ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk melihat penggunaan peta minda bagi meningkatkan mutu kemahiran menulis karangan

bagi mata pelajaran Bahasa Melayu bagi murid-murid sekolah rendah. Selain itu, kajian ini juga ingin melihat sama ada terdapat peningkatan pencapaian murid yang diajar dengan menggunakan peta minda. Seterusnya kajian ini juga, mengkaji tahap penerimaan murid terhadap teknik peta minda dalam proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu penulisan. Kajian ini dijalankan di Sekolah Kebangsaan Ladang Binuang, Kunak. Kajian tindakan ini dijalan secara kualititatif dan kuantitatif dengan sampel kajian terdiri daripada 30 orang murid. Kajian ini menggunakan teknik peta minda sebagai pemboleh ubah tidak bersandar dan pencapaian akademik dan jantina sebagai pemboleh ubah bersandar. Kajian ini dijalankan dengan memberi ujian pra dan pasca kepada murid, borang soal selidik untuk melihat tahap penerimaan murid terhadap penggunaan peta minda. Borang soal selidik yang dihasilkan mengandungi 10 item yang diubahsuai daripada Jurnal Pendidikan Malaysia34(1) 2009: 3-5. Kajian ini juga bertujuan untuk melihat adakah wujud perbezaan min pencapaian ujian pra dan ujian pos serta berdasarkan jantina. Penganalisaan data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan perisian Microsoft Excel. Statistik yang digunakan ialah statistik deskriptif. Statistik deskriptif yang digunakan ialah perbandingan min dan peratus. Berdasarkan kajian ini didapati murid dapat mengemukakan isi-isi penting yang sesuai dengan tajuk karangan sekaligus dapat meningkatkan mutu kemahiran menulis karangan Bahasa Melayu. Dapatan kajian mendapati wujud perbezaan min pencapaian dalam ujian pra dan ujian pos. Tahap penerimaan murid-murid terhadap penggunaan peta minda minda dalam pengajaran dan pembelajaran secara keseluruhannya positif. Murid dapat menerima penggunaan peta minda sebagai teknik pengajaran yang mudah untuk mengemukakan isi-isi penting, menarik dan tidak membosankan. Analisa secara deskriptif bagi ujian pos menunjukkan wujudnya peningkatan yang ketara setelah menggunakan teknik peta minda.

ABSTRACT This study aims to look at the use of mind maps to enhance the quality of essay writing skills for Malay language subjects for students in secondary schools. In addition, this study also wanted to see if there was an increase achievement of students who were taught using a mind map. Further study also reviewed the level of student acceptance of a mind map techniques in teaching and learning Malay language literature. This study was conducted at the Ladang Binuang secondary school. Action research was carried out using qualitative and quantitative study sample comprised 30 students. The study is using a mind map as the dependent variable. This study was conducted to provide pre and post tests to students, questionnaires to see the level of acceptance of students on the use of mind maps. Questionnaires produced contains 10 items adapted from Malaysia Education Journals 34(1) 2009: 3-5. The study also aimed to see whether there is difference min achievement in pre-test and post test as well as gender. Quantitative data analysis is done using Microsoft Excel software. Descriptive statistics used is the comparison of the min and percentage. Based on this study found students can submit the contents of the material according to the title essay thus can improve the skills of essay writing Malay language. The study found that there is difference in min achievement in the pre-test and post test. The level of acceptance of students on the use of mind maps in teaching and learning as a whole positive. Pupils can accept the use of mind maps as a teaching technique is easy to produce important contents interesting and not boring. A descriptive analysis of the post test showed a significant rise .

ii