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direttada MartaOlivetti
Belardinelli
,,, \,,, L ltt I t \t n !l' ttt\' ( u t( ) tli.s.tttttttttl i t'ott l o.stol to dcl di :.i onuri tt,
, . J ,) t" 1 ,,,1 tr ,ll, \ttlltt l,( u ( tl) .\ito lr t.q itt o quel l e sul l a l eggi l i .spi ri to, ti l ttt
, r , l i , t , l t llttr 1 ' 1 1 1ltt t u lt( ' n ( l( tl i.
I t t r tt,,rt\n ttt tu tq l( t.\( t.\.\' ( ) il(il( ) n u ) in ( ide u)n quel l o i tul i atto e i n qual che
I t t \ t t l , ! t t t,lttti' ltt.slitlitt-
. \ l , l r i tr r ttr t ( t!,,q iu n t( ) p u r cc< ' ltie vx' i te nendo conto (l i quel l o che ? l o scopo
, 1 , ' l , l i : i t t r tttr i( ) , u n d iu l( ) p e r r ico r d a r e s i nl enti utnrcnte ul cw ti (on( etti . C osi
rtltltittttrtt uggiunto ntolte v)(i che tttrttpaiono tru le de.t'ini:ioni che urut stu-
dctttc del torso di Psicologitr generule deve sopere.
Oru il giutli:.io spettu ol lettore: tutti noi che ubbiumo partetipukt tlull'i-
ni:.io ullu.fine ul pntces.so tli pultblit'u:iorte tiultbiunto nrcsso il ntussinto tnt-
pcgno,.tperidmo tlte es:;o tntvi urt u)rrispettivo nell'utilitit di coloro clrc lo
t'ott.sulte ntnno.
Paolo Moderato
lr r r r rrb rrri
c h c c l c s c o n ui n u n o s p e c i l i coperi odoe l uogosi a nel casodi a- rrraturitifisica,a circa2l anni.Lo svilupptttnorale.emotivtle intellettivo
r lLr l tic h c s i tra s l ' e ri s c o ndoa u n ac u l turaad un' al tra. pur)tuttavianon avvenirecon gli stessitempi. La relazionetra questidi-
rcrsi tipi di svilupp<t quindi conf'eriscea tale periodouna certaimptlrtan-
Acting out Terminepsicoanalitict'lche indicail contportamento
di un pazien-
za dal punto di vista psicologico.L adolescenza d peculiaredella societ)
te obbligatoad agire da un impulsopotentee prolbndoe non d in grado
invecedi riflettercie di parlarne.,si vedaPASSAGGIOALI-'ATTO. trccidentale. Di tatto,gli antropologie gli sttlricihannoindividuatosocietll
i rr cu i I 'inizio dellapuber t )b consider atilo m om ent oche segnail passag-
Acuiti Usatoin relazioneai sensi(acles. acuitdvisiva),indicala canacitiidi gio dalla fanciullezzaall'et) adulta,senzaaltri periodidi preparazione.
percepirei particolariflni di uno stimolo.
\tlrenalina Ormonesecretodalle ghiandolesunenali(situatesullapartesu-
Adattamento all'oscuriti Processotramitecui il sistemavisivo si adattaal pcrioredei reni) in momentidi emergenza Aulnentala tie-
o eccitazione.
c am b i a rn e n to
d i l u m i n o s i ti .IVd C l cardiaca,l'apportodi sangue,I'apptlrtcldi zuccheridal fegatoal
clr-lcnza
Adattamento Ternrineche, nellasua accezionebiologicarlriginaria,d usato Ilussosanguignoe mettein statodi allertai muscoliper eventualiinlpul-
per descrivere i cambiantentiflsici e/o con.tportarnentali che aumentanola si provenientidal sistemanervoso,in generalepttneI'organismoin ctlndi-
c apa c i tid i s o p ra v v i v e n zdai u n i rrdi vi duo.S i vcda E V OLU ZION E .E u- zionedi 'attaccare o tuggire'. NontealternativoEPINEFRINA.
satoin PSICOLOGIA per descriverele rispostedi un organismoai cam- ,\fasia Perditadella capacitl di usareil linguaggio(specialmente
quella di
biamentianrbientali,ad escmpiosi vedasottoADATTAMENTO ALL'O- parl ar e)a causadi un DANNO CEREBRALE.
SCURITA, o il variaredelle aspettative cli una socieriche richiedequal-
che tipo di adattamento socialenel comportanrento dellepersone.Si veda Afl'erenteDetlnizionedi particolariflbre nervosein relazioneal tipo di infor-
ancheAGCIUSTAMENTO. mazionicondotte.Descriveancheil processodi trasnrissione di infilrrlla-
z.ioniche avvienetramitequestellbre dagli organidi sensoal CERVEL-
Adattamento,livello di Concettosecondocui un organismopercepiscc ed in- LO, attraversoi nervi. [,'oppostodi EFFERENTE.
terpretaun particolarestinroloentro il contestoo il quadrodi rif'erirnento
in cui tale stimokre statoprecedentemente appreso. Affetto ln PSICOLOGIA d usato come sint>nimodi sentimentoed EMO-
ZIONE.
Adattamento, tempo di Temponecessarioad un organodi sensoper adattrtrsi
ad uno stimolo.E il ternpoche intercorretra l'inizio dellclstimoloe la fi- Affetto fluttuante In PSICOANALISIil terrnineb usatoper descrivere quei
ne dclla risposta. sentimentiche si sonostaccatidal loro usualeoggettoe sonoquindiin gra-
do di attaccarsiad un altro oggetto.[VdCl
Adattivo, comportamentoComportantento capacedi fronteggiarei carnbia-
menti arnbientalie di assicuralela srrpravvivenza
dell'organisrno. Si veda Affetto inappropriato Rispostaemotiva fortementein contrastoalla situa-
ADATTAMENTO CAGC IUSTAIVIENTO. zionein cui si esplicita,corneriderein un eventotragico.Spessopud con-
siderarsiun sintomodi PSICOSI.
Adler, Alfred (1870-1937)Tra i primi discepolidi FREUD ed il primo ad al-
lont a n a rs c neefo n d a rep o i u n s u o n rtl vi nrent< l l 9l l . A dl er non ccl ndi -
ncl Affiliazione Si veda BISOGNODI AFFILIAZIONE.
vidcvaI'imporlanzadataclaFreudalla sessualitir e preferivaenlatizzarela
Age-gradingIl processodi suddivisione dei membridi una societitin catcgo-
PULSIONEper il poteree la necessitidi compensare le deficienzevissu-
rie di etd.Ogni categoriad caratterizzatada un nome(bambini.giovani.a-
t e du l l ep c rs o n ei n re l a z i o n e
I p i l rti c ()l triareedel l l P E R S ON A LITA ori
. -
Il processovicnc
dulti, ecc.)e da particolarimodalitirdi contportamento.
gine del famosoCOMPLESSODt INFERIORITA.
forsecompresomeglioquandole personesi comportanoin modi divcrsi
AdolescenzaNell'accezionebiologica.descriveil periododello sviluppou- da quello atteso.Per esempio,un bambino seriosopotrebbeesseredc-
nr an ol ra I' i n i z i o d e l l ap u b e rti \.
a c i r ca l 2 anni .e i l raggi ungi mento
del l a scrittocome 'un piccolo vecchio',mentreuna personadi nezza etit che
ll
, lr r .rrrr,rz zl )()rl
;r c l )l )c
c s s c rec o n s i d erata
uno che vi ve una' secondafan- \lte r egoTermineletterariorelativoad una personache esprimeun'altraver-
r .rllt'//l'. Qrrcstoprocessosi individuain tuttele societi,anchese le ca- si oncdi s6.
It'goric c lc aspettativedi comportamentoche le accompagnanopossono ,,\ltercastingTermineanglosassone, usatoda alcunipsicologisocialiper de-
r lr r il rc a rn p i a me n te . scrivereil tentativodi f'arassumereun RUOLO voluto a qualcuno.
Agente di cambiamento Terminea volte usatoda personeche cercanodi ap- ,\ltro generalizzatoSecondoil sociologoamericanoG. H. Mead indicaI'i-
plicarela PSICOLOGIA SOCIALE alle siruazionisociali. cleadi una personarispettoalle aspettativedegli altri su come egli si deb-
ha cclmportarein unadeterminata situazione.Si confionticon la voceAL-
AggiustamentoSinonimodi ADATTAMENTO, specialmente
in un conresro
TRO SIGNIFICATIVO.
sociale,normalmente
implicamaggioreCONSAPEVOLEZZAe intenzio-
naliti. ,\ltro significativoTermineutilizzatodal sociologoamericanoG. H. Mead
per indicare una personaper noi particolarmenteimportante,specialmcn-
Aggressivith strumentale Terminea volre usatoin pSICOLOGIA SOCIALE
te in relazionealla nostraIMMAGINE DI SE. Si confronticon I'ALTRO
per indicareun comportamentonon intrinsecarnente aggressivo,che pud
GENERALI ZZN|O
essereconsiderato un mezzoper raggiungere un fine. per esempio,la dif-
ferenzatra I'uccidereun nemico in personac premereun tasto in una po- ,\ltruismo Lopposto di egoismo;I'interesseper gli altri piuttostoche perse
stazionemissilisticaa mille miglia di distanza stessi.
Agnosia Deflcit PERCETTIVOcausaroda un DANNO CEREBRALE. Chi Ambiguitir, tolleranzaper Si vedaTOLLERANZA PER UAMBIGUITA.
ne soflie d incapacedi riconoscereoggetti familiari o di dare significato AmbivalenzaTendenzaad oscillaretra modalithdi comportamento, opinio-
alle infbrmazionisensoriali. oppostinei confiontidi
sentinrenti
ni. e specialmente qualcuno.
Agorafobia Paurairragionevoleper gli spazi aperti.Si ve<Ja
ancheFOBIA. Amnesia Perditadi memoria.dovutao a un DANNO CEREBRALE di di-
Albert, il piccolo ll bambinosu cui J. B. Watsonsperimentdil condiziona- versanatura(incidente,alcol o droghe)o a STRESSemotivo.L'amnesia
nr en tod i p u u rad i u n ac a v i a . pud esseretotaleo parziale,ma a menoche sia I'effettodi un gravedan-
no cerebrale,i ricordi persi sono normalmenterecuperati.Si vedaanche
Alessia Ceciti per le parole. Perditadella capacit) di leggeredovuta ad un DISSOCIAZIONEe RIMOZIONE.
DANNO CEREBRALE.
Amnesia infantile Uincapacitirdi ricordarele esperienzedella prima IN-
AlienazioneTerminecon diversesfumaturedi significatopsicologicoe so- FANZIA. Per la PSICOANALISI la causadi cid risiedein una RIMO-
ciologico,si pud riferirea sentimentidi separazione,
allontanamento, e di ZIONE. mentrealtri sostengono la mancanza
che siadeterminante del lin-
impotenzanei confronti di se stessi,della natura,di altre persone,della guaggio.
ricchezzae dei mezzi di produzionedi una societi, o perfino dell'interu
Amnesia retrograda L'incapaciDdi ricordaregli eventianteriorial TRAU-
societir.Si vedaancheEFFICACIA.
MA che ha determinatoI'AMNESIA.
Allucinazione ILLUSIoNE PERCETTIVA di una esperienzaviviclaindipen-
Analisi Si vedaPSICOANALISL
dentedallarealt) esterna.In genered associata
ad una PSICOSI,anchese
non necessariamente. Pud ancheessereindottadall'assunzione
di ALLU- Analisi degli item Tecnicaper determinare I'efflcaciadi diflerentiiterr di un
CINOGENI o DROGHE PSICEDELICHE. testriguardoalla discriminazione tra le personesottoposte al teststcsso.
AllucinogenoTipo di DROGA, come LSD o la mescalina,che induceAL- Analisi dei contenutiIn PSICOLOGIAe nelleSCIENZE SOCIALI con que-
LUCI N AZ ION I. quali cate-
sto termines'intendeI'analisidel materialeal fine di osservare
tl l-1
( lr ( .rr(l l ('u u ' l l tc ra s o c i c tapru i )e sscfepsi col ogi camente tlei ccln-
a. i la discrintinazione
anonnal e(i l pi i r \rrzianismoCome il razzismoe il sessismo,
r lu;r* rc s c rrrp ico l a Gc rrn l n i an a z i sl a)ed i n fi ne,che ' di ventare
pazzcl ' pui r lirurtidi pers()nea causadell'etd'
c on s i d e ra rs u in rn o d op e r fu g g i red a condi zi onisoci al i nsosteni bi lN
i . dC l so-
situazione
\llatia da spettatoreDescrivela tendenzadellepersonein una
Anormaliti, psicologiadella campo deltapSIColoclA che studiae che si pii spettattlrici
t.iillea non aiutareeslraneiin difficoltir.Apparentemente
interessadel coMPoR'l'AMENTo consideraroANORMALE. Si veda sonopiit b fbrte I'apatiadatoche la d
responsabilit) pcrcepitain modo piit
anchePSICoI-ocIA ct-lNICA, pstcHIATRIA. pSICOANALISI.e pSI- a una per sonasolu'
di l l usoe non f bcalizzatsu
COPATOLOGIA.
presoin prcstitodallaanticaGreciadtlveil
\1loilineoconcettoantropologico
Ansia Termineusatocon nrolteslumaturee in diversiambiti clellapslco- gli aspettirazionalied intellettividella
dio del SoleApollclrappresentava
LoclA. In generale,descliveuno sti.rtoemotivospiacevclle,
carattenzzato condizioneurnana.Oppostoa DIONISIACO'
da paurae apprensionc. derivanteda STRESSo da urrconflitto.Se paura
e apprensione sono vaghee diffuse,e non si associano \ppagam ent odeidesider iUsat oinPSlCO ANALlslper indicar eilt ent r t t -
ad un oggettospe- in generericorrendo alla FAN-
ciflco, I'ansiad considerara vo di soddist'areun inrpulso o <lesidericl,
NEVROTICA. tVdCl
TASIA o al SOGNO.
Ansia da separazioneNella PSICANALISI indicavara pauracli un bambi-
il CERVELLO
no di perderesua madre.lNella psicologiam.derna indica il disagroe- ,\pparente, movimento ILLUSIONE visiva seconilocui
motivcle I'insicurezzaprovatida un bambinoche abbiaavuto interazioni perc episceunm ovim ent oquar r <I oinr ea|t it nilnc'd. SivedaFENoM E-
n.n adeguate N O PHI .
con le ligure parentali.Ndcl si vedaancheDEPRIvAZIo-
cid
NE MATERNA. Stadioflnale nel processodi PERCEZIONEper il quale
'\ppercezione
Ansia liberamentefluttuante Statocronicodi ANSIA irrazionaleche non chesiponealcent r t r dell'ATTENZ|oNE'vienechiar am ent er ic<lnosciut o
pud esserecollegatoad unacausaspecilicama che si pud associare e compreso.
a qual-
siasicosao persona. Applicata,psicologiaQuestotermincvienentlrmalmente impiegatoperquel-
psicologiche
Antisociale, personaliti Tipo di personalitircli cui la personanon c\corrsape- le areedella PSICOLOGIAche cercanodi applicarele teorie
come cottsulenza.
e i risultatia particolariquestionidella vita qucltidiana,
volee in cui non sonostatiinteriorizzatii valoridellapropriasocier);I'in-
educazione, relazioniindustriali.ecc. Pud essere anche usatOper descri-
dividuo sembranon provarecoLPA o ANSIA per i comportamenticri-
poco usuali,ccl-
m in a l i c h em e ttei n a tto .p e rfi n on e l casodi un assassi ni o.Tal vereicontributi di psicologiin unagrandevariet)di aree
c
personal i ti nellenavi spazialie I'as-
rnela progettazione di pannellitli strumentazione
d spessoaccompagnata da una tendenzaad un soddisfacimento impulsivo hannoprescl
dei bisogni.che determinaun conflittocronicocon la societir.Ci si riferi- sistenzaalla polizia quandoha a che tare con criminali che
scea un antisocialeanchecome 'psicopatico'o 'personalitipsicopatica'. degli ostaggi.
, r , , ,,,,r .r ,1 , ll ,r ilr il1 ,1 ;.,ll1 1 ( .,iln JXlsl)et.i nl cl l tal eV i eneU ti l i ZZatOpef S tU - tlizioneumana,e quindi si pongonoin'firiiii Oiversidell':lrco.Mentrec'd
l r r r , r l , lll lr ' n r ' n l( .tl ( lt tn ( .n t( ) lr lf NtlCl \cn)prequalchesovrapposizione tra due societh,non ci sarannomai due
\ ; r P r . r r r lll rtn t, i n c re n rrn l a l eA PP R E N D IME N TOche ha l uogoi n una se- socieliridentiche.
u(' (lr l)ir\\irsllisucccssivic ordinatipiuttostoche mediantemonrentidi IN- dato da specificheconnessioniner-
tr.'J:,1:n"*o Sistemastimolo-risposta
s l( ; lt I .
Apprendimento osservativo Qualsiasifbrma di apprendimentoche avviene \rea di Wernicke Area del CERVELLO identificatacome CENTRO DEL
guardandoun'altrapersona,senzache vi sia esperienza
diretta.Includeil I,IN GU AG G I O .
MODELLAMENTO, il copiaree I'irnirare. \rrnatura del carattere Concett(),suggerito dallo PSICOANALISTA
Apprendimento per insight La c.mparsa.in genereimprovvisa.della solu- WilhelmReich,secondocui ttn individuoper proteggere il suo IO costrui-
zionedi un problema.L'illuminazione(questad la traduzioneitalianadel sceun facciatachedominaI'interapersonaliti.Peresempio,camut'fare I'o-
termine)riguardain genereI'individuazione di una soluzionecognitivaad con il coniugeo con un genitore.Reich
dio in amorequandosi interagisce
un problernapratico.Il terminesi rif'erisceancheall'auto-courprensione questaarmaturafosseun compito tbndamentaleper
litenevache trapassare
raggiuntain ambitopsicoterapeutico. Contrapposto alI'AppRENDIMEN- la PSICOANALISI.Si vedaancheFORMAZIONE REATTIVA.
TO PER PROVE ED ERRORI.
\rto fantasma La sensazionedi possedereancoraun arto che C stato prece-
Apprendimento per prove ed errori Apprendirnentograclualeche ha luogo dentemente amputato.Sonostatesuggeritedue spiegazionicomplementa-
lungo nrolteprovedi addestranrento. caratterizzaI'apprendimento degli a- ri per questoFENOMENO: l) Lo SCHEMA CORPOREO di un adultosi
nimali e una partedi apprendirnento ulnano.Paragonato all'AppRENDI- rnodificapii lentamenterispettoad un imprclvvisocambiamentofisicol 2)
MENTO PER INSIGHT d molto pii laborioso.[SecondoalcuniI'appren- Le connessioni neuralitra al'toamputatoe CERVELLO esistonoancorain
dinrentoper tentativied errori non esistein quantotale, d solo un modo una qualcheforma.
antroponrorfizzalodi rappresentare I'acquisiz-ione
dell'esperienza.Nclc]
,,\scetismoModo di viverein cui vengononegatii piaceridei sensiallo sco-
Apprendimento seriale Modalitir di apprendirnentodel materialein un parti- su cid che si considerauna vita piir intellettualeo spiri-
po di concentrarsi
colareordineo sequenza. tuale.
dono irlle personeil loro punto di vista su un determinatoproblema. lrr stcssaspiacevoleesperienza. Vi sono alcunirisultatia lhvoredel fatto
IVdC] r hc talebisognosia legatoall'ordinedi nascita,percidil primogenitopre-
bisognopii elevato(specialmente se maschio),e I'ultimogenito
Bias dell'intervistatoreGli eff'ettisu un'intervistadati dalleassunzioni
e dal-
;:l:r"
le aspettativeCONSAPEVOLI e INCONSAPEVOLI dell'intervisratore.
Alcune volte possonoinf'luiresu tutta la ricerca,dalla fasedi costruzione llisognodi successoForteMOTIVAZIONE al successo, al soddisfacimento
dell'intervistaalla fased'interpretazione dei dati. Si vedanoanchele voci: sealur i-
,l t' l l cp r opr ieam bizioni.E st at osuggcr it ochequeslam ot ivazione
EFFETTO SPERIMENTATORE, EFFETTO ROSENTHAL e PROFE- scada specilichemodalitl educative.in particolarmodo dall'incoraggia-
ZIA CHE SI AUTO-AVVERA. n)ento precocealla riuscitada partedelle madri versoil figlio prirnogeni-
Bias di conferma La tendenza(probabilmente to. Gli studi riguardantiquestedinamichefannorif'erimento in particolare
univcrsale)a dare,o a cercare
di dare,particolareo addiritturaesclusivaattenzione lllo psicologoamericanoDavid McClelland.
alle infbrmazioniche
confermanole proprieconvinzionipreesistenti. l l l eul er,E ugen( 1857- 1939) PSI CHI ATRAsvizzer ot r a i pr inr isost enit ordii
Bias retrospettivo.Noto comunemente come "il sennodel poi" d la tenden- il
l ;R E UD.I nt r odussc t er m ineSCHI ZO FRENI A.
za a crederedi sapereda principioqualesarebbeI'esitodi un evento.Fa lkrgardus,scaladi La prirnaSCALA DI DISTANZA SOCIALE, ideatadal-
parteanch'essodella lungalistadei lattori che produconoi pregiudizi. Io psicologoamericanoEnroryBogardus.
B inet , Al fre d (1 8 5 7 -l 9 l l ) Ps i c o l o g of i anceseche ebbel ' i ncari codal mi ni - liromerang, effetto Termineusato dagli psicologisociali nello studio dei
sterodell'istruzionedi Parigidi trovareun modo per prevedereil rendi- Si rit'eriscea personeche cambianoil pro-
cambiamentidi atteggiamenti.
mentoscolasticodei bambini.Per assolvere talecompitoBinet sviluppde prio ATTEGGIAMENTO in una direzioneoppostaa quellarichiesta.
standardizzd il primo esempiodi cid che verri poi chiamatoTEST DI IN-
TELLIGENZA. Si vedaancheSCALA Dt BINET e STANFORD-BINET. si vedaSTATOLIMITE.
Itorderline Termineanglosassone,
Biofeedback Termine anglosassone usato per indicare le infbrmazioni di ri- llowlby, John (1907-) PSICHIATRAinglesepionieredegli studisuglieflet-
torno ricevutedagli individuiriguardolc loro funzionibiologiche.Usan- ti della DEPRIVAZIONEMATERNA nei bambini.
do il biofeedback,le personepossonoaumentareil controllodi funzioni
ItrainstormingTermineanglosassone usatoin PSICOLOGIASOCIALE per
come la fiequenzacardiaca,la pressiclne sanguigna,e le ONDE CERE-
indicareil processodi libcragenerazioned'ideeda partedei membridi un
BRALI attraversoun processodi CONDIZIONAMENTO OPERANTE.
gruppoal flne di risolvereun problemaspecifico.
Bioritmi Sistemibiologiciche presentano cicli regolari.Quetli piD conosciu-
si vedaLAVAGGIO DEt, CERVELI-O
llrainwashingTerrnineanglosassone,
ti sono il ciclo mestrualee i RITMI CIRCADIANI, quesriultimi sonodi
particolareinteresse per gli psicologi. llroca, area di Area del CERVELLOche prendeil nomedal chirurgof'rancc-
se,vissutonel XIX secolo,CharlesBroca.Quest'area. deflnitaprecedcntc-
BiosocialeRelativoall'interazionetra fattori biologici e socialinello studio
mentecome CENTRO DEL LINGUAGGIO. d strettamenlcconttcssa allrt
della societd,ad esempiogli effetti socialidel tassodi nataliti o la pesre
produziclne della parola.Nel 907odelle personedestrirnanc t\ ltlcalizzltir
bubbonica.
nell'EMISFEROCEREBRALEsinistro.mentreper i mancinila perccrtttnr
Bisessualiti Il possessodi caratteristichefisiche e/o psicologichedi entram- l e E di gr anlungam inor e.Si conf r ontcon
i l'AREA DI WERNI ( 'KI r .
be i sessi.Termineusatooggi ancheper indicareI'inclinazionea rispon-
Itulimia Sensazione di farnemolto intensanonostante
un'alinrcntazione ttot'
deresessualmente sia agli uomini sia alle donne.
male che costringela personaad ingeriregrandiquantiti di cibo c tl v()-
Bisogno di affiliazione Usatoin PSICOLOGIA SOCIALE per indicarela ne- mitarlosubitodopo.Spessotrovatain associazione con I'ANORESSIAe.
cessitirdi starecon altre persone,in particolarequandosi deve affrontare con orisine simile.in eravi statidepressivi.
27
capro espiatorioL'oggeto dell'aggressiviti<lispiegara. C atatoni co Agget t ivout ilizzat oper descr iver eunost at oPSlCoTlCoinge-
In ternpibiblici gli vio-
ebreimandavano a mortenel deserto,nel giornodell'Espiazione, nere consideratouna lbrma di scHIZoFRENIA. caratterizzalttda
un capro pietrilicati
biancoche portavacon se i peccatidel popolodi Israele.Oggi un caproe, lenti cambiarnentinel COMPORTAMENTO:da stati rigidi,
spiatorioindicauna personao un gruppoincolpatidelle f,rustrazionidi u- (che includonola GATALESSI)il pazientepassaad occasionalistati di
nu socie()senzache L'ssisiilnoi veri rcsponsabili. grandeeccitazioneed attivazione.
