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PRESENTACIN
Actualmente existe la urgente necesidad que los profesionales especializados intervengan en las Instituciones Educativas del pas, no slo para disminuir las tasas de incidencia de acoso escolar, sino tambin el clima de violencia en cualquiera de sus manifestaciones, tal como vienen ocurriendo y poniendo en peligro el clima institucional y la sana convivencia. Por eso creemos que es necesario sensibilizar y dotar de factores protectores y preventivos a quienes se involucren con esta tarea, pues una formacin especializada requiere de un real compromiso, el cual est por encima del simple deseo de obtener un diploma. Sin duda, el Colegio de Psiclogos, consciente de la problemtica que nos toca asumir, tiene una visin ms amplia. Para esto tenemos que seguir trabajando con quienes, luego de haber aprobado su perodo de capacitacin, se unan e involucren con las actividades y el desarrollo de los Consejos Permanentes por la No Violencia Activa y el Programa Nacional Ciudad No Violenta, el cual fue puesto en marcha con la presentacin del Plan Piloto el da 28 de abril del presente ao. Asimismo, buscaremos la consolidacin de la accin de las Brigadas Blancas a fin de asumir, con conocimiento terico y prctico, la responsabilidad que se enuncia en la Ley de Convivencia N 29719. De hecho, este Diplomado permitir a los participantes una especializacin del ms alto nivel acadmico, tcnico, profesional y prctico que les facilitar alcanzar sus logros personales e institucionales. Reconocemos que hoy ms que nunca es preciso e importante poner en prctica todas las consideraciones que nos lleven a atender el acoso escolar o bullying como un factor protector y crtico, que ayude a mejorar la calidad de la comunicacin, el respeto a los derechos universales, la interaccin social con quienes hoy nos convocan pues, sin duda, contribuir no slo a incrementar el mejoramiento de los aprendizajes, sino tambin los niveles de competencia. En este sentido, el Diplomado organizado por la Comisin Nacional de Los Consejos Permanentes por la No Violencia y las Brigadas Blancas del Colegio de Psiclogos del Per, tiene como propsito sensibilizar a todos los agentes involucrados y buscar la participacin de otras Instituciones. Finalmente, el objetivo es capacitar y entrenar a los asistentes para que asuman la responsabilidad de promover la prevencin e intervencin especializadas, con el objetivo de contrarrestar las tasas del acoso y violencia que hoy se vienen registrando al interior de las escuelas, creando programas protectores, herramientas de evaluacin y diagnstico, as como desarrollar la investigacin del campo. De acuerdo con todo lo expresado, el Consejo Directivo Nacional del Colegio de Psiclogos del Per , tiene el honor de poner a disposicin de los miembros de la Orden y la ciudadana en general el I Diplomado VIOLENCIA Y ACOSO ESCOLAR (BULLYING) - PREVENCIN E INTERVENCIN, con la finalidad de brindar una respuesta coherente, viable, enriquecedora y de especializacin a los participantes que buscan no slo asumir un compromiso personal y social frente a este problema que cada da va en aumento.

Dra. Rosa Mara Velasco Valderas DECANA NACIONAL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL

OBJETIVOS GENERALES:
1. Promover la toma de conciencia y desarrollar las competencias de los participantes, a travs de la informacin especializada, conocimientos tericos y prcticos. 2. Dotar de la ejecucin de estrategias y uso de herramientas para la prevencin y atencin de la Violencia y Acoso Escolar en las instituciones educativas, a fin de evidenciar y erradicar la violencia oculta y promover la sana convivencia en las escuelas. 3. Informar, Educar y Capacitar a los participantes en el uso de herramientas y/o estrategias de prevencin e intervencin especializada a favor de una Cultura de Paz y No Violencia Activa.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
a. Difundir y sensibilizar el marco legal de alcance nacional e internacional que protege a los alumnos frente a la violencia escolar. b. Contribuir al desarrollo bio-psico-social-espiritual dentro de los lineamientos establecidos en el Plan Nacional de la No Violencia propuesta por el Estado Peruano. c. Identificar claramente las diferentes formas de violencia en el mbito personal, institucional y social con la finalidad de establecer los factores de riesgo social. d. Conocer, desarrollar programas de evaluacin y/o intervencin a favor de los diferentes actores que intervienen en el proceso. e. Contribuir al desarrollo de estrategias y/o guas de Intervencin Psicolgica en el Acoso Escolar (bullying). f. Implementar el MTODO TRIPLE DE CAMBIO, propuesto por los Consejos Permanentes por la No Violencia Activa. g. Impulsar la investigacin cientfica a favor de la construccin de un Per Sin Violencia ni Acoso Escolar. h. Crear y desarrollar las Redes de Apoyo frente a la No Violencia y una Cultura de Paz. i. Disear protocolos para identificar la problemtica psicosocial de la Violencia y Acoso Escolar al interior de un Centro Educativo. j. Conocer las herramientas de intervencin psicoeducativas que contribuyan a mejorar el clima institucional y los niveles de convivencia escolar entre pares. k. Dar a conocer los procesos y resultados obtenidos en exitosos programas de Prevencin, intervencin, para disminuir los ndices de Violencia Escolar. l. Contar con informacin actualizada sobre investigaciones realizadas sobre el Acoso escolar en las Instituciones Educativas del pas.

MODALIDAD
a) Fase Presencial. b) Fase virtual.

METODOLOGA
Terica: comprende exposiciones temticas, trabajos monogrficos, propuesta y desarrollo de proyectos de investigacin. Prctica: comprende Talleres vivenciales, foros y video conferencias, trabajos de campo.

POBLACIN OBJETIVO
Psiclogos, Socilogos, Directores de Centros Educativos, Docentes, Trabajadoras Sociales, Tutores, Especialistas de las Direcciones Regionales Educativas y locales, Personal de las Gerencias de Educacin, Cultura y Juventud de Municipalidades y otros profesionales interesados.

