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Les expressions images dArchibald

Expressions franaises : le corps


Concept

Thmes
France, francophonie et langue franaise

En faire un fromage , se tirer une bche , faire le Bob , se rduire En tout 89 expressions francophones sont regroupes par origine (Belgique, Canada, France, Suisse, Afrique francophone) sur le site de TV5MONDE dans la rubrique Langue franaise / Les expressions images dArchibald. Zelda Zonk, travers des illustrations pleines dhumour, met en scne Archibald, expliquant sa faon le sens figur (expressions belges, qubcoises, suisses et africaines) ou littral (expressions franaises) des expressions. De plus, une phrase explicative et un petit texte permettent de bien comprendre le sens ou de connatre lorigine de chaque expression. Les dfinitions des expressions franaises sont extraites du dictionnaire Le Petit Robert. Les expressions se trouvent ladresse suivante : http://www.tv5monde.com/archibald

Expressions utilises :

Couper les cheveux en quatre : raffiner

lexcs, sarrter des dtails.

En mettre sa main au feu : affirmer

nergiquement.

Avoir un poil dans la main : tre trs

Mettre les pieds dans le plat : aborder une

paresseux.

question dlicate avec une franchise brutale.


Casser les pieds de quelqu'un : ennuyer,

Avoir la main verte :

tre habile cultiver les plantes.

importuner quelqu'un.

Fiche ralise par Murielle Bidault et Robert Angniol CAVILAM, Vichy Dcembre 2011

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Objectifs
Objectifs communicatifs Jouer avec les lettres. Dcrire une illustration. Comprendre le sens dexpressions images. Jouer avec les expressions images. Imaginer puis jouer un dialogue. Objectifs (socio-)linguistiques Reconstituer des expressions images. Dcouvrir des expressions images avec des mots appartenant au lexique du corps. Objectif (inter)culturel Dcouvrir des expressions dautres pays. Identifier dans quel contexte peuvent tre utilises les expressions images.

Liste des activits


A2 Le corps en mouvement. A2, B1, B2 Expressions en dsordre. A2, B1, B2 Expressions illustres. A2, B1, B2 Sens des expressions. B1, B2 Autour du corps. A2, B1, B2 vous de jouer ! A2, B1, B2 Dans votre langue. A2, B1, B2 Pour continuer avec dautres expressions.

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Le corps en mouvement.

Niveau : A2

Pralablement, sur des morceaux de papier rectangulaires, noter les lettres qui composent les mots suivants : main, pied, cheveu, poil, il, bras, tte, cur, nez, langue. A N B O C P D R E S E T G T H U I V L Z M

taler les lettres sur une table au centre de la classe. Placer les apprenants autour de la table. Les rgles du jeu sont les suivantes : 1. Lenseignant lit un mot du corpus. 2. Les apprenants prennent sur la table lune des lettres qui constituent le mot. 3. Les apprenants, qui ont une lettre dans les mains, se positionnent devant le tableau, les uns ct des autres, pour crire le mot donn. 4. La classe note le mot form au tableau. Les apprenants reposent les lettres sur la table. 5. Lenseignant lit un autre mot et ainsi de suite jusquau dernier mot.
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Expressions en dsordre.
Constituer de petits groupes.

Niveaux : A2, B1, B2

Faites lactivit 1.
Faire une mise en commun loral et accepter toutes les propositions partir du moment o elles sont grammaticalement correctes. Les expressions exactes seront dcouvertes dans les activits suivantes.
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Expressions illustres.
A2, B1 Garder les mmes groupes que prcdemment.

Niveaux : A2, B1, B2

Apporter dans la classe des crayons de couleur, des feutres, des magazines ou des catalogues, de la colle et des ciseaux. Distribuer chaque apprenant une demi-feuille blanche.

crivez sur votre feuille lune des expressions trouves par votre groupe et illustrez-la par un dessin ou un collage.
Mise en commun : chaque lve montre et dcrit son illustration la classe.
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A2,B1, B2 Distribuer la fiche support chaque groupe.

En vous aidant des illustrations de la fiche support, vrifiez les expressions retrouves prcdemment par votre groupe.
Mettre en commun les rponses loral. Demander chaque groupe dcrire sur la fiche support lexpression qui correspond chaque dessin. A2, B1 Les groupes affichent ensuite leur fiche sur les murs de la classe et, ct, leurs illustrations qui se sont avres correctes.
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Sens des expressions.


