Vous êtes sur la page 1sur 12

Specializarea Franceza B

Anul I

Langue franaise (Morphosyntaxe)


NOMBRE DE CRDITS : 4 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Donner aux tudiants les concepts thoriques et oprationnels et les modles thoriques dcoulant du structuralisme, utiliss dans la description du franais. CONTENU DU COURS: La description des catgories grammaticales pertinentes pour le FLE: les catgories nominales (les catgories du cas et du genre) les catgories verbo-nominales (les catgories du nombre et de la personne), les catgories verbales (laspect, le temps, le mode). La description visera: la dfinition, les termes, le comportement des classes de mots par rapport aux termes de la catgorie vise, les ralisateurs linguistiques, le fonctionnement discursif des diffrentes catgories, le niveau de manifestation. LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: examen crit+oral BIBLIOGRAPHIE: Cohen, D., 1989, Laspect verbal, PUF, Paris. Cristea, Teodora, 1974/1979, Grammaire structurale du franais contemporain, EDP, Bucarest. Francis, R., 2005, Temps, durativit, tlicit, Louvain. Laca, Brenda, 2002, Temps et aspect- de la morphologie linterprtation, PU de Vincennes, Saint-Denis. Riegel, M., Pellat, J., Rioul, R., 1984, Grammaire mthodique du franais, PUF, Paris.

Civilisation franaise
NOMBRE DE CRDITS: 4 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Donner aux tudiants un panorama sur lhistoire et la civilisation franaise afin quils puissent mieux comprendre le contexte historique et les rfrences culturelles de la socit franaise contemporaine. CONTENU DU COURS: Notions de gographie: diversit et unit de la France. Les grands vnements dans lhistoire de la France. La rvolution franaise de 1789 et ses symboles. Personnalits politiques qui ont marqu lhistoire de France. Les principales dynasties, Louis XIV, Napolon I-er. Visages de la France contemporaine : conomie, modes de vie, culture et loisirs, ducation. La francophonie. LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: examen crit et oral BIBLIOGRAPHIE: Nica, T., Dinca, Daniela, 2002, Histoire de la civilisation franaise, Editura Universitaria, Craiova. Mauchamp, N., 2004, La France de toujours, Cl International, Paris. Mermet, G., 2005, Francoscopie, Larousse, Paris.

Travaux dirigs: Expression crite


NOMBRE DE CRDITS: 2 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Former la comptence de communication crite; expliciter les rgles de lexpression crite et la construction progressive des stratgies ncessaires. CONTENU DU COURS: Stratgies et savoir-faire fondamentaux. Le paragraphe, le portrait, la description, le rcit, lexpression des sentiments et des jugements, le compte-rendu, le curriculum vitae, la lettre et le dossier de candidature, la fiche de lecture (la fiche dun auteur ou dune personnalit). LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: vrification BIBLIOGRAPHIE: Baril, D., Guillet, J., 1992, Techniques de lexpression crite et orale, Sirey, Paris. Gohard-Radenkovic, A., 1995, Lcrit. Stratgies et pratiques, CLE International, Paris. Riegel, Martin; Pellat, Jean-Christophe; Rioul, Ren, 1994, Grammaire mthodique du franais, Presses Universitaires de France, Paris. Timbal-Duclaux, L., 1989, Lexpression crite. crire pour communiquer, ESF Entreprise, Paris.

VI - 1

Travaux dirigs: Exercices de grammaire et traduction grammaticale


NOMBRE DE CRDITS: 2 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: La prsentation des faits de langue (le domaine de la morpho-syntaxe) qui posent le plus de difficults dans lacquisition du franais; le choix de type dexercices les plus adquats. CONTENU DU COURS: Le nom (le genre et le nombre); les prdterminants du nom (les articles, les adjectifs pronominaux); les adjectifs qualificatifs; les substituts (les pronoms personnels, dmonstratifs, possessifs, indfinis, interro-relatifs). LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: vrification BIBLIOGRAPHIE: Anghel, Laura, 2002, Exerciii de gramatic francez, I, II, III, Bacu. Bjenaru, C., Gorunescu, Elena, 1974, Exercitii de gramatic francez, Bucureti. Gorunescu, Elena, 2000, Exerciii, Pronumele, Teora, Bucureti. Gorunescu, Elena, 2002, Exerciii, Verbul i adverbul, Teora, Bucureti. Grevisse, M., 1997, Nouveaux exercices franais, Duculot, Paris. Scurtu, Gabriela, Iordache, Rodica, vol. I (1995), II (1997), Grammaire pratique du franais, Craiova.

Langue franaise (Morphosyntaxe)


NOMBRE DE CRDITS: 4 SEMESTRE: II-e semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Initier les tudiants aux modles structuraux de description de la phrase (lanalyse en CI et la grammaire des cas). CONTENU DU COURS: La dfinition de la phrase; les critres de classification, les types; la description des CI de la phrase minimale binaire et ternaire, au point de vue syntaxique et logico-smantique; les classes de ralisateurs des CI: le GN1, le GPrd. de la phrase ternaire, Le GV de la phrase binaire; phnomnes syntaxiques spcifiques qui assurent la cohsion de la phrase. LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: examen crit + oral. BIBLIOGRAPHIE: Cristea, Teodora, 1974/1979, Grammaire structurale du franais contemporain, EDP, Bucureti. Milner J.C., 2002, Le priple structural. Figures et paradigme, Seuil, Paris. Riegel, M., Pellat, J., Rioul, R., 1994, Grammaire mthodique du franais, PUF, Paris. Revues Langage n0. 38 (La grammaire des cas), n0. 72 (Dterminants et dtermination).

