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Anglais: Les consignes et les activits de lcole

Nombre de sances:
CE2: 3 sances de 30 min CM1: 3 sances de 45 min CM2: 3 sances de 45 min Comprendre les consignes et les principales activits de classe Savoir formuler une demande polie

Cycle 3

Objectifs:

Matriel:
1. CE2:

Trace crite
Cd3 de 100 classic tunes for kids Poster Get ready! (Hop in!) CD 1 (Hop in!)
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3. CM2:

Poster Get ready! (Hop in!) CD 1 (Hop in!) Trace crite Feuille Get ready! (1) Paroles de I shut the door Feuille Get ready! (2)
Evaluation diagnostique Poster Get ready! (Hop in!) CD 1 (Hop in!)

2. CM1:

CE2: sance 1
Matriel Droulement
1. Introduction: (5 min) Annonce de lobjectif du thme en franais 2. Cours: (20 min) Dcouverte des expressions figurant sur le poster Mettre en place le poster. Faire couter la piste 2 du CD: In the classroom en mimant les expressions. Deuxime coute en suivant les dessins sur le poster Faire couter la piste 3 du CD: In the activity book en mimant les expressions. Deuxime coute en suivant les dessins sur le poster Dcouverte de Can you?, Can I? Faire signe un lve de se lever et dire Can you sit down, please? Faire de mme avec les 3 premires expressions du poster Dire Can I go to the toilets, please? en se dsignant. Faire de mme avec les 3 premires expressions du poster. 3. Mmorisation: (5 min) Retourner le poster. Enoncer les expressions en demandant aux lves de les dire avec moi. Lets say the expressions. Demander ensuite un lve de venir mimer une expression que le reste de la classe doit deviner et dire en anglais. Come to the front of the class and mime an expression. And you say

Organisation
Oral/Collectif

Poster + CD

Bilan:
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Piste 2: In the classroom


1. Sit down! Asseyez-vous! 2. Say Hello./ Hello! Dites bonjour! 3. Repeat, please!/ Hello! Rptez, sil vous plat! 4. Be quiet! Taisez-vous! 5. Listen. Ecoutez. 6. Do you understand? Est-ce que vous comprenez? 7. Put up your hand. Levez la main. 8. Sing! Chantez! 9. Your turn now! A votre tour! 10. Come to the front of the class. Venez devant la classe. 11. Get in pairs. Mettez-vous par deux. 12. Make two teams. Faites deux quipes.

Piste 2: In the activity book


1. Read. Lisez. 2. Write. Ecrivez 3. Link. Reliez. 4. Tick. Cochez. 5. Listen. Ecoutez. 6. Circle. Entourez. 7. Draw. Entourez 8. Colour. Coloriez. 9. Cut! Coupez! 10. Glue. Collez. 11. A word/ a sentences. Un mot/ une phrase 12. Right/ wrong. Juste/ faux

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CE2: sance 2
Matriel
Poster

Droulement
1. Rebrassage: (5 min) Afficher le poster avec les dessins, mais sans les mots. Pointer les dessins et les lves retrouvent les expressions. 2. Entranement: (20 min) Distribuer la trace crite. Annoncez un numro de consigne en la montrant dans le cahier. Demander aux lves de dire en anglais la consigne correspondante. Do! Les lves effectuent les consignes. Demander ensuite aux lves de rpter les expressions. Lets repeat the expressions!

Organisation
Oral/ collectif

Trace crite

Oral/Collectif

Ecrit/individuel Oral/Collectif

Feuille dexercices

Bilan:

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Get ready!
Comprendre les consignes de la classe 1 2 3

Lesson

Sit down! 4 5

Be quiet! 6

Listen

Repeat

Say 7 8

Repeat!

Put up your hand!

Sing!

Read.
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Write.

Get ready! (1)


Comprendre les consignes de la classe Do!
Tick the correct word. Right Wrong Circle the word. Hello!

Exercises

Link the dots. Draw a star.

Cut, glue and colour a heart.

