A investigao sobre a escola: perspectiva comparada (Pierre Laderirre)

Diego Sodr & Denise Pinaud Prof. Paulo Pires PPECS I/UFF

Histria dos estudos sobre a escola

OCDE e educao: centralizao/descentralizao A origem anglo-saxnica dos trabalhos O fraco impacto poltico dos trabalhos sobre a escola
Crise dos financiamentos pblicos; crise da qualidade do ensino.

Os grandes eixos de orientao dos estudos atuais

Contexto e continuao dos estudos
Programas especiais transversais a zonas de educao prioritria para integrar determinados grupos sociais; nfase maior na gesto de recursos do que na criao e implementao de estratgias alternativas de ensino e aprendizagem; autoridades locais > escolas

Os grandes eixos de orientao dos estudos atuais

Anlise do ISERP (1992): O que uma escola eficaz?
Toma iniciativas em nveis variados de ao; dirigida por um diretor que presta ateno aos outros; tem professores que mantm boas relaes entre si e tm um bom conhecimento dos programas; preocupa-se em ser ela prpria a recrutar os seus recursos humanos; pretende melhorar as competncias dos professores; interessa-se pelos progressos dos alunos e pelos alunos em dificuldades; capaz de prever os resultados da sua ao.

Os grandes eixos de orientao dos estudos atuais

IQEA:
Escolas mais rgidas com mtodos do que com contedos; importncia de mudanas estruturais para a melhoria do ensino.

Os grandes eixos de orientao dos estudos atuais

(...) se o aumento das responsabilidades melhora o estilo de funcionamento da escola, no temos ainda, infelizmente, a prova irrefutvel de que isso tenha efeitos sobre os resultados medidos nos alunos. (p.55) O princpio da parceria entre diretor, professores e funcionrios, e pais como recorrente em casos de sucesso.

Novas problemticas e eixos de investigao

Custos X Benefcios da gesto local pela escola; no se conhecem as eventuais consequncias deste fato em relao aos alunos; globalmente, no se comprovou que a gesto local tenha efeito sobre o desempenho do aluno; administrao de estabelecimentos de ensino a nvel intermedirio: Falta de diretores como lderes de gesto e pedagogia; falta de equipes de direo que consigam desenvolver tarefas de acordo com as competncias e interesses de cada membro.