SESIN DE APRENDIZAJE

INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Y EL GRUPO SOCIAL I. Datos informativos 1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2. REA CURRICULAR 1.3. GRADO 1.5.- DURACIN 1.6. DOCENTE 1.7.- FECHA II. Capacidades y actitudes
CAPACIDAD DE REA CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA CONOCIMIENTOS Influencia de los medios de comunicacin y del grupo social. APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce la influencia de los medios de comunicacin y del grupo social en la definicin de sus intereses.

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Domingo mandamiento Sipn PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 3 40 minutos Lic. Alberto Ramrez lvarez 31 de mayo del 2013

ACTITUDES: Demuestra respeto hacia sus compaeros Espera su turno para hablar Participa con ideas durante la sesin de aprendizaje. Presenta sus trabajos en el tiempo oportuno Escucha atentamente las opiniones de sus compaeros.

III.

Secuencia didctica
Momentos INICIO Actividades/ Estrategias MOTIVACIN: Luego de saludar afectuosamente el docente realiza la reflexin diaria sobre los valores y actitudes que debe existir siempre en entre compaeros. El docente colocar dos una lminas sobre la pizarra (anexo N 01) Luego, de colocar las lminas pregunta referente a lo que observan en la primera lmina Qu observan en la lmina? Qu estn haciendo los adolescentes en la primera parte de la lmina? y Qu est haciendo en la segunda parte de la misma lmina? Los estudiantes participan en forma de lluvia de ideas. Luego, pregunta referente a lo que observan en la segunda lmina Qu observan en la lmina? Qu sucede con el adolescente en la primera parte de la lmina? y Qu pas con el adolescente en la segunda parte de la misma lmina? Los estudiantes participan en forma de lluvia de ideas. SABERES PREVIOS El docente pregunta: Es la televisin un medio de comunicacin? Qu es el grupo social? Se puede afirmar que los medios de comunicacin influyen en la conducta de las personas? Recursos
Tiempo

LAMINA 5 min. OBSERVACION DIRIGIDA

DIALOGO

LLUVIA DE IDEAS

3 min.

PIZARRA

DIALOGO

3 min.

LLUVIA DE IDEAS

2 min.

GENERACIN DEL CONFLICTO COGNITIVO Qu otros medios de comunicacin consideras que influyen en la conducta de las personas? Alguna vez has sido o has visto a otra persona ser influenciada por algn medio de comunicacin o por un grupo social? DESCUBRIMIENTO DEL TEMA El docente pregunta a los estudiantes: Qu tema piensan que vamos a tratar esta sesin de aprendizaje? DECLARACIN DEL APRENDIZAJE ESPERADO El docente da a conocer a los alumnos los aprendizajes esperados de la sesin, as como la forma de trabajo, los aspectos en los cuales se centrar la evaluacin y las normas que orientarn nuestra conducta en el aula. PRESENTACION DE LA INFORMACIN Los estudiantes leen la informacin del instructivo (anexo N 02) que les proporciona el docente referente a: Qu son los medios de comunicacin?, Qu es un grupo social? Cmo influye cada uno de los medios de comunicacin en los adolescentes? Realizan lectura silenciosa y subrayan ideas principales El docente monitorea el trabajo y dialoga con los estudiantes para garantizar la comprensin del texto, responde a inquietudes de los estudiantes y amplia el contenido del instructivo. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN Leen el ttulo de la sesin de aprendizaje Los estudiantes luego de leer organizan su conocimiento a travs de un organizador visual desarrollan la actividad (anexo N 03) de la hoja de trabajo. En plenario los alumnos exponen sus trabajos. El docente aprovecha para aclarar algunas dudas. El docente pregunta, A partir de lo que hemos conversado, podemos decir que los medios de comunicacin y el grupo social ejercen una gran influencia en las personas? Los alumnos responden en forma oral y voluntaria en el pleno. RETROALIMENTACIN Reflexionan sobre lo aprendido Qu tema hemos tratado el da de hoy? Qu influencias ejerce los medios de comunicacin y el grupo social en los adolescentes? Qu mensaje nos deja? METACOGNICIN Reflexionan sobre la influencia de los medios de

DIALOGO 2 min.

FICHA LEXICA

EXPOSICION

PROCESO

HOJA IMPRESA

LECTURA

6 min.

LAPICEROS

DIALOGO

9 min.

SALIDA

DIALOGO 5 min.

LLUVIA DE IDEAS

3 min.

comunicacin y del grupo social en la persona. TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS: A partir de la reflexin anterior la docente promueve el desarrollo de la siguiente actividad: 1. Elaborar una lista de comportamientos adquiridos por la influencia de los medios de comunicacin 2. Qu debes hacer en casos que alguno de los miembros de tu familia se vea influenciado por los medios de comunicacin y el grupo?

ESTRATEGIAS METACOGNITIV AS

2 min.

IV.

Diseo de evaluacin
A. De las Capacidades CRITERIOS INDICADORES Reconoce la influencia de los medios de comunicacin y del grupo social en la definicin de sus intereses, desarrollando un organizador visual. TECNICAS / INSTRUMENTOS Ficha de evaluacin de productos

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

B.

