lo impertinente. Piensen en el futuro, en el largo plazo. Aprendan a conocerse y conozcan el mundo que los rodea. Asgnenle tiempo a su sensibilidad artstica, cultiven lo literario, atesoren su curiosidad cientfica, aprendan a disfrutar del servicio a los dems. Mantengan en sus vidas lo atemporal, lo potico, lo imprctico, lo indefinido, lo espiritual. Acurdense de que el xito consiste en obtener lo que se desea. La felicidad consiste en disfrutar y estar orgullosos de lo que se obtiene. Paso ahora a hacer referencia especfica a algunas personas que se gradan en esta ceremonia. Todos ustedes tendran una historia digna de contar, pero quiero resaltar la de algunos pocos, que nos muestran esa gran cantidad de vida y esfuerzo que hay en nuestra Universidad y que nos pueden servir de inspiracin. Deseo resaltar hoy la historia de Lina Mara Jaime Tobn, beneficiaria de Quiero Estudiar, procedente del Colegio San Jos de las Vegas, de Medelln. Quiero Estudiar, para los que no lo saben, es el programa de becas con el que la Universidad ha atrado y financiado personas de altsimas capacidades, pero de escasos recursos econmicos. A diciembre del ao pasado, eran beneficiarios 989 jvenes. De ellos, 199 ya se han graduado de diferentes programas. Lina Mara, para asombro de muchos, incluido yo, repite grado Summa Cum Laude. Ella, quien
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se grada de microbiologa, ya se haba graduado de biologa el ao pasado. Quin podra negar el impacto que tiene apoyar el talento? Lina ha enfocado sus intereses de investigacin en problemas de salud: le interesa comprender los mecanismos moleculares y celulares implicados en la depresin y en los desrdenes bipolares. Esta historia, contada tan brevemente pero llena de una increble riqueza, nos permite pensar que vamos por buen camino y que no podemos ser indiferentes y permitir que los mayores talentos de nuestra sociedad se pierdan, por una simple iliquidez temporal. Invertir en ellos, en ustedes, es realmente apostarle al futuro del pas. En esta ceremonia de grados ha pasado algo inusual. Habitualmente otorgamos la mxima distincin acadmica a cuatro o cinco estudiantes. En esta ocasin, once jvenes brillantes reciben grado Summa Cum Laude, en las tres ceremonias de hoy. Adems de Lina Mara, en esta primera ceremonia estn: el fsico Andrs Felipe Schlief Carvajal, del Gimnasio Fontana; y los ingenieros industriales Lucas Buenahora Granados, Laura Vanessa Bermeo Rincn y Gustavo Nicols Pez Salamanca, egresados del Liceo Juan Ramn Jimnez, del Colegio San Jos y del Colegio San Carlos, respectivamente. Adems de este reconocimiento acadmico, la Universidad exalta a aquellos estudiantes que se destacan por sus actividades extracurriculares a favor de otros y, en virtud de ello, les otorga la Distincin a la Responsabilidad Social Universitaria. En la ceremonia siguiente Jorge Mario Garzn Rey, ingeniero elctrico, recibir este reconocimiento por su liderazgo y su firme compromiso con el desarrollo de la tecnologa, utilizada como instrumento fundamental para mejorar la calidad de vida de las personas y la comunicacin entre los individuos. A travs de sus tareas acadmicas, sus investigaciones y
proyectos que hacen parte de sus estudios profesionales, Jorge ha realizado diversos ejercicios que le han permitido contribuir a la solucin de problemticas sociales. Ejemplo de esto es el proyecto que lo llev a una de las zonas rurales del pas a colocar Internet en las escuelas de la poblacin. Aparte de felicitarlos, a ellos y a todas las personas que han marcado sus vidas para que estn hoy aqu recibiendo este honor, quiero exhortarlos a que no olviden que su compromiso es con aquellos a quienes inspirarn y con aquellos a quienes podrn apoyar en el futuro, para que tengan la oportunidad que ustedes ya aprovecharon. Tengo el enorme gusto de darle la bienvenida al distinguido economista Santiago Montenegro, quien ser nuestro orador en esta ceremonia. Reconocidsimo servidor pblico y actual presidente de Asofondos, Santiago ha sido asesor del gobierno en asuntos cafeteros, director del Departamento Nacional de Planeacin e incansable investigador de nuestro pas. Lazos fuertes y antiguos lo unen a los Andes. Es egresado de la Facultad de Economa, de la cual ha sido tambin profesor, investigador y decano. Hoy es miembro de nuestro Consejo Superior. Santiago, bienvenido a esta ceremonia tan significativa y gracias por compartir con nuestros graduandos esas profundas ideas que los pueden guiar en la etapa que ahora comienzan. Estimados graduandos: Si hay algo en la vida que no pueden delegar es la bsqueda de su propia felicidad. Los nicos encargados y responsables de su felicidad son ustedes mismos. Por eso, quiero insistirles en las enormes posibilidades de aporte y de servicio que ustedes tienen. All afuera los estn esperando. Ustedes tienen la enorme y nica posibilidad de definir el rumbo de sus vidas, de cambiar actitudes, de generar riqueza, de modificar destinos, de encarrilar sueos. Tienen
la posibilidad de poner mucho ms que un simple grano de arena en la construccin de un mejor pas. Aprovechen todo lo que han recibido de sus familias, de sus compaeros, de su entorno, de esta Universidad y de este pas. Para servir, no esperen a ser ricos o viejos, o ricos y viejos. Pueden empezar ya. Y lo que vayan a hacer, hganlo con pasin, con mucha pasin, pero nunca se les olvide estar siempre dispuestos a mezclarle, a esa pasin, una buena dosis de solidaridad, responsabilidad, servicio y compasin. De mi parte slo me resta desearles que su recorrido por la vida sea el ms prolfico, el ms fecundo y el ms feliz. Muchas gracias
Sueen
sin egosmo
Jaime Bernal Villegas Md, Phd Ceremonia de grados de la Facultad de Medicina 24 de enero de 2013
uentan los hombres dignos de fe que hubo en El Cairo un hombre poseedor de riquezas, pero tan magnnimo y liberal que las perdi todas. Menos la casa paterna. Una noche, rendido por el trabajo, se durmi bajo la higuera del patio y vio en el sueo a un hombre que le deca: Tu fortuna est en Persia, en Isfahn; vete a buscarla. A la madrugada emprendi el largo viaje; enfrent los peligros de los desiertos, de las naves, de los piratas, los ros y las fieras. Llegando por fin a Isfahn lo sorprendi la noche y se ech a dormir en el patio de una mezquita. Junto a la mezquita haba una casa y por los azares del destino, aquella misma noche una pandilla de ladrones entr a la mezquita y por ella pas a robar la casa, con tan poco sigilo que sus moradores despertaron, armando tal alharaca que el capitn y todos los serenos del distrito acudieron en su ayuda. Los bandoleros huyeron pero el capitn encontr al hombre de El Cairo en la mezquita y le propin una paliza que lo dej muy cerca de la muerte. Al despertar, el capitn lo interrog: Qu te trajo a Persia?, el egipcio opt por la verdad y le dijo: Un hombre me orden en un sueo que viniera a Isfahn porque aqu estaba mi fortuna. El capitn, riendo, le replic: Hombre crdulo; tres veces he soado con una casa en El Cairo en cuyo fondo hay un jardn y en el jardn una higuera y detrs de la higuera una fuente y bajo la fuente un tesoro y nunca he dado crdito a tal disparate. T en cambio, engendro de borrego y demonio, has andado de ciudad en ciudad creyendo en tu sueo. Que no te vuelva a ver en Isfahn. Toma estas monedas y vete. El hombre las tom, regres a su patria y debajo de la fuente de su jardn, que era la del sueo del capitn, desenterr el tesoro. Hoy, cuando terminan su estada en este claustro, cada uno de ustedes es el ser humano que Borges hace salir de El Cairo siguiendo un sueo. Seguramente como l Mohamed El Magreb, enfrentarn los peligros de los desiertos, de los pira-
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tas, de las fieras, pues no hay sueo fcil de llevar a cabo. Encontrarn a sus detractores, a sus crticos, en su misma casa; dormirn a la intemperie en los patios de las mezquitas, despertarn con el ruido de los ladrones y como premio a su aventura de sueos pueden incluso, Dios no lo quiera, encontrar la muerte; pero espero que confiesen siempre sin temores que estn all porque siguen un sueo, porque si hay algo que ayuda a un ser humano a cristalizar su vida es la capacidad de generar sueos. Recuerden que si uno imagina lo que desea y luego desea lo que imagina, termina creando lo que desea. Sueen, entonces, en una prctica mdica honesta, profundamente humana aunque eso implique sufrir en carne propia el dolor de nuestros pacientes; sueen en poder leerlo y aprenderlo todo, sueen en aportar al conocimiento, pues somos los nicos seres sobre el planeta que transmitimos dos herencias a nuestros hijos: la biolgica en nuestros genes y el acervo de conocimientos de nuestra especie. Sueen en ser una bendicin y no una maldicin para todo aquel que se encuentre con ustedes en la vida; sueen, tal vez, en aquella frase que me ense uno de mis profesores de medicina interna hace muchos aos: Tu est sacerdos medicus, Deus docet manus tuas, T eres sacerdote, mdico, Dios conduce tus manos; sueen en poder vivir sin envidia alguna, sin temor alguno, pues para ser un buen mdico hay que ser un buen ser humano; sueen en los que sern sus cnyuges y sus hijos, sueen en ensearle su arte a tan-
tos discpulos como sea posible, sin egosmos, y sueen y quieran a esta su patria, a esta tierra que tanto nos duele y trabajen por una bendita paz que nos abrigue a todos por igual. Finalmente no se tomen ustedes mismos muy en serio y recuerden esta cita de algn mdico britnico: la vida no es lo ms importante que hay en la vida; algunos se aferran a ella como el avaro a su dinero y sin ningn propsito; otros la llevan con elegancia, listos a arriesgarla por un poema, por una flor, por el viento en la cara. Hoy, cuando llegan al final de esta etapa, hganse entonces a un sueo, a un sueo que d sentido a sus vidas, a un sueo de vala, a un sueo de valor, a un sueo que les ponga a volar los afectos. Solo los sueos lo llevan a uno, como al hombre de El Cairo, de estacin en estacin; de ciudad en ciudad. Solo los sueos son inflamables; solo los sueos generan grandes cambios. Por eso el poder de las ideas de aquel hombre que algn da en Mobile, Alabama, grit a la multitud: Yo tengo un sueo, y su sueo era el de millones de afroamericanos que esperaban que sus pequeos hijos crecieran un da en un pas en el que no fueran juzgados por el color de la piel sino por su carcter. Y ese sueo es an hoy el smbolo de su lucha. Como el hombre de El Cairo, sigan siempre sus sueos, sin importar a dnde los lleven. Pero ojal no busquen como l su fortuna en otra parte. Ella est aqu en el patio de su propia casa, se vive en este noble claustro. Cuiden esa herencia, que ella los guiar en sus sueos.
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Un profesional que da
felicidad y amor
Andrs Camilo Cardozo Alarcn Mdico, Universidad de los Andes Graduando Ceremonia de grados de la Facultad de Medicina 24 de enero de 2013
espus de la intervencin del seor Rector, me corresponde a m la tarea de dirigir unas palabras a todos ustedes en este evento tan importante. Y yo, como graduando de esta promocin de la Facultad de Medicina, no voy a hablar a mi nombre sino que espero poder representarlos a todos y todas de la mejor forma posible. Me gustara empezar reflexionando sobre lo que es esta ceremonia. La invitacin que todos y todas recibimos dice que se trata de la ceremonia de graduacin de la Facultad de Medicina de la Universidad de los Andes, y por sencillo que parezca de entender es mejor pensarlo con ms detenimiento. Medicina en Los Andes? Esa era la pregunta que muchas personas nos hacan al comienzo de esta historia, y despus de lograr disipar esta duda con cierta dificultad llegaba la otra pregunta: Y por qu medicina? Bueno, pienso que hoy es el mejor da para hacer esas preguntas. No creo tener las respuestas definitivas, pero s creo que puedo mostrar algunas cosas que durante este largo camino nos han dado elementos para responderlas con mayor certeza. Hoy que nos hemos reunido para celebrar una de las ocasiones ms memorables de nuestra vida y estamos acompaados de las personas ms especiales que hay en ella, incluso si no estn presentes fsicamente. Inicialmente, hay que agradecerle a nuestra familia, el primer mbito de amor y calor humano que conocemos, y en el cual los sueos empiezan a formarse y a crecer; luego, el crculo familiar debe ampliarse porque a nuestras vidas llegan nuestros amigos, nuestras parejas, las personas que nos rodean de felicidad y amor cada da y con quienes compartimos sueos y proyectos. Finalmente, no solo ellos hacen parte de este momento tan sublime sino tambin las personas que nos guan y aportan importantes ideas y nuevas caractersticas a nuestras vidas; me refiero, por supuesto, a nuestros maestros y maestras, a todo el personal administrativo, a las personas que cuidan de nuestra seguridad, a las personas de los restaurantes y fotocopiadoras, a
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todas aquellas que durante estos aos nos han ofrecido una sonrisa con cada saludo cordial. Y es que aprender de medicina, creo yo, no es solo precaver y curar las enfermedades del cuerpo humano, como dice el diccionario de la Real Academia Espaola. Aunque hemos recibido el mejor conocimiento disponible en materia de medicina de manos altamente calificadas, tambin hemos visto cmo el trato de los pacientes debe tener en cuenta su calidad como personas, con un trato de consideracin y respeto y un toque bastante grande de empata y humanidad. Nuestro trabajo en equipo durante estos aos ha sido un entrenamiento arduo para lo que ser en nuestra vida profesional la colaboracin con colegas y otros profesionales de la salud. Por ltimo, el entrenamiento directa e indirectamente nos mostr que debemos guiarnos por principios ticos slidos y debemos ser reflexivos en nuestras acciones hacia todas las personas. Esta semana, casualmente, hubo algo que me hizo pensar en lo importante que fue la Universidad para nuestra formacin integral. Ingres a una clase de Fsica Bsica II como observador, la primera clase del semestre para ser exactos. El profesor, bastante amable, explic el curso de este semestre en su totalidad, y luego decidi hacer un quiz; por supuesto, yo no iba a presentarlo ya que no me corresponda, pero el profesor me reconoci y me pregunt que si me serva estar all como observador, a lo cual yo le respond que s. l decidi entregarme una hoja y me dijo: Para que te diviertas. Entonces empec y como era de esperarse no pude resolver ninguno de los ejercicios bsicos propuestos. Sin embargo, esto s me hizo recordar muchas cosas, muchos momentos y muchas personas. En esta universidad que escogimos para convertirnos en profesionales, el plan de estudios incluye muchas cosas que a otras personas les parecen extraas: dos cur16
sos de matemticas, fsica, qumica y biologa, ocho cursos de diferentes disciplinas a eleccin de los estudiantes, un requisito de dominio de lengua extranjera y un curso de constitucin y democracia. A m ya no me parecen extraas, me parece que todo lo que vivimos juntos en estos aos hace parte de las experiencias que tenamos que acumular en la vida para poder estar hoy aqu con orgullo, gradundonos junto a las personas que amamos y en el lugar que nos abri las puertas todo este tiempo para nuestro disfrute. No digo que haya sido un camino fcil y sin tropiezos; la vida es, despus de todo, una aventura de sube y baja, y nuestra tarea no es ms que vivirla de la mejor manera posible. Lo que s les digo es que este fue un camino lo suficientemente bueno para conocer buenos amigos, para traer buenos recuerdos y muchos momentos llenos de sonrisas, para haber llenado nuestras mentes y nuestros corazones de la calidez humana que hoy poseemos. Iniciamos la carrera siendo adolescentes, y como tal vivimos y pensamos durante mucho tiempo para lograr crecer y madurar lentamente; algunos y algunas lo hicieron ms rpido, otros y otras lo hicieron ms lento, pero hoy al mirarnos s que todos hemos superado tambin esa etapa. Recuerden, un profesional que brinda en cada momento felicidad y amor a las personas es, sin duda, un modelo a seguir, una persona que hace de esta una sociedad mejor, un lugar digno para vivir y un hogar para todas las personas. Creo que por esto vali la pena haber estudiado medicina en la Universidad de los Andes junto a todos ustedes. Y el futuro? preguntarn algunos. La vida nos depara caminos y lecciones que an no conocemos. Tal y como las gotas de lluvia bajan por los cristales en caminos errticos, as ocurrir en nuestras vidas; estaremos sujetos a rutas inesperadas e incontrolables, y a pesar de ello lograremos lle-
gar a nuestro destino, donde la felicidad y grandes cosas nos esperan a todos y todas. Nos recordaremos y apreciaremos los buenos momentos vividos en estos aos; si nos reuniremos o no en el tiempo que viene es todo un misterio, pero es en la incertidumbre que los momentos se encienden vivamente. Me despido dedicando a cada uno de nosotros un fragmento de un discurso de graduacin a manera de cuento infantil del escritor y caricaturista estadounidense conocido como Dr. Seuss:
Y triunfars? S, lo hars! Sin duda (98 y por ciento garantizado) Chico, movers montaas! Entonces As sea tu nombre Buxbaum o Bixby o Bray O Mordecai Ali Van Allen OShea, Saldrs hacia lugares grandiosos! Hoy es tu da! Tu montaa est esperando. As que ponte en camino!
Gracias.
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Quien da de s mismo,
da lo ms valioso
Santiago Montenegro Exdecano de la Facultad de Economa y miembro del Consejo Superior de la Universidad de los Andes Director de Asofondos Ceremonia de grados de pregrado 22 de marzo de 2013
on su diploma de grado reciben un certificado de la conclusin exitosa de su carrera universitaria y, al mismo tiempo, un tiquete de entrada a otro captulo importante de su vida. Sus estudios universitarios les han dado una excelente formacin para realizar grandes y genuinas contribuciones en un mundo con los mayores avances materiales, cientficos y tecnolgicos de la historia de la humanidad. No me propongo aguarles la fiesta, pero les voy a dar unas ideas sobre cmo afrontar algunas consecuencias indeseadas de ese extraordinario proceso de desarrollo del mundo al cual ustedes se vinculan, a partir de hoy, de una manera ms activa. Son consecuencias que tocan el ncleo central de nuestra existencia y, por lo tanto, su solucin solo puede brotar de nuestra humanidad. Fundamentalmente, lo que quiero decirles es que, para llevar una vida plena, tenemos que ser buenos seres humanos. Son unas ideas muy bsicas, pero, para llegar a ellas, debo primero resaltar algunas caractersticas de ese mundo en el que ustedes tendrn que vivir, y, tambin, exponer una concepcin de la existencia humana. El mundo en el que ustedes comenzarn su vida profesional es un mundo guiado por estructuras simblicas del pensamiento por ideas que estn en un flujo de cambio permanente y acelerado. El mundo cambia ahora a un ritmo de vrtigo porque, ante los problemas que se presentan en todas las esferas de la vida humana, se plantean hiptesis de solucin, las cuales se critican a la luz de las teoras ya existentes y de la experiencia, por los pares cientficos, por la oposicin poltica, la opinin pblica o los medios de comunicacin. Esas crticas u objeciones derrotan las hiptesis planteadas, o las modifican parcialmente o las confirman, transformndolas en nuevas estructuras simblicas impregnadas de significado que pueden tomar la forma de nuevas teoras cientficas, de constituciones, de leyes, de nuevas tecnologas, de actos administrativos, de innovaciones empresariales, de nuevos mitos o de mil formas ms. Pero lo ms crtico de este proceso es que las soluciones que da-
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mos a los problemas crean, necesariamente, otros problemas que a su vez exigen nuevas soluciones que, una vez ms, producen otros problemas, en un proceso que se perpeta ad infinitum y genera el verdadero cambio y el movimiento. Por razones obvias de tiempo no puedo dar muchos ejemplos, pero son las autopistas que, para reducir la congestin, terminan produciendo ms congestin, las drogas que generan efectos secundarios, los terminales electrnicos que nos obligan a comprar las actualizaciones ms recientes, el riesgo financiero que tratamos de controlar con innovaciones que nos inducen a tomar an ms riesgo y mil ejemplos ms. El mundo, por supuesto, no siempre solucion problemas y cre otros nuevos al ritmo que lo hace hoy. Desde los escritos de San Agustn hasta el mundo que describe Dante en La Divina Comedia transcurrieron mil aos durante los cuales la sociedad y la concepcin del universo de los europeos permanecieron estticas. Las verdades fueron infalibles durante siglos y todo estuvo escrito y definido y un Dios benevolente daba respuesta a las preguntas aun antes de ser formuladas. Sin embargo, cinco siglos despus, Dios ya no era el gran ordenador del universo y los filsofos y los cientficos consagraban la autonoma del individuo y su poder para darse sus propias leyes. A finales del siglo XIX, Nietzsche haba eliminado a Dios, dando a entender que los humanos ya no tenamos principios para realizar nuestras escogencias. Existe, por supuesto, una gran discusin sobre las causas de tan tremenda transformacin, pero, quiz, todo comenz a cambiar despus de que Gutemberg invent la imprenta, a mediados del siglo XV. Con la imprenta comenzaron a expandirse las ideas, incluyendo las ideas cientficas; se plantearon hiptesis sobre las grandes preguntas del universo y los asuntos de los hombres; a las deliberaciones
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se vincularon sectores antes excluidos y, en un proceso de avances y retrocesos, se fue consolidando la verdadera actitud racional que no es otra cosa que la institucionalizacin de la crtica y la aceptacin de ella. As, se adquiri la capacidad de llegar a acuerdos, en lugar de dirimir las diferencias por medio de la violencia. Con la crtica y con la aceptacin de la crtica se aprendi a eliminar las malas ideas en las mentes de la gente antes de ponerlas en ejecucin, o, una vez ejecutadas, se aprendi tambin a corregir y a cambiar de rumbo a tiempo. As, las sociedades, los gobiernos, las organizaciones y las empresas que ms avanzaron fueron aquellas que institucionalizaron el principio de aprender de los errores para no repetirlos. Pocas metforas describen mejor la existencia humana como la que hace Platn en el dilogo entre Scrates y el joven Lisias. Para el director de la Academia, el ser humano es como un carruaje compuesto por el auriga y dos caballos. Uno feo, negro, de patas cortas, de nariz achatada, de orejas peludas, de ojos ensangrentados, que representa nuestros instintos biolgicos. Pero el auriga tambin tiene que conducir al equino blanco, erguido, bien cepillado, que representa la razn. Nuestros actos son el resultado del constante forcejeo de esos dos equinos, cada cual empujando por su lado. Para muchos cientficos sociales, lo que define la racionalidad de ese equino blanco, elegante y bien erguido, es nuestra capacidad de actuar en forma consistente con unas reglas lgicas que nos inducen a maximizar el placer y a minimizar el dolor. Otras escuelas han cuestionado la supremaca de ese tipo de racionalidad, argumentando los errores que cometemos cuando tomamos decisiones rpidas y aceleradas, o cuando nos enfrentamos al azar o interpretamos el pasado. Todo eso es cierto. Pero todas estas teoras cometen el error de concebir al ser humano
como sujeto aislado que acta como si todo lo exterior a l fuesen meros objetos, incluyendo a los otros seres humanos. Claro que cometemos errores cuando actuamos solos y, sobre todo, cuando tomamos decisiones en forma apresurada. Pero, precisamente, gracias al lenguaje aprendimos a tratar a los otros, no como objetos sino como sujetos iguales a nosotros. As, aprendimos a criticar pero, sobre todo, a aceptar la crtica y, como consecuencia, desarrollamos la capacidad para lograr acuerdos y para eliminar las malas ideas antes de ejecutarlas. Aprendimos tambin a darles significado a estructuras simblicas del pensamiento y, por lo tanto, aprendimos tambin a ser seres morales, a dejarnos guiar y a obedecer las leyes, las normas ticas, las teoras cientficas las reglas del trnsito y miles ms. Esa es nuestra verdadera racionalidad. Para completar este cuadro, debemos incluir otra parte de nuestra humanidad que necesita relacionarse con el mundo exterior y que clama por evitar el aislamiento. As como la inanicin conduce a la muerte, sentirse aislado y solitario puede conducir a fuerzas irracionales e inconscientes, como la sumisin, la dominacin u otras formas de desintegracin mental. Tenemos pasiones, deseos y angustias. Con esta caracterizacin del mundo y con esa definicin de la existencia humana puedo, entonces, plantear un problema fundamental que enfrentamos. El mundo en que vivimos es un mundo que cambia aceleradamente: nos ha dado una creciente individualizacin, autonoma y libertad, as como bienes materiales y mayores oportunidades para escoger diferentes formas de vida; ha extendido la divisin del trabajo a prcticamente todo el planeta; ha resuelto problemas, pero tambin ha creado nuevos. Nos frustra no lograr nuestros crecientes propsitos y aspiraciones, en ese mundo que parece no tener lmites.
Somos esos Hombres-Masa de los que habl Ortega y Gasset. Nos angustia carecer de principios y valores slidos para escoger entre tantas y crecientes oportunidades. Nos asusta asumir responsabilidades y enfrentar las consecuencias de nuestros actos en un mundo cambiante e impredecible. Sentimos lo que Karl Popper llam el stress de la civilizacin, lo que Erich Fromm defini como el miedo a la libertad e Isaiah Berlin como el abuso de la libertad positiva. Nos sentimos solos e insignificantes al tiempo que apreciamos y deseamos nuestra creciente individualizacin, autonoma y libertad. En un plano personal, podemos entender estas tensiones que han planteado los filsofos y los cientficos polticos, pues nuestra propia vida recrea esa historia de la humanidad. Porque nuestra vida es un gradual trnsito desde cuando nos confundamos con la naturaleza de nuestras madres, para despus nacer, hacer parte del ncleo familiar, crecer, madurar y seguir un proceso de individualizacin y autonoma. De un estricto orden interno, cerrado y jerrquico de la familia, pasamos a una sociedad abierta, cambiante e impredecible. De un mundo seguro y sin miedo de nuestra infancia, a otro en donde tenemos que cargar el pesado fardo de la autonoma y de la responsabilidad individual. De un mundo que, cuando nios, era nuevo, mgico, recin hecho, lleno de presente y de estreno a un mundo que, paulatinamente, comenz a poblarse de pasado y de futuro. Las personas de todas las edades y culturas y ustedes, queridos graduandos, no son la excepcin enfrentamos as un problema que es fundamentalmente el mismo: Sin renunciar a nuestra individualidad y autonoma, sin renunciar a nuestros propsitos, a nuestra libertad y a nuestra capacidad para escoger; sin entregarle nuestras decisiones a un
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demagogo, a un caudillo o a una secta; sin volcarnos sobre una privacidad de conformismo e indiferencia; sin esclavizarnos frente a las pantallas de los televisores o de los terminales electrnicos; sin renunciar, en fin, a nuestra humanidad: cmo resolvemos nuestro aislamiento?, cmo logramos la unidad?, cmo trascendemos nuestra propia vida individual y encontramos compensacin, aun en medio y quiz, a pesar, de la multitud y de la abundancia material? Es fascinante comprobar que obras de las ms variadas disciplinas, como las del filsofo Karl Popper, las del historiador de las ideas Isaiah Berlin, las del siclogo social Erich Fromm, la de los poetas Octavio Paz o Aurelio Arturo, o de novelistas como Alejo Carpentier, tienen una vena comn al tratar de dar una respuesta a este problema, el ms fundamental de nuestra existencia. Si todo lo que he dicho es cierto y tiene sentido, de esas obras quiero en forma respetuosa, queridos graduandos, extraer unas lecciones y darles cuatro ideas que los pueden guiar en la etapa que ahora comienzan:
nar problemas, las cuales sern refutadas o modificadas parcialmente o aceptadas como nuevas polticas de sus empresas o instituciones. Se darn cuenta de que la solucin de problemas se hace ms expedita cuanto ms se trabaja en equipo y bajo el principio de que ms son ms inteligentes que menos y, en particular, bajo el corolario de que ms son ms inteligentes que uno solo. Y todo eso es posible a travs del lenguaje. Por eso, deben proponerse mejorar constantemente su expresin oral y escrita, estudiar otros idiomas, tomar cursos para aprender a hacer presentaciones en pblico y para perfeccionar su escritura.
Cultivar la capacidad de asombro

