TEST DE COPIA Y DE REPRODUCCION DE MEMORIA DE FIGURAS GEOMETRICAS COMPLEJAS (ANDRE REY)

Fundamentacin y Finalidad

Evala cierta encefalopatas de origen traumtico.

Informa sobre el grado y la fidelidad de la memoria visual.

Conocer la actividad perceptiva.

Fundamentacin y Finalidad

Propiedades de la figura

Ausencia de significado evidente

Fcil realizacin grafica

Estructura de conjunto que exige una actividad analtica y organizadora

MATERIAL

Bsicos Manual Lmina modelo Hoja de anotacin

Complementarios Lpices de varios colores Cronmetro o reloj Hojas blancas

Proceso General del examen.

Se presenta el modelo en posicin normal, pidindole lo copie Primero Esencial no olvidar ningn detalle del modelo Nio: Ves este dibujo? Cpielo lo mejor que pueda y trata de no olvidarte de nada

seguido

Dar una hoja de papel y un lpiz de color y comienza su copia, con el avance de cada conjunto dar un color diferente, y llevar su orden Cuidar no cambie la posicin del modelo Al terminar tomar el tiempo en min completo

Proceso General del examen.

Despus de una pausa de 3 min, se le da una hoja nueva y un lpiz comn pidindole lo copie haga el dibujo de memoria. Segundo Se toma el tiempo en minutos completos y se anota si el proceso grafico es o no parecido al primero.

Al Proporciona una hoja de papel y un lpiz de color y comienza su copia, con el avance de cada conjunto dar un color diferente, y llevar su orden seguido Cuidar no cambie la posicin del modelo Al terminar se toma el tiempo en min completo

Tcnica de examen y correccin

N de elementos principales y secundarios. Posicin de los elementos secundarios. Calidad de los elementos principales y secundarios. Corregir por separado copia y reproduccin segn:

Tamao proporcional de los elementos principales en relacin al modelo y entre si. Situacin relativa de los elementos principales. Observaciones grales ejecucin. y evaluacin subjetiva de la

Analisis cualitativo sobre la realizacin.

Se consideran elementos constitutivos del dibujo A:

1. La cruz exterior junto al ngulo superior izquierdo del gran rectngulo. 2. El gran rectngulo, armadura de la figura.

3. La cruz de San Andrs formada por las dos diagonales del rectngulo 2. 4. La mediana horizontal del rectngulo 2. 5. La mediana vertical del rectngulo 2 6. El rectangulito interior (junto al costado izquierdo del rectngulo2, limitado por las dos semi - diagonales izquierdas de ste y atravesado sobre la mediana) con sus dos diagonales interiores.

Se consideran elementos constitutivos del dibujo A:

7. El pequeo segmento sobre el lado superior horizontal del elemento 6. 8. Las 4 lneas paralelas situadas en el tringulo formado por la semi median superior, el semi lado superior y la semi diagonal superior izquierda de rectngulo 2. 9. El tringulo rectngulo formado por el semi lado superior del rectngulo 2 la prolongacin superior de la mediana 5 y el segmento que une la cima de esta prolongacin con el ngulo superior derecho del rectngulo 2. 10. La pequea perpendicular al lado superior del rectngulo 2, situada debajo del elemento 9. 11. El circulo con los tres puntos inscritos situados en sector superior derecho del rectngulo 2. 12. Las cinco rayas paralelas situadas perpendicularmente sobre la diagonal inferior derecha del rectngulo 2.

Se consideran elementos constitutivos del dibujo A:

13. Los dos lados iguales que forman el tringulo issceles construido sobre el lado derecho del rectngulo, exterior a ste. 14. El pequeo rombo situado en el vrtice del tringulo 13.

15. El segmento situado en el tringulo 13, paralelo al lado derecho del rectngulo 2.

16. La prolongacin de la mediana horizontal 4, que constituye la altura del tringulo 13.
17. La cruz inferior, comprendida la lnea que prolonga la median 5 y la une a ese lado. 18. El cuadrado situado en el vrtice inferior izquierdo del rectngulo 2, comprendida la diagonal.

Modelo A

Evaluacin numrica del dibujo A: Se otorga igual valor a cada una de los elementos mencionados, de acuerdo a la siguiente escala:
CRITERIO Correcto y Bien Colocado Correcto y Mal colocado PUNTAJE

2 PUNTOS
1 PUNTO 1 PUNTO PUNTO 0 PUNTO 36 PUNTOS

Deformada o incompleta pero reconocible y bien colocada Deformada o incompleta pero reconocible y Mal colocado Elemento deformado o incompleto e Irreconocible o ausente El mximo total de puntos

Se consideran elementos constitutivos del dibujo B:

1. Crculo 2. Cuadrado 3.Rectngulo 4. Tringulo

Principales

Secundarios

5. Dos puntos (o circunferencia) dentro del circulo 6. Cruz dentro del triangulo. 7. Semicrculo dentro del rectngulo. 8. Cuatro lneas dentro del semicrculo. 9. Diagonal del cuadrado 10. Punto dentro del cuadrado, 11. Signo igual (=).