Littrature franaise (Moyen ge et Renaissance)


NOMBRE DE CRDITS: 4 SEMESTRE: II-e semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Prsenter les thories et concepts fondamentaux de la thorie et de la critique littraires modernes. Dcrire la relation dialectique entre les phnomnes de culture et de civilisation et les phnomnes littraires. Prsenter les nouvelles contributions de lhistoire, de la thorie et de la critique littraires ltude de la littrature franaise. CONTENU DU COURS: De lpope mdivale et rabelaisienne la prose des Lumires. Le discours potique entre les formes fixes et les formes libres (les troubadours, les trouvres, les Rhtoriqueurs, la Pliade, lesthtique classique). Le discours dramatique: lesthtique du spectacle et du texte dramatique. Du thtre mdival et du thtre du XVI-e sicle au modle classique de la tragdie et de la comdie (Corneille, Racine, Molire), la comdie analytique (Marivaux), la comdie satirique et au drame bourgeois (Beaumarchais, Diderot). Le discours narratif: du roman mdival (Chrtien de Troyes...) et du roman du XVI-e sicle la typologie de la prose durant les XVII-e et XVIII-e sicles mmoires, correspondances, nouvelles, maximes, romans. Constantes thmatiques, structures narratives, statut du personnage. LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: examen crit et oral BIBLIOGRAPHIE: *** - Arte poetice. Renaterea, 1986, Editura Univers, Bucureti, pp. 215-305. *** - Histoire de la littrature franaise, coord. Ion, Angela, 1982, Editura Didactic i Pedagogic, Bucuresti, vol. I. Munteanu, Romul, 1983, 1985, Clasicism i baroc n cultura european din secolul al XVII-lea , Editura Univers, Bucureti, 3 vol.

VI - 2

Richard, Jean-Pierre, 1974, Poezie i profunzime, Editura Univers, Bucureti. Rousset, Jean, 1976, Literatura barocului n Frana, Editura Univers, Bucureti. Vod-Cpuan, Maria, 1987, Gramatica teatrului, Editura Eminescu, Bucureti. Zamfirescu, Ion, 1973, Panorama dramaturgiei universale, Editura Enciclopedic Romn, Bucureti.

Travaux dirigs: Expression orale


NOMBRE DE CRDITS: 2 SEMESTRE: II-e semestre TYPE DE LA DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Amliorer la comprhension et lexpression orale des tudiants. Enrichir le vocabulaire et former lusage du parler quotidien. CONTENU DU COURS: Travail sur le franais parl contemporain, faits de socit, divers thmes concernants des problmatiques de la vie contemporaine des franais (le monde du travail, les loisirs, la vie quotidienne, les traditions, la vie en socit). LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: vrification BIBLIOGRAPHIE: Gibert, Pierre, Greffet, Philippe, Parizet, Marie-Louise, Prez-Lon, Annie, Rausch, Alain, 1989, 1992, Bonne route ! Mthode de franais (2), Paris, Hachette & Bucuresti, Editura Sigma. Magazines hebdomadaires : Nouvel Observateur, Le Point Quotidiens : Le Monde, Libration

Travaux dirigs: Exercices de grammaire et traduction grammaticale


NOMBRE DE CRDITS: 1 SEMESTRE: II-e semestre TYPE DE LA DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: La prsentation des faits de langue (le domaine de la morpho-syntaxe) qui posent le plus de difficults dans lacquisition du franais; le choix de type dexercices les plus adquats. CONTENU DU COURS: Les dterminants obligatoires du verbe (GN2, GN3); la compltive directe; le dterminant infinitival; le groupe adverbial (les circonstants dimensionnels). LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: vrification BIBLIOGRAPHIE: Anghel, Laura, 2002, Exerciii de gramatic francez, I, II, III, Bacu. Bjenaru, C., Gorunescu, E., 1974, Exercitii de gramatic francez, Bucureti. Gorunescu, Elena, 2000, Exerciii, Pronumele, Teora, Bucureti. Gorunescu, E., 2002, Exerciii, Verbul i adverbul, Teora, Bucureti. Grevisse, M., 1997, Nouveaux exercices franais, Duculot, Paris. Scurtu, Gabriela, Iordache, Rodica, vol. I (1995), II (1997), Grammaire pratique du franais, Craiova.

Travaux dirigs: Interprtation de textes


NOMBRE DE CRDITS: 1 SEMESTRE: II-me semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Lanalyse des contributions fondamentales lvolution de la potique du rcit pendant les trois dernires dcennies; lacquisition par les tudiants des comptences danalyse dun texte du point de vue narratologique. CONTENU DU COURS: Dfinition de la narratologie; contributions fondamentales dans le domaine de la narratologie; dfinition du rcit; le schma canonique du rcit; distinguer texte et hors texte: nonc nonciation, fiction rfrent, auteur narrateur, lecteur narrataire. Les catgories du rcit littraire. Les personnages: distinction et hirarchisation des personnages; les dsignateurs des personnages. La description: les fonctions de la description; lespace: les modalits danalyse de lespace, les fonctions de lespace. Le texte ouvert: les rfrences au monde: le ralisme, naturaliser la narration, construire le vraisemblable, les rfrences aux textes: lintertextualit, la paratextualit, la mtatextualit, lhypertextualit, larchitextualit; les rfrences aux crits non littraires. LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: vrification BIBLIOGRAPHIE: Genette, Grard, 1966, 1969, 1972, Figures I, II, III, Seuil, Paris. Genette, Grard, 1983, Nouveau discours du rcit, Seuil, Paris. Genette Grard, 1991, Fiction et diction, Seuil, Paris.

VI - 3

Reuter, Yves, 1997, Lanalyse du rcit, Dunod, Paris.

