DIPLOMATURA EN HUMANIDADES

LATN II - Primera Parte

Prof. Cadina Palachi Prof. Silvio Corn

Elaboracin del Material

NDICE:
INTRODUCCIN Y FUNDAMENTACIN .........................................................................5

PROGRAMA DE LA MATERIA................................................................................................ OBJETIVOS.................................................................................................................... CONTENIDOS............................................................................................................... EVALUACIN............................................................................................................... NCLEO TEMTICO 1.......................................................................................................... INTRODUCCIN ................................................................................................................... LA IMPORTANCIA DE LA ORATORIA LATINA. La argumentacin. ............................ DEFINICIN DEL OBJETO DE ESTUDIO. ..................................................................... REFLEXIN METALINGSTICA EN EL ESTUDIO DEL LATN............................... LA ORACIN ....................................................................................................................... LOS SINTAGMAS VERBAL, NOMINAL, ADJETIVO, PREPOSICIONAL Y ADVERBIAL EL USO DE LOS CASOS LATINOS.................................................................................... FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO....................................................................... INFINITIVO DE PRESENTE, PRETRITO Y FUTURO ACTIVOS Y PASIVOS......... Morfologa Sintaxis: perfrasis verbales Sintagma con ncleo infinitivo: funcin sustantiva y rgimen verbal Semntica EL PARTICIPIO DE PRESENTE, PRETRITO Y DE FUTURO................................... Morfologa Sintaxis: pasiva perifrstica, El sintagma con ncleo participio; su rgimen verbal y su funcin adjetiva Ablativo absoluto Semntica: la voz y el tiempo correlativo (consecutio temporum) GERUNDIO......................................................................................................................... Morfologa Relacin con el infinitivo Relacin con el gerundivo GERUNDIVO...................................................................................................................... Morfologa Sintaxis: sintagma con ncleo gerundivo, funcin adjetiva y rgimen verbal Perfrasis de gerundivo y verbo sum Semntica: valor modal de obligacin y significacin pasiva SUPINO............................................................................................................................... Morfologa: en -u y en -um Sintaxis: uso con verbos de movimiento. CUADRO RESUMEN DE LA MORFOLOGA DE LAS FORMAS NO PERSONALES.. PERFRASIS VERBALES................................................................................................. NCLEO TEMTICO II: ..................................................................................................... INTERROGACIN DIRECTA: PARCIALES Y TOTALES......................................... LA NEGACIN TOTAL Y PARCIAL: SUS MARCAS.................................................. SUBORDINACIN DE RELATIVO................................................................................ BIBLIOGRAFA............................................................................................................

INTRODUCCIN Y FUNDAMENTACIN
Los clsicos son esos libros que nos llegan trayendo impresa la huella de las relecturas que han precedido a la nuestra, y tras de s la huella que han dejado en la cultura o en las culturas que han atravesado (o ms sencillamente, en el lenguaje o en las costumbres). Es clsico lo que persiste como ruido de fondo incluso all donde la actualidad ms incompatible se impone.1

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En la materia Latn II continuaremos el estudio de la lengua latina a partir de la reflexin, para ello tomaremos en cuenta, tal como hemos hecho en Latn I, los distintos niveles de anlisis lingsticos. De esta manera, en el trabajo con los textos latinos procederemos a describir y, en lo posible explicar, los diferentes aspectos que contribuyen a la constitucin del sentido de los mismos. As, consideraremos la pertinencia que tienen en la comprensin de las emisiones lingsticas concretas, las dimensiones pragmtico-discursiva y textual (cohesin y coherencia) y los niveles semntico, sintctico, morfolgico y fonolgico (en lo relativo a la correspondencia grafo-fonolgica). Nos interesa el trabajo que puede realizarse en todos estos niveles y que conduce a la comprensin lectora del texto y se enriquece en su relacin con el contexto. Es nuestra intencin que la reflexin lingstica consciente permita una independencia cada vez mayor para que los estudiantes se acerquen solos a los textos latinos y puedan comprender el sentido de los mismos, de forma tal que podamos continuar y enriquecer aquel dilogo intercultural que plantebamos al comenzar el estudio de la lengua latina y que se defina en la cita de Bajtn con la que abramos el Mdulo 5. En lo relativo a la reflexin que proponemos (metalingstica, es decir, consciente), se trata de una de las formas posibles de aprender una lengua y, en cuanto al latn, la consideramos altamente apropiada. Tal como seala Gombert:
Las capacidades metasintcticas () aumentan la capacidad del lector de pilotear su propia comprensin del texto. El acceso a la significacin necesita de un clculo sintctico que relativiza, articula y completa la significacin de los elementos lexicales (en el plano oral este clculo se encuentra asistido por ndices extralingsticos que participan de la situacin comunicativa). La posibilidad de control voluntario de la sintaxis resulta susceptible de jugar un rol facilitador en el acceso al sentido del texto. 2

Hemos visto, cuando comenzbamos a estudiar la lengua que diversos estudiosos, entre los cuales citamos slo a Benveniste y Martinet, sealan como caracterstica especfica del lenguaje, la posibilidad que tiene de ser segmentado (carcter discreto de sus elementos) y su naturaleza doblemente articulada que contribuye a la riqueza del lenguaje y que le permite expresar con gran economa de medios ideas complejas. Todos estos conceptos que provienen de la teora lingstica se aplican al estudio de la lengua latina. Los mismos, se combinarn con una visin pedaggica que privilegia el trabajo con los textos y considera que esto es posible solo si se permite el error a partir del cual se puede comenzar a realizar una reflexin lingstica consciente, y de esta manera independizarse en la comprensin del texto. En este volumen trataremos las diferentes temticas que propone el programa de la materia, presentando, en complementacin con la prctica, las consideraciones tericas. Para que stas resulten claras, utilizaremos ejemplos que nos permitan operar con las nociones presentadas. Al mismo tiempo, durante el desarrollo de estos temas, aparecern algunas actividades con textos breves o fragmentos de texto que tienen el objetivo de que los estudiantes puedan reflexionar y realizar
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Calvino, I Por qu leer los clsicos, Barcelona, Tusquets Editores, 1993, pp. 15 y19. Cfr. Gombert, J. E. El desarrollo metalingstico, Pars, P.U.F., 1990. Cap. VIII: El desarrollo metalingstico y lengua escrita.

hiptesis de trabajo para llegar a un anlisis adecuado y a las versiones (siempre provisorias). Sin embargo, nos interesar que estas actividades sean solo un paso para poder comprender mejor los textos que se presentan al final del mdulo. Con respecto a la seleccin de los mismos, queremos sealar que, si bien algunos son textos breves completos, en otros casos hemos incluido solo los fragmentos ms pertinentes en relacin con diferentes criterios que fueron los siguientes: el contenido temtico, las dificultades sintcticas y morfolgicas que presentan y el inters que revisten para los estudiantes de Diplomatura en Humanidades. Nos interesar acercarnos a diferentes gneros discursivos cuyo contexto de produccin es la antigedad clsica latina; la literatura, la historia y, en particular, la teora y la prctica discursiva de la oratoria. Esta materia intenta ser coherente con el plan de la carrera de DIPLOMATURA EN HUMANIDADES, por este motivo hemos privilegiado el estudio de los textos de la retrica (oratoria) latina, partiendo de una visin contempornea de las problemticas que se plantean en este rea del conocimiento que los latinos han continuado (aunque con algunos quiebres, que ya analizaremos) del pensamiento griego. Por esto, nos acercaremos a esta disciplina desde la mirada de Perelman, quien en el Tratado de la Argumentacin retoma los conceptos y anlisis que tienen su origen en el mundo griego y latino. Solo citaremos aqu los nombres de Cicern y Quintiliano, cuyos textos se harn ms familiares en la medida en que avancemos en el estudio de la lengua latina.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS Diplomatura en Humanidades. PROGRAMA de LATN II.
Objetivos y propsitos
Es importante aprender a dejarse sorprender totalmente por cosas simples, por ejemplo, por el hecho de que los cuerpos caen hacia abajo, no hacia arriba [] El principio de la ciencia es el reconocimiento de que los fenmenos ms simples de la vida ordinaria suscitan problemas bastante serios. (Chomsky)3

* * * * *

Reflexionar acerca de los discursos en su contexto de produccin. Encontrar puntos de contacto entre la lengua y la cultura latinas. Preguntarse y formular hiptesis sobre las categoras lingsticas de la lengua latina. Comparar los procedimientos lingsticos usados en espaol y latn. Rastrear en diccionarios y gramticas las informacin pertinente y relevante segn el

caso o problema que se presente. * * * Comprender la lengua latina en tanto que lengua textual. Introducirse al estudio de nociones fundamentales de la retrica latina. Afirmar la nocin de que las lenguas pueden ser analizadas en diferentes niveles o

planos lingsticos: semntico, lxico, sintctico, morfolgico. Propsitos y objetivos particulares: 1. Resolver problemas concretos relacionados con sintaxis, morfologa, semntica y lxico. 2. Reconocer, en la morfologa de la palabra, los elementos flexivos, derivativos y composicionales. 3. Descubrir las regularidades e irregularidades propias de la morfologa del verbo y del nombre, en particular en lo que diferencia a la lengua latina de la espaola (caso, voz pasiva morfolgica, verbos deponentes) 4. Comprender la riqueza semntica y distinguir las finas nociones asociadas con los casos latinos, en las estructuras que se analizan. 5. Traducir textos breves teniendo en cuenta los problemas de orden sintctico, morfolgico y semntico que se presentan, as como la relacin entre el texto y su contexto de produccin, en particular en lo referente a la semntica de entidades tales como virtus, civitas, urbanitas.

Chomsky, Noam, 1988, El lenguaje y los problemas del conocimiento. Conferencias de Managua; 2

CONTENIDO DE LOS NCLEOS NCLEO TEMTICO 1: LA RETRICA LATINA.

UNIDAD 1 Importancia de la retrica en el contexto latino y en la actualidad. Aproximacin a los diversos gneros discursivos: literatura e historia. Las figuras retricas. Distintos tipos de sintagmas. La oracin. La semntica de los casos latinos. Los locus y la distribucin del espacio segn la lengua.

UNIDAD 2 Las partes o el orden del discurso retrico. Formas no personales del verbo, doble rgimen. Las construcciones en las que entran: ablativo absoluto, participios de presente y de pretrito y sus complementos Los infinitivos activos y pasivos, gerundio y gerundivo. verbo sum (o perfrasis de futuro). El valor del dativo como agente. La voz pasiva morfolgica y las perfrasis de perfecto. El verbo videor Los verbos deponentes. (En este ncleo se trabajarn cuestiones lingsticas a partir de textos (y fragmentos) de diversos autores: Catulo, Virgilio, Fedro, Cicern, Quintiliano, Ovidio, Salustio, Csar) Las perfrasis de gerundivo y verbo sum (o pasiva de obligacin) y participio de futuro activo y

NCLEO TEMTICO 2: RETRICA Y CIVITAS

UNIDAD 3 La civitas: relacin con el contexto histrico. El ORATOR y su relacin con las instituciones. El orator como sujeto de un discurso fundamentalmente poltico. Los pronombres relativos e interrogativos. La oracin subordinada de relativo. Clases de oraciones segn la actitud del hablante: Interrogacin. Oraciones enunciativas negativas.

UNIDAD 4 Los verbos de movimiento (eo) y compuestos con preposiciones. El supino en -um de finalidad, y en -u. El aspecto verbal. Morfologa de los verbos irregulares (volo, nolo, fero y sus compuestos), compuestos de sum. Possum, volo, nolo, malo, queo, nequeo con infinitivo. El verbo: transitivos, ditransitivos (los verbos que rigen doble acusativo: docere, appello y los que rigen acusativo y dativo, el doble dativo), intransitivos. Verbos defectivos: queo, nequeo, quaeso, inquam. (Fragmentos de textos a trabajar: Salustio, Cicern, Quintiliano, Sneca)

NCLEO TEMTICO 3: HUMANITAS

UNIDAD 5 La Humanitas en el contexto latino. La subordinacin completiva. Oraciones de infinitivo con sujeto en acusativo. La consecutio temporum (correlacin de los tiempos). Interrogacin directa e indirecta. El modo de los verbos subordinados. Verbos impersonales (o predicados de un solo argumento) oportet, constat, necesse est. El verbo videor (parecer) y sus complementos (dativo de opinin). La alternancia de oraciones de infinitivo y ut + subjuntivo: con verbos de voluntad ( iubeo, volo), con verba dicendi , con verbos impersonales.

UNIDAD 6 Las oraciones subordinadas adverbiales. Las conjunciones coordinantes: relaciones extraoracionales locales. (Textos y fragmentos de Ovidio, Horacio, Sneca, Cicern)

PROMOCIN Y EVALUACIN
CONDICIN DE ALUMNO REGULAR:

a) Promocin directa:
* Haber aprobado cada uno de los parciales con nota no inferior a Bueno. * Haber aprobado el 80% de los trabajos prcticos, con nota no inferior a Bueno. * Coloquio final integrador, sobre un recorte escogido por el alumno.

b) Promocin con examen final:

* Haber aprobado el 80 % de los parciales. * Haber aprobado el 80 % de los trabajos prcticos. * Examen final escrito y coloquio, sobre todos los temas del programa. CONDICIN DE ALUMNO LIBRE: * Presentacin de un trabajo de tipo monogrfico que contemple

aspectos tericos a eleccin del alumno. * Anlisis de un texto en latn en los niveles morfolgico, sintctico y

semntico, seleccionado por los docentes de la ctedra. * Examen final escrito y oral. Sobre todos los temas del programa.

INTRODUCCIN AL NCLEO TEMTICO 1:

En este ncleo nos interesa delimitar uno de los campos posibles dentro de la produccin discursiva latina: el de la retrica u oratoria. Para hacer este trabajo ms fcil partiremos del texto latino y, por lo menos una versin al espaol4, ya que nuestra finalidad no apunta a realizar traducciones, sino a la comprensin y la reflexin acerca del lenguaje tendiente siempre al establecimiento de relaciones con la curltura en la que fueron producidos los discursos. De esta manera, nos detendremos en cuestiones morfolgicas, sintcticas y discursivas / textuales profundizando en el estudio de las mismas. Esto permitir adquirir las herramientas para la comprensin de los textos, de forma tal que este acercamiento sea cada vez ms independiente. A medida que avanzamos en el estudio de la lengua podremos abordar textos que presenten una mayor complejidad. En este curso contamos, desde el comienzo, con los conocimientos lingsticos necesarios para acceder a los textos latinos. De manera que proponemos el trabajo con nuevas nociones y continuamos profundizando la reflexin acerca de las ya trabajadas. Profundizaremos en el estudio de la oracin y los tipos de sintagmas que la componen. A partir de conocimientos previos con los que cuenta el alumno por su condicin de hablante de una lengua romance, presentaremos y analizaremos las formas no personales del verbo: infinitivo, participio, gerundio, gerundivo y supino. Todas las propuestas tericas presentarn actividades cuyo objetivo no es la traduccin, sino la reflexin consciente y crtica. Sin embargo, una vez realizado el anlisis morfosintctico y semntico se podr producir una buena versin del texto. Las actividades propuestas no son obligatorias. Sin embargo, realizarlas y reflexionar acerca de los problemas que presentan, ser lo ms beneficioso para el aprendizaje, porque permitir que surjan dudas y a partir de ellas, una reflexin ms productiva.

En algunos casos remitiremos a otras versiones en espaol o en otros idiomas modernos, cuando resulte pertinente.

IMPORTANCIA DE LA RETRICA Cicern y Quintiliano; prctica y teora de la argumentacin Dice Craso en el texto Dilogos del Orador de Cicern: En todo pueblo libre, y principalmente en las ciudades pacficas y tranquilas, ha florecido y dominado siempre este arte (...) en la moderacin y sabidura de un perfecto orador estriba, no solo su propia dignidad, sino la de otros muchos particulares, y la salvacin de toda la Repblica. La oratoria, tambin llamada por su nombre griego: Retrica, se desarroll entre los latinos durante el perodo de la repblica en el que alcanz su mximo esplendor. Sin embargo, esta prctica seguir presente en el contexto de la latinidad, de manera que nos encontramos con el texto de Quintiliano Institutiones Oratoriae enteramente dedicado a reflexionar sobre esta tcnica (en latn ars). La define Quintiliano como ars bene dicendi arte del bien decir. Este adverbio bene tiene varias posibilidades de interpretacin, que estn presentes en esta definicin: hablar con ornato; bien bien decir hablar de acuerdo con el bien hablar bien para lograr el objetivo propuesto Seala Florence Dupond, en un artculo publicado por la Revista Languaje, Cicern estableci las bases de una teora que se hizo posible varios siglos despus. Sufri los efectos de su propio proyecto poltico fundamental: situar al ORATOR a la cabeza del Estado, mostrando que el maestro de la palabra persuasiva est destinado, a causa de esa maestra, a dirigir los asuntos de la RESPUBLICA. Esta demostracin se inscriba en una prctica particular de las palabras poltica y judicial, la prctica de la Roma republicana, y poda hacerse slo por medio de los dos discursos contradictorios heredados de Grecia, el de los retricos, herederos de los sofistas, y el de sus adversarios histricos, los filsofos. Notamos que en la concepcin de Cicern acerca de la ORATORIA estn presentes dos tipos de discursos que provienen de Grecia pero que originalmente, se trataban como opuestos: el de los retricos y el de los filsofos. La tarea del orator consistir en conjugar estos discursos y hacer de su prctica una tarea plena de significados, no un adorno vaco. Dice el personaje de Craso en De Oratore Lo nico que tienen de caracterstico los que hablan bien, es una elocucin elegante, adornada, artificiosa y culta. Pero todo ese adorno, si el orador no penetra y domina su asunto, es cosa vana y digna de toda irrisin. Unido al conocimiento de su asunto, el orator debe conocer mucho ms, tiene que poder entender las pasiones humanas, dice Cicern: ...abraza la ciencia de muchas cosas, sin las cuales es vana e intil la verbosidad, y el mismo discurso ha de brillar no slo por la eleccin sino tambin por la construccin de las palabras; ha de conocer el orador las pasiones humanas, porque en excitar o calmar el nimo de los oyentes consiste la erudicin propia de un hombre culto, rapidez y oportunidad en el responder y en el atacar, unido todo a un estilo agudo y urbano. En la produccin latina nos encontraremos con dos tipos de textos relacionados con la oratoria: los discursos en defensa o en contra de ...; la prctica los discursos acerca del arte; la teora Trabajaremos con fragmentos de textos que pertenecen a ambas vertientes: ya hemos visto un fragmento de In Catilinam de Cicern que pertenece a los del primer tipo y nos acercaremos a los textos tericos de Quintiliano Institutiones Oratoriae y de Cicern Orator, De Oratore, Brutus, De Inventione, por solo nombrar algunos.

Leer: Perelman, y Olbrecnt Tyteca, Tratado de la argumentacin, Prlogo a la edicin espaola e Introduccin, Madrid, Gredos, 1994 Quintiliano, Institutiones Oratoriae, Libro II, captulos XIV Definicin y concepto de la retrica, XV Naturaleza y fin de la retrica y XX La Retrica es una virtud. En Quintiliano de Calahorra, Obra completa, Edicin bilinge Latn - Espaol, Salamanca, Publicaciones de la Universidad Pontificia de Salamanca, 1996 Actividad N1: 1. A partir de estas lecturas, establecer relaciones entre las definiciones de Retrica aportadas por Quintiliano y la visin de Perelman. 2. Considerar el siguiente fragmento del Prlogo a la edicin espaola: La retrica forma parte, por tanto, de la filosofa, ya que sta no contiene demostraciones sino argumentaciones (...)Mientras la persuasin connota la consecucin de un resultado prctico, la adopcin de una actitud determinada o su puesta en prctica en la accin, el convencimiento no trasciende la esfera mental. (pg. 16). Cmo puede pensarse esta postura en relacin con el captulo XV de Quintiliano Naturaleza y fin de la retrica? 3. Reflexionar sobre la idea de virtus en relacin con la retrica.

LA LENGUA LATINA: DEFINICIN

En este curso, continuamos estudiando y profundizando en conceptos ya conocidos para ir, paulatinamente, relacionndolos con los nuevos. La actividad que sigue tiene por finalidad recordar la delimitacin del objeto de estudio; la lengua latina. Una de las nociones presentes en los fragmentos seleccionados es la del latn como lengua textual. Este concepto es central ya que nos situar en el tipo de tarea a realizar durante este curso: continuar acercndonos a la comprensin del texto latino. Actividad N2: 1) Leer los seis fragmentos de textos. 2) Reflexionar acerca de la caracterizacin de la lengua latina que permiten formular. 3) Confeccionar una breve descripcin de la lengua, segn las caractersticas que se presentan en los textos y escribirla en cinco o seis renglones. Texto 1: Es bien sabido que la forma como se disponen los elementos que integran la oracin vara sustancialmente de una lenguas a otras. [...] Existe un numeroso grupo de lenguas, sin embargo, que no parece, al menos a primera vista, imponer restricciones de orden sobre los elementos que conforman sus oraciones. En sistemas como el griego clsico, el latn o el snscrito las palabras gozan , en efecto, de una movilidad de la que carecen en francs, ingls, etc. Ello les ha valido el calificativo (...) de lenguas de orden libre. (Hernnz, Ma. Luisa y Brucart, Jos M, La sintaxis, Barcelona, 1987) Texto 2: Tradicionalmente, la morfologa se interesa por la ESTRUCTURA INTERNA de las palabras y sus relaciones con otras palabras DENTRO DEL PARADIGMA. La sintaxis, por su parte, se interesa por las FUNCIONES EXTERNAS de las palabras DENTRO DE LA ORACIN. Un simple ejemplo tomado de cualquier lengua flexiva nos ayudar a poner estos trminos en correspondencia con nuestra discusin anterior. En Latn, la palabra aevum (acusativo o nominativo singular del nombre que significa edad, tiempo, eternidad) presenta una estructura interna formada por raz (aevu-) ms la terminacin en -m de nmero y caso... (Mathews, Morfologa, Barcelona, 1980 Cap. ix). Texto 3: No estudiaremos una lengua viva sino un lengua textual que, en tanto que lengua necesitar para su descripcin de la lingstica. Pero que, en tanto que texto, necesitar, para su comprensin , de la Filologa. (Siles, James Introduccin a la lengua y literatura latinas, Madrid, Istmo) Texto 4: El latn es a) el dialecto de una comunidad inicialmente reducida ( la ciudad de Roma) que - como consecuencia de una poltica de conquista - ir ampliando sus reas de dominio y difusin. b) el latn es, adems un miembro de la familia de lengua llamadas indoeuropeas, dentro de las cuales ocupa una determinada posicin y con respecto a las cuales presenta una serie de innovaciones y arcasmos. (Siles, J.Introduccin a la lengua y la literatura latinas, Madrid, Istmo) Texto 5: El latn experimenta, a lo largo de su evolucin, una serie de pasos o de etapas que, comunmnte, se denominan: arcica, preclsica, clsica, postclsica y tarda y que se definen principalmente por referencia al sistema del latn clsico, que es (...) el que mejor conocemos y el que, por lo tanto, representa para nosotros el nivel paradigmtico. [...] se convierte por una profunda transformacin que afecta a toda su estructura, en las denominadas lenguas romnicas. (Siles, J. Introduccin a la lengua y la literatura latinas, Madrid, Istmo)

Texto 6: ...el criterio unitario con el que identificamos con el trmino Latinitas, cuyas dos vertientes (la lengua y la literatura) constituyen el objeto de nuestra disciplina.[...] deber, para ser cientfico, realizar dos operaciones consistentes en: 1. Por un lado, describir y analizar el sistema de la lengua latina, tal y como las disciplinas orgnicas que constituyen la lingstica, entienden hoy dicha descripcin y dicho anlisis; 2. Por otro, estudiar el conjunto de obras y escritores latinos (Siles, James Introduccin a la lengua y literatura latinas, Madrid, ediciones Istmo.) Uno de los aspectos ms notables propio de la lengua latina est relacionado con su rica morfologa nominal y verbal. Como se ha visto, es en torno de nociones como el caso que se constituyen los paradigmas de las declinaciones, sin embargo es importante sealar que los morfemas que indican caso marcan tambin el gnero y el nmero de los temas nominales y adjetivos a los que se unen, por lo que se tratar de elementos sincrticos que absorben ms de un significado relacional. A partir de ellos se establecen relaciones tales como la concordancia y la referencia (en el caso de los pronombres). El sistema de las formas verbales presenta tambin una rica morfologa sincrtica ya que sus formantes: sufijos y desinencias conllevan las nociones de tiempo, modo, aspecto, persona, nmero y voz. Estos elementos morfolgicos y sintcticos nos remiten a significados que cobran valor en sus relaciones dentro del texto y fuera de l (endofricas y exofricas). Tomemos solamente la nocin de persona que nos remite al productor y al sujeto oyente (o lector).

LA REFLEXIN METALINGSTICA EN EL ESTUDIO DEL LATN Queremos comenzar este curso de latn expresando algunas ideas acerca de la forma de trabajo que hemos elegido. La propuesta didctica est muy ligada al objeto de estudio y, tratndose de una lengua, tambin se encuentra en constante relacin con la postura lingstica desde la cual miramos este objeto. Creemos que la posibilidad de comprensin de los textos latinos, de una manera cada vez ms autnoma, se podr hacer si se comprende cmo operan los elementos en relacin con la morfologa, el lxico, la sintaxis, el texto y la pragmtica discursiva. El uso del trmino metalingstica para referirnos al tipo de reflexin que haremos con la lengua latina, tiene que ver con la propuesta de pensar las estructuras y sus relaciones y que esta mirada haga conciente algunos saberes que se hallan en la mente de todos nosotros, como hablantes de la lengua, aunque hasta el momento hayan permanecido aparentemente ocultos. Proponemos la lectura de este fragmento que corresponde a:

Manual de gramtica del espaol de ngela Di Tullio, pg. 51:

El anlisis sintctico como hiptesis de la estructura de la oracin

El anlisis en constituyentes inmediatos, suplementado por la informacin categorial y/o funcional, representa la descripcin estructural de una oracin, su anlisis sintctico. Lo que se pretende es identificar su estructura interna, que, como ya hemos dicho, no es inmediatamente accesible. Precisamente constituye una hiptesis acerca de sta. Ahora bien, no todo anlisis sintctico es correcto: para que lo sea debe identificar las estructuras formales e inscribirlas dentro de las reglas de la gramtica. Cuando un anlisis sintctico es correcto, refleja la interpretacin o las interpretaciones que asignamos a la oracin. No existen procedimientos mecnicos para segmentar e identificar los constituyentes correctamente. El procedimiento, en realidad, consiste en comparar la oracin a analizar con otra ms simple o, para reconocer los lmites de la gramaticalidad, manipularla cambiando el orden de los constituyentes, alterando sus rasgos flexivos, eliminando o aadiendo. En parte el anlisis se basa en la intuicin que tenemos como hablantes y tambin, en muy buena medida, en el conocimiento terico y tcnico que vamos adquiriendo. Lo importante es que el anlisis se realice de un modo reflexivo y fundamentado, no mecnica y arbitrariamente, ya que lo que se pretende es explicitar nuestra interpretacin de la oracin mediante las reglas que permiten inscribirla en el sistema. 5

Hemos destacado en negrita algunos conceptos con los que acordamos ampliamente y que creemos que son fundamentales a la hora de pensar nuestro aprendizaje de la lengua latina, ya que el objetivo es poder realizar una interpretacin de las proposiciones contenidas en los textos y hacerlo de manera conciente, de tal forma que, una vez que los estudiantes se encuentren sin el apoyo del material didctico o de la ayuda de los docentes puedan por s mismos acercarse al texto y comprender las emisiones que lo conforman. Por otra parte, queremos tambin sealar que en esta propuesta consideraremos de fundamental importancia la posibilidad de manipular las oraciones y por lo tanto utilizar como fuente del aprendizaje el error. Las hiptesis podrn no ser acertadas siempre, y debern ir siendo reformuladas a partir de este juego que nos permite el error, para ser repensadas tantas veces como sea necesario.