LUGAR, FECHA DE INICIO Y DURACIN EN LA CIUDAD DE LIMA

Se desarrollar en el auditorio principal del Consejo Directivo Nacional del Colegio de Psiclogos del Per ubicado en el Jr. Pumacahua N 936 Jess Mara en el horario de 19:00 a 22:00 horas, tres veces por semana durante cinco meses. EN PROVINCIA: EN LAS CIUDADES DE PIURA, CHICLAYO Y HUNUCO

ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO

El Diplomado est estructurado de la siguiente manera: Fase Presencial: Con 20 cursos estructurados en cinco (5) mdulos y con un total de 240 horas acadmicas. Fase Virtual: Realizada mediante cinco (5) mdulos que abarcan cinco (5) reas de atencin y que suman un total de 51 horas acadmicas.

DICTADO DE CLASES
FECHA DE INICIO EN LIMA: Lunes 21 de enero de 2013. Lunes, martes y jueves de 19:00 a 22:00 horas presenciales. Distribucin horaria no presencial, cinco horas pedaggicas semanales, de responsabilidad de cada expositor. FECHA DE INICIO EN PIURA, CHICLAYO Y HUNUCO: Sbado 26 de enero de 2013. Los das sbados y domingos dos cursos por cada fin de semana. Distribucin horaria no presencial 5 horas pedaggicas semanales, de responsabilidad de cada expositor.

BENEFICIOS DEL DIPLOMADO:

Los participantes podrn acceder a:

Participar en la consolidacin del Manual de Intervencin Psicolgica sobre el acoso escolar bullying, por regiones a nivel Nacional, segn factores de riesgo. Un CD conteniendo material sobre las diferentes actividades desarrolladas. Incorporacin a las Brigadas Blancas del Colegio de Psiclogos, previo cumplimiento de requisitos que se indicarn con anticipacin. Los participantes matriculados ingresarn al sorteo de 2 becas integrales asignados por sorteo pblico entre los participantes, a cargo de la Comisin Nacional de Los Consejos Permanentes por la No Violencia y las Brigadas Blancas del Colegio de Psiclogos del Per.

AUSPICIOS ACADMICOS
Universidad Autnoma del Per. Colegio de Psiclogos del Per Consejo Directivo Nacional.

PLAN DE ESTUDIOS DEL DIPLOMADO MDULO I: ORGENES DE LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS

1. 2. 3. 4. MARCO TERICO DE LA VIOLENCIA. MANIFESTACIONES DE LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA. MARCO LEGAL DE LA EDUCACIN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS EN EL PER. PERSPECTIVA PSICOLGICA INTEGRAL DEL ACOSO ESCOLAR.

SUMILLA: Este Mdulo tiene como objetivo que el participante cuente con un marco terico conceptual sobre los orgenes y desarrollo de la violencia en general en diferentes mbitos del ser humano, a nivel individual y grupal, especialmente en el mbito escolar. Asimismo, pretende brindar conocimientos sobre el marco legal de la educacin para la paz y los derechos en nuestro pas y, finalmente, ofrece un cmulo de informacin desde una perspectiva psicolgica integral del acoso escolar con la intencin de tener una base terica bsica para continuar con los siguientes mdulos.

CONTENIDO TEMTICO 1. MARCO TERICO DE LA VIOLENCIA CONCEPTUALIZACIN DE LA VIOLENCIA: FUNDAMENTOS BIOLGICOS, PSICOLGICOS, SOCIOLGICOS, ANTROPOLGICOS, FILOSFICOS, METAFSICOS Y CULTURALES DE LA VIOLENCIA. AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA. VIOLENCIA Y CRIMINALIDAD - CAUSAS. TIPOS O CLASES Y CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA.

2. MANIFESTACIONES DE LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA CONCEPTUALIZACIN DE LA VIOLENCIA, ACOSO ESCOLAR Y PANDILLAJE. 5

TIPOS O CLASES DE VIOLENCIA, ACOSO ESCOLAR Y PANDILLAJE. CAUSAS DEL ACOSO ESCOLAR Y EL PANDILLAJE. CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR Y PANDILLAJE. PREVENCIN DEL ACOSO ESCOLAR Y PANDILLAJE.

3. MARCO LEGAL DE LA EDUCACIN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS EN EL PER o o LA EDUCACIN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS EN EL MARCO DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES Y LA CONSTITUCIN PERUANA DEL 1993- LEYES Y DISPOSICIONES. LOS VALORES, LOS DERECHOS Y LAS LIBERTADES FUNDAMENTALES EN EL PER. INFORME DE LA COMISIN DE LA VERDAD Y RECONCILIACIN. MBITOS DE ACTUACIN PARA LA EDUCACIN EN VALORES Y EDUCACIN PARA LA PAZ. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL PERUANO. LEY GENERAL DE EDUCACIN N 28044 LEY ANTIBULLYING N 29719 Y LAS POSIBILIDADES PARA SU REGLAMENTACIN.

4. PERSPECTIVA PSICOLGICA INTEGRAL DEL ACOSO ESCOLAR

MDULO II: DE LA VIOLENCIA GENERAL AL CONCEPTO DE VIOLENCIA Y ACOSO ESCOLAR:

SUMILLA: El presente mdulo tiene como propsito evaluar cmo la violencia general influye en el desarrollo de la violencia y acoso escolar en la actualidad. Para ello se explicar las principales teoras psicolgicas sobre la Violencia. Se dar una revisin y anlisis del estado epidemiolgico del acoso escolar a nivel mundial y nacional. Asimismo se definir y explicar el acoso escolar en el mbito educativo. Por ltimo se realizar un deslinde conceptual sobre la violencia, acoso escolar y pandillaje. 1. 2. 3. 4. 5. DE LA NO VIOLENCIA AL CONCEPTO DE VIOLENCIA ESCOLAR. TEORAS PSICOLGICAS SOBRE VIOLENCIA. ESTADO DEL ACOSO ESCOLAR A NIVEL MUNDIAL: DATOS EPIDEMIOLGICOS. CONCEPTUALIZACIN SOBRE ACOSO ESCOLAR. VIOLENCIA, ACOSO ESCOLAR Y PANDILLAJE.