Anul al II-lea
Langue franaise (Syntaxe)
NOMBRE DE CRDITS: 4 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE LA DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: assimilation des concepts thoriques et oprationnels utiliss en grammaire structurale, GGT, grammaire fonctionnelle, grammaire des cas ; prsentation et analyse des faits de langue, structure et/ou ralisation des circonstants dimensionnels et non dimensionnels, oppositions smantiques lintrieur de chaque zone ; approche thorique des ouvrages de spcialit et dbats sur des sujets proposs et prpars davance ; CONTENU DU COURS : I. Les circonstants dimensionnels: 1. Le circonstant spatial: (2h) 2. Le circonstant temporel: (2h) 3. Le circonstant de quantit et dintensit: (2h) II. Les dterminants circonstanciels non dimensionnels: 1. Le circonstant de manire (4h) 2. Le circonstant instrumental: (2h) 3. Le circonstant de cause: (2h) 4. Le circonstant de consquence: (2h) 5. Le circonstant de but: (2h) 6. Le circonstant de concession: (2h) 7. Le circonstant de condition (3h) 8. Autres circonstants: (3h) LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: examen crit+oral BIBLIOGRAPHIE: Cristea, Teodora, 1979, Grammaire structurale du franais contemporain, EDP, Bucureti. Scurtu, Gabriela, 1997, Les complments circonstanciels, Editura Universitaria, Craiova. Dubois, Jean, 1967, Grammaire structurale du franais: le verbe, Larousse, Paris. Dubois, Jean, Dubois-Charlier, Fr., 1970, lments de linguistique franaise: Syntaxe, Larousse, Paris. Guta, Ancua, 2004, Le groupe adverbial: Notes de cours pour les tudiants en thologie, en gographie et en histoire , Tipografia Universitii, Craiova.

Littrature franaise (XVII-XVIII sicle)


NOMBRE DE CRDITS: 4 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Prsenter les thories et concepts fondamentaux de la thorie et de la critique littraires modernes. Dcrire la relation dialectique entre les phnomnes de culture et de civilisation et les phnomnes littraires. Prsenter les nouvelles contributions de lhistoire, de la thorie et de la critique littraires ltude de la littrature franaise. CONTENU DU COURS: La littrature historique du XV-e sicle et du XVIII-e sicle. La littrature philosophique au XVI-e sicle: la relation littrature-socit durant la Renaissance, le Classicisme, lpoque des Lumires. Limage sur lhomme travers la littrature philosophique depuis le Moyen ge, jusquau XVIII-e sicle. histoire, thorie, critique de la littrature; linguistes. Du Bellay. Malherbe. Balzac. Vaugelas. Chapelain. Boileau. Perrault. Diderot. Lhistoire des arts: la civilisation et la culture (la musique, larchitecture, la sculpture, la peinture depuis lpoque mdivale jusquaux temps modernes). LANGUE D'ENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: examen crit + oral BIBLIOGRAPHIE: *** - Arte poetice. Renaterea, 1986, Editura Univers, Bucureti, p. 215-305. *** - Histoire de la littrature franaise, 1982, vol. I, coord. Ion, Angela, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. Bdescu, Irina, 1985, Le thtre aus XVII-e et XVIII-e sicles, n Limbile moderne n coal, vol. II, p. 108-114. Doubrovsky, S., 1977, De ce noua critic?, Editura Univers, Bucureti. Dumitrescu-Buulenga, Zoe, 1975, Renaterea, umanismul i destinul artelor, Editura Univers, Bucureti. Hazard, P., 1973, Criza contiinei europene, 1685-1715, Editura Univers, Bucureti. Huizinga, J., 1970, Amurgul Evului Mediu, Editura Univers, Bucureti. Marrou, H.I., 1983, Trubadurii, Editura Univers, Bucureti. Mercier, Sbastien, 1986, Anul 1440 sau un vis cum n-a mai fost, Romanul luminilor franceze, Editura Univers, Bucureti. Munteanu, R., 1983, 1985, 3 vol., Clasicism i baroc n cultura european din secolul al XVII-lea , Editura Univers, Bucureti. Richard, J.-P., 1974, Poezie i profunzime, Editura Univers, Bucureti. Rousset, J., 1976, Literatura barocului n Frana, Editura Univers, Bucureti. Vod-Cpuan, Maria, 1987, Gramatica teatrului, Editura Eminescu, Bucureti. Zamfirescu, I., 1973, Panorama dramaturgiei universale, Editura Enciclopedic Romn, Bucureti. Zumthor, P., 1983, ncercare de poetic medieval, Editura Univers, Bucureti.

VI - 4

Travaux dirigs: Exercices de grammaire


NOMBRE DE CRDITS:1 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: assimilation des concepts thoriques et oprationnels utiliss en linguistique franaise (grammaire traditionnelle, structurale, GGT, grammaire fonctionnelle, grammaire des cas).- prsentation et analyse des faits de langue: units du systme; structure et/ou ralisation des units; relations entre les units; distribution des units et fonction syntaxique; oppositions grammaticales et / ou lexicales. - acquisition des aspects normatifs de la langue et lexpression correcte.- dveloppement de la capacit analytique et synthtique chez les tudiants. CONTENU DU COURS : les spatio-temporels, le circonstant de quantit et dintensit, le circonstant de manire, les structures de comparaison, les circonstants de cause, de but, de consquence, de concession, de condition, linstrumental, le comitatif), ralisateurs (GN, G Prp, verbes des modes non personnels, propositions subordonnes), prpositions et locutions prpositives spcialises, emplois des lments de relation et choix du mode verbal dans la subordonne, concordance des temps et applications sur un corpus de textes prciss dans la bibliographie. LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: vrification BIBLIOGRAPHIE: Tuescu, Mariana, 1996, Du mot au texte exercices de franais pour les avancs , ditions Cavallioti, Bucarest, p.106116. Rdulescu, Anda-Irina, 1998, Syntaxe des circonstants: les complments circonstanciels exercices, Editura Universitaria, Craiova. Rileanu, Ileana, 1977, Exercices structuraux et microconversations, EDP, Bucureti, p. 160-249. Hamon, A., 1968, Grammaire franaise. Cycle dobservation, 5-e, exercices, Classiques Hachette, Paris.