El subrayado es nuestro.

DISTINTOS TIPOS DE SINTAGMAS. LA ORACIN:

Continuaremos con uno de los temas ms importantes dentro del campo de la sintaxis: la oracin. Como ya se ha visto, trata de un tipo de sintagma (construccin) cuyo elemento central es la relacin de concordancia entre el sujeto y el predicado. El verbo latino posee un sistema de desinencias que permiten reconocer en su morfologa esta relacin con el sujeto. De manera que el verbo ser el que nos permitir obtener la informacin para establecer la concordancia. Staphyla - Taceo atque abeo. (Plauto, Aulularia) Callo y me voy. (ego) n. nex n. o S. P. V. C. tcito El ejemplo permite ver claramente esta caracterstica de la lengua latina: el sujeto (en este cas o ego) puede recuperarse a partir del sistema de desinencias personales del verbo: tace -o , abe-o. Entonces la concordancia entre el ncleo del sujeto y el ncleo del predicado es el centro de la informacin (ncleo de la estructura oracional). Por supuesto que, en cuanto a su forma el verbo aporta ms informacin relevante cuando trabajamos con l. Por ejemplo, en la oracin citada (Taceo atque abeo) vemos que se trata de dos verbos intransitivos, es decir que no necesitan un sintagma en acusativo para completar su significado, por este motivo los hallamos sin O.D. ni O.I.. Profundizaremos esta idea en el punto El sintagma verbal (pg. ).

Es preciso aclarar que no solo los verbos en sus formas finitas pueden ser predicados, tambin funcionan como predicados otras categoras o clases de palabras, como las formas no personales del verbo (que trataremos en la unidad 3). En este curso estudiaremos no solo las oraciones independientes sino tambin aquellas que se encuentran incrustadas dentro de otras oraciones. Pinkster, H (1995) las define de la siguiente manera: una oracin subordinada constituye una predicacin que forma parte de - est incrustada en la predicacin principal o matriz. (...) las predicaciones incrustadas pueden aparecer tambin en el nivel del sintagma nominal. 6 De esta forma, es imprescindible tener muy claro la nocin de oracin simple para poder estudiar ms adelante la oracin compleja. Segn lo dicho tenemos entonces, simples (aquellas en las que no hay oraciones subordinadas, formada por una sola estructura SUJETO/ PREDICADO) Oraciones compuestas (dos o ms oraciones coordinadas entre s) complejas (contienen oraciones subordinadas - incrustadas)

Comenzaremos por las oraciones simples que ya han sido vistas en el curso Latn I, de manera que aqu daremos un panorama breve que sirva de revisin de los conceptos y de prctica. En primer lugar, recordaremos que la oracin contiene un sintagma verbal que opera como PREDICADO y un sintagma nominal (si est expreso) que constituye el SUJETO. Representamos esto de la siguiente manera:

Pinkster, H. Sintaxis y semntica del latn , Madrid, Ediciones Clsicas, 1995. Pg. 125.

Sujeto (S.N.) Oracin (Concordancia - en persona y nmero) Predicado (S.V.) Veamos dos oraciones, fragmento extrado de CICERN del texto Rhetorici libri duo. Qui vocantur de inventione. (liber secundus)7: Nam virtus est animi habitus naturae modo atque rationi consentaneus. (...) Habet igitur partes quattuor8: prudentiam, iustitiam, fortitudinem, temperantiam. Cmo operamos con el texto? En primer lugar, vamos a reconocer las oraciones que lo componen mediante el uso de corchetes. Es decir que procederemos a su segmentacin: [Nam virtus est animi habitus naturae modo atque rationi consentaneus.] [Habet igitur partes quattuor: prudentiam, iustitiam, fortitudinem, temperantiam.] En estas dos oraciones que hemos segmentado del texto buscaremos los verbos. En la primera encontramos un verbo copulativo: est, en la segunda un verbo transitivo: habet. Trabajaremos con la primera oracin para proseguir luego con la segunda. Decamos antes que el verbo es el elemento que nos permitir reconocer la concordancia con el sujeto, entonces en primer lugar lo analizaremos desde el punto de vista morfolgico:

es-t tema de presente del verbo sum desinencia de 3 persona de singular

De acuerdo con este anlisis debemos encontrar una construccin cuyo ncleo sustantivo se encuentre en singular y en caso Nominativo. En la oracin habr que proceder al anlisis morfolgico de cada una de las palabras que la forman. Debemos realizar hiptesis respecto de las mismas, para esto formularemos algunas preguntas: Qu clase de palabra es cada una de ellas? Algunas resultan conocidas? Cules? Cmo se las enuncia? Cmo las encontramos en el diccionario?

Actividad N 3: 1. Responder a las preguntas anteriores hipotticamente, a partir de los conocimientos que se han estudiado en el curso anterior. 2. Escribir las hiptesis. 3. A partir de dichas hiptesis, buscar las palabras en el diccionario. 4. Resultaron acertadas las hiptesis previas? Hubo que modificarlas? En qu casos? 5. Formular nuevas preguntas referidas a la sintaxis de la oracin.

Las preguntas relacionadas con el nivel de la morfologa exigen observar y analizar las palabras en sus morfemas y los mismos sern una gua para comprender las relaciones de concordancia en el interior de los sintagmas. De manera que, en primer lugar deberemos establecer cuntos sintagmas
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Cicern, De inventione, editado por The Loeb classical Library, Great Britain, 1960, Libro II, Pg. 330 quattuor numeral cardinal, invariable morfolgicamente.

encontramos, en qu caso estn y qu elementos los componen (esto se hace a partir de la determinacin de la concordancia). Una vez realizada esta operacin buscaremos el lugar sintctico que le corresponde a cada sintagma teniendo en cuenta para este trabajo que no pueden faltar ni sobrar elementos en la oracin a los que no asignemos algn valor o lugar.

Nam
conj. causal, conector textual: pues

virtus est
virtusutis sust. F. 3 decl. N. s. virtud. 3 pers. Sing. presindic.

animi
Animus-i (m.) alma, vida//intenc in//carcte r N. Pl. o Gen. Sing.

habitus natura modo e

habitus-us sust. Masc. forma de ser, naturaleza. N. sing. o Pl. Ac. Pl. o G. sing. Natura-ae (f.) nacimient o, generaci n, naturaleza // sustancia, esencia// ndole// ser, ente, elemento. N. Pl. o G. sing. o Dat. Sing. fem. modus-i: m. medid a dimensin Abl. Sing. o Dat. Sing. Modo: adv. Solo// ni ms ni menos en esta medida

atque
conj. copul. Y// y hasta, y an // no obstante, sin embargo.

rationi consentaneus
Ratio onis: (f.) manera, sistema// explicaci n, razn, causa// teora, doctrina, sistema. Dat. Sing. Consentaneus-aum: adj. de tres term. De 1 clase. Conforme, consecuente, conveniente, a propsito, correspondiente. N. sing. m.

Para establecer los sintagmas que conforman esta oracin, debemos pensar en las concordancias y en la reccin9 de algunos elementos, esto se har tomando en consideracin el anlisis morfolgico de los elementos y sus caractersticas lxicas. Operaremos de la siguiente manera: Dado que se trata de una oracin con verbo copulativo en 3 persona del singular debemos buscar los sustantivos en Nominativo singular que encontramos; estos son: Virtus (f.) y habitus (m.) Es decir, que uno de los mismos ser el sujeto y el otro el Predicativo (o Predicado). Encontramos otros elementos en la oracin que deben estar concordando o regidos por uno de estos ncleos. Los adjetivos en N. sing.: consentaneus10: (m.) Este adjetivo est en masculino, de manera que concuerda con el sustantivo habitus y posee una caracterstica lxica importante: rige dativo. De manera que buscamos los sustantivos en dativo: rationi (Dat. Sing. f.), naturae (Dat. Sing. f.), / modo (dat. Sing. m.)

Si bien RECCIN es un trmino tcnico de la lingstica, lo usaremos aqu como una relacin entre dos elementos lingsticos uno de los cuales exige la presencia de otro o del mismo en un determinado caso. 10 Bassols de Climent, M. en Sintaxis Latina, Barcelona, C.S.I.C., 1945: Dativo complemento de adjetivos: Un nmero considerable de adjetivos completan su significado por medio de un dativo. Generalmente estos adjetivos se relacionan con verbos que se construyen con dicho caso, y, por tanto, se inspiran en ellos para tomar este rgimen. La aludida relacin puede ser etimolgica (...) sin embargo, incluso adjetivos que no tienen relacin con verbos que rigen dativo pueden construirse tambin con este caso en virtud de otras analogas. (...) 4) Los que indican disposicin, inclinacin, necesidad, tendencia fsica o moral, como aptus, accomodatus, opportunus, idoneus.

Dado que nos encontramos con tres elementos en dativo, ser necesario encontrar algn nexo coordinante que los relacione entre s. Si buscamos en la oracin, vemos la conjuncin copulativa: atque, a partir de esta informacin sabemos que habr dos elementos en relacin de coordinacin y no tres, ya que la estructura resultante debe ser como se presenta en el siguiente esquema: atque Sin embargo, podramos considerar que naturae fuese un genitivo modificando a modo o que ste fuese un adverbio. Esto solo lo podemos desentraar atendiendo al sentido ms apropiado de acuerdo con el texto. El elemento animi (gen. Sing. masculino) puede estar incluido en alguno de los sintagmas nominales (construcciones sustantivas) encontradas en la oracin. Las cuales son: [Virtus] [Habitus...] Creemos ms apropiado que este elemento est en relacin con habitus. Entonces tenemos estas posibilidades de interpretacin sintctica: [S.N.virtus] [S.V. est [S.N.habitus [animi]] [ S.ADJ. consetaneus [naturae atque rationi]] [S.ADV. modo]] Podemos realizar una versin aproximada de esta oracin de la siguiente manera: Pues, la virtud es, ni ms ni menos la forma de ser del carcter (del alma) conforme a la naturaleza y a la razn. Otra posibilidad: [S.N. Virtus] [S.V. est [S.N.habitus [animi]] [S.Adj. consentaneus [rationi atque modo [naturae]]]] En este caso la versin hipottica sera: Pues, la virtud es la forma de ser (el hbito) del carcter (del alma) conforme a la razn y a la medida de la naturaleza. La traduccin al ingls que nos aporta la versin de Loeb es la siguiente: Virtue may be defined as a habit of mind in harmony with reason and the order of nature. (pg. 327) Esta versin es apropiada al segundo anlisis sintctico propuesto. Como se puede observar, cuando hablamos de interpretacin sintctica nos referimos a que las traducciones que se hacen varan segn la forma de colocar los elementos en la estructura sintctica. Por esta razn pensamos que un buen anlisis que parte del conocimiento cabal de la gramtica latina permite tambin una buena comprensin, pero tambin creemos que existen posibilidades de variacin con respecto al anlisis (dentro de los lmites de la gramtica), de manera que esto nos permite reflexionar y proponer diferentes versiones, siempre y cuando estemos en condiciones de explicitarlas. Actividad N 4:

1. Teniendo en cuenta la definicin de virtus que leemos en el texto latino de Cicern, De Inventione, comparar con las nociones contenidas en los textos ledos en la actividad N 1, y establecer relaciones entre el discurso y su contexto de produccin. (Tomar en cuenta el momento histrico en el que producen sus textos Cicern y Quintiliano, para esto recomendamos retomar la bibliografa leda en latn 1). 2. En el plano morfolgico y semntico, considerar la relacin del trmino vir con el sustantivo virtus.

SINTAGMAS: VERBAL, NOMINAL, ADJETIVO, PREPOSICIONAL Y ADVERBIAL En la oracin trabajada hemos organizado las relaciones sintcticas dentro de construcciones a los que llamamos: sintagmas. stos pueden ser de diferentes tipos, segn la categora (clase de palabra) que opere como ncleo de los mismos. Por lo tanto, podemos reconocer: Sintagma Verbal (S.V.) Sintagma Nominal (S.N.) (el ncleo es un sustantivo) Sintagma Adjetivo (S. Adj.) Sintagma Preposicional (S.P.) Sintagma Adverbial (S. Adv.)

La oracin constituye tambin un sintagma, cuyo ncleo es siempre la relacin de concordancia entre el sujeto y el predicado (llamado Sintagma de Concordancia o Inflexin). Cada uno de estos sintagmas contiene un ncleo y sus modificadores. Estudiaremos cada uno de ellos por separado para poder establecer qu tipo de elementos pueden presentarse en los mismos. SINTAGMA VERBAL Comenzaremos por estudiar el S.V. ya que constituye el centro de informacin ms importante dentro de la oracin. Para reconocer los verbos tenemos que manejarnos dentro de la morfologa, es decir, a partir de los morfemas constitutivos: sufijos que indican tiempo, modo, aspecto y las desinencias que indican persona, nmero y voz (recomendamos ver el cuadro incluido en EL NIVEL MORFOLGICO del mdulo 5 correspondiente a Latn I). Los verbos pueden clasificarse segn sus caractersticas lxicas, es decir, de acuerdo con los elementos que los acompaan en la oracin. El cuadro que sigue es una presentacin resumida de los tipos de verbos posibles: copulativos Exigen la presencia de un adjetivo, sustantivo (en pocos casos un adverbio); verdadero predicado del sintagma sujeto con un solo objeto en acusativo (ej. amo) con doble objeto en acusativo. (ej. doceo) Con un objeto en acusativo y otro en dativo. (ej. do) Con un objeto en acusativo y un sintagma preposicional (ej. fero)

transitivos no - copulativos

intransitivos

No exigen la presencia de Sintagma en Acusativo. En algunos casos pueden regir otro tipo de modificadores (en Ablat., Genit. o de Prep. + trmino.)

Como se puede observar en el cuadro, los ncleos del predicado son transitivos o intransitivos segn que lleven complemento en acusativo o no. Despus existe una serie de variantes entre cada una de estas dos clases. Con respecto a los intransitivos dice Amaya Mendikoetxea en Gramtica Descriptiva de la lengua espaola : La clase de los verbos intransitivos es una clase heterognea que incluye formas con muy distintas propiedades semnticas y sintcticas. Se debe a Perlmuter (1978) la distincin entre dos clases de verbos intransitivos: los inergativos y los inacusativos o ergativos. Los dos tipos de verbos tienen en comn que requieren un solo participante o argumento cuya realizacin sintctica es la de sujeto, pero se distinguen en la relacin semntica que se establece entre el

argumento y el verbo. Los verbos inergativos, formas como rer, llorar, saltar, toser, denotan actividades o procesos que dependen de la voluntad de un agente. Los verbos inacusativos son verbos que denotan bien estados o bien eventos no agentivos (logros) , como existir, aparecer, llegar, florecer, crecer, etc., cuyo nico argumento se interpreta como el elemento que recibe la accin o en el que se produce o manifiesta la eventualidad que denota el verbo: i.e. el argumento de este verbo es un tema o paciente. (pg. 1579) En latn, conviene reflexionar aqu acerca de los llamados verbos deponentes que, en su mayora son inacusativos, por ejemplo: nascor (nacer), morior (morir), etc. Entonces, notamos que la caracterstica imprescindible para denominar a un verbo intransitivo es que no permita la aparicin de un complemento en acusativo. Podra realizarse otra clasificacin de los verbos latinos segn lleven complementos regidos en otros casos (genitivo, ablativo o de prep. + trmino), sin embargo, estas nociones las desarrollaremos cuando trabajemos los verbos correspondientes. Los verbos llamados copulativos presentan como caracterstica fundamental que son solo un elemento de relacin (evidente en cuanto a las marcas morfolgicas de concordancia en persona y nmero) entre el sujeto y el predicado (llamado tambin predicativo). Dicho PREDICADO (O PREDICATIVO) puede estar constituido por un S.N. o por un S. Adj., en menor medida, por un S. Adv.. Ya hemos trabajado una oracin con verbo copulativo (Virtus est ...). Los complementos de los verbos no - copulativos pueden ser: Objeto (O Complemento) Directo Cuando el sintagma tiene un ncleo verbal transitivo (esta informacin la encontramos en el diccionario como: tr.) va acompaado de un O.D. en Acusativo. La clase de sintagmas que puede ocupar esta posicin sintctica es siempre un S.N. (Sintagma nominal). De manera que se trata de un ncleo sustantivo en acusativo solo o acompaado de cualquiera de los modificadores propios del ncleo de un S. N. (por ejemplo, un adjetivo concordando con el sustantivo en caso, gnero y nmero o un sustantivo en genitivo, o un sintagma preposicional). En el caso de los verbos ditransitivos o de doble objeto se encontrarn dos construcciones sustantivas en acusativo, cada una con su propia estructura. Un ejemplo muy simple de este tipo de verbos es: doceo. Doceo [grammaticam] [pueros]. Enseo [gramtica] [a los nios]. En esta oracin se reconocen dos objetos en acusativo: grammaticam (lo enseado) y pueros (los que reciben la enseanza) Obsrvese que esta estructura posee un objeto inanimado (cosa) y un objeto (beneficiario) animado, en espaol este verbo se construye con un objeto directo (en acusativo) y un objeto indirecto (en dativo). Esta es una particularidad que distingue la estructura latina de la espaola.11 Objeto Indirecto El objeto indirecto es un S.N. en dativo. En general, acompaa a verbos que llevan un objeto directo. Su funcin semntica puede variar (se trabajar en profundidad en el punto: Semntica de los casos latinos) pero suele ser el que recibe el beneficio o el perjuicio de una accin. Ejemplos de verbos que requieren O.D. y O.I. son: do- das - dare- dedi - datum (dar) y tribuo- is -eretribui- tributum (repartir, distribuir).

(ille)
11

Tribuit beneficia alicui (Nep.) Distribuir sus beneficios a algunos. n. o.d. o.i.

Este tema se relaciona con la presencia del Predicativo objetivo, que veremos dentro de los elementos que puede contener el Sintagma verbal. Es interesante, a la hora de trabajar las estructuras latinas ver cmo se diferencian de las que se dan en nuestra lengua y no calcar las estructuras.

S. TC. S/P

P.V.S.

Reconocemos un sintagma en Acusativo (o.d.) y otro en dativo (o.i.). Adjuntos (O Complementos Circunstanciales) Los elementos adjutnos o circunstanciales son aquellos que no estn regidos por el verbo. Pueden desempearse como adjuntos: S.N. en Ablativo, S.N. en Acusativo (ver el punto: Verbos de movimiento), Sintagmas Preposicionales (S.P.) y Sintagmas Adverbiales Desde el punto de vista semntico, indican diferentes nociones asociadas con las circunstancias en que se produce el evento designado por el verbo: lugar, tiempo, modo, etc. Complemento regido (o rgimen) Se trata de un elemento obligatorio que no se encuentra en acusativo, sino en ablativo, genitivo y en algunos casos se presenta bajo la forma de un sintagma preposicional (construccin con una preposicin como ncleo). Depende del verbo y lo completa tanto en cuanto a la sintaxis como en lo relativo al significado del mismo. Ejemplos: (1) Quo usque tandem abutere, Catilina, patientia nostra. (Cicero, In Catilinam I) Hasta cundo, Catilina, abusars de nuestra paciencia? (2) Hi omnes differunt (inter se) lingua , institutis, legibus. (Caesar, De bello Gallico) Todos estos se diferencian ( entre s) en cuanto a la lengua, las instituciones y las leyes. (3) Ratio civilis constat ex multis et magnis rebus. (Cicero, De inventione I) La causa civil consta de muchas y grandes cosas. (4) Memini, nec unquam obliviscar noctis illius (Cic.) Me acuerdo y no me olvidar nunca de aquella noche. En espaol podemos presentar los siguientes ejemplos: (1) Juan puso el libro [ S.P. sobre la mesa]. (2) *Juan puso el libro. (3) Pedro confa [ S.P. en sus amigos]. (4) *Pedro confa. (5) No es conveniente abusar [ S.P. de su hospitalidad]. (6) *No es conveniente abusar. Obsrvese la imposibilidad de omitir el complemento (en espaol se trata de sintagmas preposicionales), ya que si se lo quita la oracin es, desde el punto de vista sintctico y semntico, inaceptable. Analizaremos el ejemplo (1) de las oraciones latinas:

Quo usque tandem abutere patientia nostra. /, Catilina/ ? Circ. De tiempo N. V. complemento vocativo

(adjunto) P.V.S. S/P

regido abl.)

(en (Sintagma fuera de la estructura de la oracin)

Hasta cundo abusars, Catilina, de nuestra paciencia? Actividad N 5: 1) Analizar las oraciones (2), (3) y (4) en latn. 2) Prestar atencin al tipo de complemento regido. En qu caso se encuentra? Se trata de un sintagma preposicional? 3) En cuanto al verbo: Qu tipo de informacin ofrece el diccionario referida al complemento regido? 4) Realizar una comparacin entre las oraciones en espaol que resultan de la versin y las mismas en latn: En qu son diferentes? Cul es la semejanza? Complemento Agente Es un elemento que acompaa al verbo en voz pasiva, expresa al agente (aquel que realiza la accin del verbo voluntariamente), en algunos casos al instrumento (el objeto utilizado para realizar la accin) y en otros a la causa (el que realiza la accin pero carece de voluntad). Puede tratarse de: un S.N. en Ablativo, un S.P. con la preposicin ab / a o un S.N. en dativo para la perfrasis de gerundivo + verbo sum (se ver ms adelante). Predicativos (o predicados) Tal como su nombre lo indica, y como ya hemos visto (en Latn I), los P.O.S (Predicativo Obligatorio Subjetivo), son elementos que predican alguna cualidad del sujeto. En este nivel de latn trabajaremos no solo con los predicativos obligatorios (ya que el verbo copulativo no tiene la capacidad de predicar por s mismo; es simplemente un elemento de unin o cpula entre el sujeto y el predicado), sino que tambin nos referiremos a los predicativos subjetivos no obligatorios (tambin llamados predicado segundo) y a los predicativos objetivos (que predican del Objeto). El siguiente cuadro presenta un resmen de los tipos de PREDICATIVOS / PREDICADOS posibles: Se refieren al sujeto (en caso nominativo) aunque estn en el predicado Van con verbo copulativo No pueden ser eliminados Se refieren al sujeto (en caso nominativo) aunque estn en el predicado. Acompaan a verbos no copulativos, es decir, verbos que predican por s mismos. Si se los elimina cambia el sentido de la oracin, pero sintcticamente es posible hacerlo. Se refieren al OBJETO DIRECTO (en caso acusativo) Solo algunos verbos los admiten (los llamados ditransitivos o de doble objeto) Generalmente, no pueden ser eliminados.

OBLIGATORIO PREDICATIVO SUBJETIVO

NO OBLIGATORIO

PREDICATIVO OBJETIVO

Veamos algunos ejemplos, en espaol y en latn: (1) El nio es bueno. (2) * El nio es. (3) Los nios corren alegres. / Los nios corren alegremente. (4) Los nios corren. (5) El nio corre alegre. / El nio corre alegremente. (6) Considera a Pedro inteligente. (7) Lo considera inteligente. (8) Comi un pan viejo (9) *Lo comi viejo. Como podemos observar en los ejemplos (1) y (2) cuando el verbo es copulativo (sum) no puede eliminarse el predicativo, ya que la oracin resulta inadecuada. Los ejemplos (3), (4) y (5) presentan un elemento que predica del sujeto (alegre/s), que, como se puede observar concuerda con ste en caso, gnero y nmero (en latn ser en Nominativo). Se ve que cuando el sujeto cambia de nmero, de singular a plural (nio / nios), el predicativo (alegre / alegres) tambin lo hace. Este predicativo puede ser eliminado (ej. 4) sin que la oracin pierda su sentido. Se puede apreciar la diferencia entre estas oraciones con predicativo y las que llevan un adverbio que funciona como circunstancial de modo: alegremente. ste no concuerda con el sujeto, de all que no se modifique al cambiar el nmero: nio/ nios. Objetivo: Desempean esta funcin algunos sintagmas en ACUSATIVO que predican algn tipo de cualidad respecto del objeto directo.

Voz pasiva con predicativo subjetivo Algunos verbos transitivos requieren de un objeto directo y un predicativo objetivo (ambos en acusativo), se trata de una construccin llamada de doble acusativo. Se trata de verbos que indican la atribucin de algo a alguien o a algo con el pensamiento, la palabra o la accin, algunos de stos son: iudicare existimare dicere vocare nominare creare facere Magna et ampla pars civilis rationis est artificiosa eloquentia. Hanc artificiosam eloquentiam vocant rhetoricam. (Cicern, De Inventione, I, v). Una parte amplia y grande de la teora civil es la elocuencia artificiosa. A esta... Hanc artificiosam eloquentiam vocant rhetoricam. O.D. n. Pred. Objetivo P.V.S. S./P.

(aliqui) S. tcito

A esta elocuencia artificiosa (hecha con arte) la llaman retrica.

Tanto la construccin (o sintagma) O. D. como el predicativo objetivo van en acusativo. Se trata de dos sintagmas cada uno con su funcin (o.d. y P.obj.). Como se puede observar en el ejemplo, el Predicativo Obj. puede ser un sustantivo o un adjetivo, concordando con el o.d.. Al pasar a la voz pasiva estas oraciones, el objeto directo se transforma en sujeto, el predicativo objetivo se convierte en un predicativo subjetivo. Se trata de una construccin muy habitual en el uso latino, por lo cual nos encontraremos con ella en los textos. Existen otros verbos que se construyen en la voz pasiva con un predicativo, y en general no son usados en la voz activa. Me llamo Juan. Soy llamado Juan. Fue nombrado senador. Csar lo nombr senador. Si pasamos la oracin anterior a la voz pasiva suceden los siguientes cambios: El objeto directo de la voz activa pasa como sujeto de la oracin en voz pasiva, en caso nominativo. El predicativo objetivo pasa a ser predicativo subjetivo, en caso nominativo. El verbo toma las desinencias de la voz pasiva y hace la concordancia (en persona y nmero con el sujeto) Vocant hanc artificiosam eloquentiam rhetoricam.
v.n. o.d. p.obj.