Modelo B

Evaluacin numrica del dibujo B:

Numero de elementos que aparecen en el dibujo: Puntuacin mxima 22.

2 ptos por cada uno de los elementos reconocibles; 1 pto si el elemento principal es reconocible con dificultad; 1 pto si el elemento secundario es dibujado fuera de su lugar . Las figuras claramente dibujadas cuentan cada una como un

elemento, aunque estn desordenadas.

Evaluacin numrica del dibujo B:

Posicin de los elementos secundarios en el dibujo: Puntuacin mxima 14.

2 ptos del circulo bien colocados a la derecha; 1 pto si estan alejados . Cruz colocada a la izquierda del triangulo. Semicrculo colocado al centro de la base del rectngulo. Lneas verticales dentro del semicrculo perpendiculares a la base. Diagonal correctamente en el cuadro. Punto en el ngulo inferior derecho del cuadrado. Signo igual en el cuadrado pequeo.

Evaluacin numrica del dibujo B:

Calidad de los elementos. Se conceden 2 puntos por cada uno de ellos.
Puntuacin mxima; 22. Tamao (proporcionalidad) Tamao proporcional de las 4 figuras principales con relacin al modelo. Diferencia menor de 4 mm. Puntuacin mxima: 8. Tamao proporcional de las figuras entre si. Puntuacin mxima: 8. Situacin relativa de las cuatro figuras principales. 2 ptos por cada solape y 1 pto por yuxtaposicin o superposicin exagerada. Puntuacin mxima 8.

Observaciones generales: se registraran de manera cualitativa la realizacin del nio en cada uno de los apartados (copia y memoria). Orden, direccionalidad, situacin y calidad global.

Interpretacin:
Las once variables consideradas son:

Elementos copia Elementos memoria Posicin copia Posicin memoria Calidad copia Calidad memoria Elementos total Tamao total Proporcin total Solape total Calidad global

Evolucin del tipo de reproduccin.

Independiente de la riqueza o exactitud de reproduccin.
Comienza por el rectngulo central con Tipo I. relacin al cual agrupa todos los otros Construccin sobre la armadura elementos.

Tipo II.

Detalles englobados en la armadura

Inicia por uno u otro detalle anexado al gran rectngulo y continua con este para usarlo como armazn al igual que el tipo I.

Tipo III. Contorno general

Inicia con el contorno integral de la figura, sin diferenciar el rectngulo, como una especie de continente y luego poner los detalles internos.

Tipo IV.
Yuxtaposicin de detalles.

Yuxtapone los detalles uno sobre los otros, no tiene un elemento de direccin. Pero aun as es reconocible.

Tipo V. Detalles sobre fondo confuso.

Grafismo poco o nada estructurado, no se reconoce el modelo, pero son reconocibles los detalles , por lo menos la intencin.

Tipo VI. Reduccin a un esquema familiar.

Lleva el modelo a un esquema familiar, a veces parecido al modelo usando elementos familiares

Tipo VII.
Garabato.

No se pueden reconocer los elementos del modelo ni su forma global

Evolucin del tipo de reproduccin. A.- A la copia: Baremos del tipo de reproduccin a la copia. EDADES.
Percentil 4 aos 5 - 6 aos 7-10 aos 11-12 aos 13-15 aos Adultos

100 75 50 25 25 - 0

IV III V VI VII

I II IV II VI - V

I II IV III VI - V

I II IV - II IV III

I I II IV III

I I I II IV

Evolucin del tipo de reproduccin. B.- De memoria: Baremos del tipo de reproduccin de memoria. EDADES.

Percentil

4 aos

5-6 aos

7-10 aos

11-12 aos

13 - Adultos

100 - 75 75 50 25 25 - 0

II II III - V VI VII

II IV III V VI

I II IV III V

I I II IV V - III

I I I II III - IV

Evolucin del numero de puntos obtenidos. A.- A la copia: EDADES.

Percentiles 100 90

4 19 15

5 31 26

6 27 26

7 31 31

8 35 33

9 36 34

10 36 34

11 36 36

12 36 35

13 36 35

14 36 35

15 36 35

Adultos 36 35

80
70 60 50 40 30 20 10

11
10 9 8 3 2 2 1

22
21 19 19 18 12 8 3

26
25 24 23 22 20 18 12

28
27 23 22 21 20 15 14

33
32 31 30 29 29 23 19

34
34 33 30 28 28 25 26

33
32 32 30 29 27 27 25

35
35 34 33 32 30 30 28

35
34 33 32 31 30 29 29

34
34 32 30 30 29 26 26

34
34 32 31 31 30 28 25

35
34 33 32 32 32 31 27

34
34 33 32 32 31 30 29

Evolucin del numero de puntos obtenidos. B.- : De memoria EDADES.