Travaux dirigs: Expression crite


NOMBRE DE CRDITS: 2 SEMESTRE: I-re semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Former la comptence de communication crite; expliciter les rgles de lexpression crite et la construction progressive des stratgies ncessaires. CONTENU DU COURS: Stratgies et savoir-faire fondamentaux. Le curriculum vitae, la lettre et le dossier de candidature. Le compte-rendu condenser linformation. Le bilan de linformation la synthse. LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: vrification BIBLIOGRAPHIE: Baril, D., Guillet, J., 1992,Techniques de lexpression crite et orale, Sirey, Paris. Gohard-Radenkovic, A., 1995, Lcrit. Stratgies et pratiques, CLE International, Paris. Timbal-Duclaux, L., 1989, Lexpression crite. crire pour communiquer, ESF Entreprise, Paris.

Travaux dirigs: Traduction


NOMBRE DE CRDITS: 1 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIF DU COURS: former des habitudes de traduction pour tous les types de textes afin de dvelopper la comptence des tudiants rendre correctement avec le plus de fidlit possible le contenu dides, la structure logique et motionnelle du message original;- actualiser et exploiter les moyens linguistiques appropris (les types de ralisateurs des circonstants), les valeurs dnotatives, les lments situationnels et les valeurs contextuelles et connotatives des mots pour traduire les G Prp, les subordonnes et les phrases complexes etc.; initier les tudiants lutilisation professionnelle des dictionnaires indispensables lactivit de traduction;- sensibiliser les tudiants lapproche contrastive du franais, mise en vidence des convergences et des divergences existant entre le franais et le roumain, manifestes tant au niveau des particularits morpho-syntaxiques des units dans le systme de la langue quau niveau de leur fonctionnement; CONTENU DU COURS: Traductions insistant sur le dialogue; interrogations et ngation; mise en vidence des structures phatiques; textes littraires axs sur des actes didentification, dapprobation ou de rejet accompagns dlments argumentatifs ; passage aux phrases complexes et exercices sur le maniement des relateurs; les constructions participiales, infinitives, passives impersonnelles dans des textes de presse, juridiques et administratifs, modes demploi, conseils et consignes divers; Transcodage du franais en roumain et du roumain en franais. LANGUE D'ENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: vrification crite

VI - 5

BIBLIOGRAPHIE: Tutescu, Mariana, 1996, Du mot au texte - exercices de franais pour les avancs, Editions Cavallioti, Bucureti. Cristea, Teodora, 1982, Contrastivit et traduction, TUB, Bucuresti. Cristea, Teodora, 1998, Stratgies de la traduction, Editura Fundatiei Romnia de mine, Bucuresti. Draghicescu, Janeta, 1989, Cours pratique de traduction, Reprografia Universitii, Craiova. Lederer, Mariane, 1994, La traduction aujourdhui, Hachette, Paris.

Langue franaise (Syntaxe)


NOMBRE DE CRDITS: 4 SEMESTRE: II-e semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: assimilation des concepts thoriques et oprationnels utiliss en linguistique franaise (grammaire traditionnelle, structurale, GGT, grammaire fonctionnelle, grammaire des cas).- prsentation et analyse des faits de langue: units du systme; structure et/ou ralisation des units; relations entre les units; distribution des units et fonction syntaxique; oppositions grammaticales et / ou lexicales. CONTENU DU COURS: Critres de classification des constituants de phrase. Constituants obligatoires (Assertif, Interrogatif, Impratif, Exclamatif). Constituants facultatifs (Ngatif, Passif, Emphase, Impersonnel). Possibilits et restrictions de combinaison entre les constituants obligatoires et facultatifs. LANGUE D'ENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: examen crit + oral BIBLIOGRAPHIE: Cristea, Teodora, 1979, Grammaire structurale du franais contemporain, EDP Bucureti, p.383-442. Cuni, Alexandra, Vian, V., 1988, Abrg de grammaire franaise, TUB, Bucureti. Florea, Ligia-Stela, 2000, Syntaxe du franais actuel. La phrase simple et ses fonctions discursives, Clusium, Cluj. Rdulescu, Anda, 1999, Types de phrase: les constituants obligatoires, Editura Universitaria, Craiova. Rdulescu, Anda, 2003, Types de phrase: la ngation, le passif, l'impersonnel et l'emphase, Editura Universitaria, Craiova. Scurtu, Gabriela, Iordache, Rodica, 1994, Grammaire pratique du franais. Les substituts, edit.Lotus, Craiova, p. 115134; 195-204.

Littrature franaise (le XIX-e sicle)


NOMBRE DE CRDITS: 4 SEMESTRE: II-e semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Initier les tudiants ltude des principaux mouvements littraires enregistrs au XIXe sicle; linitiation lanalyse littraire; lacquisition des comptences linguistiques et stylistiques. CONTENU DU COURS: Le romantisme. Les thoriciens du romantisme. La posie romantique: Hugo, Vigny, Musset, Lamartine. Le roman romantique. Le thtre romantique. Le ralisme. La posie parnassienne, Baudelaire. Le naturalisme; la nouvelle. Le symbolisme. Le thtre aprs 1850. Lhistoire et la critique littraire. LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: examen. BIBLIOGRAPHIE: Girard, J., 1927, Lcole romantique franaise, Armand Colin, Paris. Lematre, H., 1965, La posie depuis Baudelaire, Armand Colin, Paris. Lioure, M., 1963, Le drame, Armand Colin, Paris. Martino, P., 1928, Parnasse et Symbolisme, Armand Colin, Paris. Tieghem, Van Ph., 1968, Les grandes doctrines littraires en France, PUF, Paris.