En El laberinto de la soledad, Octavio Paz explica que es posible volver, aunque sea momentneamente, a la comunin con la naturaleza, con un tiempo que parece detenerse en un presente continuado y de ello dan testimonio las Fiestas del Santo Patrn o del Da de Todos los Santos que describe en forma magistral. En forma semejante, los filsofos norteamericanos Hubert Dreyfus y Sean Kelly argumentan que es posible encontrar muchas formas de comunin con la naturaleza y con otros seres humanos, envolvindonos en olas de asombro, como un antdoto, aunque pasajero, contra el nihilismo. Argumentan que es posible asombrarnos y conmovernos gracias a las emociones, la energa y la magia de cientos de miles de personas unidas en torno a una causa, como en la Marcha por la Paz, de Martin Luther King, o en una celebracin del Da de Accin de Gracias, con los seres queridos. Esos escenarios bien pueden ser tambin un concierto de Paul McCartney, la final de un clsico de ftbol, la manifestacin por la libertad de los
Cultivar y mejorar el lenguaje

Si una de las grandes tareas que tenemos por delante es vencer el aislamiento, trascender la vida individual y establecer puentes, puntos de encuentro y de unin con nuestros semejantes, quiz la prioridad sea cultivar lo ms bsico y elemental, lo que nos hizo seres humanos: el lenguaje. Cranme que, en el lugar de trabajo en que se encuentren, tan importante como sus conocimientos ser su capacidad de comunicar, de dialogar, de trabajar en equipo, de criticar respetuosamente y, sobre todo, de aceptar la crtica y lograr acuerdos y, si es posible, consensos. En su trabajo, ustedes estarn planteando hiptesis para solucio22
secuestrados en Colombia, o una noche de Navidad o de Ao Nuevo con las personas que amamos. Pueden ser momentos extraordinarios en donde se conjugan la alegra y el asombro de muchas, a veces miles de personas, y el mundo parece estar gobernado por fuerzas sagradas o por dioses sin nombre que retornan a donde alguna vez fueron obedecidos por hombres temerosos.
tambin haciendo parte de partidos y organizaciones polticas existentes o creando otras nuevas.
Cultivar la fuerza ms grande de todas: el amor

La unidad que se alcanza con el trabajo puede ser precaria en trminos interpersonales; la que se logra en las olas del asombro es transitoria. La unidad plena est en la fusin con otras personas. Para Erich Fromm, el amor es la fuerza que sostiene a la raza humana, al clan, a la familia y a la sociedad sin amor, la humanidad no podra existir un da ms. Para Fromm, el amor es un arte que requiere conocimiento y esfuerzo, madurez y un carcter productivo. Para l, el amor maduro significa unin a condicin de preservar la propia integridad e individualidad y, como consecuencia, slo se logra desde la libertad. Y somos ms libres cuando hemos superado dependencias, deseos de dominacin, y hemos adquirido fe y coraje para confiar en nuestras capacidades. As, el amor maduro slo comienza cuando amamos a quienes no necesitamos para nuestros fines personales. El amor maduro consiste ms en dar que en recibir y produce felicidad, no porque sea una privacin, sino porque el acto de dar es una expresin de vitalidad. La persona que da de s misma, da lo ms valioso que tiene, su propia vida. Y cuando eso sucede, se hace de la otra persona un dador, y se llega a un punto en que es imposible dejar de recibir. As, el amor es un poder que produce amor. Y cuando las personas se tratan como sujetos, el maestro tambin aprende de sus alumnos, los padres de los hijos, el auditorio estimula al actor, el paciente tambin cura al psicoanalista. Visto as, el amor es, sobre todo, una actitud, una orientacin del carcter. Si amamos a una per23
Hacer el trabajo lo ms creativo posible

En nuestra era, quiz los pocos artesanos que quedan y los artistas tienen la gracia de controlar el producto de sus esfuerzos y convertirlos en expresiones nicas e irrepetibles. Para los que no somos artistas o artesanos, el proceso se ha invertido y, en lugar de nosotros controlar el trabajo, es este el que nos ha convertido en un apndice de una mquina o de un proceso laboral. Sin embargo, los filsofos Dreyfus y Kelly sostienen que, an en nuestra poca, es posible encontrarle significado a nuestra vida a travs del trabajo. No somos artesanos o artistas profesionales, pero podemos realizar labores creativas en nuestro tiempo libre y en los fines de semana. Podemos y debemos hacer un esfuerzo por crear, por tocar un instrumento musical, escribir, perfeccionar un oficio, un arte, pintar, esculpir, plantar flores. Y tambin podemos hacer parte y fortalecer la sociedad civil. Debemos esforzarnos por pertenecer a clubes deportivos, a sociedades de amigos de la msica, a crculos literarios. Tambin podemos ser productivos y hacer contribuciones genuinas denunciando las violaciones a los derechos humanos, luchando contra la corrupcin y por mayor transparencia, defendiendo el medio ambiente, o ejerciendo nuestros derechos polticos, no solo votando el da de las elecciones, sino
sona realmente, amamos a todas las personas, amamos al mundo, amamos la vida. Queridos graduandos: Ustedes van a hacer parte de un mundo que ha desbordado las expectativas ms ambiciosas jams imaginadas. Lo que he querido decirles es que, quiz, el desafo ms importante que van a enfrentar no ser solucionar problemas tcnicos. La tarea ms difcil ser lograr la unidad con otros seres humanos. Para eso, no hay frmulas escritas, ecuaciones o algoritmos. Se trata ms de una actitud ante la vida que hay que practicar y mantener permanentemente. Una
actitud para cultivar la racionalidad, que no es otra cosa que la capacidad de lograr acuerdos con otros seres humanos; una actitud para cultivar la capacidad de asombro, que es volver a ser nios, aunque slo sea en forma transitoria; una actitud para buscar expresiones creativas, nicas e irrepetibles; una actitud para amar a otras personas, al mundo, a la vida. La puerta que se cierra hoy marca su graduacin acadmica. La puerta que se abre marca el reto de su graduacin, da tras da, como seres humanos. Muchas gracias.
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Soluciones creativas,
innovadoras y sostenibles
Laura Bermeo Ingeniera industrial, Universidad de los Andes Grado Summa Cum Laude Ceremonia de grados de pregrado 22 de marzo de 2013
s para m un honor tener la oportunidad de dirigirme a ustedes durante algunos minutos. Durante estos minutos quisiera recordarles algunas cosas, decirles otras que an no sepan, pero sobre todo quisiera dejarles un mensaje claro de lo mucho que somos capaces y de todo el trabajo por hacer. Nuestra generacin de graduandos es una generacin marcada por una nueva era tecnolgica. A ms de uno nos habrn recordado que cuando nuestros padres eran pequeos no haba televisin, pocos telfonos (ni pensar en los celulares) y cuando ellos estudiaron las comunicaciones eran difciles y los computadores escasos (mi madre estudi ingeniera de sistemas y se gradu sin nunca haber tocado un computador). Sin embargo, nuestros padres explotaron lo mejor de sus recursos y obtuvieron resultados. Uno de ellos se encuentra aqu y est a punto de recibir el diploma que lo acredita como egresado de esta prestigiosa universidad. No podra continuar sin antes agradecer a todos los padres y familiares presentes. Gracias porque sin su apoyo no lo hubiramos logrado. Gracias Josu, Esperanza y Madeleine. Hoy estoy muy feliz de compartir este triunfo con ustedes. Lo que tambin intento decir es que somos privilegiados. Contamos con muchos ms recursos y oportunidades de las que tuvieron nuestros padres y por ello creo firmemente que estamos hechos para grandes cosas. Pero, para lograrlas, debemos dejar a un lado la rutina y buscar desafos que pongan a prueba nuestras capacidades integrales como seres humanos. A veces estamos tan concentrados en la rutina que olvidamos levantar la cabeza y contemplar las maravillas que nos rodean. Vivimos en un pas que tiene todos los climas posibles, tenemos una de las democracias ms antiguas y consolidadas de Amrica Latina, somos una economa emergente que registra niveles de crecimiento por encima del promedio regional y hasta hablamos el que es considerado como el espaol ms claro en el mundo. Todo esto no es ms que para recordarles que materia prima hay bastante
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y lo que falta es mano de obra creativa e innovadora que no tenga miedo a soar con lo imposible y dar lo mejor de s mismos para conseguirlo aunque el resultado, a veces, no sea el esperado. Ese es el secreto. Nadie puede asegurarnos que siempre lograremos lo que nos proponemos, pero s podemos asegurar nunca darnos por vencidos y siempre hacer nuestro mejor esfuerzo. De acuerdo con Churchill, xito es la habilidad de ir de fracaso en fracaso sin perder el entusiasmo. Cuando los dems se rinden, nosotros estamos llamados a dar un paso ms, un esfuerzo ms, a mostrar que somos personas comprometidas con nuestros objetivos y con la construccin de un mejor pas. Pero tambin a mostrar que somos una generacin comprometida con un crecimiento congruente con nuestra historia. No podemos pretender que entendemos y mucho menos que podemos solucionar los problemas que enfrenta nuestro pas sin antes ser conscientes de nuestra memoria histrica. Porque es nuestra historia la que da un marco a la estructura mental que se forma en cada generacin y deberamos ser actores permanentes del debate en torno a cmo la sociedad comprende lo ocurrido en su historia y las implicaciones para su sociedad actual. Hacer un reconocimiento a nuestra memoria histrica abre el compromiso generacional frente a la realidad. Nos permite ser conscientes que parte de lo que necesita nuestro pas es gente dispuesta a pensar en la realidad de los otros, gente de servicio que, ms all de pensar en lo doloroso que puede llegar a ser nuestro pasado, piense en la esperanza que significa que cada uno trabaje y no se d por vencido en la construccin de unas memorias que an no se han terminado de escribir.
dimos por vencidos en el sueo de ser profesionales egresados de la Universidad de los Andes. Dimos el primer paso y hoy empieza un nuevo camino en donde el xito depende en gran medida de la perseverancia de nuestros actos. Si alguien me hubiera dicho hace un poco ms de cinco aos que estara dando el discurso de graduacin de la Universidad de los Andes, me hubiera costado trabajo creerlo. Pero durante estos aos, adems de aprender de la academia cmo ser una excelente ingeniera industrial, aprend entre otras cosas que las oportunidades siempre estn ah para quienes las saben buscar. Estudi en esta Universidad, gracias al apoyo del programa Quiero Estudiar. Este programa es una fiel prueba de que las nicas limitaciones difciles de superar son las limitaciones mentales y que cuando hay talento todo es posible. Una vez ms, en este pas hay mucho talento. De acuerdo al ltimo informe del programa Quiero Estudiar, para el ao 2011 existan 875 personas beneficiarias del programa. Yo era una de ellas. Hoy quisiera agradecer a todas las personas cuyos aportes hicieron posible que hoy recibiera mi diploma de ingeniera industrial. Gracias en nombre de los graduandos que hoy tambin reciben sus diplomas a travs del apoyo de este programa. Gracias porque ustedes creyeron en nosotros y me alegra saber que si estamos aqu es porque no los decepcionamos. Ustedes son la esperanza de miles de jvenes que an sin tener los recursos econmicos se atreven a soar en grande.
Conclusin - inspiracin
Para finalizar, quisiera recordarles la importancia de hacer las cosas con pasin. Cualquier cosa que ustedes hagan, si est acompaada de una dosis de pasin por lo que hacen, difcilmente terminar en un fracaso rotundo. En el peor caso habrn aprendido de una experiencia enriquecedora mientras reali-
Lo logramos
Si ustedes estn hoy aqu conmigo es porque al igual que yo nunca nos
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zaban una tarea que les gustaba. Por eso hoy los invito a ser autnticos, a involucrarse en proyectos que realmente despierten su inters, a participar de conversaciones que signifiquen algo para ustedes, a aceptar desafos que los lleven a superar sus lmites. En Colombia, adems, tambin hay muchos desafos. Solo por ilustrar este hecho, en el pas existen casi cuatrocientos mil refugiados y cuatro millones de desplazados a causa del conflicto interno, en 2011 el ndice de pobreza era de 34.1% y existan un milln seiscientos setenta y dos mil personas mayores de 15 aos que an no saban leer o escribir. Imaginen cuarenta estadios El Campn repletos de ciudadanos sin ningn nivel de educacin! No es de sorprender que la brecha social sea tan grande y que Colombia sea considerado uno de los pases ms desiguales del mundo. Confucio bien nos deca una vez: Donde hay educacin no hay
distincin de clases. Y aqu tambin hace falta educacin. En nuestras manos est proponer soluciones creativas, innovadoras y sostenibles. Aceptar en dnde estamos, hacia dnde queremos llegar y dar pequeos pasos hacia el futuro. El aporte de cada uno, puedo representar cambios significativos en la historia de este pas. Nunca se es demasiado joven para empezar un proyecto, perseguir una meta, luchar por un sueo, as como tambin es cierto que nunca seremos tan jvenes como lo somos ahora. Por eso, cualquier cosa que hagan, asegrense de tener un poco de miedo de vez en cuando, porque as es como sabrn que estn superando sus lmites. La vida comienza al final de su zona de confort. Un ltimo gracias a todas las personas que con sus grandes ideas inspiraron este discurso. Gracias de corazn.
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El juego
del recuerdo
Federico Parra Barrios Diseador, Universidad de los Andes Grado Summa Cum Laude Ceremonia de grados de pregrado 22 de marzo de 2013
e siento intimidado al escribir estas palabras. Intimidado porque recibir un ttulo con honores y ser elegido para pronunciar un discurso de grado trae grandes responsabilidades. Siento que a lo largo de mi carrera hice las cosas tan bien como pude, pero no por eso esper estar aqu parado dirigindome a ustedes. Aunque no me creo el ms indicado para representarlos en esta ceremonia, pienso que si me encuentro en este lugar se debe a mi empeo en hacer las cosas de la mejor manera. Y eso tiene que ver ms con el amor que con la ambicin. Es comn ver convertidos los salones de clase en escenarios de competencia y es difcil escapar de ella. La lucha olmpica por las mejores notas me ha parecido siempre ridcula. Quizs porque, gracias a mis padres, mi formacin se ha enfocado ms en la pasin por el conocimiento que en el provecho que se pueda sacar de l. Pero ya basta de m. Es hora de compartir mi responsabilidad con todos ustedes. Porque el ttulo que recibiremos no es solo un reconocimiento por los logros acadmicos sino una especie de insignia que nos define como seres humanos potencialmente ejemplares. Hoy nos encontramos en una ceremonia protocolaria de la que nos iremos orgullosos con un cartn en la mano. Y sabremos de su verdadero valor cada vez que seamos capaces de volver a mirar al pasado con orgullo, sin ninguna vergenza y creyndonos merecedores de este reconocimiento. Ser digno del reconocimiento aquel que sea consciente del privilegio con el que nacimos, del contexto en el que nos encontramos y de la responsabilidad que tenemos para buscar el bien comn. Posiblemente esta noche, cuando desanuden sus corbatas o se bajen de sus tacones para celebrar, hayan olvidado mi discurso. Pero eso de ninguna manera me salva de la responsabilidad de ser odo por la que ser en poco tiempo la clase dirigente de nuestro pas. Quiero que hablemos del olvido. Todos estamos sujetos a olvidar y muchas veces supone un triunfo lograrlo.
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Olvidamos porque nos tranquiliza vivir con la ilusin de un mundo alejado de la realidad. Pensemos en los miedos, en las angustias, en los dilemas que se cruzan en nuestro camino y que, para evitar el sufrimiento, preferimos olvidar. Sin embargo, olvidar no es una tarea fcil. Espero que no, pero puede que estn pasando por un mal momento de su vida. Probablemente el haber dicho esto les trajo un recuerdo perturbador que preferiran no haber tenido presente en esta ceremonia. A lo mejor habran logrado esconderlo en algn lugar de la memoria, pero con esta frase se volvi inevitable. Porque en un mundo de opuestos, la palabra olvido viene siempre acompaada de la palabra recuerdo. Y la vida se nos va en recordar y en olvidar. Recordar, por ejemplo, que exactamente hoy hace cuarenta y cinco aos, en un muro de la ciudad de Pars, se escribi Prohibido prohibir. Recordar que ese mismo da se planearon las protestas del mayo ms famoso de la historia. Recordar que las duras circunstancias que le dieron origen a esas movilizaciones no son muy diferentes de las nuestras. Recordar que es fcil describir nuestros males sin siquiera intentar remediarlos. Pero para qu afligirnos con este tipo de recuerdos si sabemos que es ms fcil seguir olvidando? Y es que a veces pareciera que pierde el que piensa, pierde el que quiere y pierde el que lo intenta. Pero si algo nos ense la universidad no fue solo a elegir en qu pensar sino a cuestionar lo que tomamos por verdades absolutas. De verdad pierde el obstinado, el terco, el que se atreve a preguntar? El hombre rebelde de Albert Camus dice as: Qu es un hombre rebelde? Un hombre que dice no. Pero negar no es renunciar: es tambin un hombre que
dice s desde su primer movimiento. En esta maana quiero decir s, como Camus. Quiero negar y no renunciar a afectar el orden de las cosas. Soy diseador y mi labor tiene que ver tanto con la comunicacin como con el embellecimiento de las cosas. Una de las disciplinas del diseo que ms ejemplifican esto es la tipografa. Esta se encarga de darles forma a las letras para que con ellas se puedan componer textos y leer las palabras. Las tipografas funcionan como las familias. Cada una de las letras que las conforman debe compartir rasgos similares. Funcionan como un sistema armnico donde cada detalle, aunque parezca imperceptible, es significativo. A veces creemos que por no tener la capacidad de darle un vuelco al mundo no tenemos ninguna responsabilidad. Me niego a pensar eso. Prefiero la idea de que el mundo funciona como una tipografa que posiblemente no podamos renovar en su totalidad pero a la que le podemos corregir detalles constantemente. El salir de este recinto con un cartn en nuestras manos nos da una ventaja. Haber tenido el privilegio de terminar una carrera nos hace ms capaces de corregir detalles que la mayora. Por eso creo que hoy es un da para recordar. Recordar en qu lugar estamos parados. Recordar cul es esa inmensa cantidad de detalles que se pueden pulir y los problemas que se pueden solucionar. Recordar que sin importar cul sea nuestra disciplina, es posible hacerlo. No quiero ms con este discurso que hacerlos renunciar a olvidar. S, a veces puede ser ms cmodo tomar el camino del olvido, pero despus de todo no fue para eso que estudiamos estos valiosos aos. Gracias.
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Espritu
de servicio
Juan Pablo Cote Economista, Universidad de los Andes Grado Summa Cum Laude Ceremonia de grados de pregrado 22 de marzo de 2013
n este da de gran felicidad siento que es un honor y una inmensa responsabilidad pronunciar estas palabras en nombre de todos mis compaeros graduandos. A ustedes y a sus familias les extiendo un saludo de felicitacin, y a todos los que nos acompaan hoy nuestra gratitud por estar presentes en este momento tan especial. Hoy, quienes creemos en el Dios que est en el cielo, nos sentimos especialmente bendecidos. l, que no cesa de acompaar nuestros pasos con su amor y proteccin, nos bendice hoy con la alegra de un nuevo grupo de profesionales que, con esperanza, iniciamos una nueva etapa en nuestras vidas. Y bendice a nuestra sociedad con esta misma alegra, pues el mundo tambin aguarda con esperanza el producto de nuestro trabajo. Damos en primer lugar gracias a Dios, fuente de todo bien, quien con su gua permanente ha iluminado nuestro caminar y nos ha trado hasta aqu. Un logro como este no es ni mucho menos el resultado del trabajo individual. Es el resultado del esfuerzo de muchas personas que, con generosidad, sembraron a lo largo de estos aos el fruto que hoy comenzamos a recoger. Quisiera agradecer en este momento a todos aquellos que contribuyeron con su dedicacin a nuestra formacin. Agradezcamos a nuestras familias, que en este da se alegran tanto o ms que nosotros mismos: gracias por su apoyo incondicional, por su paciencia y su entrega a nosotros. Siempre he pensado que la familia, primera escuela de valores autnticos y refugio del ser humano, es en verdad el pilar fundamental de la sociedad. No se puede pensar al hombre sin su familia. Hoy lo comprobamos todos. S, agradezcamos a nuestras familias y ammoslas hoy ms que nunca, pensando en lo mucho que de ellas es este logro. Tambin estamos profundamente agradecidos con la Universidad de los Andes. Con toda la gran comunidad de la que hoy, de manera ms especial, nos sentimos parte. Agradezcamos a la Universidad que, con compromiso
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de excelencia, se propone entregar a la sociedad profesionales ntegros. En especial pensemos con gratitud en nuestros docentes, por cuya labor se transmiten permanentemente el conocimiento y, ms importante que ello, los valores. Pensemos del mismo modo en todos los que sirven en otras labores, a veces no muy visibles, pero que con su amable entrega contribuyeron de diversas formas a nuestra vida universitaria. Y pensemos en nuestros compaeros. Seguramente muchos tuvimos la fortuna de hacer grandes amigos a lo largo de estos aos. Qu gran tesoro son los amigos! Agradezcamos tambin a ellos, que caminaron a nuestro lado en este proceso y, con certeza, caminarn tambin en el futuro a nuestro lado, por su respaldo y por las muchas alegras y dificultades compartidas. Y si bien, como ya he dicho, creo que hoy es un da de alegra y agradecimiento, pienso tambin que ante todo es un da de un gran compromiso. Apreciados graduandos: vemos con esperanza el futuro. Pero sepamos que, con una mayor esperanza an, el mundo aguarda por el fruto de nuestra formacin y de nuestro trabajo. As es: el pas y el mundo, llenos de necesidades, observan con inmensa esperanza cada nueva generacin de ciudadanos y de profesionales, confiando en que su esfuerzo contribuya a transformar una parte de la difcil realidad que atraviesan. Cmo responder adecuadamente a este llamado? Cmo retribuir, siquiera en parte, lo mucho que hemos recibido? La nica forma de hacerlo, queridos amigos, es con un espritu de servicio verdadero. Hace alrededor de treinta aos, el papa Juan Pablo II deca que hoy, con mucha frecuencia, el hombre no sabe qu lleva dentro, en la profundidad de su espritu, de su corazn. Creo que hablaba acertadamente y sus palabras resuenan en el mundo contemporneo. Vemos al hombre del
siglo veintiuno cada vez ms perdido en el tiempo y en su propia historia: s, es un hombre que navega en medio de mares de ocupaciones, de sofisticaciones, de ciencia y de cultura, y sin embargo es un hombre que parece desconocer su papel en el mundo, el horizonte por el cual vive cada da. Las consecuencias de este hecho, devastadoras para nuestra sociedad, son la desesperanza y el ensimismamiento del hombre: un ser humano que no mira con amor a los dems y que, en razn de ello, ha perdido de vista el horizonte de su vida. Cunta necesidad tiene el hombre de redescubrir su verdadera vocacin, que no es otra que la del servicio! Dar este gran paso, el de reconocer que estamos en el mundo para servir y el de llevar esta vocacin a la prctica, no es tarea fcil. Conlleva en muchas oportunidades una lucha con los afanes del mundo moderno: el egosmo, la bsqueda del bienestar propio o del reconocimiento, la ambicin desmedida. Significa tambin abandonar una vida limitada a la esfera privada, dentro de la cual parece desvanecerse cada da ms el inters por el otro. Servir a los dems no es la actitud de la modernidad: en un mundo en el que el ser humano, prisionero del orgullo y la altivez, busca con afn la distincin y el poder, el servicio ha sido casi borrado del itinerario de vida del hombre moderno. Y sin embargo, las necesidades del mundo no cesan de clamar al hombre para que ste dedique su vida a los dems. Dando es como recibo, dice San Francisco de Ass en su oracin por la paz. Qu profundo significado tienen estas palabras! Pero es difcil comprenderlas en el contexto actual. Qu se recibe cuando se da? Seguramente no las cosas en las que piensa el hombre contemporneo: el dinero, los bienes, la fama. Cuando se persiguen estas cosas, s que parece vaco servir. Tambin parece vaco el activismo que se
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reduce a unas cuantas obras benficas que se realizan cada tanto, a veces sin mayor convencimiento. Cuando se da la vida por los dems se recibe la certeza del deber cumplido y la satisfaccin de sabernos instrumentos en la construccin de un mundo mejor. En efecto, solo se es verdaderamente feliz cuando se da sin reservas. Dar la vida por los dems: estas parecen palabras mayores. Y con razn, pues lo son. Pero estoy convencido de que es a lo que todos estamos llamados: hombres y mujeres, lderes y ciudadanos, educados o no educados. A cada uno de nosotros corresponde una tarea muy concreta en la construccin del mundo mejor que todos soamos. Y la realizamos dando la vida por los dems. Entregando con amor nuestro trabajo honesto, desde nuestro lugar concreto en el mundo, desde nuestra profesin particular, siendo conscientes de que la labor desempeada no es simplemente la forma en que realizamos nuestros propios sueos o el medio con el cual ganamos el sustento diario, sino tambin una contribucin a que la realidad del otro mejore. En este sentido, quisiera proponerles dos ideas concretas sobre la forma en que se puede servir al mundo de hoy:
nuestra relacin personal con cada uno de los que nos rodea. Si somos capaces de ver a los dems con amor, seremos capaces de construir relaciones ms humanas, ms abundantes en tolerancia, en respeto y en concordia. Es cuestin, como he dicho, de ver al otro con unos ojos diferentes, de verlo como un autntico hermano. En nuestro hogar, en nuestro lugar de trabajo o estudio, en la calle, en todas partes, hagamos un esfuerzo por transparentar actitudes de paz que a su vez sean ejemplo para los dems y que sienten las bases de una sociedad pacfica.
Liderazgo, una forma particular de servicio

