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LA SOCIOSFERA O NEOSFERA
OBJETIVOS: Examinar como el hombre formo su Socisfera para entender su dinmica social. Conocer, comprender y estudiar las creaciones culturales en la Socisfera. a. CONCEPTO.-
La Socisfera o Antropsfera es un sistema dentro del cual se encuentra el hombre, y las sociedades, teniendo en cuenta sus relaciones sociales de produccin y sus creaciones culturales, econmicas, sociales, culturales y tecnolgicas, que es aprovechado por este para satisfacer sus necesidades. b. CARACTERISTICAS. Es un sistema abierto Influye activamente en el medio natural Fabrica sus instrumentos de produccin Transmite la experiencia social El trabajo es una actividad econmica consciente Carcter biosocial de su produccin
ESTRUCTURA.-
INSUMOS Energa Solar Espacio geogrfico Fuerza y energa natural Relaciones Sociales
Organizacion Economica
Organizaci on
PRODUCTOS Organismoeconmico-espacio Distribucin, espacio. Apreciacin de recursos naturales.
Social POBLADOR
Ver cuadro:
Organizacin: econmica, social, poltica. VALORES Justicia, trabajo social, solidaridad de clases, conocimiento cientfico de la realidad, etc. CREACIONES CULTURALES Artsticas. Culturales. Deportivas. A) RELACIONES ENTRE ENTIDADES BIOTICAS-ABIOTICAS Y ANTROPICAS
MODO DE PRODUCCIN
En el grafico, se presentan las interrelaciones entre los elementos naturales y la sociedad, pero debemos indicar que dichas interrelaciones se realizan entre la sociedad y cada uno de sus elementos constitutivos de las otras entidades, presentadas.
A continuacin presentamos algunos ejemplos, a fin de que pueda interiorizar, los alcances de las referidas relaciones
LITOSFERA
SOCIEDAD
La llanura del Departamento de lca, como forma de relieve ms o menos plana (litsfera), cada da es incorporada a la frontera econmica, en la medida que se ampla el espacio agrcola, mediante e! cultivo de vid, olivo, naranjos, alfalfa y
HIDROSFERA
SOCIEDAD
Las aguas subterrneas de la costa peruana (hidrsfera), desde hace una dcada, se explotan con ms de 5,000 millones de m3 anual, de los cuales ms del 90%, eran utilizados con fines de riego complementario, en los valles e irrigaciones de la costa. En la actualidad se estima existen unos 10,000 pozos (CORONADO, 1978:90), lo que significa que ha habido un incremento del orden del 100 %. Este incremento de explotacin de las aguas subterrneas, fundamentalmente estuvo dedicada a la agricultura de tipo intensiva, con productos industriales especialmente, en la poca de auge del "oro blanco": el algodn que, dado los buenos costos, se constituy en una fiebre para los terratenientes de la costa, por cuanto constitua una inversin con muy buenas utilidades. Esto nos induce a pensar que si bien es cierto que la sociedad aprovecha el agua subterrnea, bien conviene indicar a manera de reflexin que, los beneficiarios con la explotacin de este recurso hdrico no fueron precisamente los pequeos agricultores ni los campesinos. Este aprovechamiento irracional del agua subterrnea en el departamento de Ica, origin el desecamiento de las lagunas Huacachina, La Huega, La Victoria, Orovilca, que constituan atractivos que movilizaban importantes flujos tursticos
ATMOSFERA
SOCIEDAD
Las precipitaciones como fenmeno que tiene su ocurrencia en la atmsfera, guarda estrecha relacin con las actividades humanas. As por ejemplo en los lugares en donde las precipitaciones son del orden de 05 a 30 mm. anuales como en Olmos y Sechura, no ofrece condiciones hdricas favorables; para el establecimiento de grupos humanos y sus actividades; a no ser que dichas condiciones sean modificadas mediante la produccin de lluvia artificial bombardeando hielo seco a las nubes nimbus y cmulo - nimbus, productoras de lluvias. En cambio, en lugares donde se registran precipitaciones entre 100 a 300 mm. anuales, como ocurre en las lomas costeras de Lachay, Atiquipa, Atocongo, favorece el crecimiento de vegetacin estacional y, consecuentemente hace posible una agricultura extensiva de olivo y maz. Finalmente, debemos expresar que, el oxigeno como elemento de la atmsfera, es el que hace posible el proceso de la respiracin de la sociedad humana. De tal manera que la atmsfera constituye un recurso natural gaseoso utilizado por integrantes de lodos los grupos sociales, polticos y religiosos; recurso que sin embargo, no es lo suficientemente cuidadoso; al contrario, en forma permanente es contaminada con productos txicos, provenientes del monxido de los automviles, de las industrias y de los centros mineros.