I'energil
caratteristica acquisita Termineoriginarianrentc utilizzatoin GENETICA catexis Usatoprincipalmcntein PSICOANALISI per denorninare
per descrivereun cambiarnento nella strutturafisica di un organisrnori- psichicainvestitada un pazientein una persona'luogo,idea,crcosa.Le e-
s ult anted a l l e s u e s te s s ea tti v i t) o d a l l a sua i nterazi one
con I' ambi cnte. all'oggcllodellacat cxisp( ) ss( ) ll(
tttozi tl niassociale csscr
) cat livut cin t lt t t -
ciod unacaratteristica che none INNATA (comei bicipiti di un culturisra). tlo intensoogni qualvoltavengaincontratol'oggettostesso'
Per molto ternposi d discussala possibilitiche Ie caratteristiche acquisite dell'og-
potesseroesseretrasfcritegeneticanrente alla discendenza(veclereLA- CatexisoggettualeUsatoin SPICOANALISI per indicarela scclta
og-
MARCKISMO). Oggi quest'ipotesi d generalnrente considerataerrata.an- getto d'arnore,in genereirnplicala deviazionedella LIBIDO da tttr
che se I'interessenei suoi confrontipur) riviverese applicatanei corretti gettosessualead unclnon scssualc. Si vcdaancheCATEXIS'
donrini.In PSICOLoGIA, le capaciti acquisiterramiteIapprendimenro l-:r cccilit
Cecith ai colori Incapa'citiparzialeo totaledi distinguerei colori
(comeleggeree scrivere)sonoconsiderate carotteristicheacqLrisite. (in
totaleper i colori d molto raraa dif'ferenzadi quellaparziale particolitt
carisma Non ben definitacaratreristica
di PERSONALITA.spessodeflnita modo I'incapacit)di distinguereil rosso il verde,vale a dire il daltorri-
e
anche'magnetisnro'e consideratadagli studiosidel socialeun elemento srno)che d sorprendentemente comune.Circa l'8-107odegli uonrini rlir-
essenz.iale
Dcril comrrrdo. sconocon questodit'etto,mentred raro nelledonne'
-ll
Cefalo-caudaleSi rif-erisce
al processo
di rnaturazione
negliuornirrie neglia-
nirnaliin cui la sequenza
di sviluppoflsico procededal capoversoil bas-
so. Si vedaanchePROSSIMO-DISTALE.
('\
C oacti nggroupTem r ineanglosassoneclit ipt . lsr . r cio|t lgicou\ ilt ( ) per indicar e
plet at a.( F ig .3 ) personcche pur con<Jiviclendolost esst . lobiet t ivt lnonint er lgisconon6co-
/r-l
municantl.
claalcuni psicologi per descri-
Cocktail party, l'enomenodel Ternline usato
piir rnessaggiuditivi contetn-
vere la nostracapacitirpercettivar1igestire
:olo '
poraneamcntema di porre attcnzi(tncild uno
peri ndi careunar t icolat ost iI edict lm unicazioneincuiint er el- r asiS( ) nou.
Figura3 - Chiusura It| i zzateper t r aslnet t er eunpr . ecisoeconlplessoinsienr ediidec, inquest o
i nsi emegl iaspet t iem ot ivieint ellet t ivisonclclr iar anr ent cdit t t r cr r ziat i. Si
Chunking Ternrineanglosassone usatoper indicareil processodi rageruppa-
i poti zz,ac hequest clcodicesiat ipiccldeigenit or iclicI assct t t cdiat r cI llr ct l-
mentodi infbrmazioniin unitiro blocchial fine di facilitarneIa memoriz- a CODICITRlSl'RllTTO'
rnunicazione con i propri tigli' Si contrappone
z az ione.
Codice linguistico Si veclarro CODICE RISTRETTO c CODICI: t:l'Allo
CiberneticaTermineche der-ivadalla parolagrecasignificante'pilota'. Talc
termine,introdottonel 1948dall'ingegnere RATO.
elettronicoNobertWiener,dc-
ingleseBasil Bcrrtstctttpet'
scrivelo studiodei meccanismidi regolazione(comei terrnclstati).
Dalla codice ristretto Termineconiatoclallopsicologo
ciberneticaderivaI'analogia'computer-CERVELLO'eil MODELLO se- cl escri ver eunost iledicor nunict zionellonar t icolat o'ct lnsist cnt cdilr lr sr
condo cui i processipsichici sono sisternidi comunicazionea FEED- brevi ,spes soint er r ot t eelir nit at onelcont enut ( ) diideeediinlilr t t llt z'r t llt t '
di personcappitr
BACK. Si af'ferrrrache e carattcristicodel rrltldo di cottrunicare
Si contrlpponea CODICE Il-
CinestesicoRelativoall'apparatosensorialecapacedi rilevarei rnovirnenti tenentiirllaclasseoperaiacon i propri figli'
del proprioc()rpoe degli arti. Si vedaPROPRIOCETTORI. LABORATO.
35
( ' r x lilic a Ncl l a te o ri a d e l l ' EL A BOR AZ ION E D E LLIN FOR MA ZION E . ed cercandodi esserepsicologicamentedominante. Si
aggressivamente
ilrtlicail tentativodi convertireI'informazionein una fbrma che possaes- vedaC OMPLESSODl I NFERI O RI TA.
sere irnmagazzinata,elaborataed in seguitorecuperatada parte del sog- ('ompiti evolutivi Capacitire traguardiconsideratinecessariper il benessere
getto. psichicodel bambino relativoad una particolareete, come camminare,
Coesionesociale L'attrazionereciprocadei membri di un gruppo, elemento parlaree leggere.
che portaal mantenimento dell'unitddel gruppo. Clomplessodi castrazione Nell'ambito della teoria di FREUD d il comples-
Cognizione distribuita I'ipotesi secondocui il raggiungimentodi pii obiet- so, negli uomini, che derivadalle paure INCONSCIE di perdereil proprio
tivi sociali d possibilesolo attraversola collaborazionedi diversepersone pene,nelle donne,dalla fantasiadi aver possedutoun penee di averlo in
accomunatedagli stessivalori che mettono insieme le loro competenzee seguitoperso.Questocomplessoavrebbeun'origineuniversalenell'AN-
le loro idee. Si confronti con ELABORAZIONE DISTRIBUITA IN pA- SIA infantiledatadall'ideadi esserecastratoper esserepunito dei propri
RALLELO. Si vedaINVIDIA DEL PENE.
desiderisessuali.
Cognizione sociale Campo di ricerca al confine tra ta PSICOLOGIA CO- complesso di Edipo Elementocentraledella teoria di FREUD sulla PER-
GNITIVA e la PSICOLOGIASOCIALE naroneglianni '60. Vieneconsi- SONALITA. indica il desideriosessualelNCoNscIo di un figlio nei
derato parte della RIVOLUZIONE COGNITM sebbenese ne ricono- confronti della propria madree i conseguentisentimentidi gelosiae di o-
scanole radici nellaPSICOLOGIA DELLA GESTAUI. Si occupaprinci- dio nei confronti del padre.FreudconsideravaquestoCOMPLESSO uni-
palmentedei processicoinvolti nell'ELABORAZIONE DELL'INFOR- versalee. se non risolto, alla basedi tutte le NEVROSI e di un fbrte sen-
MAZIONE e di comegli individuiusanotale informazionecon il minimo so di coLPA. Freud era affascinatodal mito di Edipo, I'eroe tragico (di
sforzo cognitivoper attribuiresignificatiall'ambientesocialee al com- sofocle, il drammaturgogreco) che involontariamenteuccise il padre e
portamentosociale.Cid include I'ATTRIBUZIONE del comportamento sposdsua madre.Si vedaancheCOMPLESSO DI ELETTRA.
socialee della causalitit,I'opinione generalizzata
sulle personee I'uso del-
le EURISTICHE. Complessodi Elettra Nella TEORIA FREUDIANA il complessodi Elettra
d la versionef'emminiledel GoMPLESSO DI EDIPO. Si rif'erisceal desi-
CognizioneTerminegeneraleche includetutti i processitramitei quali le per- derio INCONSCIO di una figlia di avererelazioni sessualicon il proprio
soneacquisisconoconoscenza e diventanoconsapevolidel mondo. padre.
Colori primari Blu, giallo, rosso,nero e bianco.Tramite questocolori b pos-
Complesso di inferioriti SecondoALFRED ADLER questoconcetto indi-
sibile produrretutte Ie altre tonaliti.
ca una condizioneINCOSCIA in cui I'individuo si senteinadeguatoe rr-
Colpa La consapevolezza di averviolato una NORMA SOCIALE di com- sentito, spessoa causadi una caratteristicafisica considerataun dil'ctto
portamentoe il conseguenre sentimentodi rammarico.In PSICOANALI- Questocomplessoporta a comportamentidistorti,tra cui il piir intpres-
SI la colpa d il risultatodi un conflittoINCONSCIO in cui predominail sionanteb una IPERCOMPENSAZIONE del difetto percepito,urr nrcc-
SUPER-IO,producendosintorninevroticise il conflittonon si risolve. canismospessochiamatoin causaper spiegareI'aggressivitiin uoltttttt
piccoli.
CompensazioneTermineusatoin PSICOANALISI per indicareil MECCA-
NISMO DI DIFESA secondocui una personasentendosiin qualchcmo- complesso ln PSICOANALISI indica un insiemedi idee rimosseed t'rllol.i-
do carente,cercadi far frontealla mancanzacon un'altracarattcristica.al- vamentecaricheche si pongonoin conflitto con altre idee (che rapprescn-
menoin alcunicasieccessiva. La compensazione d statoun c()nccttochia- di cui I'individuob CONSCIO'
tanoaltri aspettidella personalitir)
ve nel lavorodi ALFRIID ADLER. Egli suggeriche in qucstorrtodo,ad e-
sempio,un uono hassopud compensare Completamento, test di Nome dato ad un tipo di test psicologico in cui il
la sua 'bassezza' conrporlandosi
37
\ ( ) r ' r ( ' i l ()(rr' \er' ()l a l )l c ta .c
u n ap a ro l ao ('omportamento, scienzedel Lo studiodel comportamentcl degli utlmini c
u na frase.Fu i deatodal l o psi col o_
lt o t t ' t les r.ol :h l ri u g h a uvse rs ol a fi n e d e l l ,g00. degli anirnalitramite la sperinrentazione Centratasulla
e I'osservazione.
( . m p, r r an rc n ti s mo l E u n i rfl l o s o rra PSICOLOGIAabbrucciabiologiae flsiologiadrt una partee-ANTROPO-
d e l l asci e.nza sec.ndocui l a psi corogi a.
c.'sidcrata una hrancadeile scienzenaturari, I-OGIA e SO CI O LO G I Adall'alt r a.iFig. . 1)
consisteneilo studio del
co'porrillr)ent.di un individuo.intesocome f
unzioncunitaria.li uiiorfa_
nism., in ihteifiidii6-eoii-r6itbiente. intes. SCIENZEDELCOMPORTAMENTO
c.nre l'insierre di circosran_
zc in cui unaspeciesi ev.rvc'ein cui un inclividuo
vive senzasr.rruzronedi
continuiti.Taleinterazione, neilaprospettiva attori
corrpoilamentista, vienestu_
diatasegucndcl ir rnetododeilescienzenaturari,in particorar
m'tro ir nrc_
todo sperirnentale' NdCl F.ndatocraJ. B. wATSoN ner I9r3 in
c.ntrap- t\
pilsizionearIintrospczionisrn.deilu psic'logia
accadernica europea(si
vedawUNDT) ir coMpoRTAMENTISMo
si d rapidamenre criflusone-
gli Stati tjniti e in tutto ir nrondoangr.sassone
divenendoir principarepa_
radigmadi ricercaper morti decenni.
[Ner c.rso cli questosecoroir coM-
P.RTAMENTISMo si d sviruppatoin diversi
segmenrie direzioni,una
delle quari ha c.ntribuito aila nascitader
cognitivismo(si vecraancheA_
NALISI DEL CONI'OR'fAMENTO). Ndcr
Indipendentemente <iarecri-
vcrseilccezi.ni c dccrinazioniacquisitener ,(
temp., rirnaneir fatto che in
un ccrtosenso,qualsi.sipsicorogo. o nregrioquarunque ricercatore t1iqua_
lunquescienza.che esegueun ESpERIMENT'
i, rretodorogicamente un
comportalnentl sta. Fattori
Neurof
Genetica
Biochimica osiologia
comportamento da affoilamentoRisp.staipotetica
di un aninraleo un un_ BI O LO G I CHE
SCI ENZE
m. .sservabirein situazionidi afToilanrento. spessosoggettaa GENERA_
LIZZAZT,NI nrorr. rlubbierra re divc-rse specic.per esenrpio,il compor- Figura4 - ScienzedelComportamento
tamentoaggressiv.dei ratti sottopostiad un
cert. liveil. <iiaflbilarnent.
v ienec on s i d e ra to
c i an to l ti IS T IN T IV Oe questa.spi egazi onc,qui ndi Compulsionealla ripetizioneCOMPULSIONEa ripetcrclo stessocolllpor-
po_
trebbeesserepropostain rerazioneatu viorenza da partc di I-itdy
tanlenlopiir volte. come lavarsile rnani ripetutilmcnte
nei qurrtieri povcri.No'
vi d alcunaprovaccrtaperirche i comportamenti Macbeth.
urnanisianoistintivi.e
trtilizzarcquestoconre spiegazionedeila rerazione
estrernarnenlc r:()r.l_ Compulsione Fortissimobisogno INCONSCIO di atluarc C'ON'll'ORln
plcssa(e a volte parcsenrcnte contraddittoria) tra viorc,nzaurbanac aftirr- i O SSI . S
i pr opr iDESI DERI .Si conf 'r ontcon
ME N TI i n gener econt r ar ai
lanrenfoapparetropposemplicisticoe sciocco.
S ION E .
comportament<l diretto ad un obiettivo
coMpoRTAMENl-o .ni'*rc Comunicazionenon verbale Corlunicaziclne direttatra individui scttzal'tt
c om pr ens i b i lseo roa s s u me n dcoh ev i e n enrcss.
i n .tt. pr-r.r.ut,l i urgcfc
ul r so della parclla:essaincludele esprcssionilacciali,i GESTI. il cotttitttotr
particolarescopo.
cularee la postura.
Comportamento Qualsiasiazioneanirnareo
ur).lr1r.Si ,u,ctrirrr.
('()r\.rlroR_ Comunicazioneumana Scarnbiodi informazionitra personetrarnitequal-
TAMENTISMO e pSICOLOGTA.
sia verbale(parhre e scrivcre)sia NON VERBAT-E,.
siasintezz-o, L() sttl-
39
( lr ( '( lr ( 1. ( ' \trl rrn z i .rrcc o i n v o l g el a PS IC OLOGIA ,l e S C IE N ZES OC IA -
una rispostaemessaspontaneamente (invece cheelicitdta come nel CON-
Ll. l' ir r lir rl
l l ti c a . l a Io g i c ae l a l i n g u i s ti c a .
DIZIONAMENTO CLASSICO). In questo caso viene data enfasi al fatto
('ornuniti terapeuticaSituazioneterapeuticain cui tutto I'ambienteviene che l'organismoagiscesull'ambientein cui si trova,ad esempio,un ratto
corrsidcratodi aiutoper un pazientea superarei suoi disturbipsichici.Ta- esplorandouna gabbia preme casualmenteuna leva. Se questocomporta-
le considcrazionesi basasull'ipotesiche il disturbod in prirno luogo de- mentoproducela somministrazionedi cibo (RINFORZO), essoaumenterd
tenninatodall'ambienteprecedente del paziente. progressivamente di frequenzae intensitit. Tramite un'attentaorganizza-
zione di tali rinforzi gli animali possonoessereaddestratiad eseguirecom-
concetto di s6 L'insiemedi elementiche concorronoa costruirela visione di
portamentimolto complessi.[Va aggiunto tuttavia che I'uso di rinforzi e
se stessi.
punizioni per modificare il comportamentonon d statoinventatoda Skin-
Condizionamento autonomico CONDZIONAMENTO di funzioni involon, ner, visto che d stato,e continua ad essereapplicato,in tutte le societitu-
tarie controllatedal SISTEMA NERVOSOAUTONOMO, come disestio- mane.Skinner si d limitato a sottoporreil f-enomenoall'analisi sperimen-
ne, frequenzacardiaca,o salivazione. tale. NdCl
Condizionamento di ordine superiore Tecnica usata nel CONDIZIONA- Conflitto di avvicinamento-avvicinamento Causatodal dover sceglicrctra
MENTO CLASSICO in cui uno STIMOLO CONDIZIONALE stabilito due oggetti o obiettivi desiderabili.
precedentementefunziona da STIMOLO INCONDIZIONALE per una
Conflitto evitamento-evitamentoCausatodal dover sceglieretra due ohicl
nuovaprocedura.
tivi o oggetti entrambeindesiderabili.
Condizionamento di secondo ordine Si veda CONDIZIONAMENTO DI
Conflitto Situazionedi indecisionenella sceltatra alternativec()ntntpp()slc
ORDINE SUPERIORE.
che presentanointensitirquasi uguale e che hanno luogo sinttrltartca
Condizionamento operante Particolareparadigmadi apprendimentostudia- mente.
ta da B. F'.Skinner in cui il COMPORTAMENTO viene modellarodalle
Conformismo Usato in PSICOLOGA SOCIALE per indicare il f'enomeno
conseguenze che essostessoproduce,in termini di rinforzi o punizioni di
per cui un individuocedealla pressionedi gruppocambiandoCOMPOR-
7
4l
I r \ ll \ lt ) 1 1 1 ;1 ' ,.,,,
l c s o tto s ta nAT
ti T IT U D IN I.
rio rafforzasoltantoi PRECIUDIZI giir esiste
nti.
| ,)rlr'.nlr) s{rcialell processodi valutazionedei propri ATTEGGIAMENTI (lontenuto latente Usato in PSICOANALISI per indicareil signiflcatona-
r' tit'l propriocomportamento medianteil confrontclcon altrepersone.Nel- scostoe RIMOSSOdi un sofno. Si confronticon CONTENUTO MANI-
l' ar nbit ode l l aPS IC o L OGIA s o c l A L E, vi enesostenuta
l ' i potesiche i n FESTO.
situazionidi incertezzariguardodelle decisioni.pensierio sentimentile
persolretendonoa seguirei suggerirnenti e a confbrmarsiai comporta_ contenuto manifesto Usato in PSICOANALISI per indicareI'espressione
menti di altrepersone. CONSCIA di un CONTENUTO LATENT'EILa versionesuperficialedi
un SOGNO piir facilmentericordatae riferita.
congenito Qualcosaplcsentein un indivicluosin dalranascitachenon sia nc-
cessariamerrte
INNATA. Contiguitir Una delle LEGGI DI ASSOCIAZIONE introdottenel IV sec.a'
C. da Arist<ltele.Si basasull'ipotesiche il CERVELLO associainsiemc
connessionismoTeoriadella SCTENZAcocNITIVA che si opponeal vec-
stinroliche compaionovicini nel temptlc nello spazio.(Fig. 5).
c hio m od e l l o d e l l ' EL A BOR AZ ION E D E LL' TN FOR MA ZION E nel ta
spiegazione dei processimentali.ll connessionismo sostieneche il cER-
vELLO sia capacedi eseguirernolteoperazioniconternporaneanrente e di
apprcndcrcdulla propriacspcricnzu.
| ,rrll,llo rlr'll'inr;lrrssioneConcettoassociatoal sociologocanadese Erving ('orrente della coscienzaTermineintfodotto nell'800 dallo psictllogoameri-
( i. llr r r r r r .ir r t l i c li l te n ta ti v od i p re s e n ta re
s e s t essial l eal trepersonei n mo-
cano william James,il cui fratello Henry Jamesd consideratoil primo
tkr 11q11' chc la reazionedi questepossaesserecontrollatae predetta.
scrittoredi romanzi della 'correntedella coscienza'.Il terminecercadi e-
controllo dell'impressione Termine associatoal sociologocanadeseErving videnziarela continuit?rdell'esperienza COSCIENTEdi un individuo in
Goftman. si riferisceal tentativodi presentarese stessialle personein mo- contrapposizioneall'orientamentoattualeche, per scopi di ricerca,divide
do che questereagiscanoin manieraprevedibilee controllabile. la COSCIENZA in diversesottounitir.
controllo gemellare Procedurasperimentalein cui uno dei due GEMELLI I- Corteccia cerebrale Indica gli strati superficialidi materiagrigia che copro-
DENTICI (il soggetto) viene sotropostoad un particolare trartamento no gran parte del CERVELLO.E I'area del cervello connessaai processi
mrentre I'altro no (il controllo).Questocontrollod usatoin queglistudi(su mentalidi livello superiore,comeI'APPRENDIMENTO,IaMEMORIA e
QI o sull'INTELLIGENZA) dove possonoessererilevanti sli efi-ertiDEL- iI PENSIERO.
L' E RE DI T A R IE T A.
Cosciente Essere consapevoli dell'ambiente. In PSICOANALISI descrive
contro-transfert In PSICOANALTSIindica il TRANSFERT deil'ANALI- quegli aspettidel funzionamentopsichico di cui I'lO d consapevole'
STA sul suo paziente.Spessousato in termini pii generali per indicare i
di noi stessie del nostrocomportamento.
CoscienzaLa consapevolezza
sentimentidell'analistaper il paziente.
coorte, effetto della Una coorte d un gruppo di personevissutein un certo Costanzadell'oggetto La capaciti di percepiregli oggettifamiliari senzaI'in-
periodo di tempo che hanno condiviso particolari esperienzedel passato. fluenza di cambiamentinell'ambientepercettivo,come I'illuminazione,la
Usatoin particolarein relazionea personenatenello stessoanno.Si ipo- collocazionee la distanza.Si vedaancheCOSTANZA DEL COLORE'
tizza, per esempio,che coorti natemolte decadifa possanoessereinfluen- Costanza di luminosith Percepireun oggetto con una luminositd sempreu-
zate sistematicanrentein molti modi dal particolareZEITGEIST e dalle gualeanchese I'illuminazionedell'OGGETTOcambia.
condizioni socio-ambientali. un'analisi dell'effetto della coorte da una
maggioreprolbnditde complessitialle informazionifornitedaltaRICER- Costanza per il colore La tendenzaa percepiregli oggettisemprecon lo stes-
CA LONGITUDINALE e da quellaCROSS-SEZIONALE. so colorein diversecondizionidi illuminazione.
coppie associateTecnicausatanegli studisull'ApPRENDIMENTo in cui al Costrizione In PSICOLOGIA SOCIALE indica I'aumento di impegno nei
soggettoin una prima fase(di apprendimento)viene presentatauna lista di confronti di un'attivith per giustificare I'investimentoiniziale. Tale pro-
coppie di parole. In una secondafase,vengonopropostesolo le prime pa- cessoporta la personaa sentirsiintrappolata,perch6senteI'obbligo di do-
role di ogni coppia e viene chiesto ai soggettidi rievocarela secondapa- versi impegnafesempredi pii. Concettoderivantedalla teoria della DIS-
rola della coppia.[VdCl SONANZA COGNITIVA.
l)ipendenzaTerrnineusatoin alrnen'
tre nrodi. | ) In generare, l)iscriminazioneIn PSICOLOGIAquestotertrlineviencusatoper indicaleIa
se quarcosad
causatada un'altrasi dice che la prima capacitidi percepiredif-ierenze nel cam-
tra stimoli. IPii specificarncnte.
dipencleclallaseconda;2) in pSI_
co'-ocIA cr-TNICA' si considerauna d il
pcltlell'apprenclintento, processo con cui un orgauistnoapprendea tbr-
personacripenaente nercasoin cui
necessitidi quarcunoo quarcosaper nire rispostediversea stirnolisirnili: in questosensob il proccssospecu-
svorgerere proprieattiviti: 3) in pSI-
coLoGIA socrALE viene usaroa laree complementare alla GENERAL,IZZAZIONII.NdLll In uu conlesto
vorreper riferirsi ar modo in cui re
personein un gruppocontanol'una politicoo sociale'differenza'staad indicarequalcosada temeree rifluta-
su I'artraper raggiungere una def.ini_
zronedi realta. re. cioEda discrirninare.
DipendenzapatorogicaLa necessitir indica il progettoe/o il dispositivtlper
fisiorogicao psrcorogica
di sostanze l)isegnosperimentaleTecnicamen(e
me alcoro drogheper ra vita quotit,iana. co_
rmpricaun aaattamento sia frsio_ studiaresistematicamentein un ESPERIMENTOI'inf'luenzadi una o pii
logico,sia psicologicoa unu normalita
alrerata.lVdCl V A R IA B ILI INDI PENDENTIsullaVARI ABI LE DI PENDENTE'I Sono
Dipendenza-Indipendenza statiprogettatidiversidisegnisperimentali che consentono di confrontare
dar campo Indicat'ip.tesi seconcro
cui gri indi- "tra
vidui si orientanone''ambiente,o
CAMpo, per mezzo<,istiri Jognitivi tra loro grLrppidi soggetti(disegnia gruppi per variabili i soggetti"),
differenti,associatia due diff'erenriripi cl un solo soggetto (disegnia soggettosingolo,noti anche come N=1, per
cri.ERS.NALtre: in<tipencente
dal campoe dipendente dal campo.Il primo necessita variabili"entro i soggetti")lungopiir lasi,oppurepiu gruppilungo piu fa-
di una minor quan-
titi di indizi visivi dal campo per orientarsi si (di segnirni st i) .NdCl
nell,ambiente,nlentreil se_
condone d dipendente.
