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FICHA DE

REFUERZO

1er CICLO 1er CURSO

Grup Promotor Santillana


SECUNDRIA

1. La narracin: Elementos
REPASO Narrar es estructurar un relato de hechos reales o imaginarios sobre nuestra propia vida o sobre vidas ajenas. En toda narracin es esencial establecer tres elementos: el narrador, los personajes y la accin, y despus considerar el marco en que situamos la historia (lugar, tiempo), y la trama (conjunto de hechos que ocurren a los personajes). Pero aprender a narrar requiere, adems, mucha prctica y una buena dosis de lectura de historias bien escogidas. Entre los mejores relatos de la antigedad se encuentran Orfeo y Eurdice y El vuelo de caro. LA HISTORIA Ddalo y su hijo caro pretenden escapar de la prisin en la que les tiene sometidos el rey Minos. Para ello, Ddalo idea una estratagema: pide cera y plumas a sus ingenuos carceleros y, con ellas, fabrica unas alas. Una vez probadas, se dirige a su hijo para advertirle: Hijo mo; vuela con prudencia y guarda siempre en los aires una distancia conveniente. Si te elevas demasiado hacia el sol, su calor fundir la cera de tus alas; si vuelas demasiado bajo, la humedad del mar las har en extremo pesadas para tus dbiles fuerzas. Evita uno y otro extremo y sgueme sin demora. caro, entonces, se levanta con vuelo tembloroso, vacila, se estremece. Poco a poco gana en bro, y al instante ya no teme nada. Abandona su gua y se lanza hacia las altas regiones del ter. En ese momento las ligaduras que sujetan sus alas se aflojan, el calor del sol derrite la cera y las plumas se desprenden. Apenas emite un grito de socorro, cuando se precipita hacia el mar sin que Ddalo pueda ayudarlo. 1. Observa en la imagen la posicin de las alas de Ddalo y su hijo y relata cuanto sucede en la escena, con tono dramtico. 2. Interpreta el relato, es decir, di qu puede significar lo que le ha pasado a caro. ESTUDIO DE LA LENGUA 3. Adems de los verbos de accin, los adverbios y las locuciones adverbiales son tambin parte esencial de una narracin. Subraya entre las palabras siguientes aqullas que correspondan a esta clase de palabras: por lo tanto despus al poco rato aunque entonces de repente sin duda en ese momento poco a poco pero porque entre a al da siguiente al amanecer no obstante en ese caso al anochecer
Autora: Lola Montes, IES Francesc Maci (Cornell) 1999 by Grup Promotor/Santillana, SA

La cada de caro de Jacob Peter Gowi

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2. La narracin: Estructura
Nac en el ao 1632 en la ciudad de York, de una buena familia... Tuve dos hermanos: el mayor, teniente coronel de un regimiento ingls de infantera destacado en Flandes muri en la batalla de Dunkerque contra los espaoles. En cuanto a mi segundo hermano, nada he sabido de l, como tampoco mi padre y mi madre supieron nunca que haba sido de m. Era el tercer hijo de la familia, y no estaba preparado para oficio alguno, as que mi cabeza comenz a llenarse muy pronto de pensamientos extravagantes. Mi padre, ya muy anciano, me haba proporcionado una instruccin esmerada y me destinaba a la carrera de leyes. Pero mi nico anhelo era navegar y esta inclinacin me llev a oponerme enrgicamente a la voluntad, mejor dicho, a las rdenes de mi padre y a todas las splicas y persuasiones de mi madre y de algunos amigos: tanto, que pareca haber algo fatal en esta vocacin natural, que me arrojara por fin a la vida miserable que estaba destinado a sobrellevar. Mi padre, hombre prudente y grave, trat de disuadirme con serios y excelentes consejos para que abandonara las intenciones que haba adivinado en m. Una maana me llam a su alcoba, donde se encontraba recluido por la gota, y, con gran afecto, debati conmigo este tema. Me pregunt qu razones tena para alejarme de la casa paterna y de mi pas natal. Me dijo que slo los hombres desesperados, o los que tenan enorme ambicin, iban en busca de aventuras; unos con el propsito de elevarse, y los otros, para conquistar la fama por sus empresas fuera de lo comn. (Daniel Defoe, Robinson Crusoe) REPASO Casi todas las narraciones tienen una estructura similar y en ella pueden distinguirse cuatro grandes secuencias: a) acontecimiento inicial o hecho que desencadena la historia. b) reaccin o respuesta que el acontecimiento inicial provoca en algn personaje. c) la accin o hechos que viven los protagonistas y que constituyen el eje de la trama. d) el desenlace, es decir, la solucin del conflicto que unas veces puede ser dramtica y otras no. RELACIN ENTRE HISTORIAS Ambas historias, la de caro y la de Robinson, tienen algo en comn en el tema (la necesidad de ambos jvenes de volar fuera del regazo paterno) y en la estructura. 1. Averigua en qu secuencias se producen las coincidencias. Contrasta tu opinin con la de otros compaeros o compaeras. Redacta las conclusiones. 2. Relata una historia parecida pero en primera persona, es decir, sitate como protagonista y narra alguna ocasin en la que no hicieras caso de las advertencias de tu padre o de tu madre. Cuenta tambin el desenlace. Lee el resultado. ESTUDIO DE LA LENGUA 3. Busca diez palabras derivadas y seala la palabra simple de la que proceden. 4. Busca en el mismo fragmento cinco palabras agudas, cinco llanas y una esdrjula y di por qu llevan o no llevan tilde.
Autora: Lola Montes, IES Francesc Maci (Cornell) 1999 by Grup Promotor/Santillana, SA

