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Mtodos y tcnicas de estudio

PROFESOR TEMA CICLO INTEGRANTES

: VASQUEZ SIFUENTES ENRIQUE : TECNICA DEL SOCIODRAMA : I - AULA : 210

: CARHUAS ATENCIO GLADYS CONTABILIDAD HUAMAN CCORAHUA RIDER COMPUTACION MAMANI LAYME LESLI CONTABILIDAD CRUZ OSORIO SONIA COMPUTACION RAMIREZ SALCEDO MILAGROS ADMINISTRACION JORGE CALLE PEDRO - COMPUTACION

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2013

Este presente trabajo dedicamos a Ud. Seor Profesor por aprender varias capacidades para nuestra vida diaria de nuestra profesin.

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INTRODUCCIN El presente trabajo de investigacin nos sirve como informacin de cmo el ser humano es capaz de representar hechos o situacin de la vida real, analizando el tema y ms an poder vencer el temor de expresarse en pblico y este es una buena tcnica para el tratamiento de la timidez en dirigirse al pblico.

En sta tcnica tambin al realizar la representacin de la temtica para superar situaciones de la vida cotidiana donde cada participante tiene que verse involucrados (conflictos familiares como vecinales, contenidos educacionales, etc...)

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ndice

Pg.

CAPITULO I .. 1.1. Determinacin del Problema:

06 07

1.2.

Formulacin del Problema:..

07

1.3.

Objetivos de la Investigacin:..

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1.4.

Justificacin y alcances de la Investigacin:..

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1.5.

Limitaciones de la Investigacin:.

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CAPITULO II 2.1.- Antecedentes del estudio:. 2.1.2.- Cmo se hace un sociodrama?.................................. 2.1.3.- Ventajas y desventajas del sociodrama: 2.1.4.- Etapas del socio drama:. 2.2.- Bases terico cientficas:

09 11 11 13 13 19

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CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

En este presente capitulo se va a tratar sobre la determinacin del problema, formulacin de Problema, objetivos generales y especficos, Justificacin y alcances sobre socio drama, las limitaciones, las hiptesis ya sea en general y especfico, las variables y las definiciones bsicas sobre socio drama.

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1.1. Determinacin del Problema:

No se pueden expresar Timidez. Dificultad al hablar.

En las actitudes, los conocimientos, demostrar sus habilidades y demostrar sus habilidades y demostrar sus capacidades que lo tienen interiorizados.

1.2.- Formulacin del Problema:

1.2.1.- Problema General: Cul es la importancia del sociodrama relacionados con el desenvolvimiento en pblico y acadmico de los alumnos del ISTP CESCA durante el periodo del I ciclo del 2013?

1.2.2.- Problema Especfico:

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Cul es la importancia del sociodrama relacionados con el desenvolvimiento acadmico de los alumnos del ISTP CESCA durante el periodo del I ciclo del 2013?

1.3.- Objetivos de la Investigacin:

1.3.1.- Objetivo general:

Demostrar y explicar las habilidades de los alumnos del I.S.P. CESCA en el I ciclo expresando sus capacidades en actividades del socio drama.

1.3.2.- Objetivos especficos:

a) Promover elementos para analizar cualquier tema, basado en situaciones o hechos de la vida real.

b) Identificar y conocer las causas y efectos de hechos o situaciones de la vida cotidiana.

c) Permitir realizar como iniciar y/o hacer una conclusin sobre un tema determinado dentro de un contexto.

1.4.- Justificacin y alcances de la Investigacin:

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- El presente tema del socio drama en los estudiantes del I ciclo de I.S.P. CESCA debe realizarse en tiempo real a la solucin de este problema de expresin ante el pblico, dejando la timidez.

1.5.- Limitaciones de la Investigacin: Este tema solo abarcar al I ciclo de estudios del aula N 210 del noche del IST CESCA.

CAPITULO II

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En este presente capitulo est basado en el marco terico conceptual, investigado de varios autores, o experiencias, y se trata tambin de las hiptesis, de los antecedentes del estudio de sus bases cientficas.

2.1.- Antecedentes del estudio: Este tema ya se ha estudiado en su pequeez en diferentes mbitos ya que est ms desarrollado en otros pases, pero con su profundidad.

