El rbol Frutal.

En algn lugar no muy lejano de aqu, exista un bello bosque donde se levantaba un frondoso rbol, sus hojas brillaban como el sol y entregaban sombra para que los animalitos pudieran descansar y as le hicieran compaa. Por mucho tiempo fue as, hasta que un da despert percatndose que en una de sus ramas naci una pequea manzana. Desde entonces y todos los das el rbol cuidaba de esa pequea fruta, le entregaba amor, comparta sus nutrientes y el agua que beba para que creciera sano y fuerte, le entregaba luz cuando senta fro y sombra cuando senta calor, la abrigaba con sus hojas en las noches y la entretena con sus ramas. La pequea manzana estaba creciendo, se senta querida y protegida por su rbol y por los animalitos. Hasta que un da naci otra manzanita. Desde entonces el rbol deba brindar los mismos cuidados y amor a ambas, pero a la manzana ms grande no le pareca bien: pensaba que el rbol ya no la quera y que slo se preocupaba de la ms pequea. La manzana ya no deseaba estar ms cerca de ella. Al pasar las semanas, la manzana grande comenz a notar que manzanita la imitaba en todo, como cuando jugaba con las hojas del rbol. Fue as como la manzana se dio cuenta que la pequea la valoraba mucho y adems, le era un ejemplo a seguir. Tambin se dio cuenta que la manzanita no le quitaba luz ni espacio y si el rbol le brindaba un poco ms de atencin era porque la pequea lo requera. Desde entonces la manzana comprendi lo maravilloso de tener otra manzanita en el rbol con la cul poder conversar, jugar, ayudarse y quererse; sin dudar que el rbol estara siempre brindndoles amor y proteccin a ambas.

Anlisis. El cuento es, sin duda, uno de los recursos ms utilizados como base en lo referente a estimulacin y desarrollo intelectual del infante, ya que promueve la activacin y agilidad mental de ste, y a su vez, favorece a la creacin de lazos estrechos con sus padres durante el desarrollo del menor. Dado lo sealado anteriormente, se ha propuesto realizar un anlisis crtico fusionando la creacin del cuento bajo una mirada meramente psicolgica, dado los conocimientos previamente adquiridos. Comenzando por el apego. Basndose en el campo del desarrollo infantil, el apego se refiere a un vnculo, conexin o relacin especfica -netamente emocional- caracterizada por la adquisicin de cualidades nicas conformadas entre la madre y el infante, las cuales suelen ser perdurables y constantes en el desarrollo del menor. Entre estas cualidades se destacan la sensibilidad, seguridad, confianza y estabilidad, aspectos manifestados implcitamente mediante la figura de un rbol (madre) y una manzana (Hijo) desde su nacimiento y desarrollo durante el transcurso del cuento. En base a lo anterior, el tipo de apego originado en el cuento es seguro, puesto que la manzana utiliza al rbol como base segura en lo referente a su cuidado y proteccin en la exploracin de un entorno que le resulta desconocido y a posibles conflictos o adversidades que se puedan presentar, como ocurri una vez nacida manzanita (hermana menor) generando en l la sensacin de amenaza y preocupacin, percibiendo ausencia del vnculo materno puesto que pasaron a ser compartidos los cuidados que eran propios de l- sin embargo, y dado el tipo de apego manifiesto, las sensaciones provocadas por la situacin expuesta pudieron ser tolerados por manzana, dada la proximidad generada con su madre y el posterior entendimiento y resolucin de la problemtica ocurrida con la pequea manzanita. Otro punto que provoc la estabilizacin afectiva de manzana fueron las constantes conductas imitativas que su hermanita ejerca posterior a observarlo, potenciando el egocentrismo que es propio de la etapa del desarrollo de Piaget, el cual se presenta en la etapa preoperacional y abarca desde los 2 a los 7 aos de edad, e implica principalmente el sentir y creer que todo lo que sucede gira en torno a l, percibindose como objeto de total y absoluta importancia, como ocurri en el relato expuesto anteriormente. Dentro del cuento tambin se refleja un aspecto importante referente al nivel de socializacin y logro existente en manzana antes y despus del nacimiento de su hermanita, el cual decae luego del nacimiento de la pequea, situacin que enfocamos bajo la mirada en la teora Psicosocial de Erikson. La cual consta de ocho etapas a lo largo del ciclo vital y las cuales promueven al desarrollo pleno del individuo. Dada la edad de Manzana, ste estara pasando por la cuarta etapa Industriosidad frente a inferioridad que abarca desde los 6 aos de edad hasta la pubertad, destacndose por el bienestar, orgullo y plenitud del nio bajo un contexto social comunicacin estrecha con su vnculo materno y animalitos del bosque- y propio de l respecto a su capacidad de logro y finalizacin de lo que se propone.

Enfocndonos en el cuento, Manzana comenz a sentirse poco estimulado, animado y reforzado en lo que respecta a la comunicacin y obtencin de metas una vez ocurrido el nacimiento de manzanita, percibiendo una lejana en el vnculo originado con el rbol, generando en l un sentimiento de inferioridad, dudando y desconfiando de sus propias capacidades y no logrando desarrollar todo su potencial a nivel personal y social, gatillando un alejamiento notorio frente a la figura de la manzanita y del rbol, el cul cambi rotundamente al percatarse que el inters de su hermanita no consista netamente en arrebatarle lo que le perteneca y menos an usurpar su lugar, ms bien compartirlo recprocamente, promoviendo as la estabilizacin de las buenas relaciones tanto con su entorno como en las metas a alcanzar. Dado esto, su confianza y potencial volvieron presentarse en manzana, recuperando nuevamente su vnculo social y desarrollo personal. En base a los puntos descritos anteriormente se concreta nuestro anlisis, el cual involucra un cuento infantil fusionado con aspectos de la psicologa, todo esto con el objetivo de promover contenidos y mensajes que sean significativos y entendibles para el menor durante su desarrollo, haciendo de esta historia parte de su propio proceso vivencial.