BIOSFERA
SOCIEDAD
El Suchi o suche (biosfera), es un pez propio de los ros de la Puna que desembocan en el Lago Titicaca, e] cual ha sido objeto de explotacin por la sociedad incaica y se viene utilizando actualmente en la alimentacin de la poblacin punea (Sociedad). Pero, es necesario resaltar que esta especie est siendo sobreexplotada corrindose el riesgo de su exterminio, por lo que se deben asumir medidas conservacionistas. El carrizo (biosfera), de Espaa, crece mezclado con el pjaro bobo y la caa brava, en las riberas fluviales de los ros costeros. Esta planta es utilizado por los grupos humanos, para la fabricacin de canastas, jaulas esteras, as como para la construccin de viviendas para los grupos sociales de modestos recursos econmicos, principalmente en las reas rurales y actualmente algunas reas urbano marginales de las grandes ciudades litorales. No obstante que esta vegetacin crece en forma auto-regulada; sin embargo, el apetito de enriquecimiento de los grupos dedicados a la venta de este, producto, est originando su destruccin, con lo cual se est afectando la economa de los sectores marginados de la riqueza, as como la ecologa ambiental.
En Espaa el carrizo crece de manera natural y es explotado de manera descontrolada degradando el ecosistema
B) RELACION ENTRE LA SOCIEDAD Y SUS CREACIONES Estn constituidas por las relaciones que tienen lugar entre todas y cada una de las creaciones de la sociedad, desde la aparicin del homo sapiens u hombre inteligentes sobre la superficie terrestre del Geosistema. Para expresar dichas relaciones consideramos a la sociedad como sistema y sus componentes como subsistemas. Es necesario mencionar que las interrelaciones entre las creaciones, tienen como punto de partida a la economa. Pues de acuerdo a la base econmica de una sociedad determinada, se organizan los dems subsistemas que son los que caracterizarn las interrelaciones con las entidades biolgicas y abiticas. As por ejemplo, si la economa de una sociedad se encuadra dentro del sistema capitalista o, capitalista dependiente, entonces los dems subsistemas o esferas de la sociedad, se estructurarn para consolidar dicha economa; igual ocurre si se trata de una sociedad con economa socialista, en donde las dems esferas de la sociedad, tambin se organizarn para servir a dicho sistema econmico - social.Es ms, de acuerdo a la economa de la sociedad y de las caractersticas de las creaciones culturales, como: educacin, arte, poltica, religin, filosofa, ciencia, derecho, es que se orientan las relaciones con las dems entidades biticas y abiticas. A continuacin presentamos algunos ejemplos que ilustran las referidas relaciones sociedad y sus creaciones culturales.
ECONOMIA
SOCIEDAD
La agricultura como actividad econmica (economa), predomina en las reas rurales y es realizada: en los pases con economas dependientes, por los terratenientes corno dueos de las tierras y, por los campesinos, como asalariados (clases sociales), en cuyo proceso se desarrollan injustas relaciones de sobre explotacin. Se muestran en el grafico la sociedad y sus creaciones culturales: Relacin entre la Sociedad y sus creaciones
Los trabajadores del campo, producen los productos agropecuarios para satisfacer las demandas de la poblacin urbana, producindose en este proceso, relaciones injustas de comercializacin, por cuanto en un pas con economa dependiente, predomina la ley de la oferta y la demanda, caracterizada por los vicios de la especulacin, el abuso y la usura. El Per, en los ltimos aos experimenta un acelerado proceso de urbanizacin de las ciudades en desmedro de las reas rurales; pues, importantes grupos migratorios abandonan los campos, para dirigirse a lo que denominamos "las locas ilusiones" de la bsqueda de centros de trabajo y mejores niveles culturales de las ciudades, tanto de la zona Andina, como de la costa y, preferentemente de Lima - capital, lo que est originando la desertificacin de las reas antes cultivadas. Los fines, objetivos y contenidos de un sistema educativo, son seleccionados y organizados de acuerdo a la estructura, econmica de una sociedad determinada, sea sta capitalista o socialista; pues, se trata de mantener, a travs de la educacin, el status quo del orden amiento econmico Finalmente, debemos mencionar que las relaciones antes mencionadas, tienen un carcter metodolgico, por cuanto en la realidad geogrfica, las relaciones de las entidades del Geosistema se desarrollan en formas integrales y complejas. As tenemos: -Los rayos calricos (insumos), al incidir sobre las aguas ocenicas o lnticas: lagos, lagunas (hidrsfera), origina la evaporacin de dichas aguas; al elevarse forman las nubes y, al contacto con temperatura y presiones atmosfricas diferenciales, se producen las "precipitaciones (atmsfera). Estas precipitaciones constituyen fuente de alimentacin de los ros (hidrsfera), otras riegan la superficie cortical, que permite el desarrollo de vegetacin (biosfera), de acuerdo al tipo de suelo y a la altitud de los terrenos (litsfera).