DisinibizioneFENOMENO scopertonel CONDIZIONAMENTO CLASSI-
Dipsomania MANTA in cui si ha periodicamente CO. Se un animaleE condizionatoa salivaread un certostirnoloe la rispo-
un desideriofortissimodi
alcor' Diversamente dail'arcoristacronico ir pazientenon stavienein seguitorintbrzatacon del cibo, quandoil rinlbrzovienetolto,
ha una dipen_
denzagiornariera<JalIassunzione
di arcor.e r suoreccessisonosintomati_ la RISPOSTACONDIZIONATAsaririnibitae I'aninralenon saliverl piil.
c i di un dis or d i n etl e l l .a l T e tti v israo tto s ta n te . ditferenteI'animaleinizierl a saliva-
Ma se subitt'rvieneusatouno stimcllcl
Diretto datla tradizione Termineintroaotto re nuovamente (cotnese l'INIBIZIONE fosseessastessainibital.
dar sociorogoamericanoDavid
Riesmanper descrivere unapersonachereagiscenei contionti
dera sclcieti DisintegrazioneLetteralmente indicala perditadi INTEGRAZIONE tt di tit'-
principalmente seguendo le regore. i .nrtu,-n,derineatidare
tradizioni. di qualcosacompostada pii parti unite insicmc itrtllottt()sit-
ganizz.azione
Diretto internamenteTermineinrroaotro
in socIoLoGIA negriStati Uniti menre.In P slcol- oclA si usuin r eluzioneut l unuPERSO NALI TAi et r i
da David Riesmanper descrivereIe persone quandola pcrstttlrt
sentimenti.pensieri,ed elementiagelti si disgregano t'
che reagisconoare pressioni
del cambiamentosociaresecondovarori in unacondlzionedi STRESSdclvutaad un graveclisturbopsichico.Si vc-
personariinteriorizzatiin prece-
denza.ll concettosi contrapponea da anchePSICOSI.
DIRETTo ESTERNAMENTE e a DI_
RETTO DALLA TRADIZIONE.
D i sl essi aD etl ci tdella PERCEZI O NEdella par ola.c( ) m por lal'incapacit rt rli
Discorso olofrasico Forrnadi discorso parole.Si contrappone all'ALESSIA.
in cui re srngoreparoresono utirizza_ leggereo di comprendere
re per comunicaresigniticaticompressi.
Si pud osservare
ne,e linguepri_ da irtt-
m it iv ee nel parl a tod i b a m b i n ip i c c o l i . DisordinecaratterialeUn disordinedel comportamento carittterizzltto
maturitire una generaleincapacit)ad affrontarela vita adulta'
))
f ltsrllrr rlr I ;x.rrrlr.t.o l)tsltrr.b1l dei normaliprocessidi pensierodi una per_ siamo di fionte a due cognizioni non coerenti(credenze,attitudini, valori
t c . .,, { r,n \r(l (.ri tto
s i n to mod i PS ICOS I. o iclee),o nel caso in cui il nostro comportamentosi scontracon tali co-
gnizioni, ci troveremoin uno statoconflittualedi tensioneche cercheremo
I flrilt rllrtt'lrrltzirlnalel)isturbodell'affettivitdattribuibilead una
causaflsica. di ridurre al pii presto.Dato che la teoria trattadell'incoerenzapsicologi-
( ,1111' 11'g1vli1pratica,tali disturbi vengonoconsideratiNEVROSI mentre
i ca piuttostoche di quella logica,essadir importanzanon tanto ad una rea-
rlrs.rdi'i aventiuna basefisica sonoconsideratipSICoSI,
ma questadi_ le incoerenzama alle proprie sensazionidi incoerenza.
stirrzi.ned una grossolanasemplificazionedi un problema
molto piD com-
plessoe per lo piD sconosciuto. Distribuzione Termine statisticoper indicarel'organizzazionedei dati in ca-
tegoriee I'esposizionedi questein forma di grafico o di tabella.
Dispariti binoculare ognuno dei nostri occhi (a causadella piccora
distan-
za che li separa)riceveun'immagine leggermentedifferente Distribuzione bimodale DI STRIB UZION E DI FREQUENZ A c at atteizzata
di uno stesso
oggetto.Questadisparitdci aiuta a percepirela dimensione da due MODE.
deila profon-
dia. si veda PERCEZIONE DELLA pRoFoNDITA e pREClprzrovr-
Distribuzione di frequenza Tabulazionedel numerodi volte che un eventoo
SIVO. oggettocomparein uno studio.
DissociazioneSituazionein cui un insiemeintegratodi processipsichici
si se- Distribuzione multimodale DISTRIBUZIONE con piD MODE.
paranodal restodella pERSoNALITA e assumonoun'esistenza
indipen-
dente.cid avvienenelle AMNESIE ed d alla basedelle pERSONALITA Distribuzione normale La distribuzionedi frequenzadi dati che appartengo-
MULTIPLE. (Fig.7) no a un campionecasualedi una popolazione.Quando i dati della distri-
buzionesono presentatigraficamente,vanno a formare una curva simme-
trica a forma di campana caratterizzatada un maggior numero di punteg-
SCHIZOFRENIA gi intorno alla media (si vedaancheAREA DI NORMALITA)e un nume-
PERSONALITA'MULTIPLA
ro sempreminore di punteggiman mano che si procedeversole codedel-
I
la curva. I dati che si distribuiscononormalmentehanno MEDIA' ME-
DIANA e MODA coincidenti.Il termine si riferisce anchead una distri-
buzione di probabilith con caratteristichesimili, utilizzata molto nella
STATISTICA INFERENZIALE. (Fig. 8)
PENSI ERI
SENTIMENTI
I
Figura7 - Dissociazione
l)ivari. gencrazionareDif'ferenz-e
tra genit.ri e tigli riguardore ATTITUDI-
Nl' lc credenze.Ie opinioni e i
valori.eueste differenzeson.. .lmcno in
prrre' dovure agri efl'ettidi una
soclALT,,AZIONE avvenurain mo_
mcnti diversi;questoconcettoviene
utirizzatoper spiegareir confrrttotra
grovanie adurti.Anchese i
divarigenerazionari esistonoda sempree quin-
di dovrebbeesistereun qualche
causadi base.potrebberoesserepiu ap_
parenriche reali' Si veda anche
ZEITGEIST e socrALrZzAZIONE.
Divenire C.ncertochiavedelrapSICoLoGIA
ESISTENZIALE.Descriveil
processodi sviruppoindividuare
che portaar conseguimento degriobietti_
vi fbndamentaridi essereil pii
urnanopossibite,di rea,zzareil proprio
potenziale,e di essereat'unisono
cor mondo.Si vecraancheLAING.
Dominanza viene usatoper descrivere
pers.necon un rbrte bisognodi con-
trollo o di essererniglioredi altri.
Si vedanoancheGENE DOMINANTE
e DOMINANZA CEREBRALE. FlbefreniatJnadellapiir cornunifbrrnedi disturbopsichic<l che puiressclein-
Dominanza cerebrareSi rif'erisce cl usant 'lla( r leg( ) nudclleSCHI ZO FRENI B.b cur alt er izzatda
l unar isa-
ata tendenzacriuno degriEMI'FERI cE-
REBRALI ad esseredominante ta continua,da stupiclitir,
c da EMOZIONI inuppropriato.
nellaregolazionedel COMPORTAMEN_
To, in generale,r'emisf'erosinistro Ecolalia Ripctizioneinvolontariae senzasignificatodi parole o liasi chc
nei Jestrimani,quelrodestronei rnan-
c ini.
qual cu noha uppenlpr onuncialo.ln geneleb sint om odi una PSI CO SIo
Dominanza visiva E il f'enomen. di un gr aveDANNO CEREBRALE.
per cui se si ricevonostimoli conflittuali
da diverseM'DALITA sensoriari
ra visione cri sorito risulta essere,Jo- EcolocazioneProcesst'r
di localizzazionedegli oggetti nell'ambientetrurnitc-
nrinante.
di onde sonoree la successiva
I'ernissione percezione
tlella loro rillessio-
ne sugli oggetti.Questatecnicad alla basedei sist.enri
sonarpcr il ricono-
scirnentodegli oggettisottol'acqua.ed d stataappresadal conlporllnrcn-
to dellc balenee dei pipistrelli.Le personeprivedi vista la usurtoryuundo
battonoil loro bastonesul pavirnentoo sui muri. L'cco chc scrrtono1'rcr'-
rrrettcloro di localizzaregli oggctticircostanti.
Effetto der dormiente Termine Effetto placebo Reazionenei confronti di un pLACEBo come se fosse una
usato in diversi modi nera psICoLoGIA
socIALE che s'inreressadei sostanzaattiva,ad esempionel caso in cui un pazientesi sentemeglio per
cambiamentidiATTEGGIAMENTO.
I'accezionepiir comunedescrive Ner- I'effetto di una pillola di zucchero.Il termineviene a volte usatoin un sen-
un cambiamentodi atteggiamento
pinione successivoad una ricerca. o di o_ so pii ampio con rif'erimentoad una rispostapositiva di personeche si
Quest'accezione potrebbespiegare,ar-
meno in parte' r'inaccDrarezzanei sentono al centro dell'attenzione; tale situazione ricorda I'EFF'ETTO
sondaggisu'opinione pubbrica.
mine viene usatoancheper descrivere Ir ter_
HAWTHORNE.
un-o-.eurione pii favorevoread una
comunicazionedopo che E passato
der tempo,rispettoara diminuzione Effetto postfigurale La distorsionepercettivache si verifica quando una se-
tesade''effetto dera comunicazione. ar_
L'effetto der dormientedescrive condaconfigurazione visiva (un'immagine)viene guardatadopo un'altra
che la DISSOCIAZIONE nel an_
tempo tra comunicazionee persona differente.Le stesserelazionitra FIGURA e SFoNDo percepitenc-llapri-
munica,in questomodo si spiega chc co_
perch6gti individuipossono ma immagine tendonoad essereviste nella seconda.
recettivi a sorgentinegativee divenirepii
meno..."uiui versoquelle positive.
Effetto priorith ln un esperimenrosulla MEMORIA si pud osservareche.gli
Effetto dopprer L'incremento
o ir decrementode,e onde sonore elementipostiall'inizio di unalistadi item simili (ad esempioparole)vcn-
I'avvicinarsio at'atontanarsi o di ruce ar_
deta sorgentesonorao ruminosa.per gono ricordati meglio e in maggior numerodi quelli in posizionecentrale.
sempio,ar passaggio e_
der trenoin corsara tonaritdder
fischioemessosem_ S'ipotizzache cid sia dovutoall'immagazzinamento dei primi item nella
bra carnbiare.
MEMORIA A LUNGO TERMINE. Si vedaancheEFFETTO RECENZA.
6t
Effetto soffitto Si verillca quandoun compikr e\tr.pp. facile bino sonoanalOgamente egilcentrici.Ad esernpi0,uno 'straniero'b sem-
e non clif-feren_
zia Ie preslazionidei soggettichc quindi non si disrribuisc.no pre uno straniero,a volte perfinitnel propriopaesc,al contraritlun bam-
secclndo u_
na DI S T RIBU Z T .N EN OR MA L E r,a s i a ppi atti scono bilo non pud nai sentirsistraniero.Anche se questostadiosi cclnclude
tutteversoI' nrt.. ego-
quandoil banrhinoraggiungela RECIPROCITA.il comporti.rnrento
I V dC]
centricopud spesscl
continuarc ad essereosscrvatonegli adulti'
E f f et t os per in re n l a to re
C l i e l ' l ' c tti
d c i rc n rrrti vi
i nconsrrncvrrl i krsprri rrrcn_
tl el psichictlche avvienesellzau-
taroredi inlluenzareI'esito dcil'espcrirnento Elaborazioneautomatica Qualsiasipt-ocesso
neila clirezi.neaftcsa.Un utilizzato nel campo dell'AT-
problenrainrportante na stimolazioneCOSCIEN'I'E.Concetto
c di|flso. dat. che i risultaticli praticarnente rutti gri PSI CO ANALI SI SiCO
TE N ZIONE C NEI I A . TI i nPRECO NSCI O .
N1iO ICO
espcrimentipubbricativannoneiladirezi.ne pre'ista.Le
ramificazionidi
questof'cn.menovann. ben al di li della s.la situazione
sperinrentale. Fl,laborazione dell'informazioneConcettt'l chiaveper la PSICOLOGIACO-
Si
vedur. anchele vrci: T'lpo Dl RICHTESTA,BIAS DELL'INTERVISTA_ GNITIVA. utilizzatoper indicareci<)che avvienementalntente tra lo sti-
TORE' TECNICA DEL DOPPIO CIECO. EI.FETTO rnolo in entratae di
I'ernissiitne una I
risposta. processicoinvolti s<tnola
RoSENTHAL e
PROFEZIACHE SI AUTO.AVVERA. P I]R C E ZI O NE. I aM EM oR|A. iI PENSI ERO 'laR|SoLUZI O NEDI
P R OB LE MI .e I 'ASSUNZI O NEDI DECI SI O NI .Q ualsiasist im olocon
E f f c ( t os t r r lbo s c o p i cIL
o I-U Sl o N E v i s i ratl i movi rrrenlprodol
o l utl u Lrnarrrpr-
un contenutot'nentale (un inlrraginc,idea,tatto,opinione,ecc')d in gcnc-
da s uc c es s i o ndei i rn rn a g i nsita ti c h (s
e i v e d aFE N OME N OpH l ). Il termrne
re consideraloirllirrrtritzitlnc.
i usatopiir specificatanrente pcr indicalcI'ellettt'rottcnutodall'illuntinazro-
ne di r-rnoggettoin nr.virnentoper Inezzodi una ruccintcrnrittcnte. Illaborazioneprofonda Nella teoriadell'ELABORAZIONE DELL' INFOR-
MAZIONE alcuniautoriipotiz-z.ano che I'attivitirdi coditlcasi svolgalun-
Effetto Zcigarnik Risurtato,
scoperrodailapSICoLoGA DELLA GESTALT go un continuumche va da aspettisuperlicialidellostimolo(adesenrpio ca-
BlunraZeigarnik'seconcro cui i soggertisi ric.rdan. nreglioi dettagridi (ad se-
caratteristiche
ad
percettive)
rstteristiche aspettiprolbndi esenlpitl
un cornpitosperitrtentale duranteil quale sono stlti inter-rottirispett. a L'elaborazione
rnantiche). profondagarantirebbe un migliorericordo.Quc-
quut t t loc ( ) l l l p l c l a n i()l t' o rrrp i tos c n rt i n tc rruzi one
. L' cl l c.tt,rsi ri tr..varrr '70. atrchesed ditflci-
staipotesiha intluenzatomolti ricercatorineglianrri
moltu'situazi.nin.n sperir'entariquandoc;uarcu'' viene
interroa... le misuraree dellnirein modonon tautologicoil cilncettodi profbnditi.
Efficacia Termine usrro a vrlre irr pslcoLoclA dell'attiviti elettrica
soclALE per indicarc ElettroencefalografoStrurnenropel la registrazitttre
quantouna personasi scnraclrcace ad influenza'e allo scalpo.Que-
attaccati
coseimp.rtanti per ra continua<Jel
CERVELLO tramitedcgli clcttrodi
T
(r_'
63
\rir irillvrtl vicnercgistratasu cartanellaforma di ONDE CEREBRALI
di d la basedella scienza
o sull'osservazione;
di l lclcrr(cIiRtsQUENZA. l,lnpirico Basatosull'esperienza
sperimentale.
FIM Abbreviazionedi ETA MENTALE.
l,)mpirismo Secondoquestacorrentefilosofica I'esperienzad I'unica fonte di
Emisferi cerebrali Le due metd, sinistrae destra,del GEREBRUM. uemi- conoscenza.In PSICOLOGIA il termine descrive,ad esempionella PER-
sferodestrocontrollail lato sinistrodel corpo,quello sinistroil lato destro. CEZIONE dello spazio,una capacithappresaattraversoI'esperienzapiut-
Si vedaTECNICA DELLO SPLIT-BRAIN. tosto che ereditatageneticamente.
Emozione fredda Statot'isiologicodaroda un'iniezionedi ADRENALINA. l.lncefalite Infiammazione del CERVELLO, causatain genereda una ma-
I
cambiamenticorporei indotti da questasostanzariproduconoquelli asso_ lattia infettiva.A volte determinacambiamentidi PERSONALITA, in-
ciati ad un'esperienzaemotiva,conseguentemente i soggettiriferisconodi cludendo cid che pud apparire come una diminuzione dell'INTELLI-
provaresensazionilegatea quell'esperienzaemotiva anchesenzaviverla GENZA.
realmente.
Endogamia La pratica matrimonialesecondocui una personasi sposasolo
Emozione vi b comune accordotra gli psicorogiche questotermine indichi con chi appartieneal proprio gruppo socialeo di parentela'Contrapposto
un complessostato caratterizzatoda cambiamentifisici diffusi. da forti ad EXOGAMIA.
sensazionie accompagnato da un impulso comportamentalediretto al rag-
giungimentodi un particolareobiertivo.L'IDENTIFICAZIONE e la Endorfine gruppo di agentichimici prodotti naturalmentedal CERVELLO o
de-
nominazionedi particolariemozioni coinvolgeuna grossacomponente dall'ipofisiche hannoeffetti simili a quelli degli oppiaceinella riduzione
di
apprendimentosocialee varia fortementein relazioneal tempo e al luogo. del dolore e nell'aumentodel piacere.Furono individuati per la prima vol-
ta negli anni '70.
Emozioni, teoria di cannon-Bard Sostieneche gli stimoli ambientaliinne-
Engramma Traccia di MEMORIA ipotetica,o rappresentazione fisica della
scanoparticolaririspostenell'IporALAMo che mettonoin statodi aller-
ta sia il cERVEt,Lo sia IL SISTEMA NERVosoAUToNoMo. memoria.Diversi psicologi,per molto tempo, hannosostenutoche il pro-
Ir pun-
to chiave di questateoria, in opposizionea quella di JAMES-LANGE. cessodi apprendimentoe di rievoc azioneE caratterizzatoda cambiamenti
c
che le sensazioniassociatealle emozioniprovengonodall'ipotalamoe so_ fisici del tessutocerebrale.
no esperiteprima di riconoscerlecognitivamente. Enuresi Rilascio involontariodell'urina, come il fare la pipi a letto nei bam-
euindi, per esempio,
piangiamoperchi siamo tristi. bini, in generedovuto a disturbi dell'affettivitirpii che fisici'
Emozioni, teoria di James-Langeprovenientedalla fusionedi due teorie Epifenomeno Nella filosofia della MENTE indica un eventoche accompagna
si_
mile sulle emozioni: quelreder filosofo americanowiiliam Jamese deilo un altro eventosenzache vi sia alcunaconnessionedi tipo causale.
psicologo daneseC. G. Lange. In sostanzaquesti studiosi suggeriscono
che cib che definiamo emozione d la nosrra cosclENZA dei cambia- EpigenesiTeoria biologica dello sviluppo dell'embrionein cui viene enfatiz-
menti corporei determinatida un particolareevento.per cui sarebbepii zata I'influenzaambientale.L'interazionedell'embrionecon I'ambiente
giusto affermareche siamo tristi perchdstiamopiangendoe non il producenuovepropriethche non eranopresentinell'uovo fecondato,o Zl-
contra-
rio. si contrapponea atla TEoRIA DELLE EMozIoNI DI cANNoN- GOTE. [n alcune teorie psicologiche,in particolarequella di ERIK E-
BARD. RIKSON, questotermine si riferiscead una sequenzadi stadi di sviluppo
che devonoesserevissuti per raggiungerela maturit) psicologica'
Empatia la capacitddi comprenderei sentimentidi qualcuno,senzaprovare
realmentecid che quella personasenta.viene considerataun'esperienza Epilessia Disturbi dell'attivitd elettricadel CERVELLO causatida disordini
int ellc t t iv a
pi tr c h ee mo ti v a . neurologici.Nella forma pii grave,il 'grandemale" il pazientepub esse-
re colpito da forti convulsionie da una prolungataperditadi coscIEN-
() I
65
zA. Nella lirrmapii lieve,il 'piccolomale', la scaricapud produrresolo l,lrosDio grecodell'amore,usatoda FREUD per simbolizzarela LIBIDO o
un capogiroo Lrnarllomentanea perditadi coscicnza.Farnraci;rnticonvul- della vita. Oppostoa TANATOS.
la pulsionedi preservazione
sivantipossonospessocontrollaregli attacchidi grandemale,ma le cau-
s e dell' e p i l e s s isao n ou n c o ras c o n o s c i u tc. l'lrrore fondamentale di attribuzione la tendenzaa dare un ATTRIBUZIO-
NE erroneariguardo alle causedel comportamentodi una personasovra-
Epinefrina Si vedaADRENALINA. stimando gli effetti delle loro caratteristichepersonali e sottostimando
EpistemologiaBrancadella FILoSoFIA che si interessa quelledell'arnbientesociale.
del modo in cui si
ricercae raggiungela conoscenza, in altreparoledelleorigini,della natu- llrrore sistematicodi risposta PREDISPOSIZIONEMENTALE a risponde-
ra. dei limiti e della veriticabititidi cid che d conosciuto. re in un certomodo a certi argomentio domande.per esempioad un que-
stionario.
Erediti Cid che viene trasmesso da una generazione ad un'altra,sia indivi-
dualr . ne ntra
te mi teI' E R E D IT A R IE T A.s i u soci al nrente
tranri tei l cos(ume. FlsSecondoFREUD costituisceil contenitoredelle pulsioniINCOSCIEpii
la lingua.Ia religionee la rradizione, e cio che si possiede. profonde.L ES in questosensod in contattocon la naturabiologicadel cor-
po e costituisceuno dei tre componentidellaPERSONALITA.L ES segue
Ereditarieti La trasntissione
biologicaclellecaratteristiche
di un indivi6uq
e viene dominatodal PRINCIPIODI PIACERE.Conseguentemente I'Es
alla progenie.
causaditllcolti all'lO quandole suePULSIONInon vengonosoddisfatte.
Ergonomia Lo studiodelle personein situazionilavorative.ed in particolare
Ilsame di realth In PSICOANALISI indica i tentativipratici dell'lO di se-
del loro rapportocon Ie nracchine.
gui rei l P RI NCI PI ODI REALTA.
Ergonomia cognitivaCarnpodell'ERGoNoMIA che si inreressa
principal- Esaurimento nervoso Terminepopolareper indicareNEVROSI abbastanza
ntentedell'interazione
uomo-cornputer.
gravi da invalidarele personee da richiedereun trattamentoospedaliero.
Erikson, Erik (1902-1979)PSICOANALISTAdefinitoneo-freucliano per la Iisibizione In ETOLOGIA questoterminevieneusatoper descrivereil com-
suaenfasidataalla PSIcoLoGIA DELL'lo. Eriksonsi interessi-r princi- portamentodi un animalentaschioche si mette in mostrasia per combat-
palmenteiri problernidi IDENTITA. Nel suo libro Inftm:itLr, .sr.,r.icrr), egli tere sia per corteggiarenel casoin cui compaiauno stimolo appropriato,
proposeil principir dcll'EPIGENESI,secondocui vi i unasequenza di ot- un maschioo una femminadella stessaspecie.Questoconcettod spesso
to stadidi sviluppo.tutti con obiettivipsichicida raggiungere attraversoi adolescenziale.
applicatoal comportamento
quali un individuodevepassare con successo per arrivarealla maturit).ll
piir im po rta n te
d i q u e s tis ra d id q u e l l od el l ' A D OLE S C E N ZA tn , cui I' i n- EsibizionismoCOMPULSIONEad esporrese stessiin pubblico,sia concre-
dividuodevetbrmarsiun'identitiiattraversoI'attivitirdel proprioIo. L in- tamentesia rnetatitricanlenle.
teresseper le crisi di identiti portdEriksonad esarninare quelledi diverse Esperienzaculmine Nella PSICOLOGIAUMANISTICA indicaun raromo-
tigure storiche,e il sut'lIibro // gitn'uneLutentgencrdun grandeinteresse
mentodi forteemotivitirin cui la personaprovaqualcosasimile all'estlsi,
nel campodella PSICOSTORIAe in parricolarenella psicobiografia. In egli si sentetutt'uno con se stessoe con il mondo.E un mctmentodi AU-
generale,[]riksonha irrfluenzato molti studiosiattivi nel campodello svi- TOREALIZZAZIONE
luppo umano;cosi f'acendoha prodottoun ridinrensional.nento dell.intc-
ressefreudianoversoI'INFANZIA e una rnuggioleattenzioncverso I'a- EsperienzaextracorporeaRelativaalla sensazione di un io dissociatodal
doles c en z a prclpriocorpo.Questaesperienza vienedescritta,ad esempio,da persone
e ., s e p u r i n m c l d om i n o re ,a ll ' i ntemci cl o di vi ta.
i resocontifatti sem-
da uno statodi coma.In tali circostanze,
risvegliatesi
Ermafrodita Personao animalec.n organi sessualisia f-enrminilisia ma- branoesseredi personeche guardanose stessedall'alto,come se stessero
s c hili. su utr tuvolooperatorio.
I
67
I r;rrrr*ratl \l,,,,g ,,,1 r ,,r ,' 1 ( .\t\le lliltig a , in C Ondi Zi Oni C OntrOl l ate. di U _ l,lterosessualitiEssereattratti sessualmente dall'altro sesso;I'eterosessualitir
. \ t J t \ t ri l | l \l )l l ' l :N l )l :N T E p e r veri fi carnegl i effetti su una costituisceil comportamentoNORMALE nella maggior parte delle so-
. \ t r | \ lr il | l )i l ' l N I)l ,N ' fE . S i v e d aa n cheD IS E GN O S P E R IME N _ cietd e chi la praticad considerato psichicamente normale.Oggi in ogni
t\tl caso la considerazioneche altri tipi di sessualitdappartenganoalla sfera
dell'anormalitir sembraesseredubbiao una semplificazione eccessiva.
I rlrr\lrlr)n(' st'lrrpliceTermineintrodottodallo scienziatoamericanoRobert
,/.rr..( rrrI'slcoLoGIA socIALE per spiegareir fenomenoper cui pii FltnocentrismoLa tendenzaa considerareil gruppocon cui ci si identifica,in
It' grc.s.nediventanofamiliari con oggetti,parole o figure che prima non particolareil proprio gruppo etnico. come superioreagli altri. Come I'E-
c()noscevano piir gli piacciono.L esposizione GOCENTRISMO, implica I'incapaciti di stareal di fuori della struttura
semplicepud aiutarcia spie-
gare I'influenza dellapubbliciti nel comprarei vestiti. percettivadel proprio gruppo e I'incapaciti di vederela vita dal punto di
vista di un gruppo differente.