Haec artificiosa eloquentia vocatur

s.e.s. v.n.

rethorica.
P.subj.

Esta elocuencia artificiosa es llamada retrica. La siguiente oracin contiene una estructura similar a la analizada, aunque con el verbo existimo. Obsrvese que aqu el predicativo objetivo es un adjetivo. [(Has res alii* plures (existimarunt)), (alii (has res) pauciores existimarunt).] Esta es una oracin compuesta por dos oraciones yuxtapuestas (la coma acta como nexo). *El pronombre alius, a, ud (otros, algunos): alii (Nom. pl. masc.) Actividad N 6: 1) Analizar sintcticamente la oracin compuesta (cada una de las estructuras). 2) Realizar una versin.

RGIMEN ESPECIAL DEL VERBO SUM Hasta aqu hemos trabajado con el verbo sum acompaado de Nominativo en funcin de Predicativo Subjetivo, si bien esta es la realizacin sintctica ms habitual de sum, no es la nica. Recordamos esta estructura con un ejemplo, esta oracin pertenece a De Amicitia el texto de Cicern y se refiere a la amistad:

Nihil est

enim tam naturae aptum, tam conveniens ad res vel secundas vel adversas. Nex. n nex n. n m.d. p Trmino compl n. N Complemento m.d. Sintagma adj m.d. Sintagma adj. n N p.o.s. p.o.s. Nexo ses Pvs PVS Extr. S/P S/P

Nada es pues, tan adecuado a la naturaleza(humana), nada tan conveniente tanto en los buenos como en los malos momentos. Se ve entonces que el ncleo de cada uno de los predicativos subjetivos es un adjetivo en caso nominativo: aptum y conveniens. Recordamos aqu que este verbo no slo puede usarse con el significado de ser o estar, sino que adems tiene el valor de haber. De manera que cuando nos encontramos con el verbo sum sin complemento o con un complemento en casos dativo o genitivo, la traduccin que hacemos es hay/habr/hubo. Veamos un ejemplo, tambin del texto De Amicitia: ...ut nihil boni est in morte, sic certe nihil (est) mali pos n c.l. s.e. pvs s S/P c.m. n Pvs se s S/P n pos pvs

as como no hay nada de bueno en la muerte, tampoco hay nada de malo.

Se puede ver entonces, que la traduccin ms apropiada para el verbo sum en esta oracin es hay (en nuestra versin lo sealamos con el uso de la negrita) y en cuanto a boni y mali, en cuanto a su funcin se trata de predicativos subjetivos, pero no se encuentran en nominativo, de all que nuestra traduccin recurra al giro de bueno y de malo. Otros complementos que rige este verbo son: -genitivo o ablativo de cualidad L. Catilina, nobili genere natus, fuit magna vi et animi et corporis, sed ingenio malo pravoque. (Salustio) Lucio Catilina, nacido en noble cuna, fue de gran fuerza no slo de espritu sino tambin de cuerpo, pero de carcter malo y depravado. -genitivo de la persona que debe hacer algo, el sujeto es un infinitivo Boni iudicis est facere coniecturam (Cic) Es (propio) del buen juez conjeturar -dativo de la persona que posee algo (llamado tambin dativo posesivo) Sunt mihi semidei, sunt, rustica numina, nymphae faunique satyrique et monticolae silvani... (Ovidio, Metam. I) Tengo yo semidioses, tengo divinidades campestres, Ninfas, Faunos, Stiros y Silvanos. El dativo posesivo fue explicado en Latn I.

-dos dativos: se traduce como ser bueno/malo.... para algo o alguien, la estuctura es la siguiente: Sujeto en nominativo + v. sum + dativo (adj o sust.)+ dat. (sust) = algo es ....(bueno, malo, ltil, una ayuda,...) para algo o alguien

-un ablativo de precio que puede convertirse en genitivo. Est tribus sestertiis modius (Cic) El almud est a tres sestercios.

SINTAGMA NOMINAL (con ncleo sustantivo) Su ncleo es un sustantivo, el caso y nmero del mismo depender siempre de la funcin que el sintagma completo desempee en la oracin. Este tipo de sintagma puede estar coordinado con otro u otros del mismo tipo y formar juntos una estructura dentro de la oracin, por ejemplo, es el caso del sujeto compuesto que posee dos o ms sintagmas nominales coordinados. Dentro del sintagma nominal es posible encontrar: modificadores: sintagmas adjetivos en el mismo caso, gnero y nmero que el sustantivo ncleo, pronombres concordando con el sustantivo (en caso, gnero y nmero) o en genitivo, sintagamas nominales en genitivo cuya funcin ser la de complemento. Tambin podemos encontrar contenidas en esta estructura, oraciones subordinadas de relativo (tema que trataremos ms adelante). SINTAGMA ADJETIVO Posee ncleo adjetivo cuyo caso, gnero y nmero depende de la concordancia con otro elemento dentro de la oracin, por lo general un sustantivo. Dentro del sintagma adjetivo pueden ser modificadores sintagmas adverbiales sintagmas nominales (sustantivos) en dativo, genitivo o ablativo oraciones subordinadas adverbiales (que sern tratadas posteriormente). Existen en latn algunos adjetivos que van acompaados de elementos en ablativo, por ejemplo: onustus, confertus, gravidus, gravis (que indican abundancia) laetus, maestus, superbus, contentus, anxius (que expresan un sentimiento) Dignus, par, idoneus, aequs. Otros adjetivos se complementan con dativo, generalmente, derivan de verbos que se construyen con dativo. Ejemplos: amicus, propitius, aequus, gratus, iniquus, ingratus, infensus cognatus, affinis, aequalis, impar, dissimilis utilis, bonus, salutaris, perniciosus aptus, accomodatus, opportunus, idoneus, consentaneus SINTAGMA PREPOSICIONAL Se caracteriza porque su ncleo es una preposicin que lleva como complemento obligatorio (ya que lo rige) un sintagma nominal en caso ablativo o acusativo, segn el rgimen de la preposicin.

[SPIn [SN Catilinam]] Contra Catilina [SPPro [SNArchia poeta]] A favor del poeta Arquia Observamos que los dos Sintagmas Nominales se encuentran dentro de una construccin mayor: el Sintagma Preposicional, en el primer ejemplo, Catilinam, en caso acusativo y en el segundo, Archia poeta, en caso ablativo. El diccionario nos provee la informacin necesaria relativa al caso que rige cada preposicin. El Sintagma Preposicional puede ocupar diferentes lugares sintcticos. Lo encontramos contenido, tanto en sintagmas nominales como en sintagmas verbales, de adjetivo y, en algunas ocasiones, en sintagmas de adverbio. La funcin que cumple depende del sintagma en el que se halla contenido. En el sintagma nominal, cumple la funcin de complemento: Illustratur magnis in rempublicam meritis virtus. (Cic.) Se esclarece la virtud con los grandes servicios a la repblica. En el ejemplo vemos que magnis meritis es un Sintagma Nominal (cuyo ncleo es el sustantivo meritis) que tiene un complemento Sintagma Preposicional: in rempublicam. En este punto hacemos notar algo muy importante: el sustantivo en acusativo rem(publicam) est regido por la Preposicin in, por esta razn NO CUMPLE LA FUNCIN DE objeto directo, sino que forma un solo sintagma con la Preposicin y es complemento del SUSTANTIVO. Otro ejemplo, es el siguiente: Servum a pedibus. Lacayo, mensajero. Algunos sustantivos rigen sintagmas preposicionales con A o Ab ms ablativo (son sustantivos como: famulus, minister, servus, libertus, scriba). Si se observa con atencin se ver que el SP indica el instrumento o servicio relacionado con el sustantivo: a pie, para el ejemplo dado. En el sintagma verbal, los Sintagmas Preposicionales se desempean como circunstanciales o como complementos regidos, no puede ser O.D. ni O.I. Es importante considerar que, aunque nos encontremos en el predicado con un sustantivo en acusativo, si ste se encuentra regido por una preposicin no es O.D., veamos ejemplos: (1) Eo in Romam. Voy hacia Roma (2) (Ego) Eo in Romam n. comple (prep.) m N. Circ. Lugar P.V.S. S/P

S.T

Como se puede observar, la funcin del sintagma preposicional completo (in Romam) es la de circunstancial de lugar, en el interior de dicha construccin podemos reconocer un ncleo : in y su complemento: Romam.

CUADROS RESUMEN DE ALGUNOS COMPLEMENTOS REGIDOS COMPLEMENTOS DEL SUSTANTIVO (sintagma nominal: SN) TIPO DE MODIFICADOR ADJETIVO SN EN GENITIVO FUNCIN MODIFICADOR DIRECTO MODIFICADOR O COMPLEMENTO MODIFICADOR INDIRECTO O COMPLEMENTO CARACTERSTICAS CONCUERDA EN CASO, GNERO Y NMERO EN CASO GENITIVO (NO CONCUERDA CON EL SUSTANTIVO AL QUE MODIFICA) PRECEDIDO DE PREPOSICIN, EL CASO DEL TRMINO DE LA PREPOSICIN DEPENDE DEL RGIMEN DE LA MISMA

SP SINTAGMA PREPOS.

COMPLEMENTOS DE ADJETIVOS (SA: Sintagma Adjetivo) TIPO DE COMPLEMENTO SN EN GENITIVO ADJETIVOS A LOS QUE COMPLEMENTA CAPAX FERAX FUGAX PERTINAX SAGAX ADJETIVOS DE ABUNDANCIA Y PRIVACIN: PLENUS, VACUUS, ETC. ADJETIVOS QUE EXPRESAN: SIMILITUD O DIFERENCIA ADJ. QUE EXPRESAN: -PROVECHO, HONOR, PLACER, APTITUD, FACILIDAD O SUS CONTRARIOS -PRESENCIA, CERCANA, PARENTESCO ADJETIVOS DE: -PROVECHO, APTITUD, PROPENSIN CARACTERSTICAS NO CONCUERDAN CON EL ADJETIVO, EL SN MODIFICA O COMPLEMENTA AL ADJETIVO NO CONCUERDAN CON EL ADJETIVO AL QUE MODIFICAN. NO CONCUERDAN CON EL ADJETIVO NO CONCUERDAN CON EL ADJ.

SN EN GENITIVO O ABLATIVO SN EN GENITIVO O DATIVO SN EN DATIVO

SN EN DATIVO O SP (CON PREPOSICIN DE ACUSATIVO)

ALGUNOS ADJETIVOS COMO: -DIGNUS -INDIGNUS -CONDIGNUS -FRETUS -PRAEDITUS -VENALIS SP DE PREPOSICIN A O ADJETIVOS QUE SIGNIFICAN: AB -AUSENCIA O DISTANCIA: POR EJEMPLO; REMOTUS, EXTORRIS, EXUL, FUGITIVUS, PROFUGUS Y OTROS. COMPLEMENTOS REGIDOS POR EL VERBO

SN EN ABLATIVO

PUEDEN IR EN DATIVO, NO CONCUERDA CON EL ADJETIVO O SER UN SP CON PREPOSICIN DE ACUSATIVO DIGNUS E INDIGNUS PUEDEN LLEVAR TAMBIN SU COMPLEMENTO EN GENITIVO

LA PREPOSICIN A/AB RIGE ABLATIVO.

CASO DEL COMPL. ACUSATIVO DATIVO

TIPO DE VERBO QUE LO RIGE VERBOS TRANSITIVOS -VERBOS TRANSITIVOS -VERBOS IMPERSONALES O UNIPERSONALES - COMPUESTOS DE SUM - MEMINI -OBLIVISCOR -RECORDOR -REMINISCOR LOS DEPONENTES: FRUOR, FUNGOR, POTIOR, VESCOR, UTOR Y SUS COMPUESTOS (ABUTOR) LOS VERBOS INTRANSITIVOS QUE SIGNIFICAN ABUNDANCIA O ESCASEZ VERBOS: AESTIMO, SUM, EMO, DUCO, VENDO, PUTO

FUNCIN DEL COMPLEMENTO COMPLEMENTO DIRECTO/ OBJETO DIRECTO - OBJETO INDIRECTO COMPLEMENTO REGIDO COMPLEMENTO REGIDO COMPLEMENTO REGIDO

GENITIVO O ACUSATIVO

ABLATIVO (A VECES ACUSATIVO) ABLATIVO (A VECES GENITIVO) ABLATIVO O GENITIVO DE PRECIO

COMPLEMENTO REGIDO

COMPLEMENTO REGIDO

COMPLEMENTO REGIDO

VERBOS TRANSITIVOS (CON ACUSATIVO) Y OTRO COMPLEMENTO:

CASO DEL COMPLEMENTO Y FUNCIN GENITIVO (COMPLEMENTO REGIDO) GENITIVO O PREPOSICIN DE+ ABLATIVO (COMPLEMENTO REGIDO) VERBOS DE DOBLE ACUSATIVO (PREDICATIVO OBJETIVO, COMPLEMENTO DE TIEMPO O LUGAR) ABLATIVO (COMPLEMENTO REGIDO)

TIPO DE VERBO POENITET, PIGET, PUDET, TAEDET, MISERET ABSOLVO, ACCERSO, ACCUSO, ALLIGO, APPELLO, ARGUO, ASTRINGO, COARGUO, CONDEMNO, CONFITEOR, CONVINCO, EXCUSO ADMONEO, CELO, COMMONEO, PETO, EXPETO, POSCO, DOCEO, EDOCEO, ERUDIO, FLAGITO, HORTOR, MONEO, ROGO. ACCUMULO, COMPLEO, CUMULO, DEFRAUDO, DEPECULOR, EMUNGO, EXONERO, EXPLEO, EXPOLIO, EXUO, FARCIO, FRAUDO, INDUO, INGURGITO, INSTRUO VERBOS QUE EXPRESAN MOVIMIENTO FSICO O FIGURADO: FERO, DECEDO, ABHORREO, PROHIBEO,

SP , A VECES UN SN EN DATIVO, ABLATIVO O ACUSATIVO

Actividad N 7:

1. Analizar morfolgicamente las palabras de las oraciones que presentamos en la pgina... (Habet igitur partes...y Prudentia est...). 2. Establecer la concordancia entre sus elementos. 3. Determinar qu tipo de sintagmas y con qu modificadores nos encotramos. 4. Tomando en consideracin los verbos, establecer una interpretacin sintctica para cada una de dichas oraciones. 5. Realizar las versiones provisorias.

EL USO DE LOS CASOS LATINOS

Ya se ha sealado que los casos latinos se usan, generalmente, para indicar ciertas funciones en la oracin o en el sintagma. As, se vio que en muchas ocasiones, pero no siempre el acusativo equivale a la funcin de O.D. dativo ablativo O.I. Circunstancial

Sin embargo, tambin hemos visto (ver Mdulo 6 Latn I, Segunda Parte, pg. 11) que los casos no deben asociarse con una nica funcin sintctica, ya que tienen muchos ms valores que los sealados y que, en algunos casos los cambios estn relacionados con el significado (aspecto semntico) y en otros estas variaciones implican diferencias sintcticas. De manera que, por ejemplo, el ablativo puede tambin desempear la funcin de complemento de la preposicin, lo mismo ocurre con el caso acusativo. Por otra parte, el genitivo puede depender de sustantivos (nombres) aunque tambin puede aparecer en relacin con algunos verbos (por ejemplo, verbo sum). El genitivo tiene la posibilidad de presentar matices semnticos interesantes, an cuando est regido por sustantivos. De manera que la simple denominacin de su funcin como Modificador o Complemento no nos dice nada acerca de su significado en el uso de la lengua. En cambio, si pensamos en la diferencia entre el genitivo objetivo y el genitivo subjetivo entenderemos mejor no solo la sintaxis, sino tambin el significado del sintagma que trabajamos. En la siguiente oracin que hemos extrado del texto De Inventione de Cicern, vemos un ejemplo interesante, ya que la interpretacin depende claramente del valor semntico del genitivo. Aclaramos que en lo relativo a la sintaxis, el anlisis no cambia y que la caracterizacin de los genitivos como objetivos o subjetivos es una cuestin de significado. Memoria est firma animi rerum ac verborum perceptio. m.d. (modif.) (modificador) G. n. Gen. Objetivo Subjetivo P.O.S. P.V.S. S/P

n. S.E.S.

n.

Si prestamos atencin al anlisis sintctico que hemos realizado del predicativo obligatorio subjetivo, vemos que la diferenciacin entre Genitivo subjetivo y Genitivo Objetivo nos permitir traducir esta oracin comprendiendo cabalmente su significado: La memoria es la percepcin firme por (del) el alma de las cosas y de las palabras. Segn este anlisis, la interpretacin, en cuanto a lo semntico, que haremos es que el sustantivo PERCEPTIO

(que morfolgicamente se asocia con otros sustantivos derivados de verbos a los que se agrega el sufijo -tio) puede presentarse junto a otros sustantivos en genitivo que expresan el sujeto y el objeto de la percepcin: el alma (animi) es el sujeto de la percepcin, las palabras y las cosas ( rerum atque verborum) son el objeto de la percepcin.

Sujeto Animi genitivo

Predicado FIRMA PERCEPTIO

Objeto Rerum atque verborum genitivo

Esta misma estructura es posible en espaol: (1) la constuccin del puente por Juan (2) la construccin de Juan (3) ?la construccin de Juan del puente En este caso Juan es el sujeto (agente) de la construccin y el puente es el objeto. Podra expresarse esto mediante una oracin con verbo conjugado: [Juan construy un puente.] n. n. o.d. S.E.S P.V.S. S./P. Actividad N 8: 1) En las siguientes oraciones encontramos algunos genitivos con valor subjetivo u objetivo dependiendo de sustantivos deverbales terminados en -tio. Analizar sintcticamente las oraciones. 2) Reconocer los sustantivos deverbales y sus modificadores en genitivo. 3) Establecer si se trata de genitivos subjetivos u objetivos. 4) Traducir de acuerdo con el anlisis realizado.

Inventio est excogitatio rerum verarum aut verisimilium. Dispositio est rerum inventarum in ordinem distributio. Elocutio est idoneorum verborum ad inventionem accomodatio. Pronuntiatio est ex rerum et verborum dignitate vocis et corporis moderatio. Cicern, De Inventione, I. Digresin acerca de las oraciones elegidas para la actividad N 8: Respecto de las oraciones de esta actividad queremos realizar un breve comentario relativo a lo textual y tambin al gnero discursivo, ya que se trata de definiciones provenientes de un texto de retrica (de teora de la retrica) y los elementos que se definen son justamente las partes en las que se divide el trabajo del orador. Segn este texto de Cicern debern seguirse estos pasos con el fin de componer un buen discurso: la inventio, la dispositio, elocutio, memoria y pronuntiatio.

Los valores del acusativo:

Es necesario prestar especial atencin a las posibilidades de uso que tiene el acusativo, ya que ste es un caso que presenta diferencias notables en cuanto a los lugares sintcticos que puede ocupar. Se lo suele asociar con el O.D., sin embargo, recalcamos que esta no es la nica funcin que puede desempear. El acusativo puede funcionar como: complemento de una preposicin: el lugar sintctico que ocupa el sintagma completo (preposicin + sustantivo en acusativo) depender de la relacin que establezca con otros elementos dentro de la oracin. Acusativo que indica la extensin en el espacio, el tiempo. Este uso del acusativo equivale al locus quo (lugar hacia donde) y al locus qua (lugar por donde). Sin embargo, no solo se refiere al espacio sino tambin al tiempo.

Castici pater regnum in Sequanis multos annos obtinuerat et a senatu populi Romani amicus appellatus erat. (Caesar, De bello gallico) Se puede observar en la oracin anterior, la presencia de dos sintagmas en acusativo; uno de ellos indica el objeto directo del verbo obtinuerat y el otro expresa la extensin en el tiempo. Tal como se ha visto esta es una oracin con un predicado verbal compuesto, coordinado por la conjuncin et, en la estructura que comienza a senatu.... nos encontramos con un ejemplo del uso de los verbos que al pasar a la voz pasiva tienen un predicativo subjetivo. Actividad N 9: 1) Analizar y reconocer los elementos sealados (acusativo o.d., acusativo de extensin en el tiempo y con respecto al segundo verbo: el predicativo subjetivo). 2) Realizar una versin hipottica, a partir del anlisis sintctico.

Actividad N 10: 1) Realizar el anlisis sintctico de las siguientes oraciones, teniendo en cuenta lo aprendido en Latn I y la nueva informacin. 2) Hacer una versin (hiptesis de traduccin) de cada una de ellas. Prudentia est rerum bonarum et malarum neutrarumque scientia. (...) Fortitudo est considerata periculorum susceptio et laborum perpessio. Temperantia est rationis in libidinem atque in alios non rectos impetus animi firma et moderata dominatio.

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO. El verbo latino presenta, al igual que el espaol, adems de sus formas personales algunas formas no conjugadas, a las que se denomina formas no personales o formas nominales del verbo. Es decir, formas verbales (cuya base morfolgica y semntica es un verbo: amar, amado, amando) en las que no es posible reconocer ni la persona ni el nmero, por lo cual no pueden establecer la concordancia con un sujeto. Estas formas son declinables o indeclinables y se relacionan con el nombre por su origen o morfolga. En leg-o leo la desinencia de persona -o nos indica que se trata de la primera persona del singular. Tambin podemos reconocer esta forma en legeba-m lea tomando como informacin la morfologa del verbo. En cambio, en las llamadas formas no personales o nominales del verbo no es posible reconocer la persona y en algunas de ellas tampoco el nmero, si consideramos: lege-re leer ama-re amar mone-re advertir vemos esta imposibilidad, ya que la terminacin -re (-r para el espaol) no presenta variaciones morfolgicas referidas a la persona y nmero del sujeto, por lo que no encontramos variacin morfolgica en las formas del verbo llamadas no personales.

En cuanto a la sintaxis, se trata de palabras que pueden desempear la funcin del sustantivo y del adjetivo y tener rgimen verbal: Son formas verbales porque mantienen el rgimen verbal: llevan sujeto y complementos, y poseen marcas de voz, modo, tiempo relativo con respecto a otro dentro de la oracin (al tiempo del verbo principal). Cumplen las funciones de sustantivo (infinitivo, gerundio y supino) y adjetivo (participio y gerundivo). Por esta razn, nos referimos al infinitivo, al gerundio y al supino como sustantivo verbal, al participio y al gerundivo como adjetivo verbal. LAS CLASES: En espaol tenemos tres clases de formas no personales del verbo: infinitivo (con funcin de verbo y de sustantivo), termincin: -ar, -er, -ir; participio (con funcin de verbo y adjetivo), terminacin: -ado/a, -ido/a y gerundio (funcin de verbo y adverbio, en algunos casos, adjetivo), terminacin: -ando, -endo. En tanto el latn posee las siguientes clases: infinitivo (sustantivo y verbo), participio (adjetivo y verbo), gerundio (sustantivo y verbo), gerundivo (adjetivo y verbo), supino (sustantivo y verbo). Nos detendremos en primer lugar en la morfologa de cada una de las clases mencionadas, ya que en latn presentan ciertas particularidades que se hace necesario conocer cuando abordamos los textos.

EL INFINITIVO

Morfologa El infinitivo latino combina en s mismo la doble caracterstica de ser un sustantivo verbal (al igual que el infinitivo espaol), de manera que tiene el comportamiento propio de un sustantivo y el rgimen de un verbo. Se trata de una forma que (por su morfologa) puede ser reconocida por su tema verbal, ya que toma la base del verbo (ama-re, lege-re) y agrega terminaciones que le son propias (-re, -isse, -ri). El significado de esta forma est siempre ligado al del verbo, solo que carece de persona y nmero como aquel (ej. sonrer, llorar). El infinitivo es un sustantivo verbal neutro y singular: Errare humanum est. Errar es humano. En espaol se nombran los verbos mediante el infinitivo, as, nos referimos a stos como: cantar, salir o decir (sa es tambin la forma en que los encontramos en el diccionario). En latn en cambio, hemos visto que los verbos se enuncian comenzando por la primera persona (amo, lego). Otra diferencia que sealamos entre ambos infinitivos: en espaol existe una sola forma, es decir, un infinitivo, que no presenta variaciones morfolgicas. En latn, por el contrario, encontramos, salvo que el verbo sea defectivo o deponente, seis formas diferentes de infinitivo de un mismo verbo. As, tenemos infinitivos de: presente (activo y pasivo), de pretrito (activo y pasivo) y de futuro (activo y pasivo). Estos resultan de aadir diferentes terminaciones a una misma base verbal. Sin embargo, estas terminaciones no contienen informaciones relativas a la persona, el tiempo, el nmero o el modo , solo aportan un significado de voz (activa o pasiva) y de un tiempo relativo al tiempo del verbo principal de la oracin: de manera que el presente debe entenderse como simultneo a, el pasado como anterior a y el futuro como posterior a la accin expresada por el verbo ncleo del predicado. A continuacin explicamos los procedimientos morfolgicos que se utilizan en la formacin de los infinitivos. Es importante que tengamos en cuenta que, en latn no nos interesa tanto la produccin como la comprensin de los textos, por lo cual, la morfologa de las palabras debe observarse detenidamente con el fin de reconocerlas cuando aparezcan en los textos, ms que en funcin de su formacin.

