A LEITURA

Prof. Marcelo Lopes

A LEITURA O PRINCIPAL
ASPECTO CONSTITUINTE DO PENSAMENTO CRTICO.
(LIMA, R. 2010, P.02)

 Um

bom leitor de mundo, ao travar contato com um texto, capaz de relacionar as intenes comunicativas que a ele so atribudos.
formao de um bom leitor, isto , sua proficincia, est ligada multiplicidade de leitura. bom leitor no aquele que l muitas vezes o mesmo tipo de texto, mas aquele que l diversos tipos de texto com certa profundidade (sob vrias perspectivas).

Essa

Um

A INTERAO ENTRE TEXTO E LEITOR

OCORRE NA
MEDIDA EM QUE O RECEBEDOR ENTENDE A INTENO DO AUTOR, O QUE O AUTOR QUER DIZER.

O LEITOR , ASSIM COMO A LEITURA, UM AGENTE

TRANSGRESSOR DE LIMITES DE CONSTRUO DE SENTIDOS.

sujeito-leitor est inserido na construo de sentidos, interpretando as suas relaes com o mundo e, por vezes, recriando-o. leitor produz linguagem e produzido por ela.
no descobrir um nico sentido, o que o autor quis dizer, mas saber que o sentido descoberto no processo da leitura poderia ter sido outro. leitor , tambm, autor do texto lido, num processo de constante construo de sentidos.

Ler

QUANDO O LEITOR TRAVA CONTATO COM UM TEXTO, ELE

TRAZ PARA O OBJETO DE LEITURA AS SUAS EXPERINCIAS PESSOAIS, SUAS IDEOLOGIAS E A SUA LEITURA DE MUNDO.

ESSAS ESTRUTURAS, EM CONTATO COM AS ESTRATGIAS E INTENES NARRATIVAS, CONDUZEM O LEITOR FRUIO. DO CONTRRIO, A LEITURA NO ENCONTRA NO LEITOR UM COLABORADOR.

LER, PORTANTO, ACIONAR DISPOSITIVOS DE LEITURA

PARA CONSTRUIR SENTIDOS E SE CONSTRUIR ENQUANTO LEITOR-TEXTO. A AMPLITUDE DO ATO DE LER VAI DEPENDER DA PROFICINCIA DO LEITOR.

QUANTO MAIOR FOR O SEU

ACERVO, SUAS INFERNCIAS E VISO DE MUNDO, MAIOR SER SUA COMPREENSO DO TEXTO E SUA INTERAO COM ELE.

ENTENDE-SE POR ACERVO TODO O CONHECIMENTO QUE O LEITOR POSSUI, TODO O REPERTRIO QUE SE ADQUIRE DURANTE O PROCESSO DE INTERAO COM O MUNDO.

O ACERVO COMPREENDE LEMBRANAS, SENSAES, IMPRESSES, DESEJOS, CONHECIMENTOS, ENFIM, TUDO O QUE COMPE A HISTRIA DO LEITOR.
SO ESSAS IDEIAS, SOMADAS AO TEMPO HISTRICO DE
COMPOSIO DO TEXTO E DO PROCESSAMENTO EFETIVO DOS ATOS DE LEITURA, QUE PRODUZ OS SENTIDOS.

O HORIZONTE DE EXPECTATIVA DE UM TEXTO DIZ RESPEITO S EXPECTATIVAS QUE O LEITOR NUTRE EM RELAO AO TEXTO.

EX: A LTIMA CEIA

O UNIVERSO DE LEITURA DE UM TEXTO DIALOGA MUITO

INTIMAMENTE COM O HORIZONTE DE LEITURA QUE ELE PROJETA.

NENHUM LEITOR SE APROXIMA INGENUAMENTE DE UM LIVRO. TODA A APROXIMAO INTENCIONAL, PARA SUPRIR UMA EXPECTATIVA.

MULTIPLICIDADE DE LEITURAS OS MODOS DE LEITURA SO AS MANEIRAS DE PROCEDER LEITURA DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTO. NO SE PODE LER O CINEMA, POR EXEMPLO, COMO SE L UM TEATRO. CADA TEXTO TEM SUAS ESPECIFICIDADES QUE
SO ELEMENTOS DETERMINANTES DO PROCESSO DE LEITURA.

O LEITOR DEVE SER UM AGENTE ATIVO NO PROCESSO DE

CONSTRUO DE SENTIDOS. DESSA INTERAO ENTRE
TEXTO-AUTOR-TEXTO-LEITURA-LEITOR-TEXTO NASCE O LEITOR CRTICO.

UM LEITOR CAPAZ DE ENCONTRAR

MLTIPLOS SENTIDOS NUM TEXTO E ESTAR CONVENCIDO DE QUE PODERIA HAVER OUTROS.