CONTENIDO TEMTICO 1. DE LA VIOLENCIA GENERAL AL CONCEPTO DE VIOLENCIA ESCOLAR VIOLENCIA, ACOSO ESCOLAR Y PANDILLAJE. CONCEPTUALIZACIN DE LA VIOLENCIA, ACOSO ESCOLAR Y PANDILLAJE. TIPOS. CLASES DE VIOLENCIA, ACOSO ESCOLAR Y PANDILLAJE. CAUSAS DEL ACOSO ESCOLAR Y EL PANDILLAJE. CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR Y PANDILLAJE. PREVENCIN DEL ACOSO ESCOLAR Y PANDILLAJE. 6

2. TEORIAS PSICOLGICAS SOBRE VIOLENCIA TEORA DEL APRENDIZAJE. TEORA DE LA FRUSTRACIN-AGRESIN. TEORA ETOLGICA DE LA AGRESIVIDAD.

3. ESTADO DEL ACOSO ESCOLAR A NIVEL MUNDIAL: DATOS EPIDEMIOLGICOS NIVEL DE INCIDENCIA INTERNACIONAL. INDICADORES DE RIESGO INDIVIDUAL- CAUSAS Y ALTERNATIVAS- INVESTIGACIN NACIONAL POR DEPARTAMENTOS EN EL PER. INDICADORES DE RIESGO IINSTITUCIONAL - CAUSAS Y ALTERNATIVAS- INVESTIGACIN NACIONAL- POR DEPARTAMENTOS EN EL PER. INDICADORES DE RIESGO SOCIAL-CAUSAS Y ALTERNATIVAS- INVESTIGACIN NACIONAL POR DEPARTAMENTOS EN EL PER.

4. CONCEPTUALIZACIN SOBRE ACOSO ESCOLAR DEFINICIN Y ELEMENTOS PRESENTES EN EL ACOSO ESCOLAR. PERFIL GENERAL DE LAS CARACTERSTICAS PSICOLGICAS Y TIPOLGICAS DEL ACOSO ESCOLAR: VCTIMA, ACOSADOR, ESPECTADOR. FACTORES QUE FAVORECEN Y/O LIMITAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR. 5. VIOLENCIA, ACOSO ESCOLAR Y PANDILLAJE CARACTERSTICAS CLNICAS DEL ADOLESCENTE VIOLENTO. LA MEDICIN DE LA VIOLENCIA Y SUS EFECTOS EN EL AMBIENTE ESCOLAR.

MDULO III: EL MODELO TRIPLE DE CAMBIO

1. 2. 3. 4. MARCO TERICO DEL MODELO TRIPLE DE CAMBIO. METODOLOGA DE NO VIOLENCIA ACTIVA. CONSEJOS PERMANENTES SOBRE LA NO VIOLENCIA ACTIVA. CAPACITACIN PARA LA CONSTRUCCIN DE CONSEJOS PERMANENTES POR LA NO VIOLENCIA ACTIVA Y REDES.

SUMILLA: El Mdulo tiene el objetivo que el participante conozca el Modelo Triple de Cambio partiendo de un marco terico sustentado en un enfoque social, e ir pasando al planteamiento de desarrollo de una metodologa que nos permita identificar la dualidad de Violencia y No Violencia sustentada en teoras actualizadas propuestas por diferentes autores. Asimismo sustentar a travs de los Consejos permanentes sobre la Violencia No Activa la propuesta de cambio en lo personal, social e institucional en simultneo, y conocer la capacitacin en los tres planos para disear a futuro modalidades de intervencin.

CONTENIDO TEMTICO 1. MARCO TERICO DEL MODELO TRIPLE DE CAMBIO ARMADO SOCIAL Y SU INFLUENCIA EN LAS ORGANIZACIONES PERSONAS. LA VIOLENCIA Y LAS REGLAS DE JUEGO DE LAS INSTITUCIONES. ORIGEN DE LA VIOLENCIA INTERNA. LA FALTA DE SENTIDO. EL CRCULO VICIOSO O ESPIRAL DE VIOLENCIA. LO POSITIVO. SITUACIN IDEAL A LA QUE ASPIRAMOS. EL MTODO TRIPLE DE CAMBIO.

2. METODOLOGA DE LA NO VIOLENCIA ACTIVA LA DUALIDAD DE VIOLENCIA Y NO VIOLENCIA. EXPONENTES DE LA NATURALIZACIN DE LA VIOLENCIA. LA NO VIOLENCIA EN LA HISTORIA. EXPONENTES CONTEMPORNEOS DE LA NO VIOLENCIA LEON TOLSTOY, GANDHI, MARTIN LUTHER KING. SILO Y LA METODOLOGA DE LA NO VIOLENCIA ACTIVA. LA NO VIOLENCIA ACTIVA EN EL MUNDO DE HOY.

3. CONSEJOS PERMANENTES POR LA NO VIOLENCIA ACTIVA ANTECEDENTES DE LOS CONSEJOS PERMANENTES POR LA NO VIOLENCIA ACTIVA. LOS CONSEJOS PERMANENTES POR LA NO VIOLENCIA ACTIVA. SNTESIS DE LA PROPUESTA DE CAMBIO SIMULTNEO EN LO PERSONAL. INSTITUCIONAL Y SOCIAL. APLICACIN DE LA METODOLOGA DE LA NO VIOLENCIA ACTIVA. LA NO VIOLENCIA ACTIVA APLICADA EN LOS TRES PLANOS. LA METODOLOGA DE LA NO VIOLENCIA ACTIVA APLICADA AL MTODO TRIPLE DE CAMBIO. EL MTODO TRIPLE DE CAMBIO. LOS CONSEJOS PERMANENTES POR LA NO VIOLENCIA ACTIVA EN EL MUNDO. LOS CONSEJOS PERMANENTES POR LA NO VIOLENCIA ACTIVA.

