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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA

ESCOLA BSICA 2,3 FERNANDO PESSOA


TESTE DE AVALIAO DE LNGUA PORTUGUESA 8ANO

Nome: _____________________________________ Turma: ____ N ____ Classificao:


Classificao: ____________________
Assinatura da docente:
docente: _________________________
_________________________ Assinatura do E.E.: _______________________________
_______________________________

Aps a leitura atenta de todo o teste, responda s questes formuladas com frases
completas e bem estruturadas.
I
1. Escolha a opo correcta para cada afirmao.
1.1. O provrbio :

1.3. A lengalenga :

a) um texto longo.

a) um poema com quatro versos.

b) uma frase que apresenta uma moral.

b) um enigma.

c) uma frase que apresenta uma questo.

c) um texto de fcil memorizao, por


vezes com rima e divertido.

1.2. A adivinha :
a) um jogo de palavras com o objectivo
de encontrar uma soluo.
b) um jogo de palavras que pretende
rimar.
c) um jogo de palavras com sentido.

1.4. A quadra popular :


a) um poema com quatro versos, que
rimam e pretendem ora divertir, ora
criticar.
b) um enigma.
c) um jogo de palavras sem sentido.

2. Complete as seguintes afirmaes de modo a que faam sentido:


2.1. A Lenda uma ______________ ficcional, transmitida de ______________ em gerao,
que pretende explicar a ______________ de um lugar ou nome.
2.2. A Fbula uma narrativa geralmente protagonizada por ______________, tem uma
finalidade ______________ , representando as ______________ e os ______________ dos
seres humanos.
2.3. O Conto Popular uma narrativa ______________, cujos tempo e espao so
______________.
1

II
Leia o seguinte texto com aten
ateno e, em caso
caso de necessidade, consulte o glossrio.
glossrio.
Sabia de grilos
O pai queria fazer dele um homem. Por isso, mal o pequeno acabou a 4
classe em Pedornelo, Guimares com ele.
Mas no havia padre Macrio capaz de endireitar semelhante criatura. Nem a puxes de
orelhas e a golpes de rgua se conseguia evitar que o rapaz saltasse a toda a hora pelas
janelas do colgio e desaparecesse pelas serras a cabo, aos grilos. Trazia j o vcio da
terra; mas, com a idade, em vez de a coisa melhorar, piorava.
De palha na mo, era v-lo torreira do sol. Metia a sonda em cada agulheiro que
encontrava, punha-se a esgravatar, a esgravatar, e o pobre do habitante do buraco no
tinha outro remdio seno vir tona.
S quando o estmago dava horas das grandes regressava a casa com vinte ou trinta
bichos daqueles. O reitor mandava-o ir ao gabinete, punha-lhe a cara num pimento, mas
de pouco valia. No dia seguinte, l fugia ele outra vez.
Tinha o quarto transformado em viveiro. Em vez de retratos de actrizes e de cowboys,
gaiolas de todos os tamanhos dependuradas nas paredes, com folhas de alface e de
serradela metidas nas grades. E era num tal cenrio que o prefeito o encontrava, quando o
encontrava, abstracto, alheado, fora do mundo.
- A lio?
- Estou a estud-la...
Na aula a seguir que a coisa se via: um estenderete!
Contudo, como inexplicavelmente na cadeira do Sr. Rodrigues s tirava vintes, e o
professor gozava de grande prestgio entre os colegas, ano sim, ano no, l passava. A
nota de Zoologia podia muito. E os outros mestres, apertados, davam o dez e desabafavam:
- V l... Como sabe tanto de grilos...
Miguel Torga, Bichos

Glossrio:
Glossrio:
... serras a cabo... pela serra adentro.

... tona... superfcie.

... sonda... instrumento para explorar uma

... viveiro... recinto prprio para a criao e

cavidade.

reproduo de animais ou plantas.

... agulheiro... buraco nas paredes onde se

... serradela... planta herbcea.

enfiam os paus dos andaimes.

... alheado... alienado.

...esgravatar... remexer a terra com as

... estenderete... m figura; mau exemplo.

unhas.

1. O pai queria fazer dele um homem. Por isso, mal o pequeno acabou a 4. classe em
Pedornelo,
Pedornelo, Guimares com ele. (l.
(l.1) Por que razo queria o pai que o filho estudasse?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Mas no havia padre Macrio capaz de endireitar
endireitar semelhante criatura. (l.
(l.3)
Refira os
l.3) Refira
mtodos educativos utilizados pelo padre Macrio.
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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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3. Era normal para as crianas, com a mesma idade e oportunidade que o menino do texto,
ocuparem os tempos livres coleccionando retratos de actrizes e de cowboys. O menino, ao
contrrio,
contrrio, tinha gostos diferentes
diferentes.
ferentes.
3.1. Qual era a sua actividade preferida?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.2. Que resultados
resultados obtinha nos estudos? Justifique
Justifique.
que.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Explique
Explique por palavras suas a seguinte expresso do texto: ...punha
...punhapunha-lhe a cara num
pimento... (l.11)
(l.11)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Classifique
Classifique o narrador do texto
texto quanto presena. Justifique
Justifique a sua resposta com
elementos do texto.
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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Identifique
Identifique no texto:
a) a personagem principal: ______________________________________________________
3

