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Code candidat :









DIPLME DTUDES EN LANGUE FRANAISE

DELF B1



Niveau B1 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues





Nature des preuves Dure Note sur
Comprhension de loral
Rponse des questionnaires de comprhension portant sur
trois documents enregistrs (deux coutes).
Dure maximale des documents : 6 minutes
25 min environ /25
Comprhension des crits
Rponse des questionnaires de comprhension portant sur
deux documents crits :
- dgager des informations utiles par rapport une tche
donne ;
- analyser le contenu dun document dintrt gnral.
35 min /25
Production crite
Expression dune attitude personnelle sur un thme gnral
(essai, courrier, article).
45 min /25
Production orale
preuve en trois parties :
- entretien dirig ;
- exercice en interaction ;
- expression dun point de vue partir dun document
dclencheur.
15 min environ
Prparation : 10 min pour la 3
e

partie de lpreuve.
/25

Seuil de russite pour obtenir le diplme : 50/100
Note minimale requise par preuve : 5/25
Dure totale des preuves collectives : 1 heure 45 minutes
Note totale : /100



Partie 1

COMPRHENSION DE LORAL

25 points




Consignes

Vous allez entendre trois documents sonores, correspondant des situations diffrentes.
Pour le premier et le deuxime document, vous aurez :
- 30 secondes pour lire les questions ;
- une premire coute, puis 30 secondes de pause pour commencer rpondre aux questions ;
- une deuxime coute, puis 1 minute de pause pour complter vos rponses.
Rpondez aux questions, en cochant ( ) la bonne rponse, ou en crivant linformation demande.


6 points
Document 1

1. Quel est le problme de la mre ? 1 point
Elle a une trs grave maladie.
Elle oublie beaucoup de choses.
Elle se sent trs seule.


2. La mre est tonne parce que sa fille : 1 point
est rentre de voyage.
lui apporte des mdicaments.
a prpar un gteau.


3. Qua fait la mre pour lanniversaire de Philippe ? 1 point
Un gteau.
Un repas.
Rien.

4. La mre est alle lanniversaire de Philippe : 1 point
Vrai
Faux
On ne sait pas


5. Quel ge a la mre ? 1 point
65 ans
57 ans
75 ans


6. La mre va partir une semaine avec sa fille : 1 point
Vrai Faux On ne sait pas






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Document 2 6 points

1. Ce document est : 1 point
une publicit.
un tmoignage.
une annonce.

1. Cet homme a des problmes pour : 1 point
crire.
parler.
chanter.

2. Il se souvient des numros de tlphone de : 1 point
tous ses amis.
tous ses enfants.
toute sa famille.

3. Il a des souvenirs prcis des vnements : 1 point
trs rcents.
trs anciens.
anciens et rcents.

5 . Que pense-t-il de cette facult ? 1 point
Il trouve cela trs pratique.
Il trouve cela plutt gnant.
Il en est fier.

6 . Sa maladie peut tre soigne. 1 point
Vrai Faux On ne sait pas



Document 3 13 points


Vous allez entendre un document sonore. Vous aurez tout dabord 1 minute pour lire les questions, puis vous entendrez deux fois
lenregistrement avec une pause de 3 minutes entre les deux coutes. Aprs la deuxime coute, vous aurez encore 2 minutes pour
complter vos rponses.
Rpondez aux questions en cochant la bonne rponse, ou en crivant linformation demande.

1. Quel est le sujet de linterview ? 1 point
Le thtre
La mmoire
Le cirque

2. Sur scne lacteur interprte : 1 point
des dizaines de personnages.
un seul personnage.
des centaines de personnages.

3. Quelle est la dure de ce spectacle ? 1 point
Une heure.
Deux heures.
Trois heures.

4. Il se souvient de ses textes : 1 point
grce son corps.
sans travailler.
en dansant


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5. Quel auteur est cit ? 1 point
Molire
Anouilh
Proust

6. Pour se souvenir de ses textes, il doit absolument : 1 point
les entendre.
les visualiser.
les lire.

7. A quoi compare-t-il la mmoire ? (donnez au moins un exemple)
2 points



8. Selon lacteur, quel est le principal ennemi de la mmoire? 1 point




9. Peut-il revenir en arrire lorsquil dit un texte ? 1 point

Oui Non On ne sait pas


10. Quarrive-t-il au dresseur qui a peur ? 1 point

.


11. Quarrive-t-il lacteur qui a peur ? 2 points

..




