UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

NUEVAS TECNOLOGAS APLICADAS A LA EDUCACIN

ENSAYO:

MXICO Y LAIMPORTANCIA DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIN

PRESENTAN:

JOEL LPEZ PEA IMELDA CONTRARAS GARIBAY LAURA LUCIANO GARIBAY

PRIMER CUATRIMESTRE MAESTRIA EN EDUCACIN

INTRODUCCIN
A lo largo de la historia los seres humanos han experimentado diversas situaciones de cambios y transformaciones, stas les han permitido a diferencia de otras especies, sobrevivir bajo una adaptacin a los procesos naturales y sociales de pocas determinadas. Actualmente el hombre se encuentra frente a procesos globalizadores que rompen en algunos aspectos sus esquemas cotidianos, en especial con la especie adulta que de alguna manera se encuentra desfavorecida por el tipo de formacin y contexto en que se vio desarrollada la mayor parte de su vida; sin embargo el ser humano al ser un ser social y racional, tiene la capacidad de adaptarse a los nuevos retos y demandas del siglo XXI. Hoy en da las TIC no slo son un nuevo proceso de aprendizaje para la raza humana, sino es algo que se encuentra en la vida diaria y no cabe duda que con el paso del tiempo permite facilitar las actividades en diferentes sectores de la

sociedad. La tecnologa se ha convertido en un elemento ineludible, por lo que los seres humanos deben estar dispuestos al cambio y a las actualizaciones que vayan surgiendo en los procesos tecnolgicos, puesto que stos son como el conocimiento cientfico, ya sea que se modifica, cambia o pierda su vigencia. La TIC tiene muchsimas reas para su aplicacin, en especial en el campo de educacin, y cuentas con muchas ventajas si son aplicadas correctamente, la OCDE, estudios realizados por instituciones como la de Minnesota en Estados Unidos, WES en Noruega y Li y Edmonds en Canad slo por citar algunos ejemplos, dan cuenta de las herramientas, elementos, habilidades, conocimientos y destrezas que desarrollan los usuarios al interactuar y establecer proyectos de manera virtual o en lnea. En este sentido, cuando la tecnologa se aplica en la enseanza y aprendizaje posibilita un amplio abanico de oportunidades para generar nuevos ambientes y

escenarios

donde

los

educandos

siendo

los

protagonistas

se

vuelven

constructivistas y logran aprendizajes significativos coherentes con su ritmo, estilo y condicin de vida en que se desarrollan. Estas plataformas tecnolgicas en muchos pases son una realidad desde hace algunos aos atrs; no obstante, las instituciones educativas mexicanas al analizar los referentes, atender las nuevas necesidades globalizadoras y con el objetivo de brindar una mejor calidad y acceso al servicio, estn poniendo en marcha procesos basados en la educacin 2.0 y 3.0

MXICO Y LA IMPORTANCIA DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIN Nunca consideres el estudio como una obligacin, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. Albert Einstein.

Cada vez el mundo se encuentra ms interconectado, pues en los ltimos 20 aos los procesos tecnolgicos han revolucionado las nuevas formas de comunicacin e interaccin entre los seres humanos. Los medios de comunicacin, el desarrollo de nuevas tecnologas, las nuevas tendencias de software, y el uso del internet han cambiado la forma de vida por completo, a tal grado que la tecnologa ha pasado a ser parte de las necesidades y no simplemente como entretenimiento, sino como una herramienta ms de trabajo y de aprendizaje. Los procesos tecnolgicos tienen muchsimas reas para su aplicacin, y cuentas con muchas ventajas si son aplicadas correctamente, en la educacin actualmente son una herramienta sustancial para generar ambientes de aprendizaje significativo, no slo para enriquecer, adaptar, interesar o atender las necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes, sino que adems permite a los formadores o facilitadores entrar en un proceso de formacin continua, actualizacin permanente y establecer nuevos lazos de comunicacin, dinmica y confianza con sus alumnos. Al respecto Romero Edit junto con otros colegas sobre las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin comentan cada da tienen un mayor impacto e importancia en los diferentes mbitos de nuestro quehacer: laboral, social, poltico y educativo, no slo para procesos administrativos sino como herramientas fundamentales para apoyar el proceso de enseanza aprendizaje. (2012, 2). Como se puede ver el uso de los recursos tecnolgicos en la educacin brindan diversos beneficios y ventajas, mismos que pases primermundistas ya han experimentado una y varias veces. Este proceso de interconexin y la puesta en prctica del nuevo paradigma tecnolgico en algunas naciones entre ellas Mxico