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CE2: sance 3
Matriel
Poster

Droulement
1. Rebrassage: (5 min) Afficher le poster avec les dessins, mais sans les mots. Pointer les dessins et les lves retrouvent les expressions. 2. Mmorisation: (10 min) Passer lenregistrement piste 4 en mimant la chanson. Listen and look! Passer lenregistrement en invitant les lves mimer les gestes qui accompagnent la chanson. Lets listen and mime. Passer lenregistrement en invitant les lves chanter. Lets read and sing the song. 3. Entranement: (10 min)

Organisation
Oral/Collectif

CD + paroles de la chanson

Feuille dexercices

Ecrit/Individuel

Bilan:

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Song: I shut the door


I shut the door, I shut the door, I sit down, I sit down, I read and write, I read and write, Please listen, please listen! Please listen, please listen!

Song: I shut the door


I shut the door, I shut the door, I sit down, I sit down, I read and write, I read and write, Please listen, please listen! Please listen, please listen!

Song: I shut the door


I shut the door, I shut the door, I sit down, I sit down, I read and write, I read and write, Please listen, please listen! Please listen, please listen!

Song: I shut the door


I shut the door, I shut the door, I sit down, I sit down, I read and write, I read and write, Please listen, please listen! Please listen, please listen!

Song: I shut the door


I shut the door, I shut the door, I sit down, I sit down, I read and write, I read and write, Please listen, please listen! Please listen, please listen!

Song: I shut the door


I shut the door, I shut the door, I sit down, I sit down, I read and write, I read and write, Please listen, please listen! Please listen, please listen!

Song: I shut the door


I shut the door, I shut the door, I sit down, I sit down, I read and write, I read and write, Please listen, please listen! Please listen, please listen!

Song: I shut the door


I shut the door, I shut the door, I sit down, I sit down, I read and write, I read and write, Please listen, please listen! Please listen, please listen!

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Get ready! (2)


Comprendre les consignes de la classe
Complte la grille de mots croiss avec les verbes anglais:
Accross (horizontal) 3. lisez 5. crivez 6. coupez 7. reliez 9. Rptez Down (vertical) 1. entourez 2. dessinez 4. coutez 6. coloriez 8. dites

Exercises

D R

I C

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Prnom:

Date: ..

Evaluation: Comprendre les consignes de la classe


Comprhension orale: Comprhension crite: Expression crite: A A A ECA ECA ECA NA NA NA

1. Numrote chaque action dans lordre o la matresse les annonce:

/5

..

........

2. Relie ce qui va ensemble:

/3

Sing

Read

Listen

3. Ecris laction qui est dessine:

/12

..

Repeat:

..

CM1: sance 1
Matriel Droulement
1. Introduction: (5 min) Annonce de lobjectif du thme en franais 2. Cours: (35 min) Evaluation diagnostique Les lves ralisent les exercices. Mise en commun Rvisions des expressions figurant sur le poster Mettre en place le poster. Faire couter la piste 2 du CD: In the classroom en mimant les expressions. Deuxime coute en suivant les dessins sur le poster Faire couter la piste 3 du CD: In the activity book en mimant les expressions. Deuxime coute en suivant les dessins sur le poster Dcouverte de Can you?, Can I? Faire signe un lve de se lever et dire Can you sit down, please? Faire de mme avec les 3 premires expressions du poster Dire Can I go to the toilets, please? en se dsignant. Faire de mme avec les 3 premires expressions du poster. 3. Mmorisation: (10 min) Retourner le poster. Enoncer les expressions en demandant aux lves de les dire avec moi. Lets say the expressions. Demander ensuite un lve de venir mimer une expression que le reste de la classe doit deviner et dire en anglais. Come to the front of the class and mime an expression. And you say

Organisation
Oral/Collectif

Feuille Ce dont je me souviens CD + poster

Ecrit/Individuel Oral/Collectif

Bilan:

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Get ready: Ce dont je me souviens


1. Relie les consignes qui vont ensemble:
Read Look Write Listen Draw Colour

Introduction

. . . . . .

. . . . . .

Dessinez Ecoutez Lisez Regardez Coloriez Ecrivez

2.

Entoure la phrase qui correspond au dessin:


Close the door. Sit down. Make a pancake. Look. Read. Listen.

Put up your hand. Be quiet. Come to the front of the class. www.bandit89.eklablog.com

Cut. Glue. Be quiet.