4. INTRODUCCIN A LA CAPACITACIN PARA LA CONSTRUCCION DE CONSEJOS PERMANENTES POR LA NO VIOLENCIA ACTIVA Y REDES EL MANUAL DE CAPACITACIN. LOS ESQUEMAS DE COMPRENSIN. LA BITCORA Y LAS PLANILLAS DE SNTESIS. LOS PASOS DEL PROCESO. LOS MATERIALES DE APOYO. 8

5. CAPACITACIN PARA LA CONSTRUCCIN DE CONSEJOS PERMANENTES POR LA NO VIOLENCIA ACTIVA Y REDES I POSITIVIZAR EL PLANO INDIVIDUAL. ACCIONES PARA POSITIVIZAR EL PLANO INDIVIDUAL. 6. CAPACITACIN PARA LA CONSTRUCCIN DE CONSEJOS PERMANENTES POR LA NO VIOLENCIA ACTIVA Y REDES II POSITIVIZACIN DEL PLANO SOCIAL. MODOS DE INTERVENCIN A ESCALA SOCIAL.

MDULO IV: PERFIL PSICOLGICO PARA LA INTERVENCIN EN VIOLENCIA Y ACOSO ESCOLAR

SUMILLA: El Mdulo tiene el objetivo de rescatar la importancia que tiene para quienes van a manejar el tema y poder identificar las competencias personales que apuntan a un perfil bsico para que el nivel de respuestas ante cualquier situacin sea equilibrado y dentro de los perfiles. Esto mismo servir para que el participante pueda tener un equipo de trabajo que satisfaga las condiciones estresantes que pudieran aparecer. 1. 2. 3. 4. AUTOESTIMA Y EDUCACIN EN VALORES. LIDERAZGO Y COMUNICACIN EFECTIVA. INTELIGENCIA EMOCIONAL. AUTOCONTROL Y MANEJO DE CONFLICTOS.

CONTENIDO TEMTICO 1. AUTOESTIMA Y EDUCACIN EN VALORES CONCEPTUALIZACIN DE AUTOESTIMA Y EDUCACIN EN VALORES. PRINCIPIOS AXIOLGICOS. LA TICA, LA MORAL, LA DEONTOLOGA. TICA-MORAL, PERSONAL-SOCIAL, PAREJA-FAMILIA. COMUNIDAD Y SOCIEDAD. AUTOESTIMA, AUTOCONCEPTO. AUTOIMGEN EN LA IDENTIDAD PERSONAL Y EDUCACIN MORAL. 2. LIDERAZGO Y COMUNICACIN EFECTIVA CONCEPTUALIZACIN DE LIDERAZGO Y COMUNICACIN. TIPOS O CLASES DE LIDERZGO Y COMUNICACIN. LA COMUNICACIN EFECTIVA EN LA PRCTICA. LIDERAZGO Y MOTIVACIN. 9

3. INTELIGENCIA EMOCIONAL CONCEPTUALIZACIN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. COEFICIENTE INTELECTUAL Y COEFICIENTE EMOCIONAL. ENCFALO Y EMOCIN. REAS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA PERSONA, PAREJA, FAMILIA Y ESCUELA. PLAN DE DESARROLLO EMOCIONAL. TCNICAS PSICOTERAPUTICAS. 4. AUTOCONTROL Y MANEJO DE CONFLICTOS CONCEPTUALIZACIN DE AUTOCONTROL Y CONFLICTOS. TEORAS DEL CONFLICTO. AUTORREGULACIN Y HABILIDADES SOCIALES. PSICOLOGA DE LA MEDIACIN. TCNICAS DE AUTOCONTROL EMOCIONAL Y MANEJO DE CONFLICTOS.

MDULO V: INTERVENCIN EN CONVIVENCIA Y ACOSO ESCOLAR

1. 2. 3. 4. DISEOS DE PROGRAMAS INTERDISCIPLINARIOS EN ACOSO ESCOLAR. PROMOCIN Y PREVENCIN FRENTE AL ACOSO ESCOLAR. DISEO DE INSTRUMENTOS PARA EVALUACIN Y DIAGNSTICO. ADMINISTRACIN Y GESTIN EN EL MBITO EDUCATIVO.

SUMILLA: Se desarrollar la Metodologa de Aplicacin en los entornos educativos, en base a experiencias nacionales e internacionales. Desde el campo de la Atencin Primaria se trabajarn los temas de Promocin y Prevencin que se tiene que desarrollar en todos los centros educativos, as como aprender a gestionar en el tema.

CONTENIDO TEMTICO
1. DISEOS DE PROGRAMAS INTERDISCIPLINARIOS EN ACOSO ESCOLAR DESDE EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. DESDE LA RESOLUCIN DE CONFLICTOS. DESDE LA MEDICIN. DESDE LA NEGOCIACIN.

2. PROMOCIN Y PREVENCIN FRENTE AL ACOSO ESCOLAR FACTORES DE RIESGO INDIVIDUAL: Habilidades Sociales, Independencia, conductas social de riesgo, afectividad, adaptacin social, juicio de valor, establecimiento de lmites autocontrol, vctimas de maltrato, dinmica familiar. FACTORES DE RIESGO FAMILIAR: Violencia y maltrato en el hogar, estilos y normas de crianza, principios y valores, dinmica familiar, esfera social. 10

FACTORES DE RIESGO EDUCATIVO: Violencia y/o maltrato en las escuelas, niveles de convivencia, seguridad y proteccin, rendimiento escolar, clima institucional. PROGRAMA DE INTERVENCION INDIVIDUAL: Perfil del programa, fundamentacin del programa; esquematizacin del programa; objetivo general; objetivos especficos; actividades; metodologas; recursos materiales; cronograma de actividades; evaluaciones; resultados; previstos

3. DISEO DE INSTRUMENTOS PARA EVALUACIN Y DIAGNSTICO INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA- VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL SISTEMA DE EVALUACINALCANCES Y LIMITACIONES. DISEO Y ELABORACIN DE INSTRUMENTOS. CONTRUCCION DE ESCALAS. APLICACIN DE INSTRUMENTOS EN TRABAJO DE CAMPO.