b) a personagem secundria: ____________________________________________________


c) as personagens figurantes:
figurantes: ___________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7. Faa a caracterizao indirecta da personagem principal.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
III
1. Localize
Localize no texto, uma frase:
a) de tipo declarativo: __________________________________________________________
b) de tipo
tipo exclamativo: __________________________________________________________
c) de tipo interrogativo: _________________________________________________________
d) na forma afirmativa: __________________________________________________________
e) na forma negativa: ___________________________________________________________
2. ... o professor gozava de grande prestgio...
prestgio... (l.21)
(l.21)
2.1. Classifique morfologica
morfologicamente
gicamente as palavras sublinhadas na frase transcrita.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Assinale se as seguintes afirmaes so verdadeiras (V) ou falsas (F).
_____ O nvel de lngua que usamos independente da situao em que nos encontramos.
_____ A simplicidade de construo e de vocabulrio caracterstica do registo de lngua
familiar.
_____ Na linguagem cuidada frequente o uso do calo.
_____ Normalmente, os adultos usam o registo de lngua corrente.
_____ Qualquer pessoa sabe usar o registo de lngua cuidado.
_____ A gria a base da comunicao tcnico-cientfica nas diferentes reas de saber.
4. Transforme em discurso indirecto a seguinte frase:
(Padre Macrio) Amanh vou casa do seu pai.
__________________________________________________________________________________

IV
Redija um texto bem estruturado, entre 80 a 120 palavras, acerca de um dos seguintes
temas:
Tema A: reconte por palavras suas um conto tradicional que tenha ouvido e do qual tenha
gostado.
Tema B: conceba uma fbula em que os animas sejam uma raposa e uma galinha,
demonstrando os valores da tolerncia e da amizade.
amizade
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Bom trabalho!
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA


ESCOLA BSICA 2,3 FERNANDO PESSOA
TESTE DE AVALIAO DE LNGUA PORTUGUESA 8ANO

Nome: _____________________________________ Turma: ____ N ____ Classificao:


Classificao: ____________________
Assinatura da docente: _________________________
_________________________ Assinatura do E.E.: _______________________________
_______________________________

Aps a leitura atenta de todo o teste, responda s questes formuladas com frases completas
e bem estruturadas.
I
1- Relembre o que estudou sobre os textos jornalsticos e indique
indique se as afirmaes
apresentadas so verdadeiras (V) ou falsas (F).
1.1. O editorial reflecte a filosofia do jornal. _____
1.2. O editorial serve para se apresentar os assuntos do jornal. _____
1.3. A notcia um texto no literrio. _____
1.4. No lead encontramos as respostas a: Quem, O qu, Onde e Como. _____
1.5. A entrevista um jogo de perguntas e respostas, com objectivos definidos. _____
1.6. A reportagem como uma notcia, apenas se distingue desta pelas fotografias. _____
1.7. A reportagem no integra falas de personagens ligadas ao assunto abordado. _____
1.8. A reportagem exprime uma viso pessoal do reprter. _____
1.9. A crnica apresenta uma linguagem objectiva e deve ser assinada. _____
1.10. O quotidiano o ponto de partida do cronista para a elaborao da sua crnica. _____
2. Complete o texto sobre publicidade
publicidade com as palavras abaixo indicadas:
pblico; icnico; mista; lingustico; memorizao;
imagem; slogan; convencer; AIDMA; argumentativo
A publicidade utiliza uma linguagem ...., isto , combina um texto .
com um texto .. A palavra e a . devem estar combinadas
para terem impacto no ., para o captarem e despertarem o que os publicitrios
designam por : Ateno, Interesse, Desejo, ., Aco.
O .. um dos processos para atrair ateno. Pode ser uma frase ou expresso.
Um anncio tem ainda texto .., em que se procura . o
receptor sobre o que publicitado.
1

II
Leia o seguinte texto com ateno
ateno e responda s questes sobre o mesmo.

MUITOS EUROPEUS PENSAM


QUE O TRFICO DE CRIANAS
UMA COISA DO TERCEIRO
MUNDO
Por Ana Cristina Pereira

A vida de Kailash Satyarthi, um


engenheiro indiano de 51 anos,
5 indissocivel da luta contra a escravatura
infantil. No incio dos anos 80, quando
iniciou a campanha de combate ao trabalho
de menores no seu pas de origem, essa
realidade era rara no vocabulrio poltico.
10 Desde ento, a activista ajudou a libertar 67
mil crianas escravas e desenvolveu um
modelo de educao e reabilitao das
vtimas.
PBLICO Como que comeou a
interessar-se pelo trabalho infantil?
KAILASH SATYARTHI O meu
primeiro dia de escola foi emocionante, mas
tambm foi chocante. Havia uma criana da
20 minha idade a trabalhar porta da escola com
o pai. Perguntei ao meu professor porque
que aquela criana no vinha escola e ele
no respondeu. Falei com o director e ele
disse comum, so crianas pobres. Todos
25 os dias, chegava escola e l estava, nas
escadas, aquela criana a trabalhar. Um dia,
ganhei coragem e fui falar com o pai dele.
Ele olhou para mim, eu era um mido, e
disse: O meu av comeou a trabalhar na
30 infncia, o meu pai comeou a trabalhar na
infncia, eu comecei a trabalhar na infncia,
agora a vez do meu filho; ns nascemos
para trabalhar.