En nuestros das, con mucha frecuencia, se confunde el liderazgo con una oportunidad para la consecucin de las ambiciones propias o para la imposicin de las ideas propias sobre las de los dems. Nada ms equivocado. Un lder es, ante todo, un servidor de los dems. Debe ser, de hecho, quien ms sirve, porque con su trabajo honesto y perseverante se benefician comunidades enteras. Considero importante hacer esta reflexin porque tengo la certeza de que hablo ante los lderes de maana. De un maana muy cercano. Apreciados compaeros y lderes del futuro: asumamos este reto con profunda responsabilidad, con gran nobleza y, sobre todo, con autntica humildad. Sepamos, y tengamos siempre presente, que el ejercicio del liderazgo implica anteponer el bienestar colectivo al propio, poniendo al servicio de los dems nuestras virtudes y entregando con generosidad el trabajo de nuestras manos y mentes. De qu manera puede un lder de hoy servir? Las respuestas son muchsimas, tantas como las necesidades del mundo. Sin embargo, pienso ahora en una muy importante: trabajando por restaurar la dignidad del ser humano,
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Trabajemos por la paz

Por estos das se habla mucho de la paz. El mundo entero, y de manera particular nuestro pas, exploran caminos que conduzcan a la humanidad hacia el gran bien de la paz, que tanto anhelamos todos. En este contexto, considero muy importante que, como ciudadanos, apoyemos con esperanza las iniciativas sinceras en la bsqueda de la reconciliacin y la solucin pacfica de los conflictos. Sin embargo, yo quisiera que reflexionramos hoy sobre nuestra tarea concreta en la construccin de la paz. Se trata, en verdad, de una tarea grande. La paz verdadera inicia desde
que ha dejado de ser el centro del desarrollo para convertirse en un simple medio para la realizacin de otros fines. No es posible que el crecimiento econmico, por ejemplo, que debe tener por fin ltimo el bienestar del hombre, haya profundizado en varias regiones la desigualdad y la pobreza. El mundo no entiende semejante contradiccin. El objetivo del crecimiento debe ser el desarrollo, que tiene por fin ltimo el progreso de los pueblos y en cuyo centro debe estar el hombre. No debe ser la acumulacin, ni por parte de particulares ni por parte de naciones enteras. No es el crecimiento por el crecimiento. Refirindose de manera muy sabia a este punto, escriba Pablo VI: El desarrollo no se reduce al simple crecimiento econmico. Para ser autntico debe ser integral, es decir, promover a todos los hombres y a todo el hombre; y refirindose al trabajo de un gran pensador de estos temas, Louis-Joseph Lebret, deca: Con gran exactitud ha subrayado un eminente experto: `Nosotros no aceptamos la separacin de la economa de lo humano, el desarrollo de las civilizaciones en que est inscrito. Lo que cuenta para nosotros es el hombre, cada hombre, cada agrupacin de hombres, hasta la humanidad entera1. Con frecuencia las discusiones sobre este aspecto giran en torno a si el sistema econmico actual es lesivo para el autntico progreso. Siempre he pensado que no es as. Y no puede serlo, porque la libertad que privilegia
es una conquista garante del progreso del hombre, libre por naturaleza. La aparente ambivalencia del sistema econmico reside muy seguramente en que se ha roto el vnculo entre la tica y la actividad econmica. Como dice Lebret, en la separacin de la economa de lo humano. Esforcmonos por restablecer este vnculo! De ello depende la posibilidad de hallar nuevos caminos que reconcilien el crecimiento con el progreso integral de la humanidad. De introducir nuevamente la tica en el gobierno, la tica en las empresas, la tica en las finanzas. La tica en la libertad. Con esta armonizacin, y con la buena voluntad de hombres dispuestos a servir, encontraremos con certeza posibilidades reales de progreso, manifestadas en una mayor igualdad de oportunidades y que le permitan al ser humano la realizacin de su propia vocacin con la cual tambin contribuyan a mejorar el mundo. Grandes retos nos esperan. nimo! No debe desfallecer quien tiene buenas intenciones en su corazn. Con gran esfuerzo hemos llegado hasta aqu, y con gran esfuerzo tambin podremos continuar. Una vez ms los felicito a todos, deseando que en este da Dios, quien con su gua nos ha permitido alcanzar este logro, nos contine bendiciendo, nos llene de fortaleza y acompae con su amor cada uno de nuestros pasos en el futuro. Muchas gracias.
Pablo VI (1967). Populorum Progressio.

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Qu puedo yo hacer
por Colombia?
Jorge Gonzlez Soler Ingeniero qumico, Universidad de los Andes (doble titulacin, Universidad de Texas) Magster en ingeniera qumica de la Universidad de Texas y MBA de Vanderbit Universitu Ceremonia de grados de posgrado 5 de abril de 2013
uando Alain Gauthier me propuso que dirigiera unas palabras a los graduandos de maestras y doctorados en ingeniera, pens que era una gran oportunidad para hacer algunas reflexiones sobre el sentido de nuestra profesin, los deberes y obligaciones que ello implica y la necesidad que tiene la Colombia de hoy de cambiar, de reinventarse, de ofrecer mejores oportunidades a todos y, especialmente, de demostrar que somos una sociedad viable, profundamente sensible al bienestar de nuestros compatriotas, tica y moralmente correcta, capaz de ofrecer un futuro promisorio a nuestros hijos y a las futuras generaciones. Yo creo que todos somos conscientes de la situacin actual de nuestro pas en los temas de paz, justicia, corrupcin, pobreza, crimen y las falencias y carencias en muchos aspectos de nuestra vida diaria. Somos un pas complicado que, a pesar de todo, ha logrado sobreponerse y destacarse, hoy, por la estabilidad de su economa y la capacidad para afrontar crisis mundiales. Puedo decir con alguna certeza que esto ltimo es el resultado de buenas decisiones de nuestros dirigentes pero, los dems temas, han sido claros fracasos de las ltimas generaciones de colombianos. Son ustedes, los profesionales de la nueva generacin, quienes tienen la posibilidad y la obligacin de cambiar todo esto, para mejorar, para disear la Colombia del futuro. La ingeniera es una profesin hermosa: convertir ideas en realidades tangibles; convertir teoras y frmulas en construcciones, procesos, mquinas, bienes y servicios de utilidad para la sociedad; convertir algoritmos en programas y soluciones que contribuyen a la ciencia, a la salud, al bienestar. Crear e innovar para cambiar el mundo para bien es algo que nos llena y que engrandece nuestra profesin. La ingeniera y su ejercicio es un campo indispensable para el avance y progreso del pas, para su modernizacin, para mejorar las condiciones de vida de los habitantes y para darle competitividad a nuestra economa. Son ustedes, graduandos, los llamados a lide-
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rar y llevar a cabo las obras y proyectos que requiere Colombia para destacarse como una nacin progresista, una sociedad moderna, con calidad de vida, eficiente y competitiva. Como graduados de la Universidad de los Andes, son ustedes una lite nica que ha tenido la fortuna y el privilegio, como pocos en este pas, de estudiar y graduarse en este claustro. Difcilmente se pueden encontrar en Colombia profesionales mejor preparados que ustedes. La Universidad, sus directivas, sus profesores han hecho su mejor esfuerzo y han puesto a disposicin de ustedes los mejores conocimientos y tcnicas para formarlos y capacitarlos en sus profesiones y especialidades. Ahora, ha llegado el momento para que ustedes todos, en el ejercicio de su profesin, retornen a la Universidad y a la sociedad colombiana lo que tan generosamente han recibido. Y como hacerlo? De muchas maneras: poniendo al servicio de la sociedad sus conocimientos, con su mejor esfuerzo, en sus proyectos y actividades profesionales. Demostrando ser ingenieros con gran sentido de la tica, con alta calidad en sus obras, con liderazgo proactivo, con sentido social, con responsabilidad sobre el medio ambiente, con total preocupacin por hacer el bien y hacerlo bien, con la intencin de mejorar nuestra sociedad, de contribuir a la reduccin de la pobreza, de rechazar la corrupcin y de promover la justicia y la equidad. En mis tiempos, yo fui parte de un reducido grupo de ingenieros que hicimos cuatro semestres en los Andes y
luego viajamos a terminar la carrera en prestigiosas universidades de los Estados Unidos. Yo fui a la Universidad de Texas en Austin, una de las primeras cinco en el ranking de ingeniera qumica. Y permtanme decirles con orgullo, que los seis ingenieros qumicos que fuimos a Texas nos desatacamos como los mejores de nuestra promocin. Por qu? Porque la preparacin que nos haban dado en los Andes fue excelente y sorprendi no solo a nuestros compaeros estudiantes, que los haba de muchas nacionalidades, sino a nuestros profesores, todos ellos profesionales y cientficos de trayectoria muy reconocida y respetada en los Estados Unidos. Hoy, ese grupo de ingenieros qumicos de la poca, que fuimos a diversas universidades de los Estados Unidos, se ha destacado en el concierto nacional como excelentes profesionales y han sido la base para el desarrollo de muchas industrias e instituciones en este pas. Parafraseando al presidente John F Kennedy, ya no es el momento de que ustedes se pregunten qu puede hacer Colombia por m?, que ha sido mucho porque Colombia son nuestros padres, nuestras familias, nuestras esposas y esposos, nuestros hijos, nuestros maestros y profesores, nuestra universidad, nosotros mismos y todo quienes contribuyeron a que hayamos llegado a este da. Ahora es el momento de decir: Qu puedo yo hacer por Colombia?. Felicitaciones a todos, mucha suerte y muchas gracias.
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Conocerse
a s mismo
lvaro Jaramillo Administrador de empresas, Universidad del Norte Miembro del Consejo Directivo de la Universidad del Norte y de las juntas directivas de Casa Editorial El Tiempo, GNC y la Fundacin Corona Ceremonia de grados de posgrado 5 de abril de 2013
ste evento, estar frente a ustedes, es difcil para m; es un momento solemne y es exactamente para lo que no estoy hecho: momentos solemnes. No me gustan los discursos, as que tratar de hacer una lectura constructiva para cumplir con el protocolo y con mis principios de vida. Adelantar y terminar una educacin superior es una importante decisin, me genera un gran respeto hacia ustedes y es precisamente esto lo que hace el momento especial e infunde en m el honor que significa participar en esta ceremonia. Crec en un ambiente donde la responsabilidad y la excelencia fueron unas constantes: el ejemplo de abuelos y padres no dejaba margen alguno, pero al tiempo, me infundan un respeto por todo lo que significaba ser un barranquillero, y estas cualidades nutrieron ese espritu costeo que me hace soar, vivir en un ambiente lleno de alegra y optimismo, y me permite funcionar en un torrente de simplicidad. An ms, la presin silenciosa y compleja que exiga superar lo que ya estbamos aprendiendo era perenne. Hoy le llaman mejoramiento continuo y es la etapa que ustedes acaban de terminar. Vendrn otras... Aunque durante mi vida profesional, como empleado, nunca me pude dar el lujo (trmino equivocado, lo reconozco) de hacer un alto en el camino para consentirme, siempre empuj, ayud, insist y exig a aquellos que formaban parte de mi equipo para que pudieran realizar este sueo de vida, yo todava no lo he logrado, pero no lo he descartado; creo que an lo puedo hacer! Quiero dejarles tres consejos interrelacionados entre s, que fue necesario aprenderlos a cuero limpio, con sudor y lgrimas. Como no hay nada gratis en la vida, tambin les planteo dos tareas con la esperanza que las ejecuten. Dejo el primer consejo de ltimo ya que lo considero como el pilar fundamental. Segundo consejo: definan, y vivan, por los principios y valores que gobiernan sus actuaciones. No solo en la vida profesional, sino, igual de importante, en tu vida personal, familiar y social o comunitaria.
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Los principios y valores son una base fundamental del liderazgo, del cual, el ejemplo es el principal camino. Nunca logrars ser un lder eficaz y apreciado siendo errtico en tu comportamiento. No requiere de manuales ni entrenamientos, pero s exige mucha claridad, transparencia y valor. La lista de valores puede ser ms o menos larga, la clave es escogerlos, promulgarlos y aplicarlos, creando unos cinco principios que te definan a la perfeccin... no es nada fcil. Para darles un arranque les defino un par a manera de ejemplo: La tica y la moral: ser honesto no cuenta, porque es el tiquete de entrada. Con este principio (el tiquete) aglutinas muchos valores y eliminas la necesidad de usar recursos para lograr la lista de cinco. Les regalo la descripcin del tiquete con un principio nuevecito, en forma positiva: traten a los dems como quieras que te traten a ti. Me tomo la libertad de compartir con ustedes otro principio, este muy personal es un ejemplo de un combo en el cual se renen tres valores que marcan mucho en mi personalidad: Gozar + aprender + ensear Actividad que no me lleve a gozar + aprender + ensear, no la hago. La combinacin de estos tres elementos, un trpode en el que estn basadas la inmensa mayora de mis actuaciones, ha marcado un derrotero fundamental en mi vida y ha estado presente, sin dudas, en todas las decisiones importantes y ms difciles que he debido tomar. Bueno casi todas porque cuando me cas con Clarita 39 aos atrs eso fue solo amor y deliciosa irresponsabilidad. Esta actitud vivencia de los principios ha derivado en hacer aquello, y solo aquello, que me gusta. Es conside-
rada una de las claves del xito y de la felicidad, meta fundamental, pero esquiva, en el camino de la vida. Muchos lo han promulgado, pero me gusta la definicin de Gabriel Garca Mrquez: Hacer siempre lo que a uno le gusta y solo eso, es la forma magistral para una vida larga y feliz. Me lleva al tercer consejo: elaboren un plan de vida balanceado Tomen lo que han aprendido en la Universidad y aplquenselo a ustedes mismos. Si han asistido a la Universidad para llenarse de nuevas herramientas, adquirir o reforzar capacidades por qu las han de usar nicamente alrededor de su actividad profesional o el negocio que dirigen? y por qu no la enfocan en el elemento fundamental que lo mueve, el mismsimo motor de todo, ustedes? Hacer una planeacin de vida, en el papel, es fcil. Los grados de dificultad adicional que les quiero dejar son: balanceado, comunicado y encima de todo habr que ejecutarlo; encima en mi lenguaje, implica elevarlo a la potencia de X y esta dificultad exponencial ilustra lo complejo del tema. No me extiendo en estos puntos porque requieren una vida de trabajo y hoy, aqu en esta ceremonia, no contamos con esa vida. Quiero resaltar ejecucin y balance. Elaborar estos planes, mi propio plan estratgico, an ms si lo basan en un balance de vida, es un ejercicio que los puede llevar a muchas satisfacciones, pero cuando estas fallan no pueden sacar a flote el manual de excusas. Cuando se trata de uno mismo, ese colombiansimo y odiado manual no puede existir. Usted mismo es el centro de todo, causa y efecto, y florece aqu esa otra competencia que no me ensaaron en la Universidad: ejecucin. La capacidad de ejecucin marca la diferencia entre la gente exitosa y la que no lo logra. Es un tema que ni trabajndole toda la vida uno consigue perfeccionarlo. No hay reglas nicas, pero s muchas metodologas que ayudan a enfocarla. Hay que hacer de ella una religin.
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En el delicado concepto del balance, les dejo otra tarea. Revisen estos tres conceptos, que los pueden googlear, para que se hagan una idea de la importancia del balance y la etapa que hoy culminan. Steven Covey, en los Siete hbitos de la gente eficaz, realza el tema del mantenimiento (nada diferente a lo que ustedes han hecho). Afilar el serrucho es el concepto que utiliza. La paciencia que esta accin requiere es nica, hace el smil perfecto. No lo tomen con la connotacin de corrupcin que nos rodea y nos ahoga. Stefan Sagmaister, diseador grfico, habla en Ted Talks sobre el poder del tiempo libre y su influencia en la renovacin de la creatividad. La importancia que le otorga a los aos sabticos y la forma como los ejecuta es simplemente maravillosa. No se pierdan este video. Del discurso de Bryan Dyson, exCEO de Coca Cola, en una forma magistral y en menos de 30 segundos, como solo la gente inteligente lo hace, define el concepto de balance. Consideremos que uno es un malabarista en la vida, siempre con cinco pelotas en el aire, de las cuales la del trabajo es la que ms atencin se lleva y es la nica de caucho; si se cae rebota, vuelve al aire sin dao y muchas veces mejorada por la experiencia. No as la familia, los amigos, la salud ni los aspectos espirituales: estas son pelotas de cristal que cada vez que caen quedan astilladas, rotas, rayadas, raspadas, abolladas o daadas y hay que agacharse a recogerlas para volverlas a poner en juego. Su condicin original, sin embargo, jams se podr restablecer, el deterioro jams desaparecer. Por qu aplicamos entonces el Principio de Pareto al revs? Cierro este consejo con una importante leccin que he tenido que aprender a la fuerza, a la brava o como dicen los gringos the hard way: de todo co-
razn, la planeacin estratgica ha sido un factor fundamental en los logros de mi vida y aclaro: planeacin estratgica, no esotrica, llena de palabrejas rebuscadas plasmadas en bellos manuales con la que se obtiene un 5 o una A en la universidad, pero un s rojo sin lmites en la vida real. Aun as, no importa cun bien se planifique, siempre existirn factores exgenos totalmente fuera de control que forzarn cambios en la vida y tendrn que borrar el tablero e iniciar nuevamente. Cuando esto sucede, siempre tengo presente, y me fascinan, las palabras del matemtico, filsofo y telogo ingls William G. Ward : El pesimista se queja del viento, El optimista espera que cambie, El realista ajusta las velas. Me lleva al consejo nmero uno: conocerse a s mismo. Nada original de mi parte. Este es uno de los consejos ms antiguos de la humanidad, grabado en piedra en el Orculo de Delfos, varios siglos antes de Cristo, pero, como el sentido comn, ampliamente ignorado. Ser el ms corto y no entro en detalles. Realmente no requiere explicacin. Mi mensaje es: no dejar nunca de hacerlo y aplicar toda la metodologa de investigacin, de planeacin, o similares, que se haya aprendido y enfocarla a un nuevo proyecto: uno mismo. Definir y estudiar las debilidades, pero enfocndose en las fortalezas. Igualmente importante es tener claridad sobre los sentimientos, virtudes y defectos; las capacidades, competencias y talento, elementos que ayudarn en muchas ocasiones a comprenderse y, lo que es ms importante, a comprender a los dems. Ayudarn a entender cmo alguien es apreciado desde afuera, tal y como otros lo ven. Si se aplica conscientemente y con dedicacin no solo se lograr una mejor persona sino un mejor y magnifico lder.
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Si no se tiene esto, una excelente estrategia en el plan de vida puede ser: ganarse la lotera. Sin malos chistes, quiero terminar solicitndoles humildemente que asuman dos tareas, realmente dos responsabilidades:
Primera Tarea
Ser un crisol en trminos de tica

Contratar solo gente buena, tener buenos socios y buenos clientes es la clave inequvoca del xito de cualquier negocio. Somos ms los buenos que sufrimos las regulaciones estpidas creadas para frenar que los malos a quienes nunca les aplican ni las leyes ni esas regulaciones que crean para contenerlos. No necesitamos ms normas incongruentes. Necesitamos ms lderes educados haciendo, empujando y actuando con tica para formar una sociedad mejor.
Segunda tarea
Esparcir el conocimiento adquirido