Travaux dirigs: Exercices de grammaire


NOMBRE DE CRDITS: 1 SEMESTRE: II-e semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit

VI - 6

OBJECTIF DU COURS: former des habitudes de construire correctement une phrase en franais et liminer les fautes typiques; construire correctement en franais des phrases interrogatives, impratives, exclamatives, ngatives, emphatises, passives et impersonnelles; expliciter le cadre mthodologique de lapproche didactique des problmes tudis. CONTENU DU COURS: Procds suprasegmentaux, segmentaux, tactiques caractrisant chaque type de phrase; types dinterrogation et procds interrogatifs employs en fonction du niveau de langue, injonction adresse un participant direct, indirect et indtermin (impratif, subjonctif, infinitif / phrase averbales et structures nominales); phrases exclamatives organises et inorganises; ngations prdicatives et non prdicatives, lexicales et grammaticales, conditions de passivation dune structure active, choix de la prposition introduisant le complment dagent; emphase oppositive et non oppositive; structures impersonnelles la voix active, passive et pronominale; verbes essentiellement impersonnels et accidentellement impersonnels. LANGUE D'ENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: vrification crite BIBLIOGRAPHIE: Grevisse, M., 1986, Nouveaux exercices franais - Livre du matre, dit.Duculot. Grevisse, M., Goosse, A., 1989, Nouvelle grammaire franaise - Applications, Edit. De Boeck & Duculot. Mittrand, H., 1982, Grammaire avec plus de 1200 exercices, Nathan, Paris. Rdulescu, Anda, Scurtu, Gabriela, 2001, Types de phrases: les constituants obligatoires et facultatifs, Edit. Univerisitaria, Craiova. Tuescu, Mariana, 1996, Du mot au texte - exercices de franais pour les avancs, Editions Cavallioti, Bucuresti.

Travaux dirigs: Traduction


NOMBRE DE CRDITS: 1 SEMESTRE: II-e semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIF DU COURS: former des habitudes de traduction pour tous les types de textes afin de dvelopper la comptence des tudiants rendre correctement avec le plus de fidlit possible le contenu dides, la structure logique et motionnelle du message original ; initier les tudiants lutilisation professionnelle des dictionnaires indispensables lactivit de traduction;- sensibiliser les tudiants lapproche contrastive du franais, mise en vidence des convergences et des divergences existant entre le franais et le roumain, manifestes tant au niveau des particularits morpho-syntaxiques des units dans le systme de la langue quau niveau de leur fonctionnement; CONTENU DU COURS: Traductions insistant sur les circonstants; mise en vidence des structures phrastiques; textes littraires axs sur lidentification correcte de la nature diversifie des circonstants, les phrases complexes et des exercices sur le maniement des relateurs; les constructions participiales, infinitives, passives impersonnelles dans des textes de presse, juridiques et administratifs, modes demploi, conseils et consignes divers; transcodage du franais en roumain et du roumain en franais. LANGUE D'ENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: vrification BIBLIOGRAPHIE: Tutescu, Mariana, 1996, Du mot au texte - exercices de franais pour les avancs, Bucarest, Editions Cavallioti Cristea, Teodora, 1982, Contrastivit et traduction, Bucuresti, TUB Cristea, Teodora, 1998, Stratgies de la traduction, Bucuresti, Editura Fundatiei Romnia de mine

Travaux dirigs: Analyse de textes


NOMBRE DE CRDITS: 2 SEMESTRE: II-me semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Linitiation des tudiants aux techniques danalyse du texte potique, former la comptence de communication crite; expliciter les rgles de lexpression crite et la construction progressive des stratgies ncessaires. CONTENU DU COURS: Le commentaire compos : ltude du texte, la rdaction, le questionnement du texte, lintroduction, la conclusion, le plan, types de textes ; le vers franais : Hugo Ocan, Baudelaire- Correspondances, Verlaine Romances sans paroles, Apollinaire La Chanson du Mal-Aim, Racine Andromaque, Hugo - Hernani LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: vrification BIBLIOGRAPHIE: Baril, D., Guillet, J., 1992, Techniques de lexpression crite et orale, Sirey, Paris. Berger, D., Mrieux, R., 1994, Cadences, mthode de franais, Hatier/Didier, Paris. Eterstein, C., Lesot, A., 1986, Pratique du franais, Hatier, Paris. Gibert, P., Greffet, Ph., Parizet, M.-L., Prez-Lon, A., 1989, Bonne route, mthode de franais, Hachette, Paris. Gohard-Radenkovic, A., 1995, Lcrit. Stratgies et pratiques, CLE International, Paris. Riegel, Martin; Pellat, Jean-Christophe; Rioul, Ren, 1994, Grammaire mthodique du franais, Presses Universitaires de France, Paris.

VI - 7

Timbal-Duclaux, L., 1989, Lexpression crite. crire pour communiquer, ESF Entreprise, Paris.

Anul al III-lea
Langue franaise (Lexicologie et smantique)
NOMBRE DE CRDITS: 4 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: entraner les tudiants comprendre limportance de ltude du sens, les notions fondamentales avec lesquelles opre la smantique, les mcanismes du sens. Entraner les tudiants utiliser de faon consciente les mcanismes danalyse smantique. CONTENU DU COURS: La smantique. Lanalyse smique ou componentielle. Les units de sens. Les anomalies smantiques. Formes et causes des changements de sens. La smantique structurale diachronique. La structuration smique du lexique. Les relations smantiques. La prsupposition. LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: examen crit et oral. BIBLIOGRAPHIE: Baylon, Ch., Mignot, X., 1995, Smantique du langage. Initiation, Nathan, Paris. Cristea, Teodora, 2001, Structures signifiantes et relations smantiques en franais contemporain, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti. Greimas, A.J., 1986, Smantique structurale, PUF, Paris. Guraud, P., 1955, La smantique, PUF, Paris. Pottier, B., 1992, Smantique gnrale, PUF, Paris. Rastier, F., Cavazza, M., Abeille, Anne, 1994, Smantique pour lanalyse, Masson, Paris. RASTIER, F., 1989, Sens et textualit, Hachette, Paris. TAMBA, Irne, 2005, La smantique, PUF, Paris. TOURATIER, Ch., 2000, La smantique, Armand Colin, Paris. TUTESCU, Mariana, 1979, Prcis de smantique franaise, EDP, Bucureti. TUTESCU, Mariana, 1996, Du mot au texte, Editura Cavaliotti, Bucureti.