EsteriorizzazioneTermine utllizzao in diversi modi che a volte sfumanoI'u-
no nell'altro. Relativoa pensierie sentimenticausatida agentiesterni.In- Etnografia Lo studio della storia,dei costumi,dei miti, delle tradizioni e del-
la CULTURA di gruppi etnici.Tali gruppi possonocondividereil pool ge-
dica la proiezionedei propri pensierie sentimentinel mondo esternoe la
la religione,il linguaggioo qualsiasimodificazione
nico,la nazionalith, di
considerazionedei propri processimentali come esternialla propria men-
questi fattori.
te (come nel casodi un'allucinazione). oppure indica il processo,lungo
tutta I'INFANZTA, di separazionedel proprio sensodell'Io dal mondo e- Etnologia Il tentativo di analizzaree comprenderei quadri coinportamentali
sterno,in altre parolela formazionedell'Io in termini freudiani. di un gruppo etnico descrittodall'ETNOGRAFIA.
EstesiometroStrumentoper quantificarela sensibilitddella pelle al tatto.Mi- Etnometodologia Termine associatoal sociologo americano Harold Gar-
sura la piir piccola distanzatra due punti di contatto sulla pelle percepiti finkel. Indica il tentativodi focalizzarsisulla vita quotidianadelle persone
dalla personacome separatipiuttostoche come un unico stimolo. ed esaminarnele assunzionipreconcetteriguardantiil mondo sociale.
Estinzione In PSICOLoGIA SPERIMENTALE il termine indica I'indeboli- Etologia Lo studio comparatodel COMPORTAMENTO animalein ambien-
mento e la progressivascomparsadi una rispostaappresa.L'estinzionesi ti naturali, e in particolaredei comportamentiINNATI non influenzati
ottiene sia presentandolo STIMOLO CONDIZIONALE non seguito da quindi dalle precedentiesperienzedell'animale.
quello INCoNDIZIONALE sia sotrraendoil RINFoRZo dopouna rispo- EugeneticaBrancadella GENETICA applicataaventecome obiettivo quello
sta. di migliorarele qualiti ereditariedi una specietramite la riproduzionese-
Estrogeno ormone secretoduranteil periodo di calore in cui I'animale fem- lettiva.Quandola specieconsideratad quella umanagli obiettivi, i valori,
mina ha un aumentodellaricettiviti sessuale. i criteri e i metodi dell'eugeneticaimmediatamentesi trasformanoin que-
Non sembraesistereurraco-
si semplicerelazionetra ormoni e sessualith stioni etiche,dibattutefin dai tempi di Platonenel IV sec.a.C.
negli esseriumani.
Estroversione SecondoJung, d una dimensionedi base deila pERSoNA- Euristico Idea o metodo d'insegnamentoche porta a nuove riflessioni e sco-
perte.
LITA associataa comportamentidi aperturaverso I'esternoe di socievo-
lezza.ln genered in contrapposizione
all'INTROVERSIONE. Eutanasia Uccisionedettatadalla pieth, per por fine a una vita dolorosaper
mezzodi una morte indolore.
Eth mentale Punteggioad un TEST D'INTELLIGENZA, fbrmato da prove
standardizzate
(almenodovrebberoesserlo)e ordinateper difficoltd. L,eti Evitamento Tendenzaad allontanarsida un conflitto psicologico,spessoav-
mentaleviene rapportataall'etd cronologicaper ottenereil viene sostituendoil conflitto con altre attivitirnon minacciose.[Con lo
euozIENTE
D' I NT E LLI G EN Z A. stessoterminevienedefinitain psicologiasperimentale la reazionetesaad
" , , , r , r," \\rr)i rcc ()n ta rto c o n u n o s ti nroroche si d ri vel atodororosoo
; " r , , r , r r1l')(' r' r' o rg a n i s rnLoa. re a z i o n e
d ' evi tamento
d ad esempi oti pi ca
, l, llt . lobr e. N d (i l
, . r .\r,rt(.' (l etl u c l l ac o mp o s ta
r , , 1. ,u, d a i geni torie dai fi gl i (i n ge_
T*. licnomeno Cid che apparea un osservatore;qualunquestimolo o eventoche
possaesserepercepito.[VdC]
| rrrlh'rrrrl)rrrrtkruna definizionebiologicadi solito b considerato
'' il pe_ l,'enomenodi Purkinje La PERCEZIONE che il rossopostoall'estremodel-
,", h ) (lr sr i luppo umanotra la nascita(o qualchevolta l'inf'anzia)
e la pu_ lo spettrovisivo diviene meno visibile, in condizioni di luce decrescente,
lrt'rrrr.chc si ha a circa 12 anni di eti. Trattarediff'erentemente
le persone piir velocementedel blu all'estremoopposto.Questod il motivo perchdle
c ,spettarsicomportamentidiversi da loro dift'erenziaquestoperiodo
da o_ tonalithblu appaionopii vivide di quelle rosseal tramonto.
gni altro e gli conferisceuna particolareimportanzapsicorogica.
In questo
sensonon d un FENOMENo universare.varia curturarmente l'enomeno phi La percezionedi movimento apparente.Nel casopiir sempli-
e storica-
mente' ed in alcunesocietdnon sembraesistere.Si vedaANZIANISMO. ce due luci che si spengonoe accendonoalternativamente ad una partico-
lare velocith sembrano costituire una singola luce che si spostaveloce-
Fantasia Deliberato atto dell'immaginazionesenzaalcun tipo
di imposizio- mentetra due punti. QuestaILLUSIONE d alla basedella percezione del
ne, in generecreatoper 'vedere' immagini piacevorilegate
al|AppAGA- movimentonei film, nei cartoni animati e nelle insegneluminose.Questo
MENTO DEI DESIDERL Le fantasieprodottedal|assunzione
di droehe fenomeno,gih conosciuto,E statostudiatoa fondo all'inizio del secolodai
possonoesseretuttaviamolto spiacevoli.
primi PSICOLOGI DELLA GESTALT,poco dopo I'invenzionedella ci-
Fatica da battaglia Stato di disordinepsicologicoderivantedall,esaurimen_ nematografia.
to, dallo STRESSe dail'ANSIA delraguerra.pud esserecurato
dopo che Fenomenologia Punto di vista filosofico sostenitoredello studio dell'espe-
il paziented statoallontanatodalla scenadella battaslia.
rienzaCOSCIENTE diretta, tramite I'INTROSPEZIONE, come apparea
Fattori umani si veda ERGONOMIA un particolareosservatore.
Feedbackrermine presoa prestitodala GIBERNETICA per Fenotipo Insiemedelle caratteristichefisiche di un individuo, risultantedal-
descriverera re-
lazionediretta tra input e output, ossiaun flusso di ritorno I'interazionetra il GENOTIPO e I'ambiente.
di informazio_
ne in uscitache d utile per regolaregli input futuri di un sistema.
Oggi que_ Feticismo In ANTROPOLOGIA il termine indica I'adorazionedi un idolo o
sto concetto d largamenteusato neil'ISTRUZIONE PROGRAMMA'rA,
oggetto inanimatoche si crede possiedapoteri magici. Il termine d usato
nello sviluppo di MACCHINE DI INSEGNAMENTO, e nelle
reorieche anchein PSICOLOGIA CLINICA per indicare I'eccitazionesessualene-
tentanodi spiegarei processicognitivi.
gli uomini prodotta da un oggettoassociatoalla donna. I feticci piil co-
Femminismo Movimento sociale,o punto di vista,impegnatoin generale muni sono i capelli, i piedi, le scarpee i la biancheriaintima.
ner-
la promozionedegli interessidelra donna ed in particorare
nel|erimina- Fiducia di base SecondoERIK ERIKSON, I'acquisizionedi un sensodi fi-
zione del PREGIUDIZIo contro ra donnae del trattamentodifferenziale
ducia di basein se stessie nel mondo d il principalecompito datealizza-
di uomini e donne. re durantei primi | 2- l8 mesi di vita. La fiducia di baseviene acquisitase
Fenilchetonuria condizione di grave ritardo mentale, di sono soddisfattii bisogni fisici del bambino, se avvieneuna normale ma-
origine genetica,
causatadall' i ncapacitddelt' organismo di metabolizzarefenilalanina. turazione,e, ancor piir importante,se il bambino d amatoe curato da una
madreche a sua volta d fiduciosae sicura.Si vedaanchela TEORIA DE-
Fenomeno 'sulla punta deila ringua' L'incapacithdi ricordarequarcosa GLI STADI.
che
conosciamobene, vare a dire che d 'sulla punta dela ringua'.
Tale feno-
meno d dovuto ad un failimento nel recuperodell'informazione Figura e sfondo Chiaramente,uno dei prerequisitidella percezioned dato dal
dal ma-
gazzinodella MEMoRIA A LUNGO TERMTNEpiurtosro fatto che il CAMPO percettivosia fbrmato da figure distinguibili da uno
che ad una RI-
MOZIONE di ricordi dolorosi. sfondo relativamenteomogeneo.In generc,la tigura d la parte di campo
versocui si pone I'ATTENZIONE. anchcse la relazitlnetra figura e sfon-
(r. r)r()r'\'erti.si.L'i.tcr. l'en.meno
si capiscemegliocrifionte ad un cam_
r x ) r ) ( ' r ' (' c tti i\'rru
o s u a rc
c ' m e q u e i l od i u na FIGU R A A MB IGU A .
liigura impossibileDisegnopercepito
come contradclittorio.
(Fig. 9)
Figurag - Figuraimpossibile
di un diaoason
Figura11- Figureambigue
Figura inclusa F-iguranascostaentroun'artrafigura piir compressa.
Una vor-
ta riconosciura
d difllcile ignorarla.(Fig. l0) Figure o disegnidi Blacky TECNIcA PROIETTIvA per bambinidisrurbari,
in cui vengonousatidisegni(tipo cartonianimati)cli una famigliadi cani
(il personaggioprincipalesi chiarnaBlacky).I f'urnettiriproduconole re-
Trovaquestaf igurain quest'altra
lazionidellefamiglieumane.Al bambinovienechiestodi creareclellesto-
/ rie chc verrannoanalizzare
I
I per individuareelementiutili a risolvereipro-
blernienrotivi.
Fofie b deux Terminefranceseche indica 'la pazziadi due individui', Frequenza di fusione dell'intermittenza La velocitirdi intermittenzadi una
rif-erita
all'allucinazione luce per cui la luce stessanon sembrapit accendersie spegnersima ap-
condivisada due personeche vivono insienre.
pare continuamenteaccesa.Si veda la voce FREQUENZA CRITICA Dl
Formazione dei concetti Particolarecapacitirmentaleumanastrettamente INTERMITTENZA
as_
sociataall'usodel linguaggio.ImplicaI'astrazione da partedel GERVEL_
Lo di qualiti esscnzialidi singolioggettie la classificazione Freud, Sigmund (1856-f939) Il lavoro di Freud si pub suddividerein tre a-
<Jiquestitra-
mite regoleo gruppi di ordine superiore. ree: lo sviluppo della PSICOANALISI come tecnica terapeutica,lo svi-
luppo della propria teoria della PERSONALITA e lo sviluppo della pro-
Formazione dell'identiti obiettivo da raggiungerenel quinto pria FILOSOFIA sociale.Le origini delle idee di Freud si ritrovano pii
stadiodello
sviluppodella PERSONALITA neila teoriadi ERIKSON. Cid
dovrebbe chiaramentedi ogni altro psicologo,nella sua sfera personale:fu proprio
avvenirenell'ADOLESCENZA,ovveroquandoIindividuo devetrovare
dal tentativo di comprenderese stessoche sviluppd la psicoanalisi.La
la propriaIDENTITA personale.
morte del padre lo portd a fare SOGNI che lo travagliarono;cercandodi
Formazione dell'impressione Indica ir processoche porta a un giucrizio dare sensoa tali sogni egli trovd il modo per arrivareal proprio INCO-
ge-
nerale nei confronti di una personapartendo da diverse diversi tipi SCIO e ai suoi sentimentiambivalentinei confronti del padre e riguardo
di
informazi.ne. Si vedaancheCoNTRoLLo DELL'IMPRESSIONE. I'ebraismo,che il padre rappresentava. Da cid nacqueil primo grandela-
voro, L'interpretazionedei sogni,consideratoda molti il suo libro pii ori-
Formazione reattiva Usato in PSICOANALISI per descrivereun
MECCA- ginalee influente,e il trampolinodi lancio per il restodel suo pensiero.
NISMO DI DIFESA per ir qualeun individuoaflrontapuLSIoNI INCO-
Sulla basedel proprio COMPLESSODI EDIPO e del lavoro con i suoi
SCIE minacciosereagendoconsciamenteneila direzioneopposta.per
e- pazienti,Freudsviluppduna teoriadella personalitdin cui venivanocon-
sempio,uomini con fbrti tendenzeomosessualisi possonocornportare
da sideratidi importanzacrucialei primi cinqueanni di vita nelladetermina-
veri 'duri'.
zione dello sviluppodell'lO, del SUPER-IOe delle loro interazionicon
Forza dell'Io La capacitirdi un individuo di mantenereI'Io integro
nella sua I'ES nella personalit)adulta.Freud si interessdsempredi pii ad applica-
f'unzionalitirelarivaall'evitamenrodei disturbidell'affettivithe deglisqur_ re il propriopensieroalla condizioneumanain generalelin una seriedi li-
I ibr i. bri, kttem e Tubi, Il fiuuro tli Ltn'illusione,Civiltd e i 'suoicrnttrc. egli e'
sposele implicazionidellasuaideache la RIMOZIONE e la conseguente
FrenologiaDisciplina,natanell'ottocenro, basatasull'ipotesiche le capaciti
NEVROSI eranoI'inevitabileprezzopagatodall'umanitirper la civilizza-
intellettivepotessero
essereconosciutemediantelo studiodelle forme del
zione.Mentrele ideedi Freudsonoanc()raoggi motivo di accesodibatti-
cranio.I-'ideaera chc partic.lariareecerebralifosserodevolutea specifi_
to tra freudianie antifreudiani,pochi potrebbcrometterein dubbio la sua
7'7
( rr)rr('c (rillusainfruenzaner
renderegri abitantider XX sec.pid
pcv.li dcila fbrzadelIirrazionare consa_
e deillinconscioneile vicendeumane.
Fuga In itarianoir termineha due significati
distinti.con ir primo si indicaun
periodorelativamente lungo di AMNESIA in cui una persona
lasciala ca_
sa' dimenticair passato'e va via per iniziare
artroveuna nuovavita.
do il confrittoINCoNscIO sottostante'ar'nesra Quan-
vienesuperaro'indivi_
duo recuperatutti i suoi ricordi e la
sua vecchiaidentiti dimenticandoil
periodode,a fuga. [Inortre,con ro
stessoterminesi traducein italiano
termine ingreseescape,che indica Ia ir
reazioneimmediatadi arrontana_
mento che produceir contattodi uno
stimorospiacevore o dororosoper
I'organi.smo. NdCl
Fuga nella marattia Termine usato psIC'L.GIA
in .LINICA per descri-
vere individui che sviluppanosintomi
di malattieper sfuggirea un con_
flino' Alcuni studiosinel'amhito der
sociareconsiderano questocompor-
tamentora basedi molte marattiementali,
in partic'raretra le personepo_
vereche abitanonei sobborghidi periferia.
Funzionalismocorrentepsicorogica
chesi incentrasu'e funzionio Ie attiviti Galton, Francis (1822-I9Il) Scienziatoinglesedel XIX sec., cugino e di-
della MENTE piuttostoche sui contenuti, scepolodi CHARLES DARWIN. Fu il primo a studiare,creandoappositi
che sonoinvecear centrodelra
correntepsicologicaantagonista, ovverodello STRUTTURALISMo. test,le DIFFERENZEINDIVIDUALI nell'arnbitodelle capacitdintellet-
FusioneBinocurareprocessosecondo tive. [A lui va attribuitaquelladegenerazione
dellateoriadi DARWIN no-
cui ir GERVELL' fondere due diffe_
renti inrr'raginiprovenientida ciascun ta conle DARWINISMO SOCIALE. NdCl
occhio in un,unica
visiva' La fusionefa si che si sia pressoch6 'ERCE'IONE
inconsapevoridera DIS'A- Gap generazionaleSi veda DIVARIO GENERAZIONALE.
RITA BINOCULARE.
Gatekeeping Termine anglosassoneutilizzato in SOCIOLOGIA per descri-
vere il processotramite cui le personevengonoaccettateo rifiutate dai sa-
loui di €lite di una societi.
Gruppo dei pari Grupp. socialecostituito Guarigione per fede Indica il tentativodi guarireuna malattiatramitecre-
da i'dividui di pari grado.si usa
in particolarein rerazioneart'INFANZIA denzeirrazionalisenzaquindi I'impiegodi mezzimedici.Questecredetr-
e a,'ADoLESCENZA. ze sonoin generereligiose.come nel casodella l'edenel potereguaritore
Gruppo di appartenenzaIn psICoLoGIA della VergineMaria.credenzacondivisadalle personeche vann<tin pelle-
socrALE indica il gruppo di
cui si fa parre.Si conlionricon GRUppO Dt grinaggioa Lourdes.Ma le persclne possonoavere,piil semplicemente, fi-
RIFERIMENTO.
ducia nel loro dottore.anche quattdo nttn medicine
csistttntl utili a guarir-
Gruppo di controllo In pSIC.LoGIA
incricaun gruppo li, o in se stessie nellaloro capacitirdi rccupcr<t.Ftlrsevi d ragionedi cre-
di soggertiir piir possibiresirniriar GRUppo
'.ERIMENTALE
SPERIMENTALE.crieven_ dereche la guarigioneper f'edcpossitavcrccl'lcttisulle rnalattiePSICO-
gol'rosottop.stiaile stessecondizio'i dergrupp.
sperimentaleeccettoche SOMATICHE.mentred dubbioche ahhiapotcri sullemalattieorganiche.
83
FOBIA per i
Hans, il piccolo Un giovanepazienteche FREUD curd da una
cavalli.
I
Identiti etnica (l) Gruppo etnicocon cui una personasi identificao d idcn-
tificato. (2) termine usato quandoil gruppo etnicocostituisceun'inrpor'-
tante parte dell' identiti personale.
ldrrcefalo Una eccessivaquantitddi liquido cerebrospinaledentro il cranio, lmmaginazione eidetica Comunementeconosciutacome memoriafotograti-
che produceun cranio ingranditoe un CERVELLO sottosviluppato. ca. Si riferisce alla capacitirdi immaginare(in particolarenella modalitir
visiva) in modo estremamentevivido oggetti o eventiprecedentemente e-
Idrofobia Terminemedico per indicareun sintomonell'uomo dato dalla rab- speriti.Le immagini sono cosi chiareche gli oggetti sembranoesserean-
bia. In questocasola pauradell'acquanon d un disturbopsichico. cora presenti.Questacapacitird comune, se non universale,nei bambini
piccoli, ma scomparecon I'eth nella maggior partedelle persone.
Ignoranza pluralistica Situazionesocialein cui ogni individuo crede di es-
sereI'unica eccezionealle credenzeo al comportamentodel gruppo. Immagine corporea L immagineche una personaha di come il suo corpo ap-
pareagli altri. Questaimmaginesi sviluppapresto,e a causadei cambia-
Illusione Errore nella PERCEZIONE causatoda fattori sia fisici (come quel-
menti corporei pud, in tardaeth,esseremolto imprecisa.L'immagine cor-
lo che si ha quandoguardiamouna FIGURA IMpossIBILE) sia psichici
poread al l a basedell'I M M AG I NE Dl SE.
(come in un'ALLUCINAZIONE).
Immagine di s6 Cib che una personaritienedi SE. L'immaginedi s6 d costi-
Illusione di Muller-Lyer Percezionevisiva distortadella lunghezza.(Ftg. 12)
tuita da molti elementi,e pud non esserein relazionead una valutazione
OGGETTIVA di se stessio da partedegli altri. Gid nei primi anni di vita
si forma un'immagine di s6 probabilmentein larga parte data dalle carat-
teristichefisichedell'individuo.Questaprima IMMAGINE CORPOREA
pud accompagnareuna personaper tutta la vita, cosi un individuo adulto
di altezzamedia pud crederedi esserebassoperch6era pii bassodei suoi
pari quando,nelf infanzia,la sua imrnaginecorporeasi d formata.Anche
i giudizi degli altri sono importantinella formazionedi questaimmagine.
ma anchese i contatti sociali,e quindi i giudizi dati, possonocambiarera-
Figura12- rrusione
di Muiler-Lyer.
Le duerineetra refreccesonououari
dicalmentenella vita adulta, tale immagine probabilmentecontinuer) a
basarsisui giudizi precedenti.
Illusione di Poggendorf ILLUSIoNE ottica per cui una linea reta passante Immagine postuma Impressionevisivache persistedopo la rimtlzionedello
dietro due linee paralleleo rettangolinon viene percepitacome dritta. stimolo,si ha ad esempiochiudendogli occhi dopo averguardattluna lu-
ce intensa.
Illusionedi Zollner ILLUSIONE visivain cui dellelineeparallelesembrano
divergere. Immagini o allucinazioni ipnagogiche Immagini allucinatorieche si espc'ri-
sconoduranteI' addormentamento.
Illusione orizzontale-verticale ILLUSIONE ottica in cui una linea verticale
sembrapiir lunga di una orizzontaledi uguale lunghezza. lmmunizzazione Si veda INOCULAZIONE.
fiIt 89
Intelligenza Anche se gli psicologi discutonofin dalla secondametd dell'ot- Intrapunitivo In relazioneal darsi la colpa, punirsi, o provaresentimentidi
tocentoriguardo a tale concetto,ancoraoggi non vi d un accordogenera_ colpa e di umiliazione in rispostaad una frustrazione.Si contrapponea
le sulla sua definizione.La maggior parte degli psicologi probabilmente EXTRAPUNITIVO.
sarebbed'accordonel sosrenereche I'EREDITARIETA pone i limiti del-
Introspezione Il processodi analisie di descrizionedei contenutidella pro-
l'intellettodi un individuo,e che la capacitidi apprendere in un modo o pria MENTE.
in un altro (trattareidee astratte,adattarsia nuove situazioni,percepirere-
lazioni complesse)d indice di un intelligenzasuperiore.Tali affermazioni Introversione SecondoJUNG questoconcettosi riferiscead una componen-
anchese non ci conduconolontanonon scoraggianogli psicologi dal co- te di basedellaPERSONALITAche portal'individuoad essereschivo.ri-
struire nuovi TEST DI INTELLIGENZA. L'intellieenza d un ottimo e- in genereall'ESTROVERSIONE.
flessivoe passivo.Si contrappone
sempiodi FENOTIPO.
InvecchiamentoTermine che descriveI'insieme di processidi cambiamento
Intelligenza artificiale Area della PSICOLOGIA COGNITIVA che con I'u- fisico e mentaleche intervengono nell'ultimapartedella vita di un indivi-
tllizzo del computercercadi svilupparemacchineche simulino o emulino duo. Si riferisceancheallo studiodella vecchiaia,ciod la GERONTOLO-
i processidi pensieroumani. GIA. In ogni caso,I'invecchiamentopud essereconsideratoun fenomeno
Interazione simbolica Accezionecon cui la SocloLoGIA si avvicina alla che dura tutta la vita. Generalmentesi afferma che L EREDITARIETA
PSICOLOGIA socIALE. In essaviene enfarizzatoil ruolo giocato dal gioca un importanteruolo nel determinarelalunghezza della vita e forse
linguaggio,dai gestie da altri simboli dell'interazione ancheil tipo di saluteche caratterizzala vecchiaia.Altri importanti fatto-
socialenei tentati-
vi GOSCENTI di formare noi stessie il nostro mondo. Inoltre con questo ri possonoconcorrereal tipo di vecchiaiavissuta:il CONCETTO DI SE
termine le qualitd umanesono consideratei prodotti di questainterazione formato nei primi tempi di vita che aiuta a formare i propri comportamenti
sociale. e attitudini a differenti eth, e le prime concezioniriguardola vecchiaia.
Interazione sociale L'influenza reciproca delle persone sul COMpORTA- Inventario di Personaliti di Bernreuter Uno dei primi TEST CARTA E
MENTO di ciascunoin una situazionesociale. PENNA di PERSONALITA (risale agli '30), che cercavadi farne emer-
gere i diversi aspetti.
Intercorrelazioni rabella a doppiaenrratadi CORRELAZIONI tra ognunadi
una seriedi VARIABILI. Invidia del pene SecondoFREUD questo sentimentod universalee porta
(nell'INCONSCIO naturalmente)al COMPLESSO DI CASTRAZIONE.
Interferenza Questotermine ha due significati principali in ambito pslco-
Non d tra le teorie di Freud piD popolari tra le donne.
