Elmleti alapvets

A csoportban vgzett kzs tevkenysg, tanuls mindig ingergazdagabb helyzet, mint az egyni. Az iskolai munka hatkonysgnak egyik lehetsges buktatja az unalom. Ha a dikok gy nyilatkoznak a sulirl, hogy unalmas, akkor nem ri ket elegend izgalmas inger, amely az rdekldsket kpes lenne fenntartani. Ennek elkerlsre, a motivci fenntartsnak lehet egyik eszkze a csoportban vgeztetett munka. ltalban a 4-5 fs csoport az optimlis. Ez a ltszm pp elegend a komoly munkavgzshez, a klnbz nzetek tkztetshez, a vlemnycserhez, a vithoz, de mg nem sok ahhoz, hogy trelemmel meghallgassk egymst a csoporttagok, s hatkonyak tudjanak maradni. Az oszthatsgi trfk felkeltik a tanulk rdekldst, mindig szeretnek rejtvnyt fejteni. A csoportmunka ellenrzse dikkvartettel trtnik. A csoportokban A, B, C, D jelet kapnak a dikok, s a csoportok is nevet vagy szmot kapnak. A tanr vagy a dik feltesz egy krdst. A csoport megbeszli a vlaszt a dikok meggyzdnek arrl, hogy mindegyikjk helyesen fog vlaszolni a krdsre. Valaki kihzza, melyik jel tanul, melyik asztalnl vlaszol. Akinek a betjelt s csoportnevt (szmt) kihztk, megmondja a vlaszt.

Sorszm: 32.
Dtum: 2009.12.02. Tma: Algebra s szmelmlet Az ra cme: Legnagyobb kzs oszt, legkisebb kzs tbbszrs Oktatsi cl
Az eljrsok megismerse.

Az ra tpusa
j anyag Ismtls

Mdszer
Csoportos Frontlis

Rvid ismertets
A hzi feladat az volt, hogy gyjtsk ssze az oszthatsgi szablyokat. Ezt gy ellenriztk, hogy a 4. modul 7. mintapldjt oldottuk meg. Mindenki csoportostotta a szmokat, majd egytt is megfogalmaztuk a szablyokat. A legnagyobb kzs oszt meghatrozst a 11. mintapldn keresztl tanultuk. A legkisebb kzs tbbszrst a kznsges trtek sszevonsnl alkalmaztuk. Hzi feladat a bvs ngyzet kitltse.

Eszkzk
munkatanknyv

Tapasztalatok
Ezt az anyagrszt rti a tanulk, elnye, hogy fejben is sokat kellett szmolni, s rendszerez kpessget is fejleszti.

Emlkeztetk

ravzlat
Tevkenysg Id (perc) 2 perc 5 perc Tartalom Adminisztrci Hzi feladat ellenrzse feladaton keresztl: Hatrozd meg mely szmokkal oszthatak a kvetkez szmok! 32178; 350; 1625; 15249; 2584; 200; 23715; 3000 A tblzat alapjn fogalmazzuk meg az oszthatsgi szablyokat. Oszthatsgi trfk: 1. Egy nagy szmbl kivonva a szmjegyei sszecserlsvel kapott szmot (nagyobbl a kisebbet), a kapott klnbsg szmjegyeit egy kivtelvel felsorolva ki tudom tallni a hinyz szmjegyet. ( A klnbsg oszthat 9-cel.) 2. Felrok egy j nagy szmot, ez lesz egy hossz sszeads els tagja. A msodikat, negyediket a tanulk mondjk, a harmadikat s tdiket megint n rom. De mg mieltt a tanulk egyetlen szmot is mondannak megmondom az eredmnyt. ( A harmadik s az tdik sor szmjegyeit sorra kilencre egsztem ki, gy az utols ngy szm sszege 20000 2 hjn. Ehhez knnyen hozz tudjuk adni az els sorban lv szmot. Legnagyobb kzs oszt definilsa, a meghatrozs eljrsnak bemutatsa mintafeladaton keresztl. (73125; 7425) meghatrozsa Tanuli tevkenysg Tblzatban elhelyezik a szmokat aszerint, hogy mely szmokkal oszthatak. Eszkzk

8 perc

A tanulk kvetve az utastsokat kzremkdnek a feladvnyok megoldsban. Ha egy tanul megoldja a feladvnyt tssel jutalmazom, ha nincs megolds elmondom a titkot.

5 perc

A tanulk nllan meghatrozzk a szmok prmtnyezs felbontst.

fzet

5 perc 8 perc

(4617; 6800) meghatrozsa Relatv prmek definilsa Legkisebb kzs tbbszrs definilsa, a meghatrozs eljrsnak bemutatsa mintafeladaton keresztl. [1176;720] meghatrozsa A tanulk csoportban dolgoznak a krtyakszlettel. Minden csoport megkapja a ngy paklit, s megoldja a feladatokat.

A tanulk nllan meghatrozzk a szmok prmtnyezs felbontst, s alkalmazzk az eljrst. A tanulk nllan meghatrozzk a szmok prmtnyezs felbontst.

fzet fzet

10 perc

2 perc rtkels mdja Megjegyz sek, javaslatok Felhasznl t irodalom

Hzi feladat 4. modul 21. feladat, bvs ngyzet kitltse. A csoportok rtkelik a munkt.

A tanulk 4 fs csoportot alkotnak a szletsi idejk krtyakszlet alapjn, s a krtyakszlet feladatait maguk kztt sztosztva megoldjk a feladatokat. Ellenrzsnl egy tanult vlasztunk vletlenszeren a csoportbl aki a feladatot felrja a tblra. Hzi feladat feljegyzse munkatanknyv

Munkatanknyv 9 (Sulinova)

Krtyakszlet

I. Pakli

II. Pakli

III. Pakli

IV. Pakli

(840; 336) =

(297; 396) =

(156; 104) =

(714; 510) =

[840; 336]=297
840 = 336

[297; 396]=
297 = 396

[156; 104]=
156 = 104

[714; 510]=
714 = 510

1 1 + = 840 336

1 1 + = 297 396

1 1 + = 156 104

1 1 + = 714 510