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3. La narracin: Los personajes


EL MARCO Cuando nace Turner (1775), al Imperio Britnico le falta poco para entrar en el siglo del apogeo expansivo: guerras, exploraciones, aventuras marinas, grandes construcciones, desarrollo del ferrocarril, entre otros ambiciosos proyectos. Y en todos ellos, de una forma u otra, se hallaba involucrada la marina con sus imponentes navos. LA HISTORIA El Temerario fue construido en 1757 como navo de guerra. Perteneci en su origen a la Armada Francesa, y con ella particip en muchas batallas, entre ellas la de Trafalgar contra los ingleses. En uno de esos conflictos fue capturado como precioso botn para la Armada Britnica. Sirvi a sus nuevos dueos unos cuantos aos ms hasta que, en 1838, desgastado ya por tanta agresin y remiendo, fue destinado al desguace. Turner capt el mgico momento en el que el navo es trasportado por un remolcador a su ltimo fondeadero. Su porte altivo y glorioso, destacado por el sol de poniente, imprimen a la imagen los rasgos fantasmagricos que la mirada del pintor pretenda. 1. Como personaje que participa en esta historia, El Temerario debera tener una personalidad. Di cmo te parece que poda haber sido este viejo barco, utilizando para ello una serie de adjetivos, y redacta despus el resultado. Lelo en voz alta con la entonacin y diccin adecuadas. 2. Imagina que este magnfico buque es una persona que ve, oye y piensa, y que, ahora que ha llegado a viejo, le gustara decir lo que opina de su vida. Prstale tu voz a El Temerario y escribe sobre lo que crees que l dira basndote en la caracterizacin anterior. ESTUDIO DE LA LENGUA 3. Sustituye en el fragmento anterior el adjetivo altivo por el sinnimo ms adecuado de la serie: altanero arrogante despectivo encopetado bizarro orgulloso soberbio 4. Haz lo mismo con glorioso, sustituyndolo por otro de los siguientes: insigne venerable prestigioso magnfico memorable suntuoso esplendoroso 5. Lee en voz alta el resultado con el fin de comprobar si la eleccin es la correcta.
Autora: Lola Montes, IES Francesc Maci (Cornell) 1999 by Grup Promotor/Santillana, SA