CM1: sance 2
Matriel
CD Poster

Droulement
1. Rebrassage: (10 min) Reprise de la chanson I shut the door Piste 4, piste 5 (karaok) Afficher le poster avec les dessins, mais sans les mots. Pointer les dessins et les lves retrouvent les expressions. 2. Entranement: (30 min) Distribuer la trace crite. Demander aux lves dcrire au crayon de papier les consignes manquantes. Correction au stylo. Annoncer un numro de consigne et demander aux lves de dire en anglais la consigne correspondante. Puis demander un lve de mimer une des consignes. Les autres doivent deviner de laquelle il sagit. Come to the front of the class and mime an expression. Demander aux lves de faire un jeu de rle deux en demandant la permission de faire quelque chose en anglais. Get in pairs, and say: Can I go to the toilets? Yes, you can!/ No, not now! Can I sit down? 3. Rebrassage: (5 min) Reprise de la chanson I shut the door piste 4, piste 5 (karaok)

Organisation
Oral/Collectif

Trace crite

Ecrit/Individuel Ecrit/Collectif Oral/Collectif

CD

Bilan:
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Get ready!
Comprendre les consignes de la classe 1 2 3

Lesson

Sit down!
Repeat

Be quiet! 6

Listen 7

Say 8

Repeat! 9

Put up your hand!

Sing! 11

Read. 12

10

Write.

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CM1: sance 3
Matriel
Poster

Droulement
1. Rebrassage: (10 min) Afficher le poster avec les dessins, mais sans les mots. Pointer les dessins et les lves retrouvent les expressions. Passer lenregistrement (pistes 4 et 5) en invitant les lves chanter. Lets read and sing the song. 2. Entranement: (30 min) Dominos (collectif) Prsentation et lecture haute voix des mots crits sur les dominos. Diviser la classe en 3 quipes et distribuer les dominos (faire 3 tas de dominos au tableau). Coller le dernier domino au milieu du tableau. Un enfant de la 1re quipe place un domino droite ou gauche du domino au tableau : il doit correspondre au mot ou au dessin. Le joueur doit galement dire le mot lorsquil place son domino. Puis un enfant de la 2me quipe procde de mme. Si une quipe ne peut pas jouer, alors cest au tour de lquipe suivante. La 1re quipe placer tous ses dominos a gagn. Si tous les dominos nont pas pu tre placs, lquipe gagnante est celle qui il reste le moins de dominos. 3. Rebrassage: (5 min) Reprise de la chanson I shut the door piste 4, piste 5 (karaok)

Organisation
Oral/Collectif

CD

Bilan:
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Sit down. Be quiet. Listen. Sit down. Say... Hello! Repeat

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Be quiet.

Put up your hand.

Sing Read Tick. Write.

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CM2: sance 1
Matriel Droulement
1. Introduction: (5 min) Annoncer lobjectif du thme en franais. 2. Cours: ( 30 min) Chant : My teacher said
Expliquer quils vont couter une chanson traditionnelle du rpertoire anglais. 1re coute : Avez-vous reconnu des mots ? 2me coute : Prsenter les flashcards write et read, en les mimant. Expliquer les paroles 3me coute : faire mimer les actions sur la chanson.

Organisation
Oral/Collectif

CD 3

Poster Cd

Rvisions des expressions figurant sur le poster


Mettre en place le poster. Faire couter la piste 2 du CD: In the classroom en mimant les expressions. Deuxime coute en suivant les dessins sur le poster Faire couter la piste 3 du CD: In the activity book en mimant les expressions. Deuxime coute en suivant les dessins sur le poster

Dcouverte de Can you?, Can I?


Faire signe un lve de se lever et dire Can you sit down, please? Faire de mme avec les 3 premires expressions du poster Dire Can I go to the toilets, please? en se dsignant. Faire de mme avec les 3 premires expressions du poster.

3.

Mmorisation: ( 10 min) www.bandit89.eklablog.com

Retourner le poster. Enoncer les expressions en demandant aux lves de les dire avec moi. Lets say the expressions. Demander ensuite un lve de venir mimer une expression que le reste de la classe doit deviner et dire en anglais. Come to the front of the class and mime an expression. And you say

Bilan:

Piste 16 cd 3: My teacher said


My teacher said to Write, write, write. To see if we could write, write, write. But all of us said, Write, write, write? Why should we learn to write, write, write?
Mon professeur a dit pour "crire, crire, crire." Voyons si nous pouvons crire, crire, crire. Mais chacun d'entre nous a dit, "crire, crire, crire ? Pourquoi devrions-nous apprendre crire, crire, crire ?