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Partie 2

COMPRHENSION DES CRITS

25 points




Exercice 1 12 points

Votre ami(e) et vous souhaitez suivre un cours de franais langue trangre en France pendant 4 semaines
dans le but de vous prparer l'examen du DALF.
Vous voulez un cours intensif et vous prfrez que l'effectif ne dpasse pas 15 tudiants par classe.
Par ailleurs, vous dsirez loger en famille, faire des excursions dans des lieux connus, goter aux spcialits
gastronomiques locales, rencontrer des habitants de la rgion et surtout multiplier les occasions de parler
franais.
Vous hsitez entre les deux organismes suivants :


Centre de langue
de Saint-Rmy de Provence
Centre de Linguistique
de Carnac
Programme
pdagogique
Franais gnral: 15, 21, 23 ou 30 heures de
cours par semaine.

13 niveaux au minimum, garantis toute l'anne.
Nombre moyen d'tudiants par classe: 8 12.
Prparation au DELF, au DALF et au diplme de
langue de l'Alliance Franaise.
Tous les examens, sauf le DALF se passent au
Centre.
- Pratique de la langue:
cours intensifs mensuels (4 semaines et plus);
cours semi-intensifs semestriels (13 semaines);
cours collectifs sur mesure.
- Prparation au DELF et au DALF

- Effectifs par classe infrieurs 13.
Hbergement Au choix, en internat sur le campus (demi-
pension ou pension complte) ou en externat
(studio meubl).
Plusieurs formules: dans une famille franaise;
en rsidence universitaire; en studio
indpendant; dans un centre de sjour; dans
un foyer de jeunes travailleurs (de 16 25
ans); en htels de tourisme.
Acti vits culturelles Dgustation de produits locaux dans les
restaurants des environs et les fermes
provenales . Visite de villages provenaux.
Sur le campus: bibliothque, cyberdrome
(salle Internet), cinmathque, gymnase, terrains
de sport, foyer-bar.
Rencontres et sorties sportives; excursions
Paris et dans les chteaux de la Loire;
spectacles; ateliers hebdomadaires: musique,
thtre, danse, chant, vidoclub, etc.
Le clbre Tour du monde en 80 plats :
dcouverte des cuisines du monde prpares
par les stagiaires.
Vivre avec les Franais Club change-langue (change d'heures de
conversation avec des Franais), Points Accueil
Plus dans les boutiques et les restaurants,
possibilit de rejoindre des clubs
sportifs cannois.
Stages spcifiques orients sur l'interculturel;
des activits extra-pdagogiques trs varies
permettant d'aller la rencontre des habitants
de la ville et de la rgion: soires, sorties et
week-ends en village, changes, participation
des projets.









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a) Pour chacun des centres de langue, et pour chacun des critres proposs, mettez une
croix (X) dans la case "convient" ou ne "convient pas"

Centre de langue
de Saint-Rmy de Provence
Centre de Linguistique
de Carnac
Convient Ne convient
pas
Convient Ne convient
pas
Cours intensif / Effectif
Prparation au DALF
Hbergement
Spcialits gastronomiques
locales

Rencontres avec des habitants
Dcouverte de lieux clbres


Quel est ltablissement que vous choisissez ?
_____________________________________________________________

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Exercice 2

Aider les handicaps dans le monde du travail

Les personnes handicapes restent victimes de forts prjugs dans le monde du travail. La sixime Semaine
pour l'emploi en leur faveur entend les combattre. Elle est marque par une reprise de la polmique sur les
Centres d'Aide par le Travail.
Aujourd'hui, 26% des personnes handicapes sont au chmage. En cause, selon beaucoup, les prjugs dont
elles sont victimes. Prjugs que la neuvime semaine pour l'emploi en leur faveur, qui vient de dbuter, entend
combattre. L'Association pour la gestion du fonds pour l'insertion* professionnelle des personnes handicapes
(Agefiph) et la Ligue pour l'Adaptation du diminu physique au travail (Adapt) veulent mobiliser autour du slogan
"Agir, c'est russir".
Le handicap, lorsqu'il est visible est encore trop souvent associ l'incomptence. La mobilisation est plus que
jamais ncessaire pour modifier le regard sur le handicap , expliquent les deux associations. Aujourd'hui,
rappellent-elles, 215 000 personnes handicapes sont la recherche d'un emploi et restent, en moyenne,
deux fois plus longtemps sans activit .
Pourtant, 87% des entreprises qui emploient des travailleurs handicaps s'en disent satisfaites et 62% des
entreprises qui n'en emploient pas estiment qu'une telle exprience pourrait se drouler de manire
satisfaisante , selon un sondage ralis en vue de la semaine d'action. On observe ainsi que le passage
l'acte est dterminant pour les chefs d'entreprises, puisqu'ils sont majoritairement satisfaits lorsqu'ils ont effectu
une embauche* , a comment le directeur gnral de l'Adapt, Philippe Velut. D'aprs des tmoignages de chefs
d'entreprise recueillis dans le Guide France Info Le salari handicap dans l'entreprise, ce dernier est un
salari comme les autres, avec en plus, la volont de s'en sortir . Souvent plus productif que les autres , il
cre un effet fdrateur* dans une quipe de travail o les petits problmes courants sont relativiss .
La Semaine s'est ouverte lundi sur le parvis du Trocadro Paris, par un vnement symbolique, en prsence
des adjointes pour les personnes handicapes au maire de Paris. Les Franciliens* sont invits par les
organisateurs manifester leur soutien l'intgration des personnes handicapes dans le monde du travail, en
apposant l'empreinte colore de leurs mains sur des livres gants . Tout au long de la semaine, 16 rgions se
mobilisent et organisent prs de 80 vnements. Forums, tables rondes, pices de thtre, match de "torball"
(football adapt) entre une quipe de dficients visuels et des chefs d'entreprise, tout sera bon pour lever les
freins psychologiques et culturels . ()