Ustedes son muy afortunados y con todos los mritos han logrado esta meta de adquirir un conocimiento superior. El placer de dar, entregar, ensear, compartir conocimiento es indescriptible. Si adems de experimentarlo estamos ayudando a otras personas que nos rodean a superarse, a que se impregnen de estos conocimientos, sin duda estaremos sembrando muchas buenas semillas para un mejor futuro.
Estas dos tareas, en el fondo, sin manuales ni aspavientos, son actuar con mucha conciencia social y, en mi forma simplista de ver la vida, ejecutar lo que es una manera real de cumplir con nuestra obligacin de generar bienestar, de aportar nuestro grano de arena en trminos de responsabilidad social, con acciones profundas alrededor de la tica y la enseanza sin tanto folletico y fachada. Finalmente, ustedes con el deseo de ser mejores vinieron a la Universidad y excsenme si se los pongo en trminos burdos pero inequvocos: pagaron una respetable suma de dinero para conseguirlo. Pues ahora que lo lograron, tienen que ejecutar lo que se propusieron y convertir esta inversin en parte de su patrimonio. Todo lo expresado anteriormente se resume en un solo consejo, con una forma de egosmo positivo: si creo que lo aprendido es bueno para manejar los negocios, por qu no aplicarlo, repito, al centro de todo, al motor, a m mismo? Ustedes, privilegiados con una educacin superior, se convierten en agentes de cambio en su casa, en su familia y en la sociedad. Tienen la obligacin, primero con ustedes, de continuar en el camino sin fin de conocerse a s mismo, definir y actuar bajo los principios y valores rectores de sus vidas, y deben planearlas en una forma balanceada donde proyecten y sean ejemplo tico ante los que los rodean, transmitindoles el conocimiento que con deseos de mejorar han ido adquiriendo. Buen viento y buena mar en su nueva singladura.
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siempre
Raquel Bernal Doctora en economa de New York University Directora del Centro de Estudios sobre Desarrollo Econmico de la Universidad de los Andes Ceremonia de grados de posgrado 5 de abril de 2013
omienzo con una felicitacin especial a nuestros graduandos de ciencias sociales: en buena hora! Hoy celebran ustedes el fin de una etapa determinante para lo que ser el resto de sus vidas e inician la poca en que queda totalmente en sus manos completar las metas que desde hoy deben estar trazando. La de hoy es una celebracin que reconoce la enorme importancia de la educacin en el desempeo de los individuos. Fjense en que este grado de posgrado que hoy celebramos implica, para ustedes, que tendrn, en promedio, salarios que son el doble de aquellos que habran obtenido si no tuvieran ningn grado educativo. De otra parte, el grado de secundaria implica salarios en promedio 11% mayores y el grado universitario en pregrado implica salarios en promedio 70% mayores con respecto a ningn grado. Aparte de este premio por grado completo, cada ao adicional de educacin le representa un 7% adicional de salarios en promedio. Un dato curioso es que el aumento en salarios asociado a la educacin universitaria es mayor para las mujeres que para los hombres. La educacin de calidad es fundamental para el crecimiento, desarrollo y disminucin de la inequidad econmica y social en Colombia. A pesar de un crecimiento consistente en Colombia durante la ltima dcada de alrededor de 4% anual, superando a gran parte de los pases de la regin durante la crisis financiera mundial, la desigualdad del ingreso es de las ms altas de la regin solo por encima de Bolivia y Hait. Es decir, los pobres y los ricos estn demasiado lejos dado que los primeros reciben una cantidad desproporcionadamente baja del ingreso del pas, y los ltimos una cantidad desproporcionadamente alta. La equidad econmica es fundamental para el progreso de las naciones pues se garantiza la igualdad de oportunidades para todos. Sin embargo, en Colombia no hemos podido reducir las brechas entre pobres y ricos a pesar de que crecemos razonablemente bien por diversas razones. Entre otras cosas el bajo re-
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caudo tributario, la ineficiencia y falta de focalizacin apropiada del gasto pblico, las rigideces del mercado laboral, los monopolios y grupos de inters, y de manera importante, la pertinencia y calidad de la educacin desde el principio. Las brechas de calidad entre la educacin privada y pblica son inmensas, tanto en bsica como en universitaria. De acuerdo con pruebas estandarizadas internacionales (denominadas Pisa) el desempeo de los estudiantes en Colombia es de los peores en Latinoamrica. Al ritmo que vamos en puntajes Pisa, necesitaramos 8 aos ms para para llegar a niveles de desempeo de pases desarrollados de la OECD y 16 aos para alcanzar a las economas del este asitico. Algo similar ocurre con la calidad de la educacin profesional y el entrenamiento laboral para jvenes adultos. Le falta pertinencia laboral y no estimula una variedad de capacidades socioemocionales como las habilidades de comunicacin, trabajo en equipo, autocontrol, paciencia, y concentracin. Todas asociadas con mejor desempeo laboral y salarios ms altos. De otra parte, aunque la rentabilidad de la educacin universitaria es alta en trminos del aumento de salarios que representa un grado profesional, la fraccin de individuos que logra acceder a educacin terciaria es baja. En la actualidad, la cobertura no supera el 40% y adems la desercin es del 45%. Es decir, cerca de uno de cada dos estudiantes que ingresan a educacin superior no terminan sus estudios. La razn? Las desigualdades emergen desde el principio y esperar hasta los 18 aos para corregirlas ya es muy tarde. Para lograr una verdadera igualdad de oportunidades se necesita invertir en capital humano desde el principio. Sabemos que las inversiones ms rentables para la formacin de capi-
tal humano individual y para la sociedad como un todo son aquellas que se hacen durante la primera infancia, con retornos significativamente ms altos que aquellos de inversiones posteriores durante la juventud o adultez (como educacin superior o los programas de capacitacin laboral). Las razones de ello son mltiples. Primero, el mayor desarrollo del cerebro, tanto cognitivo como socioemocional, ocurre durante los primeros aos de vida. El cerebro humano al nacer tiene una infinidad de clulas que deben interconectarse para funcionar de manera apropiada. Se sabe que el perodo ms crtico en este proceso es entre el nacimiento y los tres aos de edad. A la edad de dos, la red de interconexiones neuronales es tan rica como la de un adulto. A los tres aos de edad es el doble de densa que la de un adulto y permanece as hasta los 9 o 10 aos. Segundo, durante los primeros aos de vida las habilidades bsicas del individuo se pueden alterar de manera significativa y se vuelven menos maleables con el tiempo. Por ejemplo, las habilidades de audicin, visin, control emocional y capacidad de reaccin tienen su perodo de desarrollo ms alto entre el primer y segundo ao de vida y pasan a ser muy poco maleables despus de los cinco. De manera similar, las habilidades relacionadas con los nmeros, habilidades sociales, lenguaje y smbolos tienen su perodo ms alto de desarrollo entre los tres y cuatro aos de edad y son relativamente maleables despus de los cinco y hasta la adolescencia. Tercero, se ha mostrado que las habilidades de los nios a una edad muy temprana explican el desempeo durante la edad adulta, incluidos los salarios, ocupaciones, estabilidad laboral, probabilidad de pobreza, participacin en crimen y bienestar en general. Los resultados verbales y
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matemticos de los nios desde los cuatro aos de edad ya estn altamente correlacionados con su desempeo futuro. Cuarto, la atencin durante la primera infancia contribuye a la reduccin de la desigualdad del ingreso al disminuir desde temprano las disparidades de desarrollo entre los ms ricos y los ms pobres. En Colombia, por ejemplo, los nios del tercio ms pobre de la poblacin urbana obtienen puntajes en pruebas de aptitud verbal que son 15% ms bajos que los puntajes de nios del tercio ms rico de la poblacin (cerca de una desviacin estndar) y a los cinco aos esta diferencia se ha ampliado a 22%. Estas diferencias corresponden a aquellas que se observan entre un pas desarrollado y un pas en desarrollo, y son las mismas con las que comienzan su educacin formal primaria. En otras palabras, a los tres aos de edad ya se observan grandsimas diferencias de desempeo entre los ms ricos y los ms pobres, brechas que permanecen prcticamente intactas a lo largo de la vida. Esta es la propia definicin de desigualdad de oportunidades en Colombia. Los estudios sobre programas de primera infancia reportan grandes beneficios para los nios y nias beneficiarias en trminos de salud, nutricin, desarrollo cognitivo y desarrollo socio emocional. En particular, se reportan mejoras en la capacidad de autocontrol, autoestima, control inhibitorio y paciencia, todos comportamientos altamente correlacionados con precursores del crimen y otros comportamientos riesgosos como embarazo adolescente y adiccin a drogas y alcohol. En consecuencia, aparte de los beneficios individuales de los mismos beneficiarios se observan tambin importantes beneficios sociales en trminos de disminucin del crimen, reduccin en la probabilidad de pobreza y disminucin en la dependencia de programas del Estado.
En suma, como el cerebro est en formacin y es ms maleable, al atender a los nios y nias desde temprano se afecta tanto el desarrollo cognitivo como el desarrollo socio emocional, que, a su vez, tiene altsimos impactos sobre precursores del crimen como la paciencia, el autocontrol y la autoestima. Por tanto, la atencin temprana tiene grandes beneficios sociales en adicin a las ganancias individuales en trminos de ingresos y productividad futura. En ltimas, al sumar esta gama de beneficios, se observa que estos programas son muy rentables y constituyen un gasto muy costo-efectivo en el abanico de opciones de poltica pblica de un gobierno. Los estudios ms confiables en pases desarrollados de programas dirigidos a nios vulnerables y de poblaciones minoritarias entre los tres y cinco aos de edad reportan tasas de beneficio a costo de entre 7 y 12 dlares por cada dlar invertido en el programa, es decir, entre 8% y 10% de retorno anual (comparado con retornos anuales promedio sobre el capital de 5,8%). Estas tasas son significativamente ms altas que aquellas de otros programas de inversin en capital humano posteriores. Por ejemplo, en Colombia, se observa que en promedio los programas de primera infancia (como el componente nutricional de Familias en Accin y otras modalidades de atencin de nios hasta los cinco aos de edad) tienen un retorno privado anual de entre 27 y 32 centavos por cada dlar invertido por el Estado en el individuo beneficiario. Al comparar con otras inversiones en capital humano posteriores, se observa que el beneficio de educacin primaria y secundaria es de 23 centavos anuales por cada dlar invertido en educar al individuo, 19 centavos por la inversin en educacin universitaria y apenas 16 centavos por programas de capacitacin
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laboral durante la juventud y adultez temprana. Estos clculos son conservadores porque no tienen en cuenta que la inversin durante la primera infancia adems redunda en beneficios sociales como reduccin del crimen, el embarazo adolescente y la dependencia del Estado. En Colombia hay cerca de 4,3 millones de nios menores de cinco aos y aproximadamente 65% de estos se encuentran en condiciones de vulnerabilidad econmica y social. Entre 30% y 40% de estos reciben algn tipo de atencin y educacin inicial con nfasis en nutricin, y casi la totalidad cuenta con cobertura de salud. En particular, cerca de 1,2 millones de nios entre los 0 y 5 aos de edad son atendidos en la actualidad a travs del programa hogares comunitarios de bienestar tradicionales. En esta modalidad, una madre de la comunidad se ocupa del cuidado de entre 12 y 15 nios en su propio hogar. Aunque la cobertura lograda por este programa es alta en el contexto latinoamericano, los datos de la evaluacin del programa que se hizo desde la Universidad de los Andes en 2007, indican que la calidad del servicio ofrecido es baja y generalmente muy heterognea. Por ejemplo, se observ que las madres comunitarias tenan en promedio 9,3 aos de escolaridad, y saban poco sobre hitos de desarrollo infantil, seguridad y mejores prcticas de cuidado. As mismo, se encontr que los hogares comunitarios obtenan puntajes mnimos en escalas estandarizadas que miden calidad del servicio con base en la observacin de la infraestructura fsica y la interaccin del cuidador con los nios beneficiarios. Es en este contexto que, en 2011, se lanza la estrategia nacional para la primera infancia De Cero a Siempre con el apoyo de la Oficina de la Primera Dama y la Alta Consejera para Proyectos Especiales. La Estrategia est
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concebida para lograr una cobertura de servicios de mayor calidad y no necesariamente para incrementar la cobertura que ya existe, al menos en el corto plazo, segn los datos de financiacin establecidos en el Plan Nacional de Desarrollo. El nfasis de la estrategia es lograr una atencin verdaderamente integral para los nios y nias en Colombia que incluya desarrollo fsico, desarrollo cognitivo y socio emocional, saneamiento y derechos. La estrategia consiste en un mapa de ruta bastante detallado que describe los servicios pertinentes para cada grupo de edad. Los servicios por cada rango de edad deben garantizar una atencin integral en todas las reas del desarrollo mencionadas. Aparte de establecer una coordinacin ms adecuada entre sectores para garantizar que todas las reas del desarrollo saludable sean cubiertas por servicios pertinentes, la estrategia tambin tienen un gran nfasis en el aseguramiento de la calidad de dichos servicios. Por ejemplo, se plantea una transicin de la modalidad de hogares comunitarios a una modalidad de centros de atencin para grupos de 300 nios con infraestructura apropiada y personal debidamente calificado. Evaluaciones preliminares de un grupo de estos centros de atencin indican que, si son debidamente implementados con la calidad apropiada, pueden disminuir hasta la mitad del rezago en desempeo que hay entre los nios ms pobres y los nios ms ricos en menos de un ao de atencin. Es decir, el potencial es inmenso. El costo anual aproximado de esta estrategia integral de atencin para 2,5 millones de nios entre cero y cinco aos de edad en condiciones de vulnerabilidad socioeconmica es de cerca del 0,6% del PIB. La asignacin actual para un grupo de 1,2 millones de nios es de 0,3% del PIB. En suma, es loable el esfuerzo importante que ha hecho el pas en trminos institucionales y financieros
para mejorar la situacin de los nios y nias durante esta administracin, y el alcance que se la ha dado a la estrategia De Cero a Siempre. El plan es ambicioso y est cargado de buenas intenciones. El gran reto es lograr la institucionalidad y sostenibilidad poltica y financiera para que este esfuerzo se materialice y trascienda este gobierno. La voluntad poltica ha sido admirable considerando que los nios no votan y los rditos de estas inversiones se recuperan slo en el largo plazo cuando estos nios sean adultos prsperos con mejores salarios, mayor productividad y mejores condiciones de vida. Las conclusiones de estos estudios e innumerables otros a nivel internacional establecen que vale la pena hacer estas inversiones, que tienen retornos grandsimos y que el pas
que logramos de esta manera al cabo de unas dcadas ser ms prspero y sobre todo ms igualitario y justo. Atender a los nios y nias de este pas es una prioridad. Se requiere voluntad y compromiso poltico y una conciencia generalizada de la importancia de la maternidad y paternidad responsable, las mejores prcticas de crianza, las inversiones tempranas, la nutricin adecuada, el cuidado, atencin y amor por los ms pequeos. Es importante que ustedes, futuros empresarios, lderes de opinin, altos funcionarios pblicos y, sobre todo, padres de familia, entiendan esto y puedan contribuir desde su esquina a un pas ms justo. Celebren con alegra este da, es un gran triunfo, y tracen sus metas para ser ciudadanos y padres comprometidos con el futuro de este pas.
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a soar
Eduardo Jos Rueda Crdenas Magster en ingeniera, Universidad de los Andes Graduando Ceremonia de grados de posgrado 5 de abril de 2013
n primer lugar, quisiera agradecer la oportunidad que tengo en este da tan especial de estar frente a todos ustedes para representar las voces de mis compaeros. Quienes estamos hoy aqu, recibiendo nuestros ttulos de posgrado, somos un grupo de profesionales formados en diferentes reas de la ingeniera con un propsito comn: el de ser cada da mejores ingenieros y mejores personas. Gracias a nuestro compromiso, dedicacin, disciplina y entrega vamos a recibir un diploma que simboliza que se ha cerrado un nuevo ciclo en nuestras vidas. Al recibir este ttulo debemos reconocer que somos personas privilegiadas porque contamos con la suerte de estudiar en la mejor universidad del pas: la Universidad de los Andes. Esta institucin nos recibi con los brazos abiertos y nos ofreci un nivel educacin de alta calidad, un ambiente innovador, un entorno social que hizo que los momentos que vivimos ac nos hicieran sentir como en casa, y una infraestructura fsica majestuosa, que yo, desde el primer da que pis el suelo uniandino, defin como de otro mundo. En este contexto quisiera compartirles una ancdota personal sobre mi primer encuentro con la Universidad. Para contextualizarlos, deben saber que realic mis estudios de pregrado en la Universidad Industrial de Santander-UIS en la ciudad de Bucaramanga. Cuando comenc el proceso de inscripcin a la maestra en la Universidad de los Andes, lo hice con una actitud un poco desinteresada; es decir, no senta la presin de ser aceptado para un programa de maestra. Sin embargo, cuando vine de visita y conoc sus instalaciones, vi sus laboratorios, recorr sus pasillos y camin por sus jardines me dije: Esta universidad es del otro mundo y fue en ese momento en donde se despert mi verdadero inters por realizar mis estudios de posgrado aqu. La Universidad me sorprendi una vez ms cuando, posterior a mi ingreso, fui informado de que el Departamento de Ingeniera Civil y Ambiental me iba a otorgar una asistencia graduada de investigacin que cubrira los gastos de mis estudios, por tener uno de los mejo-
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res puntajes Ecaes o Saber Pro del pas. Este acto me demostr que la Universidad tiene un compromiso por promover que los estudiantes que tuvieron resultados sobresalientes en sus estudios de pregrado continen con su formacin de maestra. En este momento ya no quedaba ninguna duda: Esta Universidad es definitivamente del otro mundo. Ahora bien, la Universidad de los Andes no solo contribuy con nuestro desarrollo acadmico sino tambin con nuestro crecimiento personal. Durante este recorrido tuvimos la oportunidad de encontrar en nuestro camino personas maravillosas que nos han ayudado a ser cada da mejores. As que lleg el momento de agradecerles a nuestros profesores. Son ellos quienes le dan vida y sentido a lo que de otra manera sera un arrume de ladrillos y libros. Muchas gracias a nuestros profesores por compartir con nosotros su conocimiento y por permitir que construyamos el nuestro. Gracias por sus consejos, por los secretos de profesin compartidos, por vernos como futuros colegas ms que como una futura competencia, por su apoyo y, sobre todo, por la confianza y la amistad brindadas. Hoy tambin queremos agradecer a nuestras familias porque ellas son las personas ms importantes en nuestras vidas. Muchas gracias por su apoyo incondicional y por guiarnos por el camino correcto. Ustedes fueron nuestros primeros docentes, porque la educacin comienza en casa. Gracias por ser esa luz que ilumina nuestro sendero y por ser esa voz de aliento ante las adversi-
dades. Estoy seguro de que este triunfo que hoy recibimos es tanto de ustedes como de nosotros. Finalmente, y esta vez hablo en primera persona, quisiera agradecerle este logro a Dios por guiarme en cada uno de los pasos que di hasta alcanzar este punto y por darme la sabidura para enfrentar con responsabilidad cada una de las situaciones que viv durante este inolvidable periodo de mi vida. Muchachos: el camino no termina aqu. Hemos cumplido un gran reto y es momento de volver a soar, de sentir que estamos hechos para grandes cosas y de pensar en que cada da debemos ser mejores. Debemos aceptar la responsabilidad que trae el ttulo que nos otorga hoy esta universidad. Este es un reto de proporciones inimaginables que complementa el que aceptamos por primera vez el da que obtuvimos nuestros ttulos de profesionales y que consiste en aplicar nuestros conocimientos para construir un mejor pas. Estoy convencido de que este reto lo podremos cumplir si trabajamos en la bsqueda de una nacin que nos llene de orgullo bajo los preceptos de responsabilidad social y tica que enmarcan nuestras profesiones. Quiero expresar mis ms sinceras y efusivas felicitaciones a todos los graduandos y decirles que debemos sentirnos orgullosos por que hoy recibimos el producto de nuestros esfuerzos con la satisfaccin del deber cumplido. Felicitaciones muchachos!
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Solidaridad
y empata, un legado
Carlos Felipe Colmenares Misas Magster en administracin, Universidad de los Andes Graduando Ceremonia de grados de posgrado 5 de abril de 2013
Vivo con constantes cuestionamientos sobre la realidad. Quienes me conocen, tal vez digan que no he superado la etapa del por qu, quizs porque pregunto demasiado. Pero es la manera en la que comprendo el mundo. Recientemente me surgi una de esas interrogantes. Me preguntaba el significado de graduarnos hoy de un posgrado en administracin de la Universidad de los Andes. Para dar una primera aproximacin, hice lo que, usualmente, un estudiante de administracin hara: tomar una hoja de Excel y calcular porcentajes sobre el nmero de escuelas acreditadas en 2012. Este ejercicio me arroj los siguientes resultados: en el mundo hay aproximadamente 1000 escuelas de Administracin con alguna de las tres acreditaciones internacionales ms prestigiosas (AACSB, EQUIS, AMBA), de las cuales, 59 (7.2%) tienen triple corona. De esas 59, solo una se encuentra en Colombia, la Facultad de Administracin de la Universidad de los Andes. Esto quiere decir que los 109 graduandos que hay hoy, si cont bien a los que estamos sentados en este auditorio, pertenecemos a un exclusivo club de profesionales en nuestro pas y en el mundo. Un gran honor, totalmente justificado, resultado de 15 meses de preparacin para los MBA tiempo completo. En otras maestras, 24 meses o ms. En todos los casos, sacrificios financieros y personales, con pocas horas de sueo. Tambin, profundos cambios personales y familiares, en especial aquellos que tuvieron hijos, que encontraron una nueva pareja, que se separaron, que se casaron o que se separaron y se volvieron a casar... Experiencias tpicas que le pasan a la mayora de los que se encuentran hoy ac. Sin embargo, considero, que obtener este grado hoy es el resultado de un trabajo en equipo. Y no me refiero solamente a lo hecho con nuestros compaeros y amigos durante nuestras extensas jornadas de estudio, sino tambin al apoyo moral y financiero de nuestras familias y amigos cercanos. Soportaron nuestra ausencia durante estos meses y nos dieron nimo para