LOGICO: il cambiamentodella PERCEZIONEquandodue onde sonoreo
luminosefuori fase si presentanoinsieme;pii comunemente,il fenomeno Involuzione Letteralmenteindica I'opposto dell' EVOLUZIONE, ovvero de-
per cui un tipo di APPRENDIMENTOne inibisceo ne disturbaun altro. clino o deterioramento.Termineusato in relazionealle crisi e ai cambia-
menti sia fisici che psichici caratteristicidella mezzaeth. Si vedanole vo-
lnteriorizzazione L'accettazione di idee o valori esterni al punto tale che la ci MALTNCONIA INVOLUTIVA C MIDDLESCENCE.
personanon d pii consapevoledella loro origine. L esempiopii noto ri-
guardail SUPER-IO, in cui i valori dei genitori e della societirsono inre- Io Coscienzadi se stessi.SecondoFREUD, I'Io (definito ancheEgo) b la par-
t',orizzati per sviluppare la PERSONALITA. te della PERSONALITA piir vicina alla realthesternache devemediaretra
le pulsioni INCONSCIE della ricercadel piacereda parte dell'ES e le re-
Interposizione Situazionein cui un oggettocopre parzialmenteun altro og-
strizioni interiorizzatedel SUPER-IO.Dal punto di vista di Freud la NE-
getto in modo da fornire un'indicazionedello sfondonella pERCEZIONE
VROSI d datadall'incapaciDrdi mantenererelazionid'equilibrio con I'Es
delladistanza.
e il super-ioperch6le loro PULSIONI inconscesono troppo forti. Nella
Intrapsichico Si riferisceai conflitti o processiche hannoluogo entro la pSI- PSICOLOGIA UMANISTICA si riferisce a quella parte di personalitlt
CHE (quindi nellamente,nella personalitie nell'io). consapevoledella propria IDENTITA nel tempo.
93
Ipotesi della frustrazione-aggressiviti t,'idea che la frustrazione Istinto Tendenzao irnpulsoINNATO di tipo rigido. non soggettoa carnbia-
conduca
s em pr eall' ag g re s s i v i td
s i a n e g l i a n i ma l is i a negl i uorni ni ,e qui ndi qu^l - menti e condivisoda tutti i nlembri di una specie.Qualsiasifornra di
siasitipo di aggressivitrimplichi semprcuna precedente COMPORTAMENTOanimaleistintivoE interesse dell'ETOLOGIA. De-
frustrazi.ne.Le
ecr:ezioni a questidue postulatisernbrano scrivendoi comportamenti urnanicome istintivisi cadenell'aniltlatacon-
essereclggipiii impor-tanti della
regolastessa. troversiaportataavantiin rlodo assillanteda;rtllitici ed ideolggi.ln ogni
casoil concettoutilizzatoper la comprensione dei cornportamenti umani
Ipotesi nulla lJsatoin PSICoLoGIA SPERIMENTALEper indicare esseredi molto valore.dato che la rnaggior partedi tali com-
I'tpo- non sembra
TESI che le ditl'erenze
osservate
tra il cRUppo DI coNTRoLLo e quel- portamentisonoappresl.
94
95
Istinto di morte SecondoFREUD indicaunapursione
INCONSCIA versoIa
costrizionedelra pERSoNALITA, la distruzionee
ra morte. Sempre in
opposizioneail'ISTINTo DI VITA. Consideratofondamentare
dai soste-
nitori di MELANIE KLEIN.
Istruzione programmata Sistemadi auto-istruzione Jung, carl Gustav (1s75-1961)Jung era uno pSICoANALISTA svizzero.
basatosui principi der
CONDIZIONAMENTO OPERANTE in cui cib che tra i primi colleghi di FREUD. per circa sei anni furono molto vicini e
deve.rrl.. uppr"ro
viene scompostoin uniti (o sequenze).
Ar soggettoviene data un,infbr- Freud consideravaJung I'erede evidente del movimento che egli aveva
mazionedi ritorno sul'apprendimentoraggiuntoad creato.Jung era uno PSICHIATRA di un certo rivelro e, cosaper Freud
ogni staclio.
importante,era cristiano,figlio di un prete protestante.Jungabbandondil
Item Parola latina entrataormai nel lessicopsicorogico
per indicare un ere- movimento freudianonel l9r4 e ne fondd uno proprio; il motivo princi-
mento di un test,di una lista di parole,ecc.
[VdC] pale di questaseparazioneriguardavail rifiuto di Jung di accettare po-
la
sizionerigida di Freud sullafondamentale importanzadel sessonell'ori_
gine della NEVROSL GIi interessidi Jung erano piir rivolti rnistico,
al in
questocampoegli studidtutto,dall'alchimiaallo yoga.Si vedanole voci
ARCHETIPI, INCONSCTO COLLETTIVo. ed INTROVERSTONE-E-
STROVERSIONE.
Lapsus (linguae)Si vedaPARAPRASSIA. Leggedi Weber E una delle prime leggi della PSICOFISICA,fbrmulatanel
XIX sec.dal fisiologo tedescoE. \&'eber.La leggeriguardala SOGGETTI-
Lapsusfreudiano Un erroredi parolache FREUD, che negavaI'esistenzadi
VITA dei giudizi rispcttoalle sensazioni,afl'ermache la DIITFERENZA
casualitio incidentalitl
nel modo di conrportarsi
di una persona,
conside-
APPENA PERCETTIBILEtra due stimoli d una grandezzacostantepro-
ravaindicativodi un conflittorimosso.Si vedaanchePARAPRASSIA.
porzionaleallo stin.rolooriginale.Questaleggesi rivela vera solo per in-
Lateralitd Pref'erenzadegli arti di un lato dcl corpo (sinistroo destro)per lo tensitdrnediedello stintolo.
svolgimentodi un compitoquandoquestipud esseresvolto indilftrente-
Leggedi Yerkes-DodsonNota anchccolne curvaa U rovesciatadcscrivela
mentecon gli arti siadi destrache di sinistra.Si vedaTRANSFER BILA-
relazionetra ATTIVAZIONE e PERF-ORMANCE.La prestazione cresce
TERALE.
flno a un punto ottimaledi attivazione:ogni ulterioreaumentodi attivlt-
Lavaggiodel cervelloUsatoper indicareil tentativitdi costringercqualcuno zioneproduceun decremento di prestazione.
a cambiarcradicalmente i propri cornportunrenti
o credcnzcusandopres-
in MEMORIA tra par-
le connessioni
Leggi associativePrincipiosottostante
sioni di tipo fisico,psicologict'r
o sociale.
Fu Aristotele,nel IV sec.a.C.,
ticolari idee,sentimcntio conrportamenti.
l,avoro onirico In PSICOANALISI indicail processotrarnitecui i desideri p cr pr im o qucst opr it t eipi( ) .
a forrnul ure
per i
dell' E S s ono c o n v e rti tin e l l ' IN C ON S C IOi n rnatcri al caccettabi l e
LesbismoOMOSESSUALITAternrninilc'; lu parola'tlnlosessuale'put)essc-
S O G NI .
re appl i cata alle donneper chider ivadal gr cco'om os'( uguale)
e non dal-
Leader del compito Figuradi rilicvo in un piccologruppoche mantieneltr- l a parol al ati na'hom o'( uom o)Lesbica
. inveceder ivadal nom edell'isola
calizzatasul compito L'ATTENZIONE del gruppo e che cercadi tar por- grecadi Lesbo.che itnchein antichitirvenivaassociata
all'omosessualitir
tarea ternrineil lavoro.Si confionti con LEADER SOCIOEMOTIVO. .
f'emminile
Leader socio-emotivoIndividuoche cmergcdal gruppclcornepersonache LesionecerebraleQualsiasitipo di danno flsico subitodal CERVELLO in
tienealto il rnoralee facilitale relazioniinterpersclnali
del gruppo.Si con- scguikra traumi.rnalattie.DROGHE e interventichirurgici;in gcnerede-
fronti con LEADER DEL COMPITO. ternrinadisturbidell'al'l'ettivitie del comportamento.
I-egameProcessotranritcil qualele personesonounite insiernein un gruppo LesioneDannodei tcssuticorporeicausatoda incidente,ntalattiao interven-
socialmente
coeso.usatospecialnrentc pcr indicareil legarneentotivotra il tertnincin generesi ril'e-
to chirurgico.Nello studiodel comportarnento
madrcc figlio. Si vedaBOWLBY.
riscea lesionidcl CERVELLO.
Leggedella parsimonia Si vedaRASOIO DI OCCAM.
Lewin, Kurt (1890-1947)Allievo dei primi PSICOLOGIGESTALTISTI,ap-
l,eggedi FechnerLeggedefinitadal tlsicoe psicologotedcscoGustavFech- plicd alcunidei loro principialla PSICOLOGIASOCIALE. ln questoam-
ner.La leggeaffermache grandi incrementidell'intensit)di uno stimolcr bito l-uuno dei primi studiosincl carnpodellc DINAMICHE DI GRUPPO.
produconoincrementipiir piccoli, proporzionali,dell'intensitipercepita.
Libido oggettualeIn PSICOANALISI. si usa quaudola LIBIDO d diretta
Q ues t opr inc ip i od e s p re s sma
o te ma ti c a me nte
dal l afunzi oneS = k l og R .
di quandod direttaversose stessicome
versooggettiesterni,a difl'erenza
doveS rappresen(a l'intensitirpercepita,R d I'intensiti tlsicae k d unaco-
nel N A R C ISI SM O .
stante.Questoprincipiod uno dei primi tentatividi fbrrnalizzare in termi-
ni matematiciun FENOMENO psichico.Questalegged il risultatodai pri- Libido Tennineutilizzatoda FREUD per indicarcI'energiasessuale, la forza
mi studiche. nella secondamet) dell'ottoccnto.f'ecerodella PSICOFISI- propulsivadel comportamento umano.Nei suoi ultimi scritti,comunque,
CA una scicnzaspcrirnentale. usd il terrnineper descriverequalsiasitiptl di cnergiapsichica.In genera-
103
dell'origine di un
lc. oggi questaparola indica un'energiadi origine sessualee caratterizza- l,ocalizzazione In termini generali indica la conoscenza
irrazionale.
ta da un'esplicitazione particolarestimolo;termineusatocomunementeinNEUROFISIOLOGIA
una spe-
per indicare il tentativo di associaread una particolarefunzione
CEREBRAI-8.
Linguaggio corporeo COMUNICAZIONE NON VERBALE attraversopo- cifica areacerebrale.Si veda ancheLOCAL'ITZAZIONE
sturefisiche,movimentio gestisia CONSCI sia INCONSCI. partedell'immagine di u.
I,ooking-glassself In SoCIoLoGIA indica quella
dai socio-
Lista di Kent-Rosanoff Un test basatosull'ASSOCIAZIONE LIBERA di na personabasatasulle reazionio i giudizi degli altri; suggerita
cento parole a cui sono associatele FREQUENZE relativedelle risposte logi americaniC. H. Cooleye da G' H' Mead'
date dalle persone. i suoi llbri L'anello di
Lorenz, Konrad (1903- ) Iniziatoredell'ETOLOGIA,
popolari questadisci-
Lista di Thorndike-Lorge Calcolo delle frequenzerelative di 30.000 voca- Re salomone e L'aggressivild aiutarono a rendere
boli inglesi.Il suo sviluppo.negli anni '30, impiegdin modo remunerati- plina.
vo moltissimistudenti. piu usato locus of control' tn-
Luogo di causazioneTraduzioneletterale.del
dica una dimensionedi PERSONALITA per la qualele personecon un lo-
Liste di frequenza Calcolodella frequenzarelalivadi comparsadi paroledif-
mentre le persone
ferenti in una certaquantitddi linguaggioscritto o parlato.La prima d sta- cus 'intemo' sentonodi controllarecid che accadeloro'
esperienzea fattori e-
ta formulata da Kent e Rosanofnel 1910. Si veda anchelista di THORN- con locus 'esterno'sonoportatead attribuire le loro
sternio da altre persone.Si vedaancheATTRIBUZIONE'
DIKE-LORGE.
dell'ISTRUZIONEPRO-
Macchina d'insegnamentoStrumentodi sostegno
GRAMMATA.
Malinconia involutiva stato di DEPRESSIONEe ANSIA associatoalla me- Marasma Grave debolezzafisiologica osservatain bambini che soffrono di
nopausae alle crisi di mezzaetd in generale. DEPRIVAZIONE di cibo o di affetto.
Mandala Nella teoria di JUNG indica un cerchio magico rappresentante la Marginalith Termine usato in PSICOLOGIA SOCIALE per indicaregli ef-
lotta per la totaleunitddell'io. L'ideaprovienedai simboli del cosmoche fetti di esclusionesu un individuo o un gruppo dalla societir.
si ritrovano in diverseCULTURE. Mascheramento Il blocco di uno stimolo o di un processosensorialeda par-
Mania Incontrollabileeccitazioneaccompagnata
da un impulsoa metterein te di un altro.
atto un particolaretipo di COMPORTAMENTO. Maslow, Abraham (1908-1970)Teorico americanodella personalitired e-
Mania del ballo Un tipo di MANIA, noraanchecome ballo di sanvito, che sponenteprincipaledella PSICOLOGIA UMANISTICA; viene in genere
associatoai concetti di ESPERIENZA CULMINE e AUTOREALIZZA-
si esprimein una fbrma di ballo selvaggioincontrollabile.Fu osservataper
ZIONE.
la prir'a volta nel XIV secolo,quando,come un epidemiadi peste,colpi
tutta I'Europa, apparentemente fu causatada una fienesiareligiosadi mas- Masochismo Piaceresessualeoriginato dalla propria sofferenzafisica. In ge-
sa unita a qualchedannodel sistemanervoso. nereB consideratauna perversionesessuale.Prendeil nome da SaderMa-
soch che se ne occupd.In PSICOANALISI, il masochismod considerato
Mania di grandezza FISSAZIONE che porta una personaa sentirsiautore-
un modo di rivolgerea se stessile PULSIONI distruttive.Si vedanoanche
vole o superiore.
le voci: SADISMO e SADO-MASOCHISMO.
Nlania di persecuzioneFISSAZIoNE che porra a pensareche i problemi di
Masturbazione Stimolazionedei propri organi sessuali.
un individuosianocausatida personecospiratrici.
Matriarcato Societ?ro gruppo socialecomandatoda una donna. Si contrap-
Maniacale Relativoad LrnCOMPORTAMENTOmessoin atto per una MA- pone a PATRIARCATO.
NI A .
Matrilineo Relativo ad una societho gruppo socialein cui la discendenzao
Maniaco-depressivoTipo di PSICosl carurrerizzala da forti variazioni del- I'ereditirsono tracciatedalla linea femminile. Si contrapponea PATRILI-
I'umore:dalla selvaggiaeccitazionedi una MANIA alla manchevorezza e NEO.
all'ANSIA di una graveDEPRESSIONE.Nelle personenormali quesra
Maturazione Usatoin PSICOLOGIA per indicareI'insiemedei processidi
variazioneva dal 'sentirsisu'all'essere'giir di tono'.
crescitae sviluppo che sono comuni a tutti i membri di una speciee che
Mantra Parolao fraseripetutacostantemente
comesostegno
alla meditazione. compaionoindipendentemente dai caratterigeneticidell'individuo o dal-
I'ambiente.E un concettoche trascende il PROBLEMA NATURA-AM-
Mappa cognitiva Termine usato dal teorico dell'AppRENDIMENTO E. C.
BIENTE.
Tolman per rif'erirsiad una rappresentazionementaleriguardantele mo-
dalitddi raggiungimento di un obiettivoo di risoluzionedi un o problema. MBT Abbreviazionedi MEMORIA A BREVE TERMINE.
Dal suo lavorosui ratti rolman dedusseche questianimarisi forrlavano Mead, Margaret (1901-f979) ANTROPOLOGA americanache si d interes-
una mappacognitivadel LABIRINTO e non apprendevano una semplice sata di studi sull'INFANZIA e sull'ADOLESCENZA nel sud pacifico,
seriedi movirnenti. comprendentialcuni lavori pionieristicicross-culturali
sul comportamen-
Mappa mentale Tecnicasviluppatanel 1970 da Tony Buzan per favorire la to sessualee su quellodei RUOLI SESSUALI.
MEMORIA. il pensieroe Ia creativitd.Si basa.suun modo di prendereno_ Meccanismo di difesa Termine usato da Freud per descriverei modi in cui
ta di tipo pittorico,in cui sonoimportantile forme e i colori deglielementi I'IO proteggese stessoda ideeminaccioseinconscedell'ESo del SUPER-
che costituiscono le note. IO. o da pericoli esterniambientali.Si vedanoancheRIFIUTO, PROIE-
108 109
Modalith ln PSICoLoGIA questotenninevieneusatoper indicareuna par- MonogamiaTipo di matrirnoniocheportaun maritoe una mogliea viverein-
ticolareforma di esperienza siemeper un periodoindefinito.costituisceIa regolanella naggior parte
sens'riale,come ra visionee l'udito.
delle societii.
Modellaggio del comportamento Tecnicausatanel CONDIZIONAMENTO
OP E RA NT E in c u i i n i z i a rm e n re v e n g o n o ri nforzati tutti quei Moralith post-convenzionaleTerzo livello della TEORIA DEGLI STADI
coMPORTAMENTI chenaturalnrente si avvicinanoa quellofinale;in se- sulkr sviluppomoraledello psicologoamericanoLawrenceKohlberg.A
guito il comportamenrovienegradualmente modellatoin modo piDfine ri- questolivello il compofiamentomorale non E guidaton6 dalla paurand
ducendoIa variet)di comportamenti rinfbrzati.Si basasul principiodella dalle convenzionima da un propriosistemacoscientedi principi etici ra-
GENERALIZZAZIONE zionali.Non tutti raggiungonoquestostadiodi sviluppo.
Modellamento In PSICoLOGIA socrALE indica I'apprendinrenro conse- Moralith preconvenzionaleNella TEORIA DEGLI STADI sullo sviluppo
guenteall'osservazione di un MODELLO. Il modellamentova ben oltre moraledello psicologoamericanoLawrenceKohlbergIndicail primo li-
l'imitazione: in particolarei bambini possonoGENERALIZZARE dal vello, che dura fino a setteanni.La moralith preconvenzionale
d caratteriz-
comportamento del modelloe quindi creareda soli una qrandevarieti di zatadal PRINCIPIO DI PIACEREsecondocui il bambinofuggedal do-
comporlarr)enti simili. lore e dalla punizionee ricercail piaceredelle ricompenseper comporta-
Modello. ln termini epistemologiciun modelloE una rappresentazione menti che i genitorigiudicanomoralmentebuoni.
ana-
logica della realti. Nelle diversescienzei modelli hannocaratteristiche MotivazioneestrinsecaFurequalcosain seguitou ricompense o punizionie-
diverse,in alcuni casi vengonoconsiclerati sostitutividi una teoria,ma sterneall'attivitirstessa.Si contrappone
semprealla MOTIVAZIONE IN-
non coincidonocon essa.ln pSICoLoGIA soclALE indicauna perso-
TRINSECA. Si vedaAUTONOMIA FUNZIONALE.
l14 I t5
Nevrosi Disordinepsicologicofunzionalenon determinatoda causeorgtni- Norma di gruppo Comportamentoattesoda partedi tutti i me'rnbridi un
che nra claconuitti emotivi o da esperienze disadattiveche possclncl
esse- gruppo.Si vedaNORMA.
re spessocapitie trattatiper rnezzodellevariefbrme di PSICOTERAPIA.
Norma In STATISTICAil termincd usatoper indicareun valorerappresen-
La NEVROSI puo manitestarsi souofbrrnadi ANSIA, FUGA, ISTERIA.
O S S E S I O N EC
. OMP U L S ION Eo F OB IA. tativo di un intero gruppodi numeri,come una delle MISURE DI TEN-
DENZA CENTRALE (MEDIA. MDIANA e MODA). Si vedanoanche
Nevrosiossessivo-compulsiva Tipo di NEvRosI in cui I'individuoolrre ad N OR MA DI G RUPPOe NO RM A SO CI ALE.
essereossessionato da particolariidee si sentecostrettoad attuarecom-
portamentirelativiad esse,spessoin rnodoripetitivoe ritualistico,ad e- Norma socialeCOMPORTAMENTOattesoper tutti i membridi unasocieti.
sempic'l contarele finestreo lavarsilc ntani. In PSICOANALISI questa socialedeflniscequindi la normalitalso-
La NORMA del comportamento
sindromed considerata un tentativodi liberarsida una COLPA. ccltnenel ci al e.
casodi Lady MacBethche si lavavacontinuamente le mani. ISecondola Normale Letteralmente signil'icachc si cttnfbrntaalla NORMA o allo stan-
TERAPIA DEL COMPORTAMENTO si rratradi cornportamenridisadar- dard. In statisticasignificachc si rif'eriscea. o rientranell'areadi norma
tivi, appresisecondodiversemodaliti,e mantenutidal potenterinforzoco- (si vecl a AREADI NO RM ALI TAt . Applicat oaI CO M PO RTAM ENTOsi
s t it uit odall ari d u z i o n ed e l l ' a n s i aN. d C l rit'eriscein generea cid che ci si aspetta(la NORMA SOCIALE) o a cio
t
Nevrosi sperimentale coMPORTAMENTO disturbarodi anirnaliquando si che e consiclcrato giusto,appropriukr() correttoin spccifichecirctlstanze.
trovanodi fronte ad un problemanon risolvibilein una situazionesperi-
Norme di sviluppo di GesellTentativo,tatto dallo psicologoamericanoAr-
mentale.QuestoFENOMENO fu scopertoda PAVLOV rinfbrzandoun ca-
nold Gesell,di creareun tabelladei tcrnpi Inedi di comparsadelle abilitit
ne con del cibo per rispondere(salivando)
ad un cerchioed in seguitosot- fi si chene i neonat ei nei bam bini.
|I
119
omeostasi rermine fisior.gicoper il mantenimento delIequilibrio al|inter_ ( )ntogenesiL'EVOLUZIONE e to sviluppodi un singoloorganismo.Si con-
no di un sistemacompresso come ir corpo umanoo di sottosistemi come trapponealla FILOGENESI.
la temperaturae il liveilo di ossigeno.Si vedaSERVOMECCANISMO.
Operazioniformali Il quartoeclultino STADIO delineatodalla teoriadello
omofobia Letteralnrente
significaPAURA per Iuguale; utilizzatoper uomi- sviluppgcognitivodi PIAGET.Comprendeil periodoche va dai dgdici ai
ni apparenremenreETERosESSUALI minacciarida un'oMosESsuA- sedicianni circa.Durantequestoperiodogli individuidiventanocapacidi
LITA maschilepalese. afTrontareproblemi in cui sono presentiidee astrattee che implicano un
omologo Terrrrineanarclllric() logico.
ragionamento
per orga'i che con<iivitr()r()
Llnasirnireorgire
in speciediverse(comeI'art.oumanoe la pinnadel pesce), Opinion leader Terruineanglosassgne intraducibileusatoin SOCIOLOGIA
rnache posso_
no averefunzionidiverse. per indicareuna personain posizionerilevanteall'internodi un gruppo,le
cui opinioni sonotenutein alta consideraziotre e per questopud influen-
omosessualiti L'attrazioneper personedello stessr-r
sesso.Si contrappone
al_ zarele opinioni degli altri membri del gruppo.Si vedaFLUSSO DI CO-
I'ETEROSESSUALITA.
MU N IC A ZIONE A DUE STADI .
onde cerebrali I ritmi registrati deil'attiviti elettrca
cerebrare.(Fis. l4) di nascitadei figli in una famiglia.Gli
Ordine di nascitalndica la sequenza
Eccitato psicologida moltcttempo sono interessatialle possibiliconnessionitra
I'orclinedi nascitae i TRMTI Dt PERSONALITA ma llno ad oggi i ri-
sultatisonoscarsi.Si vedaBISOGNO DI AFFII.IAZIONE'
Rilassato
Orgone TermineintrodottoclaWilhelm Reich per indicareI'energiavitale.
presentenel modo pii eclatanteduranteI'tlrgasmo'
Paranoia Pslcosl caratterizzatada FISSAZIoNI, in particolarmodo da Paura dell'estraneoPauraper le personesconosciute (o. piir specificatanlen-
MANIE DI GRANDET.ZAe di PERSECUZIONII.A clispcuodi quesrei- te, per i volti non lamiliari)che pud apparirenei barnbinia circa otto mc-
dee flssc.che possonoessercplausibilie clit'esein nrodo tbrte. un para- si di et).
noico pud spessocontportarsinorrnalmente.
Pavlov,Ivan (1849-1936)Fisiologorussovincitoredel premio Nobel per i
ParaprassiaE,videnticrrori di comportamcnto corneclimenticare nonri firnri- suoi studi sul sistcntadigestivodei cani. Nel corsodel suo lavorocgli si
liari o avercdei lapsuslinguae;questier-rorisortoccrrrosciuti
ancheconte trovd di fionte ad un FENOMENO che non riuscivaa spiegarsie che ltl
lapsusfieudiani. portd ad esplorareI'ambitodella PSICOLOGIA.Cid che lo rendevaper-
Parapsicologiall sett<lrc collatcralealla psicologiache si interessadi f'eno- plessoriguardavail f'attoche i suoi cani cominciassero a salivarenon so-
meni PARANORMALI, ad esenrpiodella pERCEZIONITEXTRASITN_ lo quando venivaloro presentato il cibo. ma ancheprirna di esserenutriti.
soRlALE. L'obiettivoqLrindidella parapsicologia d di arnpliarei merocli ciod quandoriconoscevano I'uomo che andavaa dar loro da mangiare'La
e i principiconosciutidella psicologiain modo da includerela spiegazio- seriedi ESPERIMENTIche egli idet)per scoprirele causedi questocom-
ne dei F E N OM EN I p a ra n o rn ra lDi .a l l 9 2 j al 1965J. B . R hi neal l a D ukc ponamento divenne lamosa con il nome di CONDIZIONAMENTO
Universitydel North Carolinadircsseun laboratoriodi ricercaparapsie. CLASSICO,e Pavlovpassitgli ultimi trent'annidella sua vita a lavorare
logicain cui venivanosistematicar.nente studiatiquestil'enorncni.