Comit tous ensemble au travail , novembre 2002

* insertion : intgration
* embauche : fait dengager, de recruter une personne pour un travail
* fdrateur : qui rassemble, rapproche, cre des liens
* Francilien : habitant de la rgion parisienne

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Questions

1. Quel est le thme gnral de ce document ? (1 point)
Les conditions de travail des handicaps.
La mobilisation pour lemploi des personnes handicapes.
Les associations de dfense des personnes handicapes.

2. Quelle est le principal prjug dont sont victimes les personnes handicapes qui recherchent un
emploi ? (2 points)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________


3. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante et justifiez votre rponse en citant
une expression ou une phrase du texte. (4 points)

a) Les travailleurs handicaps sont bien intgrs dans les entreprises o ils travaillent.
Vrai Faux On ne sait pas.
Justification :
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

b) Mme si elles travaillent bien, les personnes handicapes sont moins performantes que les
autres employs.
Vrai Faux On ne sait pas.
Justification :
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________


4. Cochez la bonne rponse : (6 points)
a) Quest-ce qui freine le dveloppement de lemploi des personnes handicapes ?
Le manque dinformation des chefs dentreprise.
Une position de principe des chefs dentreprise.
La difficult des chefs dentreprise prendre cette dcision.

b) Qui est invit cette Semaine pour lemploi ?
Tous les Franciliens.
Seulement les personnalits politiques.
Seulement les personnes handicapes et les employeurs.

c) Quest-ce qui sera organis au cours de cette Semaine spciale ?

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Des ateliers de peinture.
Des rencontres sportives.
Des activits culturelles et sportives.







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Partie 3

PRODUCTION CRITE

25 points




Essai

A votre avis comment est-il possible de rduire la pollution dans les grandes mtropoles ? Vous
exposerez vos arguments de manire dtaille et cohrente en citant des exemples prcis. ( 160
180 mots )

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Partie 4

PRODUCTION ORALE

25 points




Lpreuve se droule en trois parties qui senchanent. Elle dure entre 10 et 15 minutes. Pour la troisime
partie seulement, vous disposez de 10 minutes de prparation. Cette prparation a lieu avant le droulement
de lensemble de lpreuve.


Entretien dirig (2 3 minutes)

Vous parlez de vous, de vos activits, de vos centres dintrt. Vous parlez de votre pass, de votre prsent
et de vos projets.
Lpreuve se droule sur le mode dun entretien avec lexaminateur qui amorcera le dialogue par une
question (exemples : BonjourPouvez- vous prsenter, me parler de vous, de votre famille).

Exercice en interaction (3 4 minutes)

Vous tirez au sort deux sujets parmi ceux que vous prsente lexaminateur. Aprs en avoir choisi un, vous
jouez le rle qui vous est indiqu.

Expression dun point de vue (5 7 minutes)

Vous tirez au sort deux documents parmi ceux que vous prsente lexaminateur. Aprs en avoir choisi un,
vous dgagez le thme soulev par le document et vous prsentez votre opinion sous la forme dun expos
personnel de trois minutes environ. Lexaminateur pourra vous poser quelques questions.

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EPREUVE DE PRODUCTION ORALE
25 points
Document de lexaminateur

Consignes

Cette preuve dexpression orale comporte 3 parties qui senchanent. La dure totale est de 10 15
minutes. Avant le dbut de lpreuve, le candidat dispose de 10 minutes de prparation pour la 3
me
partie.

