Ilmu Pendidikan

IRMZ1108

I lm u P endi di k a n

J e n i s - j e n i s P or t f ol i o ----------------------------- enis!jenis portfolio yg boleh diberikan kepada murid ialah: 1) Portfolio kerja 2) Portfolio dokumentari 3) Portfolio produk akhir

N ama ahl i kumpul an:

Suzanne Darlyn Kula @ Anne Harianeh Bt Anting Sherzuin Bt Mujik Linueh Bt Kumpit Michael Baran Ak Paoh

P or t f ol i o ------------------------- Sebuah port olio ter!iri !rp! bahan" atau pro!uk" yg #i#tematik !an mempunyai kaitan !gn matlamat P$P% Port olio a!alah atau kolek#i ha#il kerja muri! yg ter!iri !rp! pelbagai bahan $ #umber yg rele&an !gn objekti mata pelajaran% 'a boleh !igunakan utk menunjukkan pencapaian muri!" utk mata pelajaran yg berlainan !i #ekolah.

K eb a i k a n d a la m P enggu n a a n P en i l a i a n P or t f ol i o ------------------------------------- Portfolio dapat melibatkan murid dgn sepenuhnya dlm proses P"P #a juga memberikan guru banyak maklumat untuk menilai pencapaian murid2$ #a juga satu cara untuk menilai tahap perkembangan murid2$ #a juga dpt memoti%asikan murid2 serta meningkatkan tahap kefahaman kendiri tentang tugasan2 pembelajaran yg diberikan oleh guru$

Ba ha n2 y g di m a s uk k a n d a l a m p or t f ol i o ----------------------------- Portfolio yg lengkap terdiri drpd pengumpulan bahan2 spt berikut: 1) nota2 yg disediakan oleh guru 2) senarai semak yg disediakn oleh guru 3) refleksi kendiri pelajar 4) buku log 5) catatan jurnal 6) gambar dan foto

P e r s em b a h a n / m a l i ----------------------------- Persembahan&amali merupakan cara yg boleh digunakan oleh guru dlm penilaian alternatif dgn memberikan markah kepada murid2$ Persembahan ialah satu bentuk penyampaian lisan di mana murid akan menunjukkan pembelajaran dgn membentangkan sesuatu topik$ #a biasanya dihakimi oleh satu panel yang terdiri drpd org de'asa " rakan sebaya$

Ilmu Pendidikan

IRMZ1108

!s a m b u n g a n "
(uru mesti membimbing murid dlm penyediaan pembentangan seperti: 1) mengenal pasti sumber maklumat&rujukan 2) menstruktur pembentangan 3) menilai " memberi maklum balas tentang pembentangan )alam penilaian persembahan* murid juga boleh menghasilkan sesuatu hasilan yg mengandungi kerja murid seperti lukisan* gambar* poster atau jurnal yg dibuat oleh murid$

!s a m b u n g a n "
Pemerhatian adalah satu jenis penilaian yg mudah dilaksanakn oleh guru tetapi susah untuk menjamin kesahihan hasil dapatannya$ #ni adalah kerana kaedah pemerhatian dipengaruhi oleh daya pengamatan* pengetahuan serta pengalaman sebenar penilai .guru)$

!s a m b u n g a n "
+mali adalah satu lagi jenis penilaian alternatif yg guru boleh buat$ )alam penilaian amali* guru akan menyuruh murid untuk memanipulasi satu set data$ ,elepas itu* murid perlu mempersembahkan analisis mereka terhadap data ini$ Persembahan amali sesuai untuk mata pelajaran seperti sains dan matematik$ (uru menilai persembahan&tunjuk cara murid berdasarkan kepada contoh2 yg dikaitkan* edaran2 yg berkaitan* dan peralatan yg digunakan dlm persembahan$

# Tujua nKa e da hp e me rha tia nd ig una ka n ole hguru ia la huntukme ng ikuti pe rke mba ng a n individua ta u kump ula nda la mke ma hira np e mbe la ja ra n yg p e lba g a i. # Iajug abole hdija la nka n ole hmuriduntuk me ng e s a na ta u me nila i ta ha pp e nca p a ia n ra ka n s e ba yada la ms e s ua tu a ktiviti p e mbe la ja ra n. # Ka e da hini jug abole hdila ks a na kn ole hmurid2 a p a bilame nja la ni s e s ua tu tug a s a na ta up roje k.

P eni la i a n m ela lu i pem er h a t i a n ------------------------------

P e m er h a t i a n ----------------------------- Pemerhatian ialah satu bentuk penilaian autentik yg membantu guru membimbing murid2 meningkatkan keupayaan mereka secara indi%idu$ Penilaian autentik bertujuan utk membantu murid2 mengaplikasikan pengetahuan yg diperolehi drpd mata pelajaran yg berlainan dlm kehidupan seharian$ -th2 penilaian autentik yg boleh dijalankan oleh guru ialah melalui pemerhatian* projek atau kerja lapangan$

# Pros e sp e me rha tia n dibua ts e ca rabe rte rus a n me ng ikut obje ktif ygte la hdike na lp a s ti a ta u dira nca ng .

$ t r a t eg i P e l a k s a n a a n P em er h a t i a n ------------------------------

# Guru bole hme ng g una ka ns e na ra is e ma ka ta u re koda ne kdot kog nitif, a fe ktif, p s ikomotor, ba ha n da npe rs e kita ra nuntukme mbua t pe me rha tia n. # Pe la ks a na a nka e da hp e me rha tia nbole hd ibua t s e ca rag loba la ta ua na litika l me ng ikut obje ktif yg te la hdite ta p ka nole hg uru.

Ilmu Pendidikan
J eni s - j eni s P e m er h a t i a n ------------------------------

IRMZ1108

# Guru bole hme mbua tp e me rha tia nte rbuka me ng e na ip e rla kua n murid 2 ta np ame mbua t s e ba ra ngta fs ira nda n ta ng g a p a n.

# a la mp e me rha tia nje nisini, g uru a ka n me la p ora p a s a ha jaygdiliha tnya . #! a tu la gi ca raygbole hdiguna ka n ole hg uru utk me mbua t pe me rha tia nia la hbe rda s a rka nbora ng p e me rha tia n ygme ng a ndung is oa la n2 te rbuka " te rtutup. Pe me rha tia n ini dika ta ka n s e ba g a ip e me rha tia nbe rs truktur.

!s a m b u n g a n "
#! a tu la gi be ntukp e me rha tia n ia la h p e me rha tia n be rfokusdi ma naguru#$
%% . &e nila i" me me rha ti ke ma hira n, % 2. Pe ng e tua hua n % '. Pe rla kua na ta us ika ps p e s ifikygtlh dike na lp a s ti te rle bih d a hulu.

# Guru bole hme mbua tp e me rha tia n ja ngka p e nde ka ta up un ja ngkap a nja ng.

&amat '.