Percentiles

10

11

12

13

14

15

Adultos

100

14

25

22

28

29

26

26

27

32

33

32

28

35

75

14

17

18

23

22

22

23

24

23

26

25

27

50

10

13

14

18

19

20

20

18

19

23

22

22

25

16

16

16

17

15

15

10

20

18

10

14

12

15

14

13

17

15

15

Evolucin del tiempo. A.- A la copia: EDADES.

Percentiles 100 75 50 25

4 4 7 8 10

5 3 7 8 10

6 6 7 9 11

7 5 7 9 11

8 5 6 7 10

9 4 5 6 7

10 3 4 8 9

11 2 3 4 5

12 3 4 4 5

13 2 3 4 5

14 1 4 4 5

15 2 3 4 4

Adultos 2 3 4 5

10

15

12

15

18

11

10

Evolucin del tiempo. B.- De memoria: EDADES.

Percentiles 100 75 50 25

4 3 5 6 6

5 3 4 6 9

6 3 5 5 8

7 2 4 4 5

8 2 4 5 5

9 2 3 4 5

10 3 4 5 7

11 2 2 2 3

12 1 3 3 4

13 2 3 3 4

14 2 2 3 3

15 2 2 3 3

Adultos 1 3 4 5

10

15

10

10

10

10

UTILIZACIN PRCTICA DEL TEST DE FIGURA COMPLEJA PARA EL DIAGNSTICO INDIVIDUAL.

Correspondencias posibles entre los resultados en cuanto a tipo, puntos y tiempo con su significacin posible
Referencias: N = Percentil 25 a 75 I = Percentil inferior a 25 S = Percentil superior a 75

Tipo N N

Puntos N N

Tiempo N I

Significacin Resultado normal Dificultades de ejecucin o bradipsiqua, posibilidad de fatiga, de oscilacin de la atencin; actitud puntillosas. Rapidez; sujeto expeditivo y atento Posibilidad de perturbacin de la atencin; distraccin momentnea; indiferencian a la consigna; actitud floja. Perturbacin probable de la atencin; bradipsiqua; fatigabilidad; actitud particular (ver si hay bizarrreras).

Se encuentra en: Normales y ciertos casos patolgicos. Ciertos normales, ciertos traumatizados

N N

N I

S N

Normales Ciertos traumatizados; ciertos normales.

Ciertos traumatizados; ciertos esquizofrnicos.

Perturbacin posible de la atencin; trabajo Ciertos normales, nios y bloqueado; inatencin; tendencia a liberarse adultos. de la prueba, rapidez en detrinente de la calidad.

N N

S S

N I

Buena atencin, cuidado. Cuidado y atencin en detrinente de la rapidez; actitud puntillosa; posibilidad de bradipsiqua.

Normales. Normales.

Excelente adaptacin a la prueba; vivacidad Normales superiores. sin desatencin. Poco dotado; sin perturbacin de la atencin; actitud particular, ineptitud, reaccin a la prueba, etc. Algunos adultos y nios normales.

dem; posibilidad de perturbacin perceptiva; bradipsiqua; lentitud a causa de mala estructuracin.

Ciertos traumatizados y ciertos normales.

Raro dem, con precipitacin, bsqueda de originalidad o de mtodo de trazado rpido.

Posibilidad de perturbacin de la atencin, indisociable Ciertos traumatizados; ciertos con posible retraso mental (ver si hay particularidades atrasados; ciertos automatismos o bizarreras). mentales.

Perturbacin del tono mental bradipsiqua que va combinada con atraso o demencia; a veces rebuscamiento pueril; posibilidad de gran esfuerzo de reproduccin (ver bizarreras o particularidades), posibilidades de perturbaciones perceptivas.

Ciertos traumatizados; esquizofrnicos; seniles; afsicos; dbiles mentales

Rpido pero pobre; debilidad mental y perturbacin de Dbiles mentales. la atencin, sin esfuerzo neto en el trabajo.

Reaccin a la prueba, particularidad caracterolgica, etc. Inferioridad intelectual a pesar de su buena atencin.

Raro

Raro. dem, adems la posibilidad de rebuscamiento (ver bizarreras), cuidado exagerado; lentitud debida puede ser a falta de estructuracin. Poco dotado, con atencin pero lento; esfuerzo.

Particularidad tipolgica con funcionamiento normal. Bien dotado. Lentitud, posibilidad de fatigabilidad en objeto bien dotado. Sujeto bien dotado y rpido. Bien dotado pero desatento o negligencia probable. Probable perturbacin de la atencin.

Raro; ciertos normales.

S S

N N

N I

Ciertos nios. Ciertos normales.

S S

N I

S N

Ciertos normales. Ciertos nios.

Raro ciertos normales.

Trabajo bloqueado, tendencia a liberarse de la prueba, etc. Bien dotado, atento. dem, pero cuidado, lentitud preciosismo, actitud puntillosa. Sujeto superior, inteligente, atento y rpido.

Ciertos normales.

S S

I S

S I

dem. dem.

dem.