no ha llegado a su esplendor, son pocos los estudios que se tienen al respecto, esto causado por factores como: falta de iniciativa de prcticas tecnolgicas, carencia de recursos, diseo de plataformas, programas en lnea, infraestructura a nivel nacional, restriccin y acceso a internet (el costo que implica), y por la poca inversin que el gobierno hace sobre aspectos educativos, de innovacin e investigacin cientfica y tecnolgica. No obstante en los ltimos 7 aos la nacin mexicana ha tenido un avance considerable en los procesos tecnolgicos, especialmente el referido a la educacin, donde con frecuencia en centros e instituciones educativas pblicas y privadas se maneja el termino TIC, ste hace referencia al conjunto de redes, aplicaciones, programas, servicios y dispositivos que tienen como propsito mejorar la calidad de vida de las personas en un ambiente determinado, integrados a un sistema de informacin interconectado. (SEP, 2011, 79). Tambin es comn que las escuelas principalmente de niveles superiores, la institucin brinda un portal, programa en lnea o una plataforma tecnolgica que les permita ofrecer sus eventos a diferentes sectores de la poblacin, cursos asistidos por computadora, a distancia, con o sin apoyo presencial; esto con la finalidad de atender las necesidades, intereses y condiciones que enfrentan algunos sectores de la sociedad estudiantil. Este ligero mejoramiento que se percibe en el pas sobre la implementacin de los nuevos recursos tecnolgicos en la educacin no es basto, falta mucho por hacer, especialmente porque la realidad de las personas adultas es desfavorecida, se encuentran rezagados y son analfabetas ante este tipo de procesos. Para atender a este grupo marginado el INEA (Instituto Nacional de Educacin para Adultos), el cual se encarga de aquella poblacin que es mayor a 15 aos y que por circunstancias no termin su educacin bsica. Histricamente la alfabetizacin de la gente adulta inici en 1982 con la telealfabetizacin, esta se fundamentaba en El que sabe sabe, era una oportunidad para los adultos en alfabetizarse; despus se produjeron recursos como la telerevista y radio novela fueron algunos de los medios que tambin se emplearon

para alfabetizar a los adultos y jvenes. Para estas alturas el sistema era flexible, el adulto tena la oportunidad de elegir sus materias a presentar segn su grado de preparacin de tal manera que la conclusin de la educacin primaria o secundaria dependa del empeo y dedicacin de uno. Fue poco a poco que este tipo de procesos fueron evolucionando hasta 2003, aos en que se implementa la educacin digital, esto lo hace el INEA con el objetivo de ampliar las oportunidades y estrategias de aprendizaje autnomo. Estos avances no quedaron all, pues al ver las necesidades y demandas del siglo XXI, en el Estado de Yucatn, los mdulos que se trabajan para revertir este rezago tomo un giro diferente, pues adems de impartir las asignaturas tronco (Matemticas, Espaol, Ciencias y Sociedad de Valores), se dio a la tarea de implementar recursos tecnolgicos que satisficieran otras necesidades de los participantes y as mismo les desarrollan nuevas habilidades para su vida personal y laboral. Los esfuerzos que haces diferentes instituciones del pas para ampliar el abanico de oportunidades es muy digno de reconocer, para mejorar estas iniciativas, de acuerdo a la UNESCO, los recursos que pueden ayudar a cumplir los nuevos estndares son: que los estudiantes deben contar con conocimientos bsicos de tecnologa, informtica y de la comunicacin ( TIC), as como cubrir los estndares de educacin en espaol, matemticas y empleo en este momento de las TIC., y por parte de los docentes la actualizacin y capacitacin de las TIC; la modernizacin en la instalaciones con el empleo de la tecnologa, redes de internet, pantallas, can, computadoras etc. Para as modernizar la educacin, motivando al empleo de tecnologa. Se menciona lo importante de la pertinencia en los cambios de la educacin e impulsarla hasta el nivel superior, sin embargo para ello se requiere de gran inversin, modificar planes y programas crear perfiles acadmicos que den respuesta a las demandas de la sociedad y as elevar la calidad de educacin y de vida. Por otra parte los estndares en Mxico sobre el uso de las TICs, has pasado hacer un aspecto relevante que ha permitido introducir informacin a la

