Asignatura: MATEMTICAS Aprendizaje esperado:

Actividad # 1

SEGUNDO GRADO

BLOQUE # II

1. Interpreta y compara nmeros de dos cifras. Realiza las actividades que se indican.

1. Cuenta el nmero de elementos, colorea cada decena de diferente color y escribe el nmero de decenas que encontraste y el nmero de unidades sobrantes.

2. Escribe el nmero que falta para completar una decena.

3 + ___ = 10, 5 + ___ = 10,

3. Escribe con cifras los nmeros propuestos. a) Siete decenas cuatro unidades = _______ b) Seis decenas y tres unidades = _______ c) Una unidad y nueve decenas = ________

8 + ___ = 10,

1 + ___ = 10

4. Escribe los nmeros que faltan para completar las sucesiones. 5 15 30 45 55

20

50

70

100

50

150

250

400

5. Escribe el nmero anterior y el posterior a cada nmero propuesto. a) _____ 100 _____ d) _____ 401 _____ b) _____ 299 ______ e) _____ 399 ______ c) ______ 300 ______ f) ______ 200 ______

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Actividad # 2

SEGUNDO GRADO

BLOQUE # II

1. Interpreta y compara nmeros de dos cifras. Realiza las actividades que se indican.

1. Escribe en medio de las dos adiciones los signos > (mayor que); < (menor que) o = (igual a). Despus de comparar las 2 sumas y decidir cul de las dos es mayor o menor que la otra. a) 23

+ 70 + 50 + 80

<

30 + 65 35 + 59 53 + 46

b) 33

+ 40 + 60 + 14

39 + 30 56 + 34 32 + 46

c) 45

d) 27

e) 19

f) 66

2. Encuentra dos sumandos que sumados a un tercero, los tres den la suma o total indicado. a) 25

+ ____ + ____ = 70 + ____ + 18 = 90

b) 33

+ ____ + ____ = 50 + 17 + ____ = 40

c) ____ e)

d) ____ f) 29

____ + ____ + 11 = 30

+ ____ + ____ = 60

3. Escribe con cifras los siguientes nmeros. a) Tres centenas, siete decenas y ocho unidades = ____________________ b) Ocho decenas, nueve unidades, cinco centenas = ___________________ c) Cuatro unidades, cinco centenas, dos decenas = ____________________ d) Cuatro centenas, ocho decenas, seis unidades = ____________________ e) Nueve unidades, nueve centenas, cinco decenas = __________________

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Actividad # 3

SEGUNDO GRADO

BLOQUE # II

2. Utiliza clculo mental para resolver sumas de dos cifras. Resuelve los problemas. Usa los espacios para anotar las operaciones.

1. Para comprar un baln de futbol, Juan ha pagado con un billete de $100 y un billete de $200. Cunto cost el baln si le regresan de cambio un billete de $50?

R. ____________________ 2. Dos amigos cooperan con un billete de $200 cada uno para comprar una raqueta. Cunto cost la raqueta si recibieron de cambio $80?

R. ___________________ 3. La suma de edades de Rosa y su pap es de 52 aos. Si Rosa tiene 7 aos, cuntos aos tiene su pap?

R. ___________________ 4. Roberto tiene 3 billetes de $100, un billete de $50 y cuatro monedas de $20. Si regala a su hermano Jos un billete de $100, el billete de $50 y dos monedas de $20, cunto dinero le queda?

R. ___________________ 5. Para comprar un baln de bsquetbol que cuesta $230 me faltan $40. Cunto dinero tengo?

R. ___________________

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Actividad # 4

SEGUNDO GRADO

BLOQUE # II

2. Utiliza clculo mental para resolver sumas de dos cifras. Resuelve los problemas. Usa los espacios para anotar las operaciones.

1. Un muchacho tiene 17 aos, y naci cuando su hermano tena 7 aos. Cuntos aos tiene su hermano?

R. ___________________________ 2. Un automvil sali a las 8 de la maana y tard 9 horas para llegar a su destino. A qu hora lleg?

R. __________________________

3. Una persona pesa 77 kilogramos su mdico ha recomendado que debe pesar 58 kilogramos. Cuntos kilogramos debe perder?

R. __________________________ 4. Cuntas monedas de $5 se requieren para tener $85?

$5

R. _________________________ 5. En una tina de bao haba 85 litros de agua por una fuga slo quedan 50 litros. Cuntos litros se perdieron?