El Temerario de Turner

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4. La narracin: El narrador
El squire Trelawney, el doctor Livesey y algunos otros caballeros me han indicado que ponga por escrito todo lo referente a la Isla del Tesoro, sin omitir detalle, aunque sin mencionar la posicin de la isla, ya que todava quedan en ella riquezas enterradas; y por ello tomo mi pluma en este ao de gracia de 17... Mi memoria se remonta al tiempo en que mi padre era dueo de la hostera Almirante Benbow, y un viejo y curtido navegante, con el rostro cruzado por un sablazo, busc cobijo bajo nuestro techo. Querido Livesey: He comprado el barco y ya est pertrechado. Est atracado en el puerto, listo para navegar. No podis imaginar goleta ms preciosa un nio podra gobernarla; desplaza doscientas toneladas y su nombre es La Hispaniola. La Hispaniola estaba fondeada en la zona ms apartada de los muelles, y tuvimos que abordarla en un bote. Durante el trayecto fuimos pasando bajo muchos y hermossimos mascarones de proa, junto a las popas de otros navos, incluso algn cabo que colgaba roz nuestras cabezas, y algn otro lo arrastramos bajo nuestra quilla. Al llegar a la goleta, nos esperaba, para darnos la bienvenida, el segundo oficial, el seor Arrow, un marino viejo y curtido, que tena la mirada extraviada y luca pendientes en las orejas. (R. L. Stevenson, La Isla del Tesoro) EL NARRADOR Y SU PLAN Como puedes apreciar en el primero de los fragmentos anteriores, el que cuenta la historia sobre La isla del tesoro es Jim. Es, pues, un relato contado en primera persona. Pero Jim no es sino un personaje creado para prestar la voz a Stevenson, el verdadero autor de la obra, a quin en una de sus habituales convalecencias a causa de su delicado estado de salud, se le ocurri este sugerente relato. El plan inicial fue disear una imaginaria isla del tesoro y una serie de viajes aventureros por distintos escenarios. Vino luego la confeccin de una lista de ttulos para los episodios que compondran la historia. Para el personaje de John Silver se bas en la personalidad de uno de sus amigos: coraje, energa y poder de encantamiento. Y cuando ya tena todos estos ingredientes, involucr a la familia, cuyos miembros aportaron cuantas ideas se les iban ocurriendo. Los quince primeros captulos los escribi en quince das. RELACIN ENTRE HISTORIAS La fascinacin de Turner por El Temerario la sinti Stevenson hacia La Hispaniola. Su aportacin es esta obra, en la que rinde homenaje a algunos de los aventureros ms famosos de la poca, convertidos en oficiales de la marina o en piratas, y a muchos de sus flamantes barcos. 1. Reescribe alguno de los fragmentos seleccionados de La Isla del Tesoro cambiando la voz del narrador a la tercera persona. 2. Imagina que eres un narrador o narradora que vas a contar un encuentro con el personaje de Jim. Relata ese encuentro utilizando signos de exclamacin y de interrogacin. Lee en voz alta el resultado. ESTUDIO DE LA LENGUA 3. Si John Silver aparece caracterizado como un hombre de coraje, energa y poder de encantamiento, busca tres antnimos que definan al pirata Israel Hans en el episodio de El barril de manzanas.
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5. Descripcin de situaciones
REPASO En los cuentos y las novelas, los escritores suelen describir situaciones, lugares, objetos (forma, tamao, volumen, color, textura, impresin que produce), personas... Estas descripciones sirven ante todo para ambientar la accin y crear una atmsfera que haga ms crebles los hechos que se narran. Y al detener la accin, suponen una ruptura del ritmo de la narracin. Para describir cualquier situacin (que incluya lugares donde se hallan personas y objetos) debemos comenzar por: 1) una observacin general que nos ayude a catalogar la importancia de los elementos que aparecen en ella. 2) la localizacin de los elementos segn la situacin (a la derecha, en La cocinera de Vermeer primer plano...). 3) las relaciones de esos elementos entre ellos, es decir, la funcin que realizan. 4) el color, la luz o la iluminacin con las sensaciones que trasmiten. 5) el tiempo (hora del da, estacin del ao, poca...). 6) la intencin del autor de la imagen que representa esa situacin (valores positivos o negativos de la imagen). LA SITUACIN Las situaciones o escenarios de la vida cotidiana y, entre ellas, las de la vida domstica, son algunas de las ms frecuentes en la vida de cualquier persona. La imagen anterior, situada en el s. XVII holands, muestra una de esas situaciones captadas por la aguda mirada y hbil pincel de Vermeer. Algunos de los elementos que aparecen en la imagen, como las prendas de vestir que lleva la mujer, ya no suelen verse hoy (el vestido y mandil de arpillera, el justillo o la cofia de la mujer). Otros objetos que aparecen son algo ms frecuentes pero en desuso: una canasta, un canastillo, una perola de cobre, una olla, un cntaro de barro y un cajoncillo en el suelo, de uso impreciso. Los colores que utiliza estn entre el amarillo ocre, el marrn, el rojo teja, y el azul ail (producto ste ltimo que se sola utilizar para eliminar de la ropa blanca el tono grisceo o amarillento producido por el desgaste. 1. Averigua, con una observacin detenida, qu est haciendo la sirvienta, las condiciones en que trabaja y la actitud que muestra. 2. Redacta la descripcin de la escena siguiendo las pautas expuestas anteriormente. Lee el resultado en voz alta. ESTUDIO DE LA LENGUA 3. Selecciona diez palabras que contengan la letra b y averigua cul es la regla ortogrfica que se ha aplicado.
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6. Descripcin de lugares
Mi viuda madre, como sin marido y sin abrigo se viese, determin arrimarse a los buenos para ser uno de ellos, y vnose a vivir a la ciudad, y alquil una casilla, y metase a guisar de comer a ciertos estudiantes, y llevaba la ropa a ciertos mozos del Comendador de la Magdalena, de manera que fue frecuentando las caballerizas. Y en toda la casa no haba ninguna cosa de comer, como suele estar en otras: algn tocino colgado al hmero, algn queso puesto en alguna tabla o en el armario, algn canastillo con algunos pedazos de pan que de la mesa sobran, que me parece a m que aunque dello no me aprovechara, con la vista dello me consolara. Solamente haba una horca de cebollas, y tras la llave, en una cmara en lo alto de la casa. Comienzo a desmigajar el pan sobre unos no muy costosos manteles que all estaban, y tomo uno y dejo otro, de manera que en cada cual de tres o cuatro desmigaj su poco. Despus, como quien toma grajea, lo com, y algo me consol. (Lazarillo de Tormes) REPASO El Lazarillo de Tormes es una novela donde se narra la vida de Lzaro, un muchacho pobre que para sobrevivir, se ve obligado a servir a diversos amos consecutivamente. En ella, se describe tambin el ambiente que soportaban y todava soportan, muchos nios que vagabundeaban de un lugar a otro, intentando sobrevivir y mejorar su posicin social. El nombre que reciban estos nios era el de pcaros. Los escenarios de la novela son lugares reales (la accin transcurre entre Salamanca y Toledo), marginales y cotidianos. RELACIN ENTRE SITUACIONES Lzaro cuenta que su madre fue una sirvienta, acosada por la necesidad y la pobreza, y que l nunca goz de los cuidados que toda madre debe a sus hijos. Sin embargo, la mirada que el pintor pone en su cocinera parece ms amable, aunque su rostro no sea precisamente el de la felicidad sino el de la resignacin. 1. Inventa un apodo para un pcaro y describe su aspecto. Por ejemplo Vagabundo no se peinaba jams, no tena peine... 2. Describe la situacin en la que ste se deba encontrar cada vez que quera comer y la manera de conseguir comida. Puedes ampliar el siguiente fragmento hasta conseguir diez lneas: A cualquier hora del da le amenazaba el hambre. Cuando se levantaba lo primero que senta era ... 3. Ordena el resultado de las descripciones anteriores y redacta la versin definitiva. 4. Describe alguna situacin real o inventada en la que t mismo hubieras sentido hambre: las sensaciones que tuviste y la comida soada en ese momento. Sigue el estilo de los fragmentos anteriores del Lazarillo de Tormes. ESTUDIO DE LA LENGUA 5. Busca diez palabras que se escriban con v y averigua cul es la regla ortogrfica que se ha aplicado. 6. Explica el significado de: caballerizas tocino
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hmero