Littrature franaise (XX-e sicle)


NOMBRE DE CRDITS: 4 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Informer les tudiants sur la culture/littrature franaise au XX-e sicle, en particulier sur la posie. Relever les mentalits artistiques, les conceptions et les idologies littraires de 1900 1940. Mettre la disposition des tudiants des mthodes critiques dinterprtation et dvaluation de la posie. CONTENU DU COURS: La descendance d'Arthur Rimbaud dans la posie franaise du XX-e sicle. La descendance de Stphane Mallarm dans la posie franaise du XX-e sicle. (1. G. Apollinaire, le Dada, le surralisme, H. Michaux; 2. P. Valry, Fr. Ponge, M. Deguy). Les grands indpendants: P. Claudel, Saint-John Perse, Ren Char, J. Supervielle, Blaise Cendrars. LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: examen BIBLIOGRAPHIE: Arland, Marcel, 1969, Anthologie de la posie franaise, Stock, Paris. Bhar, Henri, Carassou, Michel, Le surralisme, Paris, Gallimard / Biblio Essais (Livre de poche), 1984, 1992 (nouv. d.) Boisdeffre, Pierre de, Les potes franais daujourdhui, Paris, PUF, 1973 Burgos, Jean, Pour une potique de limaginaire, Paris, Seuil, 1982 Castex, P. G. et collab., Histoire de la littrature franaise (3e partie : Le temps moderne), Paris, Hachette, 1974 Lascu, Ioan, Panorama de la posie franaise au XX e sicle. Cours de civilisation et de littrature , Editura Universitaria, Craiova, 2003 Raymond Marcel, De Baudelaire au surralisme, Librairie Jos Corti, 1940 Sabatier, Robert, Histoire de la posie franaise. La posie du XXe sicle, Albin Michel, 1940

Travaux dirigs: Interprtation de textes littraires


NOMBRE DE CRDITS: 2 SEMESTRE: I-er semestre

VI - 8

TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Une nouvelle approche du texte considr comme un fait de langage. CONTENU DU COURS: Lapproche du texte potique (G. Apollinaire, A. Breton, R. Desnos, H. Michaux, Fr. Ponge). Boite outils : procds rhtoriques, figures de styles, prosodie. Lanalyse des difficults concernant le langage (lexique, morphosyntaxe) et le contenu (ides, symboles, messages). Jugements de valeur. Analyses de textes illustrant les principales directions dvolution de la posie franaise au XXe sicle. Grille dinterprtation du texte potique. LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: vrification BIBLIOGRAPHIE: Berranger, Marie-Paule, 1989, Posie en jeu, Pierre Bordas et fils diteur. Breton, Andr, 1998, Manifestes du surralisme, Gallimard, Paris. Castex, P. G., Becker, G., Surer, P., 1974, Histoire de la littrature franaise (3e partie : Le temps moderne), Hachette, Paris. Sabatier, Robert, 1982, Histoire de la posie franaise. La posie du XXe sicle. Rvolutions et conqutes, Albin Michel.

Cours optionnel littrature B1 : La lecture hermneutique


NOMBRE DE CRDITS: SEMESTRE: III-e anne, I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: optionnelle de spcialit OBJECTIFS DU COURS : Sadressant des philologues, donc des gens qui aiment o plutt qui doivent apprendre aimer le logos, ce cours envisage une autre approche de la problmatique du langage. Le cours a aussi, et on peut dire surtout, un aspect pratique. Il se veut la fois une lecture applique, mais une lecture hermneutique, de quelques textes exemplaires des discours des sciences humaines contemporaines, E. M. Cioran en tte. CONTENU DU COURS : La lecture active. La dimension potique de la lecture. La lecture comme processus de rcration du texte. Le cercle de la comprhension. La boucle hermneutique. - Lexprience hemneutique et le langage. Art et jeu. Le dialogue hermneutique. La traduction en tant quinterprtation. LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: colloque BIBLIOGRAPHIE: Jauss, H. R., 1988, lHermneutique littraire, PUF, Paris. Cioran, E. M, 2006, Prcis de dcomposition, Gallimard. Valry, P., 1989, Poezie. Dialoguri. Poetica si estetica, Ed. Univers, Bucuresti. Ghica, M., 1989, Omul poietic pe trmul limbajului, Scrisul Romnesc, Craiova. Ghica, M., 2008, Geneza operei literare. Repere spre o poietic, Paralela 45, Piteti. Ghica, M., 2008, Derrida sau a gndi altfel/ Derrida ou penser autrement, Paralela 45, Piteti.

Cours optionnel langue B1: Linguistique textuelle. Cohrence et cohsion


NOMBRE DE CRDITS: 2 SEMESTRE: III-e semestre TYPE DE LA DISCIPLINE: optionnel OBJECTIFS DU COURS: Diffrencier texte /discours/nonc. Distinguer les niveaux de base de lanalyse textuelle : pragmatique, thmatique, syntaxique. Raliser des analyses de diffrents genres textuels. CONTENU DU COURS: Initiation la ltude du texte. Dfinitions, discussions concernant la notion de texte. Texte, discours, nonc en France. Lanalyse thmatique dune oeuvre de fiction : discerner les lments qui constituent lunivers fictif (personnages, leur temps, situation, etc.). Le niveau pragmatique La forme de reprsentation. Le point de vue. Le niveau thmatique. Le thme et la progression thmatique. Thme principal et thmes secondaires. Le niveau smantique : la description du vocabulaire. Le niveau syntaxique : syntaxe et cohrence, syntaxe et acte de discours ; les transformations de la phrase-noyau. LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: colloque BIBLIOGRAPHIE: ADAM J-M., 2005, La linguistique textuelle : introduction lanalyse textuelle des discours, Colin. Adam J.M. ,1999, Linguistique textuelle : des genres de discours aux textes, Paris, Nathan Adam, J.M., 1990, Elments de linguistique textuelle, thorie et pratique de lanalyse textuelle, Mardaga, Paris. ADAM J-M., Heidmann U., 2006, Sciences du texte et analyse de discours : enjeux dune interdisciplinarit, Slatkine. Condei Cecilia, 2007, Dimensions pragmatiques du discours (non)littraire, Universitaria, Craiova. Ducrot, Oswald, Le Dire et le Dit, Minuit, Paris, 1984, Lundquist, Lita, 1980, La Cohrence Textuelle: syntaxe, smantique, pragmatique, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck, Kbenhaven, Lundquist, Lita, 1983, LAnalyse textuelle, CEDIC. Perret, Michle, 1994, Lnonciation en grammaire du texte, Paris : Nathan.