50
formei-me em engenharia como o meu pai
tanto queria. E estive a dar aulas na
universidade.
55

60

15

35

E qual foi a sua reaco?


Fiquei zangado. No conseguia entender
aquilo: porque que uns nascem para
trabalhar e outros para estudar? Mas era
muito pequeno, tinha cinco, seis anos, no
40 podia fazer nada, s podia fazer perguntas.
Mais tarde, aos 11 anos, comecei a recolher
livros usados para dar s crianas que tinham
de deixar a escola por falta de dinheiro para
os comprar. Os meus colegas e professores
45 envolveram-se nisso comigo. Depois, cresci,

65

70

75

E o que o fez, ainda jovem, deixar a


profisso para se dedicar s crianas?
Houve outro episdio marcante?
Fazia uma revista quinzenal que se
chamava A lua deve continuar. A revista era
sobre as pessoas ignoradas e as suas lutas.
Fazia-a sozinho e mandava-a para o governo,
para as autoridades Um dia, apareceu-me
um homem com 40 e muitos anos, cheio de
fome e sede, com uma revista dessas na mo.
Um leitor tinha-lhe dado aquilo na rua e
tinha-lhe dito que me procurasse. Este
homem disse-me que tinha sido vendido e
que durante 17 anos estivera a trabalhar numa
fbrica. Fugiu de noite, com a sua famlia,
porque os patres queriam vender a sua filha
de 14, 15 anos a um bordel. Ele queria que eu
escrevesse a histria dele e que a mostrasse
s autoridades. Eu nunca tinha estado com
um escravo real. Fiquei chocado com aquilo
tudo.

Havia mais pessoas nessa fbrica?


Eram 37 no total, viviam com animais
nasciam e morriam ali, no podiam sair.
80 Achei que podia fazer mais do que contar a
histria. Falei com uns amigos e, na nossa
ingenuidade, tentmos libertar aquelas
pessoas. Fomos l, bateram-nos e ns viemos
embora sem conseguir nada. Levmos o
85 nosso caso a tribunal e aquelas pessoas foram
libertadas. Foi impressionante v-las chegar
cidade. Algumas nunca tinham visto carros,
arranha-cus, semforos. Algumas, como a
filha daquele homem, j tinham nascido
90 dentro da fbrica. E isto foi na ndia, a maior
democracia do mundo, em 1980.
in Pblico na Escola, n. 3, 2005/06
(texto com supresses)

1. Explique porque a vida de Kailash Satyarthi indissocivel da luta contra a escravatura


infantil.
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2. No entanto, este engenheiro indiano no se tem limitado a denunciar os casos de
escravatura e trfico de crianas. Comprove esta afirmao com elementos do texto.
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3. Conte, por palavras suas, o episdio vivido por Kailash Satyarthi quando tinha cinco ou seis
anos de idade.
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4. Que sentimentos lhe provocaram esse episdio?
episdio?
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5. Descreva a primeira vez em que este activista ajudou na libertao de pessoas.
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_
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_________
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6. A que tipo de texto jornalstico pertence o texto transcrito?
__________________________________________________________________________________
7. Verifique
Verifique se este texto respeita as seguintes caractersticas, afirmando sim ou no:
a) Existe uma introduo.
introduo. ______
b) Existe um pargrafo final (de sntese, despedida, ) ______
c) As perguntas so claras e precisas, relacionadas e respeitadoras. ______
3

8. Uma entrevista um texto conversacional. Comente esta afirmao, justificando a


resposta.
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
III
1. Do grupo de frases que se segue, assinale as frases simples e as complexas.
a) Eu j tinha lido um excerto do conto. _______________________________________________
b) Eu escolhi o livro, mas a minha me comprou-o. _____________________________________
c) Toda a turma andava a ler essa obra. ______________________________________________
d) Ou a polcia aparece ou o caos. __________________________________________________
e) O chefe rabe comeou a ficar inquieto. ____________________________________________
2. Classifique as conjunes
conjunes e locues
locues,
no quadro a sua subclasse
subclasse na coluna
es, escrevendo no
adequada.
Conjunes
Conjunes e locues
locues
a)

ou

b)

desde que

c)

mas

d)

porque

e)

menos do que

f)

todavia

g)

uma vez que

h)

i)

por consequncia

j)

para que

coor
coordenativas

subordinativas

3. Identifique
Identifique a classe e subclasse
subclasse das palavras sublinhadas.
sublinhadas.
a) H muitos anos _________________________________________________________________
b) Conhecemo-nos num sbado tarde. _______________________________________________
c) Anteontem fui ao cinema. __________________________________________________________
d) O Toms estudioso. _____________________________________________________________
e) Gosto desta bicicleta, mas a tua melhor. ____________________________________________
4

IV
Redija um texto bem estruturado sobre um episdio
episdio marcante que lhe aconteceu durante este
ano lectivo.
lectivo. O texto dever
dever ter entre 150 a 200
200 palavras e o formato de uma pgina de dirio
dirio.
rio.
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Bom trabalho!