2.-ELEMENTOS DE LA SOCIOSFERA
Ver cuadro:
POBLACION
Conjunto de habitantes que viven en un determinado pas, lo estudia la demografa (natalidad, morbilidad, mortalidad.)
ORGANIZACIN ECONOMICA
Bienes tangibles: Actividades econmicas, tecnologa Bienes intangibles: Medios de produccin y gestin conocimientos Aspectos ideolgicos(ideas): Clases sociales, institucionales, educacin, salud
de
ORGANIZACIN POLITICA Forma de gobierno, democracia, partidos polticos, ambiciones, individuales grupales o institucionales
ORGANIZACIN JURIDICAS
El crecimiento poblacional o crecimiento demogrfico es el cambio en la poblacin en un cierto plazo, y puede ser cuantificado como el cambio en el nmero de individuos en una poblacin usando "tiempo por unidad" para su medicin. El trmino crecimiento demogrfico puede referirse tcnicamente a cualquier especie, pero refiere casi siempre a seres humanos, y es de uso frecuentemente informal para el
La man era ms comn de expresar el crecimiento demogrfico es mostrarlo como una razn aritmtica, y no como porcentaje. El cambio en la poblacin durante un perodo de unidad se expresa como porcentaje de la poblacin al principio del perodo. Eso es:
3.0. POBLACIN ECONOMICAMENTE ACTIVA Es el conjunto de personas de unas edades determinadas que, en un perodo de referencia dado (la semana anterior a la de la entrevista), suministran mano de obra para la produccin de bienes y servicios econmicos, o que estn disponibles y hacen gestiones para incorporarse a dicha produccin. -.As la poblacin activa de la Encuesta se subdivide en: Fuerzas Armadas (no incluye los que realizan el servicio militar obligatorio) Poblacin activa civil, constituida por el resto de la fuerza de trabajo.
POBLACIN ACTIVA = POBLACIN OCUPADA + POBLACIN PARADA
3.1. POBLACIN OCUPADA (O PERSONAS CON EMPLEO) Est formada por todas aquellas personas de 16 y ms aos que durante la semana de referencia han tenido un trabajo por cuenta ajena (asalariadas), o ejercido una actividad por cuenta propia. Son las personas que se hallan realizando una labor para la cual se prepararon y perciben un ingreso superior al salario mnimo legal. Trabajan al servicio de un empleador, pblico o privado percibiendo una remuneracin en dinero, o en dinero mas especies. Los miembros de las fuerzas armadas y el clero. Trabajan por cuenta propia en el negocio o propiedad agrcola. La EPA utiliza una tercera clasificacin dentro del apartado de los ocupados que comprende el "subempleo", que segn las recomendaciones de la OIT se produce cuando la ocupacin que tiene una persona es inadecuada respecto a determinadas normas o a otra ocupacin posible; en la prctica la Encuesta mide slo lo que se denomina subempleo visible, que comprende a aquellos ocupados que trabajan involuntariamente un tiempo inferior a la duracin normal del trabajo para la actividad correspondiente, y buscan o estn disponibles para un trabajo adicional.