4. ADMINISTRACIN Y GESTIN EN EL MBITO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: SANA CONVIVENCIA EN LAS ESCUELAS. MARCO ORGANIZACIONAL: JUSTICIA Y EQUIDAD, RESPETO, INCLUSIN, INTEGRALIDAD, LEGALIDAD Y DISCRECIN. INCLUSIN EDUCATIVA. TRABAJO DE PARES, FAMILIA Y COMUNIDAD. PROGRAMAS PSICOPEDAGGICOS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y LOS NIVELES DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

EJE TRANSVERSAL: EDUCACION EN VALORES

En la medida que los contenidos temticos buscan fortalecer la sana convivencia y el respeto con sus semejantes que debe existir entre los educandos de las instituciones educativas, con la finalidad que asuman conciencia de la importancia que representa Ponerse en el lugar del otro , constituye un eje transversal en la elaboracin y desarrollo de todos los cursos promover una educacin en valores en sus diferentes formas de manifestacin de acuerdo a los objetivos que se persiguen alcanzar como una meta objetivo.

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FASE VIRTUAL Investigacin Proactiva MODULO AREA ATENDIDA Elaboracin de trabajos Caractersticas de monogrficos sobre temtica del la poblacin mdulo, mitos, costumbres y peruana creencias por regiones Investigacin etnogrfica aplicada Liderazgo a la direccin y gestin de las transformador. escuelas Elaboracin de Manual gua para reconocer indicadores de riesgo e Manual de intervencin frente a la intervencin problemtica de convivencia y acoso escolar Construccin de Presentacin de escalas de Instrumentos de evaluacin y medicin del acoso escolar evaluacin Evaluacin de Trabajo de campo Competencias TOTAL Horas Acadmicas Crditos

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1/2 1/2

II

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III

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1/2

IV

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1/2 1/2 03

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INVERSIN

COSTOS PARA LIMA Y PROVINCIAS

MATRICULA PARA TODOS CERTIFICACIN PARA TODOS S/ 100.00 S/ 100.00

FORMACIN ACADMICA: a) PROFESIONALES NO PSICOLOGOS Y PSICOLOGOS NO HABILITADOS b) PSICOLOGOS HABILITADOS c) BACHILLERES DIVERSAS CARRERAS

s/ 900.00 s/ 600.00 s/ 750.00

FORMA DE PAGO (Lima) PRIMER PAGO 25% Al inicio del primer mes SEGUNDO PAGO 25% Al inicio del segundo mes TERCER PAGO 25% Al inicio del tercer mes CUARTO PAGO 25% Al inicio del cuarto mes PROVINCIAS: El pago se efectuar al inicio de cada uno de los cuatro primeros mdulos, en el mismo porcentaje 12

REQUISITOS DE INGRESO: Los interesados en participar en el Diplomado debern cubrir los siguientes requisitos: (segn corresponda) Copia fotosttica del diploma de Egresado, Bachiller y/o Ttulo Profesional. Constancia de habilitacin emitida por el C.Ps.P. Copia fotosttica del DNI. Original de los pagos efectuados. Una fotografa tamao carn.

REQUISITOS DE PERMANENCIA: Para la permanencia dentro del Diplomado el participante deber: Mantener asistencia regular a las actividades acadmicas. Presentar las tareas y trabajos solicitados. Tener las evaluaciones totales o parciales de cada mdulo. Cubrir los pagos parciales correspondientes.

REQUISITOS PARA LA CERTIFICACIN DE LA DIPLOMATURA Para graduarse en el Diplomado es necesario: Haber aprobado los cinco mdulos. Haber tenido una asistencia como mnimo del 80% a las actividades acadmicas. Haber presentado una tesina y/o gua instruccional. Tener la aprobacin de los cinco (5) trabajos encargados por el docente virtual, en cuanto a investigacin proactiva.

INFORMES E INSCRIPCIONES Secretaria del Consejo Directivo Nacional, adjuntar pagos y/o a distancia a travs de las cuentas corrientes a nombre del Consejo Directivo Nacional de Psiclogos del Per (Banco Continental Cta. Cte. soles, N 011-1470100038854-64) Llenar la ficha de inscripcin que se adjunta, escanearla junto con el voucher de depsito y enviar a colegiopsico_cdn@colegiodepsicologosperu.org

