SISTEMA DE TUTORIA DESCRIPCION DE FUNCIONES DEL TUTOR

El presente documento tiene como propsito referir las funciones del tutor en la operacin del programa de tutoras en las Universidades Politcnicas, con fundamento en el Modelo de Educacin Basada en Competencias. Con base en los planteamientos del procedimiento de tutoras, el sistema de tutoras tiene por objeto el acompaamiento y verificacin de las trayectorias acadmicas del alumno, por un profesor que le ser asignado al inicio de su trayectoria acadmica en la universidad Politcnica. En este sentido, se hace imprescindible la participacin de un tutor, el cual se define como el profesional (profesor) que se encarga de orientar y acompaar al alumno a lo largo de sus estudios. Las funciones bsicas del tutor son: dar acompaamiento, promover la certificacin de capacidades y verificar la integracin del portafolio de evidencias. 1. Funciones bsicas de tutora 1.1 Acompaamiento Al respecto, la funcin de acompaamiento, implica el comunicar al alumno las caractersticas del modelo educativo de la universidad. Adems de orientar en la distribucin de la carga horaria de cada cuatrimestre. 1.2 Promocin de la certificacin de capacidades Esta segunda funcin consiste en dotar de informacin y suscitar el inters del alumno en la certificacin de capacidades al trmino de cada ciclo de formacin, y puedan ser evaluados y certificados en Normas de Competencia Laboral. 1.3 Verificacin de la integracin del portafolio de evidencias Finalmente, la verificacin de la integracin del portafolio de evidencias consiste en la revisin de la conformacin de un portafolio. Para ello, el tutor debe tener en cuenta que: A) El portafolio de evidencias es una carpeta que rene las evidencias de los resultados de aprendizaje del alumno durante su trayectoria acadmica.

B) La utilidad de la integracin del portafolio de evidencias reside en: La posibilidad de certificacin de capacidades asociadas a un referente normativo NTCL.

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Nueva forma de presentar el currculum (demostrar lo que se sabe hacer). Advertir la evolucin del nivel de dominio de capacidades.

C) Los portafolios sern integrados con el acopio de evidencias generadas en las asignaturas especficas cursadas durante la carrera, integrando adems, las evidencias de las estancias y estadas, lo cual responde a la posibilidad de certificacin de capacidades a partir de referentes normativos. Los programas de estudio de las asignaturas especficas proporcionarn al alumno de informacin para la seleccin de las evidencias con las cuales conformarn su portafolio.

A partir de la descripcin de las funciones del tutor, se desprenden diversas acciones estratgicas a desarrollar durante la tutora de cada cuatrimestre, como las que se enlistan a continuacin:

Etapas y acciones estratgicas de la tutora Etapa Etapa 1 Etapa 2 Acciones estratgicas Definir actividades de tutora Plantear estrategias y modalidades de tutora. Establecer contacto con el tutorado. Identificar necesidades tutoriales. Ejecutar el plan de tutora. A) Cursos de induccin. Educacin con enfoque competencias. Rol de estudiante. Rol del profesor. Mecanismos de evaluacin. Sistemas de asesora y tutora Estancias y estadas. B) Promocin para la certificacin de

de

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capacidades. Sistema de certificacin. Organismos certificadores. Utilidad de la certificacin de capacidades. Criterios de evaluacin (evidencias y nivel de dominio). C) Verificacin de la integracin del portafolio de evidencias. Portafolio Tipo de evidencias Dar seguimiento a las acciones realizadas. Informar los resultados cuatrimestrales de la tutora. Etapa 3 A) Elaborar informe cuatrimestral de atencin tutorial. Descripcin de acciones y actividades desarrolladas. Logro de metas planteadas Logro de objetivos formulados.

Como una consecuencia de lo anterior, se debe establecer, el perfil del tutor o profesor-tutor, sus funciones y acciones estratgicas; as como el programa institucional de capacitacin de tutores y la infraestructura necesaria para la operacin de un sistema institucional de tutora en apego al modelo educativo de las Universidades Politcnicas.