El infinitivo de presente activo se forma a partir del tema de presente del verbo, es decir, tomando en consideracin las tres primeras formas de la enunciacin del mismo: amo, amas, amare Sobre este tema agregan las terminaciones: -re, -se o -le, segn se trate de posicin intervoclica (-r-), o precedido de consonante (-s, -l-): fer-re, es-se, vel-le. En tanto, el infinitivo de presente pasivo, toma nuevamente el tema de presente del verbo y vara en cuanto a la terminacin: -ri / i -ri para la primera, segunda y cuarta conjugacin, -i para la tercera. El infinitivo de pretrito activo toma como base el tema de perfecto:

amavi y agrega la terminacin: -isse. El resto de las formas del infinitivo (pretrito pasivo, futuro activo y pasivo) son perifrsticas, es decir, compuestas por dos elementos. El siguiente cuadro resume las formas posibles: voz activa Terminacin: -re Infinitivo de presente (se forma sobre el tema de ama-re amar presente del verbo) dele-re borrar reg-e-re regir audi-re or fer-re llevar Terminacin: -se -le es-se * ser vel-le * querer Infinitivo de pretrito (o Formado sobre el tema perfecto. de perfecto) Terminacin: -isse amav-isse haber amado rex-isse haber regido monu-isse haber fundado leg-isse haber ledo audiv-isse haber odo fu-isse haber sido voz pasiva Terminacin: -ri (para la primera, segunda y cuarta conjugacin) ama-ri ser amado dele-ri ser borrado audi-ri ser odo fer-ri * ser llevado Terminacin: -i para la tercera: reg-i ser regido leg-i ser ledo de Se forma mediante una perfrasis: participio de perfecto, en acusativo y el infinitivo de presente o de perfecto del verbo sum: amatum-am-um esse o fuisse (en plural: amatos-as-a esse o fuisse) monitum-am-um esse o fuisse (en plural: monitos-as-a esse o fuisse) haber sido fundado/a rectum-am-um esse o fuisse (rectosas-a esse o fuisse) haber sido regido/a auditum-am-um esse o fuisse (auditos-as-a esse o fuisse) haber sido odo/a Gerundivo (o participio de futuro pasivo en acusativo) e infinitivo de presente o de pretrito de sum : amandum-am-um / amandos-as-a esse o fuisse haber de ser amado/a monendum-am-um / monendos-as-a esse o fuisse haber de ser fundado/a regendum-am-um / regendos-as-a esse o fuisse haber de ser regido/a audiendum-am-um / audiendos-as-a esse o fuisse haber de ser odo/a

Infinitivo de futuro

Participio de futuro activo (en acusativo) e infinitivo de presente o de perfecto del verbo sum: amaturum-am-um / amaturos-asa esse o fuisse moniturum-am-um/ moniturosas-a esse o fuisse haber de fundar recturum-am-um / recturos-as-a esse o fuisse haber de regir auditurm-am-um / audituros-as-a esse o fuisse haber de or Es posible formarlo mediante el supino en acusativo y el infinitivo del verbo eo ir (iri): amatum iri monitum iri, etc.

* Es necesario considerar que el agregado de algunas terminaciones regulares (como -ri, -le, -se) produce formas que pueden parecer irregulares ya que se diferencian de las restantes en cuanto a su pronunciacin: ferri / amari.

La traduccin de los infinitivos de presente activo se hace directamente mediante el infinitivo espaol, en los restantes es necesario recurrir a formas perifrsticas tales como: ser amado/a/os/as, haber amado, haber sido amado, haber de amar y haber de ser amado/a/os/as, para el presente pasivo, pretrito activo y pasivo, futuro activo y pasivo, respectivamente. Sin embargo, aunque aportamos una traduccin, no siempre ser posible realizar un versin al espaol (de los textos) segn este cuadro, ya que en muchos casos es necesario tener en consideracin lo que resulte ms apropiado para cada uso en particular. Declinacin: Los infinitivos no reciben marcas de caso, gnero y nmero. Es decir que, a diferencia de las otras formas no personales del verbo, stos no se declinan. Sin embargo, el gerundio (que veremos ms adelante) adopta las formas de acusativo, genitivo, dativo y ablativo neutro singular y las mismas suplen la declinacin del infinito de presente activo, ya que sus formas se traducen y se usan como el infinitivo. Nominativo Acusativo Genitivo Dativo Ablativo amare amare - amandum (solo cuando va precedido de preposicin) amandi amando amando

Observamos que la forma del acusativo, puede permanecer como el infinitivo sin modificarse (siguiendo la regla de los neutros, segn la cual el nominativo, el vocativo y el acusativo son iguales), aunque, en otros casos puede adoptar la forma del gerundio neutro singular en -um. Esta ltima forma se usa frecuentemente siguiendo a preposiciones que rigen acusativo (ad, por ejemplo).

INFINITIVO Voz Activa de: Tema de Presente *1 PRESENTE + RE + E*-RE (3 conjug.) *2 Tema de Perfecto + ISSE Participio de Futuro en Acusativo y ESSE

Voz Pasiva Tema de Presente + RI + I (3 conjug. y mixta) *3 Participio de Perfecto en Acusativo y ESSE Supino e IRI

PERFECTO

FUTURO

*1.En la conjugacin mixta, la i final de su tema (capi-), al ser breve, pasa a e delante de la r. *2.La e que precede al morfema re (en la 3 conjugacin) es la vocal de unin. *3.En la conjugacin mixta, la i- del tema se ha contrado con la i- de sufijo.

Segn lo anterior, del enunciado de un verbo como amo podemos obtener los siguientes infinitivos:

AMO,

AMAS,

AMARE,

AMAVI, Tema de Perfecto -Infinitivo de Perfecto -Activo (amavisse)

AMATUM Tema de Supino -Infinitivo de Perfecto -Pasivo (amatum-am-um esse) -Infinitivo de Futuro -Activo (amaturum-am-um esse) -Pasivo (amatum iri)

Tema de Presente -Infinitivo de Presente -Activo (amare) -Pasivo (amari)

Sintaxis: Valor nominal y rgimen verbal El infinitivo es una forma verbal que al mismo tiempo posee valor nominal. Es decir que ocupa en la sintaxis el lugar que le corresponde a los sintagmas sustantivos y simultneamente conserva su rgimen verbal. Observemos en profundidad estas nociones, por una parte es preciso recordar cules son los lugares sintcticos en los que podemos encontrar a un sintagma cuyo ncleo es un sustantivo: sujeto (en caso nominativo), predicativo (en nominativo), O.D. (en acusativo), O.I. (en dativo) y complemento de otro sustantivo (en genitivo). Dentro del sintagma de infinitivo encontramos los elementos que rige el verbo. Veamos algunos ejemplos: Imperare sibi maximum imperium n. o.i. m.d. n. N. (sintagma infinitivo) P.O.S. S.E.S. P.V.S. S/P est. n.

(Sen. Ep. 113) A partir del anlisis sintctico propuesto, vemos que el sintagma imperare sibi es el sujeto (dado el valor nominal del infinitivo imperare), Orpheus est ausus Descendere n. n. s.e.s. n. p.v.s. S/P Orfeo se atrevi a descender a la Estige. En esta oracin tenemos un sintagma de infinitivo en funcin de complemento (O.D.) del verbo principal (est ausus v.tr.). El ncleo del sintagma es el infinitivo de presente activo del verbo descendo. ste, por su valor nominal cumple la funcin de un sustantivo, sin embargo, por su valor verbal conforma un sintagma con sus modificadore. Dentro de la construccin nucleada por el infinitivo, consideraremos qu tipo de verbo es descendo, por su significado, indica movimiento, por lo cual lleva un complemento de lugar, en este caso ad Styga. ad Styga. prep. Trm. c.lugar (locus quo) O.D.

Es decir, que la forma no personal (infinitivo de presente activo) conforma un sintagma (en tanto que sustantivo) en funcin de complemento (O.D.) del verbo principal, en cuyo interior encontramos elementos que modifican a descendere, en cuanto verbo. Funciones Como se ha dicho, el infinitivo es un sustantivo verbal, por este motivo, puede ir en Nominativo y Acusativo y desempear las funciones propias de un sustantivo sin preposicin: 1. 2. 3. 4. Sujeto, Aposicin, Objeto Directo de otro verbo, Predicativo Subjetivo (o Atributo).

En castellano sera como sigue:

FUNCIONES DEL INFINITIVO

Sujeto Aposicin Objeto directo Predicativo Subjetivo

Es necesario leer. Conviene leer. Releer, leer otra vez, es necesario. Quiero leer. Leer es aprender.

-Como sujeto o predicativo: Vivere militare est (Sen.). Vivir es luchar. Turpe est mentiri, Mentir es vergonzoso. Invidere non cadit in sapientem. Envidiar no sienta bien a un sabio. -Como objeto directo: Non queo omnia scribere (Cic.). No puedo escribir todo. Vincere scis. Sabes vencer. Otros usos del infinitivo: El infinitivo puede usarse, al igual que en espaol, en: Oraciones subordinadas: lleva sujeto propio y constituye una oracin subordinada de uso muy frecuente en la lengua latina. Te veo venir. Los pobladores vieron venir la inundacin. Oraciones independientes: -Despedirme yo? Ni lo suees! En el presente volumen de Latn II no se tratarn las oraciones de infinitivo con sujeto propio, temtica que se estudiar en relacin con la Subordinacin sustantiva en el volumen II. En latn el infinitivo usado en oraciones independientes, es decir no integrando estructuras subordinadas, se da en los siguientes casos: a)Infinitivo Histrico: El verbo de la proposicin principal aparece en infinitivo y su sujeto en nominativo. Puede traducirse por un pretrito, generalmente el imperfecto de indicativo, o por un presente histrico. Nihil Sequani respondere(respondebant), sed in eadem tristitia permanere (permanebant). (Caes.)

Los scuanos no respondan, pero permanecan con la misma tristeza. b)Infinitivo exclamativo o interrogativo: El verbo principal est en infinitivo y su sujeto en acusativo. Te in tantas aerumnas propter me incidisse! (Cic.) Que t hayas cado en tantas desgracias por causa ma!

Actividad N 11: Leer los puntos I y II que se presentan a continuacin. Establecer relaciones entre los mismos, en cuanto a la terminologa empleada, las problemticas planteadas y el punto de vista adoptado. Complementar los resultados con otros textos incluidos en la bibliografa, en los que se trate la misma temtica. I. Los predicados que llevan infinitivo Algunos predicados (verbos o construcciones) se construyen habitualmente con un sintagma infinitivo en el lugar correspondiente al sujeto, otros (transitivos) requieren un sintagma infinitivo que funcione como O.D. y en algunos casos nos encontramos con una construccin que no puede ser separada, llamada perfrasis que se compone con un verbo conjugado y un infinitivo (ya veremos que otras formas no personales del verbo pueden constituir distintas perfrasis). Infinitivo sujeto: Los verbos que pueden llevar un infinitivo (o construccin con ncleo infinitivo) en el lugar del sujeto son: a) Impersonales (de sujeto no humano): solo se conjugan en la tercera persona del singular. De manera que en el diccionario no los encontraremos por la primera persona como al resto de los verbos, sino por la tercera: constat, oportet, decet, licet, b) Verbo sum + adjetivo o sustantivo neutro singular: pulchrum est, opus est, c) Verbo sum y adverbio: necesse est Infinitivo predicativo: Con verbos copulativos, puede asumir la funcin de predicativo. Infinitivo objeto directo: Con verbos transitivos de diferentes tipos: d) De lengua y entendimiento: video, audio, etc. e) Los verbos llamados modales (ya que aportan un significado relacionado con el deseo, la posibilidad, etc.): Volo, Nolo Malo.

queo, nequeo, Perfrasis verbales: Possum + infinitivo adquiere el valor de una verdadera perfrasis. Otros verbos que suelen agregar un valor aspectual: de inicio, de fin, de continuidad de la accin: incipio

II. Infinitivo sustantivado e Infinitivo sujeto y complemento directo Presentamos a continuacin pasajes del texto de Segura Munguia, S. (1976, pp 237-8) referidos a las funciones que puede desempear el infinitivo, las que podrn complementarse con lo tratado en otros volmenes incluidos en la Bibliografa. A)Infinitivo sustantivado El infinitivo puede emplearse como un simple sustantivo neutro, sobre todo para indicar ideas abstractas. El infinitivo de perfecto apenas se usa. Como el sustantivo, puede hacer las veces de: a)Sujeto y b) predicativo subjetivo obligatorio Homini docto vivere est cogitare. Para un hombre culto vivir es pensar. c)Complemento directo: Bene vivere vos in voluptate ponitis. Colocis entre los placeres el vivir felizmente. c)Aposicin: Communis illa cupiditas mnibus mortalibus, beate vivire. Aspiracin comn de todos los mortales, vivir felizmente. B)Infinitivo sujeto El infinitivo puede emplearse como sujeto: a)De verbos y expresiones impersonales que expresan: 1. Licitud, conveniencia, necesidad: con verbos impersonales: licet es lcito; oportet, decet conviene, est bien; con expresiones impersonales con esse: necesse est, opus est es preciso o necesario; praestat es mejor, etc. Peccare nemini licet. A nadie le est permitido pecar. 2. Sentimiento: paenitet estar arrepentido; pudet estar avergonzado; piget, taedet estar hastiado; miseret compadecerse. Me discessisse ab armis numquam paenituit. Nunca me he arrepentido de haberme apartado de las armas. b)De expresiones formadas mediante el verbo sum unido a: 1. Un sustantivo: mos est es costumbre; occasio est es oportuno; scelus est es un crimen; fas est es lcito; nefas est no es lcito: Facinus est vincire civem. Es un crimen encadenar a un ciudadano. 2. Un adjetivo: turpe est es vergonzoso; certum est es seguro; utile est es til, etc. Utile est discere. El aprender es til o Es til aprender. 3. Un adverbio: necesse est es necesario; sat est es suficiente, etc.: Necesse est discere. El aprender es necesario o Es necesario aprender.

C.Infinitivo objeto directo El infinitivo puede emplearse como Objeto directo de verbos que expresan: 1. Posibilidad, imposibilidad: possum puedo; queo puedo; nequeo no puedo; etc.

Praeterita mutare non possumus. No podemos cambiar el pasado. 2. Obligacin, costumbre: debeo debo; soleo suelo; assuesco acostumbro, etc. Quod federunt homines tempus delere solet. El tiempo suele destruir lo que han hecho los hombres. 3. Etapas de una accin: coepi, incipio comienzo; desino, cesso acabo: Accedere incipiunt Syracusas. Comienzan a acercarse a Siracusa. 4. Conocimiento: scio s; nescio no s; disco aprendo; doceo enseo; erudito instruyo, etc. Vincere scis, Hannibal, sed... Sabes vencer, Anbal, pero 5. Voluntad, decisin, esfuerzo, consejo: volo, cupio quiero; malo prefiero; nolo no quiero; desidero deseo; statuo constituyo; decerno decido; iubeo ordeno; veto, prohibeo prohbo; moneo, hortor aconsejo; curo procuro; studeo anso; laboro me esfuerzo en, procuro, etc. Aut prodesse volunt, aut delectare poetae. Los poetas pretenden ser tiles o deleitar. 6. Afecto, sentimiento, ruego, renuncia, etc. Actividad N 12: 1) 2) 3) 4) Encontrar en la siguiente oracin los infinitivos y observar su morfologa. Qu tipo de infinitvos son? Realizar el anlisis morfolgico. Analizar sintcticamente la oracin completa: Qu funcin cumplen los sintagmas de infinitivo? Observar en qu persona y nmero se encuentra el verbo copulativo en el predicado principal.

Est ridiculum de hominum memoria tacere* et litterarum memoriam flagitare. (Cicern, Pro Archia) * taceo: observar que este verbo requiere un complemento encabezado por la preposicin de. Pulchrum est bene facere rei publicae (Salustio, La conjuracin de Catilina) Virtus est vitium fugere et sapientia prima (est) stultitia caruisse (Hor., podo, I 1, 71-72) Libertas est animum superponere iniuriis (Sn.)

EL PARTICIPIO
Se trata de una forma doble ya que puede ser considerado un adjetivo verbal, se desempea en las funciones del adjetivo, y al mismo tiempo posee rgimen verbal. Se forma sobre la base de un verbo, a partir de los temas de presente, de pretrito y de supino. Al igual que el infinitivo, podemos encontrar participios de diferentes tipos: de presente, de pretrito y de futuro. La diferencia que presenta con el infinitivo, en cambio, es que el participio de presente es siempre activo (carece de participio de presente con forma pasiva), el participio de perfecto opretrito es siempre pasivo y el de futuro es activo, aunque algunas gramticas presentan como participio de futuro pasivo a la forma del gerundivo (ya veremos que esta forma presenta un significado y sintaxis que permite la interpretacin de la misma como un participio de futuro pasivo.). En cuanto a la morfologa del participio, a diferencia del infinitivo, se trata de una forma que se declina y que presenta modificaciones de gnero, nmero y caso. Encontramos participios de: presente o en nt-, perfecto (o pretrito) o en us-a-um, y futuro o en urus-a-um.

Veamos a partir de qu tema morfolgico se forma cada uno:

Participio presente (activo)

de Tema de presente del verbo: Ej. amo, amas, amare, amavi, amatum ama-ns/ ama-nt-is que ama, amando, amante lego, legis, legere, legi, lectum legens - legentis que lee, leyendo, lector(?) audiens- audientis que escucha, escuchando, oyente Participio de perfecto Tema de supino: amo, amas, amare, amavi, amatum o pretrito amatus-a-um amado (pasivo) lectus- a- um ledo auditus-a-um odo Participio de Futuro Tema de supino: amo, amas, amare, amavi, amatum (activo) amaturus-a-um el que amar lecturus-a- um el que leer auditurus-a-um el que oir

PARTICIPIO DE PRESENTE El participio de presente latino es una forma que no ha permanecido en espaol (salvo como sustantivos fosilizados: estudiante, amante, creyente, cantante; o en algunos casos como adjetivo en formas tales como viviente, sufriente). Su caracterstica ms notable, en cuanto al significado de esta forma, es que tiene valor activo, por lo que el sustantivo al que modifica, se presenta como realizando una accin, simultnea con la accin del verbo principal (de all que lo llamemos: de presente). Veamos un ejemplo; el ttulo de una famosa fbula de Phaedrus es: Canis per fluvium carnem ferens. El perro que lleva la carne por el ro. Observamos que se trata de un sintagma nominal cuyo ncleo es el N canis y que posee un modificador ferens, participio de presente del verbo fero ( llevar). El anlisis que proponemos para este sintagma es el siguiente: [ S.N.CANIS PER FLUVIUM CARNEM FERENS.] c. l. (locus qua) o.d. n. n. m.d. (o predicado)

S. N.
Se puede ver en el ejemplo que el sustantivo canis est en Nominativo singular masculino, por lo que el participio ferens se encuentra concordando con ste en caso, gnero y nmero. En el anlisis propuesto, habr llamado la atencin encontrar un O.D. y un Circ. De Lugar dentro de un sintagma adjetivo que modifica (o predica) del sustantivo canis, esto es as porque se trata de un participio, por lo que comparte con el verbo su rgimen (es decir que tendr modificadores propios del verbo). En cuanto a la traduccin, es importante que pensemos que, dentro de los textos, existen algunas posibilidades de interpretacin aunque en el cotexto en que surjan, algunas sern adecuadas y otras no (ver Latn I, Vol. 1: Niveles y dimensiones del anlisis lingstico - discursivo). El participio de presente puede ser traducido al espaol reemplazndolo por una estructura encabezada por que y una oracin cuyo ncleo verbal comparte el significado del participio, esta es la opcin que hemos elegido al presentar el ttulo: Canis per fluvium carnem ferens. El perro que lleva la carne por el ro.

Ferens carece de una traduccin directa al espaol, ya que es imposible decir: * llevante y por esta razn debe pensarse en el verbo llevar. Otra posibilidad, que en algunos textos puede resultar ms adecuada que la opcin vista, es la de traducir el participio latino como un gerundio espaol: llevando. Entonces la oracin quedara: el perro llevando la carne por el ro. Una posibilidad que es mucho ms restringida, ya que depende de los elementos existentes en nuestro idioma, es la de traducirlo por un participio de presente espaol, sera el caso de amans - amantis, que puede expresarse como: el hombre amante (homo amans). El participio de presente es un adjetivo verbal por esta razn comparte con el verbo el tema (o raz) y su significado (as como la reccin verbal, que ya trabajaremos) y con el adjetivo el morfema (desinencia) que indica caso, gnero y nmero. En relacin con la morfologa, se declina siguiendo el modelo de los adjetivos de segunda clase (por la tercera declinacin) del tipo prudens - prudentis. De manera que el participio de presente que aparece en la oracin que tomamos como ejemplo, se enuncia: FERENS - FERENTIS. Veamos, por lo tanto la declinacin de este participio como modelo: Casos Nom. Voc. Acus. Gen. Dat. Abl. Masc. y Fem. ferens Ferens ferentem Sing. Neutro ferens ferens ferens Plural Masc. y Fem. ferentes ferentes ferentes ferentium ferentibus ferentibus

Neutro ferentia ferentia ferentia

Ferentis Ferenti ferenti (ferente)

Veamos el participio de presente del verbo amo, nos preguntamos a partir de qu tema se forma el participio de presente? A partir del tema de presente, es decir, tomando la base (morfolgica) de las tres primeras formas de enunciar el verbo: amo, amas, amare, amavi, amatum a partir de esta base agregamos la terminacin -ns para el nominativo y -ntis para el genitivo, es decir que tendremos: amans - amantis En cuanto a los verbos de la tercera declinacin, como: lego, legis, legere, legi, lectum tomamos tambin el tema de presente, solo que la vocal de unin entre ste y la terminacin propia del participio de presente ser: -e-, as tendremos: legens - legentis En cuanto a los verbos de la segunda conjugacin: moneo, mones, monere, monui, monitum tomamos la base con la vocal temtica y resultar: monens - monentis Ahora veamos la formacin de los verbos de la cuarta conjugacin:

audio, audis, audire, audivi o audii, auditum tomamos el tema incluida la vocal temtica (i) sobre el cual agregamos una vocal ligativa: -e-, de tal forma que obtendremos: audi-e-ns - audientis. Los verbos pertenecientes a la tercera conjugacin y a la tercera mixta: tambin agregan (sobre el tema de presente) la vocal -e- para unir la base al formante -ns-

PARTICIPIO DE PRETRITO
El participio de pretrito, al igual que el de presente, tiene las funciones del adjetivo. Aunque, a diferencia de aqul, su significado es pasivo, de manera que el sustantivo al que se refiere no es el agente (el que hace la accin) sino el resultado de un proceso o de una accin. Veamos esta diferencia de significado entre el participio de presente (activo) y el de pretrito (pasivo): amans el amante, el que ama / amatus el amado

Ahora vamos a referirnos a la morfologa: Cmo lo formamos? A partir del tema de supino (5 forma de la enunciacin del verbo): amo, amas, amare, amavi, amatum sobre esta base agregamos las terminaciones: -us, -a, -um, de lo cual resultar: amatus/ amata/ amatum. Si observamos con atencin, ya podemos percibir que, a diferencia del participio de presente, que se declina siguiendo la tercera declinacin del adjetivo, el participio de pretrito se declinar como el adjetivo de tres terminaciones de primera clase: es decir, siguiendo la segunda declinacin masculina, la primera y la segunda de los neutros.

PARTICIPIO DE FUTURO
El participio de futuro tiene una forma activa: amaturus-a-um y algunas gramticas sealan como participio de futuro pasivo al gerundivo. Sin embargo, veremos que se trata de diferentes clases de palabras con algunas caractersticas compartidas (su valor adjetivo), aunque no todas (ya que el gerundivo posee un valor modal de obligacin que no es propio del participio). Para obtener el participio de futuro, segmentamos el tema de supino: amo, amas, amare, amavi, amatum y sobre dicha base agregamos la terminacin: urus- ura- urum Entonces se formar: amaturus- a -um, recturus-a- um, Es decir que, desde el punto de vista morfolgico, declinamos el participio de futuro como un adjetivo de primera clase con sus tres terminaciones (siguiendo la primera y la segunda).

Cuadros-sntesis de los distintos participios En los cuadros siguientes presentaremos: a) la formacin de los participios de presente, perfecto y futuro (Primer Cuadro) y b) sus caractersticas en cada conjugacin (Segundo Cuadro). En los mismos se consignan las columnas correspondientes a la Voz Activa y a la Pasiva, debido a la inclusin del Participio de Futuro en Voz Pasiva, que como se explica en el prrafo siguiente, suele denominarse Gerundivo y tratarse en forma separada, y de las Conjugaciones Perifrstricas correspondientes a ambas Voces del verbo. (Ver Gerundivo y Perfrasis verbales, ms adelante). Dice Mariano Bassols de Climent en Sintaxis latina (tomo I): En latn decadente pierden a veces los gerundivos su significado modal, usndose como simples participios. En este sentido es muy frecuente su uso como participios de futuro pasivos (amandus= que ser amado), y a veces incluso como participios activos de presente (=amans) y de futuro (=amaturus). Ejemplos: vir metuendus (=metuens) de die supplicii (Rhythm.); in generatione eorum qui noscendi (=noscituri) sunt (Nicodem.). Como podemos apreciar a travs de la cita, el participio de futuro pasivo es una forma que no se usa en el latn clsico y que, en cambio, aparece posteriormente en la historia de la lengua. Es interesante reflexionar acerca de los cambios que se producen, ya que estos responden, en general, a las necesidades de los hablantes y asignan nuevas funciones a elementos ya existentes. PARTICIPI O
PRESENTE

Voz Activa Tema de Presente (+E, en 3, 4 y M conjug.) + NT + terminaciones de los adjetivos de tema en i de la 3 decl. Ejemplo: amans, amantis

Voz Pasiva

Tema de Supino
PERFECTO

Tema de Supino
FUTURO

+ -UR + -US-A-UM Ejemplo: amaturus-a-um

+ -US-A-UM Ejemplo: amatus-a-um visus-a-um Tema de Presente (+E, en 3, 4 y M conjug.) + -ND + -US-A-UM Ej.: delendus-a-um, capiendus-a-um.

-Formacin de los participios de presente, perfecto y futuro.

PARTICIPIO de: Voz Activa

Voz Pasiva

PRESENTE

amans-ntis monens-ntis regens-ntis audiens-ntis capiens-ntis

amante, el/la que ama el/la que advierte regente, el/la que rige oyente, el/la que oye que toma amatus-a-um monitus-a-um rectus-a-um auditus-a-um captus-a-um amati-ae-a moniti-ae-a recti-ae-a auditi-ae-a capti-ae-a amado/a advertido regido odo tomado (Sing.)

PERFECTO

amados/as (Plural) advertidos regidos odos tomados haber sido amado

FUTURO

amaturus-a-um (Sing.) moniturus-a-um recturus-a-um auditurus-a-um capturus-a-um amaturi-ae-a (Plural) monituri-ae-a recturi-ae-a audituri-ae-a capturi-ae-a que ha de amar . . . ACTIVA:

amandus-a-um (Sing.) monendus-a-um regendus-a-um audiendus-a-um capiendus-a-um amandi-ae-a (Plural) monendi-ae-a regendi-ae-a GERUNDIVO audiendi-ae-a capiendi-ae-a que ha de ser amado, que tiene que ser amado... PASIVA:

CONJUGACIN PERIFRSTIC

PARTICIPIO DE FUTURO ACTIVO + PARTICIPIO DE FUTURO PASIVO + VERBO SUM CONJUGADO VERBO SUM CONJUGADO, CON SUJETO AGENTE EN DATIVO (DATIVO va a amar, AGENTE) est a punto de amar,

tiene la intencin de amar... -Caractersticas de los distintos participios en cada conjugacin.

que debe ser amado...

Sintaxis del participio Tal como hemos dicho, el participio tiene al mismo tiempo las caractersticas del adjetivo y las del verbo. En este sentido, siempre funciona en la oracin como un adjetivo (es decir, modificador del sustantivo, predicativo), pero dentro de la construccin (sintagma) que tiene un ncleo participio es posible encontrar los mismos modificadores del verbo (solo que referidos al participio). Actividad N 13: Leer los puntos siguientes referidos a los participios latinos (Segura Munguia, S. 1976, pp 228-31; Llopis y Prats, 1998, 145-6; Sanchis Llcer y O Ballester Cifre, 1997, pp. 124 -38).