Provincias: Sedes de los Consejos Regionales de Chiclayo, Piura y Hunuco

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PLANA DOCENTE
01. Ps. CIRO GUEVARA FLORES Director General de Aprendizaje CIATA; Fundador del Centro Piloto de Recuperacin Pedaggica; Promotor en el Per de la I Marcha Mundial por la Paz y la No Violencia; Coautor de la I Investigacin Nacional Cualitativa del Bullying en el Nivel Secundario dirigido por el Ministerio Pblico; Impulsador de los Consejos Permanentes por la No Violencia Activa y el Programa Nacional Ciudad No Violenta del Colegio de Psiclogos; cread or de las Brigadas Blancas del Colegio de Psiclogos, autor del Programa Quipucamayoq-Impulso educativo Siglo XXI y Tarpuy Per- Prevencin del Pandillaje y Barras Bravas desde las aulas escolares y del mtodo ARABREN- Atencin de los trastornos del aprendizaje; fundador de la Red Social Construyendo un Per sin Violencia y del Programa Nacional de voluntariado Jvenes por un Per sin violencia, ni maltrato infantil ganador del Premio Nacional jvenes promotores del cambio 2012 - UPC; representante del Colegio de Psiclogos del Per en la Reglamentacin de la Ley de Convivencia Ley de Convivencia Escolar Antibullying N 29719; Miembro fundador de la Asociacin Nacional de Psiclogos del Per, Psiclogo Educativo de la Marina de Guerra del Per, Coordinador del rea Psicopedaggica del CEBE Beatriz Cisneros, Asesor y Consultor de Polticas Educativas para el mejoramiento de la Gestin en los Centros Educativos; Maestra en Administracin y Gestin de la Educacin (UNFV), Diplomado en Educacin Inclusiva (UCV), con estudios de especializacin en Terapia de Pareja y Familia (UNFV); docente invitado para el Diplomado de Bullying organizado por la UPAGUCajamarca, actual candidato al premio nacional Integracin 2012- organizado por RPP. 02. Ps. DORIS MONTOYA FARRO Con Maestra en Psicologa Clnica UNFV, Segunda Especialidad en Formacin Magisterial en Docencia Superior PUCP. Egresada de Doctorado UNFV en Educacin; Jefe de Asesora Acadmica y de la Seccin Investigacin y Desarrollo del Departamento Acadmico de la EOFAP, integrante del Comit de Acreditacin; rresponsable de la Seccin de Calidad Educativa del Departamento de Innovacin y del EOFAP, Jefe de la Divisin Psicopedagoga del Hospital Central FAP, Sub-Jefe del Dpto. de Psicologa y Psicloga del Servicio de Neurologa del Hospital Central del Hospital Central FAP, docente de la UMCH, con Maestra en Gestin Educativa, en Psicologa Organizacional y Recursos Humanos; Especialista en Acreditacin y Certificacin de la calidad de la Educacin Superior-Universitaria- SINEACE- CONEAU y de evaluacin de Competencias Profesionales; Miembro de la Comisin Nacional de los Consejos Permanentes por la No Violencia Activa y Brigadas Blancas del Colegio de Psiclogos, en calidad de Presidente Acadmica y del equipo de certificacin y acreditacin. 03. Ps. MARA ELENA SALAZAR YAMADA Psicloga del Hospital Alberto Sabogal ESSALUD, Miembro del Comit Nacional de Salud Mental-ESSALUD, Miembro del Equipo Tcnico Nacional de Clima Laboral-ESSALUD, Docente de la Universidad Csar Vallejo, Miembro del Equipo Tcnico de Calidad-ESSALUD, Organizadora y Conferencista en diferentes cursos nacionales e internacionales de ESSALUD, Ex Jefe de Recursos Humanos de la Red Asistencial Sabogal-ESSALUD. Coautora del Mdulo de Prevencin en Violencia, Pandillaje y Salud Mental preparado por el Equipo de Psiclogos de la Red Asistencial Sabogal-ESSALUD y la Regin Callao. Miembro de la Comisin Nacional de los Consejos Permanentes por la No Violencia Activa y Brigadas Blancas del Colegio de Psiclogos, miembro del equipo de Formacin Acadmica- Certificacin y Acreditacin. 04. Ps. MARA DEL PILAR ORREGO TAPIA Maestra en Psicologa Educativa, Problemas de Aprendizaje, Tutora y Orientacin Educativa, Psicoterapeuta Cognitiva - Conductual, con experiencia en el rea Organizacional y Educativa. Psicloga del Departamento 14

Psicopedaggico de la I. E. Mara de la Providencia y de la I.E. Mi Jess de Monterrico, miembro de la Asociacin Nacional de Psiclogos, Coordinadora Nacional del curso de formacin de los CPNVA del Colegio de Psiclogos del Per; actual presidente de la comisin de los Consejos Permanentes por la No violencia y las Brigadas Blancas del Colegio de psiclogos. 05. Ps. DUGMET REBATTA TRELLES Egresado de la Facultad de Educacin de la UNFSC; MAESTRA en Gestin Empresarial Universidad IGV; DOCTORADO (estudios culminados) en Psicologa UAP; DIPLOMADO en Docencia Universitaria y Pedagoga Superior Universidad Enrique Guzmn y Valle La Cantuta. DIPLOMADO Internacional en Educacin a Distancia en la Universidad Alas Peruanas y Universidad Nacional de Educacin a distancia de Espaa UNED. DIPLOMADO en Psicofarmacologa Escuela acadmico Profesional de Psicologa Humana - Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Alas Peruanas. DIPLOMADO en Violencia familiar, Aspectos sociales, Jurdicos y Adicciones Facultad de Derecho y ciencia Poltica de la Universidad Nacional Federico Villarreal. ESPECIALIZACIN en Familia, atencin y tratamiento de nios, nias, adolescentes. Miembro de la Comisin Nacional de los Consejos Permanentes por la No Violencia Activa y Brigadas Blancas del Colegio de Psiclogos, dentro del equipo de Formacin Acadmica e investigacin. 06. Ps. RAQUEL TELLO CABELLO Egresada de la Facultad de educacin de la UNFSC Maestra en GESTIN EMPRESARIAL, UIGV, con Diplomado en ADMINISTRACIN DE RECURSOS HUMANOS en la Universidad del Pacfico, Diplomado Internacional de EDUCACIN A DISTANCIA en la Universidad Alas Peruanas - Direccin Universitaria de Educacin a Distancia, y la Universidad Nacional de educacin a distancia de Espaa UNED; DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA en la Facultad de Derecho y Ciencias Polticas de la Universidad Alas Peruanas. Especialista en Terapia Cognitiva y TREC con Nios Psicotrec- afiliado al Albert Ellis Institute de Nueva York. Actualmente cursando la especialidad de Terapia Cognitiva Conductual en Psicotrec- Lima Per y Doctorado en Psicologa en la Universidad Alas Per. Miembro de la Comisin Nacional de los Consejos Permanentes por la No Violencia Activa y Brigadas Blancas del Colegio de Psiclogos, dentro del equipo de Formacin Acadmica e investigacin. 07. Ps. LINO ANDRS HUAMN GUTIRREZ Psiclogo Forense de la Polica Nacional del Per, con grado acadmico de Magister en Psicologa Jurdica y Forense, se ha desempeado como perito Psiclogo Forense, en la Direccin de Criminalstica de la Polica Nacional Del Per. Es docente del Instituto de Criminalstica, de la Escuela Superior de Polica y de las Escuelas de Formacin PNP, en las asignaturas de Psicologa Criminal, Criminologa, Psicopatologa Criminal Metodologa de investigacin Cientfica; Actualmente es jefe del Dpto. de Violencia Juvenil (Pandillaje y Barras Bravas) a nivel nacional en la Direccin de Familia, participacin y Seguridad Ciudadana de la PNP. Miembro de la Comisin Nacional de los Consejos Permanentes por la No Violencia Activa y Brigadas Blancas del Colegio de Psiclogos, dentro del equipo de Formacin Acadmica e investigacin. 08. Ps. MARA DEL PILAR LUNA Egresada de Doctorado en Salud Pblica de la UNFV y Maestra en Docencia Superior URP, ejerce la Psicoterapia y Consejera en dificultades de aprendizaje, conducta, emocionales y Consejera familiar; miembro del Comit Tcnico de Direccin de Salud Integral Etapa de vida Adolescente y Joven MINISTERIO DE SALUD Docente de Pre Grado: Psicologa general, Seminario taller de Inteligencia Emocional, 15