poblacin vulnerable, ha sido un medio de captar la atencin e inters de los nios, jvenes y adultos, sin embargo, en el mbito educativo sigue siendo escaso no se ha llegado a la mayora de las aulas de clase y en donde ha llegado no se puede aplicar por las condiciones y servicios de las poblaciones. As como por la falta de capacitacin a los docentes en donde se instalan los equipos. No obstante la educacin abierta, es parte de una metodologa con elementos necesarios que conducen al alumno a su propio aprendizaje significativo de acuerdo a su inters, con la prioridad de capacitacin y actualizacin, recordando que las TICS hacen el papel de material didctico en la clase presencial. En este aspecto el proceso de escolarizacin vigente en la mayora de los centros educativos del pas se encuentra a penas en la transaccin de la educacin 1.0 a la 2.0 y muy pocas en 3.0; por lo que es necesario fomentar las competencias genricas sobre las TIC, entre ella se destaca: el impulsar la educacin en los adultos que se han rezagado, jvenes que no concluyeron su educacin bsica, logren concluir su educacin con validez oficial, tener conocimiento terico y prctico sobre las tecnologas, entre otras. Por otra parte estudios revelan que en educacin media superior y superior el uso de las TIC es indispensable para lograr estar a la vanguardia y exigencias del siglo XXI como se ha mencionado con anterioridad tanto los profesores y educandos deben emplear la tecnologa como parte de su vida, la cual es una puerta abierta a las oportunidades, al mundo globalizado, en donde el aprendizaje lo realizara in limitaciones, con puntos de vista variados y conocer planes y programas de otros pases, cabe reconocer que en la sociedad mexicana, con el uso te tanta

tecnologa, hay muchas carencias en las que el mismo sistema le conviene para as continuar manipulando a la sociedad, de ah el gran ndice de desempleo y la competitividad profesional, ya que el sistema no est dando respuesta educativa a las exigencias del campo laboral. Por lo que el egresado debe ser diestro en saber hacer y actuar ante los retos del quehacer laboral. En Minesota los

estudiantes han logrado establecer algunas condiciones para favorecer su aprendizaje como: especificar objetivos de enseanza, decidir el tamao del

grupo, asignar estudiantes a los grupos, acondicionar el aula, planear los materiales de enseanza para promover la interdependencia, asignar los roles para asegurar la interdependencia, explicar la tarea acadmica, estructurar la meta grupal de interdependencia positiva, estructurar la valoracin individual, estructurar la cooperacin inter grupal, explicar los criterios de xito, especificar los comportamientos deseables, monitorear la conducta de los estudiantes, proporcionar asistencia en relacin a la tarea, intervenir para ensear habilidad de colaboracin, proporcionar un cierre a la leccin, evaluar la calidad y cantidad del aprendizaje de los alumnos, y valorar el buen funcionamiento del grupo.

Al parecer los procesos tecnolgicos brindan herramientas didcticas que facilitan el saber, saber hacer y el saber ser (proceso meta cognitivo), pero esto hasta hoy da no puede ser una realidad para todos los mexicanos y mucho menos para el mundo en general, puesto que dichos recursos presentan una limitante: dependen de la conexin a la red; y el problema no acaba all, ya que dicho factor es manipulado por el gobierno, de tal forma que teniendo conocimiento sobre la importancia mayscula que poseen actualmente los procesos tecnolgicos en el mbito educativo, no atiende y mucho menos pone en marcha iniciativas para crear una red nacional y amplificar la infraestructura tecnolgica que proporcione las mismas oportunidades para aquellos que viven en comunidades cercanas como lejanas.

Es as que el avance y expansin de la educacin y la necesidad de llegar a las comunidades ms distantes, nos muestra que es imprescindible hablar de un modelo educativo donde las TIC jueguen un papel muy importante. Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin forman parte, como una tarea fundamental, en el desarrollo y aprendizaje de las personas que habitan o que viven en lugares apartados de las ciudades donde se concentran los entes educativos.

CONCLUSIONES
Las TIC son un conjunto de redes, aplicaciones, programas, servicios y dispositivos que tienen como propsito mejorar la calidad de vida de las personas en un ambiente determinado, integrados a un sistema de informacin interconectado.