canastillo
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7. Descripcin de costumbres
LAS COSTUMBRES Las costumbres son los hbitos que van generando las personas a lo largo de la vida. Cuando esas costumbres se van relacionando con las de otras personas de la misma comunidad, generan a su vez lo que se suele llamar cultura. Los hbitos gastronmicos, es decir, lo que las gentes de una sociedad determinada suelen comer, puede llegar incluso a definir la personalidad de los individuos de la comunidad. A travs de la pintura y de los llamados bodegones o naturaleza muerta (porque los productos han sido cazados, si son animales, o cortados si son vegetales o frutos) podemos averiguar lo que se coma, incluso cmo se coma en algunas familias que vivieron en tiempos anteriores a los nuestros. Y una de las primeras consideraciones que se desprenden de esa observacin es la de que en ninguno de esos cuadros hay productos envasados. Tambin podemos considerar el tipo de naturaleza seleccionada por el pintor. En este caso parece haber escogido productos que mantienen todava la frescura y el vigor natuBodegn de desayuno de Van Dijck rales. 1. Describe la imagen anterior nombrando la mayor cantidad de frutos y objetos que aparecen sobre la mesa. Explica tambin las formas. Imagina los colores dominantes y detecta la poca del ao en la que puede estar pintada esta imagen. Redacta el resultado. 2. Imagina dnde puede vivir una familia que se alimente con esos productos. Di en qu detalles te has fijado para afirmarlo. Redacta el resultado. 3. Describe tus platos preferidos para que podamos conocer un poco mejor tus gustos. 4. Lee en voz alta tus composiciones. ESTUDIO DE LA LENGUA 5. La imagen del bodegn desarrolla nuestro sentido de la vista pero, qu sentidos desarrollaramos adems si esa mesa la tuvisemos en casa? 6. Los nombres de los objetos que aparecen en la mesa, son polismicos o monosmicos? 7. Los nombres de los objetos de la mesa se podran clasificar en dos campos semnticos: los que estn en orden y los que estn en desorden. Destaca algunos de ellos y di a qu se debe que la mesa est organizada de ese modo.