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continuar. Es por ello que el ttulo que recibimos tambin les pertenece. Pido que se unan a m en un fervoroso aplauso para nuestras familias y amigos. Merecen toda nuestra gratitud. Me gustara reflexionar sobre lo que debimos hacer para llegar a esta universidad, sobre este proceso y sobre lo que nos espera. Desde que termin la maestra he recordado por qu estoy ac, lo que me remonta a una charla con mi abuelo, recientemente, durante una agradable tarde en mi casa. Quera que me hablara sobre cmo era su trabajo, sobre cmo sus canas se haban empezado a formar a lo largo de los aos, pero sobre todo, quera saber cmo lo que alguna vez tuvo, se esfum. Mi abuelo empez por contarme sobre su trabajo en el mundo del caf en la hacienda familiar, que se llamaba El Bremen, ubicada cerca de Lbano (Tolima). En ese entonces, y me refiero a los aos 50, l tena que viajar a lomo de mula para llegar a la hacienda, el transporte ms usado de la poca debido a la ausencia de caminos y a una geografa difcil. Tambin era la nica hacienda de la regin con fluido elctrico continuo, ventaja que ni siquiera los ms prestantes habitantes de la regin tenan. La energa era dada por una rueda Pelton, turbina movida por el agua de una quebrada, para alimentar al trapiche de la finca y que a su vez provea electricidad a la casa de la hacienda. Pero no solo el trapiche y la panela eran la actividad principal, sino tambin los cafetales, eso s arbigos porque el caturra era una maleza y no serva para nada, segn contaba mi abuelo. Cranme, fue bastante repetitivo en este punto. Me explic las bondades y tcnicas de los cultivos de caf de sombra que junto con el banano generaban el producto agrcola ms reconocido de Colombia. Para l, la cosecha del caf representaba una poca especial en la que la hacienda se llenaba de trabajadores que cantaban entre los cafetales o
a la luz de una fogata por las noches, para al siguiente da sacar las cargas del grano a lomo de mula hacia Lbano. Tambin recordaba que era una poca en la que no faltaba el alimento en la casa ya que la hacienda provea de todo, adems del caf: maz, frjol, yuca, pltano y hasta carne. Mi abuelo tambin coment que si bien el negocio del caf no era muy rentable y el tiempo entre cosechas se haca eterno para recibir algn tipo de ingreso, disfrutaba del trabajo y de la compaa de su familia y sus trabajadores, ya que compartir esos momentos eran su pasin, por cortos que fueran; como tambin era su pasin darles oportunidades no solo a su familia dentro de la hacienda sino tambin a cuidanderos, recolectores, transportadores y hasta negociadores del grano. Un trabajo que, segn l, tena un efecto positivo y multiplicador para toda la regin, efecto del que disfrut alrededor de unas dos dcadas. Al decir esto, los ojos que haban visto 95 aos de continuos amaneceres se iluminaron, es como volver a soar de nuevo, dijo. Sin embargo, y a pesar de su pasin por servir a los dems, las dificultades llegaron de la mano de la violencia sufrida en la regin con los diferentes intentos por destruir la hacienda y sus trabajadores, y porque la actividad del caf ya no era un buen negocio. Lo que alguna vez fue la hacienda ms moderna de la regin lleg a su ocaso y tuvo que pasar a otras manos. La historia de mi abuelo tuvo un efecto positivo en m ya que me ayud a recordar por qu estudi un MBA. Y la razn principal fue un profundo deseo de recuperar lo que alguna vez tuvo mi familia. Tambin, recuperar valores como la persistencia, la dedicacin, el servicio sacar adelante nuestros propsitos sin importar las dificultades, pero sobre todo en reunir todo el conocimiento y los valores para dar un mejor futuro a quienes nos rodean, bien sean familiares, colaboradores, una regin,
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un pas y hasta el mundo. Conocimiento y valores que, considero, todos los que nos graduamos en esta ceremonia tenemos. Es por ello que hoy cobra un significado especial para m, no solo por el reconocimiento, el xito y la responsabilidad que conlleva ser un graduado de esta universidad, sino porque me permite conectarme con esa pasin original que me llev a estar hoy frente a ustedes. Lo que me lleva a mi primer mensaje: nunca olviden esa pasin que los ha llevado hasta este momento, recurdenla, antenla, tnganla siempre presente. No importa la ruta que escojan, si quieren ser directivos de una empresa, de una multinacional, de su propia empresa o continuar con la vida acadmica. Esto les ayudar a superar las dudas y los obstculos que se antepongan en el futuro. Adems de recordar los incentivos que nos mueven hoy, tambin considero importante reflexionar acerca de lo que fue el proceso de estudiar la maestra en administracin. Cuando tom la decisin de estudiar ac, no me imaginaba las experiencias por las que iba a pasar. Inicialmente pens estudiar con excelentes profesores, tener acceso a un conocimiento nico y una carga acadmica exigente, lo que me recuerda algunas materias, parciales y quices que en ocasiones me dejaron los pelos de punta. Creo que eso es lo que casi todos nos imaginamos y lo que realmente pas. Lo que nunca consider fueron esas experiencias indescriptibles que me permiten sentirme una persona renovada, lista para abrir nuevas oportunidades. Renovacin que significa el haber visto el mundo de una nueva forma, el haber adquirido nuevos conocimientos y nuevas capacidades, una mayor agilidad mental, por ejemplo. Aprend a multiplicar por primera vez sin usar calculadora. Sin embargo, lo que realmente le dio ese sentido de trasformacin a mi vida fueron mis compaeros, que hoy considero mis amigos.
Desde que sal del colegio solo con dos de mis amigos me sigo hablando y del pregrado, una misma cantidad. Sin embargo, los amigos que consegu durante esta maestra son diferentes. A diferencia de quienes son amigos del colegio y universidad, que son pocos, siento que casi todos los que estudiaron conmigo se preocuparon porque todos estuviramos bien y porque tuvisemos las fuerzas necesarias para no quedarnos en este proceso. Si me preguntaran lo que representa la cohorte que hoy se grada y el valor agregado que deja para futuras cohortes, respondera en dos palabras: solidaridad y empata. No la solidaridad que hace referencia a la ayuda de caridad, sino aquella solidaridad que hace que unos se pongan en los zapatos de otros para comprenderlos y as ayudarlos de la mejor manera. Esto hizo que el grupo fuera consciente de que en la medida en que a todos nos fuera bien, generaramos un universo de conocimiento que nos ayudara a marcar una gran diferencia como equipo. Universo que creci como una bola de nieve en la medida en que estudiamos, valga la redundancia, en equipo; en que fuimos responsables; en que compartimos en asados o paseos a Fusagasug, Sisga o Cachipay, fiestas, cumpleaos, nacimientos y situaciones difciles. Eso s, en la medida en que fuimos capaces de resolver nuestras diferencias. Lo anterior nos permiti conocernos y afrontar nuestros temores para dar lo mejor de nosotros. Fuimos un equipo diverso, procedente de diferentes regiones de Colombia y de Venezuela, Argentina y Estados Unidos. Tuvimos el privilegio de estudiar en una poca de transicin para la Universidad y la fortuna de estar bajo la visin de tres decanos. El primero, Javier Serrano, nos dio la visin de una educacin de calidad, certificada, junto con su experiencia (dos veces decano). Con Luis Bernal, como decano
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encargado y profesor, aprendimos el valor de conocernos a nosotros mismos para prepararnos como gerentes responsables e integrales. Con Javier Yez, adoptamos una visin de mundo, en el sentido de estar preparados no solo para aportar al mercado colombiano sino para competir en el contexto mundial junto con egresados de otras universidades, con la confianza de tener las mejores capacidades. Visiones que, gracias al compromiso de nuestra directora de programa, sus asistentes y nuestros muy apreciados profesores, llegaron a formar lo que considerara como una de las mejores cohortes de maestra de esta Universidad. A todos ellos, nuestros ms profundos agradecimientos. Tuvimos experiencias que as lo garantizan. Vale la pena destacar aquellas internacionales y que nos dejaron un gran valor agregado como la semana internacional con los estudiantes de la Universidad de Cornell, a quienes acompaamos para resolver un caso de la vida real y con quienes aprendimos a trabajar en equipos multiculturales. Fue en esa experiencia donde me di cuenta de que los estudiantes asiticos parecen mquinas para trabajar (ni durmieron durante esos das). Tambin compartimos un mes con los estudiantes de la Universidad de Wharton, con quienes logramos muy buenas relaciones. Fuimos a Babson College para recibir conocimiento de primera mano del dinmico mundo del emprendimiento y de cmo exponer mejor nuestras ideas. Algunos de mis compaeros fueron a la Universidad de Austin para entender el contexto internacional en el que hoy se mueven los negocios y hablar con directivos de importantes empresas estadounidenses como Dell. Austin resalt el nivel de conocimiento y competitividad que los estudiantes de la maestra demostraron durante la visita, equiparable con las mejores universidades de Estados Unidos. Finalmente, tuvimos la oportunidad de entrar en la
Primera Competencia de Casos de Familia organizada por la Universidad de Vermont, en la que sorprendimos por nuestro profesionalismo y espontaneidad a la hora de exponer. Es por ello que estoy convencido de que somos egresados de talla internacional. Puedo afirmar que despus de esas experiencias soy una persona diferente y renovada. Lo que me lleva a mi segundo mensaje: recordemos quines ramos antes estudiar ac y en qu nos convertimos. Eso nos ayudar a estar seguros de nuestras nuevas capacidades para buscar, encontrar y desarrollar la prxima oportunidad que se nos presente. Y esto, a su vez, me lleva a la reflexin en cuanto a nuestro futuro. Estamos preparados para marcar una diferencia importante como en algn momento lo hicieron grandes empresarios como Henry Ford, Steve Jobs, Bill Gates o, mejor an, colombianos como Manuel Carvajal, Jhon Gmez, Julio Mario Santo Domingo, Enrrique Cavelier, Guillermo Echavarra Misas, entre otros, quienes desarrollaron las empresas que hoy son insignia para Colombia. En el caso de Guillermo Echavarra, un caso cercano a mi familia, administr y moderniz Coltejer, as como tambin fund, en 1919, la Compaa Colombiana de Navegacin Area (la primera aerolnea del mundo, la primera en transportar correo areo y la primera en traer el hidroavin a Colombia). Aunque fue breve su operacin, su legado continu con Scadta, hoy conocida como Avianca, caso bien conocido por nuestro empresario en residencia, el doctor lvaro Jaramillo. Lo interesante de estos ejemplos, y mi abuelo me perdonar por decirlo, es que a diferencia de l, don Guillermo se atrevi a innovar. Trajo la aviacin en una poca donde todava se viva de la agricultura y se viajaba a lomo de mula, algo que mi abuelo no hizo con el negocio del caf, del cual vivi Colombia durante muchos aos prcticamente sin innovar. Por qu
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estos empresarios tuvieron xito? porque se atrevieron a cambiar el entorno que los rodeaba y detrs de ellos les siguieron personas que colaboraron con sus ideas. Ellos empezaron por imaginarse que sus ideas funcionaran y se empearon en que as fuera. Esto me remonta a otra historia de una experiencia vivida en el MBA. Yo estaba como uno de los jurados del proyecto de grado de unas muy buenas amigas, quienes estaban innovando con un modelo social y productivo para ayudar a las comunidades inundadas del Magdalena Medio, y en una de las reuniones de revisin de proyecto fui muy crtico, crea que el modelo tena demasiadas falencias. La respuesta que me dio el profesor de emprendimiento represent una inolvidable leccin: Lo que ests diciendo es correcto para la realidad actual, pero para que este modelo se concrete hay que romper los paradigmas e imaginarse un mundo mejor.
Lo que me lleva a mi mensaje final: cuando los veo a ustedes, visualizo una cohorte que est preparada para marcar una diferencia en el futuro, particularmente por dos factores: el primero, porque podemos romper los paradigmas que hoy estn en el mercado; y el segundo, porque podemos atrevernos a cambiar la realidad que nos rodea. Solo si as lo soamos, solo si as lo queremos. Es la nica manera de que nuestro aporte permanezca en el tiempo. Termino con una frase de Walt Disney, reconocido empresario, soador y que algunos recordamos por los extensos casos de la clase de estrategia: Si puedes soarlo, puedes lograrlo y la nica manera de logarlo es si tienes el suficiente coraje para alcanzarlo. Cranme, lo tenemos! Muchas gracias y felicitaciones a todos.
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Abordar, pensar,
producir ser
Martha Lux Martelo Doctora en historia, Universidad de los Andes Graduanda Ceremonia de grados de posgrados 5 de abril de 2013
a Universidad de los Andes me otorg en aos anteriores dos ttulos de posgrado. En esta ocasin me encuentro en este auditorio para recibir un nuevo ttulo, el de doctora en historia. Sin proponrmelo, con el correr del tiempo, me he convertido en una espectadora privilegiada del crecimiento de los programas de la Universidad y especficamente de la Facultad de Ciencias Sociales. Hoy, que tengo el privilegio de dirigirme a ustedes en nombre de los graduandos, quiero resaltar la importancia de los posgrados. Formar parte de un programa de doctorado implica, entre otras actividades acadmicas, investigar y escribir. El programa de Doctorado en Historia, del que hoy me grado, anuncia como propsito principal el desarrollo de proyectos de investigacin con aportes significativos al conocimiento, teniendo su eje central en el trabajo individual y tutorial. Pero tambin enfatiza las exigencias de una formacin escolarizada, disponiendo de espacios de alto nivel que permiten desarrollar un proyecto bien fundamentado y original, habiendo logrado en el camino que el doctorando cuente con un amplio conocimiento historiogrfico y con bases slidas para situarse en los debates de las Ciencias Sociales. Quienes formamos parte de estos programas avanzados entendemos que la apuesta de la Universidad ya no se restringe a ensear el conocimiento de alto nivel producido en otros espacios acadmicos, sino en producir y transmitir conocimiento propio, desarrollado por profesores y estudiantes que forman parte de los quince programas doctorales con que cuenta la Universidad. De acuerdo con este propsito compartido, la Facultad de Ciencias Sociales cre en los ltimos cinco aos los doctorados en Antropologa, Ciencia Poltica, Filosofa, Historia y Psicologa. El fortalecimiento de los programas de maestra y doctorado ha conducido, a su vez, a un aumento del profesorado y a la actualizacin de la infraestructura. La Facultad de Ciencias Sociales tiene desde 2012 un edificio totalmente remodelado que acoge la decanatura,
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los seis departamentos, los once laboratorios y la sala de los estudiantes doctorales. Este ltimo espacio es un cmodo y moderno recinto donde los compaeros comparten e intercambian informacin, pero sobretodo, avanzan en sus proyectos de investigacin. El conocimiento que los doctorandos de los programas de la Universidad producimos podemos llamarlo un conocimiento situado, lo que estrictamente quiere decir que buena parte de nuestras investigaciones tienen como su centro temas de inters regional, nacional y latinoamericano. Buena parte de las fuentes que utilizamos se encuentran en territorio nacional, pero cuando no es as nos desplazamos a los sitios donde se hallan, para recabarlas, analizarlas, y con un slido soporte terico construir nuevo conocimiento. Pero adems de las densas lecturas y el trabajo de fuentes, nuestra formacin de posgrado se enriqueci por otros caminos: el del intercambio cotidiano con profesores y compaeros. Recordando una de nuestras noches de seminario con el profesor Renn Silva, en sus ejercicios rutinarios que apuntaban a desarrollar en sus estudiantes la reflexividad del investigador, le pregunt a un compaero: Y t, quin eres?. La sorpresiva pregunta produjo una rpida y espontnea respuesta: profesor, yo soy un pobre estudiante doctoral que no tiene un peso en el bolsillo. En medio de las risas y la sorpresa, el profesor le contest, supongamos que lo que dice es cierto, pero adems, usted y sus compaeros hacen parte de lo que podemos llamar una elite intelectual. En este recorrido, hemos visto cmo se han establecido convenios con otras universidades e institutos de investigacin del exterior para realizar las pasantas, que son parte de nuestra formacin doctoral. Quienes la hemos realizado coincidimos en que la pasanta ha sido una experiencia enriquecedora y grata. Recuerdo a un compa-
ero que se encontraba haciendo su pasanta y me escribi estas palabras, para desearme suerte en un evento en el que yo iba a participar: Te deseo muchos xitos, con bombos y platillos. El 8 de noviembre sacar mi banderita tricolor, junto con el escudo de la Universidad, y entonar el himno nacional a todo pulmn para mandarte todas mis energas desde la distancia. En la segunda ocasin que viaj a Sevilla, para terminar la bsqueda de fuentes en los Archivos Generales de Indias, me encontr, tan pronto llegu a la Escuela, con mi compaera Cristina. Estaba esperndome con una enorme sonrisa y dos boletas en la mano, y me dijo llena de orgullo: acabo de comprar dos entradas porque t, yo y el grupo de investigadores mexicanos nos vamos maana en la noche a una velada de msica en los jardines del Real Alczar. Pero adems de trabajar y avanzar en nuestra cultura personal, hacamos otras tareas. No olvido una maana calurosa, sentadas bajo el alero de la ventana de un revendedor de libros antiguos, esperando que nos entregaran un texto. Un par de das antes yo haba recibido un mensaje de un profesor del Departamento que deca: Hay un libro que al parecer est agotado, se llama El arte de navegar en la Espaa del Renacimiento de Jos Mara Lpez Pinero. No creo que sea tan fcil encontrarlo y no te afanes que no es tan urgente. Para dos historiadoras que entendamos la importancia de una buena fuente, se constituy en todo un propsito conseguir el deseado libro. Otros compaeros viajaron a otros pases. Desde Texas, Rafael escribi contndome: He logrado trabajar en la biblioteca, conseguir buenos materiales, y ya empec a redactar. Regreso el prximo 27 de noviembre, llevo una maleta de muchas ancdotas, experiencias y alegras que espero contarte a mi llegada. Y sobre un encargo de fuentes que le haba hecho, me respondi: No te preocupes, tengo
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las antenas bien puestas en el trabajo, as que cualquier mujer del siglo XVIII y XIX que encuentre, la capturar y la deportar de una para Colombia. Estas ancdotas se producan entre compaeros que creaban algo que no se anuncia en los boletines informativos de los programas, me refiero a fuertes lazos entre amigos y a estrechas redes de conocimiento entre colegas, surgidas en el seno de la academia. Las experiencias y lenguajes comunes, producidos en la Universidad, estimulan un valioso sentido de pertenencia que, sin duda, se reflejar en una comunidad acadmica nacional que trabajar por la excelencia en la enseanza, el aprendizaje y la investigacin, y que se fortalecer con el curso de los aos. Si esta formacin de alto nivel tiene un efecto multiplicador, podemos predecir que progresivamente estaremos estimulando la innovacin, el liderazgo y la investigacin de calidad aplicada en el pas. La ma no es ms que la primera de una larga cadena de investigaciones doctorales en Ciencias Sociales, que en los prximos aos sumarn alrededor de un centenar, lo que se constituir en un nada despreciable aporte
al conocimiento. En este sentido, lo que se avecina es resultado de unos programas que adems de buscar la excelencia acadmica, han hecho una gran apuesta en el campo de la investigacin. La Facultad de Ciencias Sociales ha sido mi lugar de trabajo durante los ltimos aos y desde all espero ser testigo de un significativo incremento en las publicaciones, que reflejarn con orgullo lo que la Universidad y la Facultad estimulan y producen. Ya para concluir, quiero expresar mi reconocimiento a la Vicerrectora de Investigaciones; a nuestros decano y vicedecano; al Departamento de Historia y a sus profesores; a mi directora de tesis, Mara Emma Wills; a mis compaeros de tantos aos; al equipo humano de la Facultad; y especialmente a mi familia, Juan Manuel y Vernica, que hoy me acompaan en este evento. El grado de doctora en historia marca el final de un proceso, pero para quienes hemos tenido el privilegio de recibir esta rigurosa formacin, sabemos que esta experiencia deja en nosotros una forma particular de abordar, pensar, producir y de ser, que nos acompaar en nuestras acciones futuras, tanto en lo acadmico como en lo personal.
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LOS MEJORES
EN SU HORA
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n esta ocasin, la distincin a la Responsabilidad Social Universitaria que otorga Los Andes para reconocer el trabajo de aquellos estudiantes que han sobresalido por sus calidades humanas excepcionales, realizando un trabajo comunitario destacado, es para Jorge Mario Garzn Rey, ingeniero elctrico y electrnico (con opcin en astronoma). Adems de recibir esta distincin, Jorge Mario, exalumno del Colegio Agustiniano Ciudad Salitre y mejor bachiller de su promocin (2007), ha sido merecedor de otros reconocimientos como el primer puesto en el Concurso de tica en la Reunin Nacional de Ramas del Instituto de Ingenieros Elctricos y Electrnicos (septiembre 2010), The best software design en el IEEE Computer Society Student Competition (Washington, 2010), y la Beca Quiero Estudiar de la Universidad de Los Andes. Los Proyectos que Garzn Rey ha puesto en marcha se centran en desarrollar tecnologa para mejorar la calidad de vida de las personas. Las actividades que adelanta son dirigidas a incentivar el trabajo extracurricular para el crecimiento personal y profesional. Ha participado en concursos nacionales e internacionales a travs de proyectos que desde su conocimiento como ingeniero han tenido claro impacto en la solucin de necesidades puntuales de la gente. De esta forma se suman diversos ejercicios que le han permitido a travs de la tecnologa contribuir a la solucin de problemticas sociales. La Universidad de Los Andes me entreg las herramientas y el espacio para desarrollar mis habilidades personales y profesionales, para as cumplir mi vocacin por influir y ayudar a los dems mediante la tecnologa. Los Andes es un sueo cumplido que me permite proyectarme siguien-
SOCIAL
Jorge Mario Garzn Rey, ingeniero elctrico y electrnico (con opcin en astronoma).
RESPONSABILIDAD
do adelante en el cumplimiento de mis metas, asegura. A corto plazo, este ingeniero aspira a terminar su maestra en Ingeniera Electrnica y de Computadores. Suea con realizar estudios doctorales en el exterior y regresar luego a Colombia para ser investigador o docente y llevar a cabo proyectos de desarrollo tecnolgico local. Para Jorge Mario es primordial que todos los estudiantes sean conscientes del impacto que puede tener
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su ejercicio profesional en las personas y, asimismo, que sepan aprovechar las oportunidades que la Universidad de Los Andes les facilita para desarrollar el perfil acadmico y profesional que suean desarrollar. Quiero resaltar que esta distincin fue nicamente posible por mis compaeros; en todos los proyectos en los que particip cont con un gran equipo de trabajo y son ellos los responsables del xito de los mismos, concluye.
PROYECTO DE GRADO
Causalidad predictiva: una propuesta atemporal para definir relaciones causales entre variables.
Gustavo Nicols Pez Salamanca
CUM LAUDE
ustavo Nicols Pez Salamanca se gradu de dos carreras: economa (con opcin en matemticas) e ingeniera industrial (con opcin en conservacin y ciencias de la biodiversidad), ambas con un promedio de 4,92. Finaliz su secundaria en el colegio San Carlos de la ciudad de Bogot y actualmente trabaja como asesor del ministro de Salud y la Proteccin Social. Siempre fue un estudiante destacado, que por su notable desempeo se hizo merecedor de tres becas de excelencia semestral, y cuatro becas Ramn de Zubira (todas estas distinciones de la Universidad de los Andes). Para l, su paso por Los Andes signific la ms grande oportunidad para desarrollar sus habilidades en la investigacin. Asegura no solo haber aprendido sobre el trabajo en grupo y el liderazgo, sino tambin sobre la defensa sus ideas y las de los dems, ante cualquier pblico parcial o imparcial. Me siento orgulloso de mis dos carreras, economa e ingeniera industrial. La primera me ha permitido idear castillos en las nubes y la segunda me ha dejado construirlos en el reino de este mundo. Para Gustavo Nicols es inevitable e imperdonable no agradecer a Dios, a sus padres, a su hermano y a sus abuelos por todo el apoyo incondicional que recibi durante sus aos de estudio, Qu sera de m sin ellos?, dice.
SUMMA
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Mara Antonia Londoo Londoo