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA


ESCOLA BSICA 2,3 FERNANDO PESSOA
TESTE DE AVALIAO DE LNGUA PORTUGUESA 8ANO

Nome: _____________________________________ Turma: ____ N ____ Classificao:


Classificao: ____________________
Assinatura da docente: _________________________
_________________________ Assinatura do E.E.: _______________________________
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Aps a leitura atenta de todo o teste, responda s questes formuladas com frases
completas e bem estruturadas.
I
CENA XVII
Ditos, um criado, JOS FLIX com farda de brigadeiro, etc.
Criado O senhor Lemos.
Jos Flix (afectando desembarao) Ento que isto, que isto?
General Que vejo! o meu brejeiro do meu Flix.
Jos Flix Ora vivam meus senhores... Adeus, meu Duarte.
Duarte Oh meu querido protector! Confesso que desta vez j no contava com o seu
auxlio... Ainda bem que veio... Vou apresent-lo a meu sogro e a seu primo.
Jos Flix (indo para eles com ar chibante, reconhece de repente o general) Santo Deus, meu
amo!...
General (aparte) E com a minha farda, o maroto!
Brs Ferreira, espantado Conhecem-se! (Duarte, Brs Ferreira, Jos Flix e Amlia ficam
todos imveis de admirao.)
General Que painel! Enterraram-se todos at ao joelho. Ora vamos a dar-lhes a mo, que
eles por si no se levantam. (para Jos Flix) Ento senhor meu primo...
Todos Seu primo!
General Que espanto esse? Pois queria esconder de mim a sua volta a Lisboa?
Duarte O qu? Pois este senhor seu primo, o coronel Francisco de Lemos que voltou de
Inglaterra?
General Sim senhor. Porqu?... No lhe faz conta?
Duarte Certamente que faz. Mas que isto hoje parece mesmo um acinte... no invento
seno verdades. Pois no minha culpa, senhor Brs; mas, em conscincia, est
obrigado a dar-me sua filha.
General No h dvida, senhor Brs Ferreira; preciso consentir neste casamento. J no
tem mentiras de que o acusar.
Brs Ferreira Excepto a da recebedoria de Santarm.
General Aqui est o decreto. a prenda de casamento que lhe eu trazia.
Amlia Pois possvel!
Duarte Aposto que verdade... tudo verdade hoje. Assim, meu caro sogro consinta,
no h remdio...
Brs Ferreira Estou certo que me enganaram.
Jos Flix E eu tambm.
General E eu tambm... Apesar disso, vamos, consinta...
Brs Ferreira Que lhe hei-de eu fazer? Ainda que no seja seno por curiosidade e para
saber esta adivinhao.

Jos Flix (atirando com o chapu) Viva! A palavra do senhor Brs Ferreira letra que no
tem desconto. Eu ritorno al mio mestiere e ponho aos ps da minha cara
Joaquina... o senhor Toms Jos Marques... milord Coockimbroock, e sobre todos,
o seu fiel Jos Flix, criado particular do excelentssimo general Lemos.
Duarte maroto, pois eras tu?
Brs Ferreira Faz-te de novas.
Duarte Juro-lhe que eu no sabia nada e que nem sequer o conheo...
Brs Ferreira Continuamos?... No faltava seno esta que a mais difcil de engolir!
Amlia E contudo verdade, meu pai. Eu lhe explicarei como isto foi.
Duarte Protesto-lhe que hoje foi o ltimo dia da minha vida que me deixei cair neste
maldito vcio... E nem eu sei como foi; queria-me defender... vinham umas atrs
das outras... por fim... no sei... mas acabou-se: no torno mais a mentir; custa
muito, d muito trabalho. Vi-me em nsias! Juro que me hei-de emendar... j
estou emendado. Jos Flix, nunca me hei-de esquecer da lio que me deste, e
prometo pagar-ta.
Jos Flix Deveras?
Amlia (dando-lhe uma bolsa) E eu pago-ta j.
Jos Flix Melhor ainda. (apalpando a bolsa) Isto sim que so verdades puras... e no
deixam mentir ningum.
(Cai o pano.)
Excerto de Falar Verdade a Mentir de Almeida Garrett

1. Localize o excerto apresentado na pea a que pertence.


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Distinga acto de cena.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. As didasclias so um elemento importante no texto dramtico.
3.1 Qual a sua funo?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.2. Transcreva do excerto um exemplo de didasclia.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4. O monlogo uma forma de enunciao da linguagem ver


verbal
bal do texto dramtico.
4.1. Refira a personagem
personagem que o utilizou e explique a sua funo nesta pea.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. () no invento seno verdades.
5.1. Explique a afirmao.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5.2.
5.2. Que caracterstica revela a personagem com essa afirmao?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Como justifica Duarte o seu maldito vcio?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7. Que importncia tem esse vcio da personagem no desenrolar da pea?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
8. Que terrvel consequncia pode vir a resultar desse defeito?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
9. H na pea uma personagem que tem a faculdade de transformar em verdades todas as
mentiras proferidas por Duarte.
9.1. De quem se trata?
__________________________________________________________________________________