The teacher then said quietly, Im sure you want to learn to read. Well, if you want to learn to read, Learn writing and you will succeed.

Le professeur a alors dit tranquillement, Je suis sr que vous voulez apprendre lire. Eh bien, si vous voulez apprendre lire, Apprenez l'criture et vous russirez. "

So all of us did write, write, write. We practice how to write, write, write. Our pencils helped us write, write, write. We learned why we should write, write, write.

Donc chacun d'entre nous a vraiment crit, crit, crit. Nous nous entranons crire, crire, crire. Nos crayons nous ont aids crire, crire, crire. Nous avons appris pourquoi nous devons crire, crire, crire.

The teacher then said quietly, I think its time to learn to read. For writing now, you will agree, Will help you when you learn to read. So when she said to write, write, write, Or when she said to read, read, read, We listened and we all agreed With writing and reading we will succeed.

Le professeur a alors dit tranquillement, Je pense qu'il est temps d'apprendre lire. Ecrire maintenant, vous serez d'accord, Vous aidera quand vous apprendrez lire. "

Ainsi quand elle a dit dcrire, crire, crire, Ou quand elle a dit de lire, lire, lire, Nous avons cout et nous avons tous t d'accord Avec l'criture et la lecture nous russirons.

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CM2: sance 2
Matriel
Paroles de la chanson + CD3 Trace crite

Droulement
1. Rebrassage: (5 min) Distribuer les paroles de The teacher said Ecoute et chant 2. Entranement: ( 35 min) Distribuer la trace crite. Demander aux lves dcrire au crayon de papier les consignes manquantes. Correction au stylo. Annoncer un numro de consigne et demander aux lves de dire en anglais la consigne correspondante. Puis demander un lve de mimer une des consignes. Les autres doivent deviner de laquelle il sagit. Come to the front of the class and mime an expression. Demander aux lves de faire un jeu de rle deux en demandant la permission de faire quelque chose en anglais. Get in pairs, and say: Can I go to the toilets? Yes, you can!/ No, not now! Can I sit down? 3. Rebrassage: (5 min) Reprise du chant The teacher said

Organisation
Oral/collectif

Bilan:

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Get ready!
Comprendre les consignes de la classe 1 2 3

Lesson

Sit down!
Repeat

Be quiet! 6

Listen 7

Say 8

Repeat! 9

Put up your hand!

Sing! 11

Read. 12

10

Write. 13

Look. 14

Link. 15

Tick. 16

...

..

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CM2: sance 3
Matriel
Poster

Droulement
1. Rebrassage: (10 min) Afficher le poster avec les dessins, mais sans les mots. Pointer les dessins et les lves retrouvent les expressions. Passer lenregistrement (piste 16) en invitant les lves chanter. Lets read and sing the song. 2. Entranement: (30 min) Dominos (collectif) Prsentation et lecture haute voix des mots crits sur les dominos. Diviser la classe en 3 quipes et distribuer les dominos (faire 3 tas de dominos au tableau). Coller le dernier domino au milieu du tableau. Un enfant de la 1re quipe place un domino droite ou gauche du domino au tableau : il doit correspondre au mot ou au dessin. Le joueur doit galement dire le mot lorsquil place son domino. Puis un enfant de la 2me quipe procde de mme. Si une quipe ne peut pas jouer, alors cest au tour de lquipe suivante. La 1re quipe placer tous ses dominos a gagn. Si tous les dominos nont pas pu tre placs, lquipe gagnante est celle qui il reste le moins de dominos. 3. Rebrassage: (5 min) Reprise de la chanson The teacher said piste 16

Organisation

Dominos

Cd 3

Bilan:
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Sit down. Be quiet. Listen. Sit down. Say... Hello! Repeat

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Be quiet.

Put up your hand.

Sing Read Tick. Write.

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Cut. Circle.

Colour.

Draw.

Colour. Draw.

Cut. Circle.

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