LECTURA ADICIONAL INEI: LA POBLACIN OCUPADA CRECI EN 135,900 PERSONAS EN LIMA METROPOLITANA
El Instituto Nacional de Estadstica e Informtica(INEI) inform que en el primer trimestre del 2013 la poblacin ocupada en Lima Metropolitana aument 3.1%, lo que equivale a 135 mil 900 personas ms en comparacin con similar periodo del ao anterior. Segn los resultados presentados en el Informe Tcnico Situacin del Mercado Laboral en Lima Metropolitana, elaborado a partir de los resultados de la Encuesta Permanente de Empleo, la poblacin ocupada en la capital ascendi a 4 millones 552 mil personas, de las cuales el 55.6% son hombres y el 44.4% mujeres. Asimismo, la poblacin con empleo adecuado aument en 56,600 personas (2.1% de variacin), pasando de 2685,900 a 2742,500.En el trimestre mvil de referencia, la poblacin adecuadamente empleada represent el 56.4% del total de la PEA, resultado mayor en 0.8 puntos porcentuales respecto al primer trimestre de 2012. Cabe precisar que la poblacin con empleo adecuado est conformada por quienes laboran 35 o ms horas a la semana y perciben ingresos por encima del valor de la canasta mnima de consumo. Por grupos de edad, el 53% de la poblacin ocupada tiene entre 25 a 44 aos, 24.4% de 45 a ms y el 22.6% de 14 a 24 aos. Se considera parada a toda la persona de 16 y ms aos que rena simultneamente las siguientes condiciones: estar sin trabajo, estar buscando trabajo y estar disponible para trabajar; los parados se subdividen en los que buscan primer empleo y aquellos otros que ya han trabajado anteriormente. Porcentaje de personas activas que se encuentran desempleados
3.3. POBLACIN ECONMICAMENTE INACTIVA -Bajo esta definicin se incluye a todas las personas de 16 y ms aos, no clasificadas como ocupadas ni paradas, ni como poblacin contada aparte. Como categoras funcionales comprende a las personas que se ocupan de su hogar, estudiantes, jubilados o prejubilados, pensionistas, personas que realizan sin remuneracin trabajos sociales, los incapacitados para trabajar, rentistas, etc.
POBLACIN DE 16 O MS AOS = POBLACIN ACTIVA + POBLACIN INACTIVA
POBLACIN CONTADA APARTE Los varones que cumplen el servicio militar obligatorio (o la prestacin social sustitutoria) se consideran poblacin contada
Alta tasa demogrfica Distinguir cinco problemas: Alta mortalidad Alta fecundidad Mala distribucin sobre el territorio Alto ndice de poblacin infantil y juvenil La poblacin de la Repblica del Per de acuerdo al Censo peruano de 2007 que realiz el INEI ascenda a 28 220 764 habitantes, con una densidad promedio de 21,95 hab/km. La poblacin estimada para 2012 es de 30 135 875 habitantes con una densidad de 23,44 hab/km El Per es predominantemente urbano (75.9%), el 47,5% de la poblacin vive en alguna de las 15 ciudades ms habitadas, Lima Metropolitana es la mayor concentracin urbana con 8 472 935 de habitantes
AO: 1940 1961 1972 1981 1990 1995 2000 2005 2010 20152020 NATALIDAD 45.0 45.4 41.4 37.2 31.228.0 25.223.0 21.2 19.6 18.3 MORTALIDAD 27.0 15.4 13.0 12.0 7.7 6.7 6.2 6.0 6.0 6.2 6.4
CRECIMIENTO NATURAL 18.0 30.0 28.4 25.2 23.5 21.3 19.0 17.0 15.2 13.4 11.9 TASA GLOBAL DE FECUNDIDAD 6.00 6.38 6.10 5.20 3.97 3.50 3.10 2.79 2.55 2.38 2.26 TASA BRUTA DE REPRODUCCIN 2.93 3.11 2.97 2.53 1.94 1.71 1.51 1.36 1.241.16 1.10 ESPERANZA DE VIDA AL NACER 35.7 51.0 55.0 58.0 64.6 67.068.8 69.8 70.8 71.4 72.0 IDEM, HOMBRES 34.6 49.6 53.0 56.0 62.7 65.1 66.8 67.9 68.8 69.5 70.0 IDEM, MUJERES 36.8 52.5 57.0 60.0 66.6 69.0 70.8 71.8 72.8 74.4 74.0 TASA DE MORTALIDAD INFANTIL195 130 114 101 76 66 60 56 52 50 47
3.6. DISTRIBUCIN TERRITORIAL Las corrientes migratorias hacia las reas urbanas e industriales han determinado grandes contrastes en la ocupacin del territorio. A consecuencia de ello en la franja costera que representa el 7,5% del territorio nacional vive el 54,6% de peruanos; en la sierra que representa el 30,5% del territorio vive el 32%; y en la selva la mayor regin natural del Per en cuanto a extensin, que representa el 62% del territorio, tan solo vive el 13,4%.
