SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES 1.1. NIVEL : 1.2. REA 1.3. GRADO Y SECCIN 1.4. TEMA 1.5 BIMESTRE 1.6 DURACIN 1.7. FECHA 1.8 PROFESORA II. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTO VALORES ACTITUDES Secundaria Ingls 1ero A, B, C, D, E, F My family III 90 minutos 25 y 26 de setiembre del 2013. Lacey Conde Carhuancho

- Vocabulary: - -verbs Nombra a los miembros de su - - family members familia utilizando la estructura del Grammar: presente contnuo. -present continuous

RESPETO

Es respetuoso con sus compaeros y profesores.

III. SECUENCIA DIDCTICA MOMENTO INICIO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO 15

La profesora muestra imgenes de una familia reconocida en Flash cards televisin y los pega en la pizarra. Ella escribe los nombres de los Choral miembros de la familia. Los alumnos practican el choral repetition. repetition La profesora explica cmo hacer oraciones usando el presente continuo y escribe ejemplos en la pizarra. Los alumnos copian la Pizarra clase en sus cuadernos. Despus, la profesora entrega una hoja de Cuaderno prctica y ellos tienen que crear oraciones segn la imagen Worksheet mostrada en la prctica. Algunos voluntarios leen sus oraciones. La profesora deja como tarea dibujar a su familia y escribir dos Cuaderno oraciones en presente continuo.

PROCESO

70

SALIDA

IV. EVALUACIN

CRITERIOS COMPRENSIN EXPRESIN ORAL PRODUCCIN TEXTOS

Y DE

INDICADORES Pronuncia correctamente presente continuo.

oraciones

en

INSTRUMENTOS Ficha de observacin worksheet

Redacta oraciones sobre lo que hacen miembros de la familia en presente continuo.

SESIN DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES 1.1. NIVEL : 1.2. REA 1.3. GRADO Y SECCIN 1.4. TEMA 1.5 BIMESTRE 1.6 DURACIN 1.7. FECHA 1.8 PROFESORA II. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES

Secundaria Ingls 2do A At the restaurant (dialogs) III 90 minutos 18 de setiembre del 2013. Lacey Lisbeth Conde Carhuancho

APRENDIZAJES ESPERADOS Realiza un juego de roles acerca para pedir una orden en un restaurante. -

CONOCIMIENTO Vocabulary: - verbs - much, many, some Grammar: - Present simple

VALORES Tolerancia

ACTITUDES Respeta las opiniones de sus compaeros aunque no las comparta.

III. SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTO INICIO

ESTRATEGIAS

RECURSOS

TIEMPO 15

La profesora muestra una imagen de un restaurante, los Flash cards alumnos recuerdan el tema y nombran objetos que se les venga a la mente acerca de este lugar. Los alumnos terminan de crear sus dilogos y luego practica cada grupo. La profesora pasa por cada grupo para despejar sus dudas. Despus, cada grupo hace un Role- play role-play utilizando los implementos trados a clase con respecto al restaurante. La profesora deja como tarea copiar su dilogo en una Cartulina cartulina ilustrada para la prxima clase. cuaderno
IV. EVALUACIN

PROCESO

70

SALIDA

CRITERIOS EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL PRODUCCIN DE TEXTOS

INDICADORES Pronuncia correctamente su dilogo. Crea un dilogo grupal sobre cmo pedir una orden en un restaurante.

INSTRUMENTOS Ficha de observacin Cuaderno