De las actitudes ante al rea VALOR ACTITUDES Espera su turno para hablar Participa con ideas en el trabajo grupal RESPETO Presenta sus trabajos en el tiempo oportuno Escucha atentamente las opiniones de sus compaeros.

INSTRUMENTOS Gua de actitudes observacin de

V.

Bibliografa
5.1. PARA EL ESTUDIANTE SANTILLANA PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS TERCER GRADO. LIMA PERU. 5.2. PARA EL DOCENTE MINEDU: MANUAL PEDAGOGICO DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS. 2010. LIMA PER

_________________________________________ Lic. Alberto Ramrez lvarez Docente del rea

Anexos

FICHA DE MOTIVACIN
Esta chvere el peinado Esta bacn

Qu tal me qued?

Est bacn

PREGUNTAS Qu observan en la lmina? Qu estn haciendo los adolescentes en la primera parte de la lmina? y Qu esta haciendo en la segunda parte de la misma lmina?

FICHA DE MOTIVACIN

Tienes que ser como nosotros, Juan

Bien causita, ya eres del grupo y no seas monse Si, si. Quiero ser como ustedes

Hola Juan estas a la moda del grupo

Qu le pas a Juan

Que tal nena

Qu observan en la lmina? Qu pasa con el adolescente en la primera parte de la lmina? y Qu se aprecia en la segunda parte de la lmina?

FICHA INSTRUCTIVA

Las ideas de las personas y esencialmente de los adolescentes, provienen de distintas fuentes de informacin: la familia, el grupo de amigos, la escuela y los medios de comunicacin. Los medios de comunicacin y el grupo social, contribuyen a moldear las ideas que tenemos sobre el mundo y las personas o el grupo social nos indican que cosas son deseables o necesarias y que aspectos de las personas son ms valorados. Sin embargo, no todos sus mensajes son positivos. El discurso de los medios suelen presentar distorsiones sobre las conductas de los hombres y mujeres.

1. INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

Los medios de comunicacin influyen permanentemente en la sociedad , modificando sus modos de vida, sus elecciones, sus costumbres, el consumo y la opinin pblica . Se han incorporado rpidamente en nuestra sociedad; es cada vez mayor su importancia. Influyen sobre la forma de actuar y de pensar de las personas, logran modificar la forma en que los hombres conocen y comprenden la realidad que los rodea. Los medios que ejercen ms influencia en nuestra sociedad son: la televisin, internet, peridicos y revistas, la msica, etc. Pero todas las ventajas que nos brindan los medios de comunicacin masivos pueden convertirse en graves inconvenientes si no son utilizados correctamente, ya que en muchos de los casos generan ocio, adiccin, irresponsabilidad, desobediencia para con los padres,

idealizacin, problemas de salud etc. En la actualidad este problema preocupa a la mayora de la poblacin, ya que se los utiliza para manipular a la sociedad. Adems disminuye las relaciones afectivas, la sociabilizacin y el contacto con lo natural. 2. INFLUENCIA DEL GRUPO SOCIAL La amistad es un vnculo afectivo que se establece entre dos o ms personas. Dicho vnculo o lazo nace a partir de una identificacin o afinidad de compartir los mismos gustos, interese y metas, dando como resultado la conformacin del grupo social Durante la adolescencia la amistad, adquiere singular importancia , ya que el adolescente depende mucho ms de las relaciones que entablan con sus amigos. La importancia del grupo social o de amigos radica en la influencia que tiene para ayudar al adolescente a definir su propia identidad. El grupo suele constituir la referencia de estilo o modo de vida que se aspira. Para el adolescente el grupo social ocupa un sitio especial, ya que con ellos las relaciones suelen ser ms ntimas, honestas y abiertas. El grupo social, o de amigos se torna fundamental para el adolescente pues le permite vivir sus problemas de manera colectiva y tambin sentirse aceptado y comprendido por los dems. El grupo social o grupo de amigos, esencialmente el de los adolescentes se suelen formar de manera espontnea, estos grupos no se encuentran condicionados por ninguna ideologa. Pueden estar conformados por personas del mismo sexo, pero tambin pueden ser mixtos, suelen ser estables en el tiempo y por lo general tienden a ser cerrados. El grupo suele emplear un lenguaje caracterstico y los miembros se comunican mediante cdigos especficos: formas de saludarse, maneras de demostrar aprecio, posturas determinadas, formas de vestir, de caminar o moverse. Entonces diremos que el grupo social influye en forma de pensar, de estilo o moda, en el lenguaje, en la apariencia fsica, etc del adolescente.

FICHA DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

A partir de la reflexin del tema estudiado el desarrolla la siguiente actividad: 1. Elaborar una lista de comportamientos adquiridos por la influencia de los medios de comunicacin .. 2. Qu debes hacer en casos que alguno de los miembros de tu familia se vea influenciado por los medios de comunicacin y el grupo? .. 3. De qu manera puedes contribuir para que los medios de comunicacin no influencien de manera negativa dentro de tu familia? .. 4. Dialoga con tus padres sobre el tema y anota su opinin?

FICHA DE EVALUACIN DE ACTITUD ANTE EL REA PROFESOR........................... ......... GRADO.SECCIN...TRIMESTRE