VI - 9

Langue franaise (Introduction la pragmatique)


NOMBRE DE CRDITS: 4 SEMESTRE: II-me semestre TYPE DE LA DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Prsenter les tendances actuelles des recherches dans le domaine de la pragmatique. Illustrer le fonctionnement du discours en troite liaison avec le contexte. Raliser lanalyse du discours de la perspective pragmatique. CONTENU DU COURS : Cadre conceptuel de la pragmatique. Mise en perspective de la pragmatique. Les fondements. La personne et le temps : deux pilons de la subjectivit dans le langage. Perspective propose par Emile Benveniste. Le dispositif de lnonciation. Rfrence et dictiques. Sens et Rfrence. Les expressions rfrentielles. Classifications. Les instruments linguistiques de la rfrence. Les implicatures. Sens littral, sens exprim. La thorie de H.P.Grice. Types dimplicitations. Les lois du discours. Infrences et prsuppositions. Linfrence. Les types dinfrences Les prsuppositions. Les activeurs Les actes de langage. La thorie de J.Austin. La thorie de J.Searle. Acte de langage indirect. LANGUE D'ENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: examen crit + oral BIBLIOGRAPHIE: Armangaud, Franoise, 1999, La pragmatique, Armand Colin Austin John, 1972, Quand dire cest faire, Hachette Benveniste Emile, 1966,1974, Problmes de linguistique gnrale, tomes I et II, Gallimard, Paris Blanchet, Philippe, 1995, La Pragmatique. DAustin Goffman, Bertrand-Lacoste, Paris, Bracops Martine, 2006, Introduction la pragmatique. Les thories fondatrices : actes de langage, pragmatique cognitive, pragmatique intgre, De Boeck, Bruxelles. Condei Cecilia, 2008, Introduction la pragmatique du langage et lanalyse du discours, Craiova, Universitaria. Kerbrat-Orecchioni, Catehrine, 2001, Les actes de langage dans le discours, Nathan Moeschler Jacques & Anne Reboul,1994, Dictionnaire encyclopdique de pragmatique, Paris, Seuil, chap. 13, chap.4, 3.1. Reboul A., Moeschler J. (1998), La pragmatique aujourd'hui, Paris, Seuil, coll. "Points" Reboul Anne & Jacques Moeschler, 1998, Pragmatique du discours, Paris, A. Colin, chap. 6. Sarfati Georges Elia, 2002, Prcis de pragmatique, Nathan. Searle, John R., 1996(1972), Les actes du langage. Essai de philosophie du langage, Herman, coll. Savoir, Lettre, Paris

Les fondements de la critique littraire


NOMBRE DE CRDITS: 4 SEMESTRE: II-e semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Ltude du texte dramatique dans sa dimension verbale et visuelle, sa spcificit. La situation du discours dramatique du point de vue concret et rfrentiel, le perfectionnement linguistique des tudiants, lacquisition des comptences ncessaires lanalyse des objets culturels. CONTENU DU COURS: La magie du verbe: de Claudel Giraudoux. Formes et formules nouvelles. Le thtre potique. Lesprit de rflexion (Montherlant, Camus, Sartre) et lesprit dionysiaque (Genet, Audiberti). La situation existentielle (Ionesco, Beckett). La conscience sociale et politique (A. Adamov). Le public la recherche du thtre. Lcole du spectateur. Le sicle du metteur en scne. LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: examen crit et oral. BIBLIOGRAPHIE: Surer, Paul, 1964, Le thtre franais contemporain, SEDES, Paris. Esslin, Martin, 1963, Le thtre de labsurde, Buchet-Chastel, Paris. Larthomas, Pierre, 1972, Le langage dramatique, Armand Colin, Paris. Steiner, Georges, 1965, La mort de la tragdie, Seuil, Paris. Zamfirescu, Ion, 1974, Probleme de viata, teorie si istorie teatrala, Eminescu, Bucureti.

Travaux dirigs: Exploitation didactique du texte


NOMBRE DE CRDITS: 2 SEMESTRE: II-e semestre TYPE DE DISCIPLINE: spcialit OBJECTIFS DU COURS: enseigner aux tudiants les stratgies et les mthodes dapprentissage des soussystmes de la langue ayant comme support le texte authentique la lumire des nouvelles thories dans la didactique du franais et des autres langues trangres; -acquisition, pratique et reconnaissance de la typologie des exercices

VI - 10

appropris au renforcement des connaissances relatives au lexique, la grammaire, aux lments de culture et de civilisation, lorthographe, lexpression crite. Le texte littraire comme outil didactique et prtexte pour lexpression orale et crite ; pratique des techniques dvaluation et dautovaluation de la comptence/performance dans la comprhension/expression crite. CONTENU DU COURS: 1. Le texte authentique et les stratgies dapprentissage de lorthographe franaise. 2. Stratgies et mthodes dapprentissage de la grammaire. 3. Stratgies et mthodes dapprentissage des lments civilisationnels le texte littraire et lexploitation de ses lments de culture et de civilisation franaise. 4. Techniques dapprentissage du lexique franais. Inventaires thmatiques et systmatiques du franais fondamental. Types dexercices lexicaux et smantiques avec application des textes proposs. 5. Techniques dapprentissage de lexpression crite. Le rle de la composition en classe de franais et les exercices de composition. 6. Mthodes et techniques dvaluation et dautovaluation. Exercices et tests pour lvaluation formative et pour lvaluation finale. LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: vrification BIBLIOGRAPHIE: Beacco, Jean-Claude, 2007, LApproche par comptences dans lenseignement des langues: Enseigner partir du Cadre europen commun de rfrence pour les langues, Eds. Didier. Cuq, Jean-Pierre et alii, 2003, Dictionnaire de didactique du franais langue trangre et seconde, Fernand Nathan. Nica Traian, Ilie Catalin, 1995, Tradition et modernit dans la didactique du franais langue trangre, Ed. Celina, Craiova. Roman Doina, 1994, La didactique du franais langue trangre, Ed. Umbria, Baia-Mare. Rusu Ioan, 1998, LArt de la composition franaise, Ed. Scripta, Bucuresti.