Establecer relaciones con otros textos incluidos en la bibliografa, en los que se trate la misma temtica (Pinkster, H 1995; Bassols de Climent, M 1945). Tener en cuenta la terminologa empleada, las problemticas planteadas y el punto de vista adoptado.

Valor y uso de los participios El doble significado, nominal y verbal, de las formas nominales del verbo se hace ms claro en los participios, que comparten simultneamente las caractersticas de los adjetivos y de los verbos: 1)Con valor nominal: como adjetivos, tienen las mismas categoras gramaticales y el mismo sistema desinencial del adjetivo y conciertan con las palabras a que se refieren en gnero, nmero y caso. 2)Con valor verbal: indican acciones (no cualidades), designan la voz, el tiempo (relativo) y el modo, y pueden admitir elmismo rgimen que el verbo a que pertenecen, expresar relaciones equivalentes a oraciones completas y ser calificados por un adverbio, incluso cuando van sustantivados (recte factum un hecho justo). 1)Participio usado con valor nominal A)Como adjetivo. El participio, al ser un adjetivo verbal, puede modificar a un sustantivo o a un pronombre y concertar con l en gnero, nmero y caso: Caesar obnuntiantem collegam armis foro expulit. Md n n od circ. circ. Nv SES PVS S/P Csar expuls por la fuerza del foro a su colega que se oponia a l. En el participio predomina con frecuencia su carcter de adjetivo y, como tal, lleva a menudo un complemento en genitivo y puede presentar los grados comparativo y superlativo: Arbor florens. rbol florido. Patiens frigoris. Resistente al fro. Amantissimi fratres. Hermanos amantsimos. Algunos participios llegaron a perder totalmente su idea temporal y se convirtieron, de hecho, en verdaderos adjetivos, indicando exclusivamente una cualidad. Ejemplos: adultus crecido, adulto nupta casada consuetus acostumbrado obsoletus desacostumbrado praeteritus pasado cupiens (=cupidus) deseoso. Ciertos participios, que expresan el estado de nimo del sujeto o la prisa con que se ejecuta la accin, tienen incluso un matiz marcadamente adverbial: sciens a sabiendas properans precipitadamente lubens de buen grado certam a porfa. imprudens sin darse cuenta Algunos se convirtieron en simples adverbios: frequens, recens, etc. A veces el participio equivale a una oracin adjetivo o de relativo: Lex est recta ratio imperans (=quae imperat) honesta, prohibens (=quae prohibet) contraria. La ley es la recta razn que ordena lo justo y prohbe lo contrario. Pisistratus... Homeri libros confusos antes sic disposuit ut nunc habemus.

P. orden los libros de H., que antes estaban desordenados, tal como ahora los tenemos. B)Como sustantivo. El participio puede aparecer sustantivado: Morituri te salutant. N od nv SES PVS S/P Los que van a morir te saludan.

Pero como al sustantivarse, el participio no pierde por ello su naturaleza verbal, admite adverbios y el rgimen del verbo a que pertenece: Et futura et praeterita delectant nos. Nos agradan tanto las cosas futuras como las pasadas (= el futuro como el pasado). Leviter aegrotantes. Los enfermos leves. Rationem colentes. Los prudentes (literalmente: los que cultivan la razn). Ratione utentia. Los animales racionales (literalmente: los que usan la razn). La sustantivacin del participio de presente es muy frecuente, sobre todo en poca posclsica: adulescens un adolescente praesentes los presentes sapiens un sabio gignentia las plantas legens (lector) un lector animantia los seres animados amantes los enamorados liquentia los lquidos, etc.

2)Participio usado con valor verbal El sujeto de la idea verbal expresada por el participio es el nombre con el que ste va concertado. El participio admite los mismos complementos que el verbo a que pertenece -objeto directo, indirecto, circunstancial y agente-: Homo nemini nocens. Hombre que a nadie causa dao. Ratione utentia. Los que se sirven de la razn, los seres racionales. homo iniurias ferens. hombre que soporta las injurias. Oblitus patriae. Olvidado de su patria. a)El participio de presente expresa generalmente una accin simutnea a la del verbo principal: Flens dicit, dicebat, dixit... Dice, deca, dijo llorando. b)El participio de perfecto expresa generalmente una accin anterior o acabada respecto de la del verbo principal: delent. Destruyen que han conquistado. Urbem captam deleverunt. Destruyeron la ciudad que haban conquistado. delebunt. Destruirn que habrn conquistado. discedunt. discesserunt. discedent. se retiran. se retiraron. se retirarn.

Urbe capta, hostes

Una vez conquistada la ciudad, los enemigos

c)Los participios de futuro expresan una accin posterior a la del verbo principal. La lengua clsica apenas los emplea fuera de la conjugacin perifrstrica. Construcciones de participio: Participio concertado y Participio absoluto.

En latn distinguimos dos construcciones de participio: a)Participio concertado, y b)Participio o ablativo absoluto. a)Participio concertado Cuando el participio concierta con un sustantivo o pronombre de una oracin se llama participio concertado. Su estructura: -La construccin de participio concertado acta como modificador directo de una palabra de la oracin principal. Equivale a una subordinada adjetiva de relativo-, y, como stas, se puede tambin sustantivar. En la construccin de participio concertado, el nombre con el que concierta el participio va en el caso requerido por la funcin sintctica que desempea en la oracin. -El participio concierta en gnero, nmero y caso con la palabra que modifica (el nombre a que se refiere): Verbum acceptum ab Helena. La palabra oda por Elena. Verba acepta ab Helena. Las palabras odas por Elena. Oratio acepta ab Helena. El discurso odo por Elena. Orationes acceptae ab Helena. Los discursos odos por Elena. -Puede tener complementos. Verba accepta ab Helena participi c.agente o N md S S/P heri eam moverunt. circ. od nv PVS

Las palabras odas ayer por Elena la conmovieron. -La traduccin del participio es bastante variable, pero se debe respetar siempre los siguientes criterios: el valor (activo o pasivo) y el matiz temporal (anterior, simultneo o posterior). Cabe siempre la posibilidad de traducir la construccin de participio como una subordinada adjetiva. El participio de presente se traduce por gerundio o por una oracin de relativo con el verbo en presente o pretrito imperfecto de la voz activa, y el de perfecto, por participio o por una oracin de relativo con el verbo en pretrito perfecto o pluscuamperfecto de la voz pasiva. Si el participio de perfecto pertenece a un verbo deponente, se traduce por gerundio simple o compuesto: Lentulus literas mihi remisit mirifice gratias agens Caesari (Cic.). Lntulo me envi una carta dando las gracias a Csar de manera extraordinaria Invadunt urbem somno vinoque sepultam (Verg.) Invaden la ciudad aletargada por el sueo y el vino. Inde Tarentum profectus in ipsis faucibus portus posuit castra (Liv.) Habiendo marchado de all a Tarento, mont el campamento en la misma boca del puerto. b)Participio o ablativo absoluto Cuando el participio concierta con un sustantivo o pronombre en ablativo, forma una construccin que recibe el nombre de ablativo absoluto.

El ablativo absoluto se diferencia del participio concertado en que ste constituye una parte inseparable de su oracin, mientras que aqul forma una oracin independiente, que incluso separamos a veces con comas: Commisso proelio, deseritur a suis Varus (Caes.). Iniciado el combate, Varo es abandonado por los suyos. Su estructura: -Esta construccin equivale a una subordinada adverbial. -Se compone de dos elementos imprescindibles: -Un sintagma nominal sujeto en ablativo. Los determinantes o modificadores directos del ncleo del sintagma nominal concertarn con este ncleo en gnero, nmero y caso, salvo que sean modificadores como el complemento del nombre en genitivo. -Un predicado en ablativo. El predicado puede ser verbal (Tullio regnante. Reinando Tulio) o nominal (Tullio rege. Siendo rey Tulio). Si el predicado es nominal, en latn estar elptico el participio (siendo o estando) ya que el verbo sum no tiene participio. -En la traduccin: -El sintagma nominal se traduce como sujeto. -El predicado se traduce como tal. Si el predicado es nominal, se aade en la traduccin la palabra siendo o estando que no existe en latn. -Los complementos del predicado se traducen segn el caso en el que estn. -La traduccin del participio es muy variable, pero se debe respetar siempre los siguientes criterios: el valor (activo o pasivo) y el matiz temporal (anterior, simultneo, el valor (activo o pasivo) y el matiz temporal (simultneo, anterior o posterior). Cabe siempre la posibilidad de traducir la construccin de participio como una subordinada adverbial. Urbem captam hostes deleverunt. Los enemigos destruyeron la ciudad conquistada. Urbe capta, hostes discesserunt. Conquistada la ciudad, los enemigos se retiraron. En el primer ejemplo, el participio captam concierta con urbem, que va en Ac. por ser el od. de deleverunt. En el segundo ejemplo, el ablativo absoluto urbe capta es una expresin independiente del verbo discesserunt. Ejemplos: His coactis, se paraverunt ad profectionem. prep t. . circ.

S P Ablat.Absolut o

od vn PVS S/P

Reunidas estas cosas, se prepararon para la partida. His verbis a consule dictis, omnes milites castra petierunt. Md n c.agente v md n circ. Nv S P SES P Ablativo absoluto S/P Dichas estas palabras por el cnsul, todos los soldados se dirigieron al campamento. Tipo Cicerone consule Cuando el participio debera ser el del verbo sum (que carece de esta forma en latn), la construccin del ablativo absoluto se hace concertando simplemente el predicado nominal con el sujeto; para traducir estos giros, se sobreentiende el participio (siendo). Se emplea con frecuencia este tipo de construccin para fechar los aos, dando el nombre de los dos cnsules en ejercicio, y tambin con

nombres que indican edad (puer, adulescens, senex...), cargos u oficios pblicos (dux, auctor, iudex, praetor, testis...) y con los adjetivos calificativos conscius, invitus, nescius, porpitius, salvus, secundus, vivus...: M. Cicerone C. Antonio consulibus, coniuratio Catilinae detecta est. Siendo cnsules M. Cicern y C. Antonio, se descubri la conjuracin de Catilina. Caesare duce, milites vicerunt. Siendo Csar jefe (=acaudillados por Csar), los soldados vencieron. Hannibale vivo, Romani in magno discrimine semper versati sunt. Mientras vivi Anbal (liter.: estando vivo A.), los romanos siempre estuvieron en gran peligro. Paso de los participios de presente y de perfecto al espaol El participio de presente se convierte en espaol en un simple adjetivo (amantem > amante), o sustantivo (audientem > oyente), y fue sustituido sintcticamente por el GERUNDIO amando, oyendo. Los participios de pasado en ATUS (1 conjug.) y en ITUS (4 conjug.) se conservan, respectivamente, como participios en ado (1 conjug. esp.) y en ido (2 y 3 conjug. esp.). Tan slo perviven algunos restos de los participios latinos con acentuacin en el radical; factum > hecho; dictum > dicho; apertum > abierto; scriptum > escrito, etc. En el lenguaje infantil y entre el vulgo se puede observar la tendencia a generalizar la terminacin en ido: ponido, rompido, escribido, impirimido... (por puesto, roto, escrito, impreso...).

Actividad N 14: 1) En la oracin siguiente encontramos un participio de presente, reconocerlo y establecer cul es el sintagma que conforma. Qu lugar sintctico ocupa en la oracin? 2) Qu elementos estn dentro del sintagma? Observen el caso en que se encuentran. Qu funcin desempean respecto del participio?

Iustitia est habitus animi communi utilitate conservata suam cuique tribuens dignitatem. Exordium est oratio animum auditoris idonee comparans ad reliquam dictionem.

GERUNDIO:
Se trata de un sustantivo verbal activo, de gnero neutro, que slo puede declinarse en singular y carece, por lo tanto, de formas de plural. No posee tampoco caso nominativo, ya que, tal como hemos adelantado al tratar el infinitivo, el gerundio completa la declinacin del infinitivo. Se caracteriza porque agrega al tema de presente del verbo el formante -nd- (aunque esto lo asemeja al gerundivo, ya veremos que se trata de dos clases de palabra muy diferentes entre s). Es un sustantivo neutro que sigue la segunda declinacin, de manera que sobre el tema de presente del verbo agregaremos los formantes en el siguiente orden: -nd- um (para el caso acusativo). Veamos un ejemplo: amo, amas, amare, amavi, amatum ama-nd-um / ama-nd-i De manera que la declinacin ser como se ve a continuacin: Casos Acus.* Gen. Dat. Abl. GERUNDIO regendum regendi regendo regendo

amandum Amandi Amando Amando

monendum monendi monendo monendo

capiendum capiendi capiendo capiendo

audiendum audiendi audiendo audiendo

* Lase: Acusativo con preposicin. Se declina slo en las formas neutras del singular, en los casos Acus. con preposicin (-ndum), Gen. (-ndi), Dat. y Abl. (-ndo) y sirve para completar la declinacin del infinitivo, que se emplea nicamente como sujeto (Nom.) o como objeto directo (Acus. sin preposicin). En lo que se refiere a su comportamiento sintctico, se puede observar que sus funciones son las del sustantivo, aunque con algunas diferencias, es decir es ncleo de construcciones que ocupan los lugares sintcticos de: complemento (trmino) de preposicin, objeto indirecto y circunstancial.

Como visualizamos en el cuadro siguiente, se combina con el infinitivo para formar la declinacin del sustantivo verbal: DECLINACIN DEL SUSTANTIVO VERBAL (INFINITIVO + GERUNDIO) Caso Ejemplo Traduccin N. Amare amar Infinitivo Ac. sin preposicin Amare amar Ac. con preposicin Amandum amar Gerundio G. Amandi de amar D. Amando a/para amar Ab. Amando con/en/por amar/amando

Por ser forma verbal puede llevar complementos. Se traduce como un infinitivo, anteponindole la preposicin adecuada al caso correspondiente o como un sustantivo de acuerdo con el contexto: Modus vivendi. Forma de vivir. / Forma de vida. Ejemplos de sustantivo verbal:

Infinitivo sujeto: Confidere decet, timere non decet. (Cic.) Conviene confiar, no conviene temer. Infinitivo Predicativo Obligatorio: Ars est celare artem. El arte es ocultar el arte. Infinitivo Objeto Directo: Pelimus bene vivere. (Hor.) Deseamos vivir bien. Gerundio en acusativo con preposin: Castra erant ad bellum ducendum aptissima. (Caes.) El campamento estaba muy preparado para prolongar la guerra. Gerundio en genitivo: Vivendi ars est prudentia. (Cic.) La prudencia es el arte de vivir. Gerundio en dativo: Apta natando ranarum crura. (Ovid.) Las patas de la rana son aptas para nadar. Gerundio en ablativo: Hominis mens discendo alitur et cogitando. (Cic.) La mente del hombre se alimenta con el aprender y el pensar.

GERUNDIVO:
El gerundivo es un adjetivo verbal que posee ciertas caractersticas semnticas que lo hacen diferente al resto de las formas no personales trabajadas hasta aqu. Contiene un valor modal, en tanto expresa la obligacin o la posibilidad, y tiene un significado de voz pasiva: debe ser + participio, digno de ser + participio o un adjetivo terminado en ble. Se forma aadiendo al tema de presente de los verbos el formante: -nd-. Aunque se parece, en cuanto a su morfologa, al gerundio, se trata de dos clases de palabras bien diferentes.

Gerundivo Adjetivo verbal

Gerundio Sustantivo verbal

Puede ser masculino, femenino o Es neutro y no posee plural. neutro (segn la concordancia) Tiene tres terminaciones: Tiene solamente la terminacin amandus- a - um del neutro singular: amandum - i Posee un matiz de obligacin y Tiene el significado del de voz pasiva infinitivo de presente activo. A partir del cuadro podemos observar que las diferencias entre gerundio y gerundivo hacen que se trate de dos clases de palabras. Es cierto que en cuanto a su forma pueden parecer similares, sin embargo, notamos que slo coinciden en los casos neutros del singular, ya que el gerundio no puede ser plural y es neutro. Volvemos entonces al gerundivo, sobre el tema de presente de los verbos:

amo, amas, amare, amavi, amatum agrega el formante -nd- + las desinencias -us, -a, -um: amandus - a um. Vemos que se trata de un adjetivo de primera clase, es decir que posee tres terminaciones y sigue la primera (para el femenino) y la segunda (para el masculino y el neutro). En cuanto a la vocal que une el tema al formante -nd-, depender de la conjugacin a la que pertenece el verbo, de manera que: La primera conjugacin lleva la vocal: a (ej., amandus) la segunda: e (ej., legendus) la tercera: e la cuarta: (i)e

Declinacin del ADJETIVO VERBAL EN -ND Casos Singular Plural N. legendus-a-um legendi ae a A. legendum -a - um legendos as- a G. legendi - ae - i legendorum arum- orum D. legendo - ae - o legendis Ab. legendo - a - o legendis

En cuanto a la traduccin, el gerundivo pasa al espaol como un infinitivo precedido de la preposicin adecuada al contexto y seguido de los complementos, en caso de que los haya. Tambin puede recurrirse a su traduccin mediante un sustantivo.

Ejemplos: Gerundivo en acusativo: Veni ad reddendam rationem. Vine para restituir la razn. Gerundivo en genitivo: Catilina opprimendae rei publicae consilium cepit. (Sall.) Catilina tom la decisin de oprimir a la repblica. Gerundivo en dativo: Troiani, cremata urbe, domo profugi, sedem condendaeque urbi locum quaerebant. (Liv.) Los troyanos, incendiada la ciudad, prfugos de su lugar, buscaban un sitio para fundar la ciudad. Gerundivo en ablativo: Temperantia constat ex praetermittendis voluptatibus corporis. (Cic.) La temperancia consiste en despreciar los placeres del cuerpo. / La temperancia consiste en el desprecio de los placeres del cuerpo

Para profundizar las relaciones entre el Gerundio y el Gerundivo citamos a continuacin dos fragmentos extrados de Segura Munguia, S. (1976, pp 256-7): Valor y Uso del Gerundio y Gerundivo y Construcciones de gerundio y gerundivo.

Valor y Uso del Gerundio y Gerundivo Ambas formas nominales del verbo desempean un papel importante en la declinacin del infinitivo. El gerundio, por su carcter de sustantivo, se reserva para las construcciones absolutas, es decir, sin complemento, aunque tambin puede llevarlo. Pero, cuando el verbo requiere objeto directo, se prefiere la construccin del adjetivo verbal en NDUS (Gerundivo) concertando con dicho complemento: Sin complemento directo: Ars navigandi. El arte de navegar (=de la navegacin) Facilis ad intellengendum. Fcil para comprender. Mens hominis discendo alitur. La mente del hombre se desarrolla aprendiendo. Con complemento: Cupidus videndi urbem. Deseoso de ver la ciudad. Cupidus videndae urbis (Gerundivo). Deseoso de ver la ciudad. Ahora bien, la sustitucin del gerundio por el gerundivo slo es obligatoria en los siguientes casos: a)Acus. con preposicin: Ad rem gerendam (en lugar de: ad gerendum rem). Para realizar la empresa. b)Dativo: Impar ferendo oneri (en lugar de: impar rferendo onus). Incapaz de soportar la carga. c)Ablativo con preposicin: In scribendis epistulis (en lugar de: in scribendo epistulas). En la redaccin de las cartas. En cambio, el gerundio con objeto directo es frecuente en Genitivo y en Ablativo sin preposicin, alternando con la construccin de gerundivo. En algunos casos se prefiere el gerundio, por ejemplo, cuando el objeto directo es un adjetivo o pronombre neutro: Cupidus vera videndi. Deseoso de ver la verdad. Cupidus aliquid videndi. Deseoso de ver algo. Faciles... in suum cuique tribuendo. Prontos en dar a cada uno lo suyo.

Construcciones de gerundio y gerundivo Acusativo: Se construye casi siempre con la preposicin ad (= para) y ms raramente con in (= para), ob (= por, a causa de, a cambio de ) ante, inter (= durante), circa, erga y propter. Castra erant ad bellum ducendum aptissima. El campamento era muy a propsito para prolongar la guerra. Ob rem iudicandam pecuniam accepit. Recibi diner por juzgar un asunto. Genitivo: Se emplea: a)Como complemento de los sustantivos y adjetivos que rigen genitivo: copia, tempus, tubido, spes, locus...., cupidus..., etc.: Cupidus legendi (librum); cupidus libri legendi. Deseoso de leer (un libro). b)Dependiendo de causa o gratia, con valor Final. Caesar pabulandi causa tres legiones misit. Csar envi tres legiones a forrajear. Dativo: Con sustantivos: locus, dies, tempus..., etc., y, sobre todo, los que indican Cargos o Dignidades. Con los adjetivos que rigen Dativo: aptus, idoenus, etc.:

Locus condendo oppido. El lugar para fundar una ciudad. Dies sententiae ferendae. El da para dictar sentencia. Comitia consulibus creandis. Los comicios para elegir los cnsules. Haec medicina apta est mitigandis doloribus. Esta medicina es adecuada para mitigar los dolores. Ablativo: a)Con preposicin (ab, de, ex, in, pro, sine, sub, super): In oppugnanda Massilia grave vulnus accepit. Recibi una herida grave en el ataque a Marsella. b)Sin preposicin, indicando Medio o Modo: Docendo discitur. Enseando se aprende. c)A veces equivale a un participio de presente concertado, construccin a la que poco a poco desplaz. De ah que pueda traducirse literalmente al espaol: Pugnando cecidit. Cay luchando.

Actividad N 15: 1) Realizar el anlisis sintctico de las oraciones del siguiente fragmento de Cicern, De Inventione, II, v. 2) Encontrar los gerundivos y otras formas no personales del verbo y su funcin sintctica 3) Realizar una versin hipottica (o aproximada). Nunc exponemus locos (quorum pars aliqua in omnem coniecturalem incidit controversiam). Hoc autem et in horum locorum expositione et in ceterorum oportebit attendere, non omnes in omnem causam convenire.[...] Omnis igitur ex causa, ex persona, ex facto ipso coniectura capienda est. Causa tribuitur in impulsionem et in ratiocinationem.[...] Ratiocinatio est autem diligens et considerata faciendi aliquid aut non faciendi excogitatio.

SUPINO:
El supino es la quinta forma del enunciado del verbo: amo, amas, amare, amavi, amatum Se trata de un sustantivo verbal activo y solo tiene dos formas: A) De acusativo: en -um (en -tum o -sum); con rgimen verbal. Se traduce generalmente como a / para + infinitivo. Exiit emptum. Sali para comprar. Ire dormitum. Irse a dormir. B) De dativo/ ablativo (en -tu o -su, raramente en -tui o en -sui): en -u; sin rgimen verbal. Se traduce por lo general como de+ infinitivo Hoc est facile factu. Esto es fcil de hacer. A) Supinos en -um: se trata de antiguos acusativos, indican, por lo tanto, la direccin de la accin verbal, tambin la finalidad u objetivo. Dependen siempre de verbos que indican movimiento (eo, venio, duco, fero) o que significan dar, invitar. No pierde sus caractersticas verbales, por lo que admite los complementos del verbo. Admonitum venimus te, non flagitatum (Cic.) Venimos a aconsejarte, no a exigirte. En realidad, raramente se usa con objeto directo. Exiit flores emptum. Sali para comprar flores.

(ille)

n.

od ncleo const de supino

S.TC. P.V.S.

B) Supinos en -u: dependen de adjetivos que rigen dativo como: facilis, difficilis, commodus, dignus (que indican idea de posibilidad, facilidad o sus contrarios). Adjetivos relacionados con los sentidos: suavis, asper, pudendus. Pocas veces regidos por sustantivos: fas, nefas, scelsus. Dependiendo de verbos finitos (redeo, pudet) y de gerundivos (horrendus, infandus). El nmero de supinos en -u se limita a verbos de lengua y entendimiento: dictu, auditu y de verbos de actividad: factu. Facile dictu Fcil de decir (para ser dicho)

PERFRASIS VERBALES: Llamamos perfrasis a una construccin en la cual intervienen dos o ms palabras, aunque ambas funcionen juntas y asuman as un significado diferente al que resulta de complementar sus significados individuales (el prefijo peri deriva de la lengua griega y hace referencia a un giro o rodeo). En espaol el sistema de la conjugacin (es decir, el paradigma de la conjugacin verbal) posee varios tiempos que son perifrsticos, tambin llamados compuestos. Veamos algunos ejemplos: haber + participio: Modo indicativo: hemos caminado (pret. Perf. Compuesto) habamos caminado (pret. Pluscuamperfecto) hubo caminado (pret. Anterior) habremos caminado (futuro perfecto) habramos caminado (condicional perfecto) Modo subjuntivo: hubiramos o hubisemos caminado (pret. Plusc.) haya caminado (pret. Perfecto) hubiere caminado (fut. Perf. * desaparecido en el uso del espaol actual) Como se puede observar, cada una de estas perfrasis adquiere un significado temporal y modal diferente segn la variacin que se produce en el verbo conjugado haber (a este le llamamos verbo auxiliar) y en cambio el verbo en participio (verbo principal) no se modifica en cuanto a su morfologa. En espaol existen otras perfrasis que no se registran en el paradigma de la conjugacin, aunque son muy usadas entre los hablantes e indican diferencias en cuanto al tiempo, al modo y al aspecto, por ejemplo: (1) Va a cantar (2) Puede cantar (3) Comenz a cantar / Dej de cantar

Vemos nuevamente la presencia de un verbo conjugado y una forma no personal del verbo (en este caso un infinitivo), en los ejemplos se marca una distincin en cuanto al significado temporal, en (1), ya que el verbo va indica que la accin de cantar se har en el futuro, modal, en (2), el verbo auxiliar puede indica que la accin de cantar no se realiza, sino que es una mera posibilidad y aspectual, en (3), los verbos comenzar/ dejar aportan a la perfrasis el valor de accin iniciada y terminada, respectivamente. En espaol estas construcciones pueden llevar una preposicin (a o de) y an as continan siendo una sola estructura. Es decir, que si nos encontramos con alguna de ellas la marcamos (completa) como ncleo del predicado verbal simple, de manera que constituyen una unidad. Las lenguas romances han tendido, en general, a reemplazar las formas sintticas latinas por formas analticas o perifrsticas. Se ha visto que esta tendencia afecta a casi todas las clases (o categoras) de palabras, ya que el caso de los sustantivos y de los adjetivos, en muchas ocaciones se suple por construcciones compuestas de preposicin y sustantivo. Es decir que las marcas morfolgicas propias del nombre y del verbo (tendencia sinttica) vara con el tiempo hacia formas compuestas (analticas). En latn, ya hemos trabajado la llamada forma perifrstica pasiva (que se usa para expresar los tiempos del perfecto). Dicha construccin consta de: Participio de pretrito + verbo sum Recordemos aqu que el verbo sum puede aparecer en diferentes tiempos, aunque no se correspon de directamente con el tiempo de la perfrasis: amatus est / fuit= fue amado Aunque el verbo est est en presente (si bien puede alternar en el uso con fuit), el resultado de la forma perifrstica es pasado (fue amado). En latn existen otras perfrasis con las siguientes formas no personales: infinitivo, participio y gerundivo. Con verbo auxiliar HABEO: habeo + participio de presente habeo + participio de pretrito habeo + infinitivo sum + participio de presente sum + participio de pretrito (pasiva de los tiempos del perfecto) sum + gerundivo (pasiva de obligacin) sum + participio de futuro Con otros verbos auxiliares que aportan valor modal o aspectual: possum + infinitivo soleo + infinitivo incipio + infinitivo Seala Bassols de Climent: Por medio de estas conjugaciones (perifrsticas) se expresan matices especiales sobre la forma en que se verifica la accin verbal (aspecto) o simplemente se suplen ciertos tiempos (en especial el futuro) que por razones de ndole fontica se prestaban a confusin. En cuanto al valor semntico de las perfrasis veremos algunas: Gerundivo y sum: Tiene valor pasivo y expresa una idea de necesidad u obligacin. El agente suele expresarse en dativo.