ara Antonia Londoo Londoo estudi en el Gimnasio Palma Real de La Dorada, Caldas. En 2012 recibi la distincin Summa Cum Laude por su excelente desempeo acadmico en la ingeniera industrial, y en 2013 recibe el mismo reconocimiento al finalizar sus estudios de economa con un promedio de 4,69. Gracias a su destacada calificacin en las pruebas Icfes, la Gobernacin de Caldas la condecor como la mejor estudiante del departamento (excluyendo a Manizales). Mara Antonia hizo parte del programa Quiero estudiar de la Universidad de los Andes, y fue becada para realizar sus estudios en ingeniera industrial. En noviembre del ao pasado particip, junto a cuatro de sus compaeros, en el Concurso Nacional de Economa, representando a la Universidad de los Andes. All, su grupo obtuvo el primer puesto del certamen. Quiero involucrarme cada vez ms en proyectos sociales, en los que brindando mi apoyo pueda ayudar a que nuestro pas mejore. He aprendido que el aporte de todos es muy valioso y que Colombia lo necesita ms de lo que creemos, asegur. Mara Antonia agradece el soporte constante de su familia, su novio y sus amigos, quienes la han apoyado de manera incondicional en las decisiones acadmicas que ha tomado. Igualmente agradece a la Universidad de los Andes, pues, como ella lo seala, le brind las oportunidades y posibilidades para crecer en los escenarios personal, profesional y acadmico.
CUM LAUDE
SUMMA
PROYECTO DE GRADO
Consumo de energa y PIB en Colombia: anlisis de causalidad y sus consecuencias..
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PROYECTO DE GRADO
Uso de agentes reductores de arrastre en el bombeo de crudos pesados.
Jssica Mara Bohrquez Arvalo
CUM LAUDE
SUMMA
ssica Mara Bohrquez Arvalo estudi ingeniera civil con opcin en gestin. Durante el transcurso de su carrera se destac siempre por su gran nivel acadmico. La Universidad de los Andes la hizo acreedora de la distincin Summa Cum Laude con un promedio de 4,7. Actualmente, trabaja como asistente graduada en el Centro de Investigaciones en Acueductos y Alcantarillados, CIACUA, del Departamento de Ingeniera Civil y Ambiental. Finaliz sus estudios de secundaria en el Colegio de la Enseanza, en Bo-
got. All, la institucin la condecor con la Medalla de excelencia por el mejor promedio acadmico del ao, desde el grado 6 hasta 11. En 2009 fue la ganadora de la Bolsa de Expoandes con el grupo Civil-izaciones; asimismo, recibi por parte de Los Andes la distincin a la Excelencia Semestral durante dos semestres consecutivos en 2012. A quienes en este momento se enfrentan a la difcil decisin de elegir una carrera universitaria solo tengo una cosa que decirles: sigan sus sueos. No importa si no vislumbran todo
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su futuro desde que comienzan el pregrado, con el paso del tiempo su panorama personal y profesional se ir despejando y nuevas metas aparecern, dice. Por sus invaluables consejos, Jssica Mara agradece a sus padres y a su familia, quienes con paciencia y sabidura le ayudaron a afrontar el escenario acadmico con fortaleza. Asimismo, agradece el apoyo incondicional de su novio, de sus ms cercanos amigos y, finalmente, del profesor Juan Saldarriaga por creer siempre en sus capacidades.
Juan Pablo Cote Barn
CUM LAUDE
SUMMA
PROYECTO DE GRADO
Opcin coterminal.
raduado del Colegio San Bonifacio de Las Lanzas de Ibagu, Juan Pablo Cote Barn recibi la distincin Summa Cum Laude por el gran desempeo acadmico que demostr en sus estudios de economa en la Universidad de los Andes (promedio 4,72). En 2007, Ecopetrol le hizo acreedor del reconocimiento departamental Bachiller por Colombia, gracias a su excelente calificacin en las pruebas Icfes. Su paso por la Universidad le permiti rodearse de personas valiosas que le aportaron de manera significativa a su conocimiento y su formacin personal y profesional. Por ahora me empeo en terminar mis estudios de maestra en economa. Pero me gustara trabajar en investigacin y docencia, siempre me ha llamado la atencin. No descarto estar alguna vez en el sector pblico. Desde donde tenga la oportunidad de servir, ah estar., seala. Por el respaldo y apoyo incondicional, Juan Pablo agradece principalmente a Dios, a su familia y a la Universidad de los Andes. Invito a todos a esforzarnos por retribuir lo mucho que hemos recibido, siendo conscientes de nuestra nica vocacin en el mundo es servir, concluye.
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PROYECTO DE GRADO
Aproximacin al futuro mercado de derivados utilizando la simulacin discreta.
Lucas Buenahora Granados
CUM LAUDE
ucas Buenahora Granados termin su secundaria en el Liceo Juan Ramn Jimnez de Bogot. En Los Andes estudi ingeniera industrial con nfasis en finanzas e investigacin de operaciones, obteniendo al final de su carrera un promedio de 4,72, que hoy lo posiciona dentro de la lista de estudiantes Summa Cum Laude. Buenahora asegura que su paso por la Universidad de los Andes le ense la importancia de ser disciplinado, persistente en el cumplimiento de sus metas y fuerte a la hora de fijarse grandes retos. A corto plazo, Lucas desea iniciar sus estudios de maestra en ingeniera financiera, para ms adelante desempearse de forma activa en reas de administracin de riesgos corporativos. Lo ms importante para estudiar una carrera es la pasin, as las cosas buenas llegarn solas. Para los futuros ingenieros industriales solo tengo una frase: los ingenieros hacen cosas, los ingenieros industriales las hacen mejor, dice.
SUMMA
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Camila Andrea Gonzlez Williamson
CUM LAUDE
SUMMA
PROYECTO DE GRADO
Confiabilidad y mantenimiento en sistemas reparables usando procesos no homogneos de Poisson aplicado a un sistema de distribucin.
on un promedio de 4,79, Camila Andrea Gonzlez Williamson finaliz sus estudios en ingeniera elctrica, recibiendo por parte de la Universidad la distincin Summa Cum Laude. Esta exalumna del Colegio Siervas de San Jos de Bogot ha sido reconocida en diferentes escenarios acadmicos nacionales e internacionales. En el 2007 obtuvo la beca por mejor puntaje en el examen de admisin a ingeniera electrnica en la Universidad Nacional de Colombia, donde adems fue destacada con honores por ser el mejor promedio semestral en la carrera.
En 2009 La Universidad de los Andes la hizo partcipe del Programa Quiero Estudiar. Asimismo, Camila fue reconocida con la beca de Excelencia Semestral, y la beca y distincin Ramn de Zubira. Ha participado adems en actividades de carcter acadmico e investigativo como el concurso internacional IEEE Computer Society Student Competition, el programa Summer Undergraduate Research Fellowships en la universidad de Purdue, Indiana, Estados Unidos, y en el tercer concurso anual Lunabotics Mining Competition organizado por la NASA en el Kennedy Space Center, Florida.
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La Universidad de los Andes signific un espacio educativo excepcional, me brind la oportunidad de contar con profesores con un nivel de preparacin altsimo y grandes cualidades, tanto acadmicas como humanas, que me han formado como una profesional capaz de asumir grandes retos, seala. Camila agradece a su familia, novio, amigos y profesores por haber depositado su confianza en ella y haber contribuido de tantas formas a su crecimiento profesional y personal. Asimismo, resalta el apoyo del Programa Quiero Estudiar por permitirle cumplir su sueo de estudiar en Los Andes.
PROYECTO DE GRADO
Manejo visual e informtico de productos faltantes en la lnea de produccin - Airbus. Nantes, Francia.
Laura Vanessa Bermeo Rincn
CUM LAUDE
SUMMA
on un promedio de 4,67, Laura Vanessa Bermeo Rincn concluy sus estudios en ingeniera industrial con opcin en emprendimiento (administracin). Es egresada del Colegio San Jos de Bogot, donde se destac entre sus compaeros por su excepcional nivel acadmico y su dominio de las matemticas, rea por la que despert gran gusto y que le permiti obtener varias menciones y reconocimientos escolares. Segn Laura Vanessa, la Universidad de los Andes le abri las puertas a un nuevo escenario acadmico y social
donde pudo conocer grandes personas que le brindaron conocimiento y experiencias muy gratas: La Universidad me ense a ser autnoma y responsable, y me mostr que las oportunidades estn ah siempre para quienes las saben aprovechar. Realiz parte de sus estudios en la Escuela de Minas de Nantes, Francia, donde adems tuvo la posibilidad de vincularse laboralmente a la compaa Airbus, una de las fabricantes ms reconocidas de la aeronutica europea. Laura Vanessa Bermeo Rincn suea con construir su propia empresa de logs78
tica y comercio electrnico (e-commerce), por tal razn tom la opcin de emprendimiento. Adems anhela con viajar y aprender de otras culturas, formas de pensar y de hacer las cosas; como ella misma dice, quiere seguir aprendiendo. La ingeniera agradece a Dios, a su familia y a todas las personas que a lo largo de su carrera le brindaron compaa, apoyo y respaldo. De igual forma, destaca la oportunidad que el Programa Quiero Estudiar le ofreci, pues le permiti concluir sus estudios y hacerse merecedora hoy de la distincin Summa Cum Laude.
Federico Parra Barrios
CUM LAUDE
SUMMA
PROYECTO DE GRADO
Ex libris
ederico Parra Barrios estudi en el Colegio Helvetia de Bogot. Concluy su carrera de diseo en Los Andes como estudiante Summa Cum Laude, con un promedio acadmico de 4,58. Inici junto a una compaera su propia empresa de diseo grfico llamada Monograma que, segn Federico, ha comenzado a dar sus primeros frutos. A corto plazo deseo sacar adelante mi empresa, afirma. Lo ms significativo para mi desarrollo personal y profesional al estudiar en la Universidad de los Andes fue el grado de libertad que me dio la carrera para seleccionar las clases a mi gusto. Eso me permiti tener una formacin ms integral y ms humana en una carrera que suele tener esas carencias, seala. Federico asegura que no hay motivacin ms grande para ser un gran profesional que la pasin y la conviccin en las propias capacidades, pues no creer en uno mismo es exponerse al aburrimiento por el resto de la vida. Finalmente, el diseador agradece a sus padres.
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PROYECTO DE GRADO
Entanglement Structures in the Fractional Quantum Hall Effect.
Andrs Felipe Schlief Carvajal
CUM LAUDE
Matemtica a cargo de Monika Winklmeier y Alonso Botero. Considera que los ltimos semestres de su carrera le fueron fundamentales para forjar su carcter y personalidad. Gracias al contacto que tuvo con sus compaeros, profesores y administrativos de Los Andes aprendi el valor de la humildad y el respeto por la gente y el trabajo: Mi experiencia en la Universidad me ha mostrado cmo es el mundo profesional en esta rea, me ha enseado qu hacer y qu no hacer, con el fin de llevar una vida profesional plena y satisfactoria, dice. Andrs Felipe viajar pronto a Canad para continuar sus estudios, esta vez de maestra, pues fue aceptado en el programa PSI (Perimeters Scholars International) en Perimeter Institute for Theoretical Physics, Canad, donde estar un ao. Suea con poder generar una comunidad cientfica fuerte y competitiva a nivel mundial en el rea de la fsica terica. Y le gustara ver en varias dcadas el surgimiento de algn instituto dedicado a la fsica en su totalidad y con inversin, no solo privada, sino del estado. Quisiera agradecer a mis padres por lo que me ensearon en los pocos aos que los conoc con vida. Si no fuera por estas enseanzas seguramente no estara escribiendo esto. Aunque no estn presentes de manera fsica, todo lo que inculcaron en m hace que estn presentes en todo momento y en todo actuar de mi vida, afirma.
SUMMA
os Andes ha sido para m, ms que una academia, es la responsable de lo que soy hoy como persona y como profesional, expresa Andrs Felipe Schlief Carvajal, fsico de la Universidad de los Andes, quien recibi la distincin Summa Cum Laude por el excelente desempeo en su carrera, que finaliz con un promedio de 4,9.
Sus estudios de secundaria los termin en el Gimnasio La Fontana de Bogot. En 2007 obtuvo el segundo puesto en la XV Olimpiada Nacional de Qumica; dos aos despus recibi la beca de Excelencia Semestral, en 2011 la beca Ramn de Zubira y en 2012 la distincin con el mismo nombre. Actualmente trabaja como asistente de organizacin de la Quinta Escuela de Fsica
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Lina Mara Jaime Tobn
CUM LAUDE
SUMMA
PROYECTO DE GRADO
Validacin del silenciamiento de GSK3 mediante shRNAs
ina Mara Jaime Tobn estudi en el Colegio San Jos de Las Vegas en la ciudad de Medelln. En 2007 hizo parte de la lista de los mejores 100 Icfes del pas, razn por la cual el Programa Quiero Estudiar la respald con el 50% de la beca para hacer su carrera en la Universidad de los Andes. Lina se gradu de microbiologa con la distincin Summa Cum Laude (promedio 4,82), reconocimiento que tambin recibi el ao pasado cuando finaliz sus estudios de biologa. Llevo conmigo la huella de cada profesor que con paciencia me transmiti sus enseanzas, de cada per-
sona del sector administrativo que me colabor en todo momento, de los monitos y sus sonrisas, y de mis compaeros y amigos, dice. Asegura Lina Mara que con la oportunidad que le ofreci el Programa Quiero Estudiar recibi educacin de la ms alta calidad que le permiti alcanzar grandes logros, abrir puertas y realizar diversas actividades sociales, culturales y deportivas que le ayudaron a formarse en el mbito personal. Conoc a las mejores personas con las que me he encontrado en el camino. Todas y cada una de ellas me moldearon de un modo u otro, y me permitieron ser la persona que
soy hoy eso sin duda alguna no tiene precio, seala. Lina Mara tomar un curso de verano en neurociencias en la Universidad Lausanne en Suiza. Planea empezar una maestra en el mismo campo en la Universidad de Gttingen en Alemania, bajo el programa Erasmus Mundus, y, posteriormente, aplicar a un doctorado en esta rea. No puedo cerrar la pgina sin agradecer a mi familia, ellos son parte muy importante del barco de mi vida, nada de esto lo hubiera podido lograr sin su apoyo y gua permanente, a travs de los mares serenos y otros furiosos que nos presenta el destino, afirma.
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PROYECTO DE GRADO
Extensin del pacto arbitral a terceros no signatarios: anlisis de la teora del grupo empresarial en el derecho colombiano.
Ana Mara Durn Lpez
CUM LAUDE
SUMMA
a Universidad de los Andes me brind el ambiente propicio para definir lo que soy y lo que quiero ser en mi vida. Me dio la oportunidad de ser una profesional interdisciplinaria, y abordar la realidad de mi pas desde diferentes perspectivas, asegura Ana Mara Durn Lpez, Summa Cum Laude en la carrera de derecho (promedio 4,62), quien adems realiz estudios en lenguajes y estudios socioculturales. Ana Mara finaliz su secundaria en el Colegio Santa Mara de Bogo-
t. Actualmente trabaja en Brigard & Urrutia Abogados S.A. en el equipo de litigios, arbitramento e insolvencia. En 2008 recibi por parte de la Universidad dos becas de Excelencia Semestral y, en 2010, la beca Ramn de Zubira. Los Andes despert en m nuevos intereses y me abri la mente no solo a diferentes campos del conocimiento, sino tambin a diferentes formas de entender lo social. Asimismo, me permiti estudiar bajo los ms altos niveles acadmicos y con destaca82
dos profesionales. Eso fortaleci mi formacin., dice. Le gustara continuar sus estudios, realizando en particular una especializacin en algn tema afn a derecho. Tambin desea hacer el LLM (maestra en derecho) en Estados Unidos o Inglaterra y enfocarse en litigio internacional. Me gustara agradecer a mis paps quienes durante toda mi vida universitaria me apoyaron incondicionalmente en todos los proyectos en los que me involucr, concluye.
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PROYECTO DE GRADO
Optimizacin de portafolios considerando activos convexos a travs de diferentes medidas de riesgo: volatilidad de los retornos y conditional value at Risk (CVaR).
Juan Camilo Guerrero Ros
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MAGNA
uan Camilo Guerrero Ros estudi, con el apoyo del Programa Quiero Estudiar, ingeniera industrial con opcin en gestin (administracin). Su promedio al finalizar la carrera fue de 4,63 y debido, precisamente, a su destacado nivel acadmico, la Universidad de los Andes le otorg la distincin Magna Cum Laude. Termin sus estudios de secundaria en el Colegio Antonio Nario H.H. Corazonistas donde adems sobresali gra-
cias a la excelente puntuacin que obtuvo en las Pruebas Icfes (ao 2008-1). A travs de mi prctica acadmica, en una de las empresas del sector financiero, pude comprobar que nuestra preparacin en Los Andes es muy buena para desempearnos excelentemente en cualquier tipo de organizacin, asegura el ingeniero. Juan Camilo dice que la Universidad le ayud a consolidar valores y potencializar sus propias cualidades. Indica que la
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dedicacin y el esfuerzo siempre tienen recompensa; y que buscar siempre la excelencia y cuestionar el porqu de las cosas deben ser una de las prioridades de los estudiantes. Le gustara realizar una maestra en finanzas en Estados Unidos. Anhela formar parte activa de una entidad enfocada en la ayuda a la poblacin infantil y adulta mayor vulnerable, pues siempre le ha gustado participar en proyectos enfocados a la ayuda social. Quisiera agradecer a mi familia por todo el apoyo, especialmente a mi madre, a ella le dedico este gran logro por su incondicional respaldo. Tambin a mis compaeros de la Universidad, pues de cada persona que conoc aprend muchas cosas que me ayudaron a fortalecer mis conocimientos profesionales y personales, finaliza.
Daniela Samur Duque
CUM LAUDE
aniela Samur Duque termin su secundaria en The English School, donde recibi el reconocimiento al Mrito Acadmico en Espaol (diploma de bachillerato internacional) en 2007. En la Universidad de los Andes se gradu Cum Laude como politloga con opcin en literatura en 2012, y este ao recibi la distincin Magna Cum Laude por su excelente desempeo acadmico (con promedio de 4,71) en historia. Entre sus planes, Daniela aspira a realizar un doctorado en literatura hispanoamericana en Estados Unidos, para despus dedicarse a la investigacin y la docencia. Actualmente est vinculada al proyecto Archivo Digital Andes, que dirige un profesor del Departamento de Historia. All se trabaja en la construccin de un repositorio digital de fuentes primarias. La Universidad de los Andes me permiti conocer grandes personas, excelentes profesores y amigos. Una de las cosas que ms valoro es la libertad que tienen los estudiantes para tomar decisiones segn sus gustos y preferencias. Considero que esto permite que los estudiantes desarrollen un importante sentido de responsabilidad, asegura. Daniela agradece el apoyo y respaldo que le brindaron sus profesores de historia y literatura.
MAGNA
PROYECTO DE GRADO
Conciencia de lo propio resonancias de la tradicin de interpretacin antioquea en la obra ficcional de Fernando Vallejo.
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PROYECTO DE GRADO
Informe sobre su primera prctica profesional de psicologa en Neuroclinic - Siu Tutuava, clnica de medicina alternativa.
Paula Van Hissenhoven Latiff
CUM LAUDE
gresada del Colegio La Candelaria de Bogot, Paula Van Hissenhoven Latiff curs sus estudios de psicologa (doble programa con msica) en la Universidad de los Andes. En 2012 recibi la beca Ramn de Zubira y este ao fue merecedora de la distincin Magna Cum Laude por su buen desempeo acadmico al finalizar su carrera con un promedio de 4,69. Resalto el privilegio de beneficiarme con el sistema de doble programa y as poder seguir dos de mis ms grandes intereses de forma simultnea. Esto me ha permitido aprovechar todo mi tiempo y tener la oportunidad de aprender y nutrirme de grandes maestros, de conocer personas muy interesantes y talentosas, y de crear amistades y vnculos muy significativos, asegura. Actualmente, Paula est concentrada en terminar su segunda carrera (msica con nfasis en produccin de audio). Aspira pronto salir del pas a realizar un posgrado, con el que pueda encontrar la manera de articular sus dos profesiones, que a primera vista parecen tan diferentes; un camino posible es la musicoterapia. Agradezco a mi familia, que me ha acompaado y apoyado en cada paso y decisin que he tomado; han comprendido mis frustraciones y celebrado mis logros. Tambin le agradezco a mis amigos, tanto de psicologa como de msica, por hacer de mi paso por la Universidad una experiencia de vida, dice.
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Daniel Mauricio Hernndez Bentez
CUM LAUDE
MAGNA
PROYECTO DE GRADO
Prctica en Pars (Francia), empresa: Shipleader
Con un intachable paso por el Liceo Cervantes Norte, que le dej reconocimientos nacionales en olimpiadas de matemticas y fsica, adems de la mencin Bachiller Cervantino 2007 gracias a su constancia, esfuerzo, y compromiso en su desempeo acadmico, Daniel Mauricio Hernndez Bentez lleg a la Universidad de los Andes para iniciar su carrera de ingeniera industrial. Fue becado por Excelencia Semestral en el ao 2009. Aqu realiz sus estudios de pregrado con doble titulacin en ingeniera (Escuela de Minas de Nantes, Fran-
cia), siendo 4,63 el promedio al final de su carrera. Ahora recibe la distincin Magna Cum Laude por su notable nivel acadmico. Mientras estudiaba en Francia, Daniel trabaj en la empresa Shipleader dedicada al e-commerce/elogistique, donde se desempe fundamentalmente en la reduccin de costos y tiempos operacionales a partir de una redefinicin de la zona de almacenamiento y distribucin. Asimismo, realiz anlisis estadsticos y emple herramientas para facilitar la toma de decisiones en la compaa.
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La Universidad me dej una educacin muy completa y de excelente calidad, no solo en el marco acadmico, sino tambin en el plano cultural y social. S que Los Andes me dej los conocimientos y herramientas suficientes para llevar a cabo de manera responsable cualquier proyecto de mi vida personal y profesional, dice. Daniel Mauricio agradece principalmente a Dios por todas las oportunidades que ha tenido en los escenarios acadmico y laboral. Resalta el ejemplo y el respaldo brindados siempre por sus padres y hermanos. Este triunfo es de todos nosotros, seala el ingeniero.
PROYECTO DE GRADO
Aprendizaje para el reconocimiento de emociones en imgenes usando KPCA.
John Alexnder Estupin Velasco
CUM LAUDE
ohn Alexnder Estupin Velasco es exalumno del Colegio Colombo Americano. En su paso por esta institucin siempre fue de resaltar por sus excelentes calificaciones, convirtindose en grado 11 en el mejor bachiller de su promocin e igualmente en el estudiante del colegio con la mejor puntuacin en las pruebas Icfes. Estudi ingeniera electrnica en Los Andes y finaliz su carrera con un promedio de 4,64, hacindose merecedor por parte de la Universidad de la distincin Magna Cum Laude. Tiene entre sus planes hacer una maestra en computer science que le permita eventualmente trabajar en el rea de la robtica y el aprendizaje de mquinas. La Universidad signific para m el espacio propicio para el desarrollo de reas no solo acadmicas sino tambin personales. La diversidad de espacios que nos proporciona no solo me prepararon como ingeniero, sino que tambin me permitieron adquirir una formacin integral como persona, asegura. John Alexnder agradece a Dios por permitirle concluir sus estudios de pregrado con tan destacado desempeo. Asimismo, da las gracias a su familia por su respaldo y apoyo constante a lo largo de estos aos en la Universidad. Finalmente, resalta el papel del profesor Fernando Lozano, su asesor de tesis, por la orientacin que siempre le brind.
MAGNA
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GRADUANDOS LAUDE
Eduardo Arenas Prada Pregrado Administracin 4,52 Cum Laude Alejandro Snchez Becerra Pregrado Administracin 4,55 Cum Laude Lorena Quintero Mrquez Pregrado Antropologa 4.65 Cum Laude Daniela Cajiao Herrera Pregrado Biologa 4,75 Cum Laude Andrs Mauricio Jaramillo Flautero Pregrado Biologa 4,7 Cum Laude Andrs Baquero Daz Pregrado Derecho C arlos 4,49 Cum Laude Andrs Felipe Daz Arana Pregrado Derecho 4,51 Cum Laude Laura Escorcia Sarmiento Pregrado Derecho 4,5 Cum Laude Santiago Martnez Ojeda Pregrado Derecho 4,49 Cum Laude Paola Andrea Ordoez Arias Pregrado Derecho 4,54 Cum Laude Ospino Rojas Anderson Pregrado Economa 4,6 Cum Laude Tatiana Arango Botero Maestra Educacin 4,92 Cum Laude Sara Isabel Santa Aguilar Pregrado Filosofa 4.67 Cum Laude
LISTADO DE CUM
ENERO
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La Universidad otorga el grado Cum Laude a aquellos graduandos cuyo promedio ponderado se encuentre en el tres por ciento ms alto del promedio histrico de los graduandos de su facultad en los ltimos cinco aos.
