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1. Biografa 2. Influencias/Antecedentes pedaggicos 3. Metodologa Mtodo de pedagoga cientfica (Principios bsicos) A) Propuesta Curricular B) Casa dei bambini C) Materiales 4. Adaptacin del Mtodo Montessori A) Tendencias de futuro B) Comparacin del Mtodo Montessori con el actual 5. Crticas al Mtodo Montessori
mental.
Despus de esta experiencia nace su vocacin para ensear. Estableci la 1 Casa de los nios (Casa dei Bambini) en 1907,
econmica en Italia. Se creaban viviendas para los obreros y a fin, de que los nios (3 a 6 aos) que no iban a la escuela, no entorpecieran el trabajo laboral de sus padres.
Muere en Holanda 1952.
Rousseau: INDIVIDUALISMO
Tratar al nio como un nio y no como un adulto pequeo.
PRINCIPIOS BSICOS :
La mente absorbente de los ni@s Aprenden los conceptos inconscientemente para ms adelante pasar a la conciencia. Los periodos sensibles Se caracterizan por la adquisicin de habilidades con ms facilidad (Efecto esponja) Ambiente preparado Lugar organizado para que el nio fomente su aprendizaje. El rol del adulto Guiar al ni@ y darle a conocer el ambiente.
A) PROPUESTA CURRICULAR:
Triple enfoque curricular Motor, sensorial e intelectual.
Desarrollo motor (Identidad y autonoma personal): Ejercicios
individuales y colectivos psicomotrices alcanzar la autonoma y prepararlo para la vida en sociedad. materiales sensoriales ayudar a los nios a ejercitar los sentidos provocando estmulos que generen el aprendizaje. Diferentes formas de lenguaje oral, escrito , matemtico, etc.
Antropologa pedaggica:
Aplicacin educativa por medio de observacin. Crecimiento del nio/a. Hbitos higinicos.
La independencia:
No se puede ser libre sin ser independiente.
C) MATERIALES:
Estn agrupados por sentidos:
El gusto y el olfato:
El material est constituido por plantas, perfumes, comida, etc.
El tacto:
Materiales como tablillas, rugosidades, botellas con agua a diferentes temperaturas, formas, etc.
La vista:
Percepcin de las dimensiones, colores, volmenes, etc.
El odo:
Apreciacin de los sonidos con cajas metlicas, campanillas, silbatos y xilfonos.
A) TENDENCIAS DE FUTURO
Difunde su mtodo Conservacin del mtodo
Montessori no hay modificacin Existen centros que slo utilizan parte de su mtodo Se utiliza en Espaa hasta los aos 70. Hubo una revolucin pedaggica y comenz a decaer el uso de su mtodo.
Mtodo Montessori
El nio trabaja en un sitio donde se sienta cmodo libre y haga actos voluntarios Usa mucho los materiales sensoriales Cada nio necesita su tiempo para aprender y para acabar el trabajo Grupos con distintas edades en un mismo aula
Mtodo actual
Al nio le asignan su asiento y debe respetar las normas establecidas Utilizacin pobre de materiales sensoriales El nio tiene un tiempo limitado para aprender y para terminar el trabajo Grupos de la misma edad en un mismo aula
ya que estos aprenden de manera individual Slo habla de perodos sensibles No hizo hincapi en la crisis de personalidad del nio (del yo y del lo mo) Dej de lado las nociones de disputa, imitacin e inconstancia Uno de los crticos ms destacados fue Kilpatrick Siempre pareci satisfecha de sus resultados obtenidos, por lo que no reform sus principios educativos