PLAN DE CONVIVENCIA DE CENTRO

GUA REDUCIDA

Introduccin

Proceso de Elaboracin del Plan 1. 2. 3. 4. Sensibilizacin Diagnstico Planificacin Redaccin del Plan - Introduccin - Resultados del Diagnstico - Justificacin - Principios - Objetivos - Actuaciones - Responsables - Seguimiento y Evaluacin

Difusin y Desarrollo del Plan

Seguimiento y Evaluacin del Plan

Responsables de la convivencia en el centro. (Organigrama)

Propuestas para la Mejora de la Convivencia en el Centro 1. En relacin con el Proyecto Educativo de Centro 2. En relacin con el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento 3. En relacin con el Proyecto Curricular 4. En relacin con el Plan de Accin Tutorial 5. En relacin con las Familias 6. En relacin con el Entorno Social

Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro

PROCESO DE ELABORACIN DEL PLAN

Educacin para la Convivencia. Plan de Convivencia. Prescriptito. Conseguir tanto el bienestar de todos los miembros de la Comunidad Educativa como el desarrollo personal y social y la mejora del xito escolar de los alumnos.

Para la mejora de la convivencia se requiere :

Reflexionar juntos sobre la situacin de la Convivencia en el Centro: anlisis profundo y crtico de la realidad escolar. Armonizar y hacer converger creencias, necesidades, intereses y expectativas de cada uno de los sectores de la Comunidad Educativa. - Generar procesos de motivacin para iniciar Planes de Cometido. Convivencia. - Planificar el proceso. - Facilitar la tarea a todos los sectores implicados. - Animar, dinamizar, coordinar actuaciones. - Seleccionar los instrumentos y materiales necesarios para cada Sector. - Equipo Directivo. - Comisin de Convivencia. - Representante del Departamento equipo de Orientacin.

Introduccin

Constitucin de un Grupo Dinamizador.

Composicin.

No se trata de acciones individuales, sino actuaciones conjuntas, de todo el Centro, asumidas por todos, y en una misma direccin. Debe tener :Carcter global, integrado y participativo.

Actuaciones han de garantizar la participacin e implicacin de todos los Sectores.

Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro

Creacin de un Grupo dinamizador. Tareas

- Diseo de actuaciones para abordar la sensibilizacin en los distintos sectores centro educativo. - Informacin a los distintos sectores de las propuestas de actuacin. - Seleccin de instrumentos para el anlisis de la situacin de convivencia. - Organizacin de estructuras de participacin. Concepto y definicin de Educacin, Convivencia, Disciplina, Normas, Conflictos, Valores - Relaciones interpersonales en nuestro Centro. - Participacin de la Comunidad Educativa en el establecimiento de Normas en el Centro y en el Aula. - Tratamiento de la Convivencia . - Tratamiento de la educacin moral y emocional. - Estilos de Enseanza- Aprendizaje. - La metodologa empleada en el proceso de enseanza-aprendizaje en el clima de Convivencia. - Importancia de la educacin en el mbito familiar. - Estilos Educativos en las familias del centro. - La educacin moral y emocional en las familias. - Claves de la convivencia familiar: respeto a normas, resolucin de conflictos. - Cauces de Participacin. - Clima de convivencia social. - Papel del entorno en la formacin de ciudadanos. - Ofertas del entorno que favorecen y/o dificultan la convivencia. - Posibilidades de Ocio que promueve el entorno.

En relacin al Marco Terico.

1.Sensibilizacin
Favorecer la reflexin en las personas que conforman el contexto educativo y social, para que sientan la necesidad de mejorar la convivencia y adopten actitudes favorables al cambio.

En relacin a los distintos Documentos que rigen la vida del Centro.

Aspectos claves a abordar :

En relacin a las Familias.

En relacin con el Entorno.

Procedimiento

Anlisis de la situacin desde cada Sector. Sntesis de las aportaciones. Puesta en comn de las aportaciones. Redaccin de las aportaciones compartidas y asumidas.

Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro

Entorno Social

- Caractersticas generales del entorno donde se ubica el Centro. - Relacin Centro educativo con las instituciones locales. - Relacin entre instituciones locales y familias. - Oferta de servicios de la instituciones presentes en la comunidad. - Planes especficos para mejorar la Convivencia. - Caractersticas generales de las familias: situacin sociolaboral, estilos educativos, valores predominantes

Entorno Familiar

- Tipo y grado de relacin de las familias con el Centro y de ste con las familias. - Cauces de participacin establecidas para la comunicacin e informacin para la familia. - Grado de participacin e implicacin de las familias en la vida del Centro. - Caractersticas generales del Centro: n de alumnos, ratio, infraestructura, organizacin de los espacios - Caractersticas generales del profesorado: estabilidad laboral, formacin especfica para abordar temas de convivencia... - Caractersticas generales del alumnado: etapa evolutiva, nivel socio-econmico y cultural, multiculturalidad, acnees, procedencia, grado de regularidad en la escolarizacin, expectativas - Dinmicas generales: gestin de la Convivencia, participacin de los distintos sectores de la comunidad educativa en el PEC, tratamiento de la Convivencia en los diferentes Documentos que rigen la vida del Centro, grado de Identificacin con el Centro; Medidas de atencin a la diversidad; Tratamiento ejes transversales - Todos los sectores de la Comunidad Educativa, abordan por separado el diagnstico de los tres mbitos. - El grupo dinamizador proporciona los Instrumentos.

2.-Diagnstico Abordar el anlisis de la convivencia escolar en profundidad. Conocer qu ocurre, por qu, qu necesitamos mejorar, qu queremos y qu esperamos, con qu contamos

Entorno Escolar

Procedimiento

- Sntesis del diagnstico: Entorno social, escolar y familiar); de las necesidades, situaciones problemticas, sus causas, expectativas por sectores de la comunidad educativa. - Puesta en comn de nuestro diagnstico compartido. - Redaccin y difusin del diagnstico compartido a todos los sectores de la comunidad educativa.

Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro

Elaboramos nuestro Modelo de Convivencia en relacin con: - La Ciudadana. - La Convivencia. - Disciplina y Normas. - Conflicto. Definimos los principios sobre los que se asienta nuestro Plan. Formulamos y priorizamos objetivos : contextualizados y viables, referentes del Plan, planificados de tal forma que faciliten no slo su funcionamiento sino tambin el grado de consecucin que se va alcanzando a lo largo de su puesta en prctica. Planificamos para cada objetivo, siguiendo el siguiente proceso: a. actuaciones que se emprendern. b. responsables de la puesta en prctica de cada una de las acciones. c. recursos, instrumentos, protocolos, modelos, que nos pueden ayudar a conseguir los objetivos planteados. d. temporalizacin. e. indicadores de logro, que nos permitan saber qu se va corrigiendo y mejorar el grado de satisfaccin de toda la comunidad educativa. - El grupo dinamizador facilitar los instrumentos necesarios.

3.-Planificacin
Se debe definir el modelo de Convivencia que deseamos, qu objetivos nos planteamos, los principios en los que se basan nuestras actuaciones Partir de las necesidades sentidas por la Comunidad Educativa.

Aspectos claves a abordar :

a.- En relacin con el modelo de convivencia y los principios de actuacin.

- Cada sector formular y priorizar sus objetivos. - El grupo dinamizador elaborar una propuesta de planificacin para cada uno de los objetivos consensuados. - Cada sector de la Comunidad Educativa analizar la propuesta presentada por el grupo dinamizador, y propondr las modificaciones y propuestas que estimen oportunas. - Puesta en comn de las

Procedimiento

b.- En relacin con los objetivos y aplicaciones.

Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro

Consideraciones generales -

Procurar una redaccin clara y entendible, con un lenguaje comn a todos los Sectores de la Comunidad Educativa que facilite el sentimiento de pertenencia por parte de todos. Debe constituirse en referente para todos los miembros de la comunidad Educativa, en lo relacionado con la convivencia. Debe tener carcter de permanencia. Contenidos del Plan

Introduccin

Carcter que le damos a este Plan. Proceso seguido para su elaboracin. - Caractersticas generales del entorno. - Descripcin de las dificultades detectadas en los distintos mbitos analizados y sus causas. - Propuestas de mejora y necesidades para alcanzarlas, consesuadas por la Comunidad Educativa. - Caractersticas generales de las familias del centro. - Descripcin de las dificultades detectadas en los distintos mbitos analizados y sus causas. - Propuestas de mejora y necesidades para alcanzarlas, consesuadas por la Comunidad Educativa. Caractersticas generales del Centro. Caractersticas generales del profesorado. Caractersticas generales del alumnado. Dinmicas generales: gestin de la Convivencia, participacin de los distintos sectores de la comunidad educativa, tratamiento de la Convivencia en los diferentes Documentos que rigen la vida del Centro, grado de Identificacin con el Centro; Medidas de atencin a la diversidad; Tratamiento ejes transversales. - Descripcin de las dificultades detectadas en los distintos mbitos analizados y sus causas. - Propuestas de mejora y necesidades para alcanzarlas, consensuadas por la Comunidad Educativa.