Tuttavra Anche sc Pavlovritc'-
sulleapplicazionie implicazionidi questascoperta.
non d statopossibilereplicarei risultatidegli espcrirnenti che sostcncvano nevadi averindividuatounamodaliti di studiodel CERVELLO,e non del
I'csistenza di tali l'enomenial di fuori del laboraturiodi Rhine(si vedaRL,- comportamento, il suo lavttroispird la nascitadi una nuovascuolaatneri-
PLICAZIONE). IA rutt'ogginessunodei cosiddcttil'enonreni paranonna- canadi psicologiachiamataCOMPORTAMENTISN'lO.
li ha rcsistitoal vaglio scientillco.rivelandosisernprcl'ruttocli trucchidi
; , r hiliillus io n i s tiN. d C l Pecking order Terntine anglosassonein generetradotto con 'ordine gerar-
chico'. Gerarchiadelle relazionidi statustra le gallinedi un'aia deterrni-
Passaggioall'atto Terminepsicoanaliticr)usatopcr in<iicareI'incapacitlidi natadal beccarsia vicenda.La gallinapii beccatad quellache si situaal
un pazientedi pcnsarco di parlaredi una fbrtee ben radicatapuLSIoNIr.
rangopiir basso.Il terminevienc oggi usatocomunemente (e quindi peri-
che devecolnunquecssereafTronlata.
tra gli uomini.
per indicarele relazionigerarchiche
colosamente)
PaternalismoTrattaregli adulti corre se firsserobambini rillutandola loro
di un adultonei ctlnfrontidei barnbini.
PedofiliaAttrazionesessuale
capacitidi prenderedecisioniche influenzanola loro vita.
Pellagra Defrcienzanutrizittnaleil cui sintomopii evidentei una malattia
PatologicoANORMALE, nel sensodi rlalato o disturbato.
della pelle,pud essereaccompagnata ancheda disturbipsichici,in parti-
Patriarcato Societro grupposocialecomandatodagli uomini.Si contrappo- colareda DEPRESSIONE.[n ltalia era tipica nelle regionidove si face-
ne a MATRIARCATO. va uso quasiesclusivttdi polentaal postodel pane.NdCl
t 26 127
. punto di mantenereil consensodi gruppodel pensieroche le loro capaciti ritorna sui suoi problemi tantevolte, fino a giungerea delle intuizioni sul-
critiche si attenuano. I'origine e sulle dinamichedi tali problemi e alla capacithdi affrontaresi-
tuazioni simili da solo.
Pensiero divergente Tipo di pensierooriginale e creativoche devia dall'ov-
vio e dal convenzionaleper produrremorte possibili soluzioni ad un par- Perdita dell'udito Degenerazionedella capacitltdi un individuo di percepire
ticolare problema.Si contrapponeal pENSIERO CONVERGENTE. suoni.Non considerandodanni di tipo fisico o malattie,questaperditapud
esserecausatada una prolungataesposizioneal rumore. (Fig. l5)
Pensiero laterale Termine suggeritoda Edward De Bono per descrivereil
tentativodi risolvereun problemacon metodi alternativi;in questocasoil Perdita oggettuale In PSICOANALISI indica la perdita d'amore da un og-
problema pud esserericoncettualizzatoe forse risolto da una soluzione getto esternodi valore.
precedentemente non accettatao addiritturanon considerata.
Performance La prestazione,ovvero il comportamentoche viene manifesta-
Pensiero magico Si riferiscea qualsiasitentativodi comprenderec manlpo- ro come conseguenzadi un apprendimentoo per effetto di una specificari-
lare la condizione umana ricorrendo a poteri soprannaturali.Specifica-
chiesta(ad esempioun test).
mente il termined utilizzato per descriverela credenzasecondocui esiste
un legamecausaletra i propri desiderie il mondo reale. Periodocritico Particolaremomentodello sviluppoin cui un uomo o un ani-
euesto tipo di
meccanismod tipico dei bambini, degli psicotici e dei popoli primitivi. male d 'pronto' ad apprenderecerte capacitho a ricevereparticolari in-
fluenze.Si veda IMPRINTING.
Pensierosenza immagini Pensieroo sequenzadi pensierinon accompagna-
ti da immagini o sensazioni.Anche se si d dibattuto sull'esistenzadi tali Periodo di latenza Il termine viene usato in PSICOANALISI per indicareil
pensierifin dall'anticaGrecia, oggi I'opinione predominanted che essi e- periodo tra i quattro-cinqueanni e I'inizio dell'ADOLESCENZA in cui
sistano. I'interesseper il sessod nullo o SUBLIMATO.
Percentili In STATISTICA, sono i valori che dividono in centoparti uguali u- Permanenza dell'oggetto SecondoPIAGET indica la capacith,acquisitadu-
na distribuzioneordinata.Ad esempio,il novantesimopercentilecorri- rante lo STADIO SENSOMOTORIO di sviluppo, di comprendereche gli
spondeal valore al di sotto del quale cadeil 90Vodei punteggi. oggetti continuanoad esistereanchequandonon possonoesserepercepi-
Percezionedella persona processotramite il quale gli individui si formano ti. Questacapacithdiviene evidentea 18-24mesi dalla nascita.
impressionisugli altri. quindi li associanoa delle informazioni e li rendo-
PerseverazioneTendenzaalla ripetizionedi una certa attivith, anchequando
no coerenti.
non vi d alcuno stimolo e l'attivith non ha alcunautilith.
t 28
t29
r
I
I
Pratica massivaTecnicadi apprendirnento costituitada unitit o periodi di refrattari oacl unaqualsiasicr it icar azionale. I lt er r ninedingener eusat oin
praticain cui non vi d alcunapausatra una sedutae I'altra.Si contrappo- sensonegativo(si vedaancheBIAS)'
ne all'apprendimento per PRATICA DISTRIBLIITA,che portaa risultati GESTALf per indi-
PregnanzaTermineusatodalla PSICOLOGIA DE'LLA
di g r an I ungar niglio l i . I'armtlnia'il si-
carc la tendenzudi qualsiasit-oRMA verstlla semplicit)'
vecchiamonetarovi-
Precipizio visivo Apparato usato per studiarela PERCEZIONE DELLA gnificato.in brcvela buonatbrrna'Ad esenlpio'una
PROFONDITA nei banrbinie nei piccoli cli aninrali.Obiettivodell'appa- natavi staatl checclnpocaI uccver r ilper cepit ac( ) m unquecom eunogget _
rato d la creazionedi un'ILLUSIONE ottica,per la qualeil pavirnentoda to circolare.
unapartesi abbassa bruscanrentc (conreai marginidi in un prccipizio),per pre-testvalutazioneinizialedei soggettiin un ESPERIMENTOctlmpostoda
vedercse il bambinoha una percezionedella prolbndi(I tale da n<lnlarlo
di versefasi seq uenziali'adesem pio: pr e- t est 't r at t alnent oepost - t est ( si
avvent ur ardalla
e pa rted c l ' p re c i p i z i o ' (F i g l. 6 ) vedaancheDISEGNO SPERIMIINTALE).
FISIOLOGICA per de-
Piattaforma Stoffa coloratasotto il vetro Principio del 'tutto o nulla' Usatoin PSICOLOGIA
scri verei | motl r lt ncuiunner vor ispt lndeadunast ir no|azione. Q uandolo
sti rnol odi nadcguat oilner vont r nr ispor r t lepcr nulla. cont r ar iam cnt er i-
spondeal massinltl'
un pr incipit r
per dent t t it r e
P ri nci pi o del pi ac er eUsulo in PSI CO ANALI SI
trrtl ti vaz-i ona ledell'lNCoNSClolbr r t lam ent ale, cost it uit clda||aspint aa
grati l i cuei l rl l l lediat am ent elePULSloNldibaseedevit ar el'csper t enza
del dolorec cli cib che d spiacevole'
OCCAM'
Lato profondo Lato basso Principio di parsimonia Si vedaRASOIO DI
P ri nci pi odi rea| ti r lnPSI CoANALI Slt ] enor ninalenr odi|lcazit lniat t uat e
attivitl dell'ES'Ta-
clall'lo sul PRINCIIPIODI PIACERE,regolatorcdelle
l epri nci pi ocost it ulscei|m odoincuil'I ocer cadit l( ) var eunequilibliot r a
ci i rchevuo| el . ESccii) chedpossibile. consider at aI ar ea|t ) delm ondoe_
sterno.
PregiudizioATTEGCIAMENTO, opinioneo credenzacaratterizzati da una P robl emamente- cor posipudconsider ar euno<Jeipiir ant ichidibat t it illlo-
pcculiaritifa si ch6 il pregiudizicl nelladtlmanda:'qual d la relazione
sofjci riguardanttI'uomo, riassurnibile
forteconrponenlcelnotiva. sia
r3 J I l\
Processoprimario ln PSICoANALISI il rerrnined usatoper intlicarcil ten- dallo psichiatrae dalltt psicologoclinico. Lo psichiatrain genele-rton hit
ta t iv . dell' I NCO N S C IO.g u i d a rod a l p R IN C l p to D E L pIA C E R E .di ot- una verae propriafbrmazionedi tipo PSICOLOGICO.acleccezitlnedel-
tenereimmcdiatagratificazione la PSICOPATOLOGIA:inoltretendead utilizzareil Moclellornedicoper
dei prclpribisogni.
trattareil disturbomentale.Al contrariolo psicologoclinico non ha una
Profeziache si auto-avveraIndicaI'ipotesisecondocui particolariaspettati- fbrmazionedi tipo medico.non pud c;uindiprcscriverefarnlaci,e tendea
vc riguardantiil proprioc()nrportilr)rento
o quellodi altrepersonepossono considerareil comportarnento NORMALE e quello ANORMALE come
poilareal veril'icarsidei corrrportamenti
attesi.cornenell'EFFETTORo- ad ut t oslessocont inuum .
appl trl cncnli
SENTHAL. Si vedaEFFETTOSPERtMEN]-ATORE.
PsichiatriaesistenzialeMovinrentoche ritluta il Modello medicopel il trat-
ProiezioneIn PSICOANALISI il termincd usaroper indicareun parricolar.e tamentodel l c nr alat t iem ent aliin t hvor edi un t ent at ivodi analisidell'io
ME CCA NI S M O D I D IF E SA s e c o n d oi l q u a l e u na personaauri bui sce coscienteclell'individuodisturbato(rnodellostorico).In cluest'otticala
INCoScIAMENTE ad altrcpersonesentinrenti chc egli sressoha,nrache peh()nanon vienct r ilt t at tcom eun pilzienlet lu cur ar cm u piult t r st ocolt t c
sonotroppominacciosiper l'lo per essercanrmessialla CoSCIENZA. un individuoda cornprendere e da aiutarea cclmprendersi' Si vedaanche
zione puo durareparecchianni ed includeI'analisipersonaledi chi fa la Psicologiaclinica Branca della PSICOLOGIA riguardanteI'applicazione
fbrmazione(si vedaanchePSICOTERAPEUTA). dellericerchee delle teoriepsicologichealla diagnosie al trattamentodi
disturbiaffettivi,menlalio comportamentali. si confionti con PSICHIA-
Psicochirurgia Chirurgia cerebraleinrJirizz,ata
alla cura di gravi disturbi psi-
TR IA .
c hic i.
PsicologiacognitivaBrancadella PSICOLOGIA che si interessadella CO-
Psicodiagnostica Termineinizialmenteusateper I'interpretazione dellaPER- GNIZIONE, in particolarnrodo de|la PERCEZIONE,dell'APPRENDI-
SONALITA rncdiantelo studio di caratteristiche esternedell'individuo, MENTO, della MEMORIA, e del PENSIERO'
c om enellaF I S I OGN OMIC Ae n e l l aGR AF OL OC IA ;oggi quesrimerodi
PsicologiacomparataBrancadella PSICOLOGIAche studiale difl-erenze e
sonostatisostituitidallepii realistiche TECNICHE PROIETTTVEe PSI-
e nei processimentalidellediverscspecie
le similaritinel comportamento
C O M E T RI CHE .
animali,compresoI'uomo.
PsicodrammaTecnicasviluppatadall<lpsichiatraantericanoJ. I. Moreno,
Psicologiadel consumatoreLo studio degli individui come compratorie
viene usatasia in arlbito diagnosticosia lerapeutico.Al pazientevicne con
consumatori di merci e servizi.Inizid negli anni '60 principalmente
c hies l( di
) r upprc s e n tacrec rtes c e n c .i n g e n e reduvantitrd ul tri puzi enl o
i sceltadel prodotto.Pii re-
un'interpretazionePSICOANALITICA della
terapeuti.Questescenesonocreateper elicitarei conflitti personalic'so- sono diventcti
centemente I'approccioCOGNITIVO e quello SOCIALE
ciali della pcrsona.Si vedaancheSOCIOMETRIA.
intportanrisoprattuttonello studitl degli effetti della pubblicitale della
PsicofarmacologiaStudiodelle sostanzepsicoattive.in particolaredel loro commercializzazictne
ef t et t os ullet unz i o n ip s i c h i c h c . Psicologiadel lavoro Brancadella PSICOLOGIAche ha come argomentoil
mondodel lavoro.Essaincludelo studiodellaselezione.del training,I'ap-
Psicofisicastudio dclle relazionitra stirnoliesterniprovenientidal mondofl-
pagamentolavorativo, dell'arnbiente, delle relazioni
dell'clrganizzazione,
sico e le sensazioniSOGGETTIVE che tali stinroliproducono-I pnrces-
umanenel lavoroe dell'ERGONOMIA'
s i c oinv olt i r ig u a rd a n o i n p a rri c o l a re l a PS IC OLOGIA S pE R I-
M E NT A I - E .e ha n n oc o s ti tu i tou n o d e i p ri tn ic a rnpidi studi odcl l apsi co- Psicologiadel profondo Lo studiodel ruolo dell'INCONSCIOnel compor-
logia ottocentesca. tamentoumano.Si vedaanchePSICOLOGIADINAMICA'
te altrelineedi ricercapsicostoricasonostateportateavanti,incrusequer-
le relarivea concertipsicorogicicome la MENTE,
l'insanith,r'rNCoN_
sCIo. relativealra sroriadeil'TNFANZIA,aila psrcol-oclA
socrALE
dei movimentidemografici.e ar tentativodi scoprirele cause
e gli effetti
nel cambiarnento degriATTEGGIAMENTI ncr tempo.
rrn campolettera-
rio non si pud dimenticarcIappricazionedelrapsicostoria
neil,affascinan-
te tetralogiadella Fonth:irna di IsaacAsirnov.NdCl
QI Si vedaQUOZIENTE INTELLETTIVO.
di dati in quattropar-
Quartili Sonoi tre valorichedividonounadistribuzione
ti ugual i .La M EDI ANA d il secondoqualt ile.
RappresentazioniproposizionaliConcettoampiamenteusatonell'ambitodella
PSTCOLOGIACOGNTTIVA.Tali rappresentazioni sonostatedetrnite"il lin-
guaggiodellarnente"e sonoin genereconsiderate simboliIinguisticiastratti
che insiemef,ormanoun codiceumanouniversale in cui i processidi lin-
guaggioe di pensieroavvengono a dispettodellalinguanativautilizz-ata.
t41 145
Regoledi McNaghten Proceduralegaledella metddell'ottocento,ancoralar- RelazioneIn ambito psicoterapeutico indica I'EMPATIA che lo PSICOTE-
gamentein uso,applicataper deciderese un imputatosia insanoe quindi ha per il paziente.questosentimentosi uniscealla confidenza
RAPEUTA
non responsabiledelle proprie azioni. eueste regole sostengonoche una
e alla fiducia del pazientcin questasituazione.La relazionepud essere
personanon d punibilenel casoin cui la suaragionesia cosi anormaleda per il successo
cclnsiderataessenziale dellacura.
non capirela naturadella suaazioneo che questasia sbagliata.
Rendimenti decrescentiIpotesipresain prestitodagli economistiper descri-
RegressioneRitorno ad una precedentelbrnra di comportamento;in pSI- vere un migliorarnento che diventaprogressivamente semprepiil piccolo
COANALISI rappresenra un MECCANISMO Dl DIFESA per il qualeu_ ad ogni incrementosuccessivo. In PSICOLOCIAb usatttnello studiodel-
na personacercadi afliontarel'ANSIA e di evitarei conflitti INCOSCIri-
l ' A P P R E N D IME N TOe dellaM EM O RI A per descr iveriecasiin cui do-
tornandoad un precedente stadiodi sviluppo.in cui tali problerniveniva- cot llpor t aun t t t i-
la pr ut icasucccssivu
po un l orte mi gl i ora r t t entiniziale
o
no risolti tramitemezzipii infantili.
sernpretttinore.
glit-rramento
Reificazione uoperazione di trattareun'i<Jeaastrattacome se tbsse reale. e
ReplicazioneRipetizionedi un ESPERIMENTOpiil volte esattamente nello
quindi fosse ctratterizzatada un'esistenzaOGGETTIVA. e con soggettidiversi);que-
stessomodo (anchese in un luogo diff'erente
ReintegrazionePrincipio,considerarouno dei primi esempidi LEGGI DI sto tipo di esperimentianchese ritenuti di grandeirnportanzavengono
ASSOCIAZIoNE. tramite cui possiamopERCEpIRE un'unitl anche condottisemprepiir raramentein psicologia.Di fatto le rivistespecializ-
quandosolo una partedi tale unitl viene presentata
al soggetto. zatenella pubblicazione di replicazionisonotuttefallitc. Si puit forsedi-
r-eche questiesperimentinon hannoun buttnritornodi carricraaccadenli-
Relativismoculturale lporesisecondocui i giudizi di <lifferentistili di vitu
ca per lo sperimentatore.
o defrnizionidegli interessiumani universali(comela veritd,la bellezza,
e la bonti) non possonoesseredati in terrniniassolutima soloentroil con- ResistenzaIn PSICOANALISI indica sia il tentativodel rnaterialerespinto
testodi una certaCULTURA. nell'INCOSCIOdallaRIMOZIONE di tornareallaCOSCIENZA sia la ri-
luttanzadell'ANALIZZANDO, o paziente,a lasciareche I'ANALISTA e-
Relativiti linguisticaSi vedaDETERMINISMO LINGUISTICO.
splori areesommersedel conflittoinconscio.
Relazionecurvilinea Relazionetra due variabili descrittagraficamentcclau-
Retina Superlicieinternadel globo ocularefbrmatada cellulenervosee re-
na curvapiuttostoche da una retta.Relazionenon lineare. (Fig. | 7)
cettori.La retinaricevele irlrlagini visivee dopo una prirra elabtlrazione
Alto
le invia sotto tbrma di irnpulsi nervosi,tratnile il NERVO OTTICO. al
CERVELLO.
Ricerca cross-settorialeStudio contemporaneodi gruppi relativamentegran-
di ed eterogeneidi persone.Si confionti con EFFETTO LONGITUDI-
Gradimento
NALE ed EFFETTO DELLA COORTE.
RicercalongitudinaleStudioorganizzato in modo da esaminareun gruppodi
soggetti pii volte nel corso del tempo. Si confronti con RICERCA
CROSS-SETTORIALEed EFFETTOCOORTE
Basso
L.;onoscenza
Conoscenza Ricerca sul campo Qualsiasistudioriguardanteil comportamento umanoe
Alto
Figura 17 - Relazionecurvilinea.lllustrazionedell'ipotesisecondocui il gradimento animalecompiuto fuori dal o
laboratorio da una situazione
sperimentale.
per qualcosao qualcunopud non aumentaredirettamente(in modo lineare)
all'aumentaredel grado di conoscenzadellacosa o della persona,ma pud esseremol- Riconoscimentodi configurazioni Denomina il processodi riconoscimento
to alto subitodopo le prime impressioni,diminuirein corrispondezadi conoscenzelimi- di tbrme o configurazionida una seriedi stimoli; usatosia per le macchi-
tate e aumentarenuovamentecon conoscenzepiu approfondite. ne che per il CERVELLO.
rF
I , l8 149
Ricordi recuperati Ricordi rimossinell'INCONSCIo o in ogni casodimen- RimozioneUsatoin PSICOANALISIper descrivereun MECCANISMO DI
ticati riportatialla CoSCIENZA tramireI'ipnosi o I'azionedi uno psico- DIFESA consi<leratofbndamentale nella teoriafreudiana.Puntocentrale
terapeuta.Si trattaspessodi ricordi relativia fatti traumatici(ad esernpio di questomcccanismob il cancellaredalla COSCIENZA sentimentisco-
abusiinf'antili)In questicasi I'estremaaccuratezzadel ricordonon irnpli- modi e impulsi provenientidall'ES. Tali elementivengonorespintinel-
ca automaticamente la veridiciti del ricordostesso. b all'or iginedi m olt e NEVRO SI ' inclusa
l ' IN C ON S CI O .La r epr essione
quellapii impressionante, I'AMNESIA. FREUD considerava la rimozio-
Riduzionedella pulsioneDiminuzionedi unapulsionein un animaleo in un
ne il prezzoda pagareper la civilizzazione,e la psicoanalisi,rendend<l
uomo,risultantein generedal soddisfacimento
cli specificibisogni.
I'inconsciomanifesto,l'unico modo per alfrontareil problema.Si con-
Riduzionismo II tentativodi spiegarei f'enomeniad un dato livello in termi- trapponeall' INIBIZIONE.
ni di fenomeniappartenenti ad un livello di analisipii basso.cid implica
I'esistenza di un continuumtra le scienzeche si estendedalla fisica.atrra- Rinforzamento negativo. Nel paradigmadel CONDIZIONAMENTO OPE-
versola chimica,la biologia,la fisiologiaecc. fino alle scienzesocialie RANTE, indicaI'aumentodi fiequenzadi una rispostache producel'al-
antropologiche. In PSICoLoGIA cid assumela fbrma cli spiegazioniche lontanamento di uno stimolocon funzionedi rinfbrzato-
o la soppressione
derivanodalle scienzetisiologichee neurofisiorogiche e possonoessere re negativo.IVdC]
motivatedal desideriodi giustificarepii che di spiegare.per esempio,la
Rinforzamento positivo. Nel paradigmadel CONDIZIONAMENTO OPE-
relazionesessuale pur)esseredescrittacome la "ripetutacollisionetra due
RANTE, indicaI'aurnentodi frequenzadi unarispostacheproducela pre-
corpi": cid non d sbagliatoma non spiegaesaustivamente I'interesseche
di uno stimolocon funzionedi rinforzatorepositivo.IVdC]
sentazione
hannoIe personeper questofenomeno.oppure i fenomeni<Jiviolenzadi
gruppo(ad esempiohooligans)possonoesseredescrittima non spiegatiin
Rinforzatore negativo Nel paradigma del CONDIZIONAMENTO OPE-
basealla liberazionedi neurotrasmettitori.IVdCl produceI'indebolimento
RANTE, indicauno stimolola cui presentazione
Rievocazione Ricordare,ed esserein grado di riprodurre infclrmazionidalla di una risposta.[VdC]
MEMORIA. Si confronricon RICONOSCIMENTO.
Rinforzatore positivo Nel paradigma del CONDIZIONAMENTO OPE-
Riflessodarwiniano Riflessodi prensioneosservabire
solo nei neonatio in produceil rafforzamen-
RANTE, indicauno stimolola cui presentazione
anim alim olt o g i o v u n i . to di una risposta.[VdC]
Riflessodi Moro Rispostadi spaventodi un neonatocostituitada movirnen-
Rinforzatore Uno stimolo che influenza il comportamentoche lo ha prodor
ti di prensionedelle bracciae dellegambe.
to o lo ha eliminato. Si veda anche RINFORZATORE POSITIVO e
Riflesso di prensione Rispostaautomaticadelle dita quandovengonostinro- RINFORZATORE NEGATIVO. I VdC I
lati il palmo della manoo la piantadel piede.
Rinforzo Il terminein ltalianoviene usatocon significatidiversi:nel primo
Riflesso di ricerca con il capo Rispostaautomaticadi un neonatoquando di uno stirnolocon funzionedi rinfbr-
inclicaI'azionesul comportamento
viene accarezzatosulle guance,consistentenella rotazione<Jellatesta e si traducenell'aumentodi probabilitdche quel comportamen-
zatore,che
nell'aperturadella bocca.Fa partedei riflessialimentari. nel secondoindicalo stimolo.Per evitare
to si manif-estisuccessivamente,
t
r5 0 l1l
ambiguitdB pref'eribile
usarenel primo casoil termineRINFORZAMEN- Ritmo Alfa Particolaretipo di ONDE CEREBRALI registriltotrt'1tlt,rtlrrltr
TO. nel secondoINFORZATORE.[VdC] quandosono in uno statodi veglia rilassata.Questeondc hlttltlolttt.tltt'
Rinforzo intermittente DescriveIa situazionein cui il rirrtbrzt'r quenzamediadi l0 cicli al secondo.
vieneeroga-
to in modo non continuativo.Questotipo di proceduraporta ad un pro- Rit m o Bet a O NDE CEREBRALI associat cone I 'at t ivit i lllcllt r lltl)
' r r r llr "'t
cessodi condizionamento piir lungo ma ad un apprendinrento piD stabile. da una
che con il riposo.Sonocaratterizzate maggiore l'rcqttcttz;t t'tl,t tttt,t
nrinorantpiez.zarispettoal RITMO ALFA.
Rinforzo parziale Si ve-daINTERMITTENTE.
