Metodologa para trabajar con gneros discursivos

Lenguajes de Especialidad y terminologa: Didctica y comunicacin en mbitos de especialidad

Euskara Institutua, Leioa 1 de febrero de 2008

ndice
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1

daniel.cassany@upf.edu
http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/ www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.html
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Comunidad discursiva y de prctica [3] Gnero discursivo [5] Metodologa: lectura, comentario, escritura [3] Formacin en escritura: ejemplos [5] Gneros y tipos de cursos de FE [2] Recursos [1] Conclusiones [1]
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1. Comunidad discursiva 1
Ser miembro implica conocer los gneros y cmo se usan en la comunidad. Los miembros tienen identidades, roles y estatus, conseguidos a travs del uso de los textos. Existe un nivel umbral para los miembros de conocimiento del contenido y de prctica de los discursos.
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1. Comunidad de prctica 2
Etienne Wenger. Es una agrupacin de personas que:
1. comparte unos propsitos y un contexto cognitivo; 2. interacta entre si con cierto compromiso; 3. desarrollan unas rutinas comunicativas y un repertorio propio de gneros discursivos con el que construyen su identidad.

Mecanismos de produccin de conocimiento, comunicacin y evaluacin entre sus miembros. Constelacin de gneros preestablecidos. Incluyen todo tipo de sistemas de representacin del conocimiento. Terminologa y usos lingsticos particulares.
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Comunidad discursiva

El aprendizaje de unas determinadas prcticas letradas requiere el acceso a la comunidad de prctica:

1. implicarse en la comunidad con compromiso; 2. participar en sus prcticas letradas; 3. construir una identidad a partir del uso de los recursos.

Aprendizaje situado
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1. Ejemplo: Odontologa 3
scar Morales, ULA (Mrida, Venezuela):

2. Gnero discursivo: concepto 1

Cortesa: Cmo se presenta el autor? Cmo se dirige al lector? Cmo se cita?
Gnero gnero Contenido: gnero gnero Qu se comunica? En qu institucin? Para qu se lee y escribe? Cmo se elabora el conocimiento? Cmo se observa la realidad? Cundo se lee y cmo?

Manual disciplina

Artculo de revisin

Artculo de investigacin
Abstract

Estructura Estilo Atenuaciones e intensificadores ...

Historia: Qu tradicin? Cmo se hace? Cmo evoluciona? Qu variaciones? Forma: Cmo se representa? Qu tipo de lenguaje? Qu estructura? Qu convenciones? Cmo se presenta? Cmo se transmite?

Caso clnico

Ficha cliente
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Comunidad cientfica de la odontologa

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2. Gnero discursivo: rasgos 2

Los gneros discursivos:
son dinmicos; son formas retricas desarrolladas con el tiempo que estabilizan la experiencia y dan coherencia y significado a la accin del individuo; estn situados; tienen un punto de vista situado en un mbito cultural, idiomtico, contextual, etc. estn organizados en forma y contenido; conocer un gnero exige dominar su contenido y su forma; construyen y reproducen estructuras sociales; conforman grupos profesionales, estatus, etc. delimitan comunidades discursivas (normas, epistemologa, ideologa, etc.).
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2. Gnero discursivo: funciones 3

El gnero discursivo ejerce tres funciones: 1. Cognitiva. Construye y formaliza el conocimiento de una disciplina. 2. Interpersonal. Construye la identidad (la imagen o face) del autor, miembro de la comunidad. 3. Social y gremial. Contribuye a establecer el estatus de los miembros de la comunidad discursiva en la sociedad.
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2. Artculo cientfico 4
Sincrona. Estructura y recursos del artculo cientfico (Swales, Ngozi Nwogu):
general

2. Artculo cientfico 5
Diacrona. La construccin histrica del AC. (Bazerman 1988).

Introduccin

Estructura IMRD

particular

Metodologa Resultados
particular

Secuencias (moves) de la introduccin: 1. Determinar un territorio de estudio. 2. Identificar un agujero o nicho. 3. Ocupar el nicho.
Plantea objetivos, avanza resultados, muestra la estructura, etc.
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Desde el s. XVII; 300 aos de antigedad. Origen: cartas privadas entre cientficos europeos. Canal rpido, barato y sin censura ni control. Philosophic Transactions of the Royal Society of London, desde 1665. De las noticias de actividades sociales a la exposicin de experimentos:
Evolucin del concepto experimento: de menos importancia a ms, con ms carcter intencional al final. Incremento de la relevancia del apartado metodologa. Evolucin de las citas: menos y ms centradas. Menos argumentos ad hominem y ms empirismo.

