TRABAJO DE NIVELACIN EN MATEMATICAS

GRADO SEXTO

NOMBRES Y APELLIDOS: ______________________________________________ OBJETIVO. Repasar y afianzar los conceptos estudiados en los periodos para lograr una buena nivelacin acadmica y ponerse al nivel de los dems estudiantes

1. INTRODUCCIN Este documento tiene como propsito presentar un Plan de Trabajo para desarrollarse despus de cada periodo escolar del ao en un tiempo diferente al horario normal . Plantea la organizacin y situacin actual de estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje escolar, as como las consideraciones para elaborar un Trabajo de nivelacin, el cual estar en consideracin y aprobacin por el alumno, padre de familia o acudiente y profesor del rea de matemtica El resultado de este ejercicio colectivo que recoge las perspectivas y expectativas individuales en cada estudiante con dificultades, donde se establecen las prioridades para la nivelacin del periodo acadmico y su continuacin normal en las clases diarias de matemticas. 2. SITUACIN ACTUAL El estudiante, padre de familia o acudiente se comprometer realizar las consultas, investigaciones respectivas en matemticas para aplicarlas en el desarrollo del trabajo asignado. La misin y el objetivo del padre de familia o acudiente es velar que el estudiante realice correctamente el trabajo, se apropie de la temtica y la pueda explicar en el momento(s) de la evaluacin(es) que se llevaran a cabo en las instalaciones del colegio Ana Mara Arrieta en su respetiva fecha asignada y acordada entre todos los interesados en la nivelacin del estudiante. 3. ESTANDAR DE CONTENIDO: NUMERACIN Y OPERACIN: El estudiante es capaz de entender los procesos y conceptos matemticos al representar, estimar, realizar cmputos, relacionar nmeros y sistemas numricos. (Sentido numrico, Significado de las operaciones, Operaciones y estimaciones) LOGROS: a) Realizar operaciones aditivas y multiplicativas con nmeros naturales, utilizando las propiedades correspondientes de manera precisa. b) Resolver problemas mediante la aplicacin adecuada de relaciones, MCD Y MCM, operaciones bsicas entre nmeros naturales y de sus propiedades. c) Resolver problemas mediante el planteamiento y solucin de las ecuaciones adecuadas. ACTIVIDADES A DESARROLLAR Debe presentar un primer examen el da sbado diecinueve (19) de octubre de 2013 a las 8AM en las instalaciones del colegio Ana Mara Arrieta que contiene las siguientes actividades 1. Soluciona los problemas: Pagina 63; actividades 126 a 130 2. Soluciona los problemas: Pagina 66; actividades 159 a 161 3. Aplica las propiedades de la potenciacin y simplifica las siguientes expresiones: Pagina 70; actividades 170 a 175 4. Resuelve: Pagina 70; actividades 201 y 202 5. Aplica las propiedades de la radicacin y simplifica las siguientes expresiones: Pagina 73; actividades 233 a 240 6. Resuelve: Pagina 73; actividades 254 y 255 7. Resuelve los siguientes polinomios aritmticos aplicando el orden de las operaciones: Pagina 77; actividades 294 a 300 8. Resuelve: Pagina 77; actividades 316 a 318

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Debe presentar un segundo examen el da sbado veintisis (26) de octubre de 2013 a las 8AM en las instalaciones del colegio Ana Mara Arrieta que contiene las siguientes actividades 9. Resuelve las siguientes ecuaciones: Pagina 80; actividades 333 a 338 10. Resuelve las siguientes desigualdades, expresando la solucin en forma de conjunto y en la recta numrica: Pagina 83; actividades 360 a 365 11. Estudiar y practicar los ejemplos de la pgina 105. 12. Calcula el mximo comn (mcd) de los siguientes nmeros: Pagina 105; actividades 145 a 150 13. Lee y resuelve los siguientes problemas: Pagina 106; actividades 168 y 169 14. Estudiar y practicar los ejemplos de la pgina 108 15. Calcula el mnimo comn mltiplo (mcm) de los siguientes nmeros: Pagina 109; actividades 175 a 180 16. Lee y resuelve los siguientes problemas: Pagina 109; actividades 191 y 192

G EO M ET R A: E l es tu d i an te es c ap a z d e i d en tif ic ar f orm as ge om tr i c as , a n a li za r s us es tr uc tur as , c ar ac ter s t ic as , propiedades y relaciones para entender y descubrir el entorno fsico. (Formas geomtricas, Localizacin y Relaciones espaciales Transformaciones y Simetra y Modelos geomtricos) LOGROS: Reconocer y clasifica adecuadamente poligonos ACTIVIDADES A DESARROLLAR Debe presentar un tercer examen el da sbado dos (2) de noviembre de 2013 a las 8AM en las instalaciones del colegio Ana Mara Arrieta que contiene las siguientes actividades 1. Estudiar y responder las actividades de las pginas 206 y 207 2. Desarrollar en el cuaderno el ltimo examen de geometra

AN L I S I S D E D AT O S Y P RO B AB IL ID AD ( E ST AD I ST IC A) : E l es tu d ia nt e es c a p a z de ut i l i zar dif er e nt es m tod os d e r ec op i l ar, org a n i zar , interpretar y presentar datos para hacer inferencias y conclusiones. (Representacin de datos, Anlisis de datos, Inferencia y Prediccin, Probabilidad)

LOGROS: 1. Recolectar informacin de datos mediante un pequeo censo 2. Realizar el conteo de los elementos de un espacio muestral de manera precisa ACTIVIDADES A DESARROLLAR EXPOSICION Debe presentar una exposicin el da sbado nueve (9) de noviembre de 2013 a las 8AM en las instalaciones del colegio Ana Mara Arrieta que contiene las siguientes actividades: Realice un censo sobre un tema cualesquiera (libre) a hombres y mujeres; responda las siguientes preguntas 1. 2. 3. 4. 5. 6. Que mtodo utilizo para la recoleccin de datos (Encuestas o entrevistas) Identifique la poblacin de estudio Identifique la muestra de estudio Con que tipo de variable trabajo (Cualitativa o cuantitativa) Represente la informacin de los datos recolectados en un cuadro Construye una tabla de distribucin de frecuencia asi:

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Opciones o preguntas de la encuesta o entrevista 1 2 3 4 5

Frecuencia absoluta (f) Hom Muj

Frecuencia relativa (fr) Hom Muj

Porcentajes (%) Hom Muj

TOTAL

Hom

Muj

7. Representa la informacin de la tabla de distribucin de frecuencia en un diagrama de barra 8. Representa la informacin de la tabla de distribucin de frecuencia en un diagrama circular 9. De acuerdo a la informacin obtenida. Cul es la moda arrojada por la informacin? Y por que 10. Escriba mnimo dos (2) conclusiones a partir de la distribucin de frecuencia y de los diagramas 11. Que recomendaciones les dara usted a las personas encuestadas o entrevistadas