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8. Descripcin de personas: El retrato


Un peregrino que iba de camino a la ciudad santa de La Meca lleg cierto da a una aldea. Su avanzada edad, su luenga barba blanca, la larga tnica que vesta y el cayado en que se apoyaba le daban un aspecto venerable. Al entrar en la aldea coincidi con un pastor llamado Abdul, al que pregunt por algn lugar que le pudiera servir de posada. Y como ya se sabe que los buenos musulmanes sienten debilidad por los hombres santos que peregrinan a La Meca, el pastor le ofreci su casa como albergue. El peregrino acept de buen grado el ofrecimiento y los dos hombres se encaminaron a la casa de Abdul charlando animadamente. Cuando llegaron a la casa del pastor, la esposa de Abdul, una agradable mujer que se llamaba Ftima, acogi al peregrino con toda hospitalidad y le pidi que se sintiera en su propio hogar. Tras ofrecer al peregrino un t con hierbabuena y conversar un rato sobre las incidencias del viaje, Abdul y Ftima prepararon una cena especial para halagar a su husped. Y despus de cenar, cedieron al peregrino su propio cuarto para que pasara cmodamente la noche y descansara de tan fatigoso viaje, mientras ellos se retiraban a dormir al establo junto a sus cabras. A la maana siguiente, el peregrino se levant, se ase y se sent a desayunar. Y tras el desayuno... (De camino a La Meca) LAS PERSONAS Como hemos visto en la ficha anterior, las personas generan hbitos de conducta desde la variedad de sus gustos y personalidades. Por eso llamamos retrato a la descripcin de las costumbres y comportamientos de las personas que intenta ir un poco ms all de la simple distribucin de objetos en un espacio o del simple aspecto fsico. RELACIN ENTRE COSTUMBRES Las costumbres suelen ser tan diversas como las personas. Sin embargo, en cualquiera de ellas puede hallarse un punto de encuentro: el de la hospitalidad o forma de ser generosos hacia los dems que es comn a cualquier territorio geogrfico, laico o religioso. Eso parece indicar el autor annimo del relato De camino a La Meca cuando presenta a los protagonistas de su historia. 1. Crees que el matrimonio de pastores peca de excesiva ingenuidad invitando a un desconocido? Qu es lo que les hace ser tan confiados? Haz un retrato lo ms completo posible del peregrino, de Abdul y Ftima. 2. Describe cmo se practica la hospitalidad en tu cultura o en tu familia. Se sirve aqu t con hierbabuena cuando tenemos visita? Suele haber establos junto a la vivienda? ESTUDIO DE LA LENGUA 3. Di el significado de: peregrino aldea incidencias halagar luenga, husped cayado fatigoso venerable

4. Observa los verbos del fragmento. Podras decir si dominan los tiempos narrativos o descriptivos? Razona la respuesta, analizando el tiempo y el aspecto.
Autora: Lola Montes, IES Francesc Maci (Cornell) 1999 by Grup Promotor/Santillana, SA

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