9.2. Refira todos os papis que a personagem representou.


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
9.3. Que objectivos orientaram a actuao dessa
dessa personagem?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
10. A entrada do General Lemos permite a criao de uma espcie de falso final.
10.1. Comente
Comente a afirmao.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
11.
11. De que modo o General Lemos acaba por colaborar na teia de enganos?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
12. No fim tudo acaba bem. Porqu?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
II
1. Um rapaz ganhou o concurso.
1.1. Identifique os determinantes presentes na frase e classifiqueclassifique-os.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
1.2. Substitua o determinante um por outros determinantes de modo a imprimir frase a
ideia de:

a) que o rapaz est longe de si e perto do seu interlocutor - _____________________________


b) que
que o rapaz est perto de si - _____________________________________________________
_____________________________________________________
c) que o rapaz est longe de si e do seu interlocutor - __________________________________
d) que um pai fala do seu filho _____________________________________________________
e) que conhece o rapaz ou que ele j foi referido
referido ____________________________________
2. Nas frases seguintes identifique os pronomes e classifiqueclassifique-os.
a) Ningum cumpre o que deve.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b) Quem bateu porta?
__________________________________________________________________________________
c) Ele encontrou
encontrou--o e falou
falou--lhe de ti.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
d) Este amigo aquele de quem te tinha falado.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Reescreva o seguinte texto no discurso directo.

perguntaram--lhe quando voltava. Ele respondeu


respondeu--lhes que no dia seguinte no
Os amigos perguntaram
seria possvel, mas que talvez voltasse ali dentro em breve para completar aquele trabalho
de recuperao que tinha comeado na semana anterior.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5

III
Redija um texto bem estruturado, entre 150 a 200
200 palavras, acerca de um dos seguintes
temas:
Tema A Partindo do ditado popular Apanha-se mais depressa um mentiroso do que
um coxo, narre um facto real ou imaginado, que possa ter como ttulo este provrbio.
Tema B Resuma a aco do texto dramtico que estudou.
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Bom trabalho!

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA


ESCOLA BSICA 2,3 FERNANDO PESSOA
TESTE DE AVALIAO DE LNGUA PORTUGUESA 8ANO

Nome: _____________________________________ Turma: ____ N ____ Classificao:


Classificao: ____________________
____________________
Assinatura da docente: _________________________
_________________________ Assinatura do E.E.: _______________________________
_______________________________

Aps a leitura atenta de todo o teste, responda s questes formuladas com frases
completas e bem estruturadas.
I
TEXTO A

Histria da Gata Borralheira


Como uma rapariga descala, a noite caminhava leve e lenta sobre a relva do
jardim. Era uma jovem noite de Junho, a primeira noite de Junho. E debruada sobre
o tanque redondo, ela mirava extasiadamente o reflexo do seu rosto.
Do jardim via-se a casa, uma casa grande cor-de-rosa e antiga que, toda
iluminada nessa noite de festa, espalhava no jardim luzes, brilhos, risos, msica e
vozes. A luz recortava o buxo dos canteiros e a msica misturava-se cora o baloiar
das rvores.
Pelas janelas abertas avistavam-se pares danando e vestidos claros de
raparigas, vestidos que flutuavam entre os passos e os gestos. Vultos de namorados
passavam entre as cortinas e vinham apoiar-se no peitoril das janelas, inclinados
sobre a noite. s vezes um riso mais agudo cortava, como um pequeno punhal, a
gua lisa dos tanques.
Vistas do jardim essas coisas pareciam fericas e irreais. Delas subia, perante a
alegria serena da noite, urna alegria rpida e agitada, desgarrada e passageira, um
pouco triste e cruel.
Lcia tinha dezoito anos e era este o seu primeiro baile. Tinha vindo com a tia
que era sua madrinha.
Seguida, por Lcia, a tia atravessou a grande entrada iluminada e, com os
brincos a tilintar, avanou para os donos da casa que estavam de p porta da
primeira sala. Falaram-se e beijaram-se e, enquanto se falavam e beijavam, Lcia,
um pouco entontecida por tantas caras desconhecidas e tantos vestidos de tantas
cores e pela profuso de vozes e flores e luzes e perfumes, tudo para ela
1

confusamente prximo demais e acumulado demais, s pde ver que o vestido da


dona da casa era azul e que a cara do dono da casa era encarnada amvel como
uma ma polida ()
A filha da dona da casa apresentou Lcia s amigas. Estas falaram-lhe com um
ar alheio e sorriram com ar indiferente. Depois continuaram as suas conversas como
se ela no estivesse ali. Falavam muito depressa, em frases um pouco
incompreensveis e entrecortadas, batiam as pestanas e sacudiam os cabelos.
Lcia olhava-as com um misto de temor e fervor. Pareciam-lhe todas bonitas,
animadas por uma vida rpida e segura, e tinham faces rosadas como um fruto e um
agudo brilho nas vozes metlicas.
A msica parou, os pares desfizeram-se, as raparigas acompanhadas por
rapazes vieram reunir-se ao grupo onde a filha da dona da casa estava. Lcia tentou
seguir a conversa. Fez uma pergunta mas ningum lhe respondeu.
A msica comeou outra vez a tocar, os rapazes convidaram as raparigas para
danar e o grupo desfez-se. Lcia ficou sozinha. Ningum a tinha convidado para
danar. ()
Sophia de Mello Breyner Andresen, excerto com supresses de
Histria da Gata Borralheira in Histrias da Terra e do Mar