Exercice 1 Entretien dirig

Prsentation gnrale (2 3 minutes)
Le candidat devra parler de lui, de ses activits, de ses centres dintrt, de son pass, de son prsent et de
ses projets.
Cet exercice est destin mettre le candidat laise en parlant de lui. Il se droule en interaction sur le
mode dun entretien informel. Il vous appartient damorcer le dialogue par une question du type :
Bonjour Pouvez-vous vous prsenter, me parler de vous, de votre famille ?

Lexaminateur relancera lentretien sur les thmes tels que :
Avez-vous des projets pour vos prochaines vacances ?
Quelles tudes avez-vous suivies ?
Quels sont vos principales qualits ? Et les dfauts ?
Quels sont vos loisirs prfrs ?

Exercice 2 Exercice en interaction (3 4 minutes)

Au choix du candidat aprs tirage au sort de deux sujets :



Sujet n1 ( 3 4 mn )

Vous f ai t es l obj et d un cont r l e d i dent i t dans l a r ue mai s vous n avez pas
vos papi er s sur vous. Le pol i ci er veut vous emmener au commi ssar i at mai s vous
essayer de l e convai ncr e qu i l vous aut or i se al l er l es cher cher chez vous.


Lexaminateur joue le rle du policier.




Sujet n2 ( 3 4 mn )


Votre ami a en entretien dembauche avec le responsable dune importante socit. Manquant totalement de
confiance en lui, vous essayez de le rassurer et de le convaincre quil a ses chances dobtenir lemploi qui
lintresse.

Lexaminateur joue le rle de lami.










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Exercice 3 - Expression dun point de vue
Prparation : 10 minutes
Au choix du candidat aprs tirage au sort de deux sujets :

Consignes : Vous dgagerez le thme soulev par le document ci-dessous et vous prsenterez votre opinion sous la forme dun petit expos
de 3 minutes environ. Lexaminateur pourra vous poser quelques questions.



Sujet 1


Lcole la maison

Comment faire lorsque lcole prsente plus dinconvnients que davantages ? Certains ont trouv la
solution Rester la maison !
Eh oui ! Quand a une maman capable de vous faire la classe, pourquoi rsister ? On est tellement bien chez
soi !



Sujet n 2


La parit mnagre, ralit ou utopie ?

Les femmes consacrent dix heures de plus aux tches domestiques que les hommes chaque semaine, mais
ce dsquilibre ne provoque de dispute que dans une minorit de couples, rvle une enqute de linstitut
Ipsos. Selon cette tude rendue publique la veille de la Journe internationale de la femme, les femmes
interroges estiment quelles passent seize heures par semaine soccuper du mnage, du linge, des
courses et des repas contre six heures pour leurs compagnons.



Sujet n 3


A la maison, le pre doit reprsenter lautorit

Aprs des dcennies de discours plus ou moins contradictoires, les sociologues et les psychologues de la
famille saccordent dsormais pour reconnatre que les pres doivent davantage exercer leur autorit sur
leurs enfants, et ce ds le plus jeune ge. Il semble en effet que lhomme soit plus en mesure que la femme
de jouer un rle important dans le cadrage des enfants, en particulier des adolescents.


Sujet n 4

Des rues interdites aux adolescents le soir

Les maires de plusieurs villes de banlieue ont dcid dinterdire aux jeunes de moins de 16 ans de sortir non
accompagns le soir aprs 22 heures. Ils justifient leur dcision en rappelant que le taux de la dlinquance
juvnile ne cesse daugmenter et que devant la dmission de nombreux parents il appartient la socit de
prendre des mesures de sauvegarde.
Plusieurs associations ont condamn cette dcision qui montre du doigt la jeunesse et limite les droits de
lhomme.

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DOCUMENT RESERV AUX CORRECTEURS