2.1.1.- Qu es un socio drama? El socio drama puede definirse como la representacin dramatizada de un tema o de una situacin de inters para los miembros de un grupo que implica aspectos poco claros o conflictivos, con el fin de obtener una vivencia ms cercana al reproducirla representndola y encontrarle una solucin. Es la representacin de algn hecho o situacin de la vida real en un espacio fsico determinado y con un pblico implicado (un grupo de

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clase por ejemplo), el cual posteriormente a la temtica representada, participar analizando la situacin con mayor profundidad. En el socio drama se lleva a cabo una actuacin en la que se pueden utilizarse gestos, acciones y palabras. Esta tcnica nos permite mostrar elementos para el anlisis de cualquier tema, apoyndonos en hechos de la vida real. Es una manera de simular algo que sucede en la vida real y puede ser de mucha utilidad para explorar hechos sociales; desarrolla y favorece la comprensin entre grupos e individuos; contribuye a encontrar soluciones a problemas y puede favorecer la toma de decisiones. El socio drama se utiliza para presentar ideas contrapuestas, situaciones problemticas, actuaciones contradictorias, para posteriormente promover su discusin y ahondar en un tema. Tambin puede recurrirse a esta tcnica para profundizar en temticas tratadas previamente, a fin de puntualizar en situaciones reales, ideas, motivaciones o distintos puntos de vista que podrn ser valorados para debatir y encontrar soluciones en conjunto con el pblico implicado que adquiere un papel activo.

2.1.2.- Cmo se hace un sociodrama? 1. Lo primero que necesitamos es escoger o definir el tema, a fin de tener muy claro lo que se va a representar y por qu lo vamos a hacer en el momento y espacio fsico en que se har. 2. Decidir quines harn la representacin y que roles van a desempear. Ellos tendrn que ponerse de acuerdo y establecer que saben del tema, como lo viven y comprenden. 3. Preparar la historia o argumentaciones en relacin al tema con descripcin de hechos o situaciones siguiendo un orden establecido a fin de tener claro: - Cmo se va a actuar (en qu orden van a ir los distintos hechos) los personajes de la historia.

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- El vestuario y utilera que se emplear para la representacin de los personajes. - Tener claro a quin le toca representar cada personaje. - Precisar en qu momento tiene que actuar cada uno. - Realizar un ensayo previo del socio drama. - Hacer uso de la utilera y vestuario previsto para cada personaje y afinar detalles del uso de la voz, el movimiento y gestos de comunicacin. 4. Apertura a la discusin grupal sobre el tema. Se analiza la representacin hecha con el socio drama, se proponen las posibles soluciones a la problemtica mostrada. 5. Se formulan y anotan conclusiones con todo el grupo.

2.1.3.- Ventajas y desventajas del sociodrama: 2.1.3.1.- Ventajas: - Se puede usar con grupos numerosos. - Ayuda a los grupos a ver objetivamente el problema. - Despierta el inters. - Es til en como diagnstico sobre un tema. - Se puede hacer un manejo interdisciplinario en la escena. Es til para empezar a estudiar un tema, como diagnstico, o para ver qu conocemos de un tema.

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Permite finalizar el estudio de un tema como conclusin o sntesis de l.

Posibilita acercarse y conocer la realidad de los participantes, en cierta medida es proyectivo.

2.1.3.2.- Desventajas: Es difcil conseguir

- Los sociodrama tambin pueden ser representaciones teatrales breves con temticas pertinentes a los participantes en una charla, conferencia u otra actividad y que tiene como objetivo demostrarles situaciones donde ellos se podran ver involucrados: riesgos laborales, problemas sanitarios, conflictos familiares, vecinales, contenidos educacionales, etc. 2.1.4.- Etapas del socio drama: Para realizar tcnicamente el socio drama hay que considerar tres etapas o pasos: a) Temtica: Se debe tener muy claro cul es el tema que se va a presentar, y por qu se va a hacer en ese momento. b) Lluvia de ideas: Las personas que van a llevar a cabo la representacin deben dialogar previamente sobre lo que se conoce del tema: Cmo lo vivimos?, Cmo lo entendemos? c) Guion argumental: Con la informacin recogida en la lluvia de ideas se elabora la historia o el argumento del socio drama. Se ordenan los hechos y las situaciones que se han planteado en la conversacin previa y se distribuyen los personajes, los que son necesarios para plantear el tema elegido y se decide enfticamente como se va a cerrar la historia. Luego de estos tres pasos se realiza la representacin propiamente tal y la posterior asamblea.