1. Localize a aco do excerto apresentado no tempo e no espao.


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2. Caracterize
aracterize a personagem principal no
no dia do seu primeiro baile.
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3. Qual foi a reaco dela perante as raparigas a quem foi apresentada? Que sentimentos
lhe inspiravam elas?
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4. Lcia foi praticamente ignorada pelas amigas da dona da casa. Indique a passagem do
texto que melhor ilustra esta situao.
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5. Mais tarde Lcia acaba por conversar com um rapaz na varanda. O que aconteceu
aconteceu aps
a conversa?
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6. A protagonista tomou uma deciso que alterou a sua vida. Qual foi essa deciso?
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7. Explique o que aconteceu personagem principal
principal nos vinte anos seguintes.
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TEXTO B

(...) Era j o meio da noite quando disse a si prpria: - Agora tenho de voltar
quela sala onde h vinte anos me fui esconder. Tenho de ver-me de novo no
espelho que est atrs da porta, no espelho onde tive vergonha do meu reflexo.
E, como outrora, saiu da sala de baile, atravessou a entrada e penetrou na
pequena sala que ficava esquerda da escada. Como outrora essa sala estava
vazia.
Lcia fechou a porta atrs de si e virou-se para o espelho. Era o mesmo
espelho, ainda l estava. Mas tambm a mesma imagem l estava ainda.
Todo o seu corpo gelou num momento de horror. O seu sangue parou de correr.
Um grito ficou estrangulado na sua garganta. Viu-se no espelho. Viu-se e viu que o
vestido que ela tinha vestido era ainda o mesmo, era ainda o antigo vestido lils.

E o vestido parecia encher a sala, espalhar-se no ar. A sua cor parecia erguerse como uma palavra, parecia escorrer como um metal fundido. Lcia queria gritar,
mas o grito estava preso no seu pescoo. Levou a mo garganta.
Ento o espelho, muito devagar comeou a mexer-se. Girou lento sobre si
mesmo e a porta abriu-se deixando entrar um homem. Mas pareceu a Lcia que ele
no tinha entrado pela porta mas que tinha antes surgido do prprio espelho.()
Era um homem de bela aparncia e de ar exacto e brilhante. Tudo nele
mostrava inteligncia, poder, posse, domnio. Inclinou-se ligeiramente, com ar
amvel, segurou o brao de Lcia e disse:
- Vamos para a varanda.
C fora na varanda a sombra da noite era inquieta e pesada. Lcia respirou com
esforo, sentou-se no banco de pedra e disse:
- Parece-me que no o conheo.
- Conheces - respondeu o desconhecido. - Desde h vinte anos. Estivemos
juntos nesta varanda, numa noite de Junho, h vinte anos. Foi aqui que nos
conhecemos.
- Eu estive aqui, mas estava sozinha.
- Eu espiei-te. Vi-te.
- Vai-te embora - murmurou Lcia. Mas o homem respondeu:
- H vinte anos, aqui, nesta varanda escolheste o outro caminho. Eu sou o outro
caminho.
- O que que tu queres de mim num agora?
- Quero o sapato do teu p esquerdo.
- O sapato?
- Sim, o teu sapato.
- No, no, no! - Gritou Lcia. - O sapato meu. Ganhei-o. Fui eu que o
ganhei. o trabalho da minha vida inteira. a minha vida.
- D-me o teu sapato, Lcia. Lcia recuou com terror e disse:
- No, o sapato, no.
- Ouve, Lcia. Lembra-te: a partir daquela noite de h vinte anos tiveste uma
vida maravilhosa. Nada te foi recusado, nunca mais sofreste uma humilhao.
Outros sofreram, foram abandonados, humilhados, vencidos. Tu, no. Tu venceste
sempre. D-me o teu sapato: o preo do mundo.
4

- No posso ficar no meio de um baile com um p calado e o outro descalo.


- Quando aqui te encontrei h vinte anos tambm tinhas um p calado e outro
descalo. Mas eu penso em tudo. No me esqueo de nada. Trouxe outro sapato
para o teu p esquerdo.
E dizendo isto o homem estendeu-lhe na mo um sapato.
Era um sapato de salto alto, forrado de seda azul, velho, miservel, esfarrapado.
()
Sophia de Mello Breyner Andresen, excerto com supresses de
Histria da Gata Borralheira in Histrias da Terra e do Mar

8. Indique a razo pela qual Lcia se quis ver novamente ao espelho.


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9. Por que razo que todo o seu corpo
corpo gelou num momento de horror?
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10. Identifique a outra personagem que surge neste segundo excerto.
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11. Classifique o narrador quanto sua presena. Justifique
Justifique com elementos
elementos do texto.
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12. Qual a simbologia
simbologia dos
dos dois diferentes sapatos: do sapato pedido pelo homem e do
sapato velho e miser
miservel
ervel que ele entrega em troca?
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13. Compare
ompare a vida e o destino de
de cada uma das protagonistas:
protagonistas: a do conto popular A
Gata Borralheira
Borralheira e a do conto literrio
literrio de Sophia
Sophia de Mello Breyner Andresen.
Andresen.
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II
1. Na primeira parte da histria
histria que estudou ocorreu um grande recuo no tempo.
tempo. Qual o
nome dado a esse
esse recurso temporal
temporal?
emporal?
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2. Retire
Retire do texto A um exemplo de:
2.1. personificao
personificao:
ersonificao: ________________________________________________________________
2.2.
2.2. comparao:
omparao: _________________________________________________________________
2.3. dupla
dupla adjectivao
adjectivao:
djectivao: ____________________________________________________________
2.4. aliterao:
literao: ____________________________________________________________________
2.5. enumera
enumerao:
numerao: _________________________________________________________________
3. Lcia queria gritar,
gritar, mas o grito estava preso
preso no seu pescoo.
pescoo.
3.1. Classifique as formas verbais presentes na frase retirada do texto B.
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4. Classifique as seguintes palavras quanto ao seu processo de formao:
formao:
4.1. borralheira: ___________________________________________________________________
4.2. esfarrapado: __________________________________________________________________
4.3. corrim
corrimo:
orrimo: _____________________________________________________________________
4.4. menina
meninaenina-prodgio:
prodgio: ______________________________________________________________
6