CORRIG ET BARME



Partie 1 - COMPRHENSION DE LORAL - 25 points

Transcription des documents
Document 1

- Bonjour, maman, comment tu vas ?
- Tiens, ma fille, quest-ce que tu fais l ? Je te croyais Lille.
- Mais je tai appele hier. Je tai dit que je rentrais aujourdhui, tu ten souviens ?
- Oh, tu sais, en ce moment je sais plus trop o jen suis. Tiens, hier Marie est passe. Elle devait
memmener faire les courses et javais compltement oubli. Cest incroyable ! Je ne comprends pas
ce qui marrive.
- Oh, cest peut-tre juste un peu de fatigue. Tu prends bien tes mdicaments, jespre !
- Mais oui, mais cest pas a. Je ne me sens pas si mal. Il faut simplement que jcrive tout, sinon
joublie. Tu sais, je devais prparer un gteau pour lanniversaire de Philippe ? Eh bien, videmment
jai pas fait de gteau, mais en plus javais compltement oubli quon ftait son anniversaire samedi
dernier. Cest lui qui ma appel. Ils avaient commenc manger et commenaient sinquiter de
ne pas me voir. Finalement il est pass me chercher. Javais vraiment lair bte !
- Tinquite pas ! Avec tout ce que tu as en tte en ce moment, cest normal que tu sois un peu
perdue. Avec le temps a va sarranger. Prends patience et surtout ne te fais pas de souci !
- Oui, peut-tre, mais tu sais je ne suis plus toute jeune. Je vais bientt avoir 75 ans. Ca commence
faire. Peut-tre que je perds vraiment la mmoire. Tu te rends compte si je ne peux plus rester
seule ! Comment tu vas faire ?
- Ne tinquite pas, je suis l. Je moccuperai de toi. Et puis, on nen est pas l. Peut-tre que a te
ferait du bien de partir un peu. Tu ne veux pas venir avec nous une petite semaine ? Ca te
changerait les ides.
- Oh non, je suis bien chez moi. Jai mes habitudes


Document 2

Tout ce qui rime et qui balance, cest pour moi. Jai dans la tte une quantit incroyable de pomes et de
chansons. Je peux vous chanter par exemple tout le rpertoire de Tino Rossi ! Souvent cela me gne pour
crire, car jai sans arrt une impression de dj-vu. Cela empche mme parfois mon intelligence de
fonctionner ! La mmoire, cest un sac, et la mienne est pleine de choses inutiles qui mencombrent
lesprit..Je me souviens par exemple des numros de tlphone de toute ma famille en 1940. Mais je
ny peux rien, je me souviens de tout et cela ne se soigne pas. Tenez, en raccrochant, je vais vous dire :
Cest gentil de mavoir appel , et cela me rappelle dj un texte de Colette..

Jean Leblanc, 54 ans
ouvrier

Document 3

Vous allez entendre le tmoignage dun acteur.
Je suis seul sur scne, sans objets, jinterprte des centaines de personnages pendant trois heures. Il y a
bien sr un travail dimprgnation du texte, pour que les mots ne bougent plus. Lors de la reprsentation, ma
mmoire du texte se rveille, se chauffe, grce la mmoire de mon corps. Je mappuie sur es
dplacements. Si je mets le pied gauche, droite, si je massieds, si je tourne autour de ma chaise,
certaines parties du texte resurgissent. Proust a trs bien dcrit cela : il marche, son pied bute sur une
pierre, et tout une partie de la mmoire lui revient. Cest pareil pour lacteur. Ensuite dans la mmoire du
texte lui-mme, il y a comme une carte gographique dans ma tte, que je visualise, avec des croisements,

DELF - Niveau B1 DOCUMENTS DES CORRECTEURS ET EXAMINATEURS Page 1 sur 9


DOCUMENT RESERV AUX CORRECTEURS
des fleuves plus ou moins larges, des rgions rouges, jaunes, vertes. Ce sont des morceaux de texte trs
concrets, qui suggrent des choses visuelles. Tout passe par la vision mentale. Il faut que je voie la carte. Le
droulement du texte est une suite dintersections que je ne dois pas louper. Je peux revenir en arrire, mais
il ne faut pas que jaie peur. Car le principal ennemi de la mmoire, cest la peur. Elle peut effacer des
parties entires de texte. Cest comme avec les animaux. Le dresseur se fait bouffer par le lion le jour o il a
peur.
Jean de la Scne, acteur


Document 1 6 points

1. Quel est le problme de la mre ? 1 point
Elle a une trs grave maladie.
X Elle oublie beaucoup de choses.
Elle se sent trs seule.

2. La mre est tonne parce que sa fille : 1 point
X est rentre de voyage.
lui apporte des mdicaments.
a prpar un gteau.

3. Qua fait la mre pour lanniversaire de Philippe ? 1 point
Un gteau.
Un repas.
X Rien.

4. La mre est alle lanniversaire de Philippe : 1 point
X Vrai
Faux
On ne sait pas

5. Quel ge a la mre ? 1 point
65 ans
57 ans
X 75 ans

6. La mre va partir une semaine avec sa fille ; 1 point
Vrai X Faux Ne sait pas



Document 2 6 points

1. Ce document est : 1 point
une publicit.
X un tmoignage.
une annonce.

2. Cet homme a des problmes pour : 1 point
X crire.
parler.
chanter.

3. Il se souvient des numros de tlphone de : 1 point
tous ses amis.
tous ses enfants.
X toute sa famille.

4. Il a des souvenirs prcis des vnements : 1 point
trs rcents.

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DOCUMENT RESERV AUX CORRECTEURS
trs anciens.
X anciens et rcents.