Conserver les mmes groupes que prcdemment. A2 Faites lactivit 2. Mise en commun.
Pistes de correction / Corrigs : 1. Il fait quelque chose de difficile : a 2. Il va faire une grosse btise : d 3. Il ne peut pas travailler : c 4. Il est content de ses plantes : e 5. Il na pas peur, il est sr de lui : b 6. Il fait mal quelquun : f

Niveaux : A2, B1, B2

A2 Prparer des tiquettes sur lesquelles seront notes les dfinitions suivantes : Compliquer les choses Faire une maladresse Faire pousser toutes les plantes tre paresseux nerver quelquun Affirmer B1, B2 Noter sur des tiquettes les 6 dfinitions suivantes : Affirmer nergiquement tre trs paresseux Ennuyer, importuner quelqu'un Aborder une question dlicate avec une franchise brutale tre habile cultiver les plantes Raffiner lexcs, sarrter des dtails

A2, B1, B2. Distribuer un jeu dtiquettes chaque groupe.

Fixez une tiquette sur chaque dessin pour retrouver le sens des expressions images.
Les apprenants fixent les tiquettes sur les fiches supports dj affiches au mur aprs stre mis daccord. En cas de rsultats diffrents, la discussion sengage entre les groupes pour trouver un accord. En dernier recours, lenseignant donne la solution.
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Autour du corps.

Niveaux : B1, B2

Prciser aux apprenants quils cherchent des expressions images et non lillustration dune attitude physique. Individuellement. Faites lactivit 3. Les apprenants comparent leurs rponses avec leurs voisin(e)s. Mise en commun loral en grand groupe.
Pistes de correction / Corrigs : Avoir le cur gros = tre triste Baisser les bras = Se dcourager Faire la tte = Bouder Piquer du nez = Sendormir Travailler lil = Travailler gratuitement tre mauvaise langue = Dire du mal des gens. Retour la liste des activits

vous de jouer !

Niveaux : A2, B1, B2

Noter sur de petits papiers les 12 expressions images tudies dans cette fiche. Constituer des binmes et leur faire tirer au sort un papier.

Imaginez un dialogue pour illustrer lexpression image tire au sort. Attention, vous ne devez pas prononcer cette expression !
Mise en commun : les groupes prsentent leur dialogue la classe. la fin de chaque dialogue, demander aux autres groupes quelle tait lexpression tire au sort.
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Dans votre langue.

Niveaux : A2, B1, B2

Si possible, constituer des groupes de nationalit. Sinon, travailler individuellement.

Dans votre langue, utilise-t-on des mots du corps dans des expressions images ? Si oui, quels mots ? Dans quelles expressions ? Quel est le sens de ces expressions ? Sont-elles utilises par tous ?
Discussion libre et changes.

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B2 Choisissez une partie du corps et cherchez les expressions images qui y sont associes dans votre

langue. Expliquez leurs sens et leurs emplois. Comment cette partie du corps est-elle considre ?
Pistes de correction / Corrigs : - Tte : tre une tte : tre trs intelligent ; avoir la grosse tte : tre arrogant du fait de sa russite ; tre en tte : occuper la premire place ; se casser la tte : rflchir longuement ; ne pas avoir de tte : tre tourdi La tte reprsente la pense, lintelligence, une position privilgie mais elle est aussi associe au mauvais caractre : tre ttu, faire la (mauvaise) tte, tre entt Retour la liste des activits

Pour continuer avec dautres expressions.


Continuez de jouer avec les expressions images sur le site Jeu de loie :
http://jeudeloie.free.fr/avance/idiomatiq/oie.html

Niveaux : A2, B1, B2

Essayez-vous aux quiz sur la langue franaise proposs par TV5MONDE :


http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/jeunesse/Multi-quiz/quiz-5-5647-langue-francaise.htm
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Fiche apprenant

Expressions en dsordre.
Activit 1 :

Associez les dbuts et les fins dexpression pour former des expressions grammaticalement correctes.

Couper les cheveux Avoir un poil En mettre sa main Casser les pieds Avoir la main Mettre les pieds

dans le plat au feu verte en quatre de quelquun dans la main

Faites la liste des expressions qui vous semblent probables :


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Sens des expressions


Activit 2 :

Associez une description un dessin.


1. Il fait quelque chose de difficile : 2. Il va faire une grosse btise : 3. Il ne peut pas travailler : 4. Il est content de ses plantes : 5. Il na pas peur, il est sr de lui : 6. Il fait mal quelquun :
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Autour du corps.
Activit 3 :

Retrouvez le sens de chacune des expressions images proposes.


1. Avoir le cur gros : 2. Baisser les bras : 3. Faire la tte : 4. Avoir du nez : 5. Travailler lil : 6. tre mauvaise langue : tre cardiaque tre triste se dcourager ramasser quelque chose au sol bouder se maquiller avoir de lintuition avoir un gros nez travailler gratuitement faire un clin dil quelqu'un ne pas tre gastronome dire du mal des gens
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Fiche support

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