III
Redija um
um texto bem estruturado, entre 120 a 15
150 palavras, acerca de um dos seguintes
temas:
TEMA A:
A: o desejo de poder, domnio e riqueza pode levar as pessoas a fazerem escolhas
erradas. Segundo a sua opinio, o que devem as pessoas fazer para no se deixarem
cegar pela ambio.
TEMA B: imagine uma carta informal de uma das raparigas presentes no primeiro baile
para uma amiga que l no esteve. Assunto da carta: o baile e o sapato roto abandonado
no meio da sala.
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Bom trabalho!
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA


ESCOLA BSICA 2,3 FERNANDO PESSOA
TESTE DE AVALIAO DE LNGUA PORTUGUESA 8ANO

Nome: _____________________________________ Turma: ____ N ____ Classificao:


Classificao: ____________________
Assinatura da docente:
docente: _________________________
_________________________ Assinatura do E.E.: _______________________________
_______________________________

Aps a leitura atenta de todo o teste, responda s questes formuladas com frases
completas e bem estruturadas.
I
1. Assinale se as seguintes afirmaes so verdadeiras (V) ou falsas (F)
acerca
acerca do texto dramtico Falar Verdade a Mentir.
1.1. Falar Verdade a Mentir um texto lrico, prprio para falar dos sentimentos de
Duarte e Amlia. _______
1.2. O conhecimento da intriga -nos dado, essencialmente, pelas rplicas e aces das
personagens. _______
1.3. Almeida Garrett um escritor do sculo XVIII, do movimento literrio do
Romantismo. _______
1.4. O referido texto est dividido num nico acto e em cenas. _______
1.5. A pea foi representada pela primeira vez em 1875. _______
1.6. A aco da pea teve lugar na cidade do Porto. _______
1.7. Amlia era a filha de Brs Ferreira. _______
1.8. Com Joaquina, Amlia mantinha uma relao de amizade. _______
1.9. Amlia estava desesperada porque o seu pai queria cas-la por convenincia com o
General Lemos. _______
1.10. Jos Flix preocupava-se com a eventualidade de perder a sua Joaquina. _______
1.11. Brs Ferreira queria pr fim ao casamento da filha porque Jos Flix era um
charlato. _______
1.12. Duarte era um mentiroso compulsivo. _______
1.13. Relativamente a Duarte, Jos Flix encostou-o parede. _______
1.14. Jos Flix e Duarte so parecidos, pois ambos tudo fazem para atingir os seus
objectivos sem olhar a meios. _______
1.15. Duarte e Jos Flix acabam por ser desmascarados. _______

2. Complete o texto com as palavras abaixo indicadas:


Duarte; personagem; encenaes; sogro; aco; mentiroso; Amlia; ocultarem;
portuense; situaes; cobertura; comdia; problema; noiva; Jos Flix.

Falar Verdade a Mentir uma de Almeida Garrett e uma das mais


representativas do seu tempo. Baseia-se numa sucesso de equvocas
criadas pela de Duarte, um . compulsivo. atravs
das repetidas mentiras que a . vai avanando no sentido de se
. as ditas mentiras. O grande . que se pe o do
casamento de Duarte com ., filha do negociante .
Brs Ferreira. A personagem de . (coadjuvada pela criada Joaquina,
sua .) marca uma posio importante, porquanto as . de
diversas personagens que vai apresentando vo dando . s mentiras de
. perante Brs Ferreira, seu futuro .
II
Leia o seguinte texto com ateno
ateno e responda s questes sobre o mesmo.
Estava um fim de tarde esplendoroso, apeteceu-lhe ir at beira-rio e
instalar-se numa das esplanadas das docas. hora que chegou s Docas ainda havia
pouca gente nos bares e nos restaurantes. O Sol a desaparecer no horizonte deixava traos
vermelhos a estenderem-se pela superfcie da gua, soprava uma leve brisa, muito leve e
5

morna, em todo o caso refrescante. (...)


- Se encontrasse algum conhecido, talvez no fosse pior.
Ao formular o desejo aconteceu-lhe uma coisa inacreditvel. Viu um tipo sentado de
frente para o rio e de costas para ele que no se parecia com ningum conhecido, mas lhe
era estranhamente familiar.

10

- J vi aquela cabea aquele cabelo em algum lado.