5 . Que pense-t-il de cette facult ? 1 point
Il trouve cela trs pratique.
X Il trouve cela plutt gnant.
Il en est fier.

6 . Sa maladie peut tre soigne. 1 point
Vrai X Faux On ne sait pas

Document 3 13 points


1. Quel est le sujet de linterview ? 1 point
Le thtre
X La mmoire
Le cirque

2. Sur scne lacteur interprte : 1 point
des dizaines de personnages.
un seul personnage.
X des centaines de personnages.

3. Quelle est la dure de ce spectacle? 1 point
Une heure
Deux heures
X Trois heures

4. Il se souvient de ses textes : 1 point
X grce son corps.
sans travailler.
en dansant.

5. Quel auteur est cit ? 1 point
Molire
Anouilh
X Proust

6. Pour se souvenir de ses textes, il doit absolument : 1 point
les entendre.
X les visualiser.
les lire.

7. A quoi compare-t-il la mmoire ? (donnez au moins un exemple)
2 points
une carte de gographie ou des intersections de routes

8. Selon lacteur, quel est le principal ennemi de la mmoire? 1 point

La peur

9. Peut-il revenir en arrire lorsquil dit un texte ? 1 point

X Oui Non Ne sais pas

10. Quarrive-t-il au dresseur qui a peur ? 1 point

Il se fait dvorer par le lion

11. Quarrive-t-il lacteur qui a peur ? 2 points

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DOCUMENT RESERV AUX CORRECTEURS

Il oublie son texte ..

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DOCUMENT RESERV AUX CORRECTEURS

Partie 2 - COMPRHENSION DES CRITS - 25 points

Exercice 1 12 points
(6 points - point par rponse correcte)
Centre de langue de Saint-Rmy de
Provence
Centre de Linguistique de Carnac
Convient Ne convient
pas
Convient Ne convient
pas
Cours intensif /
Effectif
X X
Prparation au DALF X X
Hbergement X X
Spcialits
gastronomiques
locales
X X
Rencontres avec des
habitants
X X
Dcouverte de lieux
clbres
X X

Centre linguistique de Carnac

Exercice 2
Lire pour sinformer

1. Quel est le thme gnral de ce document ? (1 point)
Les conditions de travail des handicaps.
X La mobilisation pour lemploi des personnes handicapes.
Les associations de dfense des personnes handicapes.

2. Quelle est le principal prjug dont sont victimes les personnes handicapes qui recherchent un emploi ?
(2 points)
Le handicap est encore trop souvent associ lincomptence.

3. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante et justifiez votre rponse en citant une
expression ou une phrase du texte. (4 points)

a) Les travailleurs handicaps sont bien intgrs dans les entreprises o ils travaillent.
X Vrai Faux On ne sait pas.
Justification : 87% des entreprises qui emploient des travailleurs handicaps sen disent
satisfaites.

b) Mme si elles travaillent bien, les personnes handicapes sont moins performantes que les autres
employs.
Vrai X Faux On ne sait pas.

DELF - Niveau B1 DOCUMENTS DES CORRECTEURS ET EXAMINATEURS Page 5 sur 9


DOCUMENT RESERV AUX CORRECTEURS
Justification : le salari handicap est un salari comme les autres, souvent plus productif que
les autres.

4. Cochez la bonne rponse : (6 points)
a) Quest-ce qui freine le dveloppement de lemploi des personnes handicapes ?
Le manque dinformation des chefs dentreprise.
Une position de principe des chefs dentreprise.
X La difficult des chefs dentreprise prendre cette dcision.

b) Qui est invit cette Semaine pour lemploi ?
X Tous les Franciliens.
Seulement les personnalits politiques.
Seulement les personnes handicapes et les employeurs.

c) Quest-ce qui sera organis au cours de cette Semaine spciale ?
Des ateliers de peinture.
Des rencontres sportives.
X Des activits culturelles et sportives.
























