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Eric Mazur, experto en educacin: Transferencia de informacin v/s asimilacin de contenidos

jueves, 29 de enero de 2009 Eric Mazur, acadmico de Harvard y especialista en enseanza interactiva, abri el Seminario de Enseanza y Aprendizaje Efectivo, proponiendo una enseanza totalmente innovadora, en la que la asimilacin de contenidos es la clave. Laspau Harvard Sheridan Center Bok Center

El Centro de Innovacin y Aprendizaje de la UAI, que tiene como propsito mejorar la calidad docente de la universidad, organiz el Seminario Internacional de Enseanza y Aprendizaje Efectivo. El seminario, exclusivamente dirigido a los acadmicos de la UAI, de tres das de duracin, fue inaugurado con una charla de Eric Mazur, profesor de fsica aplicada de la Universidad de Harvard y especialista en enseanza interactiva. El Rector de la UAI, Andrs Bentez, present a Mazur como "uno de los mejores profesores de Harvard, reflejo tanto en la evaluacin de sus alumnos como por los resultados de sus clases, a quin le apasiona ensear e investigar". En la primera parte de su exposicin, llamada Confesiones de un conferencista convertido, Mazur explic cmo se dio cuenta que el mtodo tradicional de enseanza, que ms que una clase era una conferencia, no estaba dando los resultados esperados. "Me di cuenta que mis estudiantes estaban memorizando la informacin en lugar de aprender y entender los contenidos y luego de varios intentos en cambiar el sistema de enseanza, descubr que la clave estaba en ayudarles a aprender y a asimilar los contenidos", explic el acadmico. Luego de varias pruebas y varios intentos por mejorar su mtodo de enseanza, Mazur se dio cuenta que al hacer cuestionarse a sus alumnos de primer ao a cerca de los temas ms bsicos de la fsica y al hacerlos trabajar en pequeos equipos entorno a esos cuestionamientos, ellos podan responder sus dudas de manera enriquecedora, asimilar mejor la informacin que tenan, saliendo del marco del aprendizaje mecnico al que estaban acostumbrados. Otra de sus medidas, fue entregar los apuntes de sus clases antes de que estas empezaran y no al final, para as aprovechar la clase en conversar sobre la materia mientras los alumnos escuchan atentos y no se preocupan de estar escribiendo la materia en sus cuadernos. Su inters por perfeccionar los mtodos de enseanza lo impuls a crear una metodologa llamada Instruccin entre pares, la cual est orientada a promover la interaccin de los alumnos en la sala de clases, centrando la atencin de estos en las tcnicas y conceptos de fondo. Mediante la utilizacin de un innovador sistema de clickers o controles remotos, a travs de los cuales los alumnos pueden votar para elegir la respuesta que consideran correcta, Mazur consigue ensear de forma dinmica y desafiante en clases numerosas. Esta tecnologa ha sido trada a nuestro pas por Learning Technologies Interactive (representante en Chile del sistema Turning point, utilizado por Mazur en Harvard), empresa que ha facilitado el soporte tecnolgico durante la realizacin del seminario. "El mtodo ha sido evaluado en muchos estudios usando tests de diagnstico estandarizados, demostrando ser considerablemente ms efectivo que la metodologa expositiva tradicional. La Instruccin entre pares, es utilizada hoy en un amplio rango de cursos de matemticas y ciencias", explica el acadmico de Harvard. Luego de esta primera exposicin de Mazur, presentaron algunos profesores de la UAI, como Niels Rivas, Brbara Achondo, Sergio Chaigenau, Joaqun Gaete, Ariel Quezada y Javier Traslavia, acadmicos de diferentes reas que hablaron sobre las distintas tcnicas de enseanza, sobre planificacin de cursos y sobre mtodos y herramientas para la comunicacin de ideas. El seminario cont con el soporte tecnolgico de Learning Technologies Interactive, empresa

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que facilit el sistema de clickers utilizado por el profesor Mazur en la aplicacin su metodologa.

- ENTREVISTA A ERIC MAZUR EN EL MERCURIO - DOMINGO 25 DE ENERO Eric Mazur, experto en docencia universitaria en Harvard: "Yo pensaba que era un buen profesor" Un da, este doctor en fsica not que sus alumnos no le entendan. Busc culpables y descubri que el nico problema era l mismo. As inici una revolucin en la forma de ensear. Por casualidad, hace once aos, el holands Eric Mazur descubri en su laboratorio el silicio negro, un material altamente sensible a la luz que podra ser la base de una nueva generacin de paneles solares, cmaras digitales y dispositivos de visin nocturna. Hasta ahora, es el mayor hallazgo cientfico de este hijo de profesores y doctor en fsica experimental de la U. de Leiden, que lleva 25 de sus 53 aos enseando en la Universidad de Harvard. Sin embargo, luego de pensarlo un largo rato, asegura que se no es su mximo logro.

Antes del silicio negro, Mazur ya era conocido por crear la metodologa de enseanza "Peer instruction" (aprendizaje entre pares), orientada a mejorar la forma de hacer clases en universidades. Un sistema que detall en un artculo publicado este mes por la revista "Science" y que expuso en un seminario a los acadmicos de la U. Adolfo Ibez. "Esto parti en 1990 con un artculo de un investigador que midi cunto aprendan los alumnos en los cursos universitarios de fsica. Les hizo un test al inicio y al final del semestre y encontr que el progreso era mnimo. Lo le y pens: 'No puede ser. Mis estudiantes sacaran un 100%'", cuenta. Prob y le fue mal. Sus alumnos estuvieron lejos del 100% y tambin mostraron un escaso progreso tras un semestre con l.

Pens que el problema poda ser usted? Qu haca mal? Y qu hizo? Cuestin de ego Ellos explican las cosas mejor que usted? Debe ser difcil para un acadmico tolerar ese caos Lo interesante es que usted se convenci de que no lo haca bien, pese a ser bien evaluado Cree que los profesores deben evaluarse por cunto aprenden sus alumnos? Y usted, por qu decidi autoevaluarse de esta forma? Usted construye sus cursos en base a esa informacin?

"En 1997, Eric Mazur sistematiz su metodologa en el libro "Peer instruction: a user's manual" y en 2006 edit un DVD sobre el tema: "Interactive teaching". Ms datos en su sitio de internet: mazur- www.harvard.edu.

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