Num impulso levou a mo nuca e passeou os dedos pelo remoinho que lhe mantinha
sempre meia dzia de cabelos em p. S ento percebeu a razo da estranheza. Ao olhar
para aquele indivduo via-se a si prprio de costas. Como numa fotografia ou num jogo de
espelhos. Para desfazer a impresso, acelerou o passo de modo a contornar as mesas e a

15

poder v-lo de frente. Mas o resultado da manobra foi o inverso do que esperava. O tipo no
era s parecido com ele, era igual. O ssia tambm ficou atnito. Durante alguns instantes
permaneceram em silncio a inventariarem as semelhanas.
2

- Cara oval, olhos castanhos. Pestanas espessas. Sobrancelhas lisas. Nariz curto.
Boca grossa. Cabelo dourado, curto com remoinho. Quando por fim sorriram, verificaram
20

que at os dentes eram do mesmo feitio. Como as asas do nariz. As orelhas. A cova do
queixo. Incrvel!
- O melhor sentares-te disse o outro. (...)
Alexandre sentou-se. Um empregado de avental vermelho veio perguntar o que queria.
- Duas tostas mistas.

25

- Eu j pedi disse o ssia, julgando que ele estava a encomendar para os dois.
- So as duas para mim explicou Alexandre, a quem dava imenso jeito comear a
conversa pelo mais banal dos temas. Estou cheio de fome.
O outro mostrava-se mais vontade.
- Ter um ssia s no pssimo, se tirarmos partido da situao.

30

- E que partido que podemos tirar?


- Ainda no sei bem. Mas para j convm no entrarmos em parafuso. Tu s tu. Eu
sou eu. Por acaso somos iguais, pacincia. (...)
Alex engoliu o ltimo pedao que j s era de po e queijo derretido, lambeu os dedos,
depois limpou a boca com um guardanapo de papel e desatou a falar.

35

Contou que trocara os estudos pelo emprego no iate de um milionrio, relatou algumas
viagens e incluiu no relato alguns pormenores de bons momentos e de momentos maus.
- A princpio foi sensacional, sabes? Agora estou pelos cabelos. Farto at ponta dos
cabelos. J no suporto o barco, nem a tripulao, nem o mar. E no sei se algum dia volto
a gostar das ondas, do surf, da praia. (...)

40

- Tu no sabes a sorte que tens.


- Porqu? De momento no h nenhuma mida gira a morrer por mim.
- Eu no estava a pensar nisso. Estava a pensar que deve ser fantstico uma pessoa
meter-se num barco e zarpar de madrugada sem saber para onde.
- Fantstico . At ao dia em que se fica com o mar pelos cabelos. (...)

45

- Se eu pudesse, trocava j contigo.


Alex agarrou Alexandre por um brao.
- E podes. Alis, podemos.
- Podemos o qu?
- Fazer o que dizes. Somos iguais, no somos? Acho que descobriste a maneira de

50

tirarmos partido da situao. ()


Ana Maria Magalhes e Isabel Alada, Quero Ser Outro (Texto com supresses)

1. Localize o excerto apresentado na obra a que pertence.


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2. Indique o espao onde decorre a aco deste excerto.
excerto.
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3. Explique de que maneira o encontro dos dois rapazes vai permitir a Alexandre concretizar
o seu desejo de querer ser outro.
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4. Qual o perodo de tempo em que decorre a experincia?
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5. Alexandre e Alex mantmmantm-se em contacto. De que forma o fazem?
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6. Na sua nova vida, Alexandre vai conhecer os elementos
elementos da tripulao. ApresenteApresente-os de
forma sucinta.
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7. Qual deles lhe
lhe parece ter auxiliado mais Alexandre na sua nova aventura? Justifique.
Justifique.
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8. Classifique o narrador do excerto quanto presena. Justifique a sua resposta com
elementos do texto.
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9. Alexandre a personagem principal da obra. CaracterizeCaracterize-o fsica e psicologicamente,


psicologicamente, de
forma completa.
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10. Ao lon
longo da sua experincia, o protagonista viveu
viveu momentos agradveis.
agradveis. Escolha um
desses episdios e relaterelate-o.
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III
1. Classifique, quanto ao grau, os adjectivos presentes nas frases seguintes.
a) O barco de Mister Miles muito moderno. _______________________________________
b) Foi o dia menos quente do ano. ________________________________________________
c) Molin era mais bonita do que Liv. _______________________________________________
d) A noite foi longussima. ________________________________________________________
e) Sibila continuava gira. _________________________________________________________
2. Identifique os recursos expressivos nas frases que se seguem:
a) Contin
Continuou a avanar como um autmato ..
b) Escutava com ateno doentia o que lhe diziam ..
c) imaginou as chamas a irromperem debaixo para cima, rpidas, ondulantes,
vermelhssimas ..
d) Altas notas a Matemtica, altas notas
notas a Portugus, campe de tnis, finalista nas
Olimpadas de Cincia Viva, ..
3. Forme o plural das seguintes palavras compostas por justaposio.
justaposio.
a) chapuchapu-dede-sol _____________________

d) guardaguarda-civil _______________________

b) piscapisca-pisca _______________________

e) peixepeixe-espada ______________________

c) exex-presidente ______________________

f) decretodecreto-lei ______________________

IV
Redija um texto bem estruturado, entre 150 a 200
200 palavras, acerca de um dos seguintes
temas:
A- O Alexandre queria ser outro. Imagine que tinha a oportunidade de ser outro(a).
Quem seria? O que faria?
B- Imagine um final diferente para o conto estudado.
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