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DOCUMENT RESERV AUX CORRECTEURS

Partie 3 - PRODUCTION CRITE - 25 points

Respect de la consigne
Peut mettre en adquation sa production avec le
sujet propos.
Respecte la consigne de longueur minimale
indique.
0 0.5 1 1.5 2
Capacit prsenter des faits
Peut dcrire des faits, des vnements ou des
expriences.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Capacit exprimer sa pense
Peut prsenter ses ides, ses sentiments et ou
ses ractions et donner son opinion.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Cohrence et cohsion
Peut relier une srie dlments courts, simples
et distincts en un discours qui senchane.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
Comptence lexicale /orthographe lexicale
tendue du vocabulaire
Possde un vocabulaire suffisant pour sexprimer
sur des sujets courants, si ncessaire laide de
priphrases.
0 0.5 1 1.5 2
Matrise du vocabulaire
Montre une bonne matrise du vocabulaire
lmentaire mais des erreurs srieuses se
produisent encore quand il sagit dexprimer une
pense plus complexe.
0 0.5 1 1.5 2
Matrise de lorthographe lexicale
Lorthographe lexicale, la ponctuation et la mise
en page sont assez justes pour tre suivies
facilement le plus souvent.
0 0.5 1 1.5 2
Comptence grammaticale/orthographe grammaticale
Degr dlaboration des phrases
Matrise bien la structure de la phrase simple et
les phrases complexes les plus courantes.
0 0.5 1 1.5 2
Choix des temps et des modes
Fait preuve dun bon contrle malgr de nettes
influences de la langue maternelle.
0 0.5 1 1.5 2
Morphosyntaxe orthographe grammaticale
Accord en genre et en nombre, pronoms,
marques verbales, etc.
0 0.5 1 1.5 2


NOTE SUR 25 TOTAL :


Code candidat :

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Partie 4 PRODUCTION ORALE - 25 points



1
re
partie Entretien dirig


Peut parler de soi avec une certaine assurance
en donnant informations raisons et explications
relatives ses centres dintrt, projets et
actions.
0 0.5 1 1.5 2
Peut aborder sans prparation un change sur
un sujet familier avec une certaine assurance
0 0.5 1

2
me
partie Exercice en interaction


Peut faire face sans prparation des situations
mme un peu inhabituelles de la vie courante
(respect de la situation et des codes
sociolinguistiques)
0 0.5 1
Peut adapter les actes de parole la situation

0 0.5 1 1.5 2
Peut rpondre aux sollicitations de linterlocuteur
(vrifier et confirmer des informations,
commenter le point de vue dautrui, etc.)
0 0.5 1 1.5 2

3
me
partie Expression dun point de vue


Peut prsenter dune manire simple et directe le
sujet dvelopper
0 0.5 1
Peut prsenter et expliquer avec assez de
prcision les points principaux dune rflexion
personnelle.
0 0.5 1 1.5 2 2,5
Peut relier une srie dlments en un discours
assez clair pour tre suivi sans difficult la
plupart du temps
0 0.5 1 1.5


Pour lensemble des 3 parties de lpreuve


Lexique (tendue et matrise)
Possde un vocabulaire suffisant pour sexprimer
sur des sujets courants, si ncessaire laide de
priphrases ; des erreurs srieuses se
produisent encore quand il sagit dexprimer une
pense plus complexe.
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
Morphosyntaxe
Matrise bien la structure de la phrase simple et
les phrases complexes les plus courantes. Fait
preuve dun bon contrle malgr de nettes
influences de la langue maternelle.
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
Matrise du systme phonologique
Peut sexprimer sans aide malgr quelques
problmes de formulation et des pauses
occasionnelles
La prononciation est claire et intelligible malgr
des erreurs ponctuelles
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

NOTE SUR 25 TOTAL :


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Code candidat :

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TRANSCRIPTION DES DOCUMENTS AUDIO



Sassurer avant de commencer lpreuve que tous les candidats sont prts.
Lenregistrement sur cassette comporte lensemble des consignes ainsi que les temps de pause entre les coutes. Le
surveillant ne doit donc pas intervenir sur le magntophone avant la fin de lpreuve.

[Mise en route du magntophone]

DELF, niveau B1 du Cadre Europen de Rfrence pour les Langues, preuve orale collective.
Vous allez entendre trois documents sonores, correspondant des situations diffrentes.
Pour chaque situation, vous aurez :
- 30 secondes pour lire les questions:
- une premire coute, puis 30 secondes de pause pour commencer rpondre aux questions,
- une deuxime coute, puis 1 minute de pause pour complter vos rponses.
Rpondez aux questions, en cochant () la bonne rponse, ou en crivant linformation demande.

