SCE 3106 - BERFIKIR DAN BEKERJA SECARA SAINTIFIK

AKTIVITI 2

AKTIVITI 2 HELICOPTER HAPPENING Bahan-bahan yang diperlukan: Gunting. Pembaris. Helaian kertas. Bentuk helikopter

Langkah-langkah : 1. Kertas dipotong dengan berhati-hati mengikut corak objek yang boleh berputar. 2. Uji objek dihasilkan dan terangkan bagaimana ia berfungsi. Catatkan pemerhatian dan inferens anda.
Objek berputar dan jatuh dengan cepat.Inferens saya ialah kertas agak lembut dimana ia tidak dapat menampung daya yang berlebihan yang dikenakan keatasnya.

Apakah pembolehubah-pembolehubah yang mungkin boleh mempengaruhi bagaimana objek ini terbang?
Pemboleh ubah di manipulasi ialah jenis kertas digunakan 1.kad manila 2.kertas A4 3.kertas surat khabar 4.kertas tisu

Pembolehubah bergerakbalas ialah kebolehan kertas berputar. Pembolehubah dimalarkan ialah 1.bentuk helicopter 2.saiz helicopter 3.ketinggian helicopter dilepaskan

SCE 3106 - BERFIKIR DAN BEKERJA SECARA SAINTIFIK

AKTIVITI 2

Rotating Object for Helicopter Happening

SCE 3106 - BERFIKIR DAN BEKERJA SECARA SAINTIFIK

AKTIVITI 2

PENGUASAAN ILMU PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN

SCE 3106 - BERFIKIR DAN BEKERJA SECARA SAINTIFIK

AKTIVITI 2

Di akhir aktiviti ini, jawab soalan-soalan yang berikut. 1. Apakah yang dapat dipelajari daripada aktiviti ini? (5 markah) Aktiviti ini dapat mengukuh kreativiti guru untuk merangka aktiviti yang dapat menarik minat murid bereksperimen seterusnya mengukuhkan kemahiran mereka dalam KPSA 2. Bahagian manakah yang terdapat di dalam kurikulum sains sekolah rendah yang mengajar topik ini? (5 markah) Menyiasat Daya dan Tenaga Tahun 5,Topik 1,objektif 1.2 sub-objektif 1.2.1menyatakan tenaga boleh berubah dan diubah 3. Bincangkan bagaimana anda menggunakan aktiviti ini dalam proses pengajaran dan pembelajaran. (5 markah) Saya akan menggunakan aktiviti ini dalam P&P saya bagi tajuk Daya dan Tenaga.Murid akan diminta untuk membuat ujikaji dan melaporkan hasil ujikaji dalam bentuk jadual. 4. Kreativiti adalah elemen penting dalam berfikir dan bekerja secara saintifik. Apakah ciri-ciri kreatif dalam kemahiran proses mengenalpasti dan mengawal pembolehubah. (5 markah) a.Pelbagai bahan untuk pembolehubah digunakan tanpa perlu dihadkan. b.cara susunan pembolehubah dibebaskan untuk memberi peluang murid mencuba. c.teknik try and error murid digalakkan bagi mengasah kemahiran murid 5. Dalam mengembangkan kebolehan pelajar berfikir dan bekerja secara saintifik, terdapat beberapa teknik untuk seorang guru menggalakkan perkembangan kreativiti. Bincangkan perkara yang kamu boleh lakukan? (5 markah) Guru tidak menyekat murid daripada memberikan sebarang idea-idea yang murid berikan.Murid akan membina sendiri inferens mereka menggunakan pengalaman lepas,pengalaman semasa dan membina pengalaman baru hasil usaha murid sendiri.Perkara-perkara yang menjadi persoalan akan terus diuji dan guru merangsang murid menggunakan kemahiran KBKK sendiri dalam mendefinisi secara operasi.