Proiect didactic Educatoare: uhani Simona Data: 26.10.2012 Grupa: Mica - Buburuzele Tema anuala: ,,Cand/cum si de ce se intampla !

Tema proiectului: "#rmonia $anei %oamna! Tema saptamanii: ,,Culorile toamnei! Tema zilei: ,,Mer&i la $ana %oamna! - Mers in coloana cu ocolire de obstacole Domeniu experiential: 'ducatie psiho-motrica ()*M+ Tip de activitate: ,ormare de priceperi si deprinderi Scopul: 'ducarea mersului in coloana. Consolidarea unei tinute corecte in deplasare. )ez-oltarea atentiei si a spiritului critic. Obiective operationale: O - Sa e.ecute corect e.ercitii -izand miscarea di,eritelor se&mente ale corpului: cap, &at, membre superioare, trunchi, membre in,erioare. O - Sa respecte pozitia corecta a corpului in e.ecutarea di,eritelor e.ercitii. O - Sa mear&a in coloana cate unul ocolind obstacolele date. O - Sa e.ecute miscarile propuse corect prin imitatie si numarare. O - Sa e.ecute corect e.ercitiile de dez-oltare ,izica a se&mentelor corpului.

Strategii didactice: Metode si procedee: e.plicatia, demonstratia, obser-atia, e.ersarea, e.ercitiul ,izic, /ocul. Forma de organizare: ,rontal, indi-idual Mi loace didactice: /aloane, ,runze decupate din hartie, cos cu ,runze uscate. !oc de des"asurare: sala de &rupa Timp: 10-20 min #ibliogra"ie: *letea, M. et all, Aplicatiile noului curriculum pentru invatamantul prescolar, -ol 111, Bucuresti: 'ditura )*2, 2003. Ministerul 'ducatiei si Cerceterii, Programa activitatilor instructiv - educative in gradinita, Bucuresti, 2000.

Etapele activitatii )* Organizarea colectivului de copii

$ontinutul activitatii #dunarea copiilor in sala de &rupa -alinierea --eri,icarea prezentei, a echipamentului si a starii de sanatate #nuntarea temei: #stazi -om pleca la plimbare in padure. 4om mer&e la cadoul $anei %oamna5 6e incolonam ,rumos unul dupa altul, ,ara sa ne impin&em si pornim. -ariante de mers in coloana %recem pe strada. *rin mi/locul strazii este noroi. 4a trebui ca sa pasim pe -ar,uri ca sa nu ne murdarim &hetele. #cum aler&am pentru a a/un&e mai repede la padure. #m iesit din oras, mer&em pe lan&a un &ard lun&. Sa ne oprim putin ... ia uitati--a cate -rabiute stau pe &ard si cum dau ele -oioase din aripi. 2ai sa zburam si noi ca ele. Ex*) Zborul pasarelelor Stand, ducerea bratelor orizontallateral - ridicarea si coborarea lor ritmica. 1nainte de a porni la drum sa ne controlam &hetutele, pentru ca ni sau dezle&at sireturile - ne aplecam sa ne le&am pe rand: si la un picior si la celalalt.

Strategii didactice %ndicatii metodice

Timp& dozare

Formatii de lucru ++++ + 8

7r&anizarea colecti-ului in 2 min. coloana cate unul. )istanta intre copii -a ,i de un brat intins orizontal

Evaluarea 'instrumente si indicatori( 9apiditate si precizie.

,* Pregatirea organismului pentru e"ort

%inuta e dreapta, pri-irea inainte, bratele se misca liber pe lan&a corp. Se paseste ,ara a se tara picioarele. #ler&are usoara si elastica desprinzand bine talpile de pe sol. Miscarea se e.ecuta cu coatele intinse, localizandu-se in articulatia umerilor.

1 tur 2 min

+ + +8 + +

Capacitatea copiilor de a se sincroniza. Capacitatea copiilor de raspunde la solicitarile educatoarei.

.* %n"luentarea selectiva a aparatului locomotor

:.; ; min

+ + +8 + +

Capacitatea copiilor de a e.ecuta e.ercitiile la comanda.