Comportamiento Organizacional, Psicometra URP; Segunda Especialidad : Dificultades de Aprendizaje y Estrategias de intervencin pedaggica URP; Miembro del Equipo Interdisciplinario de intervencin Psicolgica- Centro Psicolgico Infantil "COMPARTIR"; Responsable del rea de Psicomotricidad y activacin de los Procesos cognoscitivos en alumnos con Deficiencia Intelectual- Instituto Psicolgico de Servicios e Investigaciones; Responsable del Departamento de Psicologa (Hogar Temporal, nios desnutridos, Centros de cuidado diurno)- Asociacin Tierra de Hombres Lima; Centro de Referencia Latinoamericana para la Educacin Especial - La Habana Cuba; Estudio Correlacional de la depresin infantil y el Estilo Atribucional en nios peruanos. Miembro de la Comisin Nacional de los Consejos Permanentes por la No Violencia Activa y Brigadas Blancas del Colegio de Psiclogos, dentro del equipo de Proyeccin Social y Soporte de Redes InternaExterna. 09. Ps. LUIS SCAR VELSQUEZ AGUILAR Egresado de la Escuela de Post Grado de Maestra en Psicologa Clnica y de la Familia de la Universidad De San Martin de Porres. Psicoterapeuta de Familias y Pareja, Psiclogo Clnico del Hospital Nacional Guillermo Almenara Irigoyen especializado en las reas de Onco hematologa peditrica, Trasplante de rganos y Unidad de Quemados. Docente en: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Universidad de San Martn de Porres Universidad Inca Garcilaso De La Vega y de la Universidad Peruana De Los Andes. Coordinador General y creador del Programa de Preparacin Psicolgica para nios hospitalizados del Hospital Nacional Guillermo Almenara Irigoyen EsSalud. 10. Prof. ENRIQUE ZEGARRA VILCHEZ Director de Urbanos-Per Proyectos Humanistas, Asesor externo nacional del Programa de los CPNVA del Colegio de Psiclogos del Per, Director Nacional de Capacitacin del Programa de los CPNVA de Aprendizaje CIATA, Ponente en la Universidad Tcnica Nacional de Buenos Aires Argentina; conferencista en temas de Desarrollo Humano y No Violencia Activa, con capacitacin en temas de violencia y programas de atencin integral para nios y jvenes, Desarrollo Humano, Autoestima, Liderazgo Personal y Social en Argentina, Bolivia, Chile y Ecuador, con entrenamiento Internacional Universidad de Argentina en el mtodo estructural dinmico, en metodologa de la No violencia y meditacin profunda. Con estudios de Derecho y Ciencias Polticas y Educacin en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades en la especialidad de Lengua Espaola e Ingls, actual miembro de la escuela del Movimiento Internacional Humanista y difusor del Humanismo Universalista desde 1984, miembro del equipo de la I Investigacin Nacional Cualitativa del Acoso Escolar Bullying en los colegios del Nivel secundaria del Per; miembro capacitador del los CPNVA y de las Brigadas Blancas para la atencin de la Violencia en el plano personal, institucional y social del Colegio de Psiclogos del Per, actualmente viene dirigiendo la estructura del Programa Nacional Ciudad No Violenta Plan Piloto Ventanilla y la red de CPNVA de las Instituciones educativas en diferentes distritos de la capital. 11. Ps. SANDRA GRNDEZ VLCHEZ Formacin en terapia cognitiva conductual y terapia racional emotiva conductual- PSICOTREC. Cuenta con experiencia en la programacin, implementacin e imparticin de programas preventivos y de capacitacin en instituciones educativas, a travs de talleres, charlas y conferencias, dirigida a alumnos, profesores y padres de familia. Psicloga con amplia prctica en consejera y psicoterapia a nios, adolescentes, jvenes y familias Especialista en el campo de la psicologa del deporte. Colaboradora y comunicadora de temas psicolgicos en medios escritos y televisivos. Se ha desempeado como psicloga en importantes instituciones educativas y deportivas pblicas y privadas. Actualmente se desempea como directora, psicoterapeuta y facilitadora de talleres en el Centro de Desarrollo de Talentos- ARCADE. Asociada de la asociacin Convivencia en PAZ CEPAZ cuya misin es la prevencin del bullying en el Per. 16