Entorno Social

4.- Redaccin del Plan

Redaccin del Documento Marco que recoja el planteamiento del Centro ante la Convivencia Escolar , junto a los objetivos y actuaciones que van a emprenderse para su mejora

Resultados del Diagnstico

De manera sinttica se recogen los datos ms significativos

Entorno Familiar

Entorno Escolar

Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro

Justificacin

- Justificar la necesidad de contar con un Plan para mejorar la Convivencia del Centro. - Cul es el modelo de Convivencia por el que optamos, en relacin con: - La Ciudadana. - La Convivencia. - La Disciplina y las Normas. - El Conflicto. - Necesidades ms significativas que justifican la elaboracin del Plan. - Normativa relacionada con la Convivencia.

Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro

Principios Objetivos
-

Explicitar aquellos principios consensuados por la Comunidad Educativa, que regirn todas las actuaciones e intervenciones, Recoger los objetivos consensuados que el centro se propone alcanzar en la mejora de la Convivencia, Se formularn los objetivos generales en los diferentes entornos y/o mbitos del Plan. Se explicitarn los objetivos especficos para cada curso escolar.

4.- Redaccin del Plan

Redaccin del Documento Marco que recoja el planteamiento del Centro ante la Convivencia Escolar , junto a los objetivos y actuaciones que van a emprenderse para su mejora

Actuaciones
Son lneas generales de actuacin, Debe tener vocacin de permanencia. No confundir con las actividades concretas a desarrollar cada curso

Fomento de la participacin y la corresponsabilidad de la familia Implicacin y participacin activa del alumnado en todos los espacios , actividades y en la toma de decisiones del Centro. Elaboracin y/o revisin de la normativa del Centro relacionada con la Convivencia. Evaluacin y mejora de los procesos de enseanza-aprendizaje. Desarrollo de habilidades y competencias bsicas relacionadas con los ejes Aprender a ser y sentir y Aprender a convivir y con la educacin moral. Prevencin y resolucin constructiva de los conflictos. Organizacin democrtica y cooperativa de los aprendizajes y la Convivencia en el Centro y en el Aula. Consolidacin de los equipos docentes. Formacin permanente del profesorado. Potenciacin de la accin tutorial con familias. Coordinacin con otros agentes educativos del entorno. Se har referencia a la responsabilidad de los rganos del centro en el desarrollo, evaluacin y seguimiento del Plan. En el Programa anual se han de explicitar los responsables de cada accin planificada.

Responsables
-

Evaluacin y Seguimiento

Se recogern las decisiones adoptadas en relacin con el seguimiento y evaluacin del Plan.

Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro

DIFUSIN Y DESARROLLO DEL PLAN

Difusin del Plan
El Plan de Convivencia del Centro, una vez aprobado por el Consejo Escolar, debe ser conocido y asumido por todos los Sectores El grupo Dinamizador garantizar su difusin. Se proponen algunos canales de difusin: - Consejo Escolar. - Tutoras con Padres, reuniones principio de curso. - Reuniones de la Junta de Delegados - Reuniones especficas con representantes de las instituciones pblicas o privadas dedicados a la cultura en la localidad o barrio - Tablones de anuncio, Folletos, Dpticos, Revista del Centro, Sitio Web del Centro - Ampas

Desarrollo del Plan

Se realizar de manera coherente, coordinada y desde el compromiso de todos los miembros de la Comunidad Educativa

En cada curso escolar se concretarn las actuaciones a travs del Programa Anual de Convivencia, que formar parte de la PGA y debern explicitarse: Objetivos especficos Las acciones y/o actividades Los responsables La temporalizacin Los recursos Los indicadores de logro

Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN

- Evaluacin continua y procesual, debe ser realizada de forma integradora, complementaria, coordinada y conjunta con los procesos de evaluacin de los aprendizajes de los alumnos. - Se propone una evaluacin despus de cada actividad desarrollada. - Evaluacin trimestral a travs de la Comisin de Convivencia. - Al final de curso, con la elaboracin de la Memoria Anual

Aspectos Generales

En relacin con el entorno social

- Relaciones entre el Centro Educativo y las instituciones del entorno. - Relaciones entre la familia y las instituciones del entorno. - Oferta de formacin y ocio de las instituciones del entorno. - Planes de mejora de convivencia Social. Relacin centros-familias. Cauces de comunicacin y de informacin. Participacin de las familias. Espacios y tiempos dedicados a la relacin. Estilos educativos de las familias. Formacin de las familias.