Marcela Mara Villa Escobar Pregrado Historia 4.63 Cum Laude Victor Alejandro Hidalgo Ordez Pregradongeniera Civil4,49 Cum Laude Eduard F. Romero Arenas Pregrado Ingeniera Civil4,47 Cum Laude Eduardo Jos Rueda Crdenas Maestra Ingeniera Civil 4,7 Cum Laude Eduardo Arenas Prada Pregrado Ingeniera de Sistemas y Computacin 4,52 Cum Laude Jorge Eduardo Sanmiguel Mateus Pregrado Ingeniera de Sistemas y Computacin 4,61Cum Laude Andrs Mauricio Mendoza Espinosa Pregrado Ingeniera Electrnica 4,49 Cum Laude Jess David Acosta Camacho Pregrado Ingeniera Industrial 4,53 Cum Laude Luis Mauricio Annear Camero Pregrado Ingeniera Industrial 4,48 Cum Laude Ana MaraEstrada Gmez Pregrado Ingeniera Industrial 4,6 Cum Laude Andrs Felipe Gutirrez Bonillla Pregrado Ingeniera Industrial 4,47 Cum Laude Anglica Mara Lizarazo Cuellar Pregrado Ingeniera Industrial 4,44 Cum Laude Vanessa Londoo Ochoa Pregrado Ingeniera Industrial 4,58 Cum Laude
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Jorge Eduardo Sanmiguel Mateus Pregrado Ingeniera Industrial 4,61 Cum Laude Juan David Vargas Lpez Pregrado Ingeniera Industrial4,45 Cum Laude Camilo Andrs Riveros Villamizar Pregrado Ingeniera Mecnica 4,45 Cum Laude Juan FelipeTamayo Gordillo Pregrado Ingeniera Qumica 4,46 Cum Laude Ana Mara Durn Lpez Pregrado Ciencias Sociales Lenguajes y Estudios Socioculturales 4.62 Cum Laude Sara Isabel Santa Aguilar Pregrado Literatura 4,67 Cum Laude Romn David Zarate Vsquez Maestra en Economa 4,94 Cum Laude Bibiana Andrea Preciado Zapata Maestra en Geografa 4,81 Cum Laude Juan Fernando Herrera Cadavid Magster Ejecutivo 4,63 Cum Laude Jorge Arturo Pinto Serrano Magster Ejecutivo 4,65 Cum Laude Danielle Mara Garca Jaramillo Pregrado Psicologa 4,65 Cum Laude
GRADUANDOS MEDICINA
ENERO
LISTADO DE DE
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Laura Jimena Hernndez Corredor Alicia Londoo Martnez Laura Alejandra Luna Siachoque Diana Marcela Montoya Villa Tania Lisbeth Murillo Zapata ngela Patricia Olaya Rojas ngela Mara Ospina Obando Jos Antonio Ovalle Fonseca Diego Andrs Padilla Mantilla Carlos Mario Palomino Mantilla
Mauricio Puerta Romero Andrs Fernando Ramos Cullar Sal Ferney Reyes Nio Mara Fernanda Rojas Daz Roberto Javier Rueda Esteban Catalina Saavedra Vargas Angie Nathaly Sabogal Nio Fernando Salguero Rivas Gabriel Hernando Snchez Gmez Mara Conchita Solrzano Aldana
Alessandra Storino Gonzlez Raquel Tabares Meza Lynda Torres Castellanos Daniella Catalina Urbina Contreras Daniela Stephania Vaca Grisales Juan Camilo Vargas Zambrano scar Ivn Vsquez Gmez Juan Carlos Villa Camacho Juliana Zamora Cubillos Andrea Marcela Zuluaga Liberato
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GRADUANDOS PREGRADO
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LISTADO DE DE
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ABOGADOS Mara Mnica Alvarado Garca Grado con Opcin en Gestin Sergio Amaya Saade Tatiana ngel Arango Diego Alexander Arana Contreras Mara Jos Asmar Mrquez Grado con Opcin en Literatura Carlos Andrs Baquero Daz Grado Cum Laude Lia Carolina Baquero Rodrguez Katherine Alejandra Barrios Rojas Luis Jess Botello Moncada Mara Valentina Cabal Jaramillo Juan Pablo Caicedo Montaa Pablo Carrizosa Ramrez Vernica Del Castillo Manotas Andrs Felipe Daz Arana Grado Cum Laude Ana Mara Durn Lpez Grado Summa Cum Laude Laura Escorcia Sarmiento Grado Cum Laude Andrs Felipe Esteban Tovar Gilberto Estupin Parra Andrs Felipe Gallego Prez Jhonatan Garca Alvira Laura Garca Vargas Nicols Andrs Gmez Quintero Luisa Fernanda Guzmn Meja
Mara Camila Hoyos Casas Manuela Jaramillo Fonseca Alejandra Jaramillo Londoo Juan Diego Jimnez Suescn Daniela Livano Bahamn Mayra Alejandra Luna Glvez Juan David Marn Montes Santiago Martnez Ojeda Grado con Opcin en Gestin y Grado Cum Laude Viviana Andrea Medina Cruz Grado con Opcin en Gobierno Luis Fernando Meja Gallego Mara Jos Montoya Lara Mara Mnica Morris Livano Felipe Muoz Trujillo Grado con Opcin en Estudios Asiticos Nadya Luca Musa Murillo Grado con Opcin en Literatura Paola Andrea Ordez Arias Grado con Opcin en Filosofa y Grado con Opcin en Periodismo y Grado Cum Laude Santiago Nicols Ortegn Giral Grado con Opcin en Historia y Economa Alejandra Otlora Novoa Mara Anglica Pabn Artunduaga Grado con Opcin en Gestin
Miguel Eduardo Parra Corvacho Grado con Opcin en Gobierno Juan Sebastin Rodrguez Alarcn Juan Diego Rodrguez Pearanda Jorge Mario Rodrguez Ramrez Laura Romero Villamizar Grado con Opcin en Literatura Luis Carlos Roncancio Martnez Diego Rueda Garca Laura Marcela Ruiz Daza Mara Paula Sala Crdenas Joaqun Salgado Rodrguez ngela Mara Snchez Rojas Paola Andrea Santana Plata Raquel Juliana Sorza Ocaa Alejandro Sotello Riveros Jos Fernando Torres Zapata Lina Mara Uribe Briceo Santiago Uribe Senz Yanina Alejandra Vallejo Galvis Grado con Opcin en Gestin Jorge Alejandro Vargas Palacio Juliana Vargas Prieto Grado con Opcin en Lengua y Cultura Francesa Juan Camilo Villamil Lpez Grado con Opcin en Filosofa Linamara Villarreal Buitrago Laura Zarzur Rivera
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ADMINISTRADORES DE EMPRESAS Sergio Daniel Afanador Echeverri Grado con Opcin en Derecho Sergio Andrs Aldana Sierra Grado con Opcin en Tecnologa de la Informacin en las Organizaciones Carlos Alfredo Arcila Barrera Grado con Opcin en Gobierno y Grado con Opcin en Lengua y Cultura China Johanna Arciniegas Pea Grado con Opcin en Estudios Interdisciplinarios Sobre Desarrollo Eduardo Arenas Prada Grado Cum Laude Laura Arrzola Livano Sebastin Baquero Vargas Mauricio Barahona Senior Juan Camilo Barbosa Barrios Gloria Stella Barrera Arias Diana Alejandra Benito Gutirrez Juan Botero Piedrahita Grado con Opcin en Diseo Erika Brhl Ramrez Jos Pablo Cardona Velasco Grado con Opcin en Economa Luis Carlos Carrillo Ruiz Michael Steven Carvajal Lavad Bastien Jacques Eugene Champagne Andrs Felipe Chvez Corts Daniel Clavijo Palau Santiago Coppiano Palacio Paola Andrea Coronado Torres Grado con Opcin en Lengua y Cultura Portuguesa Jorge Andrs Corts Castellanos Grado con Opcin en Lengua y Cultura Portuguesa Mara Paula Cruz Ruiz Andrs Camilo Cuervo Albornoz Clmence Paula Marie Dupout Ivan Camilo Florin Galvis Gabriel Andrs Galindo Quiroga Juan Carlos Garca Reyes John Sebastin Gil Sandoval Juan Pablo Gmez De La Torre Mariana Gonzlez Londoo Lina Fernanda Gonzlez Montoya Mara Mercedes Grajales Gmez Nathalia Grillo Madero Nicole Guindi Martelo
Jos Luis Hernndez Lpez Loriani Andrea Herrera Valenzuela Camilo Isaza Aristizbal Yessica Yenily Leao Angarita Edwin Lian He Alejandro Lizarralde Gaviria Daniela Londoo Avellaneda Viviana Lpez Prez Camilo Eduardo Mahecha Casas Laura Camila Malagn Ospina Mara Camila Mancera Mgudan Oscar Eduardo Martinez Aldana Tatiana Maya Maya Santiago Andrs Merchn Borbn Mnica Mara Moncayo Escobar Natalia Andrea Mora Gmez David Ricardo Mora Navarro Daniel Esteban Morales Ortiz Nicols Esteban Navarro Salas Osvaldo Rene Oliver Espinosa Grado con Opcin en Lengua y Cultura Alemana Natalia Olmos Molares Laura Mara Olmos Pardo Alejandra Mara Ortega Hermida Mara Paula Osorio Marn Juan Diego Osorio Ospino Grado con Opcin en Economa y Grado con Opcin en Matemticas Aplicadas Alejandro Parra Panesso Grado con Opcin en Derecho Juan Ariel Peinado Allina Diana Luca Perdomo Pardo Sebastin Prez Restrepo Mara Cristina Pimiento Martnez Sergio Hernando Pinzn Gutirrez Grado con Opcin en Msica Diana Patricia Portela Agreda Henri Regis Bruno Marie Poudou Sindy Vanessa Quintero Castro Mara Catalina Quiroz Restrepo Mnica Lorena Reyes Cely Tatiana Andrea Rincn Villegas Juan Sebastin Rodrguez Casas Natalia del Pilar Rodrguez Ortiz David Andrs Rodrguez Vargas Alejandro Snchez Becerra Grado con Opcin en Lengua y Cultura Francesa y Grado Cum Laude
Jessica Paola Snchez Rippe Juan Pablo Sanz Rojas Javier Francisco Silva Salazar Csar Augusto Surez Perico Sebastin Toro Escobar Jos Fernando Torres Zapata Samuel Vanegas Estrada Juan Diego Varn Orrego Muriel Dominique Wilfred Felipe Zuluaga Piedrahita ANTROPLOGOS Mara Camila Baena Vargas Mara Paula Baquero Snchez Grado con Opcin en Economa Lina Melissa Bravo Mora Tatiana Garca Betancourt Mara Anglica Guerrero Quintana Laura Anglica Guiot Arias Giorgio Andrs Londoo Medina Laura Martnez Aprez Ivn Felipe Osorio Bohrquez Mara Luca Osorno Martnez Lorena Quintero Mrquez Grado con Opcin en Literatura y Grado Cum Laude Natalia Rodrguez Grisales Grado con Opcin en Estudios Crticos de Gnero y Sexualidad Natalia Rodrguez Marn Daniel Rodrguez Osorio Jennifer Vallejo Caldern ARQUITECTOS Ana Raquel Arango Escobar Francisco Baln Urrutia Grado con Opcin en Economa Diana Alejandra Baracaldo Lozada Grado con Opcin en Emprendimiento Daniel Barrero Giraldo Diego Alejandro Beltrn Vela Caterina Boccacci Borrero Paola Stephania Caldern Arias Juan Carlos Camargo Forero Grado con Opcin en Diseo Natalia Canal Gmez Nicols Alejandro Cardoso Romero Herbert Fabin Castiblanco Garca Hernn Jacobo Corts Ramos Daniel Felipe Daz Brcenas Diego Alejandro Duque Faras
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Simn Escabi Santos Ana Mara Fonseca Cruz Camilo Garzn Garca Pedro Alejandro Gmez Ayerbe Oscar Mauricio Gonzlez Vargas Grado con Opcin en Estudios de Biodiversidad y Ciencias Ambientales Juan Carlos Gutirrez Beltrn Daniel Hernndez Botero Juan Pablo Hernndez Martnez Juan Sebastin Herrera Arvalo Melissa Janiot Aguado Grado con Opcin en Gestin Isabel Cristina Linares Gutirrez Jos Alejandro Michelsen Andrade Daniel Nuez Jaimes Juan Pablo Orejuela Caas Nicols Felipe Ortiz Lara David Humberto Peraza Guapacho Camilo Andrs Pinzn Paredes Laura Melisa Rodrguez Rocha Mara Fernanda Rojas Ladino William Andrei Satova Beltrn Gabriel Surez Umaa BILOGOS Laura Alejandra Bocanegra Moreno Lina Borda Samper Mariana Burgos Angulo Andrea Caicedo Gonzlez Grado con Opcin en Psicologa Daniela Cajiao Herrera Grado Cum Laude Lina Mara Gutirrez Cala Andrs Mauricio Jaramillo Flautero Grado con Opcin en Educacin y Grado Cum Laude Christian Lchau Villegas Laura Bibiana Ospina Rozo Martn Miguel Ramrez Meja Santiago Roa Mndez Camila Rodrguez Bohrquez Grado con Opcin en Estudios de Biodiversidad y Ciencias Ambientales y Grado con Opcin en Gobierno Nathaly Rodrguez Ortiz Mara Claudia Salazar Rondn DISEADORES Leidy Viviana Abril Gonzlez Yennifer Alexandra Alejo Surez
Camilo Andrs Alvarez Cadena Grado con Opcin en Lengua y Cultura Italiana Andrs Felipe Amaya Torres Felipe ngel Maca Sergio Avellaneda Figueroa Tatiana Benavides Vargas Laura Camila Bonilla Venegas Grado con Opcin en Gestin Daniel Alejandro Crdenas Surez Paola Alexandra Casasbuenas Solano Catalina Castellanos Castao Andrea Chaves Ramrez Gustavo Alberto Contreras Vacca Grado con Opcin en Emprendimiento David Arturo Cruz Baquero Grado con Opcin en Emprendimiento Johanna Lizzeth Cubillos Rodrguez Grado con Opcin en Gestin y Grado con Opcin en Textiles Manuel Alejandro De Vivero Silva Cristina Del Castillo Cano Juliana Delgado Melguizo Beatriz Elena Daz Bernal Manuel Francisco Fonseca Martnez Luz Alba Gallo Herrn Grado con Opcin en Gestin Diana Jazmn Giraldo Hernndez Juan David Gmez Lascarro Grado con Opcin en Computacin Visual Juan Carlos Gutirrez Beltrn Mara Fernanda La Rotta Gallo Julin Loboguerrero Herrera Lina Mara Lpez Lpez Randy Steven Lpez Pulido Melanie May Pea Grado con Opcin en Arte Carlos David Jos Mosquera Navia Karen Sofa Muoz Hurfano Alberto Mario Murillo Ujueta Manuela Murrle Botero Grado con Opcin en Gestin y Grado con Opcin en Psicologa Mara Camila Pacheco Rojas Grado con Opcin en Lengua y Cultura Italiana y Grado con Opcin en Textiles ngela Mara Palomeque Forero Federico Parra Barrios Grado Summa Cum Laude
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Daniel Phillips Botta Santiago Restrepo Barrera Camilo Andrs Roa Ruiz Vincent Steve Robinson Luque Alejandra Rodrguez Lozano Daniela Patricia Rodrguez Salas Grado con Opcin en Textiles Mara Margarita Rojas Castaeda Pablo Jos Rueda Linero Luz Elena Salamanca Quintero Grado con Opcin en Lengua y Cultura Italiana Diana Snchez Barrios Grado con Opcin en Textiles David Mauricio Sandoval Sandoval ngela Mara Trivio Crdenas Sergio David Valbuena Galindo Nimsuc Vargas Salazar Carlos Felipe Velsquez Avila Andrs Ricardo Vlez Manrique Natalia Villa Bonilla Adriana Villate Martn Mara Alexandra Visbal Tmara ECONOMISTAS Santiago Acosta Mendoza Daniel Ivn Alfonso Rios Francisco Alvarez Guzmn Diego Ivn Alvarez Vargas Juan Diego Alzate Pez Ivn Daro Amarillo Lozada Felipe Amaya Salazar Santiago Aparicio Izquierdo Christian Camilo Arcinigas Acosta Grado con Opcin en Lengua y Cultura Francesa Laura Aristizbal Jaramillo Arturo Andrs Armenta Garcs Manuel Felipe Avella Nio Grado con Opcin en Gestin Sebastin Baquero Vargas Laura Barrera Castaeda Nury Alexandra Barreto Arciniegas Daniel Bayona Franco Grado con Opcin en Gestin Cindy Sofa Benedetti Henao Daniel Bernal Bachiller Vctor Shimon Bessudo Murtra Grado con Opcin en Gestin Nicols Bravo Snchez Ivn Alberto Cadena Guqueta
Alfredo Castao Amars Juan Diego Castro Delgado Oscar Daniel Celis Carrillo Toms Concha Llorente Grado con Opcin en Gestin Juan Pablo Cote Barn Grado Summa Cum Laude Andrs Jos Daes Amado Santiago De Castro Neira Mara Camila De La Hoz Moncaleano Daniela Donado Gmez Carlos Andrs Dulce Romero Jonathan Jos Erlich Lpez Samantha Fernndez Villamizar Grado con Opcin en Diseo Textil y Grado con Opcin en Gestin Jorge Camilo Gaitn Ochoa Ana Mara Garcs Escobar Eduardo Garca Echeverri Felipe Ricardo Goggel Bonilla Grado con Opcin en Lengua y Cultura Japonesa John Alexander Gmez Mahecha Grado con Opcin en Derecho Dania Elena Gmez Naranjo Juan Sebastin Guarnizo Len Alejandra Guerrero Fajardo Ivn Daro Hernndez Espinosa Adher Leonardo Hernndez Pineda Miguel Camilo Hernndez Ramrez Adrin Camilo Herrera Varn Grado con Opcin en Filosofa Anglica Mara Lizarazo Cullar Juan Jos Lizcano Palacio Yeison Andrey Loaiza Mara Antonia Londoo Londoo Grado Summa Cum Laude Mnica Andrea Lpez Cuevas Grado con Opcin en Ciencia Poltica Juan Carlos Lpez Escobar Santiago Lozano Sandino Grado con Opcin en Literatura Mara Adelaida Martnez Cabrera Diego Alejandro Martnez Prieto Tatiana Maya Maya Sebastin Mayor Velasco Alejandra Medelln Len Grado con Opcin en Gobierno Juan Camilo Meja Castellanos Grado con Opcin en Psicologa
Esteban Molina Maya Grado con Opcin en Emprendimiento Natalia Monje Chaparro Mara Alejandra Montero Carrascal Grado con Opcin en Gestin Diego Ernesto Morales Snchez Juan David Moreno Rodrguez Cindy Carolina Navarro Sarmiento Liliana Patricia Ortega Barn Diana Carolina Ortiz Ruiz Pavel Abraham Osorio Prieto Anderson Ospino Rojas Grado Cum Laude Gustavo Nicols Pez Salamanca Grado Summa Cum Laude Mara Cristina Palacio Caizares Mara Palacios Lleras Jhon Jairo Perilla Lozano Grado con Opcin en Gestin Natalia Pico Saavedra Mara del Pilar Quintero Rodrguez Paula Johanna Raigoso Vargas Camilo Andrs Ramrez Mock Kow Flix Francisco Riao Rodrguez Hernn Mauricio Rivera Guerrero Grado con Opcin en Ciencia Poltica Jorge Eduardo Rodrguez Cardozo Karen Liliana Rodrguez Dvila Juan Sebastin Rojas Bohrquez Angie Rozada Najar Laura Marcela Ruiz Daza Elioth Mirsha Sanabria Buenaventura Santiago Santander Martnez Oscar Ricardo Serrano Villabona Grado con Opcin en Gestin Alejandro Sicard Valencia Cristhian Fabin Soto Arvalo Csar Augusto Surez Perico Viviana Andrea Surez Salinas Laura Mara Torres Orozco Grado con Opcin en Ciencia Poltica y Grado con Opcin en Lengua y Cultura Francesa Jorge Uribe Cardozo Grado con Opcin en Gestin y Grado con Opcin en Lengua y Cultura Alemana Camila Uribe Meja Diego Andrs Valderrama Rueda Carolina Mara Teresa Vargas Espinosa Marino Alberto Vargas Santos
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Beatriz Vargas Urrutia Grado con Opcin en Gestin Adriana Marcela Villamil Caicedo Sandra Milena Yaez Quintero Grado con Opcin en Historia FILSOFOS Roco Juliana Acua Posada Germn Andrs Aristizbal Jara Tatiana Benavides Vargas Andrs Felipe Daz Arana Juan Sebastin Franco Contreras Mariana Gamba Fadul Grado con Opcin en Educacin Sebastin Ernesto Hinestrosa Moreno ngela Jaramillo Noratto Diana Mara Prieto Morales David Eduardo Rodrguez Uribe Helena Sann Uribe Sara Isabel Santa Aguilar Grado con Opcin en Lengua y Cultura Alemana y Grado Cum Laude Flix Eduardo Torres Penagos Camilo Ernesto Usctegui Ruiz Valentina Zuluaga Zuliani FSICOS Mario Fernando Angarita Vargas Diego Felipe Medina Vargas Olga Janeth Pinzn Rodrguez Sebastin Restrepo Correales Andrs Felipe Schlief Carvajal Grado Summa Cum Laude Juan David Uribe Surez Grado con Opcin en Matemticas Carlos Miguel Vergel Infante HISTORIADORES Diego Felipe Gonzlez Gmez Grado con Opcin en Literatura y Grado con Opcin en Periodismo Laura Catalina Micn Rivera Julin Muoz Flrez Mara Daniela Romero Amaya Juan Manuel Rubio Arvalo Daniela Samur Duque Grado Magna Cum Laude Julin Daro Snchez Gonzlez Grado con Opcin en Gobierno y Grado con Opcin en Historia del Arte
y Grado Summa Cum Laude David Caldern Rojas Daniel Alejandro Campos Rivera Grado con Opcin en Derecho David Felipe Castellanos Ayala HISTORIADORES DEL ARTE David Alejandro Castro Cruz Mara Camila Escobar Vlez Grado con Opcin en Economa Carlos Alfonso Vargas Rubio Alvaro Alfonso Caviedes Cmbita Oscar Daniel Celis Carrillo INGENIEROS AMBIENTALES Francisco Corrales Estrada Juan Nicols Aguilera Camargo Camilo Andrs Cristancho Garca Leonardo Becerra Sarmiento Nathalia Delgado Garzn Vivian Andrea Bojac Bautista Andrs Felipe Escobar Orjuela Mara Anglica Espinosa Dueas Manuel Eduardo Fajardo Escobar Ana Mara Gutirrez Gmez Mario Hernando Flrez Rodrguez Andrea Hernndez Alviar Ivn Felipe Franco Bastos Camilo Andrs Herrn Prez Daniel Franco Trujillo Laura Lunita Lpez Vega Sergio Ivn Gmez Moreno ngela Cristina Monroy Garca Javier Antonio Gonzlez Arenas Ruth Catalina Morales Roballo Daniel Felipe Guarn Duque Grado con Opcin en Biologa ngela Patricia Hernndez Naranjo Jonathan Julian Moreno Barbosa Vctor Alejandro Hidalgo Ordez Grado con Opcin en Estudios de Grado Cum Laude Biodiversidad y Ciencias Ambientales Jos Luis Lamus Rodrguez y Grado con Opcin en Gestin Alejandro Adolfo Latorre Arcila Ana Mara Peroza Daza Anglica Mara Lozano Lpez Grado con Opcin en Estudios de Juan Camilo Daniel Luna Monroy Biodiversidad y Ciencias Ambientales Grado con Opcin en Economa Laura Marcela Pineda Hernndez Juan Andrs Mallol Toro Nathalia Andrea Rincn Moreno Bibiana Milena Monroy Buitrago Juan David Roldn Sierra Mara Paula Moreno Zambrano Jonathan Alexander Romero Coca Carlos Elas Ochoa Rivera Carlos Mauricio Rondn Tjaro Mario Eduardo Ortegn Archila Nicols Silva Vidal David Ricardo Pez Prez Grado con Opcin en Gestin Luis Alejandro Pea Castaeda Ficelle Takehara Ferruccio Santiago Nicols Augusto Mara Cristina Vargas Castao Perilla Granados Leslie Melissa Vivas Sepulveda Grado con Opcin en Gestin Marcela Zambrano Polanco Laura Marcela Pineda Hernndez Alejandro Puccini Otoya INGENIEROS CIVILES Laura Ramrez Ramos Andrs Felipe Acelas Arvalo Juan Guillermo Rivera Vsquez Laura Luca Aldana Rodrguez Yuly Viviana Riveros Ortiz Andrs Felipe Aranguren Durn Andrs Alberto Rodrguez Ramrez Grado con Opcin en Arquitectura Eduard Fernando Romero Arenas y Ciudad Grado Cum Laude Luis Ardila Bothia Grado con Opcin Jorge Elicer Romero Oyuela en Educacin Toms Rubio Hernndez Harry Ethiel Bejarano Arroyo Grado con Opcin en Gestin Vannessa Blandn Hurtado Luisa Bibiana Rubio Villamil Jessica Mara Bohrquez Arvalo Camilo Andrs Salcedo Ballesteros Grado con Opcin en Gestin Marcela Mara Villa Escobar Grado con Opcin en Arte y Grado Cum Laude
96
Santiago Andrs Snchez Mantilla Camilo Santamara Salcedo Santiago Serrano Aponte Miguel Eduardo Tacha Torres Jos Agustn Vallejo Borda Daniel Vallejo Martelo Grado con Opcin en Economa Juan Diego Vanegas Miranda Jos Andrs Vsquez Madrid INGENIEROS DE SISTEMAS Y COMPUTACIN Rolando Andrs Amarillo Prez Eduardo Arenas Prada Grado Cum Laude David Arteaga Grigoriev Mex Avila Coral Ingrid Manuela Beltrn Villamizar Grado con Opcin en Gestin Luis Alonso Cabarique Ensuncho Vanny Liveth Crdenas Lozano Lina Giseth Casas Salas David Santiago Castillo Cabrera Grado con Opcin en Msica Oscar David Corredor Ortega Jaime Camilo Espitia Castillo Grado con Opcin en Computacin Visual Laura Viviana Flrez Rojas Laura Lilibeth Forero Manrique Mario Ignacio Franco Albarracn Wilson Ricardo Guarn Nava Andrea Catalina Herrera Mendoza Juan Camilo Ibez Torres Juan Sebastian Osuna Barreto Daniel Mauricio Pez Marn Jorge Ernesto Palacio Caizares Natalia Parrado Cepeda Silvana Carolina Pedraza Sierra Grado con Opcin en Emprendimiento y Grado con Opcin en Lengua y Cultura Alemana Andrs Felipe Redondo Pearanda Jaime Andrs Romero Moscoso Carlos Andrs Romero Rey Daniel Felipe Rozo Carreo Jonathan Andrey Snchez Alturo Jorge Eduardo Sanmiguel Mateus Grado Cum Laude Andrs Sarmiento Romero Carlos Andrs Torres Mosquera Grado con Opcin en Emprendimiento
Juliana Mara Bernal Gmez Alejandro Orozco Montes Csar Alfonso Valderrama Ortiz Grado con Opcin en Economa Diego Camilo Roa Nio Miguel Vil Gonzlez Lina Mara Bernal Martnez Carlos Edinson Roso Espinosa Catalina Villamil Aldana Wilson Steven Bohrquez Orjuela Manuel David Rozo Ros Santiago Villaveces Pardo Anglica Patricia Bonilla Murillo Grado con Opcin en Gestin Grado con Opcin en Gestin Lina Mara Borrero Montealegre Viviana Paola Salcedo Saavedra Julin Viveros Villamil Grado con Opcin en Economa Andrea del Pilar Snchez Corzo Natalia Bota Chaparro Wilson Serrano Prez INGENIEROS ELCTRICOS Grado con Opcin en Economa Grado con Opcin en Gestin Andrs Felipe Abusad Leal Lucas Buenahora Granados Francisco Javier Valencia Otlvaro Adriana Paola Ascencio Riveros Grado Summa Cum Laude Mateo Vargas Hernndez Jorge Luis Carrin Mahecha Beatriz Eugenia Bustillo Acero Nicols Eduardo Velsquez Saavedra Juan Fernando Garca Rozo Pedro Felipe Campos Van Strahlen Jorge Mario Garzn Rey Natalia Carrero Siabato INGENIEROS INDUSTRIALES Camilo Andrs Gmez Pachn Jos Mauricio Carvajal Quiones Juan Camilo Achury Urrego Camila Andrea Gonzlez Williamson Nicols Castao Olivares Jess David Acosta Camacho Grado Summa Cum Laude Grado con Opcin en Lengua Grado con Opcin en Gestin Jaysson Esteban Guerrero Orbe Y Cultura Alemana y Grado Cum Laude Ivn Felipe Gutirrez Delgado Alejandro Castilla Garca Gabriel Afanador Torres Steven Hernn Molano Gmez Grado con Opcin en Gestin Daniel Agredo Sarria Grado con Opcin en Arte Jessica Paola Castro Angulo Juan Manuel Aldana Correa Javier Said Olivo Elias Martha Beatriz Castro Segura Ana Mara Aldana Mndez Alejandro Orozco Montes Margarita Rosa Chedraui Romero Grado con Opcin en Gestin Mara Paula Puentes Castilla Andrs Child Vanegas Guillermo Alfonso Martnez Juan Jos Reinoso Rojas Christian David Cifuentes Trivio Santiago Aljure Bieri Grado con Opcin en Gestin Grado con Opcin en Economa Grado con Opcin en Psicologa Diego Camilo Roa Nio Laura Crdoba Reyes Juan Pablo Alvarez Arias Carlos Edinson Roso Espinosa Grado con Opcin en Ciencia Poltica Daniela Andrea Alvarez Gonzlez Laura Valentina Saavedra Cullar Andrs Felipe Corts Sandoval David Armando Alvarez Muetones Daniel Guillermo Torres Nio Grado con Opcin en Gestin Grado con Opcin en Gestin Mateo Vargas Hernndez Sebastin Andrs Cotes Lacouture Juan Diego Alzate Pez Andrea Carolina De Nubila Silva INGENIEROS ELECTRNICOS Stephanie Amarillo Lozada Napolen De Vargas Bolao Luis Mauricio Annear Camero Andrs Felipe Abusad Leal Sergio Daniel Delgado Bonilla Grado con Opcin en Gestin, Juan Camilo Arellano Duarte ngela Patricia Delgado Martnez Grado con Opcin en Lengua Andrea Carolina Buitrago Martnez Angie Paola Daz Cartagena y Cultura Italiana y Grado Cum Laude Daniel Hernando Burgos Rodrguez Ezra Doueke Birbragher Santiago Arango Gmez Jonathan Camargo Leyva Carlos Andrs Dulce Romero Manuela Arango Ochoa Jorge Luis Carrin Mahecha Sebastin Durango Londoo Camilo Andrs Arias Granados Camilo Andrs Castro Mndez Grado con Opcin en Emprendimiento Grado con Opcin en Gestin John Alexander Estupin Velasco Mnica Mara Escobar Gmez Santiago Azumendi Gngora Grado Magna Cum Laude David Felipe Esteban Correa Viviana Andrea Baquero Burgos Camilo Andrs Gmez Pachn Grado con Opcin en Emprendimiento Alvaro Daniel Barrera Arias Jaysson Esteban Guerrero Orbe Ana Mara Estrada Gmez Daniel Ricardo Barrera Castaeda Cristian David Lozano Villa Grado Cum Laude Catalina Eugenia Barrera Martnez Daniel Meissner Vergara Orlando Javier Fernndez Riveros Diego Fernando Barreto Trujillo Andrs Mauricio Mendoza Espinosa Gian Carlo Filauri Garcs Daro Guillermo Bastidas Rosas Grado Cum Laude Nikole Andrea Forero Barahona Laura Vanessa Bermeo Rincn Freddy Alonso Mendoza Franco Mnica Gisell Gaitn Bernal Grado con Opcin en Emprendimiento Mara Catalina Mora Surez Juan David Galindo Rodrguez y Grado Summa Cum Laude Zuly Alexandra Moreno Garzn Juan Manuel Garca Lecompte Javier Said Olivo Elias
97