Con verbo auxiliar SUM:

Liber legendus est mihi. El libro debe ser ledo por m. n. n.v. Agen S.E.S P.V.S. S./P.

En frases negativas, condicionales e interrogativas expresa una idea de necesidad ms que de obligacin o posibilidad. Puede adoptar dos formas: Construccin personal: el sujeto concuerda con el gerundivo en caso, gnero y nmero y el verbo sum establece la concordancia en persona y nmero: Iam hinc ergo nobis incohanda est ea pars artis. Por tanto, a partir de aqu debemos ya comenzar esta parte de la retrica. Se puede ver segn el ejemplo que el sujeto ea pars artis concuerda en gnero, nmero y caso con el gerundivo incohanda y en persona y nmero con el auxiliar est. Construccin impersonal: suele construirse con verbos intransitivos que, por lo tanto, no tendrn sujeto en la voz pasiva (ya que el objeto directo de la voz activa, pasa a la pasiva como sujeto). Si bien algunos verbos transitivos tambin utilizan la construccin impersonal colocando entonces el objeto directo en acusativo. Ej. construccin personal: virtus colenda est. Ej. construccin impersonal: colendum est virtutem. Se observa que virtus en la construccin personal est en Nominativo, en cambio, en la impersonal est en Acusativo. Participio de futuro activo y sum: Esta perfrasis puede tener los siguientes sentidos: a) b) c) d) Voluntad o intencin de hacer algo. Posibilidad, facultad, autorizacin o permiso de hacer algo. Inminencia. Necesidad u obligacin: Esta acepcin se generaliza solo en el perodo clsico, pero circunscrita nicamente a la forma futurum.

Participio de presente y verbo sum: Esta perfrasis tiene el significado muy similar al del tiempo presente simple: scribens sum se parece a scribo. Solo que la perfrasis posee un sentido de mayor persistencia y continuidad a la accin. Se trata de una forma muy usada en el latn arcaico y postclsico. Participio de perfecto y habeo: Se usa mucho en el latn clsico, sobre todo con participios que expresan actividad intelectual (congnitum, deliberatum). Tiene el sentido de estado alcanzado. habeo congnitum= lo tengo conocido (ya conozco) Infinitivo y habeo:

Esta forma se generaliza en el latn postclsico. Sin embargo, es muy interesante ya que de ella deriba el futuro espaol: amare habeo dio como resultado de una serie de cambios fonticos: amar. En latn tena cierto matiz de obligacin: tengo que amar, unido a la idea de futuro. Luego fue adquiriendo valor de futuro, Tertuliano es el primero que la usa con este valor. Infinitivo y possum: Se trata de una perfrasis muy comn. El auxiliar possum concuerda en persona y nmero con el sujeto y junto con el infinitivo forman el ncleo del predicado. Tiene el valor modal de posibilidad ya que possum aporta tal sentido a la perfrasis completa. Mens mea potest respicere spatium praeteriti temporis et pueritiae memoriam recordari (potest). Mi mente puede volver a mirar el espacio de tiempo pasado y recordar el tiempo de la infancia. Se puede observar en el ejemplo que potest respicere funciona como un ncleo del predicado, de la misma manera que recordari potest, aunque aqu el potest ya dicho antes, se puede reponer, pero no est expresado. Verbos irregulares En el Mdulo 6 de Latn I (pginas 36 a 40), encontramos la morfologa de los verbos irregulares fero, eo, possum, fio, volo, nolo y malo. Es importante que tengamos presente la conjugacin de los mismos ya que muchos de ellos aparecen en el texto acompaados de un infinitivo al que aportan un valor modal de posibilidad (el caso de possum) o de deseo (volo, nolo, malo). Aqu presentaremos el uso (en el texto) de dichos verbos. En cuanto a la morfologa, ser necesario que veamos otros irregulares como: queo (puedo) y nequeo (no puedo). En latn existe un procedimiento morfolgico para formar nuevas palabras que consiste en unir un tema morfolgico a otro (por lo general un verbo), por ejemplo: in + fero = infero (llevar a, introducir) ad + sum = adsum (estar cerca, estar presente) pos + sum = possum (poder) Si bien aqu hemos mostrado este procedimiento mediante los signos + y =, en realidad, no se trata de una suma de significados. En algunos de los nuevos verbos el significado est formado a partir de los elementos que los conforman (como en infero o adsum). Sin embargo, no siempre sucede de esta manera (como en possum). Algunos verbos latinos se unen a las preposiciones para formar otros verbos, en general los que ms se usan en este procedimiento son: fero sum eo Los nuevos verbos siguen, en cuanto a la morfologa, la conjugacin que ya hemos mostrado para fero, sum y eo. Vamos a ver algunos de los verbos que se forman a partir de eo: eo - is - ire - ivi (ii) - itum: intr. Ir

abeo - ire - ii -itum: irse, alejarse adeo - ire - ii - itum: ir hacia, acercarse, acudir exeo - ire - ii - itum: salir, irse pereo - ire - ii- itum: irse del todo, perecer, morir queo - ire - ivi (ii) - itum: poder nequeo - ire - ivi (ii) - itum: no poder Como se puede observar a partir del cuadro, los verbos queo (poder) y nequeo (no poder) se conjugan siguiendo el paradigma del verbo irregular eo. Veamos ahora algunos de los compuestos de fero: fero - fers - ferre - tuli - latum affero - afferre - attuli - allatum: v. tr.: llevar a, llevar contra, aportar, causar. aufero - aufferre - abstuli - ablatum: v. tr.: sacar, llevar de, quitar, alejar. confero - conferre- contuli - collatum: v. tr. llevar juntamente, aportar, reunir, conferir, comparar // conferre se: dedicarse, dirigirse. offero - offerre - obtuli - oblatum: v.tr.: llevar ante, presentar, ofrecer, procurar, causar.

Existen muchas posibilidades ms que aqu no registramos por falta de espacio. Sin embargo, a medida que vayan apareciendo en los textos, podremos reconocerlos con la ayuda del diccionario.

MORFOLOGA CUADRO RESUMEN DE LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Activo amare - monere -regere-audire. Verbo sum: esse. amavissemonuisserexisseaudivisse Verbo sum: fuisse. amaturum-am-um esse moniturum..., recturum, auditurum. Verbo sum: fore o futurum, am,um esse pasivo amari, moneri, regi, audiri Amatum- am- um esse, monitum / rectum / auditum esse. amandum-am-um esse o amatum iri Monitum iri o monendum esse, rectum iri o regendum esse, auditum iri o audiendum esse. pasivo -----------------------------------

presente Infinitivo pretrito

Futuro

Presente Participio futuro

pretrito

Activo amans-antis, monens-entis, regensentis, audiens-entis. amaturus- a- um, moniturus-a-um, recturus- a- um, auditurus- a- um. Verbo sum: futurus, a, um. ---------------

amatus-a- um, monitus rectus-a-um, auditus-a-um.

-a-um,

Gerundio (activo) sustantivo verbal. singular neutro (nicamente) acusativo: amandum genitivo: amandi dativo: amando ablativo: amando

Gerundivo (pasivo) adjetivo verbal con matiz modal de obligacin, posibilidad y finalidad.* amandus- a-um, monendus-a-um, regendus-a-um, audiendus-a-um. Se declinan en singular y en plural, en masc., femenino y neutro. (concuerdan con el sustantivo).

*En el latn decadente pierde el gerundivo su matiz modal y se utiliza como participio de futuro pasivo: que ser amado. Supino: en -u: amatu, monitu, rectu, auditu en -um: amatum, monitum, rectum, auditum.

INTRODUCCIN AL NCLEO TEMTICO 2:

En este ncleo temtico trabajaremos, interrelacionando la lectura de autores contemporneos con la de los textos producidos por la cultura clsica, la nocin de civitas latina en relacin con el discurso de la oratoria. Este concepto resulta de fundamental importancia en la concepcin de la historia latina, los textos de oratoria parten de una idea de civitas que est presente en las obras de Cicern y de Quintiliano. Tambin trataremos los pronombres relativos e interrogativos y las oraciones de relativo. Estas temticas sern vistas en los diferentes niveles y dimensiones del anlisis lingstico: morfolgico, sintctico, lxico, semntico, textual y pragmtico-discursivo. La metodologa de trabajo ser la habitual; relacin entre la teora y la prctica, con actividades que incentiven la reflexin y la posibilidad de formular hiptesis de trabajo que podrn ir siendo aceptadas o descartadas en la medida en que permitan la mejor comprensin del texto latino.

Actividad N 16: Retrica y civitas Leer Cicern, M.T.: a) De Inventione I, 1-7, G B, The Loeb Classical Library, 1969 y b) De Oratore III, 38- 166, Mxico, UNAM, 1995. 1) Leer los textos propuestos. 2) Reflexionar sobre la importancia de la Retrica en la constitucin de las ciudades en el mundo clsico latino y sus proyecciones en la actualidad (Relacionar con la Actividad N1 del presente volumen) PRONOMBRES RELATIVOS Hemos visto que los pronombres demostrativos latinos indican, del mismo modo que en castellano, que el objeto que se nombra (de manera indirecta) se encuentra prximo o lejano con respecto a la persona que habla o escucha. HOC ESTO

ILLE AQUEL

Aqu introduciremos una cita que corresponde al texto La naturaleza de los pronombres de Emile Benveniste De nada sirve definir estos trminos y los demostrativos en general por la deixis (...) de no agregarse que la deixis es contempornea de las instancia de discurso que porta el indicador de persona, de esta referencia extrae el demostrativo su carcter cada vez nico y particular, que es la unidad de la instancia de discurso a la cual se refiere. De manera que, como podemos observar a partir de la defincin de deixis, se trata de una categora lingstica relativa, ya que depende de la instancia de discurso. Como vemos la deixis se refiere a la capacidad de mostrar un elemento presente en el contexto o en el cotexto. Segn el ejemplo del pronombre demostrativo podemos pensar en la importancia de las nociones de dexis y anfora, la primera referida al sealamiento de un elemento y la segunda (anfora) en tanto el pronombre nos indica que el elemento al que se refiere se ha nombrado antes en el discurso. Creemos importante destacar que los pronombres, en especial los demostrativos permiten organizar el texto en relacin al espacio y el tiempo y por esto adquieren relevancia a la hora de trabajar las dimensiones pragmtico - discursiva y textual. En cuanto a la anfora, es la forma en que la lengua establece referencias entre los elementos del cotexto. Tal como seala Pinkster: ...la anfora es un medio de indicar la identidad referencial de entidades. La referencia anafrica y la repeticin lxica se diferencian en que los constituyentes lxicos tienen un significado por s mismos, mientras que las palabras anafricas se refieren meramente a otro constituyente del contexto (...) quieren decir algo solo si conocemos a quin o a qu hacen referencia 12

12

(pg. 323) (Pinkster, Sintaxis y semntica del latn, primera edicin 1995, Madrid, Ediciones clsicas)

Es posible pensar este punto con respecto a la funcin textual, sin embargo en cuanto a la catfora (que refiere a elementos posteriores en el discurso) seala una funcin claramente pragmtica: La imagen especular de una anfora y de otros procedimientos de referencia retrospectiva es la catfora: el uso de expresiones esperadas que crean expectativas en el oyente / lector. (pg. 325) Veremos dos ejemplos en espaol para aclarar un poco estas nociones. (1) ste es el recomendado. (2) El diccionario de la Real Academia Espaola es muy interesante. ste es el recomendado. En el primer ejemplo, el demostrativo est usado con funcin dectica (seala algo en el contexto). En este sentido solo es posible interpretar a qu se refiere si estamos presentes en la situacin de habla. En cambio en el segundo ejemplo, la funcin anafrica del pronombre hace que entendamos, por lo dicho en el cotexto que se est hablando del diccionario de la RAE, ya que ste ha sido previamente nombrado. Es conveniente recordar tambin que los pronombres pueden desempear diferentes funciones sintcticas y pueden actuar como sustantivos, adjetivos o adverbios. En latn se puede decir: (1) Ille bonus est. l es bueno. (2) Ille puer bonus est. Aquel nio es bueno. (3) Hic est. Aqu est. En el primer ejemplo se usa un pronombre como sustantivo, en el segundo como adjetivo y en el tercero como adverbio. Aqu presentamos los pronombres relativos en cuanto a su morfologa. Este tipo de pronombres presenta variaciones morfolgicas para los tres gneros (masculino, femenino y neutro), nmero (singular y plural) y caso (Nom., Voc., Ac., Gen., Dat. Y Abl.) Para ordenarnos pensamos este tema teniendo en cuenta los niveles de anlisis lingstico, recordemos otra vez que estos niveles no actan nunca por separado, sino que los consideramos para analizar la lengua y mirarla desde una perspectiva lingstica, adems nos facilitan la comprensin de algunos factores que, de otra forma, resultaran muy complejos. Nivel fonolgico Nivel morfolgico Nivel sintctico Nivel semntico Nivel textual Dimensin pragmtico - discursiva

Aclaramos una primera distincin que vamos a realizar: vamos a trabajar con un grupo de pronombres: los relativos y los interrogativos, ya que los restantes han sido estudiados en el curso de latn I. Tal como seala I. Bosque en el captulo 2 de Las categoras gramaticales, entre otros criterios, las palabras pueden pertenecer, segn un criterio taxonmico, a series abiertas y series cerradas Es decir, las series abiertas son los tipos de palabras, tales como sustantivos, adjetivos y verbos, que no pueden enumerarse ya que constituyen largas listas (quiz interminables), adems se crean nuevas a partir de procedimientos morfolgicos (ej. candidatearse, clikear) o por medio del prstamo (ej. mouse, mail). Las que pertenecen a series cerradas, en cambio, pueden enumerarse y no cambian

con tanta facilidad como las otras, no se agregan ni se quitan pronombres, preposiciones o conjunciones en los idiomas. En el texto de Bosque leemos: pertenecen a series cerradas: los artculos, los pronombres, las preposiciones, y conjunci ones (y quiz los adverbios que no acaban en -mente) Y ms adelante agrega: Las palabras que pertenecen a series cerradas actan en cierta forma como soporte o como engranaje de las que pertenecen a series abiertas. Podra decirse que funcionan como los tornillos, las tuercas y los goznes respecto de las piezas de cualquier maquinaria. Los verbos, los adjetivos y los sustantivos se crean, se heredan, se prestan y se pierden con enorme frecuencia sin que el sistema se altere, pero si perdiramos un solo artculo del espaol, el sistema sufrira un vuelco considerable. (pg. 29).

Observaremos a los pronombres en cuanto a sus caractersticas morfolgicas, se trata de una categora declinable. El morfema que indica caso es un morfema sincrtico, tal como ya hemos visto que sucede con el sustantivo y el adjetivo, ya que rene las categoras de caso, gnero y nmero. Es necesario observar algunas caractersticas que servirn para reconocer estos pronombres: por ejemplo, que los sufijos para el gnero neutro son idnticos para el nominativo, vocativo y acusativo, observemos tambin las regularidades, este es un trabajo que sugerimos hacer para no tener que memorizar todas las listas. Usar bien las herramientas (como en este caso los paradigmas) implica conocerlas bien y haber mirado las semejanzas y las diferencias. Entonces, la morfologa del pronombre en latn, si bien presenta ciertas complejidades es, en lneas generales, similar a la del nombre y el adjetivo. El ms usado de los pronombres relativos es el que se enuncia: qui - quae - quod (el que, la que, lo que). A continuacin presentamos el cuadro con las formas que sigue segn el caso. Sing. masc. Qui Quem plural masc. qui quos quorum

Nom. Acus. Gen. Dat. Abl.

Quo

fem. quae quam Cuius Cui qua

neutro quod quod

quo

femen. quae quas quarum quibus quibus

Neutro quae quae quorum

Otros pronombres relativos: morfologa. Otros pronombres relativos latinos son: quicumque - quaecumque - quodcumque (cualquiera que...) y quisquis - quidquid (cualquiera que...) El primero: quicumque se declina de la misma manera que qui-quae-quod, ya que la parte final: /cumque/ permanece inalterable en toda la declinacin. Por ejemplo, el ablativo plural ser quibuscumque (para todos los gneros). Con respecto a quisquis - quidquid, se usa slo en las siguientes formas: Nom. Sing. quisquis (masc., fem.) quidquid (neutro) Abl. Sing. quoquo (masc., neutro).

Los pronombres relativos en los niveles y dimensiones: sintctico, semntico, textual y discursiva.
Ahora trabajaremos en los siguientes niveles y dimensiones del anlisis: * * * * El sintctico El semntico El textual Pragmtico-discursiva

Estos pronombres permiten establecer relaciones entre elementos de la oracin principal (por lo general sustantivos) y una oracin subordinada. Al igual que el resto de los pronombres, los relativos remiten a algo ya nombrado en el texto. Por lo que los pronombres relativos son, en general anafricos, a diferencia de los personales, demostrativos y posesivos que pueden ser tanto anafricos como decticos. Bassols De Climent en su Sintaxis latina13 expresa respecto de los pronombres que:
Atendiendo a su fuerza expresiva pueden ser decticos y anafricos. En el primer caso identifican una persona u objeto en el espacio, equivaliendo, por tanto a un gesto; en el segundo la identificacin no rebasa la esfera textual, sealando una persona o cosa ya mencionada o que va a mencionarse. Los pronombres personales son decticos, el relativo as como los demostrativos is- idem- ipse son anafricos, los restantes pueden asumir ambas acepciones a la vez.

Como se puede observar, cuando hablamos de los pronombres, estamos pensando en una categora muy especial, ya que a diferencia de otra palabras de la lengua que poseen un significado por el que remiten a elementos con determinadas caractersticas, el pronombre puede referir a entidades muy diversas, segn la instancia de discurso en la que aparece. Veamos un ejemplo que nos permitir comprender mejor las nociones de significado y referencia, ya que es justamente, esta ltima la que vara cuando hablamos de pronombres. Si utilizamos un nombre como lupus (lobo) estableceremos una diferencia de significado con otro como capella (cabrita), de manera que, si alguien nos pidiera que dijramos sus caractersticas podramos resumir lo que sabemos de estos nombres (aunque sea muy poco lo que sabemos, no los confundiramos con un canis perro, estamos pensando en su significado) y tambin podramos sealarlos en el contexto o en un dibujo, etc. (aqu pensamos en la referencia). En cambio, si nos solicitaran que dijramos las diferencias entre hic e ille, tendramos que pensar en el contexto discursivo y sealar (el significado) que hic es algo cercano al hablante, mientras que ille es algo lejano. Y aqu debe llamarnos la atencin el hecho de que digamos algo, que podra ser tanto un lupus como un canis. Entonces la referencia, depender de quin es el hablante (para sa ber si es algo cercano o lejano a quin), pero tambin, de qu cosas estn presentes en el contexto de ese discurso. De manera que, en lo respectivo a los pronombres relativos, para comprender su referencia deberemos prestar atencin a lo dicho antes (en raras ocasiones puede aparecer luego) en el discurso: de all la importancia de la nocin de anfora. Eius partes sunt duae, quarum altera in negotiis, altera in personis maxime versatur. Ea quae in negotiorum expositione posita est tres habet partes: fabulam, historiam, argumentum.

13

Bassols de Climent, Marcelo Sintaxis latina,Tomo 1, Barcelona, CSIC, 1945, pg. 188

Sus partes son dos, de las cuales una trata de los negocios, la otra, en su mayora, de las personas. Aquella que ha sido colocada en la exposicin de los negocios, tiene tres partes: la fbula, la historia y el argumento. En este breve ejemplo extrado de De Inventione de Cicern, podemos apreciar dos pronombres relativos: quarum y quae cuyos antecedentes (marcados en negrita) son: partes y ea. Concordancia: Los pronombres relativos establecen concordancia con su antecedente en gnero y nmero. En cambio, el caso no responde a la concordancia, sino que depende de la funcin que el pronombre tiene dentro de la oracin relativa (subordinada). Una diferencia entre el espaol y el latn se observa en cuanto al pronombre relativo en genitivo: cuius, quorum-quarum-quorum, el cual en espaol concuerda en gnero y nmero con su consecuente, en tanto que en latn concuerda con su antecedente. Veamos un ejemplo: (1) Eius partes sunt duae quarum altera ... (2) Esta parte cuyo tema es la gramtica... Se puede observar que en el ejemplo latino: quarum est en femenino plural concordando con el antecedente partes, mientras que el consecuente: una se encuentra en femenino singular. En espaol, en cambio, la concordancia de cuyo se establece con el consecuente tema (masculino, singular) an cuando el antecedente del pronombre es el sustantivo: parte (femenino, singular).

PRONOMBRES INTERROGATIVOS (Morfologa)

Los pronombres interrogativos permiten formular interrogaciones parciales. Si bien tambin pueden usarse en estos casos adverbios, aqu slo presentamos la morfologa de los pronombres interrogativos. En cuanto al uso de los mismos en enunciados interrogativos, nos referiremos a este tema cuando tratemos la interrogacin directa total y parcial. Ms adelante tambin estudiaremos la interrogacin indirecta. Los pronombres interrogativos son: quis (o qui), quae, quid (o quod) quin, qu y uter, utra, utrum cul de los dos. Otros pronombres interrogativos son los compuestos de quis y se declinan de la misma manera que ste: quisnam, quaenam, quidnam (o quodnam) quin, qu; ecquis (ecqui), ecqua (ecquae), ecquid (ecquod) acaso alguien, numquis, numqua (numquae), numquid acaso alguien. Los pronombres interrogativos se declinan, de manera que podemos reconocer el caso en que se encuentran, el cual depende de la funcin sintctica que ocupa en la oracin interrogativa. El cuadro que sigue nos muestra la declinacin de los interrogativos:

Caso N. AC. G. Masc. quis, qui quem

Singular Fem. quae quam cuius

Neutro Masc. quid, quod qui quid, quod quos quorum

Plural Fem. quae quas quarum

Neutro quae quae quorum

D. AB.

cui quo qua quo

quibus quibus

Casos N. AC. G. D. Ab. Masc. uter utrum

utro

Singular Fem. utra utram utrius utri utra

Neutro utrum utrum

Masc. utri utros utrorum

utro

Plural Fem. utrae utras utrarum utris utris

Neutro utra utra utrorum

En latn encontramos una serie de pronombres que pueden ser usados como interrogativos y como exclamativos, son los siguientes: 1. Qualis, Quale cul, qu, de qu clase o condicin. 2. Quantus, a, um cun grande, cunto. 3. Quot cunto (se trata de un pronombre indeclinable) 4. Qui, quae, quod puede usarse tambin como exclamativo. ORACIONES SUBORDINADAS DE RELATIVO

En el Mdulo 6 de Latn I hemos introducido el concepto de oraciones subordinadas. Sugerimos leer nuevamente el punto La Subordinacin (pg. 75). Aqu sealaremos a modo de resumen algunos conceptos bsicos: Definimos a las oraciones subordinadas de relativo como: Una estructura formada por Sujeto y Predicado. Introducida por un pronombre relativo: qui -quae -quod (es el ms usado). Incluida en otra oracin, en un sintagma nominal (no importa la funcin de dicho sintagma dentro de la oracin). Con funcin adjetiva (m.d. de un sustantivo o de un pronombre demostrativo o personal, o con el antecedente sobreentendido o callado). En cuanto a su valor semntico; puede ser de dos tipos: especificativas (Pinkster las llama restrictivas) y explicativas (Pinkster: no restrictivas). Especificativa / restrictiva: ayuda a reconocer la referencia del sustantivo o pronombre al que modifica (puede tener el antecedente callado) Explicativa / no restrictiva: por lo general se enuncia entre comas y no determina la referencia del antecedente. Veamos un ejemplo en espaol, tomado de Pinkster, que nos permita distinguir entre oraciones de relativo especificativas y explicativas: (1) Fue aclamada calurosamente la reina que vesta un traje azul. (2) Fue aclamada calurosamente la reina, que vesta un traje azul. Dice Pinkster al respecto: En la lengua escrita, la puntuacin deja claro si la oracin es restrictiva o no restrictiva. En la lengua hablada la distincin se manifiesta formalmente en la entonacin y la pausa. La diferencia semntica entre las dos oraciones es que (1) presupone la existencia de ms de una reina, de entre las cuales fue calurosamente aclamada concretamente la que vesta un traje azul. Esta interpretacin tambin implica que por medio de esta determinacin relativa el lector / oyente es capaz de identificar inequvocamente la referencia al ncleo (la reina). En cuanto a (2) no puede

decirse que el nmero de referentes posibles del ncleo reina est limitado por la determinacin. Existe una reina de la que se hace notar que en cierto momento llevaba un traje azul.

En cuanto al pronombre de relativo, es importante recordar que se trata de un elemento que se declina y el caso que adopta depende de la funcin que cumple dentro de la oracin subordinada. La concordancia del pronombre personal con su antecedente es: 1. En gnero. 2. En nmero. 3. No en caso. Las subordinadas latinas, en general, pueden clasificarse, segn la posicin sintctica que ocupen, en incrustadas en EL SINTAGMA NOMINAL EL NIVEL DE LA ORACIN. Aqu trabajaremos slo con las primeras, es decir las de relativo, y dejaremos para otras unidades el tratamiento de las segundas (subordinadas sustantivas y adverbiales). Las oraciones de relativo son un tipo de oraciones que se encuentran en el sintagma nominal y funcionan como atributos (complemento o modificador) del sustantivo ncleo. Dentro del sintagma nominal podemos encontrar oraciones introducidas por otros pronombres no relativos, por el momento no nos detendremos en ellas.

Leer: Pinkster, Harm, Sintaxis y Semntica del Latn, La estructura (interna) de los sintagmas nominales., Madrid, Ediciones Clsicas, 1995.