4.-LA POBLACION DEL GEOSISTEMA MUNDIAL Muchos intelectuales y muchos de los que trabajan en el campo del desarrollo consideran que el tamao de la poblacin mundial y su crecimiento acelerado es el mayor problema y la ms grave amenaza para la humanidad. Claramente, la relacin del nmero de personas con la cantidad de alimento disponible tiene un impacto en la nutricin, pero cmo interactan estos dos factores? A finales del siglo dieciocho el economista poltico britnico Thomas Malthus, especul que el crecimiento de la poblacin podra superar muy pronto la produccin y suministro de alimentos. A finales del siglo veinte, esto no haba ocurrido, pero la malnutricin est bastante extendida. Muchos libros y artculos de revistas tratan sobre temas importantes de poblacin, demografa y planificacin familiar, que deberan consultar quienes deseen entender mejor los asuntos de poblacin. Este captulo trata brevemente sobre aspectos de fertilidad y planificacin familiar en cuanto a su relacin con la nutricin y seala su importancia para el mundo y sobre todo para los pases en desarrollo, donde el crecimiento demogrfico es mayor. CRECIMIENTO DE LA POBLACIN
Algunas fuentes sealan que no solo no existe una sobrepoblacin, sino que la humanidad est experimentando una implosin demogrfica; es decir, una contraccin en el crecimiento de la poblacin. Esta implosin se debe a un fuerte movimiento en pro del control demogrfico mundial, que data de las ltimas dcadas, donde pases desarrollados y agencias internacionales han invertido millones de dlares en campaas para el control de la poblacin, en especial en los pases en desarrollo. Los siguientes datos dan cuenta en parte de esta situacin: En 1952 se fund en Bombay la Federacin Internacional de Planificacin de la Familia (IPPF), la organizacin que ms promueve el control de la natalidad mediante diversos mtodos El gobierno de los Estados Unidos ha otorgado millones de dlares en fondos al Banco Mundial; a la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) y a organismos de la ONU, como el Fondo para la Infancia (Unicef), la Organizacin para la
De acuerdo al Fondo de las Naciones Unidas para la Poblacin, las causas principales que motivan la migracin internacional son las siguientes: La bsqueda de una vida mejor para una persona y su familia Las disparidades de ingreso entre distintas regiones y dentro de una misma regin Las polticas laborales y migratorias de los pases de origen y de destino Los conflictos sociales y polticos que impulsan la migracin transfronteriza, as como tambin los desplazamientos dentro de un mismo pas. La degradacin del medio ambiente, que incluye la prdida de tierras de cultivo, bosques y pastizales El xodo de profesionales o migracin de los jvenes con mayor nivel de calificacin acadmica, desde los pases en desarrollo, para ocupar espacios laborales en las naciones industrializadas. CUNTOS SEREMOS EN EL 2025? La explosin demogrfica, es decir, el gran aumento de la poblacin en pocos aos, preocupa a muchos. Hasta cundo seguir? En qu momento se detendr y estabilizar en los diferentes pases y regiones del planeta? Alcanzar el alimento para todos? EL FUTURO NUESTRO PLANETA
La vivienda es una edificacin cuya principal funcin es ofrecer refugio y habitacin a las personas, protegindolas de las inclemencias climticas y de otras amenazas. Otras denominaciones de vivienda son: apartamento, aposento, casa, domicilio, estancia, hogar, lar, mansin, morada, piso, etc. El derecho a la vivienda digna se considera uno de los derechos humanos. LA VIVIENDA SEGN LAS REGIONES GEOGRAFICAS REGION COSTA -POBLADOR RURAL: Las viviendas estn construidas de abobe y barro con pisos de tierra y techos planos en el centro y sur. Antiguamente existan las casas haciendas, las cuales disfrutaban de las mismas comodidades de las casa residenciales de las ciudades. -POBLADOR URBANO: Viviendas de material noble. Responden ms que todo a las exigencias urbansticas y culturales, as como a la posicin econmica del poblador, se distinguen: las zonas residenciales, las zonas residenciales, las zonas populosas, los barrios, asentamientos humanos REGION SIERRA -DEL POBLADOR RURAL: Es variada, en las partes bajas las paredes son de adobes y techos inclinados de carrizo y paja; en la zona Quechua las paredes se construye con piedras, adobe y barro, con techos de paja. -DEL POBLADOR URBANO: Se construyen de materiales nobles, en las zonas marginales son de madera a manera de Palafitos. DEMANDA DE LA VIVIENDA ACTUAL Existen ms de 11 000,000 de peruanos que no tiene vivienda y existen un dficit de 120,000 en el pas. Por la situacin misma que vivimos es imposible anular esta dficit se quiere solucionar este problema en un plazo de 10 aos, se tendra que construir la cantidad de 120,00 viviendas por ao.