Cours optionnel langue B1 : Pragmatique de la question


NOMBRE DE CREDITS: 2 SEMESTRE: II-e semestre TYPE DE DISCIPLINE: optionnelle de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Prsentation des faits de langue concernant lordre squentiel spcifique, fonction des constituants facultatifs auxquels linterrogation se combine; initiation aux mthodes linguistiques appliques avec dveloppement de la capacit analytique et synthtique chez les tudiants concernant la distinction des tours interrogatifs franais/roumain, selon les registres de la langue; acquisition des aspects normatifs de lexpression correcte visant les emplois de la forme modale du verbe et des morphmes interrogatifs spcialiss dans les interrogations ainsi que les formulations de la rponse structure selon la question. CONTENU DES COURS : Ltude smantique de linterrogation: les relations question-rponse, les conditions de poser une question et de formuler une rponse adquate et la typologie smantique des questions et des rponses. La perspective syntaxique: la spcificit de la forme linguistique pour chaque structure smantique envisage. La perspective pragmatique: aspects concernant lutilisation des questions afin de raliser un acte de parole autre que linterrogation; lexpression de linterrogation sans le recours aux formes grammaticalement consacres (actes de parole indirects). Limportance de linterrogation pour lactivit didactique et pour lactivit humaine (la fonction gnosologique de la question). LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: colloque BIBLIOGRAPHIE: Iordache, Emilia-Rodica , 1999, LInterrogation en franais et en roumain, Thse de doctorat in Analele Universitatii din Craiova, Seria Langues et littratures romanes An III, nr. 5 Anscombre, J.L.,&Ducrot, O., 1981, Interrogation et argumentation, in Langue franaise, n.52 Apostel, L., 1981, De linterrogation en tant quaction, in Langue

Cours optionnel littrature B1 : Lexistentialisme franais : pense et littrature


NOMBRE DE CRDITS: 2 SEMESTRE: III-e anne, II-e semestre TYPE DE DISCIPLINE: optionnelle de spcialit OBJECTIFS DU COURS: Lapprofondissement des connaissances concernant lvolution historique de lexistentialisme en tant que philosophie et littrature : origines ; spcifique, parents, dveloppement, influences. 2. Tracer la nette diffrence entre systme de pense et ouvrages/uvres de la pense/littrature existentialistes. La relation philosophie-essai-littrature illustre par les philosophes/penseurs et crivains existentialistes. 3. Le cours envisage deux catgories distinctes : lexistentialisme en tant que philosophie (1) et lexistentialisme en tant que littrature (2). Ainsi parlera-t-on sur les uvres principales de la philosophie existentialiste franaise (Gabriel Marcel, Jean-Paul Sartre) et de la littrature existentialiste (Simone de Beauvoir, Jean-Paul Sartre, Albert Camus). CONTENU DES COURS : 1. Lexistentialisme en tant que philosophie : prcurseurs : E. Husserl (phnomnologie) et M. Heidegger (philosophie de ltre) ; lexistentialisme protestant (Karl Jaspers) ; lexistentialisme catholique (Gabriel Marcel) ; lexistentialisme athe (Jean-Paul Sartre). 2. Les valeurs principales de la philosophie existentialiste difies par la pense de Jean-Paul Sartre. Ltre et le nant luvre fondamentale de lexistentialisme

VI - 11

franais. 3. Albert Camus et sa pense : le refus du systme philosophique. Le noyau thorique persistant au cur de son uvre : Le Mythe de Sisyphe et LHomme rvolt. Les concepts fondamentaux de la pense de Camus : labsurde et la rvolte. 4. La relation philosophie-essai-littrature illustre dans les uvres littraires de Sartre et de Camus : Le Mur, La Nause (Sartre) ; Ltranger, La Peste, La chute (Camus).5. Le roman existentialiste : quelques aspects fondamentaux problmatique, engagement, exprience, relation vie-littrature. 6. Le roman existentialiste : narratologie, personnages, techniques littraires, concepts. 7. Partir des concepts : la mythologie existentialiste choix, responsabilit, libert, angoisse, dsespoir, non-communication, exil, solitude, absurde, solidarit, rvolte.8. Le roman existentialiste : approche systmique lunit indchirable texte philosophique / texte littraire (Sartre). Lunit indchirable de toute luvre : essai / littrature / journalisme (Camus). CONTENU DU COURS: colloque LANGUE DENSEIGNEMENT: franais FORME D'VALUATION: colloque BIBLIOGRAPHIE: Beauvoir, Simone de, Les Mandarins, NRF, Gallimard, 1954 Camus, Albert, Ltranger, Gallimard, 1973 Camus, Albert, LHomme rvolt, Gallimard, 1958 Camus, Albert, Le Mythe de Sisyphe, Gallimard, 1958 Camus, Albert, La Peste, Gallimard, 1947 Marcel, Gabriel, Journal mtaphysique, d. complte, 1927 Mavrodin, Irina, Le roman franais au 20e sicle, Editura Universitatii Bucuresti, 1975 Mounier, Emmanuel, Introductions aux existentialismes, Gallimard, 1946 Raimond, Marcel, Le roman depuis la Rvolution, Hachette, 1973 Sartre, Jean-Paul, Le Mur, Gallimard, 1939 Sartre, Jean-Paul, La Nause, Gallimard, 1961

VI - 12

Vous aimerez peut-être aussi