/* 0ealizarea temei'consoli darea deprinderilor motrice(

Ex*, Legarea siretului. Stand, cu picioarele departate, indoirea trunchiului cu ducerea bratelor spre &hete (1-2+ < re-enire (:-;+. Se repeta alternati- spre piciorul stan& si drept. *lecam mai departe.#m a/uns la mar&inea padurii. Ce multe ,runze cad din copaci pe pamant. 2ai sa sarim si noi ca ,runzele5 Ex .*Saritura ca vrabiuta. Stand- saritura usoara pe ambele picioare cu deplasare inainte. Se e.ecuta ; sarituri cu oprire. 1ntram in padure. Copacii sunt multi si desi. %rebuie sa-i ocolim. =a inceput ca sa nu ne pierdem unul de altul in padure ne tinem de mana ,ormand un lant. Mers in coloana cate unul printre /aloane (copaci+ dupa doamna educatoare. #m a/uns intr-o poiana unde sunt multi copaci, rasturnati. Mers cu ocolire de obstacole. #cum pentru ca am obosit, haideti sa mer&em numai cate unul iar ceilalti sa ne odihnim si sa ne asteptam randul cuminti. Mers cu ocolire de obstacole, cate unul. =a capatul traseului propus am &asit un cos cu ,runze uscate o,erit de $ana %oamna. *limbarea noastra s-a s,arsit, ne asezam /os in poiana sa ne odihnim.

)epartarea picioarelor nu -a ,i mai mare decat latimea umerilor. Miscarea se e.ecuta in masura posibilitatilor cu &enunchii intinsi, capul cazand liber /os intre brate. Saritura se e.ecuta pe cat posibil elastic si ,ara z&omot. Se -a a-ea &ri/a ca in mers sa nu se atin&a /aloanele. %inuta copiilor -a ,i corecta (spatele drept, capul sus+. Se -a e-ita taratul picioarelor. Sirul copiilor -a ,i condus de catre educatoare. Mers in coloana cate unul, cu spatele drept, bratele miscandu-se libere pe lan&a corp. Se -a urmari pastrarea distantei corespunzatoare dintre copii. Se -a repeta e.ercitiul, dar indi-idual.

;.;

+ + +8 + +

Coordonare si elasticitate.

:.; 2-: ori 0 min

+++++ 8 + + +8 + +

Capacitatea copilului de a urmari si retine e.plicatiile date. '.ecutie prompta. Capacitatea copiilor de a e.ecuta corect deprinderile.

1ndi-i dual, odata

+ + + 8 + +

7colirea obstacolelor.

1* 0evenirea organismului dupa e"ort

2* %nc3eierea activitatii

Jocul de degetele: 'u am un &ardulet (mana stan&a cu de&etele des,acute+ Si -ine pisica miaunica: (de la mana dreapta aratatorul si mi/lociul mer& pe &ard+ Miau, miau, miau.miau,miau, (mieunat lan&uros, mer&e pe &ard+ )ar iata -ine-un soricel: chit,chit,chit,chit,chit, (trece repede, pe &ard+. )ar iata -ine-un urias : Bum, bum, bum, bum, bum (,iecare de&et se inchide cand trece uriasul+ Si darama &arduletul5 )ar iata -ine-un piticut, (aratatorul de la mana dreapta, desenat chipul+ C-un ciocanel atata de micut (indoi aratatorul de la mana dreapta+ Cioc, cioc, cioc, cioc, cioc (ciocanesc ,iecare de&et, care se ridica+ Si repara &arduletul* #linierea copiilor. #precieri -erbale asupra acti-itatii. '-identierea copiilor care au e.ecutat corect e.ercitiile si incura/area celor care au e.ecutat mai putin bine.

Copiii se asaza in cerc si se prezinta /ocul . Se e.ecuta /ocul de catre toti copiii.

:.; 0 min

+ 8+ + + + + +++

'.ecutarea /ocului cu de&etelele in liniste .

Capacitatea copiilor de a se linisti ,izic si psihic dupa o acti-itate dinamica. '.ecutarea /ocului.

1n coloana pe un rand.

2 min.

+++++ 8

#precieri &enerale si indi-iduale.