Guia didctica dels materials

Presenta les caracterstiques educatives del material i orientacions per a la utilitzaci didctica daquest.

1. Informaci general i identificaci del material:

Ttol del material: Jigsaw Planet. Nom de lautor: Mireia Pons. Any de producci: 2013. Idioma del material: Catal.

Breu descripci:
Amb la creaci daquests materials multimdia, els objectius que volem aconseguir en basen en lassoliment i familiaritzaci amb els conceptes relacionat amb el projecte Dia Europeu de les llenges, per tant, la nostra intenci s aconseguir que els alumnes assoleixin coneixements dels diferents pasos, cultures i llenges que es parlen en el nostre continent, sabent alhora identificar cada pas amb la seva llengua pertinent. Els destinataris daquestes activitats seran nens de quart dEducaci Primria (segon cicle), nivell que sha tingut en compte a lhora de crear les activitats, s a dir, el nombre de peces, la seva forma, etc.

Aquestes activitats de trencaclosques es desenvoluparien aprofitant el projecte europeu de les llenges, el qual el duria a terme la nostra escola i es farien tallers en relaci a aquesta temtica. Aquesta seria una correcta intervenci als nenes i nenes dins laula o a casa seva per establir un primer contacte amb aquests coneixements de cultura. Aix com poder donar la possibilitat als nostres alumnes de crear ells mateixos el seu propi trencaclosques sempre i quan tingui una mnima relaci amb el projecte.

Especificacions tcniques i aspectes generals sobre la utilitzaci del programa:

Com ja hem dit anteriorment, aquesta eina s una eina de senzill s i desenvolupament, per tant, els materials creats no requeriran cap tipus de coneixements tcnics per poder realitzar aquestes activitats creades. Lnic requeriment per poder dur a terme i fer s daquests materials s disposar daccs a la xarxa per poder-nos connectar a la plataforma web.

2. Descripci del material/recurs

Concepci:
Aquest material podem dir que es tracta dun material amb concepci dexercitaci dels coneixements i assoliment dinformaci treballada i explicada dins laula.

Funcionalitat:
Amb una funcionalitat motivant per a laprenentatge de continguts nous per als alumnes. Ja que amb el nostre projecte Dia Europeu de les llenges el que volem ser aproximar els nostres alumnes a les cultures prximes a nosaltres dins el nostre continent.

Aportacions didctiques:
Promou aprenentatges nous de les cultures i llenges europees. Mitjanant ls daquest material aconseguirem que es faciliti aquest contacte amb els nous coneixements ja que resulta motivant i dinmic pels alumnes.

Estructura i organitzaci del material:

Podem dir que aquest material no sidentifica per estar compost de diferents parts ja que lnica tasca a realitzar es la resoluci dels trencaclosques creats pel professor o pel mateix alumne.

Intervenci de ladult: innecessria.

3.

Orientacions didctiques
Destinataris:
o o Alumnes de quart curs dEducaci Primria. Grup de 28 alumnes: molt participatius i amb una gran facilitat dassoliment de coneixements nous, sobretot si aquests sensenyen i saprenen mitjanant recursos TIC tant dins laula com a casa de manera individual. El grup classe consta dalumnes de diferents nacionalitats (1 alumne de nacionalitat polaca, 1 de nacionalitat anglesa i 1 de nacionalitat alemana), per tant, s imprescindible aprofitar aquest fet i utilitzar-lo per aconseguir un aprenentatge de tots els alumnes ms prxima, i per tant ms assequible pels nostres alumnes.

Competncies:
o o o Tractament de la informaci i la competncia digital. Competncia dautonomia i iniciativa personal. Competncia de comunicaci lingstica.

 Objectius:

o o o

Collocar les peces del trencaclosques de manera correcta per tal dobtenir la imatge completa. Contestar a la pregunta del ttol del trencaclosques. Saber identificar de quin pas es tracta i quina llengua es parla en aquell indret.

Continguts:
o o Continguts en relaci a les llenges estrangeres tot i que lnica tractada a lescola pot esser langls, lalemany i el francs. Continguts geogrfics i de cincies socials pel fet dhaver de conixer els diferents pasos que formen el continent europeu.

 Utilitzaci del material:

o Agrupacions: en parelles o individualment, de manera que per cada ordinador lalumne/a pugui realitzar el mxim nombre de trencaclosques amb diferents temtiques i amb la possibilitat de disposar de lajuda dun company. Lnic requeriment de material seria disposar dordinadors amb accs a la xarxa per tal de poder accedir a leina de creaci del material multimdia. Temps limitat ja que, tot i que la mateixa eina ja et calcula el temps que est passant mentre ressols lactivitat, sha de tenir temps tant de realitzar i resoldre el trencaclosques com de contestar la pregunta proposada.

o o

Rol del docent: ser necessari que abans que els alumnes inicin la realitzaci de les activitats el docents estableixi unes petites normes i explicacions del que es far i quin s lobjectiu. Per tant, ser necessari parlar del projecte Dia Europeu de les llenges. Cal tamb tenir en compte que durant la realitzaci de la tasca ser convenient un control continu de com sest desenvolupant lactivitat per donar les opinions i indicacions pertinents.

Avaluaci:
Tenint en compte que es tracta dun projecte dut a terme en tota lescola realitzat en forma de tallers, no s convenient realitzar cap tipus de prova ni examen per avaluar els coneixement assolits de lalumne/a , ja que si es fa aix aquest perd la motivaci per a la tasca i ja canvia la visi de feina. Tot i aix s que s necessari que els alumnes tinguin clar que es valorar la participaci, lassoliment de continguts i leficincia de la tasca mitjanant una sessi conjunta on el professor i els mateixos alumnes duran a terme un debat sobre tot el que han descobert durant aquestes experincies.

4. Referncies i recursos
http://blocs.xtec.cat/diallengues/ http://blocs.xtec.cat/diallengues/ http://ec.europa.eu/spain/actualidad-y-prensa/agenda-de-la-ue-en-espana/dia-europeohttp://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1066524/html5/gentilicios.htm#!