En relacin con el entorno Familiar

mbitos Y Criterios
En relacin con el entorno Escolar

- Espacios, instalaciones y mobiliario del Centro. - Clima de convivencia en el Centro, en las Aulas, en los recreos, cambios de clase - Normas de Convivencia, Centro y Aula. - Relaciones entre los alumnos. - Relacin entre el profesorado y alumnos del Centro. - Relaciones entre el profesorado del Centro. - Relaciones entre la familia y personal del Centro - Relaciones entre las familias y movimientos asociativos. - Medidas para prevenir conflictos y las formas de resolverlos - La respuesta educativa a la diversidad

Equipo Directivo

Responsables

Comisin de Convivencia Consejo Escolar Grupo Dinamizador Con la participacin de todos los Sectores de la Comunidad Educativa

10

Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro

RESPONSABLES DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO.

COMUNIDAD EDUCATIVA COMUNIDAD SOCIAL

Alumnos

Profesores

Familia

Entorno Social

Junta Delegados

E. Directivo

AMPAS

Ayuntamiento

C.C.P.

Departamentos Dto. Orientacin/ EOEPS

Otros

CLAUSTRO

Tutor E. Educativo

CONSEJO ESCOLAR

COMISIN DE CONVIVENCIA
11

Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro

El PEC, en relacin con En relacin con el Proyecto Educativo de Centro la Convivencia debe:

Propuestas

El ROF, en En relacin con el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento de Centro relacin con la Convivencia debe: Propuestas

- Establecer las intenciones educativas y objetivos generales, teniendo en cuenta las necesidades detectadas y los valores bsicos del centro. - Determinar explcitamente el modelo de Convivencia. - Establecer las lneas de colaboracin y compromiso con la familia y con la Comunidad Social. - Detallar las necesidades de formacin en este campo. - Diecisis tesis sobre Disciplina de J. M Carb (Adaptacin). - Informacin bsica sobre el establecimiento de Normas y Medidas. - Recoger y analizar la Normativa Legal. - Establecer las normas y la gestin de la Convivencia del Centro. - Aspectos organizativos que inciden en la convivencia. - Establecer las funciones de los rganos que estn implicados en la Convivencia. - Consensuar protocolos de actuacin giles y eficaces. - Realizacin Grupos Flexibles - Relizacin Desdobles de Grupos - Explicitar el tratamiento de los temas transversales en las distintas reas o materias, - Optar por metodologas y estrategias de aprendizaje que propicien un clima agradable y promueva la construccin del aprendizaje - Contemplar el desarrollo y la evaluacin las capacidades y habilidades relacionadas con la Convivencia: la autonoma, la responsabilidad, el esfuerzo,... - Especificar los compromisos educativos entre las familias y el Centro. - Incluir entre los principios de la Accin Tutorial aquellos que incidan en la mejora de la convivencia. - Incorporar todos los recursos y materiales que se pueden aportar desde el Plan de las TICs. - Garantizar que las programaciones didcticas, contemplen las lneas de actuacin recogidas en el Plan de Convivencia. - Explicitar la aplicacin de programas de competencia social, de habilidades sociales, de educacin emocional, de valores para facilitar un buen clima de Convivencia y de relacin en el aula y con el exterior. - Estrategias de Mediacin en el Aula, para favorecer un adecuado clima de aprendizaje. - Evaluacin. Desarrollo de Sesiones de Evaluacin.