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Esta tcnica es dinmica y alegre, til para empezar a estudiar un tema, como diagnstico, o para ver qu conocemos de un tema. Tambin es til para finalizar el estudio de un tema como conclusin o sntesis de l. Posibilita acercarse y conocer la realidad de los participantes, en cierta medida es proyectivo. Ejemplo: Tema: Condiciones de salud en nuestra comunidad. Alguien puede plantear que faltan mdicos y apoyar su argumento con algn caso (de alguien conocido) en que la comunidad, en varias oportunidades necesit con urgencia un doctor y no se consigui. Otro de los actores puede plantear que hay problemas con el agua porque esta tiene microbios y ejemplificar con situaciones que conoce, donde el agua sucia ha enfermado a varios nios. Otro podra manifestar que el problema es por la pobreza en que cual se vive, razn por la cual no nos alimentamos bien. Y as, cada uno de los que va a participar en el socio drama va exponiendo lo que cree que tiene que ver con el tema. Si para representar algn personaje fuera imprescindible identificarlo con un vestuario especial, se necesitara dicho vestuario. Se pueden usar tambin algunos materiales fciles de encontrar, que ayuden a ser ms real la actuacin (sombreros, pauelos, una mesa, etc.) La dramatizacin no debe ser muy larga. Moverse y hacer gestos. No dejar que las palabras sean lo nico de la actuacin. Para que todos escuchen y entiendan, se debe hablar con voz clara, fuerte y sin apuro. Se pueden hacer letreros grandes de papel o tela para identificar lugares. Una de las desventajas a considerar es que no todas las personas quieren hacer representaciones y se inhiben, adems si el debate posterior a la representacin no se realiza en forma asesorada y pertinente puede transformarse en una situacin conflictiva, pero de igual manera se puede obtener informacin sobre: actitudes, prejuicios, relaciones interpersonales y algunos "mecanismos de defensa" de los participantes.

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Todos los integrantes conversan sobre un hecho o situacin que involucre las diferentes problemticas sociales que tendrn que exponer. Para ello se servirn del formato siguiente, el cual es de utilidad para: Definir los personajes de la historia. Llevar el orden, tanto de las escenas.

Otras tres etapas en tres etapas fundamentales: a) Etapa de preparacin: a partir del tema que ya se indic previamente, los estudiantes, divididos en los equipos antes mencionados, deben conversar sobre ste, ponerse de acuerdo, elaborar la situacin a dramatizar, distribuirse los roles (los personajes de la historia), etc. Para este momento contarn con 30 minutos aproximadamente. b) Etapa de presentacin: puede ser corta, entre 5 y 10 minutos; mientras un equipo acta el resto observa, podran realizar anotaciones que enriqueceran el debate. c) Etapa de reflexin: despus de terminada la actuacin de los cuatro equipos, se realizar la discusin de los temas generales de las dramatizaciones que realiz cada uno.

2.1.5.- Caractersticas del socio drama: Estas caractersticas son: a) Se utiliza en grupos naturales. Su aplicacin presupone que los miembros se conocen perfectamente entre s, razn por la cual slo se aplica en grupos relativamente pequeos y estables. b) La investigacin se centra en los deseos subjetivos de los miembros del grupo. c) Las respuestas se piden sobre el trasfondo de unos criterios y preguntas concretas que por supuesto van a condicionar los resultados.

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d)

Las respuestas se tendrn en cuenta en la medida de lo posible, es decir, la Sociometra va encaminada a la intervencin, ya que se utiliza para tratar de dar solucin a un problema real del grupo.

2.1.6.- Las funciones del sociodrama son: Cumple dos funciones esenciales en el conocimiento del grupo: 2.1.6.1.- Descriptiva: En cuanto que describe la estructura afectiva interna del grupo, es decir, la estructura de las atracciones y rechazos, de las actitudes positivas y negativas. En este sentido es una primera aproximacin al grupo que permite descubrir:

a)

Si el grupo est ya formado como tal grupo, si tiene algn tipo de organizacin interna con roles diferenciales.

b) Las posiciones sociometras ms interesantes, es decir, los individuos ms significativos dentro del grupo, bien por recibir un alto nmero de elecciones, o bien de rechazos. c) Las configuraciones sociomtricas ms importantes; es decir, las relaciones entre dos o ms personas relativamente fuertes y destacadas dentro del grupo. La informacin descriptiva del grupo que nos proporciona el test sociomtrico es absolutamente esencial ya que esclarece y descubre una cierta lnea de base que sirve como instrumento de diagnstico.

2.1.6.2.-Explicativa: El test socio-mtrico se utiliza tambin para relacionar ciertos aspectos de la estructura global con otros aspectos del funcionamiento del grupo, tales como:

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a) Los valores y preferencias del grupo se parte del supuesto de que las personas ms elegidas son las que mejor encarnan los valores del grupo y, a la inversa, con los ms rechazados. b) Los efectos que las circunstancias o condiciones externas tienen sobre la estructura del grupo. c) La relacin que existe entre la estructura de sentimientos y la estructura de interaccin. d) Relacin entre solidaridad y obediencia a las normas del grupo.

