EL NIO SALVAJE Al sur de Francia, a orillas del rio Aude, a finales de 1799, fue encontrado un nio de aproximadamente once

o doce aos de edad, completamente desnudo buscando bellotas y races para alimentarse, aparentemente sordo y tonto; fue hallado por tres cazadores cuando trepaba a un rbol para escapar, siendo llevado a un casero. Posteriormente en agosto de 1800, a la orden del ministro del Interior, Champagny, fue trasferido a la ciudad de Paris,1 aplicndosele al nio el pseudnimo del nio salvaje de Aveyrn. Siendo internado en el Instituto Nacional de Sordomudos, donde se encontraba el profesor Pinertl y el doctor Itard2. Al llegar a este instituto el nio salvaje, fue examinado mostrando las siguientes caractersticas fsicas y cognitivas: estatura de 1.39 m, edad aproximada: 11 12 aos, color de piel: obscura, textura de la pie, fina, cara ovalada, ojos negros, pestaas largas, pelo marrn, boca mediana, quijada redonda, lengua normal, no presentaba anquiloglosia, 3 denticin normal; seas particulares: quince cicatrices distribuidas de la siguiente manera: cuatro brazo izquierdo, dos pierna izquierda, dos brazo derecho, tres pierna derecha, cuatro en hombro izquierdo, haciendo notoria una es especial, en la parte del cuello cerca de la trquea de aproximadamente cuarenta milmetros de largo de sutura, la cual se efectu aparentemente con un objeto punzante de lo que se deduce, el hecho de que fue infligida por la misma persona que lo abandona, con la intensin de privarlo de la vida. Adems de encontrar diversas escoriaciones y abrasiones, laceraciones, la mayora producida por mordeduras de animales, prueba que en muchas ocasiones tuvo que matar para sobrevivir. En los aspectos sensoriales se observaron las siguientes caractersticas: no coma carne ni cosas dulces, no reaccionaba a sonidos fuertes, no presentaba inters por los juguetes. Se puede ver claramente las tres vertientes de la psicologa educativa en el caso del nio salvaje (llamado Vctor por el doctor Itard). Primero, diferencias individuales. A diferencia de otros nios de la misma edad de Vctor, que han sido estimulados y han convivido con individuos de su misma especie, l nio salvaje presenta una mirada fugaz y sin fijeza, inexpresiva, vaga de un objeto a otro sin detenerse; el rgano del odo se encuentra insensible a los ruidos ms fuertes y a la msica ms conmovedora; la voz reducida a un estado de mudez, el olfato no cultivado, a pesar, de que es el sentido ms cultivado por l, sin embargo no hace diferencia entre los aromas de perfumes y los ftidos de los desechos; sin expresin o gestos corporales, tristeza aptica, tacto restringido a las funciones mecnicas (solo para la aprensin de los cuerpos). Los aspectos perifricos y sensomotrices, no han sido desarrolladas de manera ptima.
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(Conde de Champagny, Ministro protector de las ciencias.) - Merani, L. A. Naturaleza humana y educacin Pp. 92 Ed. Grijalbo, 1 Ed. Mxico, 1972 2 (Dr. Itard. Doctor Jean Marc Gaspard Itard) Op. Cit. Pp. 77 3 (Trastorno caracterstico por la cortedad del frenillo de la lengua) Dorland, Diccionario Enciclopdico de Medicina Pp 104. Ed. Mc. Graw Hill, 26 Ed. Mxico, 1988.

Es importante mencionar, que estas no son todas las diferencias individuales que presenta, sin embargo se mencionarn en el trascurso del presente trabajo. Segundo, psicologa del nio. Hablando de funciones intelectuales y psico educativas, se presenta un nio incapaz de poner atencin a objetos, sonidos, sin desarrollo de memoria, juicio y aptitud para la imitacin, adems, de ser un nio aislado, refugiado por lo general en un rincn de su cuarto. Por ltimo, psicologa del aprendizaje. Por la edad en que fue abandonado y la falta de convivencia de otros nios, no tuvo la posibilidad de desarrollar un aprendizaje al de sus semejantes, era incapaz de resolver problemas; un ejemplo de lo anterior, era la imposibilidad para alcanzar objetos, pudiendo resolver esta problemtica, subindose a una silla. Presentaba dificultad para dormir en cama o para abrir una puerta; mucho menos desarrollo sus capacidades cognitivas, tales como la memoria, la disertacin, la concentracin, ya que es difcil para un nio que estuvo en el exilio aproximadamente siete aos, haber desarrollado dichas habilidades. Es importante sealar el contexto social en que Vctor se desenvuelve, al principio se consideraba sordo y tonto, ya que era un ser anti social y no reaccionaba ante los estmulos de otras personas. Como ya ha mencionado fue llevado de primera instancia a un casero, donde simpatiz con un hombre de mediana edad, al cual no agreda como a los dems habitantes del lugar, sin embargo, quiso huir y por ello fue llevado temporalmente a una prisin hasta que lleg la orden por parte del ministro para ser trasladado a Paris, Vctor siempre estuvo acompaado por este hombre de edad; el cual siempre estuvo presente en los estudios a los que fue sometido por el profesor Pinertl y el doctor Itard, haciendo mencin de que el nio si poda or, argumentando que cada vez que se rompa una nuez el nio volteaba. La estancia de Vctor en este instituto, no fue agradable, ya que era golpeado por sus mismos compaeros y los encargados y el profesor lo consideraban inferior a un animal. Adems clandestinamente era observado por visitantes curiosos que queran conocer al famoso nio salvaje. Por lo cual el profesor Pinertl, quera que fuera trasladado a manicomio en Bicetre, argumentando adems, que era una nio idiota (en sta poca ese era el apelativo usado en las personas con padecimientos psiquitricos). Para que esto no sucediera el doctor Itard, se ofrece a educar a Vctor. Se encontraba interesado en examinar el grado de inteligencia y la naturaleza de las ideas de un adolescente privado de toda educacin y las consecuencias de no haber tenido una convivencia con miembros de su misma especie. La hiptesis de Dr. Itard, fue qu el nio salvaje, no era un enfermo mental, ms bien era un nio que haba tenido la desgracia de haber pasado aos, en el bosque absolutamente slo; y el aislamiento fue la causa de su anormalidad; por lo cual necesitada de una buena educacin y buenos tratos para que Vctor se convierta en un nio sociable y formara parte activa de la sociedad.

Los procedimientos empleados por el Dr. Itard, con Vctor fueron de la siguiente manera: 1. Atraerlo a la vida social, hacindosela ms tranquila de la ya llevada hasta entonces y sobre todo ms anloga con la vida que acababa de dejar. En este aspecto trabajaron en conjunto el Doctor Itard y la Sra, ama de llaves Madame Gurin, para que el nio salvaje, pudiera irse adentrando a su nueva vida,