El PCE, en En relacin con el Proyecto Curricular relacin con la Convivencia , debe:

Propuestas

12

Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro

PROPUESTAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA CENTRO Y EN EL AULA

Informacin sobre Modelos de Tutoras: Individual, Grupal, Tutores flotantes, Compartida. Actuaciones necesarias en un PAT. a.- Plan de Acogida b. Competencias Socioemocionales. Autoestima Para por cuidar la acogida y el recibimiento a los alumnos de nuevo ingreso y a sus familias. Me gusta de t E. Primaria El cubo de la Autoestima El juego de la E. Secundaria Autoestima Mejoramos nuestra Autoestima Actuaciones con Familias E. Primaria Asertividad Como los animales Refuerzo de E. Secundaria habilidades sociales Actuaciones con Familias INSTRUMENTOS E. Primaria Ponte en mi lugar. Identificar emociones

En relacin con el Plan de Accin Tutorial

El Pat es una de las herramientas ms tiles y eficaces para poder trabajar de forma sistemtica y organizada, todos los aspectos relacionados con la Convivencia.

Se convierten en una tarea educativa de primer grado ya que van a ser tiles para: - Mejorar el clima de convivencia del aula. Favorecer el rendimiento acadmico. Mejorar las relaciones Convivencia Empata

E. Secundaria

Los Discapacitados. Actuaciones con Familias E. Primaria E. Secundaria Pensamiento Consecuencial T qu haras?

Actuaciones con Familias E. Primaria Dilemas Morales Varios

Resolucin conflictos: interpersonal - Negociaci es n. - Arbitraje Mediacin c. Educacin en Valores Sentimientos e ideas que se consideran esenciales en la vida y que le dan sentido

E. Secundaria Actuaciones con Familias E. Primaria E. Secundaria Dilemas morales varios.

Actuaciones con Familias

13

Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro

d. Convivencia Democrtica en el Aula Organizacin del aula, estilos docentes y clima de aula, metodologas favorecedoras de la convivencia, estrategias de atencin y motivacin

Test sociomtrico Asamblea de Clase Reglas y Normas Elaboracin del estatuto de clase Actuaciones con Familias E. Primaria y Secundaria

A nivel de centro: Jornadas Garantizar cauces de informacin recproca.

A nivel de tutora:
Individual, Grupal

METODOLOG MODALIDADES INSTRUM ESPACIOS

ESTRATEGAS

puertas abiertas, asamblea de inicio de curso, Coordinacin E. DirectivoDirectiva AMPA, Juntas de Delegados de familia...

- Agenda Escolar - Modelo de enterado familias - Llamada telefnica

Establecer espacios de formacin permanente.

En relacin con las Familias

Los Centros educativos deben ser autnticas Comunidade s Educativas en las que padres y profesores se consideren partcipes y protagonistas de un mismo Proyecto. Ver Compromiso Familias Extremeas con la Educacin Potenciar la colaboracin de las familias en la tarea educativa desarrollada por el Centro Escolar.

- Apoyo a los aprendizajes - Apoyo al desarrollo de hbitos de autonoma personal y social, de salud, de conservacin del medio ambiente, de lectura - Presencia de familiares en las aulas para reforzar aprendizajes o hbitos. - Estructuras formales: Consejo Escolar y Movimiento Asociativo (AMPAs). - Estructuras no formales: Comisiones de Trabajo, Delegados de familias

- Escuela de Familiares - Talleres - Formacin relacionada con proyectos y/o

Potenciar la participacin de las familias en la gestin y control del Centro Escolar.

Informacin a nivel de Centro

- Propuestas de contenidos para la celebracin de reuniones de tutora

14

Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro

Informacin a nivel de Tutora Grupal

Propuestas de contenidos para la Asamblea de inicio de curso - Propuestas de contenidos de entrevistas de tutora: - Encuesta par las familias - Hoja de observacin para trabajar con familias - Hoja de acuerdovaciado de Normas y Medidas

Intercambio de informacin en tutora individual

En relacin con el Entorno Social

Se requiere la implicacin y compromiso de toda la sociedad para mejorar la convivencia.

Propuestas

Modelos de Actuacin de Comisiones Ciudadanas para la Convivencia y la Educacin. Comisiones Especficas - Campaa de Sensibilizacin de la poblacin - Programa de Absentismo Escolar - Seguimiento y evaluacin de las Normas y Medidas comunes Hoja de observacin de la Convivencia Social Hoja de acuerdo vaciado de normativa consensuada de la Convivencia Social

BANCO DE RECURSOS

Referencias Bibliogrficas Estudios y Programas

Profesorado
Banco de Recursos Web

Familia Alumnado

15