R. __________________________

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Actividad # 5

SEGUNDO GRADO

BLOQUE # II

3. Comenta e identifica caractersticas de cuerpos geomtricos. Examina las figuras y anota el nmero de caras, aristas y vrtices de cada cuerpo. Colorea y une con una lnea el objeto con el cuerpo geomtrico parecido (de los que estn al lado derecho de la hoja).
ARISTA. Es la recta donde se juntan dos caras del cuerpo geomtrico.

VRTICE. Es el punto donde se unen las aristas. CARA. Es uno de los polgonos que forman los lados del cuerpo geomtrico.

CUERPO O SLIDO

CARAS
3 caras. 2 crculos y una cara lateral curva.

VRTICES

ARISTAS
Dos aristas. Las dos uniones de los crculos con la cara curva del costado.

Cero

CILINDRO

CUBO

PRISMA

PRISMA TRIANGULAR

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Actividad # 6

SEGUNDO GRADO

BLOQUE # II

3. Comenta e identifica caractersticas de cuerpos geomtricos. Colorea, examina los cuerpos geomtricos y responde.

CILINDRO

CUBO

PRISMA RECTANGULAR

PIRMIDE

1. Cmo se llama el cuerpo geomtrico cuyas caras son seis cuadrados de igual tamao? _____________________ 2. Cmo se llama el cuerpo geomtrico que tiene dos caras en forma de crculo? _____________________ 3. Cmo se llama el cuerpo geomtrico con cuatro caras en forma de tringulo con un vrtice comn en forma de punta? _____________________ 4. Cmo se llama el cuerpo geomtrico cuyas seis caras son rectngulos de distintos tamaos? ____________________ 5. Si la base es la cara donde descansa el cuerpo sobre el plano, escribe el nombre del cuerpo geomtrico cuya base tenga la forma trazada abajo.

__________________

_______________

____________

____________

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Actividad # 7

SEGUNDO GRADO

BLOQUE # II

4. Resuelve problemas donde utiliza la balanza. Compara el peso de los dos conjuntos propuestos y explica por qu uno es ms o menos pesado que el otro. Puede ser ms pesado: por mayor nmero o cantidad, porque el material del objeto es ms compacto o por su mayor corpulencia.

Por qu pesan menos los globos que las flores?

Por qu pesa ms la bola de boliche que la bola de baseball? ___________________________

Por qu pesa ms la alberca que la pecera?

Por qu pesan menos las canicas grises que las blancas?

Por qu pesan ms los botes grises que los blancos? ___________________________

Por qu pesa ms un elefante que un caballo? ___________________________

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Actividad # 8

SEGUNDO GRADO

BLOQUE # II

4. Resuelve problemas donde utiliza la balanza. Resuelve los problemas de peso.

Para pesar un objeto se usa la BALANZA. Cuando se pone un objeto en el platillo de la balanza, el platillo baja segn el peso y la aguja o fiel de la balanza se inclina hacia el lado ms pesado y marca sobre el arco graduado su inclinacin. Para EQUILIBRAR la balanza se necesita que los dos pesos que se pongan en los platillos pesen igual. Entonces la aguja marcar cero. Ejemplo: Si pongo 3 kilogramos de frijol en un platillo. En el otro tengo que poner una pesa de 3 kilogramos.

1. Si todas las canicas tienen el mismo peso y pongo 5 canicas en un platillo, luego pongo 8 canicas ms, cuntas canicas necesito poner en el otro platillo para equilibrar la balanza?

R. _______________________ 2. Tengo tornillos de igual peso. Si pongo 15 tornillos en un platillo y agrego 9 tornillos ms, cuntos tornillos debo poner en el otro platillo para equilibrar la balanza?

R. ______________________ 3. Tengo lpices de igual peso. Si pongo 2 docenas y media en un platillo y agrego 6 lpices ms, cuntos lpices debo poner ene el otro platillo para equilibrar la balanza? R. ______________________ 4. Si en un platillo pongo 2 kilogramos de manzanas y 5 kilogramos de peras y s que un litro de agua pesa un kilogramo, cuntos litros de agua tengo que poner en el otro platillo para equilibrar la balanza? R. ______________________ 5. Si se que 2 canicas pesan lo mismo que un tornillo y en un platillo he puesto 15 tornillos cuntas canicas debo poner en el otro platillo para equilibrar la balanza? R. ______________________
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