Podemos encontrar distintos tipos de relativas, segn cul sea su antecedente: relativas con antecedente callado relativas con antecedente pronominal (is, ea, id/ ille-illa-illud/ hic haec hoc.) relativas con antecedente nominal o sustantivo ( con qui-quae-quod o con otros relativos ubi,etc.) Veremos algunos ejemplos en latn, la siguiente oracin pertenece al texto de Csar De bello Gallico (La guerra de las galias). Aquitania a Garumna flumine ad Pyrenaeos montes et eam partem Oceani quae est ad Hispaniam pertinet. Es importante comprender cmo operamos con el texto: en primer lugar ser necesario reconocer los verbos presentes: Aquitania a Garumna flumine ad Pyrenaeos montes et eam partem Oceani quae est ad Hispaniam pertinet. Dado que ambos se hallan en tercera persona, nos resulta, por el momento, difcil establecer el sujeto de cada uno. Entonces deberemos tratar de comprender si estn coordinados (en un mismo nivel

sintctico) o si uno est subordinado (en diferentes niveles del anlisis sintctico), esto lo hacemos buscando entre los mismos una conjuncin coordinante. est ad Hispaniam pertinet. Encontramos que entre ambos no existe conjuncin coordinante (ya que ad es una preposicin e Hispaniam es un sustantivo), de esta manera descartamos la hiptesis de que ambos verbos se encuentren en un mismo nivel de anlisis sintctico. La prxima operacin que realizaremos consiste en tomar como hiptesis, la siguiente: Si los verbos no estn coordinados, entonces uno de ellos deber estar subordinado. De acuerdo con esto debemos buscar un elemento que sirva de nexo subordinante de oraciones (un pronombre relativo) hacia la izquierda de cada uno de los verbos:

Aquitania a Garumna flumine ad Pyrenaeos montes et eam partem Oceani quae est ad Hispaniam pertinet.

Entonces encontramos a poca distancia de est el pronombre relativo quae. A partir del mismo sealamos el comienzo de la oracin subordinada, ya que los relativos encabezan la oracin subordinada (por convencin lo haremos con un parntesis o con un corchete): Aquitania a Garumna flumine ad Pyrenaeos montes et eam partem Oceani [quae est ad Hispaniam pertinet. El verbo est que es, de los dos verbos, el ms cercano al pronombre relativo ser el que est subordinado. Una vez determinado el comienzo de la oracin, debemos reconocer cmo termina, para esto es preciso observar qu elementos se encuentran en relacin con el verbo. De manera que podemos deslindar la estructura de la siguiente manera:

Aquitania a Garumna flumine ad Pyrenaeos montes et eam partem Oceani [quae est ad Hispaniam] pertinet. El siguiente paso es determinar cul es el antecedente del relativo. Para esto debemos analizar morfolgicamente el pronombre, considerando todas las posibilidades que tiene: quae Nom. pl. fem. Nom. o Ac. pl. neutro

Nom. sing. fem. Entonces, de acuerdo con lo que ya hemos expresado acerca de la concordancia entre el relativo y su antecedente, podemos encontrar un sustantivo o un pronombre demostrativo o personal que sea femenino singular, femenino plural o neutro plural (recordamos que no concuerdan en caso). Este elemento debe encontrarse hacia la izquierda del pronombre y, en general, se encuentra no muy alejado: Aquitania a Garumna flumine ad Pyrenaeos montes et eam partem Oceani [quae est ad Hispaniam] pertinet. Oceani, no puede ser el antecedente ya que oceanus - i es un sustantivo masculino. Entonces tendremos que seguir buscando hacia la izquierda, nos encontramos con el sustantivo partem el cual, segn el diccionario, se enuncia pars - partis: f. parte, porcin. En cuanto al gnero hay

concordancia, en lo relativo al nmero: partem, la terminacin m indica que se trata de un acusativo singular. Por lo tanto, tenemos:

QUAE = PARTEM (F. S.) = (F. S.) Es decir que el antecedente de este pronombre es el sustantivo partem. El paso siguiente es analizar la oracin principal:
Aquitania a Garumna flumine ad Pyrenaeos montes et eam partem Oceani [quae est ad Hispaniam] pertinet. 6. n. m. m.d. 5. m. n. n. nexo n. 4. P trm. (compl) P. trmino o complemento de la preposicin 3. C. L. (locus unde) C. L. (locus quo) n. n. 2. P.V.S. S.E.S nivel 1 de anlisis sintctico S./P.

Pertineo-es-ere-tinui: v. intr. extenderse hasta, prolongarse, llegar a. Observamos que el verbo pertineo lleva dos circunstanciales referidos al lugar: locus unde (de donde): a Garumna flumine y locus quo (hasta donde): ad Pyrenaeos montes et eam partem Oceani quae est ad Hispaniam. Es interesante observar cmo se ha realizado el anlisis de la oracin principal. En primer lugar hemos considerado el verbo y la concordancia con el sustantivo en caso nominativo: Aquitania. Luego buscamos, otros elementos rectores en el predicado, nos encontramos con las preposiciones: a/ ab: rige caso abl.: desde, de. Ad: rige caso acusativo: hasta, hacia. Como la preposicin est muy ligada a su complemento los reconocemos porque se encuentran inmediatamente hacia la derecha y en el caso requerido (ablativo o acusativo, segn la preposicin, recordamos que esta informacin la aporta el diccionario). En el segundo modificador nos encontramos con dos sustantivos regidos por la misma preposicin ab, esto es posible ya que ambos estn en el mismo caso y coordinados por el nexo: et Observemos que la oracin subordinada de relativo se encuentra en el nivel 6 de anlisis sintctico, modificando al sustantivo partem con el que forma el sintagma que sigue a la preposicin ad. Una vez que hemos reconocido la oracin de relativo y el nivel sintctico en que se encuentra, deberemos analizarla en su interior. Se trata de un anlisis sintctico de la misma forma en que se hace con la oracin independiente, tenemos: [quae est ad Hispaniam] =pars n. n. c.l. (quo) S.E.S. P.V.S. S./P.

Segn el caso del pronombre: nominativo (singular femenino), podemos saber qu funcin cumple dentro de la oracin subordinada, en este ejemplo se trata del ncleo del sujeto. Por otra parte, hemos

dicho ya que los pronombres relativos tienen un valor anafrico, ya que retoman la referencia de un sustantivo presente en el texto, en este caso pars, de manera que en cuanto al sentido, podramos reemplazarlo. Nuevamente obsrvese el hecho de que el sustantivo antecedente partem est en acusativo y el pronombre, en cambio, en nominativo. Dentro de la oracin subordinada nos encontramos con el verbo copulativo est y un sintagma preposicional ad Hispaniam que tiene el valor semtnico de un locus quo (lugar hacia o hasta donde). La versin que podemos hacer de esta oracin es la siguiente: Aquitania se extiende desde el ro Garona hasta los montes Pirineos y aquella parte del ocano que est hacia Espaa. En lo referido a la semntica de la oracin de relativo, tendremos que determinar si nos sirve para restringir la referencia del sustantivo partem o si solo agrega una caracterstica ms a su antecedente. En este ejemplo podemos afirmar que se trata de una oracin restrictiva, en tanto permite establecer la referencia del antecedente, es como si entre todas las partes del ocano se eligiera aquella que est hacia Espaa. A continuacin tomaremos otro ejemplo de un texto de Cicern, Orator, viii. Para contextualizar la oracin citamos un fragmento, se trata de una cita interesante a la hora de considerar la teora de la argumentacin, ya que aqu Cicern se preocupa por el auditorio y por el comienzo del discurso (el exordio) cuya definicin hemos visto en la actividad N....: Semper oratorum eloquentiae moderatrix fuit auditorum prudentia. Omnes enim qui probari volunt voluntatem eorum qui audiunt intuentur ad eamque et ad eorum arbitrium et nutum totos se fingunt et accommodant. Actividad N 17: 1) Analizar la primera oracin del texto: Semper.... 2) Realizar una versin. A partir del anlisis de la oracin previa, podremos contextualizar la siguiente. Veamos qu elementos la componen de manera que continuemos reflexionando acerca de las oraciones de relativo.

Omnes enim qui probari volunt voluntatem eorum qui audiunt intuentur ad eamque et ad eorum arbitrium et nutum totos se fingunt et accommodant. Hemos sealado los verbos: volunt: 3 persona del plural audiunt: 3 persona del plural intuentur: 3 per. del plural fingunt: 3 pers. del plural accommodant: 3 persona del plural El anlisis morfolgico (en persona y nmero), no nos permite desentraar si se trata de verbos con un mismo sujeto o con diferentes sujetos (en plural y de 3 persona). Sin embargo, nos encontramos con algunos elementos que s nos sirven de gua en el anlisis: los relativos qui y qui Omnes enim [ qui probari volunt] voluntatem eorum [ qui audiunt] intuentur ad eamque et ad

eorum arbitrium et nutum totos se fingunt et accommodant.

Estos pronombres se encuentran hacia la izquierda de dos verbos: volunt y audiunt. Aclaramos que, si bien intuentur tambin est cerca del segundo qui, nos encontramos primero con el verbo audiunt. De manera que los verbos que poseen un relativo a la izquierda (si no existe otro verbo entre dicho verbo y el relativo) se hallan subordinados. Podemos sealar las subordinadas de relativo, el comienzo de la misma est dado por el pronombre de relativo, el que siempre va al principio de la oracin subordinada. En cuanto al final, vemos que la segunda oracin: qui audiunt termina all porque el verbo intuentur no se encuentra subordinado. En cambio, en cuanto a la primera oracin qui probari volunt se trata de una hiptesis que deber ser confirmada o reformulada. Una vez establecido el alcance de las oraciones subordinadas (aunque sea hipotticamente), debemos analizar qu sucede con los verbos no subordinados. Habr que ver si todos tienen el mismo sujeto, entonces diremos que tenemos un predicado compuesto o si tienen sujetos diferentes, entonces tendremos oraciones coordinadas entre s. Tambin tendremos que encontrar los nexos coordinantes: conjunciones. Omnes enim [ qui probari volunt] voluntatem eorum [ qui audiunt] intuentur ad eamque accommodant. et

ad eorum arbitrium et nutum totos se fingunt

et

Sealamos todos los nexos coordinantes, aunque sabemos que pueden estar coordinando a otros elementos y no a los verbos. En cuanto al sujeto, hemos marcado en negrita el pronombre omnes, ya que es el nico elemento en la oracin principal que se encuentra en Nominativo, plural y que, por lo tanto, puede ser el sujeto de estos verbos. Entonces tenemos que analizar morfolgicamente los relativos: qui: Nom. masc. sing. / Nom. masc. plural De acuerdo con este anlisis, debemos buscar el antecedente de cada uno de estos pronombres:

Omnes enim [ qui probari volunt] voluntatem eorum [ qui audiunt] intuentur ad eamque accommodant.

et

ad eorum arbitrium et nutum totos se fingunt

et

Nos encontramos con los pronombres: omnes: Nom. pl. masc. o fem. / Ac. pl. masc. o fem. eorum: gen. Pl. masc o neutro. Cuando buscamos el antecedente de los relativos, no nos interesa el caso en que se encuentran los posibles antecedentes, sino su gnero y nmero. De manera que omnes (masc. pl.) y eorum (masc. pl) son (al menos hipotticamente) los antecedentes de qui y qui. Volvemos a mirar la oracin principal: omnes [qui probari volunt] intuentur S.E.S. que figunt et accommodant

Tal como se ve en el esquema, encontramos un sujeto con tres verbos en el predicado. Nos resta ahora encontrar la forma sintctica de los elementos restantes. Para ello operaremos observando la morfologa de los sustantivos y adjetivos y las caractersticas de los verbos (si son transitivos, intransitivos, deponentes, etc.). Veamos la oracin y los elementos que ya se encuentran organizados:

enim (nexo que une esta oracin con la anterior) Omnes [ qui probari volunt] voluntatem eorum [ qui audiunt] intuentur ad eamque et n. m.d. n. m. (complemento) v.tr. prep. Trm. Nexo n. m. d. o.d. n. c. lugar (locus quo) s.e.s. p.v.c.

ad eorum arbitrium et nutum totos fingunt m.d. n. n. p. Trm. Referiv.tr. do a se c.l. n. p.v.c.

et se accommodant. v. reflex. (con se) n.

La estructura resultante puede esquematizarse as:

intuentur que fingunt et accommodant se totos

voluntatem eorum [qui audiunt] ad eam et ad eorum arbitrium et nutum P.V.C.

OMNES [qui probari volunt]

S.E.S.

Una vez analizada la estructura completa debemos analizar las subordinadas relativas: omnes [qui volunt probari] n. n. o.d. s.e.s. p.v.s. [qui audiunt] n. n s.e.s p.v.s.

eorum

La verin hipottica de esta oracin ser:

Evidentemente, todos los que quieren probar obervan (=fijan sus miradas en, consideran) la voluntad de aquellos que escuchan y a ella y a su arbitrio y poder (seal) se acomodan y moldean por completo. En esta oracin es interesante considerar que los dos antecedentes de las oraciones de relativo son pronombres: omnes, eorum. En cuanto a la referencia, no se podra determinar si no se consideran las oraciones de relativo, por esto decimos que ambas son restrictivas. De entre todos (omnes), solo nos referimos a los que quieren probar (qui probari volunt), de aquellos (eorum) se distingue a los que escuchan (qui audiunt).

Actividad N 18: Haec ergo constitutio, quam generalem nominamus, partes videtur nobis duas habere, iuridicialem et negotialem. Iuridicialis est in qua aequi et recti natura aut praemi aut poenae ratio quaeritur; [...] Iuridicialis quidem ipsa in duas tribuitur partes, absolutam et assumptivam. Absoluta est quae ipsa in se continet iuris et iniuriae quaestionem ... (Cicero, De inventione, I) 1. Marquen las oraciones incluidas de relativo y el antecedente correspondiente. 2. Analicen sintcticamente slo la subordinada de relativo contenida en la segunda oracin independiente. Expliquen el sintagma [in qua] en trminos de los locus. 3. Hagan una hiptesis de anlisis para la primera oracin independiente (marquen sobre todo los niveles de anlisis sintctico).

Actividad N 19:

Cicern, De inventione, I, v -6. Civilis quaedam ratio est, quae multis et magnis ex rebus constat. Eius quaedam magna et ampla pars est artificiosa eloquentia quam rhetoricam vocant. 1. Sealen las oraciones de relativo y su antecedente. 2. Analicen sintcticamente la primera oracin independiente. Expliquen el sintagma regido por la preposicin ex, en trminos de los locus. Cmo lo entienden regido por el verbo constat? 3. Hagan una hiptesis de anlisis para la ltima oracin de relativo. (observen el hecho de que hay dos acusativos, traten de explicarlos) Fragmentos de De inventione de M.T. Cicero ...partes (artis sunt) autem eae quas plerique dixerunt, inventio, dispositio, elocutio, memoria, pronuntiatio. Inventio est excogitatio rerum verarum aut veri similium quae causam probabilem reddant; dispositio est rerum inventarum in ordinem distributio; elocutio est idoneorum verborum ad inventionem accomodatio... Materiam artis eam dicimus in qua omnis ars et ea facultas quae conficitur ex arte versatur. Has autem res alii plures, alii pauciores existimarunt. Nam Gorgias Leontinus, antiquissimus fere rhetor, omnibus de rebus oratorem optime posse dicere existimavit. Hic infinitam et inmensam huic artificio materiam subiecere videtur.

INTERROGACIN DIRECTA, PARCIAL Y TOTAL Comenzamos este punto, sugiriendo la lectura de una cita extrada de la Gramtica Descriptiva de la Lengua Espaola14, que corresponde a Mara Victoria Escandell Vidal: El significado comn a todas las oraciones interrogativas suele buscarse en la equiparacin entre los conceptos de oracin interrogativa y de pregunta: en muchas ocasiones se ha definifo una oracin interrogativa como aquella que sirve para preguntar. Sin embargo, esta caracterizacin no es satisfactoria: desde el punto de vista descriptivo es fcil mostrar que tal equiparacin no se corresponde con la realidad. Si la finalidad de una pregunta es solicitar al destinatario que proporcione una informacin de la que se carece, resulta claro que ni todas las interrogativas son preguntas, ni todas la secuencias que pretenden que el destinatario d una determinada informacin tienen que presentar, necesariamente, una formulacin interrogativa. Los enunciados de (1) constituyen ejemplos de oraciones interrogativas en cuanto a la estructura sintctica; sin embargo, ninguno de ellos cumple con las condiciones necesarias para ser considerado una pregunta: (1) a. Acaso no cumplimos con nuestro deber? b. En qu ao tuvo lugar la batalla de Lepanto? [dicho por el profesor de historia a uno de sus alumnos] c. Me puede poner un caf con leche? [dicho al camarero de una cafetera] d. Por qu no eres ms simptico con ella?

Como se observa, no siempre que utilizamos la interrogacin esperamos que se responda a nuestra pregunta, en algunas oportunidades se lo hace con otros fines pragmticos. Aqu solo recordaremos el fragmento del texto de Cicern15, Catilinaria I . El mismo comienza con una serie de interrogaciones (llamadas retricas) que no esperan ninguna respuesta por parte de Catilina, estn usadas con la finalidad de lograr la adhesin del auditorio presente. Dado que el valor pragmtico presente en los enunciados interrogativos puede ser muy diferente segn el uso y de acuerdo con el contexto y cotexto en el que aparecen, aqu nos detendremos en analizar las caractersticas formales que nos permiten reconocer el carcter interrogativo del enunciado. Dejaremos, por el momento, los alcances semnticos y discursivos que pueden asociarse con cada uno de estos enunciados. A partir de los ejemplos y de la cita de Escandell podemos comenzar a reflexionar acerca de las caractersticas formales y semnticas de los enunciados interrogativos. Es decir, desde el punto de vista formal, estos enunciados se caracterizan por su entonacin (representada para nosotros por las marcas grficas de los signos de interrogacin) y porque son, al decir de Escandell Vidal expresiones abiertas, incompletas. De manera que existe una variable que corresponde en el caso de las interrogativas parciales al pronombre, adjetivo o adverbio interrogativo utilizado, y en el de las interrogativas totales al carcter afirmativo o negativo de la predicacin. Trataremos, en este mdulo, solo la interrogacin directa, es decir aquella que se presenta tal como fue dicha o escrita por un hablante nico, a la cual se opone la interrogacin indirecta que es la reproduccin, por parte de un segundo hablante, de la interrogacin formulada por otro. Este tema se presentar en el siguiente mdulo de Latn II.

En primer lugar ser necesario diferenciar entre:

14

Bosque, I y V. Demonte (Directores) Gramtica Descriptiva de la Lengua Espaola, tomo III, Madrid, Editorial Espasa, 1999. Captulo 61: Los enunciados interrogativos. Aspectos semnticos y pragmticos. 15 que hemos trabajado en el Mdulo 6 de Latn I

TOTAL INTERROGACIN DIRECTA

PARCIAL

Tanto la interrogacin total como parcial se presentan, grficamente, con un solo signo: ? al final del enunciado. A diferencia del espaol que requiere un signo al comienzo y otro al final, el latn (como el ingls) slo lleva un signo. La interrogacin total, en latn, se reconoce porque el enunciado contiene una palabra (puede tratarse de una partcula encltica, como -ne u otros monoslabos). Se interroga por la veracidad de la proposicin completa. De manera que puede responderse de forma afirmativa o negativa. La interrogacin parcial, se reconoce porque utiliza pronombres interrogativos, que se declinan, o adverbios que permiten sealar una parte de la oracin sobre la que se quiere conocer algn aspecto. Veamos algunos ejemplos, en espaol y en latn. El siguiente fragmento corresponde al texto Pro Caelio de Cicern, se trata de un discurso judicial por un crimen. Tomamos las interrogaciones (sin considerar su valor pragmtico) en cuanto a los aspectos formales; los pronombres interrogativos y su valor en las interrogaciones. Aqu transcribimos un fragmento bastante extenso del texto que luego trabajaremos, la finalidad es contextualizar las oraciones, sin embargo solo nos detendremos en lo que hemos marcado en negrita: [56] Reliquum est igitur crimen de veneno; cuius ego nec principium invenire neque evolvere exitum possum. Quae fuit enim causa, quam ob rem isti mulieri venenum dare vellet Caelius? Ne aurum redderet? Num petivit? Ne crimen haereret? Numquis obiecit? num quis denique fecisset mentionem, si hic nullius nomen detulisset? Quin etiam L. Herennium dicere audistis verbo se molestum non futurum fuisse Caelio, nisi iterum eadem de re suo familiari absoluto nomen hic detulisset. Credibile est igitur tantum facinus ob nullam causam esse commissum? et vos non videtis fingi sceleris maximi crimen, ut alterius causa sceleris suscipiendi fuisse videatur? (...) Qui sedulitatem mali poetae duxerit aliquo tamen praemio dignam, huius ingenium et virtutem in scribendo et copiam non expetisset? (1) Quae fuit enim causa? Cul fue pues, la causa? (2) Quam ob rem isti mulieri venenum dare vellet Caelius? Por qu motivo querra Celio dar veneno a esta mujer? (3) Ne aurum redderet? Para no devolver el oro (dinero)? (4) Num petivit? Lo haba pedido? Se puede apreciar las diferencias entre las oraciones (1) y (2) y las (3) y (4). Las dos primeras son interrogativas parciales, en las que aparece una variable o lugar a completar en la respuesta, en cambio las dos ltimas son totales, de manera que se espera una respuesta afirmativa o (como en 4) negativa a toda la proposicin.

Observemos el anlisis sintctico de (1) y (2):

Enim quae fuit causa p.o.s. n. n. pvs s.e.s S./P. Enim es un enlace extraoracional, ya que permite unir esta oracin a la anterior. En cuanto a la estructura, vemos que se deja abierta la posicin del predicativo subjetivo, ya que se espera que el lector u oyente completen. Esto es posible porque los pronombres interrogativos no tienen una referencia determinada, sino que pueden remitir a algo indeterminado. Quam ob rem isti mulieri venenum dare oi od n. c. causa sintagma de infinit. (o.d.) P.V.S. S./P. vellet n. Caelius? n. S.E.S.

Aqu apreciamos que el circunstancial de causa es aquello por lo que se interroga; en trminos de Victoria Escandell Vidal, es la variable de esta interrogacin. El verbo volo se halla aqu en tercera persona ya que el sujeto es Caelius y como se trata de un verbo que lleva una estructura de infinitivo en el lugar del O.D., encontramos dare venenum isti mulieri en funcin de objeto. En cuanto al modo del verbo principal, notamos que es el subjuntivo: esto es as porque se quiere dar cuenta de un enunciado no afirmado por el emisor. En este ejemplo, el valor del modo es mostrar que lo que se dice no se afirma como verdadero.

PARTCULAS - ne Num Nonne o non MARCAS DE LA INTERROGACIN TOTAL. En Ec

An

Quis (qui) PRONOMBRES Y Uter- utra- utrum ADVERBIOS DE INTERROGACIN Qualis- quale PARCIAL. Quantus - a- um Quotus Quot Ubi Unde Quo Quando Quotiens ADVERBIOS Cur Quam ob rem Quare Quapropter Quomodo Ut Qui Quemadmodum MARCAS DE LA Utrum/-ne, INTERROGACIN o ninguna en el primer miembro y DISYUNTIVA en el segundo An .

CARACTERSTICAS. partcula encltica no presupone respuesta afirmativa ni negativa presupone respuesta negativa presupone respuesta afirmativa. (muy usada por Cicern) introduce de forma apremiante preguntas de las que se espera una respuesta negativa. se usa slo combinada con los pronombres indefinidos: ecquis, ecquid. Carcter apremiante de la interrogacin. se usa para: a) ironizar, presupone respuesta negativa o contraria. b) poner en duda una afirmacin. c) para reforzar lo que se acaba de decir. d) para especificar una pregunta, demasiado amplia, con otra ms acotada. e) para contestar a una pregunta que uno mismo acaba de formular. se usa quid, quis. Pronombre declinable. quin. identificacin entre dos personas (quin de entre dos) cualidad cantidad orden numrico nmero Pregunta por lugar y tiempo (en dnde) lugar y tiempo (de dnde) lugar y tiempo (hacia dnde) tiempo tiempo ( frecuencia) causa causa causa causa. modo modo modo modo

LA NEGACIN Total Se llama as cuando se niega la proposicin completa. De manera que se presenta el hecho que describe la oracin como negado. Parcial Se trata de la negacin de alguno de los elementos contenidos en la oracin, de manera que puede negarse solo el sujeto, o el objeto o algn otro sintagma contenido en la oracin. Veamos ejemplos que puedan exclarecer este punto: (1) Juan no canta. (2) Juan no canta bien. (3) Juan no canta en su casa, pero s en el trabajo. (4) No es Juan el que canta, sino Pedro. (5) Juan no come carne. Podemos ver entonces que en (1) se niega toda la proposicin. En cambio, en el segundo no se est negando que Juan cante sino que cante bien. En (3) lo que se est negando es el circunstancial de lugar en su casa. En (4) se niega el sujeto. En (5) no se niega que Juan coma, sino que coma carne. En latn tambin existe la posibilidad de realizar estas distinciones y esto se marca mediante el uso de diferentes adverbios de negacin. Non haud neque, nec neque... neque (=nec... nec) ne... quidem minime, nequaquam, haudquaquam no (referido a un verbo, adj o adv.) no (con adj., adv. y el verbo scio saber) y no pueden ser sustituidos por et non ni... ni ni siquiera... de ningn modo

Para la afirmacin, el latn tambin utiliza distinto tipo de expresiones, las ms frecuentes son: etiam profecto sane nimirum scilicet, videlicet, nempe utique certo certe quidem, equidem s, tambin en efecto, seguramente ciertamente sin duda a saber ciertamente ciertamente al menos en verdad

Algunos adverbios que permiten expresar la duda son: forte fortasse forsitam forsam (pot.)

quiz, acaso

VALORES DEL SUBJUNTIVO EN ORACIN INDEPENDIENTE En el mdulo 6 (correspondiente a Latn I) hemos descripto brevemente las posibilidades de uso del modo subjuntivo en oraciones independientes. Recomendamos releer este tema para realizar la ejercitacin que proponemos en este apartado. Ya veremos que este modo es usado con mayor frecuencia en oraciones subordinadas sustantivas o adverbiales y, en menor medida en oraciones de relativo. Aqu presentamos algunas oraciones independientes con verbos en modo subjuntivo. La finalidad es reconocer cul es el valor semntico en cada caso y realizar un anlisis sintctico como punto de partida para la reflexin. Actividad N 20: 1) Reconocer el verbo principal y analizarlo morfolgicamente. 2) Cul es el valor semntico/pragmtico que tiene en cada caso? 3) Realizar un anlisis sintctico y una versin hipottica de los fragmentos. Sit igitur, iudices, sanctum apud vos, hummanissimos homines, hoc poetae nomen. (Cicern, Pro Archia) Ante omnia, quid sit rethorice.(Quintiliano, Institutiones Oratoriae) Actividad N 21: 1) El siguiente, es un famoso poema de Catulo. En el mismo nos encontramos con algunos verbos en modo subjuntivo. 2) Observar el uso de los modos y su significado en el texto. 3) Trabajamos con el poema y algunas traducciones.