Discusin
general

Desarrollo

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Secciones Introduccin

Movimientos
Definicin del tema Antecedentes del caso, casos previos Revisin de la literatura Justificacin del caso Objetivos Descripcin del paciente Historia clnica Examen fsico Descripcin de los estudios diagnsticos Identificacin del diagnstico definitivo Descripcin de los procedimientos teraputicos Pronstico Seguimiento (Re)definicin del tema Revisin de la literatura Confrontacin de los resultados con la literatura Confirmacin del diagnstico Justificacin y actualizacin del caso Discusin e interpretacin del caso Conclusiones y recomendaciones

Caso clnico: estructura

Descripcin del caso

Discusin

Movimientos Delimitacin del tema Artculos de revisin: Justificacin Introduccin Objetivos estructura Evaluacin Metodologa Presentacin/introduccin de la informacin/seccin/apartado Desarrollo Elaboracin/expansin de la informacin Resumen Resumen crtico del texto Comprobacin del logro de los objetivos del trabajo y Conclusin actualizacin de la importancia. Propuestas para la prctica clnica y para futuras investigaciones
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Secciones

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3. Metodologa: general 1
Enmarcar los contenidos de la asignatura en textos, en ejemplos de los gneros nucleares del mbito. Basar el trabajo en clase en la lectura, el comentario y la escritura de estos gneros. Organizar el trabajo del curso en proyectos cooperativos, contextualizados, que exijan leer y escribir y un producto final: simulaciones, estudios de caso, solucin de problemas, presentaciones orales, etc. Leer y escribir son verbos transitivos. Leer y escribir son tareas sociales, cooperativas. El aprendizaje en lnea incrementa el uso de la escritura.
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3. Metodologa: lectura y comentario 2

La lectura adopta formas diferentes en la universidad. Procedimiento tcnico general de lectura:
1. Tarea de pre-lectura: contextualizacin, anticipacin, preparacin, orientacin. 2. Formulacin de objetivos de lectura. 3. Procesamiento del texto. 4. Evaluacin cooperativa de la comprensin: trabajo con colectores, parejas, grupos. 5. Intercambio de opiniones y construccin de interpretaciones sociales, legitimadas y situadas en contexto. 6. Anlisis formal de los rasgos del gnero > produccin.
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3. Metodologa: escritura 3
El Elcontrato contratono no especifica especificalos los supuestos... supuestos...No Nohay hay jurisprudencia... jurisprudencia...Por Por todo todoello ellodebemos... debemos...

4. Formacin: judicial 1
Abundando en lo expuesto, interesa subrayar cmo no es slo que existiera mutua conformidad en torno a la previa ejecucin de la due diligence, sino que, incluso por ambas mercantiles se entra a matizar los trminos y parmetros concretos de objeto, alcance, acceso informativo y duracin a los que iba a atenerse la misma. [54 palabras] Haba conformidad mutua en torno a la ejecucin previa de la due diligence. Ambas mercantiles matizaron los trminos y los parmetros con que se realizara (objeto, alcance, acceso informativo y duracin). [31 palabras]

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4. Formacin: judicial 2
Adicionalmente, y a travs de bases de datos disponibles en Internet, hemos accedido a la informacin registral de Falstacen, S.L., a los efectos de determinar la identidad del auditor de dicha sociedad, resultando ser Deloitte, S.L., segn nombramiento publicado en el Boletn Oficial del Registro Mercantil de fecha 15/04/2005 (anuncio nmero 172473). Tambin hemos accedido en Internet al registro de Falstacen SL para determinar la identidad del auditor de dicha sociedad. Es Deloitte SL, segn nombramiento publicado en el Boletn Oficial del Registro Mercantil de 15/04/2005 (anuncio 172473).