12. Ps. VIVIAN LANDZURI WURST Magster en psicologa clnica con mencin en terapia de nios y adolescentes por la UPCH. Licenciada en psicologa por la PUCP. En formacin en terapia cognitiva conductual y terapia racional emotiva conductualPSICOTREC. Experiencia en trabajo con nios, adolescentes y adultos, tanto en psicoterapia, como en talleres de desarrollo personal y programas de prevencin. Experiencia en gestin y direccin de departamentos psicopedaggicos. Investigadora en temas de adolescencia y violencia. Actualmente es Directora del Centro de Desarrollo de Talentos ARCADE. Presidenta y cofundadora de la Asociacin Convivencia en Paz- CEPAZ, cuya misin es la prevencin del bullying en el Per. 13. Ps. PATRICIA NAVARRETE TALAVERA Licenciada en Psicologa Educacional. Actualmente Jefe del rea de Orientacin del Departamento de Calidad Educativa de la UPC. Experiencia en gestin y direccin de departamentos de psicopedagoga y orientacin en colegios y universidades. Evaluacin, asesora y capacitacin de docentes. Investigacin en el campo educativo y socio-educativo, desarrollo de proyectos y consultoras para entidades pblicas, instituciones educativas y empresas. Vicepresidenta y cofundadora de la Asociacin Convivencia en Paz CEPAZ. 14. Ps. MARIBEL TORRES PONCE Terapeuta cognitiva conductual y con segunda especialidad en psicopedagoga. Con experiencia en el mbito educativo en centros educativos privados, siendo encargada de las jefaturas de los Departamentos Psicopedaggicos, as como de sus respectivos programas de Escuela de padres. Ponente en diversas instituciones educativas y centros parroquiales y colaboradora de medios escritos en la revista SIGNO y el semanario de la Universidad Ricardo Palma. Terapeuta en ARCADE y asociada de la asociacin Convivencia en PAZ CEPAZ cuya misin es la prevencin del bullying en el Per. 15. Ps. FREDY RODRGUEZ CANALES Doctor en Psicologa, Magster en Psicologa Clnica, con Post Grado: Tecnologa Educativa y Administracin de Unidades de Capacitacin; Coordinador Regional del Programa de Promocin de Instituciones Educativas Saludables DIRESA-HVCA; Director Regional de Salud Huancavelica. 2008 a 2010; Director de Salud de las Personas DIRESA- HVCA. 2006 ; Director de Promocin de Vida Sana y Participacin Comunitaria en Salud en la DIRESA HVCA, 2004,2005; Director Ejecutivo de Promocin de la Salud de la Direccin Regional de Salud Huancavelica 2001; Consultor en Organismos No gubernamentales y de Cooperacin Externa (Proyecto de Salud Comunitaria en el Trapecio Andino Cooperacin Italiana. Experiencia en docencia de Post Grado: Universidad Nacional San Agustn de Arequipa, Docente invitado en la Maestra en Infancia y Adolescencia, y Doctorado en Psicologa. (2003 a la fecha), (Sedes: Arequipa, Cuzco, Puno); Universidad Nacional del Centro del Per. Docente invitado en la Maestra Polticas Sociales: Promocin de la Infancia. 2004 a la fecha; Universidad de Hunuco: en la Maestra y Doctorado: en Ciencias de la Educacin y Ciencias de la Salud., 2007 a la fecha. (Sedes Tingo Mara, Hunuco); Universidad Nacional Hermilio Valdizan de Hunuco: en la Maestra en psicologa y Ciencias de la Ciencias de la Salud., 2011 a la fecha; Universidad Nacional de Huancavelica 16. Prof. ANTONIETA DEL PILAR, URIOL ALVA Magister en Polticas Sociales, Mencin Promocin de la Infancia; candidata a Doctora en Educacin: UNCP, docente de post grado en temas de la infancia en las Universidades: UNCP, UPA, USA, UNH; En Pre grado Universidad Nacional de Huancavelica, Docente Asociada Universidad Peruana Los Andes. En Programas de Complementacin Acadmica: Universidad Nacional de Huancavelica, Asignatura: Teoras Contemporneas 17

del aprendizaje; Universidad Nacional de Huancavelica, Asignatura: Psicologa Educativa y Tutora - 2008. En Programa de Educacin Rural e Intercultural Bilinge: Universidad Nacional de Huancavelica, Asignatura: Psicologa del Nio Andino; expositora de eventos acadmicos nacionales e internacionales en temas de niez y juventud. 17. Ps. EDUARDO ROGER, CARMEN NOBLECILLA Coordinador del Servicio de Psicologa del Hospital II Jorge Retegui Delgado EsSalud Piura, Miembro principal del Comit de Salud en la Red de Piura EsSalud, Magister en Docencia Universitaria, Doctor en Educacin, Docente de pregrado de los cursos de "Psicopatologa" y "Psicologa Clnica" de la Universidad Cesar Vallejo de Piura. Docente de Postgrado en programa de maestra y doctorado de la universidades Cesar Vallejo y San Pedro de Piura, Amplia experiencia como Capacitador y Ponente en Eventos y Congresos Regionales y Regionales, Ex Presidente del Equipo Tcnico de Tratamiento del Centro de Readaptacin Social San Miguel de Piura, Ex miembro evaluador para peritos judiciales REPEJ Piura y Decano del Consejo Directivo Regional V Piura y Tumbes del Colegio de Psiclogos del Per. 18. Ps. AUGUSTO BRAULIO VALDIVIA PALOMINO Docencia a Nivel Superior (Pre Grado y Maestra), Coord. Zonal y Evaluacin Sumativa de Proyecto Social (Ayacucho), Direccin (e) de Aldea Infantil, ha sido Psiclogo del Dpto. de Nios y Adolescentes del INSM HD HN, Director Ejecutivo (F-3) de la Oficina Mdico Legal de Palacio de Justicia (ao 1993), actual Psiclogo Forense DML Huaycn.

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I DIPLOMADO

CONVIVENCIA Y ACOSO ESCOLAR

Prevencin e Intervencin
PROYECCIN NACIONAL CON AVAL ACADMICO UNIVERSITARIO
CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL DEL COLEGIO DE PSICLOGOS DEL PER Comisin de Consejos Permanentes por la No Violencia y Brigadas Blancas

FICHA DE INSCRIPCIN
A. DATOS PERSONALES Apellidos y nombres DNI/ Colegiatura Domicilio Telfono/celular E-mail personal B. DATOS LABORALES Institucin de procedencia Cargo que desempea Direccin de la institucin Telfono laboral E-mail laboral/Pgina Web

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C. DATOS ACADMICOS Grado Acadmico: Bachiller ... Licenciado . Maestra ... Otros (especificar). Ttulo profesional :... Universidad de origen :... Especialidad : Otros :... D. FORMA DE INSCRIPCIN
CATEGORIA PROFESIONAL NO PSICLOGO PSICOLOGO COLEGIADO HABILITADO PSICLOGO COLEGIADO NO HABILITADO BACHILLER Jess Mara de 2012 INDIVIDUAL TARIFA CORPORATIVA CONVENIOS

Firma del participante

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