Lisez les questions du document n1

( pause de 30 secondes )

Premire coute
- Bonjour, maman, comment tu vas ?
- Tiens, ma fille, quest-ce que tu fais l ? Je te croyais Lille.
- Mais je tai appele hier. Je tai dit que je rentrais aujourdhui, tu ten souviens ?
- Oh, tu sais, en ce moment je sais plus trop o jen suis. Tiens, hier Marie est passe. Elle devait
memmener faire les courses et javais compltement oubli. Cest incroyable ! Je ne comprends pas
ce qui marrive.
- Oh, cest peut-tre juste un peu de fatigue. Tu prends bien tes mdicaments, jespre !
- Mais oui, mais cest pas a. Je ne me sens pas si mal. Il faut simplement que jcrive tout, sinon
joublie. Tu sais, je devais prparer un gteau pour lanniversaire de Philippe ? Eh bien, videmment
jai pas fait de gteau, mais en plus javais compltement oubli quon ftait son anniversaire samedi
dernier. Cest lui qui ma appel. Ils avaient commenc manger et commenaient sinquiter de
ne pas me voir. Finalement il est pass me chercher. Javais vraiment lair bte !
- Tinquite pas ! Avec tout ce que tu as en tte en ce moment, cest normal que tu sois un peu
perdue. Avec le temps a va sarranger. Prends patience et surtout ne te fais pas de souci !
- Oui, peut-tre, mais tu sais je ne suis plus toute jeune. Je vais bientt avoir 75 ans. Ca commence
faire. Peut-tre que je perds vraiment la mmoire. Tu te rends compte si je ne peux plus rester
seule ! Comment tu vas faire ?
- Ne tinquite pas, je suis l. Je moccuperai de toi. Et puis, on nen est pas l. Peut-tre que a te
ferait du bien de partir un peu. Tu ne veux pas venir avec nous une petite semaine ? Ca te
changerait les ides.
- Oh non, je suis bien chez moi. Jai mes habitudes


( pause de 30 secondes )
Deuxime coute

( seconde lecture du document 1)

( pause de une minute )




Document 2 lisez les questions

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( pause de 30 secondes )

Premire coute
Tout ce qui rime et qui balance, cest pour moi. Jai dans la tte une quantit incroyable de pomes et de
chansons. Je peux vous chanter par exemple tout le rpertoire de Tino Rossi ! Souvent cela me gne pour
crire, car jai sans arrt une impression de dj-vu. Cela empche mme parfois mon intelligence de
fonctionner ! La mmoire, cest un sac, et la mienne est pleine de choses inutiles qui mencombrent
lesprit..Je me souviens par exemple des numros de tlphone de toute ma famille en 1940. Mais je
ny peux rien, je me souviens de tout et cela ne se soigne pas. Tenez, en raccrochant, je vais vous dire :
Cest gentil de mavoir appel , et cela me rappelle dj un texte de Colette..
Jean Leblanc, 54 ans
ouvrier


( pause de 30 secondes )

Deuxime coute

( seconde lecture du document 2 )

( pause de une minute )

Document 3 lisez les questions

( pause de 30 secondes )

Premire coute
Vous allez entendre le tmoignage dun acteur.
Je suis seul sur scne, sans objets, jinterprte des centaines de personnages pendant trois heures. Il y a
bien sr un travail dimprgnation du texte, pour que les mots ne bougent plus. Lors de la reprsentation, ma
mmoire du texte se rveille, se chauffe, grce la mmoire de mon corps. Je mappuie sur es
dplacements. Si je mets le pied gauche, droite, si je massieds, si je tourne autour de ma chaise,
certains pans de texte resurgissent. Proust a trs bien dcrit cela : il marche, son pied bute sur une pierre et
toute une partie de la mmoire lui revient. Cest pareil pour lacteur. Ensuite dans la mmoire du texte lui-
mme, il y a comme une carte gographique dans ma tte, que je visualise, avec des croisements, des
fleuves plus ou moins larges, des rgions rouges, jaunes, vertes. Ce sont des morceaux de texte trs
concrets, qui suggrent des choses visuelles. Tout passe par la vision mentale. Il faut que je voie la carte. Le
droulement du texte est une suite d intersections que je ne dois pas louper. Je peux revenir en arrire,
mais il ne faut pas que jaie peur. Car le principal ennemi de la mmoire, cest la peur. Elle peut effacer des
parties entires de texte. Cest comme avec les animaux. Le dresseur se fait bouffer par le lion le jour o il a
peur.
Jean de la Scne, acteur

( pause de 30 secondes )

Deuxime coute

( seconde lecture du document 3 )

( pause de une minute )

L preuve est termine. Veuillez poser vos stylos.

( arrter le magntophone )

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