Los recursos tecnolgicos tienen diversos beneficios, tanto individuales

como en colectivo; no obstante estn sujetos y en su mayora dependen de la conexin a una red.

Una de las grandes tareas que debe tener muy en cuenta el gobierno
mexicano es establecer estrategias y acciones que posibiliten ampliar las oportunidades de acceso a las nuevas tecnologas, no slo se trata de centralizar este proceso en las grandes ciudades, sino de crear un circuito de redes para las comunidades ms lejanas.

Con el uso de las TIC los estudiantes desarrollan muchas habilidades

como lo es la comunicacin grupal, participacin interpersonal, creatividad, es ms prctico, innovacin, elevan su autoestima y se sienten ms

motivados en el aprendizaje.

El uso de las TIC permite a los usuarios mantener una interconexin flexible
y ms amplia, le brinda herramientas sustanciales prcticas que le sern tiles para su vida laboral y adems le ofrece una amplia gama de interrelaciones personales tanto a nivel nacional como mundial.

Los procesos tecnolgicos, las pginas web, las plataformas, pginas

sociales, wikis, los ambientes virtuales, as como los portales permiten la amplificacin y enriquecimiento del conocimiento cientfico.

 En la actualidad principalmente en la educacin medio superior y superior, el papel de los docentes, facilitadores y formadores se ha ido transformando, los procesos de enseanza tradicional han quedado desfasados, ahora se trata de implementar esquemas didcticos centrados en que el estudiante con la finalidad de que se vuelva autodidacta, promoviendo su desarrollo cognitivo-conductual a travs de actividades basadas en el uso de herramientas TIC. Anteriormente la formacin docente exiga un perfil ortodoxo y poco prctico ante el quehacer docente, con los procesos tecnolgicos las cosas han cambiado, el maestro por medio del desarrollo de competencias en TIC, puede hacer de cada sesin un escenario innovador y atractivo que atrape el gusto y pasin por el aprendizaje permanente. Las TIC permiten desarrollar competencias profesionales en los estudiantes con base a la prctica continua y conjunta con el sector productivo. Posibilitar una generacin de proyectos encaminados a satisfacer necesidades tecnolgicas de primer mundo. Lo importante de la educacin no radica en el establecimiento de un currculo, sino en brindar los espacios para crear gente innovadora, emprendedora, competente, creadora de nuevos cambios, con valores de liderazgo y con actitud potencialmente exitosa. Los recursos tecnolgicos impulsados bajo estndares bien definidos, pues volverse una de las mejores herramientas para mejorar los ndices de cobertura, equidad y calidad educativa.

FUENTES DE CONSULTA
ILCE (2008). Convenio de colaboracin para reducir el rezago educativo en el pas, mediante el uso de las Tecnologas de la informacin y la comunicacin. Mxico. D.F. Ramrez, J; (2001); Educacin y computadoras: una aproximacin al estado actual de su investigacin en Mxico; Revista mexicana de investigacin educativa; enero-abril; vol. 6; no. 11; COMIE; 119-137; recuperado el 9 de septiembre de 2006 en

http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/140/14001108.pdf

Daz Barriga Arceo, Frida; Hernndez Rojas, Gerardo Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo, Una interpretacin

constructivista, Mc Graw Hill, 2 edicin.

UTN, 2006, Desarrollo de competencias TIC (Tecnologas de la Informacin y Comunicacin) Pensar el modelo acadmico en los niveles de Educacin Superior y Media. UNESCO, 2008, Recursos en Eduteka que ayudan a cumplir con los Estndares de Competencia en Tic para docentes, Paris. Sitio web: http://www.unesco.org/en/competency-standards-teachers. Proyecto ALFA Tuning - Amrica Latina: Innovacin Educativa y Social (2011 2013), Colombia. Zenteno Ancira, Alfredo (2010), "Las TIC en la educacin media superior", propuesta de tesis doctoral, Monterrey, Mxico: Tecnolgico de Monterrey, EGE, UV.

 Zenteno Ancira, Alfredo, 2011, Integracin y apropiacin de las TIC en los profesores y los alumnos de educacin media superior, Mxico, web: www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/rt/printerFriendly/193/ 208. Cituk y Vela, Dulce Mara, Mxico y las TIC, en la Educacin Bsica, Mxico, Instituto Latinoamericano de la Comunicacin Educativa.