DEMANDA EDUCATIVA El concepto de demanda educativa puede entenderse en sentido amplio como el total de personas que requieren de servicios educativos. Dentro de este conglomerado de personas se pueden distinguir varios grupos etreos dentro de los que estn: en primer lugar la poblacin en edad escolar, que segn los parmetros del DANE es de 3-17 aos, que incluye Preescolar, Formacin Bsica y Media y Vocacional, y de 18-23 aos para la Educacin Superior; en segundo lugar, est el grupo poblacional conformado por las personas que habiendo rebasado la edad escolar son demandantes del servicio educativo y est integrado por los analfabetas y desertores, quienes no han finalizado su proceso de formacin bsica. Si se entendiera en un sentido ms amplio: la educacin como un proceso contino durante toda la vida, la cuestin se complicara para los clculos que se esperan realizar. Por tal razn y con fines especficos de esta investigacin tomaremos como marco de referencia la educacin vista desde la perspectiva de la formacin inicial (preescolar), bsica y media, solo por que tradicionalmente se han estudiado as y necesitamos un marco de referencia comparativo. El primer ciclo de educacin inicial o preescolar, ha sido considerado como prioritario por parte del gobierno nacional en la asignacin de recursos teniendo en cuenta el impacto sobre el que pueden tener la asignacin de recursos all. Por su parte el grupo conformado por analfabetas mayores y personas rezagadas o en extra edad que no han culminado su formacin bsica es difcil cuantificar por otro medio que no sea el censo de poblacin, por eso los diagnsticos sobre el problema educativo hacen referencia casi exclusivamente al problema con la poblacin en edad escolar. En este estudio se consideran dos dimensiones especficas de la demanda potencial en el sistema educativo: poblacin en edad escolar y analfabetismo, que son las variables sobre las que mejor se puede hacer un seguimiento mediante estudios no censales. POBLACIN EN EDAD ESCOLAR (PEE)
FACTORES SOCIALES DE LA DEMANDA DE EDUCACIN Si la demanda de educacin se explica desde el aspecto econmico y social, es importante conocer las caractersticas de la sociedad actual, la cual se distingue por. La explosin demogrfica (que incrementa el n de posibles alumnos) El desarrollo econmico La lucha contra el hambre La implantacin de la democracia OTRAS PECULIARIDADES SON: La revolucin cientfica y tcnica La multiplicacin de conocimientos La promocin de las masas y la creacin y la multiplicacin de medios de informacin y comunicacin. Ya dijimos que en este contexto la educacin es considerada tanto un bien de inversin como de consumo, as como el medio de proporcionar trabajo cualificado a una economa en crecimiento. LA EXPLOSIN ESCOLAR: Se refiere al gran desarrollo que se ha producido en la educacin en las ltimas dcadas, sobre todo en la enseanza superior. Sin embargo el problema de la escolarizacin mundial, se plantea sobre todo en la enseanza primaria (que es adems bsica), ya que el objetivo a conseguir es muy ambicioso; conseguir la escolarizacin total. Despus ira la enseanza primaria superior (segundo ciclo de EGB), y luego la enseanza secundaria.Volviendo a la explosin escolar, es producto de 2 factores principales: La poltica educacional (ya que el prestigio del pas es proporcional a las posibilidades educativas ofrecidas a los jvenes) La presin familiar (que buscan asegurar un buen porvenir a sus hijos mediante los estudios)
LA CANTIDAD DE CALORAS QUE SE NECESITAN DEPENDEN DE: La energa que debe transformarse en trabajo La energa utilizada en el mecanismo de regulacin trmica Del metabolismo basal UNA PERSONA ADULTA NECESITA:
EL HAMBRE Es un complejo de sensaciones desagradables que se siente cuando un ser se ve privado de alimentos. El hambre, al que deben enfrentarse cada da 870 millones de personas, no es una fatalidad a la que una parte de la humanidad est predestinada. Es resultado de la injusticia. De la violacin del derecho fundamental de toda persona a disponer, en todo momento, de alimentos en cantidad y calidad suficiente que le permitan vivir una vida digna y saludable. En un mundo donde la produccin agrcola mundial podra ser suficiente para alimentar al doble de la poblacin mundial, la cifra de personas que pasan hambre se ha incrementado en ms de 1.000 millones durante los ltimos 3 aos. El alza de los precios de los alimentos en el mercado internacional ha sido la principal causa de este incremento, pero las causas que provocan el hambre son numerosas y complejas: polticas comerciales injustas, pobreza, falta de acceso a agua potable, situacin de discriminacin de la mujer, desastres naturales, violencia y conflictos armados, o pandemias, son algunas de ellas. Convencidos de que es posible combatir el hambre atacando las causas que lo originan, Accin contra el Hambre trabaja en cinco reas fundamentales de actuacin: nutricin, seguridad alimentaria, agua y saneamiento, salud, e incidencia. CAUSAS Naturales Guerras Sus causas son Explosin Demografica Desgaste de suelo Emigracin rural PIRMIDE DEL HAMBRE
Lectura adicional: ACCIN CONTRA EL HAMBRE EN EL PER El propsito de Accin contra el Hambre en el Per, es el combatir la desnutricin infantil, construyendo evidencia, midiendo impacto y evaluando el costo efectividad, a travs de experiencias operativas que ayuden a un buen scalingup de buenas prcticas por parte de los tomadores de decisiones y creadores de polticas. Cmo lo hace? Analizado el vnculo entre cultura y alimentacin para fortalecer las prcticas positivas de las familias y mejorar las orientaciones de los programas. Combatiendo la anemia por carencia de hierro teniendo en cuenta sus especificaciones como problema de salud pblica. Investigando para mejorar el uso de suplementos nutricionales. Por qu combatir la desnutricin infantil en el Per? Porque la desnutricin infantil perpeta la pobreza puesto que imposibilita el desarrollo humano digno, fsico e intelectual, de cientos de miles de nias y nios en el Per. Porque la desnutricin infantil supone un costo de oportunidad muy alto para el desarrollo del pas, ya que restringe su potencial productivo y limita su crecimiento ocasionando prdidas indirectas como consecuencia de la baja escolaridad, y prdidas por el aumento en costos de los servicios de salud. Desnutricin crnica infantil (DCI): Generar un modelo efectivo de intervencin integral en DCI, con enfoque socio cultural, que sea potencialmente viable y replicable a mayor escala. Anemia: Contribuir a la disminucin de la anemia en nios y nias de 6 a 36 meses de edad que habitan en reas rurales andinas a travs del fortalecimiento de las capacidades de autoridades nacionales, regionales, locales y ONG; del aporte de alternativas de solucin, viables econmicamente, basadas en el contexto sociocultural y sostenibles. Qu estrategias de intervencin trabaja? Fortalecen el proceso de articulacin del gobierno nacional, regional y local con los sectores y programas. Desarrollan estrategias de comunicacin basadas en el contexto socio-cultural para la adopcin de prcticas claves a nivel de hogar: Promocin de la lactancia materna Mejora de prcticas de alimentacin y cuidado infantil Prcticas de higiene y consumo de agua segura Consumo de alimentos ricos en hierro y el suplemento de multi micronutrientes
BIBLIOGRAFIA Aparcana, J. (1986). Geografa II: La Socisfera y sus manifestaciones culturales. INE, Encuesta de Poblacin Activa (Metodologa 2005). LINKOGRAFIA http://es.slideshare.net/NosferatuHunter/geosistemas-14476596 http://biolo.bg.fcen.uba.ar/ecologia/TP5.pdf http://www.eumed.net/cursecon/dic/P5.htm http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem/pronatura/sistem.htm