2.1.7.- Respecto a las relaciones sociales: Se pueden analizar, podemos clasificarlas de la siguiente forma: 1. Relaciones de atraccin o de rechazo: por lo general, se averiguan por medio de la pregunta a qu miembro(s) del grupo prefieres?, o, en su caso, a qu otro(s) compaero(s)- compaera(s) estimas menos? 2. Preferencia de interaccin: aqu se trata de averiguar quin preferira entrar con quin en una relacin determinada y con un contenido concreto; por ejemplo por quin se dejara aconsejar?, a quin invitaras a tu fiesta de cumpleaos?, con quin preferiras trabajar en equipo? etc. Las preguntas especficas que le planteamos son de tipo conjuntivo, ya que se refieren siempre a relaciones deseadas y no reales. 3. Relaciones interactivas de hecho: se pregunta, con quin, de hecho, se tiene determinadas relaciones; por ejemplo, a quin pides consejo?, a quin le cuentas tus cosas y problemas?, etc. Las preguntas especficas son por tanto de tipo indicativo, puesto que se refieren a relaciones que de hecho ya existen entre los miembros.

En cuanto al nmero de elecciones o de rechazos que pueden emitir, puede dejarse libre, aunque nunca superior a cinco. Sin embargo, lo

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ms conveniente es que el profesor fije el nmero de elecciones, lo ms corriente suele ser uno, tres o cinco, el orden en que se citan suele ser considerado como jerarquas de preferencias o de rechazos. El nmero de elecciones o de rechazos da lugar a distintos modelos de pruebas sociomtricas, pero seguido describimos los dos modelos ms frecuentes: a) Tres elecciones de igual puntuacin en esta prueba se pide a los sujetos que elijan a los tres compaeros o compaeras que ms o menos prefieran. No existe, pues, orden de preferencia, ya que todos los elegidos o rechazados van a tener un punto por cada eleccin o rechazo recibido. b) Tres elecciones de puntuaciones 3, 2 y 1 en este segundo modelo tambin se eligen tres compaeros, pero se establece un orden de preferencia, adjudicando al primero un 3, al segundo un 2, y al tercero un 1. A nuestro juicio este segundo modelo es el ms completo e ideal, aunque es algo ms complejo que el anterior. Punta ms las relaciones ms intensas (es decir, las dadas en primer lugar, mientras que concede menos valor a las relaciones ms dbiles, las dadas en tercer lugar).

El socio drama se divide en tres etapas fundamentales: Etapa de preparacin: a partir del tema que ya se indic previamente, los estudiantes, divididos en los equipos antes mencionados, deben conversar sobre ste, ponerse de acuerdo, elaborar la situacin a dramatizar, distribuirse los roles (los personajes de la historia), etc. Para este momento contarn con 30 minutos aproximadamente. Etapa de presentacin: puede ser corta, entre 5 y 10 minutos; mientras un equipo acta el resto observa, podran realizar anotaciones que enriqueceran el debate.

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Etapa de reflexin: despus de terminada la actuacin de los cuatro equipos, se realizar la discusin de los temas generales de las dramatizaciones que realiz cada uno.

2.3.- Hiptesis:

2.3.1.- Hiptesis general: Los alumnos del I.S.T. CESCA no aplican o tienen miedo en expresarse en el socio drama y por ello no les dificulta hablar en pblico o ante sus compaeros.

2.3.2.- Hiptesis especifica: Mediante el socio drama los alumnos del IS.T CESCA representaran un hecho de la vida real superando el temor al miedo de hablar en pblico.

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CAPITULO IV

METODOLOGA DE LA INVESTIGACN

En este presente capitulo trataremos de qu tipo de metodologa se ha empleado, Nivel de Investigacin, de la poblacin y la muestra.

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4.1.- Metodologa: En este presente trabajo lo hemos realizado con el mtodo analtico sinttico.

4.2.- Tipo de Investigacin: El tipo de investigacin que se realizo

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CAPITULO V RESULTADOS Y ANALISIS DE LA INVESTIGACIN

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CONCLUSIONES

En el presente trabajo monogrfico nos ensea a comprender la importancia del socio drama en el estudiante del I.S.T. CESCA para poder dominar miedo acercarse al hablar en pblico. Al expresarse en el actuar del socio drama se aprender a dominar el temor y el improvisar para su creatividad, con situaciones contradictorias que sirve para ahondar un tema para puntualizar temas de diferentes puntos de vista utilizndose , acciones y palabras.

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BIBLIOGRAFA

http://www.civicaenred.com/sites/default/files/resources/doc/cmo_se_hace_ un_sociodrama.pdf

http://espanol.answers.yahoo.com/question/index? qid=20101116170948AAUkJMJ http://ward.bitacoras.com/archivos/2005/10/20/el-sociodrama http://en.wikipedia.org/wiki/Sociodrama http://www.monografias.com/trabajos28/dinamicas-grupo2/dinamicas-grupo-2.shtml

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