V. ad Lesbiam VIVAMUS mea Lesbia, atque amemus, rumoresque senum severiorum omnes unius aestimemus assis! soles occidere et redire possunt: nobis [cum semel occidit brevis lux]16, nox est perpetua una dormienda. da mi basia mille, deinde centum, dein mille altera, dein secunda centum, deinde usque altera mille, deinde centum. dein, [cum milia multa fecerimus]17, conturbabimus illa, [ne sciamus]18, aut [ne quis malus invidere possit, [cum tantum sciat esse basiorum]]. Actividad N 22:
16 17

Estructura subordinada temporal, su sentido es: cuando se haya apagado la (nuestra) breve luz Estructura temporal: cuando hayamos hecho muchos miles 18 [ne...] aut [ne...[cum sciat...]] son dos oraciones subordinadas finales, su sentido es: para que no sepamos o para que ningn malvado pueda envidiar cuando sepa cuantos besos son (hay) Dentro de la segunda estructura final hay otra subordinada temporal [cum sciat...].

1) El fragmento siguiente fue extrado de Cicern, De Inventione, II, xxii y xxiii. 2) Considerar las oraciones que lo conforman y observar el valor del subjuntivo en la primera oracin. 3) En las dos siguientes reconocer las oraciones de relativo. 4) Prestar atencin en la tercera oracin a los acusativos y al verbo nominamus, ya que ste es uno de los que requieren doble acusativo. Nunc iuridiciale genus et partes consideremus. Iuridicialis est in qua aequi et iniqui natura et praemi aut poenae ratio quaeritur. Huius partes sunt duae, quarum alteram absolutam, assumptivam alteram nominamus.

Actividad N 23: Caesar De bello gallico 1) Versin adaptada. Gallia est omnis divisa in partes tres. Unam incolunt Belgae, aliam Aquitani, tertiam Galli. Hi omnes linga, institutis, legibus inter se differunt.(...) Horum omnium fortissimi sunt Belgae. (Hi) a cultu atque humanitate provinciae longissime absunt, (...) proximique sunt Germanis. (...) Apud Helvetios longe nobilissimus fuit et ditissimus Orgetorix.

2) Texto original.
Gallia est omnis divisa in partes tres, quarum unam incolunt Belgae, aliam Aquitani, tertiam qui ipsorum lingua Celtae, nostra Galli appellantur. Hi omnes lingua, institutis, legibus inter se differunt. Horum omnium fortissimi sunt Belgae. (Hi) a cultu atque humanitate provinciae longissime absunt, (...) proximique sunt Germanis, qui trans Rhenum incolunt, quibuscum continenter bellum gerunt. (...) Apud Helvetios longe nobilissimus fuit et ditissimus Orgetorix.

1) 2) 3) 4) 5) 6)

Buscar en el diccionario. Realizar el anlisis morfolgico de los trminos. Hacer el anlisis sintctico de las oraciones de la primera versin (adaptada). Observar cules son las diferencias con el segundo texto (original de Caesar) y anotarlas. Sealar en qu vara la traduccin del texto original y de la adaptacin. Si fuera posible, establecer si las oraciones de relativo son restrictivas o no restrictivas.

TEXTOS Y ACTIVIDADES

Tulli Ciceronis Oratio in Catilinam Prima In Senatu Habita [1] Quo usque tandem abutere, Catilina, patientia nostra? quam diu etiam furor iste tuus nos eludet? quem ad finem sese effrenata iactabit audacia? Nihilne te nocturnum praesidium Palatii, nihil urbis vigiliae, nihil timor populi, nihil concursus bonorum omnium, nihil hic munitissimus habendi senatus locus, nihil horum ora voltusque moverunt? Patere tua consilia non sentis, constrictam iam horum omnium scientia teneri coniurationem tuam non vides? Quid proxima, quid superiore nocte egeris, ubi fueris, quos convocaveris, quid consilii ceperis, quem nostrum ignorare arbitraris? [2] O tempora, o mores! Senatus haec intellegit. consul videt; hic tamen vivit. Vivit? immo vero etiam in senatum venit, fit publici consilii particeps, notat et designat oculis ad caedem unum quemque nostrum. Nos autem fortes viri satis facere rei publicae videmur, si istius furorem ac tela vitemus. Ad mortem te, Catilina, duci iussu consulis iam pridem oportebat, in te conferri pestem, quam tu in nos [omnes iam diu] machinaris. [3] An vero vir amplissumus, P. Scipio, pontifex maximus, Ti. Gracchum mediocriter labefactantem statum rei publicae privatus interfecit; Catilinam orbem terrae caede atque incendiis vastare cupientem nos consules perferemus? Nam illa nimis antiqua praetereo, quod C. Servilius Ahala Sp. Maelium novis rebus studentem manu sua occidit. Fuit, fuit ista quondam in hac re publica virtus, ut viri fortes acrioribus suppliciis civem perniciosum quam acerbissimum hostem coercerent. Habemus senatus consultum in te, Catilina, vehemens et grave, non deest rei publicae consilium neque auctoritas huius ordinis; nos, nos, dico aperte, consules desumus. 1. Considere el tem abutere: analcelo morfolgicamente. Qu elementos lo componen? Qu clase de verbo es? Qu caso rige? qu sintagma cubre este lugar regido? 1. Cul es el sujeto de dicho verbo? En qu caso est el sintagma nominal: Catilina? 2. Qu funcin cumple el sintagma quo usque tandem? 3. Cul es el sujeto del tem eludet? En qu caso est el pronombre de primera persona del plural en esa oracin? 4. Observe la oracin [quem ad finem sese effrenata iactabit audacia]. Analice morfolgicamente el verbo: qu sintagma es el sujeto? qu caso rige la preposicin ad? Qu sintagma la complementa? Qu valor semntico tiene? 5. Observe el tem verbal iactabit, bsquelo en el diccionario y decida cul es el valor que corresponde segn su uso en la oracin citada, preste especial atencin al uso del pronominal sese (averige cmo se forma el mismo) 6. Detngase a reflexionar acerca de la siguiente traduccin: Cundo pondrs fin a los manejos de tu audacia sin freno? Qu comentarios puede hacer sobre la misma? 7. Averige (en gramticas latinas) qu son el gerundio y el gerundivo. En qu caso est enunciado el tem habendi? Es un gerundio o un gerundivo? Cmo lo sabe? 8. Por qu el verbo moverunt se encuentra en plural? Cul es el sujeto? 9. Deslindar la informacin que transmite la morfologa flexiva (caso y nmero y gnero) y la que transmite la morfologa derivativa (formante -nd-). Qu informacin semntica y sintcticamente relevante se desprende del hecho de que sea un gerundivo? 10. Observe la forma de nihilne Cul es la funcin de la partcula encltica ne? 11. Considere las tres primeras oraciones: se trata de interrogaciones: directas o indirectas? parciales o totales? 12. Considere el sintagma [hic locus munitissimus senatus habendi]: De qu tipo es? 13. Consideren el tem patere: de acuerdo con la morfologa, En qu tiempo, modo y persona podra estar conjudado? Se trata de un verbo deponente o en voz pasiva? Si ninguno de estos fuera el caso: cmo lo encontrar en el diccionario? Qu informacin morfolgica posee?

14. [tuam coniurationem teneri constrictam scientia horum omnium iam] analcen sintcticamente la
construccin anterior: de acuerdo con el infinitivo teneri pasivo de presente Cul es la funcin del sintagma [scientia horum omnium]? Observen el sintagma [constrictam] En qu caso ira si la oracin fuese una oracin independiente con una forma finita del verbo en voz pasiva? Y si el verbo estuviera en voz activa? Por qu? 15. Consideren los interrogativos: quid, ubi, quos, quid consilii, quem nostrum: de qu clase son? cules son declinables? 16. Descompongan los verbos: egeris, fueris, convocaveris, ceperis, arbitraris Qu informacin les brindan los morfemas? (sufijo temporal, desinencia de persona, tema) 17. Observen el sintagma [in senatum] Cmo lo explica en trminos de los locus? 18. La siguiente informacin ha sido extrada de Gramtica de la lengua latina de Valent Fiol: Fio, fis, fieri, factus sum: ser hecho. Por su forma este verbo tiene activos los tiempos del presente, y pasivos los del tema de perfecto. Por su sentido este verbo hace las veces de pasiva del verbo facio, is, ere, feci, factum, hacer. Tambin significa hacerse, y como verbo impersonal tiene el sentido de suceder, acontecer. (pg. 92) En Sintaxis latina (t.ii) Bassols de Climent seala: Adems del verbo sum otros varios verbos asumen tambin a veces una funcin copulativa, aunque no en forma tan permanente; adems perdura algo de su significado ordinario. Figuran entre ellos los siguientes: Los que indican el principio o duracin del ser, como fio, evado, exorior, nascor. [...] Las formas pasivas de los verbos que significan atribuir a alguno una cualidad determinada por el pensamiento (existimor, habeor, iudicor), por la palabra (vocor, nominor, dicor) o por la accin (fio, creor). (Pg. 16). Cotejen dicha informacin con la aparicin del verbo fit en el texto de Cicern. 19. De acuerdo con el significado cmo caracterizara al sintagma oculis 20. En la oracin [Nos autem fortes viri satis facere rei publicae videmur, si istius furorem ac tela vitemus.] hay dos formas finitas de verbos: Cul de ellas es el ncleo de la predicacin principal? Qu sintagma es el sujeto de dicha forma? Segn la interpretacin: cul es el sujeto de la forma no personal del verbo (satis) facere? A cul de estas dos formas verbales diran que est referido el sintagma rei publicae? 21. Ordenen los sintagmas en torno a los infinitivos en la oracin siguiente. qu funcin cumplen estos sintagmas respecto del verbo impersonal oportebat? 22. Observen los siguientes sintagmas [Ti. Gracchum mediocriter labefactantem statum rei publicae] y [Catilinam orbem terrae caede atque incendiis vastare cupientem]por qu creen que podemos afirmar que ambas son construcciones de participio? 23. qu sintagmas desempean la funcin de sujeto de las formas finitas: interfecit y perferemus? 24. Qu funcin cumple respecto de praetereo el sintagma [illa nimis antiqua [quod Servilius Ahala Sp. Maelium novis rebus studentem manu sua occidit]]? 25. Consideren el sintagma [Sp. Maelium novis rebus studentem] analcenlo internamente. Expliquen el caso de novis rebus. 26. Ista virtus [ut viri fortes acrioribus suppliciis civem perniciosum quam acerbissimum hostem coercerent]consideren la relacin que se establece entre los tems en negrita. de qu tipo de oracin incluida se trata? Cmo pueden explicar el tem deest (en singular) con el sujeto compuesto [consilium neque auctoritas huius ordinis]? Canis per fluvium carnem ferens Avidum sua saepe deludit aviditas. Amittit merito proprium, qui alienum adpetit. Canis per flumen [carnem dum ferret] natans, lympharum in speculo vidit simulacrum suum, aliamque praedam ab alio cane ferri putans eripere voluit; verum decepta aviditas et, quem tenebat ore, dimisit cibum, nec, quem petebat, potuit adeo adtingere.

Ejercitacin: 1. Observen los siguientes tems: canis, carnem: Qu clase de palabra son? Hipoteticen cmo las encuentran en el diccionario? 2. Qu caso rige la preposicin per? Qu tipo de verbo (de acuerdo con su significado) es fero; expliquen el uso del sintagama per fluvium 3. qu clase de palabra es avidum? cmo se encuentra usada? 4. Oberven los tems: deludit, amittit, adpetit. Cmo estn compuestos? 5. El tem flumen en qu caso se encuentra? Cmo lo saben? 6. Qu tipos de formas no personales del verbo (verboides) son: ferens, natans, putans.? Hipoteticen cmo ser el genitivo de estas formas. 7. Consideren ferri, eripere, adtingere: Qu semejanzas y qu diferencias encuentra? 8. Investiguen en gramticas latinas: qu tipo de verbos son possum y volo. 9. De acuerdo con la forma en que los encuentran usados en este texto: qu particularidades pueden descubrir ustedes? 10. Qu tipo de oraciones (o proposicin) incluidas son: [qui alienum adpetit], [quem tenebat ore] y [quem petebat]? Qu funcin cumple el relativo? Con qu antecedente concuerda? qu funcin cumple toda la proposicin dentro de la oracin mayor? 11. Por qu decimos que [aliam praedam ab alio cane ferri] es una proposicin incluida sustantiva? 12. Qu tipo de proposicin es [dum ferret carnem (per flumen)]? 13. Ordenen el texto de acuerdo con la sintaxis.

Igitur rhetorice (iam enim sine metu cavillationis utemur hac appellatione) sic, ut opinor, optime dividetur, ut de arte, de artifice, de opere dicamus. Ars erit, quae disciplina percipi debet: ea est bene dicendi scientia. Artifex est, qui percepit hanc artem: id est orator, cuius est summa bene dicere. Opus, quod efficitur ab artifice: id est bona oratio. Haec omnia rursus diducuntur in species: sed illa sequentia suo loco, nunc quae de prima parte tractanda sunt. 19 As pues, la Retrica, (pues usaremos ya de esta denominacin sin miedo al enredo de palabras), se podr dividir as mejor, a mi parecer, de modo que hablemos del Arte, del Artista y de la Obra. Arte se llamar en cuanto doctrina que debe aprenderse: ella es la ciencia de hablar bien. El Artista es quien ha recibido esta arte: es decir el orador, cuya meta es hablar bien. La Obra es aquello que es producido por el artista: en nuestro caso el buen discurso. Todo esto se subdivide a su vez en diversas clases: pero lo que a ellas pertenece se dir en su lugar; ahora comenzar por lo que debe tratarse en la Primera Parte.

Saepe et multum hoc mecum cogitavi, bonine an mali plus attulerit hominibus et civitatibus copia dicendi ac summum eloquentiae studium. Nam [cum et nostrae rei publicae detrimenta considero et maximarum civitatum veteres animo calamitates colligo], non minimam video per disertissimos homines invectam partem incommodorum; [cum autem res ab nostra memoria propter vetustatem remotas ex litterarum monumentis repetere instituo], multas urbes constitutas, plurima bella restrincta, firmissimas societates, sanctissimas amicitias intellego cum animi ratione tum facilius eloquentia comparatas.

Est enim amicitia nihil aliud nisi omnium divinarum humanarumque rerum cum benevolentia et caritate consensio; qua quidem haud scio an excepta
19

Quintiliano, M. F. Institutiones oratoriae, liber II, cap. XIV, Salamanca, Publicaciones Universidad Pontificia, 1996. Traduccin y comentarios de Alfonso Ortega Carmona.

sapientia nihil melius homini sit a dis immortalibus datum. Divitias alii praeponunt, bonam alii valetudinem, alii potentiam, alii honores, multi etiam voluptates. Beluarum hoc quidem extremum, illa autem superiora caduca et incerta, posita non tam in consiliis nostris quam in fortunae temeritate. Qui autem in virtute summum bonum ponunt, praeclare illi quidem, sed haec ipsa virtus amicitiam et gignit et continet nec sine virtute amicitia esse ullo pacto potest. 21 Iam virtutem ex consuetudine vitae sermonisque nostri interpretemur nec eam, ut quidam docti, verborum magnificentia metiamur virosque bonos eos, qui habentur, numeremus, Paulos, Catones, Galos, Scipiones, Philos; his communis vita contenta est; eos autem omittamus, qui omnino nusquam reperiuntur. Fragmentos de De coniuratione Catilinae de Sallusti Crispi (87-35 a.C.) Texto 1: I.1. Omnis homines, qui sese student praestare ceteris animalibus, summa ope niti decet ne vitam silentio transeant veluti pecora, quae natura prona atque ventri oboedientia finxit. 2. Sed nostra omnis vis in animo et corpore sita est: animi imperio, corporis servitio magis utimur; alterum nobis cum dis, alterum cum belvis commune est. Texto 2: I. 3. Quo mihi rectius esse videtur ingeni quam virium opibus gloriam quaerere et, quoniam vita ipsa qua fruimur brevis est, memoriam nostri quam maxume longam efficere. 4. Nam divitiarum et formae gloria fluxa atque fragilis est, virtus clara aeternaque habetur. Texto 3: II. 9. Verum enimvero is demum mihi vivere atque frui anima videtur, qui aliquo negotio intentus praeclari facinoris aut artis bonae famam quaerit. 10. Sed in magna copia rerum aliud alii natura iter ostendit. Texto 4: III. 1. Pulchrum est bene facere rei publicae, etiam bene dicere haud absurdum est: vel pace vel bello clarum fieri licet; et qui fecere et qui facta aliorum scripsere, multi laudantur. 2. Ac mihi quidem, tametsi haud quaquam par gloria sequitur scriptorem et auctorem rerum, tamen inprimis arduum videtur res gestas scribere... Texto 5: V. 1. Catilina, nobili genere natus, fuit magna vi et animi et corporis sed ingenio malo pravoque. 2. Huic ab adulescentia bella intestina, caedes, rapinae, discordia civilis grata fuere, ibique iuventutem suam exercuit. Texto 6: VI. 1. Urbem Romam, ..., condidere atque habuere Troiani, qui Aenea duce profugi sedibus incertis vagabantur, cumque eis Aborigines, genus hominum agreste, sine legibus, sine imperio, liberum atque solutum. 2. Hi postquam in una moenia convenere, dispari genere, dissimili lingua, alius alio more viventes, incredibile memoratu est quam facile coaluerint. Fragmentos de Orator de M.T. Cicero. Texto 11: VIII. 24. Semper oratorum eloquentiae moderatrix fuit auditorum prudentia. Omnes enim qui probari volunt voluntatem eorum qui audiunt intuentur ad eamque et ad eorum arbitrium et nutum totos se fingunt et accomodant. Texto 12: 100. Xxviii. Sed inventus profecto est ille eloquens quem numquam vidit Antonius. Quis est igitur is? Is est enim eloquens qui et humilia subtiliter et alta graviter et mediocria temperate potest dicere. Nemo is, inquies, unquam fuit. Ne fuerit. Ego enim quid desiderem, non quid viderim disputo...

Texto 13: 101. Xxix. Redeo ad illam Platonis de qua dixeram rei formam et speciem, quam etsi non cernimus tamen animo tenere possumus. Is erit igitur eloquens, ut idem illud iteremus, qui poterit parva sumisse, modica temperate, magna graviter dicere. Traducciones correspondientes a los textos precedentes. Textos 1 a 6 : correspondientes a De coniuratione Catilinae de Salustio: I. 1. Todos los hombres que ansan aventajarse a los dems animales deben procurar con sumo empeo que no transcurra su vida oscuramente como la de las bestias, a quienes la naturaleza cre curvadas hacia la tierra y esclavas de su estmago. (2. Por otra parte, todas nuestras energas residen en el alma y en el cuerpo, sirvindonos de la primera para mandar y del segundo ms bien para obedecer: aquella nos es comn con los dioses y ste con los brutos.) 3. Por eso parceme mucho mejor buscar la gloria, ms con las facultades del espritu que con las fuerzas corporales, y pues que esta vida mortal de que gozamos es breve, dejar hasta donde est a nuestro alcance larga memoria de nosotros. 4.El brillo de las riquezas y hermosura es, en efecto, fugaz y frgil, mientras que la luz del verdadero mrito es una posesin gloriosa y eterna. II. 9. En una palabra, slo me parece que realmente vive y disfruta de su alma quien, entregado por completo a algn trabajo, busca el renombre por medio de alguna gloriosa hazaa o noble actividad. 10. En la variedad infinita de las cosas humanas, la naturaleza indica a cada cual el camino que debe seguir. III. 1. Hermoso es obrar en beneficio del Estado, pero el hablar bien no es fuera de propsito; el hombre puede, lo mismo en la paz que en la guerra, llegar a ser ilustre, y muchos que ejecutaron hermosas acciones y escribieron las ajenas, se han hecho acreedores del elogio. 2. Por lo que a m respecta, aunque en modo alguno considero igual la gloria que acompaa al historiador y la que corresponde al autor de los hechos, no por eso deja de parecerme sumamente trabajosa la tarea de aquel... IV. 1 V. 1. Lucio Catilina, oriundo de noble familia, era hombre de gran vigor intelectual y fsico, pero de malvada y perversa inclinacin. 2. Desde mancebo agradronle las guerras intestinas , matanzas, pillajes y disensiones civiles, y en tales menesteres emple su mocedad. VI. 1. La ciudad de Roma, a creer a la tradicin, fue fundada y habitada en un principio por los Troyanos, quienes fugitivos y conducidos por Eneas, vagaban sin residencia fija, y a los cuales se unieron los Aborgenes, raza salvaje, sin leyes ni gobierno, libre e independiente. 2. Despus que los mencionados se juntaron dentro de las mismas murallas, es increble la facilidad con que se fundieron en un solo pueblo, a pesar de la diversidad de su origen, lenguaje y modo de vivir. Textos 7 a 10 correspondientes a De inventione de Cicern. Sus partes son (como muchos han enseado) invencin, disposicin, elocucin, memoria y pronunciacin. Invencin es el hallazgo de cosas verdaderas o verosmiles que hagan probable la causa. Disposicin es la distribucin en orden de las cosas halladas. Elocucin es la acomodacin de palabras y sentencias idneas a la invencin. Memoria es la firme retencin de palabras y cosas. Pronunciacin la compostura de la voz y del cuerpo segn la dignidad de cosas y palabras. ... Pienso que el que escribe de retrica debe tratar de dos cosas: de la materia del arte y de sus partes. Materia de un arte o facultad llamamos el objeto en que se ejercita: as materia de la medicina son las enfermedades y las heridas: materia del arte retrica, las cosas en que se ejercita el arte y la facultad oratoria. Algunos dicen que estos objetos son muchos, otros pocos. As, Gorgias Leontino, el ms antiguo (quiz) de los retricos, crey que la oratoria se extenda a todas las cosas, y le dio una materia inmensa e infinita. Aristteles, a quien la Retrica debe mucha luz y ornamento, dividi la oratoria en tres gneros; demostrativo, deliberativo y judicial. Textos 11 a 13 correspondientes a Orator de Cicern.

Siempre fue la norma del estilo de los oradores la cultura de los oyentes. Todos los que quieren ser alabados, tienen en cuenta la voluntad del auditorio, y a ella y a su arbitrio y gusto lo amoldan todo. Digo que hemos encontrado el varn elocuente que nunca logr ver Antonio. Y dnde est esa maravilla? Lo dir en pocas palabras, para declararlo luego ms extensamente. Es elocuente el que puede decir con agudeza las cosas humildes, con riqueza y esplendidez las de ms alta importancia, y en estilo templado las medianas. Dirs que nunca ha existido semejante orador. Sea en hora buena, pero yo disputo, no de lo que he visto, sino de lo que deseo ver, y vuelvo a aquella idea y forma de Platn, que no se contempla con los ojos sino con el entendimiento. No busco nada mortal y caduco, sino aquello cuya posesin hace al hombre elocuente, es decir, la elocuencia misma, que slo podemos ver con los ojos del alma. Quare inventio, quae princeps est omnium partium, potissimum in omni causarum genere, qualis debeat esse, consideretur. VIII. Omnis res quae habet in se positam in dictione ac disceptatione aliquam controversiam, aut facti aut nominis aut generis aut actinis continet quaestionem. Eam igitur quaestionem ex qua causa nascitur constitutionem appellamus. Constitutio est prima conflictio causarum ex depulsione intentionis profecta. Inde per inmensum croceo velatus amictu aethera digreditur Ciconumque Hymenaeus ad oras tendit et Orphea nequiquam voce vocatur Adfuit ille quidem, sed nec solemnia verba nec laetos vultus nec felix attulit omen; fax quoque, quam tenuit, lacrimoso stridula fumo ... nullosque invenit motibus ignes. Exitus auspicio gravior. Nam nupta vagatur per herbas comitata turba Naiadum... Occidit dente serpentis recepto in talum. Postquam vates Rodopeius deflevit satis, est ausus descendere ad Styga. Et per leves populos simulacraque functa sepulcro Persephonem adiit inamoenaque regna tenentem umbrarum dominum sic ait: O numina mundi positi sub terra (mea) causa viae est coniunx, in quam calcata venenum vipera diffudit crescentesque abstulit annos. Per haec loca plena timoris, per Chaos hoc ingens vastique silentia regni, ego oro: retexite Eurydices fata properata... Ejercitacin: Cicern, De Oratore, III, x, 37 Haec eo mihi praedicanda fuerunt ut, si non omnia quae proponerentur a me ad omnium vestrum studium et ad genus id quod quisque vestrum in dicendo probaret adhaerescerent, id a me genus exprimi sentiretis quod maxime mihi ipsi probaretur.

BIBLIOGRAFA A) Bibliografa para el alumno

Bosque, I y V. Demonte, Gramtica Descriptiva de la Lengua Espaola, Madrid, Espasa Calpe S.A., 1999 Captulo 36, tomo II, El Infinitivo por Mara Llusa Hernanz. Calvino, talo, Por qu leer los clsicos, Barcelona, Tusquets Editores, 1993. Pgs. 13 a 28. Cicern, M.T.: a) De Inventione I, 1-7, G B, The Loeb Classical Library, 1969 y b) De Oratore III, 38- 166, Mxico, UNAM, 1995. Di Tullio, ngela, Manual de Gramtica del Espaol. Desarrollos tericos. Ejercicios. Soluciones. Bs.As., Edicial, 1997 (Captulos V, VI, VII y XIV) Perelman, Chaim y L. Olbrechts - Tyteca Tratado de la argumentacin. La nueva retrica. Madrid, Edit. Gredos, 1994 (Prlogo a la Edicin espaola, Prefacio, Introduccin) I Parte: Los lmites de la argumentacin: 1 a 7, 10 a14. II Parte: El punto de partida de la argumentacin: Captulo 1: El acuerdo (hasta 24) Pinkster, Harm, Sintaxis y Semntica del Latn, La estructura (interna) de los sintagmas nominales., Madrid, Ediciones Clsicas, 1995. Quintiliano, Institutiones Oratoriae, Libro II, captulos XIV Definicin y concepto de la retrica, XV Naturaleza y fin de la retrica y XX La Retrica es una virtud. En Quintiliano de Calahorra, Obra completa, Edicin bilinge Latn - Espaol, Salamanca, Publicaciones de la Universidad Pontificia de Salamanca, 1996

B) Bibliografa general
Textos latinos: CICERN, M.T. Los textos citados corresponden a Obras completas, Edicin bilinge latn - ingls. Harvard, Loeb Edit.,1960 Orator De Inventione De Oratore Brutus De optimo genere oratorum Partitiones oratoriae De amicitia De Senectute Pro Marcelo Pro Archia poeta In Catilinam I, II, III, IV. Correspondencia, (seleccin)

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