Rankings Escolares A Verdade Escondida Foram publicados os rankings das escolas baseados nas notas obtidas nos exames

s nacionais, sem surpresas, as melhores classificaes ficaram a cargo das escolas privadas, enquanto que no fundo da tabela ficaram as escolas pblicas. Agora temos de interpretar os resultados e perceber as razes pelas quais as escolas pblicas ficam ano aps ano na cauda da tabela. No iremos cair no erro de pensar que quem lecciona no sector privado, ser melhor profissional do que aquele que lecciona no sector pblico, at porque em certos casos s se opta pelo privado quando no se consegue entrar no pblico. No iremos cair no erro de pensar que quem est no privado, ir ter melhores notas s porque est numa escola privada e que por isso tero as melhores classificaes. No iremos cair no erro de penar que quem est no privado mais inteligente do que quem est numa escola pblica. As grandes diferenas e razes para que as escolas privadas estejam no topo e as escolas pblicas estejam no fundo, so as condies de trabalho, quer para discentes, quer para docentes. Obviamente que no posso deixar de realar o papel fulcral que a Sra. Ministra da Educao e o seu ministrio tm desempenhado para a acentuao dessas mesmas diferenas, j que ao deixar chegar algumas escolas a um estado de degradao to grande, torna-se impossvel que os alunos e professores tenham as condies necessrias de estudo durante o ano lectivo para se prepararem para exames, a isto junta-se o facto de a Sra. Ministra ter ordenado de forma deliberada (sabendo que estava a cometer um erro, preferindo arcar com as consequncias desse erro, recusando-se a emend-lo) que professores no habilitados a leccionar diversas disciplinas fossem colocados a leccionar essas mesmas disciplinas, deixando os docentes devidamente preparados e habilitados no desemprego (aqui se mostra o respeito que a Sra. Ministra tem por pais, alunos e professores), contribuindo assim para agravamento da educao prestada aos nossos educandos, o facto de se aumentar ainda mais o nmeros de alunos por turma, de se fechar mais escolas e a construo de pr-fabricados foram outras das medidas tomadas por um Ministrio que a pouco e pouco vai destruindo a educao de qualidade que havia em Portugal e que contribuem obviamente para a m classificao no ranking. A Sra. Ministra admite que existem muitas desigualdades, nada mais natural, tendo em conta que foi a Sra. Ministra e o seu Ministrio quem agravou algumas e provocou outras, diz tambm estar convencida que num prazo de 2 anos (resultados de 2007) as mdias subiro, curioso que o prazo da Sra. Ministra seja em ano de eleies, realmente uma grande coincidncia, afirma ainda que fcil fazer listas, mas tambm fcil resolver alguns dos problemas da educao e o seu Ministrio no demonstra capacidade para tal, por fim diz que estes resultados so apenas indicadores e que pretende fazer uma avaliao das escolas para fornecer dados s famlias sobre a verdadeira capacidade das escolas, eu acho que esta seria uma situao muito positiva pois podia ser que assim a CONFAP abra os olhos para a situao precria em que se encontra a qualidade do ensino, por culpa de uma Sra. Ministra que segue uma politica de orgulhosamente s, e de um Ministrio inoperante. Est na hora de a CONFAP entender que quem contribui para o atrasar do ensino em Portugal o Ministrio da (Des)Educao e no eleger a classe docente como dio de estimao, pois s a CONFAP e os Sindicatos de Professores juntos podero afastar as nuvens negras que pairam sobre a educao em Portugal, forando a DEMISSO de uma ministra que nem os princpios bsicos da democracia respeita.

Pelos motivos citados no se deve dar importncia a um ranking que apenas reflecte os resultados finais, e no analisa todas as variveis que contriburam para esses mesmos resultados, j que na maioria das vezes existe uma verdade escondida nestes rankings, tornando-os em rankings enganadores e que no reflectem a realidade de todo o universo escolar.