RivolUzionecognitiva Parafrasiutilizzataper desCrivere I'atttttetttorrrrl)tt'\
Risposta condizionale Rispostache si presentasolo dopo un processodi '70,
viso.a par t ir edall'iniziodegli anni di r icer che,t eor icc r t lt lt lt t , t zt "t
CONDIZIONAMENTO. Si vedaanchePAVLOV.
f ondat esui pr incipiilellaPSI CO LO G I ACO G NI TI VA.Q t t c: l; r"t r \ r ) lr r , / r "
Rispostacutanea galvanica Duranleattivit) elnotivc p()ssonoessereregi- ne" fu parteintegrantedel rnovimento,stimolatodagli sriltrltPrtlt'll l\
'I \ I 0 I {
stratedelle risposteelettricheper tnezzodi elettrodiposti sulla pelle.La TELI - I G ENZA ARTI FI CI ALE C dCI I ATECNO LO G I A I ) I I I I
CORRELAZIONEtra l'attivitdentorivae quellaelettricacostituisce la ba- MAZIONE. detle SCIENZECOGNITIVE.
se per la MACCHINA DELLA VERITA, scbbene, come accadein turrele I 'Sl( '( ) l ( x r l \
Uno dei pr incipaliesponentdcllir
Roger s,car l ( 1902- 1987) i
correlazioni,ci si chiedaancorache cosaveramentesignifichi. 'l ( 'l | \ I I
UMANISTICA, ideatoredellaTERAPIA INCENTRAI^ St
RispostaincondizionaleRiflessoINNATO o rispostanon appresain prece- checosr it uisceun im por r ant esem
e piodi TERAPI A N( ) N I ) ll( I I I l\ \
denza;viene definitain questonrodola rispostaprodottada un certo sti- rrl" .rl
Ruolo Usatoin PSICOLOGIA SOCIALE per rif'erirsial cotttPottrtrrr(
nrolo all'inizio della proceduradi CONDIZIONAMENTO. Per esempio, siluazit t ne'
t esor elat ivoud unaper sonain unacer la
la rispostaincondizionale di salivazit'lne,
data in rispostaal cibo. pu<)es-
sereusatain seguitoper indurresalivazionein rispostaad un campanello. Ruolo sessualetl COMPORTAMENTOche una societisi illlctl(lctl't tttt ttt'r
schioo da una f em m ina.Essendouna dif f er enzast lciit lcr 'lt t 't t t r . t t t , r l'
Risposta positiva incondizionata Nella TERAPIA CENTRATA SUL llt b:tst'tlt'l \l \
menteimplica il PREGIUDIZIO,pud essereconsiderato
CLIENTE di CARL ROCERSindicaI'ATTEGGIAMENTO di totaleac-
SISMO in una societi.
cettazioneche il terapeutadeveInostrareal CLIENTE per la riuscitadel-
la terapia.
Sadism oPr ovilr epiacer e sessuale clall'inf liggerun e dolor clisitt ' | ( ( , n\ r ( l''
r at o una per ver sit lne I l
sessuale. t er r nine pr t dal M t t t t lt t r t 't lt \ , r , 1,
lviene
che lo pr at icdper t ut t ala vit a.
Sado- m asochismLa o t endenzaver soil SADI SM O c conlcnll) ( ) r iur r ',run( t,
cl. t clt 't lt t t l', 't r , r
ver st lil M ASO CHI SM O .Di f it t t o FREUD sost eneva
sioni eranole due laccc di una stessarnedaglia.
a m aschi: L'l'ct lr r ir ;rrrl(l{'r t t . r
per il sessoosser vatnei
Sat ir iasiO SSESSI O NE
schiledellaNI NFO M ANI A.
Scala Binet Seliedi pr oveideat eda BI NET, su conr lr issiot ttclt 'l nlnt \ t ( r t ,
dell'ist r uzione, cognit ir : r lr l', r r r r l'r n
per ver if icar eil livellodi pr est azionc
di diver saet i in m cldoda indir izzar e a classispecialicpr cllir 'lr r 'nr r t \ t r . r \ . 1
no di esser eindiet r onellosl'ilt lppoc nell'appr endit t t cntl,o. '1t t , 't ( . ', r ) r ,
cr r dinat eper dif licolt ) e st andar dizzilepcr ct t l. Si \ t 't lr t , t t t rlr ,
STANFO RD_BI NET.
Scala d'int elligenzaWechslerper adult i t ino dci piu uslt i llSl l) l l\
t i hlr li\ r r r r or r\ , 'r
Tt sLLI G ENZAper adult i.che valut asia pr est aziorvcr
o quozient ea r appor t ( () (. ) llr ( r' r ( 'll, t ,
bali. Rappr esentilacar nbiam entdal
deviazione.
cedenteTernranMerril. in cluoziente
Scala d'int elligenzaWechslerper bam bini Vr r iant cdclla WAI S \ l) {, r lr ,
per gli adolescentci bam binigr andi.M ent r elo STANI T( ) lil)lt lNl I , r l
t estpit rut ilizzat onel casodi ham binipiccoli.
7
l -54 t 55
Scala di distanzasocialeScaladi valutazioneche tcntadi misurareil grado ne dal greco.rrllr:o(diviso) e phreniu(mente),e cid ha prodottonellacul-
di intimiti socialeche una personad dispostaad accettarein relazionead tura popolarecliverseidee sbagliatesu questamalattia.Mcnte divisa (o
a lt r i gr uppio ind i v i d u i . D OP P IA P E RSO NALI TA)c il nor r r ecom unedalo illlu PI : RSO NALI TA
Scala F Questionariocostruironell'arnbitodello studio sulla pERSONA- MULTIPLA. in cui avvicneuna clivisionetra le diversepcrsonalitiche si
LITA AUTORITARIA per misurarela tendenzadi un in<lividuoall'auto- osservanoin una stessapersona.Tuttavianella schizofreniala divisione
ritarismo(F sta per f'ascismo). Sulla basedel lavoroclinico e di studi so- avvienetra i processidi pensieroe la st'eraemotivadi una stessapersona,
ciali i creatoridella scalaF credevanoche un potenzialelascistaavrebbe cosicchdsi inti'angel'armonia,che iltlrmaltnentL'si ()ssL'rvx. tril sentilnen-
ti, pensierie conlportamenti Ad
cli una persona. esenlpio, ltl schizofienico
ottenutopunteggielevati.mentrepersonemenclrigidamenteconvenziona-
li, rnenoossessionate dal potere,o sottomesse all'autoritir,avrcbbeotte- pub sorriclere.o non mostrarealcunaEMOZIONE, di frontcad un evento
rl ut opunt eggiba s s i . rragico.Sintornicornuniposs()no cssereanchela dillrcoltirdi ctll'tlunicare
con gl i atri . l e FI SSAZI O NIe le ALLUCI NAZI O NI .
Scala l,ikert Tecnica,sviluppatadal sociologoamericanilRensis[-ikcrt,per
costruirernisuredi AT'IITUDINL II soggettodeveindicarcsu una scalaa SchizoideRelativoa SCHIZOFRENIA.
tre o a cinquepunti il gradodi acc<trdo rispettoad una particolareal'fbr- SciamanoTermineantropologicousatopcr tlescrivereun uolno di medicina
rnazione. ad una tribu) che si avvaledi lbrze so-
o stregone(in genereappaftenente
Scala Merril-Palmer Test di capaciti verhalee ntrnipolativaper barnbini prannaturali.
p ic c oli. il gruppodi di-
Scienzacognitivall tcnninevienc-6ggi usaloper dentlt1rinare
ScalaWechsler-Bellevue
Si vedaSCALA D'INTELLtGENZA WECHSLER in
sci pl i nechc sr udianola M ENTE, includendo t alc gr uppo la PSI CO I - O -
PER ADLJLTI. GIA C OC N II 'lVA e I 'I NTELLI G ENZA ARTI FI CI ALE.
Scaledi Bayley per lo sviluppo infantile Testarncricanoper la valutitzione ScienzesocialiTutti i carnpidi studiochc ctlnsidcrano le perstttlecome essc-
d ello s v iluppodei n e o n a tic 'd e i b a n rb i n i . ri sociali: in nrisurcdiversesi pclssonofar ricntrarein questaaccezitlne
la st or ia.le scienzepolit iche'la PSI -
l ' A N TR OP Ot - O G I A,I 'econor nia,
Scatolanera Usakt nelle tcorizzazioniscientilicheper indicarequalcosl di
C OLOGIA . c la SO CI O LO G I A.
cui nt:lnsi conosceil l-unzi<tnantento. Vienespcss()utilizzatlt, ril'ersndosial
CE RV E L[ , O ,o in tc rrl i n i g e n e ra lpi e rq u a l s i a sES
i P E R IME N TOpsi col o- ScoposopraordinatoIn PSICOLOGIASOCIALL,indicaun obiettivoche va
gico in cui vienecontrollatolo stimolo(input),vieneosservata la rcazio- 0ltre le capaciridi un gruppoe quindi richiede.pcr essercraggiunto.la
ne (output),e vienefattaun'inf'erenza per spiegarei processiattivi tru i due cooperazione un strumentoper pronluo-
di altri gruppi.Vienccclnsidcl'ato
cv ent i. vererclazionipositivetra i gruppi.
Sce napr im ar ia I n P SIC OAN AL IS Ii n d i c al a p ri rn atracci amnesi cadi ri ptr ScotomaInclicauna cccitl parziale.lirnitataatl unapartcdel citlllpovisil'o.E
se s s uale. s i fi l rrra d o p o N ' c r v i s to(i n nrodoparzi al e,total e
c he in. u e n c -re la conscguetrz.adi trtrdannoorganico(ad esempitl.detelnlinatodalla rtlt-
o lantastico)un gcnitoreduranteil rapprtrtosessuale. tura di vasi sanguigni) subitoda un arearistrettadella letina.
SchemaModello mcntaleo 'struttura'enlro la quale nuoveesperienze ven- Scrittura speculareScritturaal contrario,che risulta quindi leggibilesolcr
gono assirnilate.
Usatoper Ia prima volta da Bartlcttnel suo studiosulla rllo spccchio.A voltequestof'enomeno
guarclandola in persgne
si osse'rva
rnernoria,
d un concettoccntralenelledescrizionidi Piagetsul modo in cui SCHIZOFRENICHE,rna piir in
conlunerllcnte barnbini chc hanntlproble-
i barnbinidannosens<lal nrondoin dillbrentistadidi sviluppo. rni di lateraliti\.
schizofrenia E consiclerata
la categoriadi Pslcosl piir cornune.caratteriz- Scuoladelle retazionioggettualiGrupptldi psicoanalisti inglesi,lracui si ri-
zatada una vastavalietadi sintclrnie di cornportarnenti.
Il termincpr-ovic- conoscon() RonaldFair bair n,M elat r ieKlein c DonaldWinnicot t ,che cn-
t
l -5 6 l -s7
f-atizzarono
I'importanzadelle relazionienrozionalifbrntatesidurantei Set di apprendimento In molti testi viene chiamatocon il termineinglese
primi due anni di vita. ln generaleI'oggettoconsiderato
put)esserela ma- Learning.s?1.oppurecon il ternrine"apprendimento ad apprendere".Co-
dre o meglioIa PERCEZIONEe le rappresentazioni internedi essa. stituisceun approcciogeneralizzato alle problematiche
relativeal casoin
t-5ti l- 59
Sinapsi Giunziclneflsicochimicatramitecui un impulso nervosopud essere NE di Darwin. Egli esposele implicazionisocialidella suaottica in una
trasmessoda un NEURONE ad un altro. seriedi influentitesti clivulgativi,tra cui sonoda ricordareWaltlentlue e
Al di h dellu libertir a dclla tlitlnitA.
Sindrome della falsa memoria Il ric<trdodi qualcosachc non d accaduta.
Si
vedaRICORDI RECUPERATI. Skinner, gabbia di La famosaSkinnerbox, il particolareapparatousatoda
SKINNER negli studi sul CONDIZIONAMENTO OPERANTE.La gab-
Sindrome di Down Un tipctdi ritardo lnenraleCONGENITO causatoda un
bia deveesseredotatadi un operondum,ad esempiounaleva,che permetta
erroregenetico.E caratteriz.z,ato da spccilichecarattcristichclaccialiche
all'animaledi operareun comportamento,in questocasola pressione,
che
richiarnanoi lincarnentiasiatici,nrotivclpercui questasindromct statadc-
produrrirRINFORZI sottofitrma di cibo che aumenteranno la ficquenza
finita volgarmentcanchecon il terntincMONGOLISMO. Non sonoanco-
con cui operao rranipolaI'ambientein cui si trclva.
la chiari i ntittivi di quest'errorccromosornico;a lungo si i pensaloa una
correlazi<ltre con I'eti dclla rnadre.correlazionechc i dati odicrni n()l s()- Smorzamentodell'affetto Rispostaemotivadeboleo assentenel casoin cui
stengonopiir in ntodochiartt. firltc.
invecesarebbcpiir appropriutaunu reaz.ione
SociobiologiaLo studiodelle possibilibasi biologichedel comportamento SondaggioTecnicadi acquisizione dei dati da un grandenumerodi persone
socialenegli uorninie negli animali. famite I'uso di questiorrari
e rletodi di campionameuto.
SociocentricoRelativoall'opinioneche la propriasocieti sia superiorea tut- Sonno paradossaleStadiodel sonnocaratterizzatoda un'attiviti elettroence-
te le altree che sia il punto di rif'erimento
per la correttez'zadi
tuttele co- falograficasimile a quelladella veglia,da un fbrte rilassamento dei ntu-
s e. E s im ile a l l ' ET N OC E N T R ISMO e i n genere i rnpl i ca anche scolie dalladiificoltr\di risvegliareil soggetto.Oltre a cio questostadiosi
EGOCENTRISMO. distinguedagli altri perch6in chi dormesi osservano una grandequantiD
di MOVIMENTI OCULARI RAPIDI che potrebberoessereassociatial-
SociologiaLo studiodella societi in generalee delle organizzazionisociali in
I'attivitdonirica.TalestadiovieneanchedefinitoREM, da 'rapid eye mo-
particolare.
vements'.
SociometriaTecnicaideatadallo PSICHIATRAamericanoJ. L. Morenonel
tentativodi misurarecid che le personein un gruppo pensan()
e sentono Sonno REM Si vedaSONNO PARADOSSALE.
degliult r i c omp o n e n ti . Sonno, deprivazionedi Situazionein cui le personecui viene impeditodi
SoggettivoIn genered usatoirr relazionea cid che esistein noi e non pub es- dormirepresentano eff'ettinegativi,comeALLUCINAZIONI e conlirsio-
ne sia mentalesia cornportamentale. Nell'ambito della RICERCA SUL
sereesperitoda altri. Si contrapponea OGGETTIVO.
SONNO alcunistudiosisostengono che sognared il pin importanteaspet-
Soggettonaive In PSICOLOCIA viene utilizzal<> per indicareun soggetto to del sonnoe delle situazionidi deprivazione. Di fhtto d difflcile indivi-
che ignorale caratteristiche
di un ESPERIMENTO;in PSICOLOGIASO- duare,oltre la presenzao meno di attiviti onirica,altrediff'erenze f-isiolo-
CIALE indicaun soggettoingannatosul vero scopodell'esperimento. Per giche tra il sonnoe il riposo.
esempio,negli studi sul conformismose si spiegusse al soggettoche kr
scclpodell'esperimenkr e vederequantoegli si contbrrnial grLrpposi de- Sonno, ricerca sul Negli anni '50 fu scopertoche i MOVIMENTI OCULA-
terminerebbeun completolallimentodell'esperinento.percid gli vienc RI RAPIDI (dall'inglese:'rapid eye moventents',REMs) eranoasstlciati
all'attivitironirica.Cid forni la possibilit)rdi studiaresperimentalmente le
raccontatauna storiadi coperturarimandandola spiegazioncsulla reale
funzionibiologichedei SOCNI.Questotipo di ricerca setnbra sostenere la
naturadell'esperimento quandoquestod concluso.
tesi fieudianache i sogni siano una parteessenziale del funzionanrento
SogliaassolutaLivello di intensiti mininrodi uno stimoloafflnch6possaes- psichico.Quandole personevengonosvegliateduranteil sonnoREM e
sererilevatodagli organidi senso. quindideprivatedei loro sogni,essetendonoa mostraresegnidi squilibrio
minimache un individuopud percepiretra
SogliadifferenzialeLa dil-ferenza psichico.MentreFreudasserivache il sognoha come funziorteprincipale
due s t ir noli. quelladi permettereil sonnotraslirrmando i clesideriinaccettabiliin lirr-
me meno scomodeper I'lo. alcuni sperimentatori aff'ermanoil contrario'
Sogni,interpretazionedei Tecnicapsicoanalitica
di basein cui l'ANALISTA quella di permettereI'attivitiro-
ovveroche tra le funzionidel sonno vi d
sfiuttala LIBERA ASSOCIAZIONE ftrttadal pazicntesugli elcmentidei
nirica.Molta gentepud starebeneitnchedormendomolto poco. mu trltti
plopri SOGNI pcr cercaredi complenderne il significatorecondito.
gli esseriumani(e gli animalisuperiori)setnbranoaverela necessitir bio-
SognoParticolaretipo di imrnaginazione crcataduranteil sonnoe caratteriz- logicadi sognare.
zatain genereda unacertacoerenza. A volte,comLlnque, poss()no
appari-
SostanzepsicoattiveQualsitsisostttnza il COM-
capacedi alterareI'ttr.nore,
rc eler.nenti
tlizzarri,inusualio di contusionc.
PORTAMENTOo i processimentaliCOSCIEN'II. Tecnicamente cid po-
Somatizzareternrinea volteusatoin PSICOTERAPIAperdcscriverela com- trebbeincludereancheuna semplicetazzadi cafl-d,ma qllestotermined
parsadi sintornifisici risultantida STRESSpsichico,come nel casodelle principalmenterif'eritoa quelle sostanzecome gli allucinogenie le so-
MALATTIE PSICOSOMATICHE. stanz.e
osichedeliche. il cui uso u abusoportaa drammaticirisultati.
t
t62 l (rl
oltre una ricercasuperlicialedi una spiegazionesempliceriguardoFE- Stadio dell'autonomia Il secttndodegli otto stadidi svilupptlchc st sttsst'
NO M E NI c o mp l c s s i . guono nell'ar codella vit a ut nanapr opost ida ERI K ERI KSO N.( - ) uc\ l( l
Span di memoria Numerodi item che un soggettoricordadopo una singola st adiocom par eall'incir caal com pim ent odel pr im o annod'ct i c t lr r r r lr
presentazione
del materiale.Si vedaDIGIT-SPANTEST. no all'et irdi t r e annicir ca.E il per iodoin cui avvieneI 'acr luisiziot t r 't lt 'll, r
padr onanza di see il super ar nentdei i duhhioe r li r t 't gr t p't t . r
o sent im entdi
Spazio personaleUsatoin PSICOLOGIA SOCIALE per indicarel'ipotesi Si vedaanclreEPIGENESIe TEORIA DEGLI STAI)1.
che l'areaintornoad una personavengasentitacome propria.L'arnpiezza
di quest'areavariada personaa personae da una CULTURA all'altra,co- cosi il t er zoSTADI O dcllo sl'ilr r pp(l)) \ r (r )
S tadiof allico FREUDdet t ot t r ina
munquesia qualsiasiinvasionedi questospaziod considelatoun atto t'rsti- sessuale di un banr binochc si ha t r a i set t ee gli ot t o anni.t ; r nr r r t hr
l r r r r lr
le e minaccioso.Da non confbndersicon TE,RRITORIALITA. viduo d principalmente interessato al piacerericevutodai srroi()r'lriuu \('\
sualie dallelor o f unzioni.Conr eper t ut t i gli st adidescr it tri llrl'r t 'r r t l.t 't
Spazio vitale Termineintrodottoda L.EWINper descriverela totalitl dei fnt- cessivefiustrazionio soddisfacimenti possonofissarela persollr;11;111' sl;r
t or i t ls ic ie p s i c h i cni e l l ' a mb i e n te
d i u n i n di vi duoo di un gruppoi n un cer- (
dio. in eti adultaquestapersonapotri essereeccessivtrttcrllc l)te()( trl)irl;l
to ntomento.
de'llapot enza,dellapr est azione
e dellaconquislasessualc. Q ucst irpr r ', ',
SpecchiounidirezionaleFinestra.postain una stanzad'osservazione. che da cupazione e un CO M PLESSODI EDI PO non r isollr '.
d in r elazior rad
un lat o s e m b rau n o s p e c c h i od, a l l ' a l trod trasparente.
E uti l i zzatodal l ' os- t
StadiogenitaleTerminepsicoanalitico per indicareI'ultirnodeglistirrlitli sr r
servatorein studisperimentalisul comportame nto umanoe animalee nel-
l uppopsicosessuale in cui I 'individuodivienecapaccdi at t t at 'c
c t li r r r t 'r , '
I'addestramento degli PSICOTERAPEUTI.
Stadio preoperatorioSecondostadiodella teoriadello sviluppocognitivodi Statisticaparametrica Brancadella S1'ATISTICAche si applicaa una DI-
PIAGEI che va dai due ai setteanni di eti. In questostadioil pensierodel STRIBUZIONE NORMALE.
bambinod intuitivopiuttostoche logico ed b caratterizzatoda PENSIERO
Stato limite TraduzionedeI pii usatotermineBotderline.Nell'anrbitodei te-
MAGICO. ANTROPOMORFISMOed EGOCENTRISMO.
st di intelligenzaindica un punteggiodi QI compresotra 70 e 80. n PSI-
Stadio sensomotorioE il primo degli stadidi sviluppocognitivodescrittida COLOGIA CLINICA d usatoa volte per descrivere personei cui disturbi
PIAGET,va dalla nascitaa circadue anni.Durantequestoperiodoil bam- collocarsitra la NEVROSI e la PSICOSI.
dell'affettivitisernbrano
bino vedese stessocome il centrodel mondo,pur iniziandogradualmen-
StatusacquisitoSi vedaSTATUSRAGGIUNTO.
te a differenziarese stessodagli altri. Un'impoftanteconquistadi questo
stadiod il raggiungimento della PERMANENZA DELL'OCGETTO. Status ascritto Terminesociologicoper descrivereuna posizionenella stt-
per lattori ereditatidalla nascita(corneil
cietirconf'eritaautornaticamentc
Stanford-Binet La revisioneamericanadella SCALA BINET, operatanel
coloredellapelle o I'ambientefamiliarc). Contrapposto a STATUSRAG-
l9l6 da Termanalla StanfirrdUniversity.Oggi d il pii usatoTEST Dl IN-
GIUNTO.
TELLIGENZA individualein lingua inglese.
Status raggiunto Terminesociologicoper indicarela posizioneraggiuntada
Stati alterati di coscienzaStati psichici in cui la propria esperienzaSOG-
societl tramitei propri sfilrz-i.In opposi-
un individuoin una detcrnrinata
GETTIVA d differentedalla normaleCOSCIENZA vigile. Questealtera-
zionea STMUS $TRIBUITO.
zioni possonoesserecausateda DROGHE,stimolanti,da sconvolgimenti
emotivi o da una combinazionedi questifattori.L'estasireligiosad un ti- Status socialePosizionedi un individuoin una societhin relazionea, e de-
po comunedi statoalterato.ed d spessoacconrpagnata da visioni e da al- terminatada altre persone.
tre es per ienzm
c is t ic h e .
Stereotipo PERCEZIONE semplicisticadi un aspettodel mondo sociale.
Statistica descrittiva Branca della STATISTICA che si interessadella de- Spessocostituiscela basedel PREGIUDIZIO.
scrizionesinteticadi un insiemedi valori tramite,ad esempio,le MISU-
Stimolazione cerebrale Stimolazioneelettricadi certe areedel CERVELLO
RE DI TENDENZA CENTRALE. Si confronticon la STATISTICAIN-
per studi ur ne
le I 'unzioni.
FERENZIALE.
Stimolo condizionaleStimolocapacedi elicitareuna rispostasolo dopo un
StatisticainferenzialeBrancadella statisticainteressata
alla veriflcadelle i-
Si vedanoanchele voci CONDIZIONA-
processodi condizionamento.
potesie alla stimadei parametridi una popolazione.Trarnitela statistica
MENTO e PAVLOV.
inf-erenziale possonoesserefatte GENERALIZZAZIONI di risultati otte-
n uti s u c am pionir i- r p p rc s c n ta ti v i . Stimolo di rilascio ln ETOLOGIA indicauno stintolclche alla suacomparsa
determinaun COMPORTAMENTO automaticodell'organismo.Si veda
StatisticaInsiemedi metodidi naturalogicae matetnatica atti a raccclgliere,
MECCANISMO DI RILASCIO INNATO.
elaboraree interpretaredati numerici allo scopo di descriverel'enomcni
collettivi e fare inferenzecarallerizzateda implicazioni che vannooltre il Stimolo efficaceUno stimoloche produceuna rispostaquandoapplicatoad
campionestudiato. un recettoresensorialeappropriato.Per esempio,accendereuna luce da-
probabilrnente
vanti all'occhicldi un soggetto costituisce
uno stimoloeffi-
Statisticanon parametrica Uinsiemedi metodistatisticida usarequandoi
la lucedietrclal soggettoprobabilmentc
cace,accendere no. Si vedaanche
dati non si distribuiscono
in accordoa una DISTRIBUZIONE NORMA-
S1'IMOLOFUNZIONALE
LE, come accadenella maggiorparte degli studi sul comportamentouma-
no. percepitodall'organismo.
Stimolo funzionaleCid che vieneell'ettivamente
r66 | (r7
stimolo incondizionaleStimoloche, senzala necessitd cli ulterioricondizio- SublimazioneUsato in PSICOANALISI per descrivereil MECCANISMo
ni, prr>duce
una RISPOSTAdefinitaINCONDIZIONALE. ciod automarr_ DI DIFESA per il qualeimpulsi INCOSCI inaccettabilivengonorncanir
ca: pel esernpio,il contattocon il cibo che d capacedi l'areernetterela ri- lati in fbrme coscientiaccettabili.Per FREUD questod il rnocloprinciprr-
spostadi salivazione. le di una societirdi affiontarelu RIMOZIONE,.E certartrcnteil nreccarti-
srnodi difesapiir accettabile socialmente.
Stimolo nominale Lo stimolocosi come vienepredispostodallo sperirnenta-
tore,che non semprecoincidecon ciit che produceuna rispostada parte Subliminale Descriveuno stimolo al di sottodella SOGLIA della PERCE-
d el l ' or ganis m o. ZIONE COSCIENTE.