4. Ejemplos: economa 3
El da 11-00-00 se realiza anlisis de los movimientos pertenecientes al depsito mencionado con anterioridad durante el perodo 22-00-00/33-00-00. Observndose un elevado nmero de abonos por anulaciones de comisiones correspondientes a la negociacin de efectos sobre otras plazas. Continuando con la investigacin, se ha descubierto la concesin, nivel oficina, de dos prstamos con garanta personal por un total de 1,5 MM, siendo el destino de dicho importe la adquisicin de productos agrcolas para su transformacin y venta, figurando en uno de ellos el mencionado cliente y en el otro un familiar.
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4. Ejemplos: economa 4
El anlisis del depsito mencionado (del 0000-00 al 00-00-00) descubre XX abonos por anulaciones de comisiones, que corresponden a la negociacin de efectos sobre otras plazas. La oficina concedi 2 prstamos con garanta personal por 1,5 M, destinados a adquirir productos agrcolas para su transformacin y venta. Son sus titulares el cliente mencionado y un familiar. [auditora interna, la Caixa]
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4. Ejemplos: ingeniera 5
Introduccin El objeto del presente informe es analizar la posibilidad de efectuar una prueba de tratamiento antifouling con tren de intercambio limpio. Los intercambiadores 627-E-7C/C1 (crudo / reflujo circulante de 2 extrac.) de la Unidad de Crudo han alcanzado un elevado grado de ensuciamiento, que est provocando unas prdidas econmicas considerables. Con el fin de recuperar el intercambio de calor, se ha realizado una prueba de tratamiento antifouling en uno de estos intercambiadores (627 E-7C). [...] Con esta experiencia y teniendo en cuenta las pruebas positivas realizadas en otros Complejos, consideramos que el aditivo podra ser eficaz para retardar el ensucia-miento, si partimos de intercambiador limpio. [tcnico, informe, Repsolypf] Resumen: Una prueba de tratamiento antifoulding realizada en uno de los intercambiadores (627 E-7C) de la unidad de crudo muestra ciertos efectos de limpieza que provocan una disminucin significativa de la prdida de carga. El clculo de la mejora energtica de la unidad y del aumento de destilados medios en contraposicin con el coste anual de este tratamiento ofrece un beneficio neto de ms de 500.000 . Recomendamos realizar esta prueba inmediatamente despus de la puesta en marcha de la unidad.

Secuencias discursivas
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5. Gneros y tipos de cursos: ESP 1

Ingls para fines especficos (IFE; ESP) por mbitos:
Ingls Fines Ocupacionales
Medicina Finanzas y economa Redaccin creativa Redaccin publicitaria Redaccin tcnica

5. Gneros y tipos de cursos: TEC 2

Formacin inicial: Gneros Acadmicos TEC Gneros mdicos? Gneros de la ingeniera? Gneros de la poltica?
Gneros humansticos

Ingls Fines Especficos

Redaccin periodstica Ciencia y tecnologa Redaccin jurdica

Ingls Fines Acadmicos

Dudley-Evans y St John (2002)

Medicina Leyes Finanzas y economa

L1

Formacin final: Gneros profesionales

Gneros jurdicos Gneros empresariales Gneros tcnicos y cientficos

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6. Recursos variados
1. Writing across the curriculum. Aprender con el instrumento de la escritura. 2. Centros de redaccin: Lab Writing Centers, Writing Center Online. 3. Content-Based Language Learning. 4. Trabajo por casos autnticos, simulaciones. 5. Las plataformas de aprendizaje en lnea.
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Conclusiones
1. Los gneros discursivos construyen el conocimiento, las identidades y el poder en una disciplina. 2. Para formar parte de una comunidad de conocimiento hay que aprender a usar sus gneros, sus prcticas letradas. 3. El gnero discursivo es un elemento concreto mediador entre la forma y el contenido. 4. Podemos articular diferentes formas de aprendizaje efectivo y prctico alrededor de los gneros.
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daniel.cassany@upf.edu
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