Liderazgo

OROSCO FABIÁN, Jhon Richard

Tarma, junio de 2009.

APROXIMACIONES TEÓRICAS
• No basta con tener sólidos
conocimientos académicos, aptitudes
para ejercer un determinado cargo, sino
también actitudes que demuestren un
trato personal y humanista.

• Un buen líder es generador de ideas y

valores, no es un debate sobre quién
manda, sino sobre el sentido que le
damos a la acción diaria; sobre cómo se
construye el sentido de lo que hacemos,
cómo se comparte y hacia donde se
dirige.
ENFOQUES DE LIDERAZGO
• Enfoque histórico: derecho de nacimiento,
privilegios.

• Enfoque de la personalidad: Son alegres, por ellos

los demás lo siguen, características personales.
(manipulan) pueden extrovertidos, introspectivos,
míticos, etc.

• Enfoque conductista. Es acción y no posición.

Dirigir es caminar. “El ojo del amo” observar los
acontecimientos y utilizar mecanismos sobre otros.

• Teoría de contingencia. Trata de formas distintas a

cada uno de sus seguidores.
CONCEPTO

• Conjunto de habilidades
que se desempeñan para
mejorar las conexiones
entre la labor, los
seguidores y las
circunstancias.
LIDERAZGO EN LA FORMACIÓN

• Capacidad intelectual. Capacidad

de identificar problemas, obtener y
seleccionar información pertinente,
ser crítico y creativo para dar
soluciones viables.

• Autoestima. Realista, sólido en

conocimiento, confianza y
aceptación de sí mismo. Ser
estable, sentirse seguro y saber lo
que quiere.
LIDERAZGO EN LA FORMACIÓN
• Interés por los demás: Interés y respeto
auténticos por los demás, capacidad de
comunicación, deseo y capacidad de
trabajar con ellos, justos y tomar
decisiones exentas de prejuicios.

• Perspectiva: Capacidad de comprender la

situación en su totalidad pero centrándose
en lo esencial.

• Orientación de resultados. Emprender

tareas y obtener resultados; requiere
iniciativa y perseverancia, tomar
decisiones, asumir responsabilidades.
EL FORMADOR COMO LÍDER DE
CAMBIO
• Visión: Capacidad de ubicarse en el
futuro para saber que cambios tomar.
Visión compartida por ello debe ser buen
comunicador, reconocer el pasado,
evaluar el presente y concentrase en
oportunidades.

• Confianza en sí mismo. Seguro de sus

conocimientos, de sus valores, debe sin
embargo tener la suficiente humildad y
guardar un considerable margen de duda,
reconocer habilidades de otros dando
oportunidades sin celos.
EL FORMADOR COMO LÍDER DE
CAMBIO
• Voluntad de cambio. Todo se
transforma y el cambio es cada vez
más rápido, por tanto requiere de
una dosis de innovación continua
en el desarrollo de su labor.

• Motivación y reconocimiento.
Sencillo y reconoce todos los
esfuerzos como importantes
LIDERAZGO EFICAZ

• Conocer al detalle todo lo que ocurre

en el ámbito que ejerce su labor.
Conocer carencias y potencialidades.

• Fijar una orientación clara y no

ambigua. La planificación como
herramienta básica.

• Tomar decisiones. Adecuadas y

oportunas.
LIDERAZGO EFICAZ

• Evaluar continuamente. Ver la

calidad y cumplimiento de
objetivos, considerando el
trabajo individual y en equipo.

• Crear confianza. Reconocer y

confiar en las capacidades de
los que lo acompañan.
EJERCICIOS DE LIDERAZGO
DEL FORMADOR
• Su persona: Conocerse a sí mismo,
valorarse y ejercer autocontrol sobre sus
emociones evitando que nublen su razón.
Así como el influye, los demás influyen
sobre él.

• Su familia: Modelo interior en su familia.

• Su relación de pareja: construir una visión

compartida por ambos y basada en la
complementariedad.

• Medio social: influye a los amigos en la

escuela, barrio, trabajo, etc. Pero sin olvidar
su compromiso social.