Mara Camila Garca Mndez Lina Sofa Garzn Gmez Grado con Opcin en Economa y Grado con Opcin en Lengua y Cultura Alemana Mnica Yineth Garzn Muoz Cristian Felipe Glvez Garrido Andrs Felipe Gil Larrahondo Dania Elena Gmez Naranjo Gilberto Andrs Gonzlez Rodrguez Felice Grimoldi Llanos Juan Jairo Guerrero Avila Oscar Mauricio Guerrero Martnez Grado con Opcin en Gestin Juan Camilo Guerrero Ros Grado con Opcin en Gestin y Grado Magna Cum Laude Freddy Jess Guevara Ardila Paola Andrea Guevara Vsquez Cristina Gutirrez Barragn Johan Camilo Gutirrez Bermdez Andrs Felipe Gutirrez Bonilla Grado Cum Laude Mara Alejandra Gutirrez Gutirrez Daniel Mauricio Hernndez Bentez Grado Magna Cum Laude Natalia Hernndez De La Mora Rosala Hidalgo Urzola Daniela Hoyos Gaviria Grado con Opcin en Gestin Juan Felipe Imbet Jimnez Camilo Andrs Jaramillo Dorronsoro Jaime Humberto Jimnez Vsquez Diana Fernanda Jola Snchez Katherine Klinge Gonzlez Paula Landinez Garca Cristina Lanz Hoyos Grado con Opcin en Economa Jennifer Laverde Idarraga Anglica Mara Lizarazo Cullar Grado Cum Laude Penlope Llins Mnera Grado con Opcin en Gestin y Grado con Opcin en Lengua y Cultura Francesa Valentina Llins Mnera Grado con Opcin en Gestin y Grado con Opcin en Lengua y Cultura Francesa Pablo Londoo Henao
Vanessa Londoo Ochoa Grado Cum Laude Mara Paula Londoo Vargas Mara Isabel Lpez Rodrguez Daniel Lozano Sanz Grado con Opcin en Derecho Justo Steven Maldonado Leguizamn Mara Isabel Manrique Romero Diego Martnez Del Ro Samper Juan Diego Martnez Quijano Laura Liliana Martnez Torres Daniel Fernando Medina Guerrero Juan Sebastin Medina Ott Catalina Melo Surez Grado con Opcin en Estudios Crticos de Gnero y Sexualidad Carlos Felipe Mojica Beltrn Luis Ricardo Montoya Char Estephany Montoya Sicach Ivn Andrs Mora Castro Israel Ricardo Morales Dvila Hctor Felipe Muoz Romero Grado con Opcin en Economa Daniela Nassar Vargas Juan Manuel Navarrete Solano Mara Ximena Navarro Cuenca Grado con Opcin en Gestin Cindy Carolina Navarro Sarmiento Grado con Opcin en Lengua Y Cultura Portuguesa Laura Mara Noppe Pieres Andrea Stefana Novoa Montenegro Juan David Nez Aljure Anglica Mara Ochoa Cuervo Mariacamila Olaya Quevedo Grado con Opcin en Gestin Nicols Ordez Beltrn Mnica Isabel Orjuela Ariza Mara Paula Osorio Marn Catalina Ospina Blanco Felipe Ospina Buitrago Nicols Mauricio Oviedo Dvila Natalia Andrea Pabn Bulla Juan Jos Pabn Castaeda Manuel Alejandro Pacheco Moscote Valeria Luca Pacific Del Gordo Ana Mara Pez Len Gustavo Nicols Pez Salamanca Grado con Opcin en Estudios de Biodiversidad y Ciencias Ambientales y Grado con Opcin en Matemticas
y Grado Summa Cum Laude Jorge Ernesto Palacio Caizares Mara Cristina Palacio Caizares Andrs Patio Snchez Manuel Pelez Patio Julin Hernando Pea Vargas Grado con Opcin en Lengua y Cultura Japonesa Alejandro Javier Prez Lasso Daniel Eduardo Plata Salcedo Martha Cecilia Porras Corredor Laura Andrea Quiones Vera Sergio Ramrez Gmez Juan Alberto Ramrez Zuluaga Mara Fernanda Restrepo Suescn Grado con Opcin en Lengua Y Cultura Francesa Fernando Rey Ossa Carlos Manuel Reyes Daz Alvaro Ernesto Rivera Medina Grado con Opcin en Gestin Diego Fabin Rivera Silva Daniela Rodrguez Facundo Jaime Andrs Romero Moscoso David Alberto Rueda Lizcano Daniel Ruiz Barragn Mayte Liliana Ruiz Rodrguez Ricardo Salazar Daz Camilo Andrs Salcedo Ballesteros Mara Paula Snchez Bustos Johanna Snchez Moncada Catalina Snchez Trujillo Jorge Eduardo Sanmiguel Mateus Grado Cum Laude Juan Antonio Santamara Ortega Andrs Sarmiento Romero Nicols Serrano Espinosa Laura Consuelo Siabatto Beltrn Camilo Silva Schlesinger Jorge Andrs Soto Moya Mara Alejandra Tamayo Cuesta Juliana Tamayo Gallego Grado con Opcin en Gestin Juan Manuel Tllez Bravo Luis Miguel Tern Bernal Mara Paola Tinoco Guzmn Grado con Opcin en Gestin Alejandra Tobn Rivera Beatriz Eugenia Torrents Daz Grado con Opcin en Gestin Miguel Andrs Torres Rodrguez
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Carlos Andrs Posada Lpez Carolina Torres Uribe Camilo Andrs Riveros Villamizar Javier Andrs Trujillo Daz Grado Cum Laude Juan Sebastin Uribe Roa Vincent Steve Robinson Luque Diego Andrs Uribe Salazar Carlos Humberto Snchez Martnez Grado con Opcin en Gestin Igmar Andrs Snchez Martnez Diego Andrs Valderrama Rueda Ernesto Alejandro Sarmiento Hernndez Juan David Vargas Lpez Juan Fernando Tllez Martnez Grado Cum Laude Sergio Andrs Vargas Torres INGENIEROS QUMICOS Ana Mara Vega Ramrez Mara Alejandra Aguirre Gmez Ricardo Andrs Vlez Domnguez Grado con Opcin en Gestin Mara Camila Villarraga Angulo Paula Andrea Alvarez Gonzlez Javier Alejandro Villegas Castillo Grado con Opcin en Gestin Yenny Stefany Zabaleta Roa Rafael Amaya Gmez Sandra Luca Zamora Rodrguez Silvia Marcela Ayala Rodrguez Katherin Zuluaga Acero Santiago Azumendi Gngora ngela Viviana Balln Daz INGENIEROS MECNICOS Diana Paola Baquero Uriza Alejandro Alarcn Murcia Ivn Felipe Barrera Rincn Jorge Eduardo Alvarez Rocha Daniela Barros Vega Grado con Opcin en Diseo Mateo Caicedo Mesa Javier Alfredo Areniz Flechas Grado con Opcin en Gestin Juan David Bolvar Vargas Daniela Crdenas Vsquez Grado con Opcin en Gestin Grado con Opcin en Gestin y Grado con Opcin Lina Fernanda Castaeda Romero en Matemticas Aplicadas Daniel Chavarriaga Bohrquez Sebastian Briez Duque Gerardo Alberto Cullar Martnez Eliana Mara Carranza Rojas Grado con Opcin en Lengua Santiago Enrique Carrillo Rincn y Cultura Francesa Carlos Andrs Castro Herrera Eliana Isabel Delgado Flrez Susana Andrea Contreras Ceballos Juan Francisco Esguerra Cantillo Grado con Opcin en Bioingeniera Carlos Felipe Garca Cimadevilla Juan Sebastin Cullar Lpez Mara Camila Garca Vaca Grado con Opcin en Bioingeniera Adriana Luca Gaviria Anzola Luis Alejandro Echeverry Fernndez Laura Igna Andrea Gonzlez Nio Mara Paula Esmeral Rojas Ana Mara Gutirrez Gmez Edwin Fernando Gmez Hernndez Mara Catalina Guzmn Lopera Camilo Andrs Gmez Rodrguez Diana Estefania Hamann Oviedo David Leonardo Henao Herreo Andrea Hernndez Alviar Juan Felipe Hurtado Villanueva Santiago Hernndez Villamizar Luis Camilo Londoo Borda Carolina Jimnez Pea Hernn Mauricio Lozada Pearanda Grado con Opcin en Qumica Carlos Ivn Medina Medina Catalina Lpez Velandia Liliana Andrea Moreno Milln Christian Lchau Villegas Grado con Opcin en Economa Ana Paola Mendoza Torres Germn David Nio Cifuentes Grado con Opcin en Gestin Daniel Felipe Ocampo Delgado Margarita Rosa Mercado Martnez Sebastin Ospina Mora Andrea Giselth Merchn Infante Andrea del Pilar Perdomo Flrez Daniel Santiago Moreno Waked Grado con Opcin en Lengua Juan Sebastin Murillo Moreno y Cultura Italiana
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Christian Andrs Nova Salazar Abraham Daniel Orduz Prez Grado con Opcin en Bioingeniera y Grado con Opcin en Lengua y Cultura Italiana Miguel David Pez Beltrn Daniel Felipe Quintero Novoa Carolina Ramrez Cifuentes Jeferson Armando Ramrez Rueda Juliana Reyes Ramrez Santiago Roa Mndez Juan Nicols Rodrguez Segura Daniel Leonardo Rojas Prieto Grado con Opcin en Gestin Juan Felipe Rojas Vargas Juan Sebastin Salamanca Zapata David Jos Snchez Torres Grado con Opcin en Gestin Juliana Elvira Santamara Gmez Lina Mara Sierra Malagn Vivian Andrea Talero Nio Grado con Opcin en Bioingeniera Juan Felipe Tamayo Gordillo Grado Cum Laude Linda Katherine Tautiva Mancera Laura Cristina Torres Malaver Sergio Heli Triana Sierra Luisa Fernanda Urrego Hoyos Sergio Andrs Useche Chacn Alba del Pilar Vanegas Corts Juan Camilo Varela Tabares Ricardo Alfonso Vsquez Alvarez Julieth Berenice Vsquez Hernndez Nataly Stephana Vela Prez Omar Andrs Villarreal Mesa LITERATOS Juan Pablo Caicedo Montaa Valentina Barbara Coccia Rovida Viviana Garca Pinzn Andrs Adolfo Gmez Silva Natalia Iriarte Guilln Natalia Jerez Quintero Mara Paula Mndez Penagos Pablo Obando Guzmn Sara Isabel Santa Aguilar Grado con Opcin en Lengua y Cultura Alemana y Grado Cum Laude Fabin Vejarano Tafu Grado con Opcin en Filosofa y Grado con Opcin en Periodismo
MAESTROS EN ARTE. CONCENTRACIN: ARTES PLSTICAS Ricardo Escobar ngel Mara Camila Escobar Vlez Mara Anglica Guerrero Guerrero ngela Lourdes Navarro Lpez Mara Luca Ramos Martnez Juan Camilo Daniel Orlando Rodrguez Varn David Mauricio Sandoval Sandoval MAESTROS EN ARTE. CONCENTRACIONES: ARTES PLSTICAS Y MEDIOS ELECTRNICOS Y ARTES DEL TIEMPO Nathaly Berro Daz Juan Pablo Lozano Barrero MAESTRA EN ARTE. CONCENTRACIONES: ARTES PLSTICAS Y PROYECTOS CULTURALES Laura Paola Zarta Gutirrez MAESTRAS EN ARTE. CONCENTRACIN: HISTORIA Y TEORIA DEL ARTE Mara Luca Buraglia Casas Grado con Opcin en Diseo Textil Ana Mara Rivera Uribe Grado con Opcin en Diseo MAESTROS EN ARTE. CONCENTRACIN: MEDIOS ELECTRNICOS Y ARTES DEL TIEMPO Diana Paola Barbosa Salgado Grado con Opcin en Diseo Juan Pablo Corts Surez Mariana Daza Cullar Mara Cristina Gutirrez Casadiego Martn Lpez Lesmes Felipe Sann Riao Valeria Serna Piedrahita
Diana Carolina Riao Guzmn MAESTRA EN ARTE. Claudia Marcela Rivera Jimnez CONCENTRACIONES: Julin David Rivera Ramrez MEDIOS ELECTRNICOS Adriana Robayo Rodrguez Y ARTES DEL TIEMPO Y PROYECTOS CULTURALES Nathaly Rodrguez Ortiz Ana Mara Salazar Bryam Gloria Esperanza Burgos Cubides Mara Claudia Salazar Rondn Juan David Snchez Caldern MAESTROS EN ARTE. Laura Mara Silva Quintero CONCENTRACIN: PROYECTOS Sandra Carolina Vargas Villamil CULTURALES Margarita Alejandra Cancino Nio MSICO CON NFASIS EN Diego Garca Martnez INSTRUMENTO - FLAUTA Juliana Steiner Fraser Y DIRECCIN CORAL Felipe Valdivieso Galn Mara del Pilar Jimnez Snchez Grado con Opcin en Literatura MSICO CON NFASIS EN MATEMTICOS INSTRUMENTO - PIANO Jos Daro Bastidas Olaya Vctor Jos Medina Achury Ivn Alberto Cadena Guqueta Grado con Opcin en Estudios MSICO CON NFASIS Crticos de Gnero y Sexualidad EN INSTRUMENTO - SAXOFN Daniel Fernando Escobar Arenas Y DIRECCIN CORAL Pablo Gonzlez Martnez Luisa Fernanda Meneses Hurtado Miguel Camilo Hernndez Ramrez ngela Jaramillo Noratto MSICO CON NFASIS Nicols Ramrez Ramrez EN INSTRUMENTO - VIOLA Grado con Opcin en Economa Y COMPOSICIN Hugo Fernando Rosero Velsquez Isabel Cristina Gonzlez Ortiz Jess Emilio Torres Ospina Grado con Opcin en Lengua MSICOS CON NFASIS Y Cultura Alemana EN INSTRUMENTO - VIOLN David Zarruk Valencia Juan Alejandro Oramas Bonilla Henry Eduardo Vargas Espitia MICROBILOGOS Cristian Fernando Baquero Duarte MSICOS CON NFASIS Mauricio Barragn Gonzlez EN PRODUCCIN DE AUDIO Lina Borda Samper Oscar Ivn Aquite Pea Lina Fernanda Castaeda Romero Santiago Castro Arana Keshia Fernanda Castillo Romero Armando Dvila Arenas Jenny Caroline Castro Baquero Juan Sebastin Gmez Can ngela Mara Correa Ramrez Enrique Melgarejo Acosta Lizeth Lorena Dvila Mora Ramiro Andrs Prada Ortega Jess Hernando Daz Acevedo Andrea del Pilar Snchez Corzo Mara Catalina Guzmn Lopera Simn Villegas Castao Santiago Hernndez Villamizar Sonia Luca Higuera Ardila Lina Mara Jaime Tobn Grado Summa Cum Laude Katherine Adriana Madero Valencia Lina Esperanza Manchola Muoz Jennifer Alexandra Palacios Rodrguez
100
MSICOS CON NFASIS EN PRODUCCIN DE AUDIO Y COMPOSICIN Natalia Londoo Velandia Felipe Tllez Fina Alberto Vsquez Vargas POLITLOGOS Laura Natalia Acero Penagos Laura Alvarez Correa Germn Andrs Aristizbal Jara Susana Caldas Alvarez Julie Paola Caro Osorio Grado con Opcin en Gobierno Santiago De La Cadena Becerra Santiago Duarte Molina Grado con Opcin en Gestin Carlos Andrs Durn Rincn Gabriela Esmeral Herrera Grado con Opcin en Economa y Grado con Opcin en Gobierno Luis Gabriel Galn Guerrero Francy Nathalie Gonzlez Prieto Katherin Viviana Gonzlez Rubio Grado con Opcin en Psicologa Sebastin Alberto Hernndez Hernndez Grado con Opcin en Filosofa y Grado con Opcin en Historia Santiago Hoyos Aguirre Grado con Opcin en Economa Francisco Javier Hoyos Castro Grado con Opcin en Gestin Juan Sebastin Jimnez Bolaos Grado con Opcin en Economa Juan Carlos Lpez Escobar ngela Mara Montero Lzaro Mateo Morales Callejas Anamara Muoz Rincn Andrs Mauricio Ortiz Riomalo Clara Ins Pedroza Vanegas Grado con Opcin en Historia Natalia Rezk Bejarano Vernica Robledo Vallejo Grado con Opcin en Filosofa Diana Roco Rodrguez Bentez Grado con Opcin en Educacin
Juan Manuel Rubio Arvalo Grado con Opcin en Gobierno Carolina Saldarriaga Caldern Grado con Opcin en Periodismo ngela Juliana Sarmiento Montealegre Grado con Opcin en Gobierno y Grado con Opcin en Periodismo Luis Miguel Tellez Neira Grado con Opcin en Estudios Interdisciplinarios Sobre Desarrollo Camilo Ernesto Usctegui Ruiz Pamela Usta Yabrudy Julin Alfonso Varn Parra Ana Mara Vega Lpez Grado con Opcin en Educacin Valentina Zuluaga Zuliani PROFESIONALES EN LENGUAJES Y ESTUDIOS SOCIOCULTURALES Perla Jeanete Arrieta Ramrez Grado con Opcin en Educacin y Grado con Opcin en Filosofa Ana Mara Durn Lpez Grado Cum Laude Ana Mara Franco Corredor Andrs Ricardo Galindo Forero Grado con Opcin en Ciencia Poltica Mara Anglica Jimnez Otlora Natalia Morales Rojas ngela Lourdes Navarro Lpez Mara Claudia Vanegas Villamil PSICLOGOS Mara Carolina Alonso Garca Oscar David Balln Pineda Melissa Johanna Barbudo Corrales Daniela Natal Bermejo Giannone Tatiana Crdenas Arredondo Vernica Cure Montaa Paula Andrea Enciso Bernal Valeria Enciso Huayek Grado con Opcin en Gestin Danielle Mara Garca Jaramillo Grado con Opcin en Gestin y Grado Cum Laude
Mara Luca Gmez Alvarado Grado con Opcin en Antropologa Lina Mara Guzmn Crdenas Paula Andrea Hernndez Buitrago Lizeth Paola Hernndez Duarte Grado con Opcin en Gestin Gustavo Andrs Herrera Sierra Juliana Lecompte Martnez Grado con Opcin en Gestin Juan Pablo Montero Martnez Sergio Pelez Garca Mara Emilia Prez Gutirrez Olga Vanessa Prez Mancipe Paula Andrea Pineda Otlora Grado con Opcin en Educacin Brbara Plazas Pretelt Grado con Opcin en Diseo y Grado con Opcin en Gestin Ana Mara Restrepo Senz Grado con Opcin en Antropologa Laura Liliana Riveros Dvila Camilo Hernn Romero Jimnez Yerly Andrea Ruiz Martnez Grado con Opcin en Gestin Alessandra Ruiz Worth Gabriel Eduardo Snchez Mndez Grado con Opcin en Lengua y Cultura Italiana y Grado con Opcin en Literatura Mara Soto Pizano Catalina Tovar Villa Daniela Tulande Facio Lince Daniel Andrs Valderrama Flrez Mara Alejandra Valencia Matiz Grado con Opcin en Gestin Paula Van Hissenhoven Latiff Grado Magna Cum Laude Jessica Paola Vidales Ferro QUMICA Natalia Pastrana Camacho
101
GRADUANDOS POSGRADO
ENERO
LISTADO DE DE
2 013
Luis Efrn Barrero Pez DOCTORES EN ADMINISTRACIN Carlos Alberto Benavides Bonilla Mario Ernesto Martnez Avella Aibet Anais Calimn Rosales Luis Antonio Orozco Castro Carlos Felipe Colmenares Misas Iliana Laima Ona Pez Gabriunas Azael Enrique Cortina Garca Inti Yan Cubillos Poveda DOCTORES EN Mnica Concepcin Cullar Snchez CIENCIAS - BIOLOGA Angela Marcela Dvila Pulido Luca Cristina Lozano Ardila Orlando Daz Montoya Juan David Ramrez Gonzlez Sonia Marcela Durn Martnez Ana Mara Santos Granados Diego Germn Fajardo Angel Luis Roosevelt Fajardo Gmez DOCTORES EN DERECHO Angela Mara Fernndez Fernndez Mario Alberto Cajas Sarria James Leonardo Figueroa Castellanos Abdn Mauricio Rojas Marroqun Diana Raquel Franco Herrera Mnica Patricia Vsquez Alfaro Daro Alejandro Fuentes Fras Juan Carlos Gmez Lozano DOCTORA EN HISTORIA Guillermo Alonso Garca Morales Marta Elisa Lux Martelo Camilo Alfonso Garca Rodrguez Luis Enrique Garzn Lpez DOCTORES EN INGENIERA Andrs Gironza Garzn Ricardo Abad Barros Castro William Arturo Gonzlez Cardona Juan Camilo Bohrquez Pinzn Andrs Felipe Gonzlez Herrera Peter Arthur Greenwood MAGSTER EN ADMINISTRACIN Roco Guerrero Toquica Hermeneck Alarcn Ardila Vernica Andrea Gutirrez Gianni Marcela Angarita Rueda Juan Fernando Herrera Cadavid Alfredo Arana Velasco Grado Cum Laude Mara Fernanda Arango Saldarriaga Carlos Alberto Jimnez Collazos Juan Manuel Asprilla Hurtado Carolina Larrea Larrea Andrs Fernando Barn Tautiva
Juliana Llins Vargas Moiss Loaiza Valbuena Juan Carlos Lpez Remolina Luis Carlos Lozada Bedoya Eduardo Maldonado Valderrama Alfonso Carlos Martnez Bermdez Andrs Meja Livano Juan Sebastin Mendoza Dukn Ivn Mauricio Montenegro lvarez David Junior Mora Quintero Daniel Alberto Novoa Egui Diana Cristina Olarte Escobar Adriana Olarte Salazar Sonia Carolina Osorio Snchez Camilo Pabn Montoya Alvaro Felipe Pacheco Malaver Juan Antonio Pelez Gmez Oscar Fernando Perdomo Falla Mara Juliana Prez Hidalgo Juan Carlos Prez Martelo Danyel Alejandro Prez Novoa Piedad Cecilia Pineda Arbelez Beatriz Luca Pinto Mantilla Jorge Arturo Pinto Serrano Grado Cum Laude Mara Constanza Pulido Guzmn Ariel Andrs Quesada Saldarriaga Bibiana Patricia Ramrez Cuervo Omar Leonardo Ramrez Prez John Alejandro Ratkovich Gmez
102
MAGSTER EN EDUCACIN MAGSTER EN Tatiana Arango Botero CIENCIAS BIOLGICAS. Grado Cum Laude REA: MICROBIOLOGA Laura Patricia Bedoya Guerra Fiorella Bianchi Jassir Nicole Adriana Bruskewitz David Octavio Botero Rozo Karen Dayana Castaeda Rodrguez Valentina Hurtado Mc Cormick Jaime Andrs Gutirrez Herrera Mara Camila Orozco Martnez Carolina Lizarazo Castillo Daniela Osorio Rodrguez Ana Mara Maldonado Ardila Natalia Mara Pacheco Fernndez Gabriel Mauricio Martnez Neira Ana Mara Pez Hurtado Luz Mery Medina Medina Katherine Paola Pea Gonzlez Karime Osorio Snchez Cristina Poveda Cuevas Julieta Paker Valderrama Guillermo Andrs Rangel Pieros Henry Alexander Ramrez Bernal Mariana Restrepo Benavides Fabio Andrs Tllez Bohrquez Paola Andrea Reyes Caldas Luis Fernando Velsquez Galvis Diana Fabiola Rojas Rengifo Liliana Yopas Garca Yuliet Liliana Rosero Lasso Sandra Milena Zapata Castro David Alejandro Urbina Gmez Andrs Felipe Vsquez Jimnez MAGSTER EN MAGSTER EN CIENCIAS - QUMICA ESTUDIOS CULTURALES Lorena Mara Aristizbal Farah Mariana Alarcn Correa Leidy Paola Bolaos Florido Juanita Gonzlez Aguilar Saruy Camilo Tolosa Bello Ana Mara Ibarra Ruiz Diana Carolina Riveros Santoya MAGSTER EN ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS MAGSTER EN DERECHO SOBRE DESARROLLO Alberto Nieto Tibaquir Diana Milena Galvis Orozco MAGSTER EN ECONOMA MAGSTER EN Kelly Vanessa Acua Mantilla ESTUDIOS ORGANIZACIONALES Andrs Camilo lvarez Espinosa Iliana Laima Ona Pez Gabriunas Camila Andrea Barrera Orjuela Juan Pablo Bustamante Caballero MAGSTER EN FINANZAS Rafael Steven Cuervo Snchez Javier Ricardo Ceferino Corts Natalia Garbiras Daz Diana Mara Echeverri Uribe Laura Garca Montoya Claudia Marcela Mayorga Villa Mariana Laverde Quintero Karen Jhoana Palacios Bota Javier Alfonso Lesmes Patio Rosa Stella Restrepo Bergao Santiago Matamoros Ferro Luz Marina Rincn Pardo Ana Mara Montaez Gil MAGSTER EN CIENCIAS Andrs Ricardo Romero Velsquez BIOLGICAS. REA: BIOLOGA Gustavo Adolfo Navia Ramrez Edgar Andrs Snchez Franco Jos Luis Ortiz Hoyos Camilo Andrs Correa Crdenas Carlos Andrs Quicazn Moreno David Alejandro Garca Villamil Sandra Catalina Sarmiento Hernndez MAGSTER EN Luis Francisco Henao Daz GERENCIA AMBIENTAL Mara Paula Valderrama Rueda Oscar Javier Mahecha Jimnez Daniel Alberto Aguilar Corrales Romn David Zrate Vsquez Maritza Torres Moreno Javier Eduardo Arajo Reyes Grado Cum Laude Juliana Cancino Duarte Diana Mara Galvis Gmez Ivn Ricardo Gmez Macas Ivn Orlando Real Bonilla David Fernando Reyes Aponte Angela Luca Lucrecia Rojas Mojica Carlos Andrs Ruales Tejada Ober Augusto Ruiz Catao Oscar Joaqun Snchez Arvalo Juan David Shool Duque Gina Paola Soto Chinchilla Fabio Humberto Tarazona Quintero Diego Jess Tovar Novoa Fabio Andrs Vallejo Sanz Sandra Catalina Vergara Fernndez Mayerling Vila Beleo Germn Camilo Villalobos Oviedo Guillermo Arturo Vitola Lacombe Angela Mara Yepes Ruiz MAGSTER EN ANTROPOLOGA Janneth Arias Hernndez Jenny Paola Becerra Castro Jorge Mario Guerrero Bedoya Alejandra Jaramillo Gonzlez Natalia Lozada Mendieta Camilo Augusto Rojas Alfonso MAGSTER EN ARQUITECTURA Jaime Angel Salazar Andrs Daniel Cely Farias Mara Carolina Concha Serrano Guillermo Eduardo Pinzn Ferreira Daniel Ernesto Ronderos Lpez MAGSTER EN CIENCIA POLTICA David Leonardo Alvira Bermeo Luis Carlos Cote Rojas Juliana Esguerra Cardozo Isabela Marn Carvajal Benjamn Martnez Solano Andrea Paola Rojas Charry
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Wilson Reynaldo Rodrguez Lpez Rafael Ignacio Hernndez Chaparro Jorge Andrs Roncancio Gmez Miguel Alberto Pacheco Duarte Eduardo Jos Rueda Crdenas Adriana Prez Amado Grado Cum Laude Diana Rozo Bonilla Gustavo Ruiz Agudelo Andrs Santana Quintero Diego Armando Salamanca Williams Anglica Mara Zafra Prieto Carlos Arturo Salazar Betancur Diego Fernando Saldarriaga Marn MAGSTER EN GOBIERNO Diego Andrs Snchez Cardona Andrs Felipe Bernal Blanco Daniel Antonio Sedn Mora Rafael Alberto Negrete Quintero Alicia Serrano Lastre Camilo Andrs Torres Mogolln Daniel Sierra Rincn Paul Edgardo Tamayo Fonseca MAGSTER EN HISTORIA Edgar Alberto Unigarro Calpa Marisol Grisales Hernndez Mnica Alexandra Villate Guerrero Jaime Ernesto Salas Bahamn MAGSTER EN MAGSTER EN INGENIERA INGENIERA AMBIENTAL Rosa Valentina Aceros Garca Mara Fernanda Daz Torres Diana Marcela Alfonso Porras Jessica Brigite Nomesqui Bermdez Luis Angel Avils Murcia Lissete Katherine Barrera Rojas MAGSTER EN INGENIERA CIVIL Anglica Bermdez Villanueva Pedro Luis Barrera Albarello John Fredy Camargo Sanabria Carlos Arturo Bustamante Fernndez Oriana Roco Cendales Reyes Javier Caballero Esteban Juan Camilo Chaparro Marroqun Aldemar Corts Salinas Johan Andrs Charry Snchez Daniel Fernando Escobar Castilla Luis Fernando Cruz Rueda Diego Alexander Gmez Bautista Wilson De Las Salas Meja Diego Fernando Gmez Parra Andrs Felipe Daz Barreto Julin Camilo Gonzlez Gonzlez Diana Fernndez Prieto Carlos Arturo Gutirrez Angulo Daniel Francisco Forero Velandia Claudia Patricia Lpez Prieto Jos William Gaitn Ocampo Juan Pablo Nieto Mora Laura Alejandra Garcs Duque Mara Anglica Prez Avendao Paola Andrea Gonzlez Rueda Diana Carolina Ramos Fall Alonso Gutirrez Galeano Lidylia Consuelo Rocha Fernndez Liz Catherine Hernndez Forero Daniel Felipe Senz Lozano Edgar Lozano Espinosa Armando Sanabria Neira Jos Joaqun Madero Rincn Oscar Javier Snchez Aponte Alvaro Andrs Mendoza Agudelo Alan Sterimberg Svartznaider Ricardo Antonio Mendoza Len Ana Mara Surez Pinzn Roberto Carlos Mideros Simarra Pedro Uribe Gutirrez Carlos Andrs Orozco Marn Juan Pablo Vargas Ballesteros Carolina Parra Molano Aileen Diane Pusey Mitchell MAGSTER EN INGENIERA Hernn Camilo Quevedo Barrero DE SISTEMAS Y COMPUTACIN Juan Pablo Quijano Barn Romn Andrs Albarracn Vacca Ana Carolina Quiroga Medina Eduardo Antonio Buitrago Zapata Jos Julin Ramrez Corts John Steven Calvo Martnez Sebastin Rivera Daz Fabio Hernn Castillo Coy Diego Fernando Roa Carrillo Luis Fernando Castro Rojas Mnica Adriana Rodrguez Guevara
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Paola Andrea Gmez Barreto Leonardo Enrique Ibarra Becerra Julin David Moreno Daz Carolina Prez Romanello Vanessa Prez Romanello Luis Horacio Riveros Ardila Oscar Alonso Snchez Galvis Carlos Andrs Toro Bolaos MAGSTER EN INGENIERA ELCTRICA Jorge Alejandro Guarn Morales Jos Lenin Morillo Carrillo Alfredo Guillermo Tobn Romero MAGSTER EN INGENIERA ELECTRNICA Y DE COMPUTADORES Guillermo Andrs Borrero Becerra Juan Pablo Bravo Insuasty Guillermo Alexander Hidalgo Salas Sergio Francisco Hernando Mora Martnez Darwin Dubay Rodrguez Pinto MAGSTER EN INGENIERA INDUSTRIAL Juan David Acua Garca Luis Fernando Bentez Correa William Alberto Ducuara Cabrera Andrs Felipe Flrez Rojas Juan Sebastin Fonseca Mahecha Mara Mnica Gonzlez Salas Royman Jos Lpez Beltrn Jos Sebastin Rojas Gualdrn MAGSTER EN INGENIERA MECNICA Javier Alejandro Bonilla Pez Carlos Andrs Cantor Ardila Javier Navarro Rueda Sergio Pedraza Rodrguez MAGSTER EN INGENIERA QUMICA Paula Andrea Delgado Pinzn Juan Carlos Daz Cruz Natalia Carolina Murcia Len
Diego Camilo Pradilla Ragu MAGSTER EN MERCADEO Juan Rodrigo Reyes Rincn Luis Orlando Arteaga Campos Lina Anglica Ubaque Buitrago Jeannie Tatiana Prez Snchez Diana Marcela Vsquez Gutirrez Yeimmy Dayana Ramrez Uzeta MAGSTER EN MAGSTER EN PERIODISMO INGENIERA. REA: Fabiola Len Posada ELECTRNICA Y DE COMPUTADORES MAGSTER EN Jorge Antonio Cabrales Guardo POLTICAS PBLICAS Edna Roco Bautista Hernndez MAGSTER EN INGENIERA. Pablo Andrs Dussn Lpez REA SISTEMAS Y COMPUTACIN Jorge Ivn Escalante Castellanos Carlos Alberto Duque Romero Olga Isabel Isaza De Francisco Sandra Patricia Moya Romero Nathalie Mndez Mndez Lina Mara Moros Can MAGSTER EN LITERATURA Santiago Silva Restrepo Edward Yesid Beltrn Espitia Mara Fernanda Torres Penagos Paloma Fernndez Pinto Felipe Jaramillo Gmez MAGSTER EN PSICOLOGA Ricardo Andrs Manrique Granados Laura Betancur Corts Mnica Roesel Maldonado Sergio Alejandro Useche Hernndez Andrs Camilo Torres Estrada Andrs Vlez Cuervo MAGSTER EN PSICOLOGA Cristina Venegas De Castro CLNICA Y DE LA SALUD Mara Victoria Benavides Guerrero MAGSTER EN MATEMTICAS Silvia Mara Dazgranados Puente Fabin Agudelo Avila Diana Hurtado Merizalde Juan Camilo Fiallo Rodrguez Luisa Rincn Cano Jairo Ivn Pea Hidalgo Lina Marcela Villegas Avila Andrs Felipe Perico Valcrcel
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Cultivar la fuerza ms grande de todas: el amor

Hacer el trabajo lo ms creativo posible

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Liderazgo, una forma particular de servicio

Trabajemos por la paz

Pablo VI (1967). Populorum Progressio.

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Ser un crisol en trminos de tica

Esparcir el conocimiento adquirido

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