Stimolo ogni aspettoo variazionedell'arnbiente
percepibileattraversoi sen- Suggestionepost-ipnoticaSuggestione
indotta.risultanteda uno statoiptttt'
si da un organismo. tico, che permaneanchenel normalestatodi coscienzae di cui s'ignora
I' ori gi ne.
storia guida concettopropostoda ALFRED ADLER secondocui le persone
hannodei principi stabili tranritecui vengclnovalutatele esperienze e i Summerhill Scuoladedicataalla liber-azione
dalla RII\IOZIONE liudlta da
comportamenti. Queste storie guida fbrmano la basedella vita delle per- A . S . N E I LL.
sonee spessoinconsciamente influenzanogli elenrentidi basedel loro ca-
SuperapprendimentoApprendimentcl in cui la praticao la ripctizioneconti-
rattere.
nuanooltrc il puntoche permetteun adeguata padronanza dcl cornpito.ll
strabismo Dit'ettoocularedatodalla r.nancanza di coorclinazione dei musco- superapprendimcnto non vieneconsideratodannoscr, dalo chc d itnpossi-
li degliocchi,che non permetteagli occhidi metterea fuoco lo stess.pun- bile apprenderetroppobenequalcosa.IVdCl
to contemporaneamente.
Super-io SecondoFREUD b uno dei tre costituentidella PERSONALITA.
strategia minimax Nella TEoRIA DEI GIocHI questoterrnineindica la C trmel ' E S.con cui b cost unt cnr cntineconf lit lo.b I NCO SCI O . Ecost it ui-
sceltadi mininrizzartle perditepiuttostoche rnassinrizzare
i guaciagni. ro dall'INTERIORIZZAZIONE delle limitazioninei confionri degli im-
pulsi dell'Es, linritazioniche son<lin armoniacon i valori e i COMPOR-
stratificazionesocialeLa suddivisione
di unasocietirin classisocialibende-
TAMENTI standarddella societirin generalee dei genitoriin particolare.
finite.
E l ' equi v alentdellu
c eoscicnza in un sist em act ico.
StressorCiascunl'attorecapacedi produrreuno statodi STRESS.
Surrogato Relativoa cid che sostituiscepsicologicarnentc-t;ualcunoo qual-
Strutturalismo corrente psicologica.strettamenteassociataa wILHELM cosa.Per esernpio,una sorellamaggiorepuir divenireuna nradresurroga-
wuNDT, in cui vengt'rno enf'atizzati
i contenutidella MENTE. studiata to, o uno PSICOTERAPEUTAun padresurrogato.In PSICOANALISIil
rnedianteI'INTROSPEZIONEe vista come strutturache contienetali termined spessr>usatoper indicarequalcunoo qualcosa,in genererap-
contenuti.Si contrappone
al FUNZIONALISMO. presentato INCOSCIAMENTE,nei SOGNI. aventela funzionedi nascon-
Studio pilota ESPERIMENTOo studiosu piccolascalacreatoper vederese dere la vera IDENTITA di una pehona tr ciil che e originedi tilrti senti-
lnenti.
siautile uno piir ampio;spessousatoper valutarela metodologiaproposta.
Subconsciostrutturapsichicacostituitada tuttocid che non d coNSCIO ma Sviluppo morale In PSICOLOGIADELLO SVILUPPOvid oggi grandeac-
che la capacitidi daredei giudizi moralisegue
cordo sullaconsideraziclne
che potrebbelhcilrnentediventarlo.ll terrnincvieneusatospecialrriente in
una sequenzn stadialecomeavvieneper altri aspettidcllo sviluppo.
sensofisiologicoper denotareun'areaappartenente al continuumche va
dalla CoSCIENZA vigile al sonnoprofcrndo. considerandora teoriapsi- SvoltaUsatoin PSICOTERAPIAperdescrivere I'improvvisaintuizionedi un
coanalitica,pud essereconsideratoun concettoequivalenteal pRECoN- pazienteriguardoad un problemadopo il superamento della sua RESI-
SCIO .r nanon all' I N C ON S C IOc o n c u i v i e n es p e s soconfuso. STENZA ad alfrontarlo.Si vedaancheABREAZIONE.
\
t7 0 t 7l
relazionedi DIPENDENZA come quellatra barnbinoe genitoriin cui il Teoria della reazione lpotizzache le personereagisconocontro i tentatividi
bambinonon pud n6 risolvcren6 scappare
dai problemipsichrcidi una si- limitare le loro sceltcc di influenzarele loro decisioniriconsiderando in
tuazione.Si vedaancheNEVROSI SPERIMENTALE. modo ancorpir) positivol'oggettodi questelimitazionie adottandoun at-
teggiamento di opposiz-ioneper resisterealle pressioni.Si vedaper esem-
Teoria dell'apprendimentosocialeAssocia(aprincipalmenteallo psicoklgo pio. I'EFFETTO ROMEO E GIULIETTA.
americanoAlbert Bandura.al suo concettodi MODELLAMENTO e ba-
satasulla ricercasperimentale sull'apprendimento. l'eoria dell'identitb sociale Modello secondocui classifichiamogli altri in
Questateoria rifiuta
comc unici, o principali.elementiche deterrninano la PERSONALITA e 'appartenenti al gruppo'e 'non appartenenti
al gruppo'e siamo portatia
il comportamento socialesia le pulsioni inconscedella PSICOANALISI considerare perch6starecid aumentaI'autostima.Si
i primi positivarnente
sia il sistemadi rinforzi del COMPORTAMENTISMO.Bandurae i suoi vedaancheCONFRONTOSOCIALE.
colleghicredonoche I'apprendimcnto osscrvativo per I<l
sia tirndarnentale .spicgazione
Teoria dello scambio Particolare della relazionetra due persone
svi l u ppodc l bam bin o . che tbrmanouna DIADE. Riguardaprincipalrnente I'analisidei c<lstie dei
Teoria dell'etichettamentoQuestateoria,sviluppatanell'ambitodella PSI- benetlcidella relazioneper ogni individuo.Questateoriab stataintrodot-
COLOGIA SOCIALE per spiegareil comportamentodeviante,si basa ta in PSICOLOGIASOCIALE,da JohnThibaute Harold Kelley,c in SO-
sulla considerazionedelle reazionidelle altre personeverso I'individuo CIOLOGIA da GeorgeHt>tnans.
definitodeviante.Conrbinatacon l'iporesirelativaalla PROFEZIA CHE Teoria dello scambionell'amiciziaConcettosociologicodcll'anriciziachc si
SI AUTO-AVVERA puit csscrcutilc pcr spiegarcil comportamentopsi- servedellaterminologiaeconomicadel rlercat<t.Secondoquestatetlrialc
cotico.Quindi se una personaviene considerataPARANOIDE qualsiasi personestimanoil proprio'valore'e cercanoaltrepersonedi valoreugua-
cosaf'acciad interpretatadagli altri sotto la luce della sua paranoiaed d le o maggioreper stringereamicizie.Si vedaTEORIA DELLO SCAM-
consideratainvariabilmenteprova della correttezzadella diagnosi origi- B IO.
nal e .
Teoria dello scambio socialeSi veda TEORIA DELLO SCAMBIO NEL-
Teoria dell'informazioneStudioriguardantela naturadell'inforrriazione
e il L' A MIC IZI A.
modo in cui questaviene trasrnessa.
E statapensatae sviluppatainizial-
menteda ingegnerie da matematici,ma con i progressidella conoscenza Teoria dell<lstress.ambientale sociologicadi cid che gli psi-
Interpretazione
sul CERVELLO d statautllizzataancheda psicologi e linguisti. cologi definisconoNEVROSI.Questodisturbovieneattribuitoall'eff'etto
di distorsionedi un certoambientesulletendenzecompofiamentali comu-
Teoria della detezione del segnale Si contrapponeal concetto di SOGLIA ni a tutti .
ASSOLUTA della sensazione suggerendo che la PERCEZIONE(la dete-
zione)di uno stimolo (il segnale)e in relazionealla sensibilit)dei recet- Teoria di Young-HelmholtzLa teoriapiir conosciutadella visionedei colo-
tori di sensoe alla MOTIVAZIONE dell'individuoa rispondere. che la letinacontienetre tipi cli recettoriper i colori. per il
ri, suggerisce
rosso.Il verdee il blu, e che ogni altro colorepercepibiled riconducibile
Teoria della personaliti implicita In generale,questateoria afl-ermache vi ad una combinazionedi questitre.
sono degli assuntia priori usati dagli individui nel dare opinioni sulla
PERSONALITA di un'altrapersona;specificatamente si rif-erisce
alle ca- Teoria sistemicaUn insientedi elementiinteragenti,che formano un unitd
ratteristicheche tendonoad associarsiinsiemenei giudizi della persona- organicaed organizz.ata,pud essereconsideriltoun sistema,conreil SI-
litd di qualcuno.Per esempio,'caldo'd in genereassociatoa 'socievole', STEMA NERVOSOCENTRALE O iI SISTEMA DI PARENTELA. LA
'estroverso'.'simpatico';mentre 'freddo' viene associatoa 'introverso', teoriadei sistemicercadi individuarei principigeneralisottostantia qual-
'riservato'e'senzaumorismo'.Questateoriad statasviluppatadallo PSI- siasisistematramiteun analisicomparativa delle e
strutture delle f unzitl-
COLOGO SOCIALE americanoFritz Heider. ni dei sistemi.
1 74 t'75
Teoria stadialeTipo di teoria,comequelladi PIAGET,che considerail pro- mentesi parladi tecnichedi interventocognitivo-comportamentale che ri-
cessodi sviluppocome compostoda una seriedi stadiprogressivie non mandano,pii che ad una vera e propria scuola,ad un orientamento gene-
arbitrari,ognunodei quali comprendei precedenti. fra psicologiaspcri-
rale versoil lavoroclinictl derivatodall'integrazione
mentalee metodoclinico. IVdCl
Teorie dell'apprendirnentoIl tentativo,risalenteagli anni 40 e 50, di spie-
gareil comportamento dcgli esseriviventi in baseai processid'apprendi- Terapia di gioco Si ril'eriscea una procedurapsicoterapeutica, rivolta ai ham-
mento.Il tentativodi costruzionedi una grandeteoriaomnicomprensiva, bini, che utilizza il gioco come supporto alla diagnosie al trattanlento. [O-
che si rif-aceva
nellastrutturae nel linguaggioa quelledellaflsica,fu por- riginariamentea tbrtc connotazitlne psicoanalitica, la terapiadi gioco b
tatoavantida Hull e Spencesenzagrandirisultatipratici.IVdCl oggi una valida cornpttnente di tutte le psicoterapieche si rivolgono:'ti
bambini.NdCl
Terapia ambientaleTipo di PSICOTERAPIAche si focarizzasuil'aiuroba-
sato sul cambiamentodell'ambientepiuttostoche delle ATTITUDINI o l-erapia di gruppo Tipo di PSICOTERAPIAche coinvolgenella stessase-
del COMPORTAMENTOdel pazienre. duta pii persone.Si basasull'assunzioneche le personepossanobenefi-
ciaredelle esperienzee dellaconrpagniadegli altri.
Terapiacentratasul clienteTipo di PSICOTERApIAsviluppatada Carl Ro-
gers.basatasu un'accettazioneincondizionalee sul rispettoper il cliente. Terapia elettro-convulsiva Usata principalmenteper il trattamentodi fbrti
Il cliente(contrapposto
in questocasoal paziente)non vienediagnostica- DEPRESSIONI,d una tecnicaaventecome obiettivoil cantbiamento del
to al llne di un trattamentoprestabilitobensivieneincoraggiatoad utiliz- comportamentotramite il passaggitldi correnteelettricaattraversoil CER-
zarele proprieenergiepsichicheper risolverei problemicome egli li ve_ VELLO del paziente.La tecnicaprovocaconvulsioniI.uusctllari e rendeil
de. Si vedaancheTERAPIA NON DIRETTIVA. pazienteincosciente. Si sostieneche la depressione del pazientein questo
modo possaspessoesserealleviata,ma non si conosconon6 le causen6
Terapia cognitivaQualsiasitipo di PSICoTERAPIA basarasui principi del-
el fettia Iung ot er m ine.O ggi. pr im adellat er apia.vengonosom m inist r ut i
la PSICoLoGIA coGNITIVA. Puntocrucialedel trattamentod l'analisi
al pazienti sedativio droghe rilassantiper ridurre il pericolo di danni fisi-
del modo in cui le personedannosensoalle loro esperienze. euesto ap- conosciutacome elettro-shock.
ci. E comunemente
proccioaiuta il pazienteaclindividuarele convinzionie le ideeche sono
causadei propri problemied inoltretentadi sostituireschemidi pensiero Terapia familiare Tipo di PSICOTERAPIA in cui d coinvolta tutta la fami-
negati vic on s c hc m ipos i ti v i . glia, si basasull'assunzioneche le NEVROSI sia il prodottodi relazioni
disturbatetra i membri della famiglia.
Terapia comportamentaleTipo di PSlcorERAplA basatasull'applicazio-
ne dei principi dell'apprendimento, sviluppatasinei primi anni '60 con- Terapia non direttiva Tipo di terapiain cui viene accettataI'espressionedei
temporaneamente in Inghilterrae negli Stati Uniti (si vedanoancheEy_ bisognie dei conflitti nellemodalitirdel paziente,senzaquindi che vi sia
SENCK e SKINNER). Partendodalle prime ricerchepionieristichedi un sistemaprecostituitodi interpretazioneper guidare la personain una
Pavlove watson,il sudafiicanowolpe nrisea punto una tecnicanotaco- particolaredirezione.L eserhpiopii degno di nota d la TERAPIA CEN-
me DESENSIBILIZZAZIONE SISTEMATICA, che consisrenella pre- TRATA SUL CLIENTE di CARL ROGERS.
sentazione gradualedegli stirnoliansiogeni,che caratterizzano una parti-
Terapia occupazionaleTrattamentoassociatoalla PSICOTERAPIA per pa-
colarefbbia, in una condizioneantagonista dell'ansia(generalmente il ri-
zienti istituzionalizzati.Consistenel far eseguirecompiti utili a migliora-
lassamento muscolareprofbndo.Dalle prime pionieristiche tasi deila frne
re l'AUTOSTIMA e i sentimentidi valore.
degli anni '60 la terapiadel comportamento si d progressivamente svilup-
patae arricchitadi nuovetecniched'intervento,anchedi tipo cognitivo: Terapia razionale emotiva Tipo di PSICOTERAPIA strettamenteconnessa
flooding, rcle plaving, stressinoculorir.rrr,
tecniched'immaginazionee di alla TERAPIA COMPORTAMENTALE e sviluppatadallo psicologo a-
arrestodel pensiero,analisidelle idee irrazionali,modellamento. Attual- mericanoAlbert Ellis. La terapiacercadi individuarele idee irrazionalial-
1 76 t 11
Territorialith lndica il concetto,sviluppato in particolar modo in ETOLO- Test di appercezioneper bambini Versionedel TEST DI APPERCEZIONE
GIA, secondocui certi animali definisconoun lorclterritorio.che dif'ende- TEMATICA adattatoPer i hambini.
rannoper il proprio uso o quello del gruppo.Questatendenzain tali ani- Test di appercezione tematica TECNICA PROIETTIVA, sviluppatadallo
mali d probabilmenteINNATA. COMPORTAMENTI simili negli uomini psicolog<tamericanoHenryMurray.costituitada una seriedi disegniarn-
dovrebberoesseredeflniti in questontodo con grandecautela,dato che bigui o vaghi (in genererallguranti una o due persone)riguardoai quali
non vi d alcunaprovache tali comportamentisianoinnati negli esseriu-
il soggettodeve inventareuna storia.I temi che emergonoda questestorie
mani. nel soggettoareedi conflittoemotivo
sonoquindi usatiper diagnosticare
Terza forza Termineusatoper queglipsicologiche non si rifanno n6 ad alla o ansie.
visione PSICOANALITICA n6 a quella COMPORTAMENTISTAdella
Test di associazionedi parole Tecnicausata per esplorarearee di conflitto
condizioneumana,ma piuttostoad una visioneUMANISTICA.
psichicoche una personapud aver RIMOSSO.Al soggettovienechiesttr
Test Misurazioneobiettivae standardizzata
di un campionerappresentativo
di o meglio fare delleASSOCIAZIONI LIBERE' nel piir bre-
di rispondere,
comportamenti. IVdC] ve tempopossibilein relazionead una listadi parole,nlentreil valutatorc
Test (o questionario) per gli interessi lavorativi di Strong Questionariosu- registrai tempi di reazionee le rispostedate.
gli interessidellapersona.Le rispostedatedal soggettovengonoconfion- Test di completamento di forme Test compostoda figure incornpleteche
tatecon gli interessidi personeche hannodiverseinclinazioni. possonoesserecompletatecorreltamentesolo se il soggettopercepisce
Test a scelta multipla Questionarioo test compostoda item che richiedono I'unitlr sottttstantee l'interezzadella figura.
la sceltadi una rispostatra una seriedi alternutive.
Test di intelligenza Un test che si supponemisuri I'INTELLIGENZA, qua-
Test Army Alfa ll primo TEST DI INTELLIGENZA somministratoin modo lunquecosaessasia. Lo scopodel testE quellodi discriminaretra perso-
massivo.Sviluppatoda Termansemplificandola SCALA BINEI fu im- ne con punteggialti e personecon punteggibassi(cio6QI alti e bassi),in
piegatodall'esercitodegli Stati Uniti al Inomentodi costituireil contin- modo ciapoterle assegnarea categorieeducative,occupazionalie sociali
genteche dovevavenire a combatterein Europanella prima guera mon- differenti. Alti punteggi denoterebberoun intelletto elevato e viceversa,
diale. Fu progettatoper personeche sapessero leggeree scriverein ingle- ma in assenza di una definizioneconcordedi intelligenzala DEFINIZIO-
se,ma vi era ancheun versione,I'Army Beta,per analfabeti. NE OPERAIIVA diviene circolare,ossiale personehannopunteggialti ai
testdi intelligenzaperch6sonomolto intelligentie cid avvieneperch6le
Test carta e matita Qualsiasitipo di test o TECNICA PROIETTIVA che ri-
personemolto intelligentihannopunteggialti ai testdi intelligenza.Oltre
chiederispostescritte.
a questadifficold, ci sono molte prove che sostengonocome i test di in-
Test d'associazioneSi vedaTEST DI ASSOCIAZIONE DI PAROLE. telligenza,per la selezionefatta delle prove, tendonoad esserecaratteriz-
Test della persona TECNICA PROIETTIVA in cui un bambino deve dise- zati da un BIAS in favore di personedi razzabianca,abitanti in cittd e di
gnareuna personaal fine di valutarne,in termini generali,I'abiliti intel- ceto medio.Si vedanoancheSCALA BINET e QL
lettivao il ritardomentale.
Test di Rorschach Sicuramentela TECNICA PROIETTIVA pii conosciuta.
Test delle analogie di Miller Testcostruitoper predirele prestazioniaccade- Il materialedel test b compostoda dieci macchiedi inchiostro sviluppate
michefuturedi studentilicealiutilizzandodifficili problemidi analogia. da HermannRorschach,PSICHIATRA svizzero.Al soggettoviene chie-
t78 119
stodi faredellelibereassociazioni riguardole macchie,in seguitotali giu- derati.I gettoniin seguitopossonoesserescambiatidai pazientiper otte-
dizi vengonovalutati alla luce di certe categoriedi rispostastandardizza- nerecoseo attivitirdesiderate.
te. Anchese utilizzatoisolatamente il testnon permetteuna diagnosisu e-
Tolleranzaverso I'ambiguitir La capaciti di viveresituazioninon ben deli-
ventualidisturbipsichicidella persona,i risultatia cui conducevengono
considerati neate,in cui possonocsscrcdatedifferentiinterpretazioni di ciit che acca-
da molti PSICOLOGICLINICI un primo urilepassoin taledi-
rezione. de ed in cui gli esiti non sonochiari;indicaquindi la capacithdi accettarc
la complessitinelle vicendcunlanesenzacercaresoluzionisemplicisti-
Test di SeashoreBatteriadi test sonori per la valutazionedelle capacitirmu- che. Un'alta tolleranzaversoI'ambiguiti i considerata un segnodi salute
sicaliprevalentementeusatinei paesianglosassoni. nrentalee di nraturiti.
Test di Vigotsky Test per la capacitddi formareconcetti,il soggettodeveor- Tossicodipendenzasi veda DIPENDENZA PATOLOGICA
dinare una serie di blocchettisecondoil colore, la forma e la grandezza.
Prendeil nomedallo psicologorusso,che fu pionierenello studiodellere- lbtem Termineantropologicoche denominaunacosavivente,() una suarap-
lazioni tra pensieroe linguaggioparlatoche intervengononello sviluppo sirnbolicaveneratada un gruppo di personecome spirito
presentazionc
intellettivo. protettore.
Test diagnostico Strumentousatodagli psicologi per sondarela naturadi un Tough-mindedTerrnineusatodallo psicologoamericanoWilliam Jamcsper
disturbodell'affettivitho mentale.Si vedaTECNICHE PROIETTIVE. indicareun lato della PERSONALITA (oppostoa quello dellnito TEN-
da un'otticantatcrialisticu.
DER-MINDED) in cui tutto vieneconsiderato
Test indipendenti dalla cultura Test psicologici i cui puntegginon sono in-
pessi mi st ica
c non r eligiosu.
fluenzati da fattori culturali. Tali test potrebberoquindi esseresommini-
stratia qualsiasipersonacon la stessaVALIDITA a dispettodella cultura 'Iraccia mnesicaSi vedaENGRAMMA.
di appartenenza dei soggetti.
Tracking Il termineindicala proceduradi aggiustamentoper seguireun og-
Test T Il piD noto d il T di Student,B un test statisticoper deciderese le ME- gettoin movimento;vienespessousatoper descriverei movirnentioculari
DIE di due gruppi di punteggi sono significativamentedifTerenti.Si veda di un bambinoo di un pazientecon un probabileDANNO CEREBRALE.
SIGNIFICATIVITA STATISTICA.
Training assertivoTecnicadi terapiacomportamentale per aiutarele perso-
TestosteroneOrmone sessualemaschilesecretodai testicoli. ne a superareansiee fobie sociali.E basutasul principioche questeulti-
me sianodovutea un apprendimento socialecarentee possonoesseresu-
Thanatos FREUD adottdquestaparolagreca,che denominala morte,per de-
perate irnparandomodalitd di interazionesociale piii etTicaciche vanno
scrivereil suo concettodi ISTINTO di morte; una tendenzaverso I'auto-
dall'espressionedei proprisentimentialla capacitidi "dire di no", al fron-
distruzione.Si contrappone all'EROS.
teggiareI'ansia in situazionisociali.La tecnicasi servedel GIOCO DI
Tipo di richiesta ln PSICOLOGIA SPERIMENTALE indica i suggerimenri RUOLT.[VdCl
CONSCI e INCONSCI che rivelano Ie aspettativedello sperimentatoreri-
Training emotivo Tecnicaper il miglioramentodella comunicazioneinter-
guardoal comportamentodel soggetto.I soggettitendonoa comportarsiin
personalee della qualit) delle relazioniin piccoli gruppi. Il suo orienta-
modo da far avverare,contrastareo favorire tali aspettative.Si veda EF-
mentod quellodellaPSICOLOGIAUMANISTICA e si basasui metodie
FETTI DELLO SPERIMENTATORE.
sulleespcrienze dellaTERAPIA DI GRUPPO.I lcaderdel gruppocerca-
Token-economyProceduradi ANALISI e MODIFICAZIONE COMPORTA- no di favorireuna discussioneapertae sincerasui sentimentientroil grup-
MENTALE e impiegatainizialmente nelle istituzioni psichiatriche.Ven- po. Si supponeche ogni nuovaemotiviti nei confiontidellerelazionidi u-
gono usati dei gettoni come rinforzi simbolici per i comportamentidesi- ad altreareedella vita. IVdCl
na personacon gli altri si estenderd
1 80 Ittl
Training Termineanglosassone, ormai entratonel linguaggiopsicologicoin- in percentualirnolt0piir altc gli uomini,uno pii recented la sindrornedel-
ternazionale,con cui si defrnisceuna ntodalitddi apprendimento basata I' X fragile.
sull'esercizic'r
sistematico e prolungato.ll risultatodel trainingd uno stato
di miglioramentoo mantenimentoa livello flsico e psicofisico,manuale, stabiledi PERSONALITAdi un individuo.
Tratto Qualsiasicarattcristica
psicologico.IVdC] Trauma Shockpsichico<tllsicodeterminatoda un violentoincidenteo da u-
TransessualitiIl sentirsimembrodel sessooppostoa quellodel propriocor- na l-erita.
po. I transessualisono personeche in generecercanodi cambiaresessc'r Trauma della nascita Lo shockclell'irnprovvisopassaggitldalla sicurezza
chirurgicamente.Da non confondersicon TRAVESTITISMO. e dal comfbrt dcl ventrclnrterno alla ditflcile insicurezzadel rnondoe-
Transfer bilaterale Trasf-erimento
di una capacitdappresada una parte del stcrno.Alcuni PSICOANAI-ISTI credonoche questtlsia l'originc del-
corpo su un'altra parte.Per esempio,si rif'eriscea personeche calciuno I'ANSIA degli adulti e chc sia qualcosache si debbaaflitlntareprrnta
che una personapossadiventarepsicologicamente maturac liberadalla
con il piededestroe che imparancla calciarecon il sinistro.Si vedaLA-
TERALITA. N E V R O SI .
zs annl I
soanni l
75 anni
DepressioneEra spaziale Finedella ,
Secondaguerramondiale guerrarnondlale
Bombaatomica ComPuter
Film Radio Televisione Video
Ivissr.ito r r d e l fu tu r o
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Figura 19 - Zeitgeiste cambiamenti
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